Variables y Escalas UNAP

8/16/2019 Variables y Escalas UNAP

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Definición operacional de

conceptos

Vicente EspinozaMagister UNAP Marzo 2006


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¿Qu es operacionalizar!

" #a operacionalización se refiere a losprocedi$ientos por $edio de los cuales serealiza la $edición%

" Procedi$ientos necesarios para $edir unconcepto%

" #a operacionalización es cla&e para

generar los datos% ' (ean stos cualitati&os o cuantitati&os


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Pensa$os a tra&s de conceptos

" El concepto es la i$agen $ental )ue tene$osde un fenó$eno )ue ocurre en la realidad% ' Es un $odelo a*stracto de realidad%

" +eneral$ente usa$os pala*ras para e,presarnuestras i$-genes $entales%" Al no$*rar el fenó$eno. este pasa a tener

e,istencia co$o concepto

' ca$*ia de estado/ desde la realidad al $undo dellengua1e


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#as pala*ras no son la realidad

" uando digo 3un elefante es un $a$4feropa)uider$o con cuatro patas 5 tro$pasólo esto5 e$itiendo sonidos%

' Mu5 diferente a se7alar un ani$al 5 decir3esto es un elefante

" Nor$al$ente la 3realidad no for$a parte

de la acti&idad acad$ica


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Datos 5 realidad

" #os datos no e,isten en la realidad ' El dato es el resultado de cortes ar*itrarios de

la realidad )ue 8ace el in&estigador

' Propuestas de sentido de la realidad" El dato es la información que resulta de la

observación sistemática hecha en un

marco conceptual definido%


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¿ualitati&o &s cuantitati&o!

" En el paradig$a de la operacionalización laprincipal diferencia reside en el grado deestructuración de los datos

' uantitati&o/ $-s estructurados ' ualitati&o/ $enos estructurados

" No 8a5 diferencia sustancial entre ellos

" El pro*le$a de la sociolog4a es )ue suo*1eto de estudio sa*e 8a*lar 9:ourdieu; ' Vigilancia $-s )ue ca$*io de paradig$a


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Definición no$inal

" onsiste en no$*rar las cosas ' decir )u se entiende por algo

" Paso crucial en la operacionalización/ ' Patio o 1ard4n. ' zapato o zapatilla. ' los $apuc8e son ca$pesinos po*res o son

una etnia $arginada% '


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Di$ensiones

" Al no$*rar las cosas de una $anera siste$-tica. a la$anera de una definición. identifico los ele$entos )ueaparecen cruciales al fenó$eno

" #os factores. ele$entos o di$ensiones )ue refle1an un

fenó$eno reconstru5en si$plificada$ente el 8ec8o3 ' el re)uisito es )ue sean rele&antes 5 )ue. aun)ue de for$ai$perfecta. se pueda reconocer un fenó$eno%

" #a identificación de factores cruciales no sie$pre esn4tida. 5 $uc8as &eces de$anda esfuerzos de los

in&estigadores por cortar ar*itraria$ente la realidad%


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#a nación seg=n :% Anderson

" Una nación es una co$unidad pol4ticai$aginada co$o in8erente$ente li$itada 5so*erana ' o$unidad% >raternidad 5 protección de los

$ie$*ros del grupo frente a otros ' ?$aginada/ sus $ie$*ros nunca llega a conocerse

entre si. pero se sienten parte de una estructura$a5or. )ue los une 5 los diferencia de otros grupos

' (o*erana% Posee un estado so*erano. li*re frente aotros estados. siste$as pol4ticos o religiosos

' #i$itada% ¿!


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?dentificar di$ensiones en lasiguiente definición de poder

" +lo*al politics is also al@a5s a*out po@erand t8e struggle for po@er%

"


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Definición de Bogar

" Bogar/ ' una for$a de organización social rec4proca.

orientada a la so*re&i&encia )ue est-

integrada en una red de parentesco 9MingioneCC;%

" Propiedades/ ' relaciones rec4procas ' orientación a la so*re&i&encia ' pertenencia a una red de parentesco


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#a $edición

" ¿En )u aspecto de la realidad puedoo*ser&ar las di$ensiones identificadas! ' ?ndicadores

' Unidad de o*ser&ación 5 unidad de an-lisis" *ser&ación de atri*utos/ ¿En )u estado

se encuentra el aspecto )ue o*ser&o!

