Untitled-2 1 3/9/2018 10:29:39 π˚ · Η Τελετή Λήξης του Συνεδρίου θα...

Untitled-2 1 3/9/2018 10:29:39 πμ

Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ι Α Σ

2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Παιδαγωγικά Τμήματα,

30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ28-30 Σεπτεμβρίου 2018

ΒΟΛΟΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Χορηγός Βιβλίου Προγράμματος:

Εκδοτικός Οίκος «Γ. & Κ. Δαρδανός» Gutenberg-Τυπωθήτω

Επιμέλεια Βιβλίου Προγράμματος (αλφαβητικά):

Σεβαστή ΘεοδοσίουΔόμνα-Μίκα Κακανά

Δαβίδ ΜουστάκηςΑγγέλα ΝτινώρηΕυγενία Σινούλη

Κατιφένεια-Αγγελική Χατζοπούλου

2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ • ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 5

Προλογικό Σημείωμα

Το 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων με τίτλο «Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Παι-δαγωγικά Τμήματα, 30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις», πραγματοποιείται στις 28-30 Σε-πτεμβρίου 2018 στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στον Βόλο. Το Συνέδριο συνδιοργανώνεται από το ΔίκτυοΠρακτικών Ασκήσεων Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης και Αγωγής και τα συμμετέχονταΤμήματα σε αυτό.

Το Δίκτυο Πρακτικών Ασκήσεων είναι μια επιστημονική και επαγγελματική κοινότητα στην οποία συμ-μετέχουν ακαδημαϊκοί, οι οποίοι ασχολούνται ερευνητικά με την Πρακτική Άσκηση στο πλαίσιο της εκπαί-δευσης υποψήφιων εκπαιδευτικών.

Η διεξαγωγή του συνεδρίου δίνει την ευκαιρία για έναν ανοιχτό διάλογο σχετικά με τον επιστημονικόκαι θεσμικό ρόλο των Παιδαγωγικών Τμημάτων των πανεπιστημίων της χώρας μας και την εκπαίδευση τωνεκπαιδευτικών. Το συνέδριο απευθύνεται σε όλους τους επαγγελματίες του χώρου της εκπαίδευσης: εκπαι-δευτικούς, στελέχη, πανεπιστημιακούς, ερευνητές και φοιτητές.

Οι θεματικές ενότητες του Συνεδρίου, μεταξύ άλλων, περιλαμβάνουν: τις σύγχρονες προσεγγίσεις στηναρχική εκπαίδευση και την επαγγελματική ανάπτυξη, την έρευνα δράσης στην επαγγελματική μάθηση τωνεκπαιδευτικών, την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και την εκπαιδευτική πολιτική, την εκπαίδευση εκπαι-δευτικών και τις μειονότητες, τη διεθνή εμπειρία στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, τα προγράμματασπουδών των Παιδαγωγικών Τμημάτων, την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια, τον ρόλο των Παιδαγωγι-κών Τμημάτων στον διεθνή χώρο καθώς και τη συνεργασία τους με την εκπαιδευτική κοινότητα.

Το πρόγραμμα του συνεδρίου περιλαμβάνει εισηγήσεις από προσκεκλημένους ομιλητές και ομιλή-τριες, συμπόσια, στρογγυλά τραπέζια, προφορικές ανακοινώσεις και αναρτημένες εργασίες.

Ευχαριστούμε θερμά τους προσκεκλημένους ομιλητές, τα μέλη της Επιστημονικής Επιτροπής για τηναξιολόγηση των εργασιών, την ομάδα των εθελοντών φοιτητριών και φοιτητών μας και τους χορηγούς μας.

Σας καλωσορίζουμε με χαρά στο Συνέδριο και ευχόμαστε οι εργασίες της διοργάνωσης να συμβάλουνσε πολλές γόνιμες συνεργασίες και σε δημιουργικές λύσεις στις προκλήσεις των καιρών.

Καλώς ορίσατε!

Η Πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής Η Πρόεδρος της Επιστημονικής Επιτροπής

Κατιφένεια-Αγγελική Χατζοπούλου Δόμνα-Μίκα ΚακανάΕργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό Καθηγήτρια

ΠΤΠΕ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΠΑΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσ/νίκης

2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ • ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ6

Οργανωτική Επιτροπή

Π Ρ Ο Ε Δ Ρ Ο Σ

Κατιφένεια-Αγγελική Χατζοπούλου

Μ Ε Λ Η

Ευθυμία ΓουργιώτουΔόμνα-Μίκα ΚακανάΧαράλαμπος ΚαραγιαννίδηςΑπόστολος ΜαγουλιώτηςΑικατερίνη ΜιχαλοπούλουΜαρία ΜπιρμπίληΚαφένια ΜπότσογλουΜαρία ΠαπανδρέουΕυστρατία Σοφού

Υ Π Ο Σ Τ Η Ρ Ι ξ Η Σ Υ Ν Ε Δ Ρ Ι Ο Υ

Σεβαστή ΘεοδοσίουΑναστασία ΜαβίδουΑσπασία ΜάντζιουΔαβίδ ΜουστάκηςΑγγέλα ΝτινώρηΕυγενία Σινούλη

Τ Ε Χ Ν Ι Κ Η Υ Π Ο Σ Τ Η Ρ Ι ξ Η

Σεβαστή ΘεοδοσίουΔαβίδ Μουστάκης


Επιστημονική Επιτροπή

Π Ρ Ο Ε Δ Ρ Ο Σ

Δόμνα Μίκα Κακανά, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Μ Ε Λ Η

Αλεξάνδρα Ανδρούσου, ΕΚΠΑ

Σοφία Αυγητίδου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Αγγελική Βελλοπούλου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Χρήστος Γκόβαρης, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Ευθυμία Γουργιώτου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Θανάσης Γρηγοριάδης, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Γεώργιος Γρόλλιος, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Δήμητρα Ευαγγέλου, ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Δημήτρης Ζάχος, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Σταυρούλα Καλδή, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Μαρία Καμπεζά, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Κωνσταντίνος Καραδημητρίου, ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Θανάσης Καραλής, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Αθανάσιος Καραφύλλης, ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Ελένη Κατσαρού, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Χαρά Κορτέση-Δαφέρμου, ΕΚΠΑ

Αργύρης Κυρίδης, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Αναστάσιος Λιάμπας, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Κώστας Μάγος, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Γιώργος Μανωλίτσης, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Κατερίνα Μιχαλοπούλου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Μαρία Μουμουλίδου, ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Γεώργιος Μπαγάκης, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

Μαρία Μπιρμπίλη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Φένια Μπότσογλου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Ανδρέας Μπρούζος, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Βασίλης Οικονομίδης, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Βασιλική Παπαδοπούλου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Μαρία Παπανδρέου, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Βασίλειος Πανταζής, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Κατερίνα Πλακίτση, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Γαλήνη Ρεκαλίδου, ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

Ιωάννης Ρουσσάκης, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Μαρία Σακελαρίου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Αλιβίζος (Λοΐζος) Σοφός, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

Ευστρατία Σοφού, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Γιώργος Σταμέλος, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ

Μαρία Σφυρόερα, ΕΚΠΑ

Ευφημία Τάφα, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ

Μαριάννα Τζεκάκη, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Χρήστος Τουρτούρας, ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

Βασίλης Τσάφος, ΕΚΠΑ

Νικόλαος Χανιωτάκης, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Κατιφένεια Χατζοπούλου, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ


Προσκεκλημένοι Ομιλητές (αλφαβητικά)

Παιδαγωγικά Τμήματα: 30 χρόνια μετά τί;

Θάλεια Δραγώνα

Kαθηγήτρια Tμήμα Eκπαίδευσης και Aγωγής στην Προσχολική HλικίαΕθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

A possible future direction for the early childhood workforce:political choices, identity and conditions

Peter Moss

Emeritus ProfessorUCL Institute of EducationUniversity College London

Αρχική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Σχολική Εμπειρία-ΠρακτικήΆσκηση εν μέσω Ακαδημαϊκών Ροών: Τοπικ(οποιημέν)α Προγράμ-ματα Σπουδών και Ταυτότητες Εκπαιδευτικών

Σταυρούλα Φιλίππου

Επίκουρη ΚαθηγήτριαΤμήμα Επιστημών της ΑγωγήςΠανεπιστήμιο Κύπρου



Στρογγυλά Τραπέζια (αλφαβητικά)

Αλλαγές και προκλήσεις στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών

Οργανώτρια: Μαριάννα Τζεκάκη

Πώς μια τρίχρονη δράση του ΤΕΑΠΗ για τα παιδιά πρόσφυγες στον Ελαιώνα επηρεάζει την επαγγελματικήανάπτυξη των μελλοντικών εκπαιδευτικών

Οργανωτές: Αλεξάνδρα Ανδρούσου, Βασίλης Τσάφος

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση των παιδιών προσφύγων: εμπειρίες και προκλήσεις

Οργανωτές: Ανδρούσου Αλεξάνδρα, Ελένη Κατσαρού

Η Πρακτική Άσκηση των υποψηφίων δασκάλων στα Παιδαγωγικά Τμήματα: Υφιστάμενη κατάσταση και προ-οπτικές

Οργανωτής: Ιωάννης Ρουσσάκης

30 χρόνια Παιδαγωγικά Τμήματα: Τάσεις και προοπτικές

Οργανωτής: Βασίλης Τσάφος

Γενικές πληροφορίες

ΗμΕΡΟμΗΝΙΕΣ ΔΙΕξΑΓΩΓΗΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Οι εργασίες του Συνεδρίου θα ξεκινήσουν την Παρασκευή, 28/9/2018 στις 14:00 και θα ολοκληρωθούν τηνΚυριακή, 30/9/2018 στις 15:00.

ΤΟΠΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Παραλιακό συγκρότημα Πανεπιστημίου ΘεσσαλίαςΑργοναυτών & ΦιλελλήνωνΒόλος

Οι εργασίες του Συνεδρίου θα πραγματοποιηθούν στους εξής χώρους: Αμφιθέατρο Κορδάτος (ισόγειο), Αμ-φιθέατρο Σαράτση (3ος όροφος, κτίριο Δελμούζου), Αίθουσα Σκουβαρά (ημιώροφος Νέου Κτιρίου), ΑίθουσαΑ (1ος όροφος κτιρίου Δελμούζου).

Οι Αναρτημένες Ανακοινώσεις θα παρουσιαστούν στον Αίθριο χώρο του 1ου ορόφου.

ΕΠΙΣΗμΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Η επίσημη γλώσσα του Συνεδρίου είναι η ελληνική. Μία από τις προσκεκλημένες ομιλίες θα πραγματοποιηθείστα αγγλικά. Δε θα υπάρξει ταυτόχρονη μετάφραση από τα αγγλικά στα ελληνικά.

ΕΓΓΡΑφΗ

Το κόστος συμμετοχής περιλαμβάνει:

• Παρακολούθηση Επιστημονικού Προγράμματος • Υλικό Συνεδρίου • Διαλείμματα καφέ - Ελαφρά γεύματα • Συμμετοχή στην Τελετή Έναρξης και στη Δεξίωση Υποδοχής • Βεβαίωση συμμετοχής • Βεβαίωση παρακολούθησης

ΚΑΡΤΑ ΣΥΝΕΔΡΟΥ

Στο φάκελο των εγγεγραμμένων συνέδρων υπάρχει η Κάρτα Συνέδρου την οποία παρακαλούνται οι Σύνε-δροι να φορούν όταν εισέρχονται στις εκδηλώσεις του Συνεδρίου σε όλη τη διάρκεια των εργασιών και κατάτη διάρκεια των διαλειμμάτων καφέ - γευμάτων.


ΓΡΑμμΑΤΕΙΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

Η Γραμματεία του Συνεδρίου θα βρίσκεται στη Θόλο του παραλιακού συγκροτήματος και θα είναι ανοικτή:

• Παρασκευή 28/9 κατά τις ώρες 13.00-20.00

• Σάββατο 29/9 κατά τις ώρες 08.30-14.30 και κατά τις ώρες 15.30-20.00

• Κυριακή 30/9 κατά τις ώρες 08.30-15.00

ΤΕχΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙξΗ

Οι αίθουσες συνεδριάσεων θα είναι εφοδιασμένες με ηλεκτρονικό υπολογιστή (με λειτουργικό σύστημαWindows 7 ή νεότερο και Microsoft PowerPoint 2015 ή νεότερο) και προβολικό. Σε περίπτωση που χρησι-μοποιηθεί υπολογιστής Mac, χωρίς θύρα HDMI, παρακαλείστε να έχετε μαζί σας τον απαραίτητο αντάπτοραγια τη σύνδεση με το προβολικό (Mini-DisplayPort to HDMI adapter). Σε περίπτωση που για την παρουσίασησας απαιτείται η εγκατάσταση κάποιου πιο εξειδικευμένου λογισμικού, παρακαλείστε να ενημερώσετε τηγραμματεία του συνεδρίου έως και την Κυριακή 23 Σεπτεμβρίου 2018.

Παρακαλούνται οι εισηγητές/ριες που επιθυμούν η παρουσίασή τους να υπάρχει στον ηλεκτρονικόυπολογιστή πριν την έναρξη της ομιλίας τους, να παραδώσουν στη Γραμματεία του Συνεδρίου το αργότερομία (1) ημέρα πριν από την έναρξη της Συνεδρίας τους το ηλεκτρονικό αρχείο της παρουσίασής τους ή νατο αποστείλουν έως τις 26 Σεπτεμβρίου στο email [email protected].

Σημειώνεται ότι στις αίθουσες συνεδριάσεων θα υπάρχουν εθελοντές/ριες καταρτισμένοι να βοηθή-σουν με τεχνικά θέματα.

ΑΣΥΡμΑΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗμΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

Κατά τη διάρκεια του Συνεδρίου, μπορείτε να συνδεθείτε ελεύθερα σε ασύρματο δίκτυο του Πανεπιστημίουστα Αμφιθέατρα Κορδάτος και Σαράτση, στην Αίθουσα Σκουβαρά, καθώς και στους κοινόχρηστους χώρουςτης Γραμματείας και του Αιθρίου του 1ου ορόφου.

Emai l Συνεδρίου: [email protected], [email protected]

Ιστοσελίδα Συνεδρίου: http://hpnconf2018.uth.gr/

Facebook: https://www.facebook.com/hpnconf2018


Οδηγίες για τους συμμετέχοντες

ΣΥμΠΟΣΙΑ

Τα Συμπόσια οργανώνονται από έναν Πρόεδρο/Οργανωτή, έχουν διάρκεια ενενήντα (90΄) λεπτών και περι-λαμβάνουν 3-4 εισηγήσεις και τη συζήτηση επί των εισηγήσεων από έναν Συζητητή. Ο Πρόεδρος του Συ-μποσίου προβλέπει ώστε να μείνει χρόνος τόσο για τον Συζητητή όσο και για την υποβολή ερωτήσεων απότους Συνέδρους και τη γενική συζήτηση.

ΠΡΟφΟΡΙΚΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ

Οι Προφορικές Ανακοινώσεις παρουσιάζονται σε Θεματικές Συνεδρίες των ενενήντα (90΄) λεπτών που ορ-γανώθηκαν με βάση τη θεματική τους συνάφεια. Κάθε Θεματική Συνεδρία περιλαμβάνει 3 ή 4 ανακοινώσειςδιάρκειας 15 λεπτών η καθεμία. Παρακαλούνται οι συγγραφείς που παρουσιάζουν εργασία να τηρήσουν αυ-στηρά την προβλεπόμενη διάρκεια των 15 λεπτών ώστε όλοι οι εισηγητές να έχουν ίσες ευκαιρίες να παρου-σιάσουν το έργο τους. Ο Πρόεδρος της κάθε Θεματικής Συνεδρίας διαχειρίζεται την ομαλή ροή της Συνεδρίαςκαι φροντίζει ώστε να τηρηθεί αυστηρά ο προβλεπόμενος χρόνος για κάθε ανακοίνωση. Οι Πρόεδροι πα-ρακαλούνται λίγο πριν από την έναρξη της Συνεδρίας να ενημερωθούν για την παρουσία όλων των εισηγη-τών και να επαληθεύσουν ότι τα αρχεία όλων των Ανακοινώσεων της Συνεδρίας έχουν μεταφερθεί στον υπο-λογιστή της αίθουσας.

ΑΝΑΡΤΗμΕΝΕΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ (posters)

Η παρουσίαση των Αναρτημένων Ανακοινώσεων (posters) θα πραγματοποιηθεί στον Αίθριο χώρο του 1ουορόφου του παραλιακού συγκροτήματος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Στη Γραμματεία του Συνεδρίου θαδιατίθεται υλικό για την τοποθέτησή τους. Η ανάρτηση των εργασιών θα πραγματοποιηθεί από τους συγ-γραφείς τη συγκεκριμένη ημέρα και ώρα που προβλέπεται από το Επιστημονικό Πρόγραμμα. Οι συγγραφείςχρειάζεται να βρίσκονται μπροστά από την Αναρτημένη Εργασία τους κατά τη διάρκεια της παρουσίασήςτους ώστε να είναι δυνατή η συζήτηση με τους ενδιαφερόμενους συνέδρους. Επίσης, οι συγγραφείς έχουντην ευθύνη να απομακρύνουν την εργασία τους μετά το τέλος της παρουσίασής τους. Η Γραμματεία και ηΟργανωτική Επιτροπή του Συνεδρίου δεν φέρουν καμία ευθύνη για ενδεχόμενη απώλεια ή καταστροφή τωναναρτημένων εργασιών, εάν αυτές δεν απομακρυνθούν εγκαίρως από τους συγγραφείς.


ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

ΤΕΛΕΤΗ ΕΝΑΡξΗΣ - ΔΕξΙΩΣΗ ΥΠΟΔΟχΗΣ

Η Τελετή Έναρξης του Συνεδρίου θα πραγματοποιηθεί στο Αμφιθέατρο Κορδάτος (ισόγειο) την Παρασκευή28/9/2018 στις 18:30. Το πρόγραμμα της Τελετής θα περιλαμβάνει Προσφωνήσεις/Χαιρετισμούς, ομιλία τηςΠροέδρου της Επιστημονικής Επιτροπής, την Προσκεκλημένη Ομιλία και Μουσικό Πρόγραμμα. Μετά το πέ-ρας της Τελετής, θα ακολουθήσει η Δεξίωση Υποδοχής για τους Συνέδρους στη Θόλο του παραλιακού συ-γκροτήματος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

ΤΕΛΕΤΗ ΛΗξΗΣ

Η Τελετή Λήξης του Συνεδρίου θα πραγματοποιηθεί στο Αμφιθέατρο Κορδάτος (ισόγειο) την Κυριακή30/9/2018 στις 14:30 και θα περιλαμβάνει τον απολογισμό του Συνεδρίου.