' Fe)uisito de &ariación ' +eneración del dato


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alidad de la $edición

" Validez/ )ue la infor$ación recogida corresponda alfenó$eno en estudio% ' #a relación pesoGtalla por edades per$ite $edir el estado

nutricional% El ta$a7o de la ca*eza no es &-lido para conocerdel estado nutricional%

" confia*ilidad/ distorsión )ue pro&iene de la calidad de losinstru$entos utilizados para realizar la $edición% ' #a fic8a A( es poco confia*le aun)ue es &-lida por)ue

$uc8os de los entre&istados conocen cu-les factores son los$-s rele&antes para calificar a los *eneficios% 9#as &isitas de

losGas tra*a1adoresGas sociales $e1oran la confia*ilidad; ' Algunas entre&istas de


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Ni&eles de $edición

Volu$ene,portacionesN=$ero de con&enios

cero a*soluto per$iteco$pararproporciones

razón

P?:. ?DB. P(UEscalas sicológicas

A7os escolaridad

distancias conocidase iguales entre puntos

inter&alo

Ni&eles de poder


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Del indicador a la &aria*le

" #os indicadores pueden co$*inarsefinal$ente en una &aria*le

" refle1a el fenó$eno de una for$a

operacional" contraparte e$p4rica de un concepto

' lo )ue se 8a o*ser&ado refle1a la i$agen

$ental


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Varia*les co$o agrupación deatri*utos

" Al agrupar los atri*utos )ue representan losestados de un fenó$eno. los con1untos de*enser/

" $utua$ente e,clu5entes/ ' no de*e 8a*er a$*igHedad en la clasificaciónI una$is$a entidad no puede caer en dos categor4as%

' E1% incluir Europa 5 los pa4ses )ue la co$ponen enuna $is$a pregunta%

" e,8austi&os/ todos los casos de*en )uedarincluidos%


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ar-cter a*stracto de las &aria*les

" #a &aria*le es una construcción lógica. elresultado del proceso de o*ser&ación%

" #as &aria*les nunca pueden o*ser&arse. por)ue

son una construcción del in&estigador%" #o )ue puede o*ser&arse son los atri*utos deun fenó$eno. &ale decir. el estado )ue presentaun fenó$eno

" #os atri*utos pueden agruparse en una &aria*le%


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De la teor4a a los datos

" #os conceptos pueden definirse co$o uncon1unto de di$ensiones )ue agrupanindicadores. deducidos de una teor4a 5 )uerepresentan propiedades esenciales de unfenó$eno%

" #a operacionalización de los conceptos.re)uiere identificar las di$ensiones. para definir

indicadores%" #os indicadores se o*ser&an en un estado 5 sereconstitu5en co$o &aria*les )ue refle1an elconcepto


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Resultados

tests

TestAprendizajesCalidad

FormaciónTécnico

Humanista,etc.

Tipo

establecimnto

tipo

educación

Nivel de

estudio

Escolaridadltimo a!o

curso

a!os escuelaeducación

Edad en A!os"rupos de

edad

Fec#a nacim.Edad

declarada

a!os de edadEdadanti$%edad

Escala de

&ibertad

Humana

'a(ses )ue

suscriben

tratados

Tratado

internacional

al respecto

&ibertad para

&ibertad de

&ibertad

#umana

VariableMediciónIndicador DimensiónConcepto

DatosObservación

de atributos

Fenómeno

observable

PropiedadesDefinición


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Definiciones sin di$ensiones

" El concepto )ueda 3definido por laagregación de indicadores ' #a inteligencia es lo )ue $ide un test de

inteligencia" Podr4a definir el siguiente concepton J largo de $i nariz en c$%

K 8oras )ue dor$4 anoc8eK cc% de l4)uido ingeridos en el d4a

" ¿Esto ser4a un indicador de )u!


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¿De los datos a la teor4a!

" Puede intentarse una operacionalización a partir de laagrupación de los estados en )ue aparece un fenó$enoen un con1unto consistente. &ale decir. co$o un con1untode atri*utos )ue representan tales estados%

" E1e$plo/ codificación de preguntas a*iertas% ' #as preguntas cerradas corresponden e,acta$ente a un

indicador de un concepto. )ue entrega sus atri*utos/ e1% religión.ingreso. edad%

' En las preguntas a*iertas aparece el concepto por una parte 5un con1unto de atri*utos por el otro%

' #as di$ensiones. )ue $edian entre el concepto 5 los atri*utos.se re)uieren para reconstruir el concepto co$o una &aria*le%


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u-l es la pala*ra o e,presión )uerepresenta $e1or al grupo social con )ue Ud%

se identificanada o *lancoI entro de $adreI Medio peloI (oledadI Po*res 'e,tre$a

po*reza *a1aI +randeI UniónunidosI :uena situaciónI (i es c8ilenoes *ueno c8ilenoI (i$pat4aI (acrificadoI MadreI L edad G &e1ezIFesponsa*leI elizI o$unicación (ocia*leI MalosI :uenasrelacionesI (encillosI (olidaridad ' co$pa7eris$oI (atisfactorioI

(inceridadI No sir&e para nadaI E$pe7osa I lase o*rera 'ca$pesinaI lu* deporti&oI on feI Apo5oI :uena ondaI(uple$enteroI ola*oradoraI Feligioso ?glesiaI >lo1oI Bonesto BonradoI Ar$on4aI A$istadI Personalista canallaindiferenciaego4s$oen&idiadesunidoI EntretenidoI arreteroI >a$iliaI BipócritaI

A$orI Vie1a pesadaI


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Principios de Identidad Social según Sexodel Respondente

HOMBRE MUJER TOTAL

ECO!MICA 27.5 "#$% &%$"COMUITARIA 33.6 &&$' $%

I(I)I(UAL &&$" 32 &*$#

(E+RA(A(A %$, 9.1 *$%

SI (ATOS "%$" 18.3 "-$*

. "//0 &'' &"1 '*%


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No se pueden analizar datos sinteor4a

" No se puede o*tener un concepto a partirde una pregunta a*ierta ' Ello e)ui&ale a suponer )ue si un ignorante le

pregunta a O00 ignorantes &a a o*tener alg=nconoci$iento

" #o )ue si puede ocurrir es )ue los datos$enos estructurados o*liguen a a1ustar.$odificar o ree$plazar los conceptos enuso%


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Deducción de categor4as

" Pregunta de in&estigación ' ¿Es &erdad )ue diferentes periódicos orientan

pol4tica$ente el 1uicio de sus lectores frente a un$is$o 8ec8o. de acuerdo con las orientaciones del

periódico!" ategor4as de an-lisis/ ' rientación en la presentación de los ele$entos de

un $is$o 8ec8o seg=n su fuente period4stica

" ?ndices/ fa&ora*le. desfa&ora*le. neutro ' Ele$entos del 8ec8o/ persona1es. acciones.intenciones. reacciones. consecuencias%


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odificación

"


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D?>?A?N DE


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En resu$enR

" Una definición no$inal identifica los factores)ue caracterizan un fenó$eno ' se deno$inan propiedades o di$ensiones de un

concepto.

" las di$ensiones pueden presentarse co$oatri*utos de una entidad o*ser&a*le ' estados en )ue aparece una propiedad o

co$ponentes de una di$ensión" un con1unto de atri*utos agrupado de for$a

e,8austi&a 5 $utua$ente e,clu5ente sedeno$ina &aria*le ' #a &aria*le puede $edirse en distintos ni&eles


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E1e$plo/ Estratificación social

" #as e$presas de $arSeting utilizan unaoperacionalización 3alfa*tica de laestratificación social

' A. :. C J Alto ' 2. L J Medio ' D. E J :a1o

" ¿u-les son los indicadores a partir de loscuales se constitu5en los estratos sociales!


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+rupo socioeconó$ico A

" ?N+FE((/ Bogares )ue gozan de las $-s altas rentasen la co$unidad. pueden darse todos los lu1os 5 gozar detodas las co$odidades

" :AFF?/ (ectores e,clusi&os de la ciudad%

" V?V?ENDA/ Mansiones con 1ardines o par)ues%" MUE:#E(/ E,clusi&os. finos. de estilo%

" AU


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+rupo (ocioeconó$ico :

" ?N+FE((/ Bogares )ue gozan de rentas altas. pueden darse lu1os 5 gozande todas las co$odidades%