Σ Υ Ν Ο Π Τ Ι Κ Ο Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ω Ν Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Ε Ω Ν


Παρασκευή 28/9

13:00-20:00 Εγγραφές

15:00-16:30Θεματική Συνεδρία 1 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΘεματική Συνεδρία 2 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 3 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 4 • Αίθουσα Α

16:30-18:00Θεματική Συνεδρία 5 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΘεματική Συνεδρία 6 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 7 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 8 • Αίθουσα Α

18:30-19:00Έναρξη - Χαιρετισμοί • Αμφιθέατρο Κορδάτος

19:00-19:20Ομιλία • Αμφιθέατρο Κορδάτος

19:20-20:00Προσκεκλημένη ομιλία 1 • Αμφιθέατρο Κορδάτος

20:00-21:00Στρογγυλό Τραπέζι 1 • Αμφιθέατρο Κορδάτος

21:00 Δεξίωση

Κυριακή 30/9

8:30 Εγγραφές

9:00-10:30Συμπόσιο 9 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΘεματική Συνεδρία 23 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 24 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 25 • Αίθουσα Α


11:30-12:00 Καφές

12:00-13:30Στρογγυλό Τραπέζι 4 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΘεματική Συνεδρία 26 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 27 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 28 • Αίθουσα Α

13:30-14:30Στρογγυλό Τραπέζι 5 • Αμφιθέατρο Κορδάτος

14:30-15.00Τελετή λήξης • Αμφιθέατρο Κορδάτος

Σάββατο 29/9

8:30 Εγγραφές

9:00-10:30Στρογγυλό Τραπέζι 2 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΣυμπόσιο 1 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 9 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 10 • Αίθουσα Α

10:30-11:30Συμπόσιο 2 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΣυμπόσιο 3 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΣυμπόσιο 4 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 11 • Αίθουσα Α

10:30-12:00Αναρτημένες Ανακοινώσεις • Αίθριο 1ου ορόφου

11:30-12:00 Καφές


13:00-14:30Στρογγυλό Τραπέζι 3 • Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΣυμπόσιο 5 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 12 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 13 • Αίθουσα Α

14:30-15.30 Ελαφρύ γεύμα


17:00-17:30 Καφές

17:30-19:00Συμπόσιο 7 ∙ Αμφιθέατρο ΚορδάτοςΘεματική Συνεδρία 17 • Αμφιθέατρο ΣαράτσηΘεματική Συνεδρία 18 • Αίθουσα ΣκουβαράΘεματική Συνεδρία 19 • Αίθουσα Α


Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ω Ν Ε Ι Σ Η Γ Η Σ Ε Ω Ν

Παρασκευή 28/9/2018


13.00-20.00 Εγγραφές

Αμφιθέατρο Κορδάτος Αμφιθέατρο Σαράτση Αίθουσα Σκουβαρά Αίθουσα Α

15.00-16.30 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ 1

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥξΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝΠροεδρείο:

Σοφία Αυγητίδου

Η επιμόρφωση του εκπαι-δευτικού προσωπικού ωςαπαραίτητη προϋπόθεσητης προσέγγισης τηςσχολικής ανάπτυξης ωςολιστικής συστημικήςδιαδικασίαςΒάγια-Αναστασία Βράκα

Από την πράξη στη θεω-ρία και ξανά στην πράξη:βιώματα, αναστοχασμοίκαι ενδυνάμωσηεκπαιδευτικών στοπλαίσιο μεταπτυχιακήςεκπαίδευσηςΜανώλης Δέγλερης, Αλεξάνδρα Κανέλλου, Γεωργία Κοκορίγκου, Βασιλική Μπάρκα-Κατσένου,Γιάννης Παπαδημητρίου,Δημήτρης Παπανικολάου,Ελίνα Τσιρόγκα

Η διαδικασία της έρευναςτων εκπαιδευτικών στηνέρευνα-δράση ως μετα-σχηματιστική πρακτικήΚυριακή Βέλκου, Σοφία Αυγητίδου

Η χρησιμότητα τηςεφαρμογής τηςαναπτυξιακήςαξιολόγησης του M. Q.patton στην εκπαίδευσηΆννα-Χριστίνα Ασβεστά

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ 2

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΠΑΡΚΕΙΑΠροεδρείο:

Χρήστος Γκόβαρης, Σταυρούλα Καλδή

Δομικές αρχές και άξονεςλειτουργίας της πρακτικήςάσκησης των φοιτητώνστο Παιδαγωγικό ΤμήμαΔημοτικής Εκπαίδευσηςτου ΠανεπιστημίουΙωαννίνωνΙωάννης Φύκαρης

«μαθαίνουν και μαθαίνω;»:απόψεις δασκάλων τάξηςγια τις διδασκαλίες τωνφοιτητών στη σχολικήπρακτική άσκησηΜαρία Χατζή, Γεώργιος Τέκος, Σταυρούλα Καλδή,Χρήστος Γκόβαρης

Διδακτικές μέθοδοι για τηδιδασκαλία γνωστικώναντικειμένων: ποιεςεπιλέγουν οι φοιτητές/τριες στο πλαίσιο τηςπρακτικής τους άσκησης;Ιφιγένεια Ηλιοπούλου, Χαρίλαος Τσιχουρίδης, Καφένια Μπότσογλου, Ιωάννης Ρουσσάκης

Η Πρακτική Άσκηση στηνπράξη. Η οπτική τωνφοιτητών/τριών μέσω τηςαυτοαξιολόγησηςΧαρίλαος Τσιχουρίδης, Ιφιγένεια Ηλιοπούλου, Καφένια Μπότσογλου, Ιωάννης Ρουσσάκης


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝΤΜΗΜΑΤΩΝΠροεδρείο:

Κατερίνα Μιχαλοπούλου, Νικόλαος Χανιωτάκης

Αντιλήψεις προπτυχιακώνφοιτητών του ΠΤΠΕΘεσσαλίας σχετικά με τηνέννοια της δημιουργι-κότητας, όπως αυτήαναφέρεται στο ΔΕΠΠΣ(2003) για το νηπιαγωγείοΔέσποινα Στύλα, Κατερίνα Μιχαλοπούλου

Το ολοήμερο σχολείοκαι η εκπαίδευσητων μελλοντικώνεκπαιδευτικώνΙωάννης Θωίδης, Δημήτριος Θεοδώρου,Νικόλαος Χανιωτάκης

Η δημιουργικότητα σταΠρογράμματα ΣπουδώνΠαιδαγωγικών ΤμημάτωνΜαρίνα Σούνογλου, Κατερίνα Μιχαλοπούλου

Γνώση και επαγγελματικέςταυτότητες στα προγράμ-ματα «πρακτικώνασκήσεων» και «σχολικήςεμπειρίας» της ΑρχικήςΕκπαίδευσηςΕκπαιδευτικών Ελλάδαςκαι ΚύπρουΑντιγόνη Σαρακινιώτη


ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣΠροεδρείο:

Καφένια Μπότσογλου

«H αρπαγή της κότας»:η ανάπτυξη μιας εκπαι-δευτικής παρέμβασηςμε στόχο τη συμμετοχήόλωνΜαρίνα Στάθη

Αγωγή Υγείας: «το φύλοως ερώτημα»Κωνσταντίνος Δημουλάς& Ομάδα ΕργασίαςΨυχοβιοαναλυτικής Έρευνας«ἐκ τῶν ὑστέρων»

Αγωγή Υγείας:«η επιθετικότητα ως μηγεγονός»Κωνσταντίνος Δημουλάς& Ομάδα ΕργασίαςΨυχοβιοαναλυτικής Έρευνας«ἐκ τῶν ὑστέρων»

Η μαθηματική γενίκευσηστη λογοτεχνίαΕυαγγελία Παπαδοπούλου



16.30 -18.00 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ 5

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Προεδρείο: Χρήστος Τουρτούρας,

Βασιλεία Χρηστίδου

Εξέλιξη των αντιλήψεωνμελλοντικών νηπιαγωγώνμέσα από τη συμμετοχήτους σε πρόγραμμαεκπαίδευσης «φυσικέςΕπιστήμες για όλους/ες»Αναστάσιος Σιάτρας, Βασιλεία Χρηστίδου

Η εκπαίδευση ωςδιαχρονικό πεδίοπροβληματισμού καιιδεολογικήςαντιπαράθεσηςΧρήστος Τουρτούρας

Η αποτελεσματικότητακαι ο ρόλος τηςμετεκπαίδευσης σεΔιδασκαλείο ΔημοτικήςΕκπαίδευσης στηνεπαγγελματική ανάπτυξητων εκπαιδευτικώνΓεώργιος Φούζας, Ευφημία Τσιαρτσιάρη,Αλιβίζος Σοφός

Η Πρακτική Άσκηση των φοιτητών/τριών ωςδιαδικασία στοχασμού,αναστοχασμού και επαγγελματικήςανάπτυξης των συνεργαζόμενωνεκπαιδευτικώνΣοφία Γεωργιάδου, Δόμνα-Μίκα Κακανά



Απόστολος Μαγουλιώτης,Καφένια Μπότσογλου

Η αναδιοργάνωση τουχώρου και ηχρησιμοποίησησυνεργατικών καιδιαλογικών πρακτικώναπό τα παιδιά στοαυθόρμητο παιχνίδι τουςΕλένη Ζησοπούλου

Απόψεις γονέων για τηνποιότητα της επικοινωνίαςκαι της συνεργασίας μετους εκπαιδευτικούς μέσωe-portfolioΔέσποινα Καλανταρίδου

Η εφαρμογή τηςομαδοσυνεργατικήςδιδασκαλίας κατά τηναπόδοση έργων μεγάλωνζωγράφων από παιδιάνηπιαγωγείουΕυαγγελία Σδρούλια, Αριστέα Αγερώτη