" :AFF?/ +eneral$ente los $e1ores sectores de la ciudad% :arriosresidenciales 8o$ogneos de este grupo% reas &erdes. 1ardines cuidados.&eredas li$pias. etc%

" V?V?ENDA/ :ungalo@ o c8alet aislados. con 1ardines. o departa$entoslu1osos. a$plios de e,celente construcción 5 finas ter$inaciones%

" MUE:#E(/ Bogar $u5 *ien e)uipado. finos $ue*les. alfo$*ras. cortinas.l-$paras. etc% Poseen todos los electrodo$sticos de uso corriente e inclusootros $-s sofisticados%

" AU


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+rupo socioeconó$ico C" ?N+FE((/ Bogares )ue tienen rentas )ue les per$iten cu*rir sus

necesidades sin pro*le$as%" :AFF?/ +eneral$ente &i&en en *arrios 8o$ogneos de +(E% Alto%

reas &erdes. 1ardines cuidados. &eredas li$pias% etc%

" V?V?ENDA/ :uena casa 91ard4n; o departa$ento% :ien cuidados%

"MUE:#E(/ Bogar *ien e)uipado% +eneral$ente *uenos $ue*les.alfo$*ras. cortinas. l-$paras. adornos de categor4a. etc% Poseentodos los electrodo$sticos de uso corriente 5 algunos $-ssofisticados%

" AU


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+rupo socioeconó$ico 2

" ?N+FE((/ Bogares )ue tienen ingresos para cu*rir sus necesidades deali$entación. &estuario 5 sólo algunas co$odidades%

" :AFF?/ on1untos nue&os. *lo)ues de departa$entos en sectorestradicionales de la ciudad% Preocupación por el ornato 5 aseo de calles 5&eredas. 1ardines 5 plazas% #as construcciones nue&as est-n le1os del centrode la ciudad%

" V?V?ENDA/ asa o depto% $ediano% En po*laciones nue&as general$ente elpiso es de ta*la o par)uet% +eneral$ente tienen li&ing co$edor en una8a*itación%

" MUE:#E(/ Mediana$ente *ien e)uipado. $ue*les de regular calidad% Noposeen algunos *ienes electrodo$sticos de uso corriente%

" AU


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+rupo socioeconó$ico L

" ?N+FE((/


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+rupo socioeconó$ico D

" ?N+FE((/ Disponen de un ingreso fi1o 5 esta*le. pero reducido%Vi&en con $uc8a estrec8ez%

" :AFF?/ +eneral$ente en grandes po*laciones )ue no cuentan conur*anización co$pleta% (e encuentran ta$*in en sectores centralesde la ciudad%

" V?V?ENDA/ +eneral$ente en po*laciones de construccióneconó$ica% En sectores centrales. &arias fa$ilias en una $is$a casao en cits%

" MUE:#E(/ ?nco$pleto o $4ni$o e)uipa$iento%

" AU


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+rupo socioeconó$ico E

" ?N+FE((/ Bogares sin ingreso fi1o 5 de e,tre$apo*reza%

" :AFF?/ +eneral$ente en po*laciones de e$ergencia%

" V?V?ENDA/ ?$pro&isada. de $aterial li&iano o en

con&entillos%" MUE:#E(/ Pr-ctica$ente no tienen% (e i$pro&isa%

" AU


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E1ercicio en clases

" (eleccionar conceptos para grupo de tra*a1o" Definir no$inal$ente" ?dentificar di$ensiones

" Proponer operacionalización" onstruir espaciopropiedad 9tipolog4a;


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?ndices 5 escalas

" o$*inación de &arios indicadores o di$ensionespara representar un concepto ' ?deal$ente de*e pro*arse )ue los indicadores $iden el

$is$o concepto%

" o$*inación 4te$s de peso si$ilar por $edio de lasu$a de punta1es ' Escalas #iSert e 4ndices

" Disposición acu$ulati&a de 4te$es )ue refle1an

grados crecientes de presencia del fenó$eno ' El punta1e indica a la &ez la estructura de la respuesta.por)ue los &alores $enores son condición de respuestapara &alores $a5ores

' Escalas +utt$an. Distancia social


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aracter4sticas desea*les enuna escala

" Graduación/ o$prende desde grados$-s *a1os a $-s ele&ados% (uponecontinuidad

" Discriminación/ Distingue *ien a laspersonas )ue tienen actitudes diferentes

" Validez / $ide lo )ue pretende $edir%

" Confiabilidad / (eguridad )ue las $edidasno &ar4en en aplicaciones sucesi&as" Unidimensionalidad / $ide sólo un aspecto


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onstrucción de una escala

C% :uscar proposiciones )ue representen los conceptos2% Pro*ar si los 4te$s discri$inan en la actitud

' >or$ar los grupos superior e inferior de la escala 92W;

' o$parar las $edias de respuesta por 4te$. seleccionando

a)uellas )ue son significati&a$ente diferentes% ' (e puede aplicar alfa de ron*ac8%

L% Esta*lecer un procedi$ientos de &alidación de la escala

O% Pro*ar confia*ilidad 5 &alidez de la escala co$pleta%

' Aplicación repetida ' Aplicación de escalas si$ilares al $is$o grupo

' (plit8alf/ correlacionar punta1es de 4te$s pares e i$pares%


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Escalas ad8oc

" Validadas sólo por su contenido ' ueces o e,pertos

" No realizan prue*as estad4sticas con

grupos representati&os" De uso frecuente en sociolog4a

' Escala de ano$ia

" Estudios de $ercado usan solo unindicador ' Fiesgo )ue no sea el adecuado


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#as escalas de #iSert

" El entre&istado e,presa un ni&el de apro*ación ode desapro*ación refirindose a una escala )uecuenta 8a*itual$ente con O o &aloresnu$ricos/

Pt1e% Pt1e%total$ente de acuerdo/ K 2*astante de acuerdo/ O K Ctal &ez de acuerdo/ L 0en desacuerdo/ 2 Cen total desacuerdo/ C 2

En general cu-nta confianza tiene Ud en


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En general. cu-nta confianza tiene Ud% enlas siguientes personas para con&ersar

so*re las cosas )ue le i$portan Muc8a Alguna Poca Ninguna

" Pare1a o cón5uge" tros $ie$*ros de la fa$ilia" A$igos

" Vecinos" o$pa7eros de tra*a1oGestudio" onocidos en general


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#a ano$ia/ fenó$eno o*ser&ado

" Personas. especial$ente 1ó&enes. cu5osco$porta$ientos re&elan una escasaintegración de nor$as 5 &alores &igentes

' Desinters por asuntos p=*licos ' :a1as e,pectati&as futuras ' Pro$iscuidad se,ual

'onductas &iolentas

' Alco8ol 5 drogas


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Ano$ia/ el concepto

" #os tie$pos de trastornos sociales 5ca$*io con frecuencia plantean gra&esincertidu$*res a los indi&iduos respecto

)ue es lo )ue se espera de l o ella%DurS8ei$ sugirió )ue esta incertidu$*recausa confusión. ansiedad 5 aunautodestrucción% Para descri*ir esta

condición social de ausencia de nor$asDurS8ei$ eligió el tr$ino anomia.


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Fefina$iento conceptual

" uando los fines de la acción se &uel&encontradictorios. inaccesi*les oinsignificantes. surge una condición de

ano$ia%" (e caracteriza por una prdida

generalizada de orientación 5 &aaco$pa7ada por senti$ientos de &ac4o 5apat4a

" #a ano$ia puede conce*irse si$ple$enteco$o sinsentido%

P ió *1 ti d l


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Percepción su*1eti&a de laano$ia

● exclusión/ la percepción de indiferencia de lasautoridades o de la co$unidad respecto de lasnecesidades indi&iduales

● incertidumbre/ la percepción de )ue el orden social se

encuentra desorganizado 5 es esencial$entei$predeci*le● deradación/ el senti$iento de retroceso frente a

o*1eti&os anterior$ente propuestos 5 consideradosrealiza*les

● futilidad / la prdida del sentido indi&idual de la e,istencia● extra!amiento/ la percepción de )ue el entorno social se

presenta agresi&o 5 8ostil


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TIPOLO+IA (ISPOSICIOES AOMICASSUBJETI)AS

TIEMPO ESPACIO

nivel individual Incertidumbre Exclusiónnivel social Degradación Extrañamiento

ANM?A ?NEF


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C% Por a8ora no $e preocupa $a5or$ente el futuro