μοντέλο ΟμαδικήςΣυνεργατικήςκαθοδήγησης: η αποτελεσματικότητάτου στην ΕκπαίδευσηΒενετία Kαπαχτσή, Ιωάννα Παπαβασιλείου-Αλεξίου




Χαρά Κορτέση-Δαφέρμου, Μαρία Σφυρόερα

Η άσκηση εποπτείας ωςεκπαιδευτική πράξη και ησυμβολή της στηνεπαγγελματική εξέλιξητων εποπτριών/τωνΜαρίνα Στάθη, Μαρίνα Μπεθάνη

Υποστηρίζοντας κατανοή-σεις και αναστοχαστικέςδιαδικασίες στο πλαίσιοτης αρχικής εκπαίδευσηςεκπαιδευτικών: ησυμβολή της εποπτείαςΜαρία Σφυρόερα, Χαρά Κορτέση-Δαφέρμου,Στεφανία Βουβουσίρα,Ευαγγελία Κοσμίδου,Φωτεινή Κωστούδη, Μαρίνα Μπεθάνη, Μαρίνα Στάθη

Αντιλήψεις και προσδοκίεςφοιτητών/ριώνπροσχολικής εκπαίδευσηςσε σχέση με το ρόλοτου/ης επόπτη/ριας τηςΠρακτικής ΆσκησηςΣοφία Γκόρια, Φωτεινή Γκαραγκούνη

Η εμπλοκή στην εποπτείατων πρακτικών ασκήσεωνμελλοντικώνεκπαιδευτικών και οιμετακινήσεις στηνεπαγγελματική ταυτότητατων εκπαιδευτικών πουτην ασκούν: προσωπικέςαφηγήσειςΕυαγγελία Κοσμίδου, Φωτεινή Κωστούδη


Η ΕΡΕΥΝΑ ΔΡΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ


Σοφία Αυγητίδου, Δόμνα-Μίκα Κακανά

Αξιολόγηση του προγράμ-ματος επαγγελματικήςανάπτυξης εκπαιδευτικώνπροσχολικής αγωγής καιεκπαίδευσης «Αναβαθμί-ζοντας την ποιότητα τουπροσχολικού περιβάλ-λοντος»Στυλιανή Γίδαρη, Δόμνα-Μίκα Κακανά

Υποστηρίζοντας τουςεκπαιδευτικούς ωςερευνητές καιαναστοχαζόμενουςεπαγγελματίες στηνέρευνα-δράση: Ο ρόλοςτου διευκολυντήΣόνια Λυκομήτρου, Σοφία Αυγητίδου

Ο ρόλος του διευκολυντή(facilitator) στηδιαφοροποίηση καιευελιξία του πλαισίου τηςέρευνας-δράσης ωςδιαδικασίαςεπαγγελματικής μάθησηςΒασιλική Αλεξίου, Σοφία Αυγητίδου


18.30-19.00 Έναρξη – ΧαιρετισμοίΑμφιθέατρο Κορδάτος

19.00 -19.20 Δόμνα-Μίκα ΚακανάΤο Δίκτυο Πρακτικών Ασκήσεων των Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης: 10 χρόνια μετάΑμφιθέατρο Κορδάτος

19.20-20.00 ΠΡΟΣΚΕΚΛΗμΕΝΗ ΟμΙΛΙΑ 1

Θάλεια ΔραγώναΠαιδαγωγικά Τμήματα: 30 χρόνια μετά τί;Αμφιθέατρο Κορδάτος

20.00-21.00 ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΤΡΑΠΕζΙ 1

Αλλαγές και προκλήσεις στην εκπαίδευση εκπαιδευτικώνΟργανώτρια: Μαριάννα ΤζεκάκηΕισηγητές/ριες: Αλεξάνδρα Ανδρούσου, Σοφία Αυγητίδου, Γιώργος Μπαγάκης, Πέτρος Καριώτογλου,

Κατερίνα ΠλακίτσηΑμφιθέατρο Κορδάτος

21.00 ΔεξίωσηΘόλος



9.00-10.30 ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΤΡΑΠΕΖΙ 2

Πώς μια τρίχρονη δράσητου ΤΕΑΠΗ για τα παιδιάπρόσφυγες στον Ελαιώναεπηρεάζει την επαγγελμα-τική ανάπτυξη των μελ-λοντικών εκπαιδευτικών

Οργανωτές:

Αλεξάνδρα Ανδρούσου, Βασίλης Τσάφος

Εισηγητές/ριες:

Σοφία Αλπού, Μαρικαίτη Γραικιώτη, Ηρώ Μηλιώνη, Μαρίνα Μπουρτούλη,Ορέστης Πρέκας-Πατρωνάκης

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 1

Καινοτόμες διεπιστημο-νικές και διαθεματικέςπροσεγγίσεις υπό τοπρίσμα της Κοινωνικο-πολιτισμικής θεωρίας

Οργανώτρια:Χαρίκλεια-ΕλένηΘεοδωράκη-Κολοκούρη

Συζητήτρια: Κατερίνα Πλακίτση

Η Διδακτική των φυσικώνΕπιστημών μέσω τηςΤέχνης στις ΔΥΕΠ. Σχεδια-σμός και ανάλυση δρα-στηριοτήτων για παιδιάπροσχολικής και πρωτο-σχολικής ηλικίας. Η περί-πτωση της ΔΥΕΠ ΣχιστούΧαρίκλεια-Ελένη Θεοδωράκη-Κολοκούρη,Έλενα Καραγιάννη, Κατερίνα Πλακίτση

Η εκπαίδευση τωνφοιτητών του Π. Τ. Ν.Ιωαννίνων στις φυσικέςΕπιστήμες στο πλαίσιοτων κοινωνικοπολιτι-σμικών θεωριώνΧαρίκλεια-Ελένη Θεοδωράκη-Κολοκούρη,Κατερίνα Πλακίτση

Πλαίσιο σχεδιασμούεκπαιδευτικών προγραμ-μάτων από τον κόσμο τωνφυσικών Επιστημών υπότο πρίσμα της Θεωρίαςτης ΔραστηριότηταςΑθηνά-Χριστίνα Κορνελάκη, Κατερίνα Πλακίτση

Η αλληλοπαρατήρηση σταπλαίσια της αυτοαξιολό-γησης. Εφαρμογή στην


Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ


Σταύρος Καμαρούδης,Κωνσταντίνος Πετρογιάννης

Καταγράφοντας καινοτό-μες και αποτελεσματικέςστρατηγικές επαγγελματι-κής ανάπτυξης στηνΕυρώπη: Ευρήματα από τοπρόγραμμα IsotIs και ηπερίπτωση της ΕλλάδαςΕυθυμία Πεντέρη, Κωνσταντίνος Πετρογιάννης,Pauline Slot

Η Πρακτική Άσκηση ωςστοιχείο της αρχικήςεκπαίδευσης των εκπαι-δευτικών στο πλαίσιο τηςεκπαιδευτικής πολιτικήςστην Αγγλία, κατά τηνπερίοδο 1979-1997Μιχαήλ Γεωργιάδης, Άννα Μονέφτση

to Πρόγραμμα «Παυσανίαςο Περιηγητής» (2006-2018).Δώδεκα χρόνια ελληνο-γαλλικής διαπανεπιστη-μιακής συνεργασίας(Πανεπιστήμιο Δυτικήςμακεδονίας – Εspe-Centre,Val de Loire), στον τομέατης Πρακτικής ΆσκησηςΣταύρος Καμαρούδης, Sylvie Dardaillon




Αθανάσιος Γρηγοριάδης,Δόμνα-Μίκα Κακανά

Επαγγελματική ανάπτυξηκαι κοινωνική αυτο-απο-τελεσματικότητα εκπαι-δευτικών προσχολικήςεκπαίδευσης: μια βιβλιο-γραφική επισκόπησηΑναστασία Βατού, Αικατερίνη Κρουσοράτη,Αθανάσιος Γρηγοριάδης

Η διδακτική άσκηση ωςεργαλείο επαγγελματικήςμάθησης του εκπαιδευ-τικού. Οι φοιτητές ως«κριτικοί φίλοι»Ειρήνη ΒογιατζήΒασιλική Κατσαρού

Εμβαθύνοντας στη Διαφο-ροποιημένη Διδασκαλία:Εμπειρίες των εκπαιδευ-τικών από την συμμετοχήτους σε διετές πρόγραμμαΕπαγγελματικήςΑνάπτυξης και μάθησηςΑναστασία Μαβίδου, Δόμνα-Μίκα Κακανά,Δέσποινα Ευαγγέλου,Γεωργία Ευσταθιάδου,Μαρία-Αργυρώ Ζιάκα,Μαρία Θεοδωρακάκου,Ελένη Καραδήμου, Νεκταρία Μαρινάκου,Σπυριδούλα Χρυσικού

μπορούν «οριακές περι-πτώσεις» πρακτικήςάσκησης φοιτητών νασυνεισφέρουν στον διά-λογο για την εκπαίδευσητων εκπαιδευτικών;

Σάββατο 29/9/2018



9.00-10.30 Πρακτική Άσκηση τωνφοιτητών σταμαθηματικά και τιςφυσικές ΕπιστήμεςΈλλη Δώνη, Κατερίνα Πλακίτση, Ξένια Βαμβακούση

Αικατερίνη Ριζάκη, Γεώργιος Πολυζώης

10.30-11.30 ΣΥΜΠΟΣΙΟ 2

Επαγγελματική ανάπτυξηεκπαιδευτικών: η περί-πτωση μιας «κοινότηταςδιερεύνησης» των μαθη-ματικών