2% Ba5 )ue &i&ir al d4a por)ue no se sa*e lo )ue &a a pasar $a7ana

ANM?A E#U(?N

L% asi nadie se interesa en los pro*le$as de 1ó&enes co$o uno

O% A 1ó&enes co$o uno nunca nos 8an dado una &erdadera oportunidad en la &ida

ANM?A DE+FADA?N

% #os 1ó&enes de 8o5 &a$os a tener un futuro peor )ue el de nuestros padres

6% En realidad. 8a*er estudiado no sir&e de nada

ANM?A E


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Escalas

" #as escalas son acu$ulati&as 5 refle1angrados crecientes de presencia delfenó$eno. donde el $a5or in&olucra al

$enor% 9Estas re)uieren $uc8o estudio;%" E1e$plos ' Participación co$unitaria

' ?n&olucra$iento pol4tico ' Distancia social


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Validación de escalas

" (i no 8a5 acu$ulación 9*a1areproduci*ilidad;. )uiere decir )ue se est-n$idiendo cosas diferentes con la $is$a

escala% ' Esto puede ocurrir ta$*in con los 4ndices%" Por eso ni 4ndices ni escalas pueden

construirse con datos recogidos para otrospropósitos ' Usar tcnicas de &alidación

E l + El 1 i


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Escalas +utt$an/ El punta1e per$iteconocer la estructura de la respuesta

" Escala unidi$ensional 5 acu$ulati&a. el (? encual)uier pregunta supone )ue las anterioresta$*in son (?

Ba escuc8ado 8a*lar del onse1o iudadano (? Nonoce algunos integrantes del (? NBa participado en alguna acti&idad del (? NParticipa regular$ente en el (? NBa sido dirigente del (? N


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Escala de participación asociati&a

" onoce la rganización " Pertenece Ud% a ella" Asiste a las asa$*leas" Asiste a las reuniones" Ba sido candidato" Ba sido dirigente


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Ni&el de religiosidad católica

●Misa y comunión diaria●Comulga una ve !or semana● Asiste a misa los domingos y d"as de !rece!to● Asiste a misa alguna ve en el año●Sus #i$os son bautiados●%d& est' bautiado●

(inguna de las anteriores


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Una escala de distancia social

u-les de los siguientes puntos de &ista refle1an suactitud respecto de/ [peruanos. neonazis. 8ip8operos.8o$ose,uales\

● Me casar4a gustosa$ente con unoGa de ellosGas● #o in&itar4a a $i casa● Prefiero considerarla una persona )ue se conoce de

&ista o superficial$ente● No $e resulta agrada*le encontrar$e con una de

ellas● Me gustar4a )ue se les pro8i*iera


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Escalas de diferencia se$-ntica de sgood

" Per$iten analizar el contenido 5 la"ntensidad de la actitud de los su1etosfrente a un concepto. un producto. una

e$presa"


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ree )ue en la actualidad losc8ilenos so$os $-s *ien

" E$ocionales racionales" Ego4stas generosos" (o7adores pr-cticos" Materialistas idealistas


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Algunos 4ndices

" +rado de confianza en la de$ocraciaponiendo nota a cuatro instituciones 5luego calculando el pro$edio

9latino*aró$etro;%" grado de participación religiosa/ poseecreencia. asiste a ritos. for$a parte degrupos de tra*a1o 9PNUD 200L;

" ?ND?E DE #?:EF


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?ndices

" o$*inación de 4te$s de peso si$ilar por$edio de la su$a de punta1es%

" E1e$plos/

' +rado de si$pat4a con un go*ierno co$opro$edio de la nota a cuatro persona1es%

' +rado de acti&idad pol4tica/ escri*ir cartas.fir$ar un petitorio. estar afiliado a un partido.

8acer donaciones a un candidato. 8a*erinscrito alguien para las &otar. tratar depersuadir. etc%


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PNUD/ ?ndice de Desarrollo Bu$ano

" En C0 el Progra$a de Naciones Unidaspara el Desarrollo 9PNUD; propuso un4ndice )ue *usca superar las insuficiencias

de $ediciones del P?: para $edir elprogreso de un pa4s" No es claro )ue 8a5a una definición precisa

del concepto ' Var4a de infor$e a infor$e

" (u definición operati&a tiene los l4$ites deuna definición *asada en indicadores


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Definición del ?DB

(e calcula co$o el pro$edio de/

C% longe&idad/ esperanza de &ida

2% ni&el de conoci$ientos/ ' alfa*etización adultos 92GL; ' pro$edio escolaridad 9CGL;