Οργανώτρια: Άννα Κλώθου

Συζητητής: Χαράλαμπος Σακονίδης

Η κοινότητα διερεύνησηςμαθηματικών στο 1οΠειραματικό ΔημοτικόΣχολείο Αλεξανδρούπο-λης: εμπειρίες «συνερ-γατικής μαθητείας»Βασιλική Βασιλούδη

Επαγγελματική ανάπτυξηεκπαιδευτικών σταμαθηματικά στο πλαίσιομιας «κοινότηταςδιερεύνησης»Αντωνία Πετρίδου

Παρέμβαση στη διδα-σκαλία των μαθηματικών:ένα παράδειγμα συνερ-γασίας σχολικών μονάδωνΆννα Κλώθου

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 3

Η Παγκόσμια ΟργάνωσηΠροσχολικής Αγωγής(ΟμΕΡ) στην Εκπαίδευση

Οργανώτρια:Ευφροσύνη Κατσικονούρη

Συζητήτρια: Σοφία Σαΐτη

Ο ρόλος της ΠαγκόσμιαςΟργάνωσης ΠροσχολικήςΑγωγής (ΟμΕΡ) στηνεπιστημονικήεκπαιδευτική έρευναΣοφία Σαΐτη

Ο ρόλος της ΠαγκόσμιαςΟργάνωσης ΠροσχολικήςΑγωγής (ΟμΕΡ) στην επι-μόρφωση των εκπαιδευ-τικώνΕλένη Διδάχου

Η Παγκόσμια ΟργάνωσηΠροσχολικής Αγωγής(oMep) από το παρελθόνστο παρόν και στο μέλλονΕυφροσύνη Κατσικονούρη

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 4

Σχεδίαση, ανάπτυξη, υλο-ποίηση και αξιολόγησηενός προγράμματος υπο-στήριξης ΕπαγγελματικήςΑνάπτυξης αρχάριωνεκπαιδευτικών

Οργανώτρια:Κατιφένεια-ΑγγελικήΧατζοπούλου

Συζητήτρια:Δόμνα-Μίκα Κακανά

Περιγραφή του πλαισίουσχεδιασμού και εφαρμογήςενός προγράμματος επαγ-γελματικής ανάπτυξης καιυποστήριξης των αρχά-ριων εκπαιδευτικώνΚατιφένεια-Αγγελική Χατζοπούλου, Δόμνα-Μίκα Κακανά,Σεβαστή Θεοδοσίου,Αναστασία Μαβίδου,Χριστίνα Μαργιούλα

Υποστήριξη των φοιτητών/τριών στο σχεδιασμόεκπαιδευτικών δράσεων:οι απόψεις τωνφοιτητών/τριώνΣεβαστή Θεοδοσίου, Χριστίνα Μαργιούλα,Αναστασία Μαβίδου,Κατιφένεια-ΑγγελικήΧατζοπούλου, Δόμνα-ΜίκαΚακανά, Ευγενία Σινούλη,Χρυσάνθη Παπαβλάχου,Κωνσταντίνα Γκίκα, Αριστέα Ζαχαράκη, Έλενα Κολημήτρα, Λυδία Τασιού

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ 11ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΤΑξΙΑΚΩΝΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ ΜΑΘΗΣΗΣ

Προεδρείο: Μαρία Σφυρόερα

Απόψεις εκπαιδευτικώνπρωτοβάθμιαςεκπαίδευσης σχετικά μετη λειτουργία τωνσχολικών κοινοτήτωνμάθησης ως μηχανισμοίενθάρρυνσης τηςεπαγγελματικήςανάπτυξης τωνεκπαιδευτικώνΚαρολίνα Ρακιτζή, Άγγελος Γκοντέλος

Κοινότητες μάθησης καιδιδακτικά σενάρια: αν καιμε ποιους τρόπουςμπορούν να συμβάλουνστην επαγγελματικήανάπτυξη τωνεκπαιδευτικώνΙωάννα Θεοφίλου

Εκπαιδευτικό Στέκι: Ηαναστοχαστικήδιαδικασία εκπαιδευτικώνπαιδιών προσχολικήςηλικίας σε μιαδιαδικτυακή κοινότηταμάθησηςΓεωργία-Βασιλική Σερίφη, Μαρία Σφυρόερα



10.30-11.30 Από «φοιτητής» σε «από-φοιτος»: Επαγγελματικήανάπτυξη των απόφοιτωνεκπαιδευτικών μέσα απότη συμμετοχή τους στοΠρόγραμμα Υποστήριξηςτης Πρακτικής ΆσκησηςΑναστασία Μαβίδου, Χριστίνα Μαργιούλα, Σεβαστή Θεοδοσίου, Κατιφένεια-ΑγγελικήΧατζοπούλου, Δόμνα-Μίκα Κακανά,Ευγενία Σινούλη, Χρυσάνθη Παπαβλάχου,Κωνσταντίνα Γκίκα, Αριστέα Ζαχαράκη, Έλενα Κολημήτρα, Λυδία Τασιού

Αίθριο 1ου ορόφουΑΝΑΡΤΗΜΕΝΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

11.30-12.00 Καφές


Peter MossA possible future direction for the early childhood workforce: political choices, identity and conditionsΑμφιθέατρο Κορδάτος



Επιμόρφωσηεκπαιδευτικών για τηνεκπαίδευση των παιδιώνπροσφύγων: εμπειρίες καιπροκλήσεις

Οργανώτριες:Αλεξάνδρα Ανδρούσου,Ελένη Κατσαρού

Εισηγήτριες:Νέλλη Ασκούνη, Μαρία Ιακώβου, Νάνσυ Χολέβα, Ελένη Χοντολίδου

ΣΥΜΠΟΣΙΟ 5

Η διαμόρφωση και η λει-τουργία μιας ΚοινότηταςΕπαγγελματικής μάθησης(ΚΕμ) και η επίδρασή τηςστην επαγγελματική καιπροσωπική ανάπτυξη τωνεκπαιδευτικώνΟργανωτής:Βασίλειος ΟικονομίδηςΣυζητήτρια: ΠόπηΚασσωτάκη-Ψαρουδάκη

Η βασική επιμόρφωση στοπλαίσιο της ΚοινότηταςΕπαγγελματικής μάθησης(ΚΕμ) «ΠρογραμματισμόςΣχεδιασμός και Υλοποίησητου Ημερήσιου Προγράμ-ματος στο νηπιαγωγείο»Μαρία Ανδρεαδάκη


ΣΥΓΧΡΟΝΕΣΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝΑΡΧΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ


Κατερίνα Πλακίτση,Χαράλαμπος Σακονίδης

Διδακτική ΠρακτικήΆσκηση στο πεδίο τωνΒιοεπιστημών: Έναμοντέλο εφαρμογής στοΤμήμα μοριακήςΒιολογίας και Γενετικήςτου ΔημοκριτείουΠανεπιστημίου ΘράκηςΚατερίνα Κεδράκα, Χρήστος Καλτσίδης




Κωνσταντίνος Καρράς,Αλιβίζος Σοφός

Η συνεργασία Παιδαγωγι-κών Τμημάτων Δημοτικήςκαι Προσχολικής Εκπαί-δευσης και εκπαιδευτικήςκοινότητας μέσα από τοθεσμό της Σχολικής Πρα-κτικής Άσκησης. Οι μορφέςεφαρμογής, οι στάσεις κιαπόψεις συνδικαλιστικώνπαρατάξεων εκπαιδευ-τικών αλλά και φοιτητών,που εμπλέκονται



13.00-14.30 Η διαδικασία προγραμμα-τισμού και σχεδιασμούμιας ημερήσιας δράσηςστο νηπιαγωγείο στοπλαίσιο της ΚΕμΜαρία Δασκαλάκη

Η υλοποίηση ενός ημερή-σιου προγράμματος στηντάξη στο πλαίσιο της ΚΕμΕιρήνη Χιωτάκη

Η διαδικασία ανατροφο-δότησης κατά την παρα-κολούθηση υλοποίησηςενός ημερήσιου προ-γράμματος στο πλαίσιοτης ΚΕμΔέσποινα Γιαννακάρα

Αρχική επαγγελματικήανάπτυξη μελλοντικώνεκπαιδευτικών στα μαθη-ματικά: ένα παράδειγμαστην κατεύθυνση τηςανάπτυξης της διδακτικήςπρακτικής ως «μάθησηςστο πεδίο»Χαράλαμπος Σακονίδης, Άννα Κλώθου

Εκπαίδευση φοιτητών σεθέματα διαχείρισης ενέρ-γειας με χρήση μελετώνπερίπτωσης και αξιο-ποίηση της πλατφόρμαςMoodleΓεώργιος Ευθυμίου, Κατερίνα Πλακίτση

Αθανάσιος Τασιός, Πασχάλης Δήμου, Φίλιππος Κωνσταντινίδης

Οργάνωση και λειτουργίατης δημόσιας και ιδιωτικήςεκπαίδευσης. Η εκπαίδευ-ση στην περιοχή τουΈβρου: το παράδειγματου ΔιδυμοτείχουΕλένη Καλιούνη

Η Εκπαίδευση των Εκπαι-δευτικών στην εποχή τηςκρίσης: «το μυαλό δεν είναιένα δοχείο που πρέπει ναγεμίσει αλλά μια φωτιά πουπρέπει ν’ ανάψει»Κωνσταντίνος Καρράς

μοντέλο Πρακτικής Άσκη-σης μεντορείας στο Π.Τ.Δ.Ε.Πανεπιστημίου ΑιγαίουΑλιβίζος Σοφός, Ιωάννα Τσάρπα

14.30-15.30 Ελαφρύ Γεύμα


15.30-17.00 ΣΥΜΠΟΣΙΟ 6

Αξιοποίηση εργαλείων τουσυλλογικού Τόμου «Οιυποψήφιοι εκπαιδευτικοίπαρατηρούν, παρεμβαί-νουν κι αναστοχάζονται»του Δικτύου ΠΑ

Οργανώτρια:Μαριάννα Τζεκάκη

Η αξιοποίηση του τόμουως εκπαιδευτικού υλικούστη διαδικασία εκπαίδευ-σης εκπαιδευτικών:λογική, διαδικασίεςκαι παραδείγματαΣοφία Αυγητίδου

Προκλήσεις στον εντοπισμόκρίσιμων περιστατικώνστην Π.Α. του ΤΕΠΑΕ, ΑΠΘΑθανάσιος Γρηγοριάδης,



Πετρούλα Τσοκαλίδου,Κώστας Μάγος

Η παρουσίαση ενός μαθή-ματος εκμάθησης της νέαςελληνικής ως Γ2 σε ενήλι-κες εκπαιδευόμενους, μεθεατρικές πρακτικές καιμε τη χρήση των στοιχείωντου πολιτισμούΘεοδώρα Ιωαννίδου

Από πού κρατάει… η βαλί-τσα σου; Ένα πρόγραμμαανάδειξης της γλωσσικήςκαι πολιτισμικής σύνθεσηςτάξεων νηπιαγωγείωνΕυδοξία Κομπιάδου, Πετρούλα Τσοκαλίδου




Μαρία Δάρρα

Η συμβολή της εικόναςστη διεξαγωγή Προκαταρ-κτικών Ασκήσεων Διδα-σκαλίας (ΠΑΔ) από τουςσπουδαστές/τριες τηςΑΣΠΑΙΤΕ – μία ερευνητικήπροσέγγισηΑρχοντία Φουτσιτζή, Αλεξάνδρα Κουλίδου

Ο ρόλος και η συμβολήτων τεχνολογικών μέσωνστη διεξαγωγήμικροδιδασκαλιών από


ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΑΝΑΠΤΥξΗ ΤΩΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Προεδρείο: Βασίλειος Αργυρόπουλος,

Θωμάς Μπαμπάλης

Στρατηγικές αφής καιπαιδιά με πολλαπλέςαναπηρίες και σοβαράπροβλήματα όρασης: Ηάποψη των επαγγελματιώνΜαρία Παπαζαφείρη, Βασίλειος Αργυρόπουλος

Επικοινωνιακές δεξιότη-τες, δίκτυα συνεργασίαςκαι επιμόρφωση εκπαιδευ-τικών στην εκπαίδευσηπαιδιών με πολλαπλέςαναπηρίες και σοβαρά



15.30-17.00 Δόμνα-Μίκα Κακανά, Μαρία Μπιρμπίλη, Μαρία Παπανδρέου

H αξιοποίηση του τόμουστην προοπτική της κατα-νόησης της εκπαιδευτικήςδιαδικασίας. Πολλαπλέςαναγνώσεις σε έναναλληλεπιδραστικόπροσανατολισμόΧαρά Κορτέση-Δαφέρμου, Αιμιλία Φάκου

Ο εκπαιδευτικός σχεδια-σμός και ο αναστοχασμόςτων υποψηφίων εκπαι-δευτικών στο πλαίσιο τηςπρακτικής τους άσκησης:Η συμβολή του 3ου τεύ-χους του συλλογικού τό-μου «Οι υποψήφιοι εκπαι-δευτικοί παρατηρούν,παρεμβαίνουν καιαναστοχάζονται»Ευστρατία Σοφού

Αυτοαναστοχασμός καιμετασχηματίζουσαμάθηση των υποψήφιωνεκπαιδευτικών (ΥΕ) στοπλαίσιο των διδακτικώντους ασκήσεων: μιαμελέτη περιπτώσεωνΕυθυμία Γουργιώτου

Επαγγελματική ταυτότηταεκπαιδευόμενων εκπαι-δευτικών και ΘεματικήΕργαστηριακή ΕβδομάδαΔιαπολιτισμικής Εκπαί-δευσης: μια πρώτηπροσέγγισηΕλίνα Τσιρόγκα

Κείμενα ταυτότητας μαθη-τών/τριών: Η παιδαγωγικήαξιοποίησή τους στηνπολυπολιτισμική τάξηΜάγδα Βίτσου, Αναστασία Γκαϊνταρτζή

τους σπουδαστές/τριεςτης ΑΣΠΑΙΤΕ – μίαερευνητική προσέγγισηΑρχοντία Φουτσιτζή, Αλεξάνδρα Κουλίδου

Η αξιοποίηση τηςπροσέγγισης της μελέτηςμαθήματος (Lesson study)με μικροδιδασκαλία στηναρχική εκπαίδευση τωνεκπαιδευτικών: Η συμβολήτης στην επαγγελματικήτους ανάπτυξηΜαρία Δάρρα

προβλήματα όρασης ήτυφλοκώφωσηΒασίλειος Αργυρόπουλος, Μαρία Παπαζαφείρη,Χαρίκλεια Κανάρη

Οι σχέσεις με συνομηλί-κους ως παράγονταςβελτίωσης του κλίματοςτης σχολικής τάξηςΘωμάς Μπαμπάλης, Κωνσταντίνα Τσώλη

17.00-17.30 Καφές


17.30-19.00 ΣΥΜΠΟΣΙΟ 7

Πρακτική άσκηση τωνμελλοντικών νηπιαγωγώνστα μαθηματικά:Προκλήσεις και ευκαιρίες

Οργανώτρια:Ξένια Βαμβακούση

Συζητήτρια:Μαρία Καλδρυμίδου

Σχεδιάζοντας τα εργαστή-ρια προετοιμασίας των


ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣΠροεδρείο:

Δημήτρης Ζάχος, Σταύρος Καμαρούδης

Στάσεις και απόψεις μελ-λοντικών Εκπαιδευτικώνγια την Εκπαιδευτική καιΚοινωνική Ένταξη τωνΠροσφύγων στην Ελλάδα:




Χαράλαμπος Καραγιαννίδης,Κατερίνα Πλακίτση

Ψηφιακό Historicaleducomic: μια πρότασηεξοικείωσης μελλοντικώνεκπαιδευτικών




Αλεξάνδρα Ανδρούσου

Διδασκαλία σχεδίουδιαπραγμάτευσης στοσχολείο: πρακτικέςασκήσεις ΤΕΑΠΗΟυρανία Κούβου



17.30-19.00 φοιτητριών για τηνπρακτική τους άσκηση:μια αέναη πρόκλησηΞένια Βαμβακούση

Σχεδιασμός μαθησιακώνδραστηριοτήτων για τηνΠρακτική Άσκηση τωνμαθηματικώνΧρυσάνθη Σκουμπουρδή

Εφαρμογή μιας μαθημα-τικής δραστηριότηταςστην Πρακτική ΆσκησηΜαριάννα Τζεκάκη

Πρακτική άσκηση τωνμελλοντικών νηπιαγωγώνστα μαθηματικά:Προκλήσεις και ευκαιρίεςΜαρία Καλδρυμίδου

Η Περίπτωση του ΠΤΔΕτου ΑΠΘΔημήτρης Ζάχος, Ραχήλ-Χαρίκλεια Μπομπαρά

Η εκπαίδευση και επιμόρ-φωση των εκπαιδευτικώνστις Δομές Υποδοχής καιΕκπαίδευσης Προσφύγων(ΔΥΕΠ)Μαρίνα Μόγλη, Σωτηρία Καλμπένη

Προτάσεις επιμόρφωσηςεκπαιδευτικών στη δευτε-ροβάθμια εκπαίδευση γιατην καλλιέργεια τηςειρηνικής συνύπαρξηςστα μειονοτικά σχολείατης Δ. ΘράκηςΚωνσταντίνος Παρδάλης, Σταύρος Καμαρούδης

Πολυγλωσσική εκπαίδευ-ση μεταναστών καιπροσφύγων: πρόκλησηκαι ευκαιρία για τησύγχρονη εκπαίδευσηεκπαιδευτικώνΓιώργος Ανδρουλάκης,Ευγενία Βασιλάκη, Ρούλα Κίτσιου, Μαριαρένα Μαλλιαρού,Ηρώ-Μαρία Παντελούκα,Καρολίνα Ρακιτζή

Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευ-σης σε εναλλακτικέςμορφές διδασκαλίας τηςΙστορίαςΑσημίνα Ανδρίκου, Αναστάσιος Ντιβανίδης

Η χρήση των ΤΠΕ στιςπρακτικές ασκήσεις τωνφοιτητών του Παιδαγωγι-κού Τμήματος ΕιδικήςΑγωγής του Πανεπιστη-μίου ΘεσσαλίαςΕλευθερία Μπεαζίδου, Ιωάννης Ρουσσάκης,Καφένια Μπότσογλου,Χαράλαμπος Καραγιαννίδης

Ανάλυση του περιεχομέ-νου των μαθημάτων ΤΠΕκαι η διδασκαλία τηςτεχνολογίας της Επαυξη-μένης Πραγματικότηταςστα Παιδαγωγικά ΤμήματαΒασιλική ΧρυσικούΧαράλαμπος Καραγιαννίδης

Η αρχική εκπαίδευσημελλοντικών νηπιαγωγώνστην αξιοποίηση των ΤΠΕστη διδασκαλία-μάθηση:Εμπόδια & ΠροοπτικέςΗλίας Καρασαββίδης