L% ni&el de &ida/ P?: perc-pita 9a1ustado;


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-lculo del ?DB

" E# pro*le$a tcnico consiste entransfor$ar unidades de $edicióndiferentes 9a7os de &ida. a7os de

escolaridad 5 pesos; en un patrón co$=n%" El ?DB esta*lece un $4ni$o 5 un $-,i$oen cada di$ensión e indica la posición decada pa4s en relación a los e,tre$os co$oun &alor entre 0 5 C%


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Alfa*etización

" Porcenta1e de po*lación alfa*etizada ' M4ni$o/ 0W ' M-,i$o/ C00W

" 8ile con OW del po*lación alfa*eta tieneun &alor %O en esta di$ensión%

" En escolaridad el &alor del 4ndice es 0%2

para Y%Z a7os pro$edio escolaridad%


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Esperanza de &ida

" No tienen $4ni$o ni $-,i$o en si $is$a ' (e esta*lecen $4ni$os 5 $-,i$os *asado en

un criterio

' M4ni$o/ 2 a7os ' M-,i$o/ Z a7os

" En 8ile la esperanza de &ida es Y2 a7ospor lo tanto el &alor es

9Y22;G9Z2; J OYG60 J %YZ


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Producto perc-pita a1ustado

" #os ingresos se a1ustan seg=n el costolocal de la &ida para esta*lecer paridadesde poder ad)uisiti&o 9PPA;%

" En 8ile el P?: a1ustado para C2 fue]Y060 9PPA;. lo )ue e)ui&ale a ]20Z U(%" #a diferencia se de*e a )ue el siste$a de

precios locales per$ite $a5or poderad)uisiti&o )ue en el pro$edio $undial% ' $4ni$o/ ] 200 U( ' $-,i$o/ ]O0%000 U(


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A1uste de &alores

" Adicional$ente se esta*leció un valorumbral correspondiente el pro$edio$undial ]C20 9PPA;%

' #os &alores superiores al u$*ral se a1ustan deacuerdo con una función especial )ue aplicauna tasa para 8acer $-s si$trica la relaciónpero $anteniendo las distancias relati&as%

" As4. los incre$entos relati&os tienen $enori$portancia seg=n el ingreso sea $-s alto%


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Valor $-,i$o del PPA

-%#-2-"&////$'/34'&$" =−

Valor PPA en 8ile C2-"&/ &×,/*/−-"&/=-"&/##$"=-&/#

-&/#−&///-%#-−&//=-//# /-"#-=$1,

?ndice de P?: a1ustado en 8ile


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Valor del ?DB J 0%Z

El pro$edio de

" Esperanza de &ida J %YZ

" Educación J %Z0 ' Alfa*etización J %O ^ 2GL ' Escolarización J %2 ^ CGL

" alidad de &ida J %Y


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VEN


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:ola de nie&e contra la guerra en ?raS

" Pr-ctica siste$-tica de la tortura en Afganist-n. +uant-na$o e ?raS% ' #a condena a tres a7os de la soldado England por tener a un prisionero desnudo agarrado por una correa

en la prisión de A*u +8rai* pretende poner un punto final a los 1uicios so*re estos casos de a*usos% ' #as esca*rosas re&elaciones de estos d4as en la prensa a$ericana. ' de&astador 5 estre$ecedor infor$e de Bu$an Fig8ts `atc8 con las declaraciones del capit-n ?an

>is8*acS. ' externalización de algunos presos a pa4ses donde se les puede so$eter a estos tratos i$pune$ente% ' soldados. no reci*ieron instrucciones so*re el respeto a los derec8os de los prisioneros de guerra

conte$plados en la on&ención de +ine*ra%" En +uant-na$o. la nue&a 8uelga de 8a$*re de &arias decenas de presos

' Estos presos )uedan $-s de 00 de L6 nacionalidades. sin cargos 5 sin 1uicio por casi cuatro a7os" o8n Fo*erts. nue&o presidente del


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" El caso del ser&icio do$stico puertasadentro en las encuestas de 8ogarI nuncase sa*e si son o no parte del 8ogar%

(u*enu$eración de &i&iendas construidasen un $is$o sitio9allegados;%

Variables y Escalas UNAP

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