Ανάπτυξηαναστοχαστικώνδεξιοτήτων: Στηρίζονταςτις υποψήφιεςεκπαιδευτικούς τηςΠρώτης Αγωγής καιΕκπαίδευσης σε έναεναλλακτικό τρόποσχεδιασμούδραστηριοτήτωνΜαριάννα Ευσταθιάδου

Πρώτες διδακτικέςπαρεμβάσεις μελλοντικώνεκπαιδευτικών στοπλαίσιο της πρακτικήςτους άσκησης:αναστοχαστικέςδιαδικασίες καιαξιοποίηση της θεωρίαςΧαρά Κορτέση-Δαφέρμου, Μαρία Σφυρόερα, Ευαγγελία Κοσμίδου,Φωτεινή Κωστούδη, Μαρίνα Στάθη

μετασχηματίζοντας τιςπεποιθήσεις των υποψη-φίων εκπαιδευτικών στοπρόγραμμα της πρακτικήςάσκησης: Διαδικασίες καιαποτελέσματαΣοφία Αυγητίδου, Χριστίνα Σιδηροπούλου


19.00-20.30 ΣΥΜΠΟΣΙΟ 8

μεθοδολογικέςπροσεγγίσεις στααναστοχαστικά κείμεναμελλοντικώνεκπαιδευτικών

Οργανώτρια: Σταυρούλα Καλδή

Συζητήτρια: Ευγενία Βασιλάκη


ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣΠροεδρείο:

Ιωάννης Καμαριανός, Ελένη Χοντολίδου

Ο Ελντιβάνο: Ένα πολύτε-χνο πρόγραμμα σε νηπια-γωγεία με παιδιά ΡομάΕυδοξία Κομπιάδου, Αντώνης Λενακάκης




Βασίλειος Οικονομίδης,Μαρία Παπανδρέου

Κρίσεις και εκτιμήσειςφοιτητών για τηνΠρακτική ΆσκησηΒασίλειος Οικονομίδης


ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΑΝΑΠΤΥξΗ


Ευθυμία Γουργιώτου,Ευγενία Φλογαΐτη

Διδακτικός σχεδιασμόςκαι αξιολόγηση τουγλωσσικού μαθήματοςστο πλαίσιο των Πρακτι-κών Ασκήσεων: Οι εκπαι-



19.00-20.30 Η εμπειρία των μελλοντι-κών εκπαιδευτικών απότην εφαρμογή της διδα-κτικής μεθόδου projectμέσω της ανάλυσης λόγουτων αναστοχαστικών τουςκειμένωνΕλισάβετ Κοσμάνου, Ευγενία Βασιλάκη

Η ανάλυση γραπτώναναστοχαστικών κειμένωνμελλοντικών εκπαιδευτι-κών σχετικά με τηνεφαρμογή της μεθόδουproject ως εργαλείοδιερεύνησης τωναναστοχαστικών τουςτάσεωνΣτυλιανή Ζαφείρη, Σταυρούλα Καλδή

Από τις συγγραφικές στιςεπαγγελματικέςταυτότητες μελλοντικώνεκπαιδευτικών μέσα απότα γραπτά αναστοχαστικάκείμενά τουςΕυγενία Βασιλάκη

Διερεύνηση της αυτοβιο-γραφίας και της επαγγελ-ματικής ταυτότητας τωνμελλοντικών εκπαιδευ-τικών με τη χρήση τηςμεταφοράς: Οι αναστοχα-σμοί φοιτητριών και φοι-τητών ενός ΠαιδαγωγικούΤμήματοςΙωάννης Ρουσσάκης, Καφένια Μπότσογλου

Διδάσκοντας σε τάξειςμε πολλαπλές ετερότητες:ο ρόλος της «ενσυναίσθη-σης» των εκπαιδευτικώνκαι οι διαπολιτισμικέςικανότητεςΕλένη Χοντολίδου

Ανακαλύπτοντας τον«Άλλο» στον πυρήνα τωνπρακτικών ασκήσεων: μιασυμβολή στη συζήτησηΕπαμεινώνδας Παναγόπουλος,Αμαλία Καλαματιανού,Αλέξανδρος Μήτσος,Ιωάννης Καμαριανός

Υποψήφιοι εκπαιδευτικοίσχεδιάζουν την/τον«ιδανικό» εκπαιδευτικόπροσχολικής εκπαίδευσηςΜαρία Παπανδρέου, Γεωργία Νάτσιου

Απόψεις εκπαιδευτικώνκαι φοιτητών/τριών γιατον ρόλο της ΠρακτικήςΆσκησης στην εκπαίδευ-ση εκπαιδευτικώνΙωάννα Τσάρπα, Αλιβίζος Σοφός

Οι αντιλήψεις υποψήφιωνεκπαιδευτικών για τορόλο τους κατά τηδιάρκεια της Πρακτικήςτους ΆσκησηςΚατερίνα Μιχαλοπούλου

δευτικοί ως ερευνητές-στοχαστέςΜαριάνθη Οικονομάκου

Καλλιεργώντας τις αξίεςτης Εκπαίδευσης για τηνΑειφόρο Ανάπτυξη μέσααπό δεξιότητες διερεύνη-σης και στοχασμού σεφοιτητές-υποψηφίουςεκπαιδευτικούς προσχο-λικής ηλικίαςΕυγενία Φλογαΐτη, Έλλη Ναούμ, Μαριάνθη Καλαφάτη

Βιώσιμα ΠρογράμματαΕκπαίδευσης Εκπαιδευ-τικών: Ενσωματώνονταςτην «Παιδαγωγική τουΤοπίου» στις ΔιδακτικέςΑσκήσεις των ΥποψήφιωνΕκπαιδευτικώνΕυθυμία Γουργιώτου

Ο προφορικός λόγοςστους διδακτικούςσχεδιασμούς υποψήφιωννηπιαγωγώνΣοφία Γκόρια



9.00-10.30 ΣΥΜΠΟΣΙΟ 9

Από το Πανεπιστήμιοστο Σχολείο: κτίζονταςγέφυρες με όχηματην έρευνα δράσης

Οργανωτές: Ελένη Κατσαρού, Βασίλης Τσάφος

Εισηγητές: Κωστής Σηπιτάνος, Αρετή Δομαζάκη, Θανάσης Κακαβελάκης,Μελίνα Καπετανγιώργη, Αλεξάνδρα Κοσκολιού,Ασημίνα Ντότσικα, Φωτεινή Τουρνήνα




Γιώργος Γρόλλιος, Άννα Φτερνιάτη

Όψεις της πρακτικήςάσκησης στοΠαιδαγωγικό ΤμήμαΔημοτικής Εκπαίδευσηςτου ΑριστοτέλειουΠανεπιστημίουΘεσσαλονίκηςΓιώργος Γρόλλιος, Τάσος Λιάμπας

Ακροβατώντας στην Τάξη:Συναισθήματα καιΑνησυχίες μελλοντικώνΔασκάλων πριν και μετάαπό τη Διδασκαλία στηΣχολική ΤάξηΑικατερίνη Βούλγαρη, Σταυρούλα Καλδή,Ευστάθιος Ξαφάκος

Αποτίμηση της ΠρακτικήςΆσκησης (Π.Α.) του Δ΄έτους στο ΠΤΔΕΠανεπιστημίου Πατρώνκαι βελτίωση τωνπροσεγγίσεων που τιςαφορούνΆννα Φτερνιάτη, Μαρία Φρούντα

Αξιολόγηση τουπρογράμματος ΕΣΠΑ«Πρακτική άσκηση (Π.Α.)φοιτητών ΠΤΔΕΠανεπιστημίου Πατρών»και βιωσιμότητα Π.Α.Άννα Φτερνιάτη, Μυρτώ Μαρκοπούλου,Γιάννης Γαλανόπουλος




Μαρία Καμπεζά, Αντώνης Λενακάκης

Η επαγγελματικήανάπτυξη τηςνηπιαγωγού-ερευνήτριαςσε μια έρευνα δράσης μεστόχο την ιστορικήεκπαίδευση μέσω τηςθεατροπαιδαγωγικήςΕλένη Βαλτή, Αντώνης Λενακάκης

Οι απόψεις τωνεκπαιδευόμενωννηπιαγωγών για τοπαιχνίδι, στο πλαίσιο τηςΠρακτικής Άσκησης τουΤΕΕΑΠΗΜαρία Καμπεζά, Αγγελική Βελλοπούλου,Ανδρεάννα Κουφού,Νατάσσα Ράικου,Ανδρομάχη Φιλιππίδη

«Δράμα-τηρώντας» στονηπιαγωγείο: απόψειςφοιτητών/τριωνΠροσχολικήςΕκπαίδευσης σχετικά μετην εφαρμογή τεχνικώντης Δραματικής Τέχνηςκατά τη διάρκεια τηςσχολικής πρακτικής τουςΜάγδα Βίτσου, Κατιφένεια-ΑγγελικήΧατζοπούλου

Η εφαρμογήπρογράμματος ΣύζευξηςΤεχνών στην εκπαίδευσηενηλίκωνΑικατερίνη Γκαντιά




Βασιλική Παπαδοπούλου,Ευστρατία Σοφού

Έμφυλες αναπαραστάσειςστο επάγγελμα τηςνηπιαγωγούΑσπασία Βασιλάκη

Άνδρες και μελλοντικοίνηπιαγωγοί: Διερεύνησητων αντιλήψεών τους γιατον ρόλο τουςΕυστρατία Σοφού, Λήδα Στεργίου

Εικόνες τουεπαγγελματικού ρόλουτου/της εκπαιδευτικούμέσα από τη μελέτη τωνημερολογίων τηςΠρακτικής Άσκησης τωνφοιτητών και φοιτητριώντου ΠΤΔΕ του Παν/μίουΔυτ. μακεδονίαςΒασιλική Παπαδοπούλου, Ευμορφία Κηπουροπούλου

Από τη θεωρία στηνπράξη: παιδαγωγικές καιδιδακτικές πρακτικές τωνφοιτητών κατά τηνπρακτική τους άσκησηEλένη Πατέρα, Βασιλική Παπαδοπούλου,Αικατερίνη Δημητριάδου

Κυριακή 30/9/2018



Σταυρούλα ΦιλίππουΑρχική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Σχολική Εμπειρία-Πρακτική Άσκηση εν μέσω Ακαδημαϊκών Ροών:Τοπικ(οποιημέν)α Προγράμματα Σπουδών και Ταυτότητες ΕκπαιδευτικώνΑμφιθέατρο Κορδάτος

11.30-12.00 Καφές



Η Πρακτική Άσκηση τωνυποψηφίων δασκάλωνστα Παιδαγωγικά Τμήματα:Υφιστάμενη κατάστασηκαι προοπτικές

Οργανωτής: Ιωάννης Ρουσσάκης

Εισηγητές: Χρήστος Γκόβαρης,Σταυρούλα Καλδή, Νικόλαος Χανιωτάκης,Δημήτριος Θεοδώρου,Γιώργος Γρόλλιος, Τάσος Λιάμπας, Δημήτρης Ζάχος, Βασιλική Παπαδοπούλου,Ιωάννης Φύκαρης, Άννα Φτερνιάτη, Γιώργος Νικολάου, Θωμάς Μπαμπάλης,Κωνσταντίνα Τσώλη,Αλιβίζος Σοφός, Μαρία Δάρρα,Κωνσταντίνος Καρράς


ΣΥΓΧΡΟΝΕΣΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΠροεδρείο:

Κατερίνα Πλακίτση,Μαριάννα Τζεκάκη

Διερεύνηση τρόπων έντα-ξης και αξιοποίησης τωνartbots στην εκπαίδευσηΑναστασία Σουλιώτου

Η Εκπαιδευτική Ρομποτικήστην Πρωτοβάθμια Εκπαί-δευση, διερεύνηση καισχεδιασμός κατάλληλουπλαισίου προετοιμασίαςτων μελλοντικώνεκπαιδευτικώνΣίμος Αναγνωστάκης

Επιμόρφωση και μετασχη-ματισμός των αντιλήψεωντων εκπαιδευτικών τηςΠρωτοβάθμιας εκπαί-δευσης σχετικά με τηχρήση των ΤΠΕ στηνεκπαιδευτική διαδικασίαΔέσποινα Σιδηροπούλου

Αξιοποίηση των φυσικώνεπιστημών, των νέωντεχνολογιών και τηςεκπαιδευτικής ρομποτικήςστο πλαίσιο αλληλεπίδρα-σης του Αειφόρου Σχο-λείου και φοιτητών τουΠαιδαγωγικού ΤμήματοςΝηπιαγωγών τουΠανεπιστημίου ΙωαννίνωνΜαρία Τοπολιάτη




Σταυρούλα Φιλίππου

Η εκπαίδευση των εκπαι-δευτικών για την προα-γωγή δεξιοτήτων τωνμαθητών τους: Ευρήματααπό προγράμματαπαρέμβασης σε ελληνικάσχολείαΕιρήνη Δερμιτζάκη

Ο ρόλος του εκπαιδευτικούστη σχεδιαστικήανάπτυξη του παιδιούΦωτεινή Μπονώτη

Ερμηνεύοντας την ΠορείαΕκπαιδευόμενων Εκπαι-δευτικών σε Λέσχες Ανά-λυσης ΟπτικογραφημένωνΔιδασκαλιών κατά τηΣχολική Εμπειρία: μιαΠολλαπλή μελέτηΠερίπτωσηςΓιώργος Ολυμπίου, Σταυρούλα Φιλίππου,Χαράλαμπος Χαραλάμπους

Εκπαίδευσηεκπαιδευτικών στημεθοδολογία έρευνας.μια μελέτη περίπτωσηςπροπτυχιακών φοιτητώντου Τ.Ε.Α.Π.Η. ΑθηνώνΣπύρος Κόλλας


ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΑΝΑΠΤΥξΗ ΚΑΙ

ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑΠροεδρείο:

Κώστας Μάγος

«Αυτοί οι μήνες ήταν οικαλύτεροι της ζωής μου»:Διερεύνηση των αντιλή-ψεων αλλοδαπών φοιτη-τών που συμμετέχουν σεπρόγραμμα κινητικότηταςerasmus στο Πανεπιστή-μιο ΘεσσαλίαςΜαρίνα Μπρούφα, Κώστας Μάγος

Εθελοντισμός στο πλαίσιοτης σχολικής πρακτικής: ηπερίπτωση της ΔΥΕΠμαγνησίαςΕλένη Μπαρμπουδάκη, Μάγδα Βίτσου

Κάτω από την κορυφή τουπαγόβουνου: Στήνονταςδίκτυα για την ένταξη τωνπαιδιών προσφύγων στηντυπική εκπαίδευσηΧρήστος Στεφάνου, Δέσποινα Ασιατίδου,Βασιλική Κρίθαρη

Γλωσσική υποστήριξηπροσφύγων-Πρόγραμμα«Ταμαμ»: μια γυναικείαυπόθεσηΒασιλική Αλικάρη, Φιλισία Δουβαρά, Αθανασία Καλδή, Θωμαή Κοσκώση, Γεωργία Μουζακίτη,



12.00-13.30 Μυρτώ Μυρτζανή,Χρυσούλα Μπίνα, Άρτεμις Πανηγυράκη,Δάφνη Παπαστυλιανού,Δέσποινα Τρεμοπούλου,Αθηνά Τρυφεροπούλου,Μυρτώ Υφαντή,Κωνσταντίνα Χελιώτη

13.30-14.30 ΣΤΡΟΓΓΥΛΟ ΤΡΑΠΕζΙ 1

30 χρόνια Παιδαγωγικά Τμήματα: Τάσεις και προοπτικές Οργανωτής: Βασίλης ΤσάφοςΕισηγήτριες: Ιωάννα Μπίμπου, Βάσω ΧατζηνικήταΑμφιθέατρο Κορδάτος

14.30-15.00 Τελετή ΛήξηςΑμφιθέατρο Κορδάτος

Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Α Ν Α Ρ Τ Η Μ Ε Ν Ω Ν Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Ε Ω Ν

Σάββατο, 29/9, 10.30-12.00


P01 Προάγοντας στοχαστικές πρακτικές σε υποψήφιους εκπαιδευτικούς σχετικά με την διδασκαλία και οι σχέσειςτους με μεταγνωστικές διεργασίες: Σχεδιασμός και εφαρμογή πειραματικού σχεδίου έρευναςΒιολέτα Παρασκευά, Ειρήνη Δερμιτζάκη

P02 Εντοπίζοντας τις «φωνές» των περιθωριοποιημένων παιδιών: Ενσωματώνοντας στην εκπαιδευτική δράση τε-χνικές εντοπισμού των περιθωριοποιημένων παιδιών ∙ μια όψη του συμπεριληπτικού «νομίσματος»Θεανώ Χριστίδου, Μαρία Χριστίδου

P03 Η Έρευνα Δράσης (Ε.Δ.) ως μέσο επαγγελματικής μάθησης των εκπαιδευτικών: Διερευνώντας το «Πώς;»Θεανώ Χριστίδου, Μαρία Χριστίδου

P04 Η εκπαιδευτική δράση εκτός των σχολικών τειχών: Η αξιοποίηση των Άτυπων Περιβαλλόντων μάθησης (Α.Π.μ.)και τα πλεονεκτήματά της στο μαθητικό δυναμικόΘεανώ Χριστίδου

P05 «μαμά.... ε.. Κυρία!» Σχέση των νηπιαγωγών με το Παιδαγωγικό Εγώ τους. μια θέαση του ψυχισμού των νηπια-γωγών κατά τη διαμόρφωση της παιδαγωγικής τους ταυτότηταςΚατερίνα Μπάρκα

P06 Ιστορία της Εκπαίδευσης και επιμόρφωσης εκπαιδευτικών μετά τη μεταπολίτευση. Συσχετισμοί ΕκπαιδευτικώνΠολιτικών υπό το πρίσμα του τρίπτυχου: Λόγος Υπερεθνικών Οργανισμών – Ανάπτυξη Ευρωπαϊκών Προγραμ-μάτων – Επιμορφωτική Εμπειρία ΕκπαιδευτικώνΙωάννα Μπλούτη

P07 Έρευνα δράσης σε ένα συμμετοχικό και συνεργατικό πλαίσιο ακουόντων και μη ακουόντων/βαρήκοων μαθη-τών για τη μελέτη της επιδιωκόμενης αλλαγής αξιών και στάσεωνΑσημίνα Ρήγα

P08 Επαγγελματική ανάπτυξη παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες: μελέτη βασισμένη σε έρευνα δράσηςΑσημίνα Ρήγα

χ Ο Ρ Η Γ Ο Ι

Η Οργανωτική Επιτροπή εκφράζει θερμές ευχαριστίες στους παρα-κάτω φορείς και εταιρείες, οι οποίοι με τη χορηγία τους συνέβαλαν

γενναιόδωρα στην επιτυχημένη διοργάνωση του Συνεδρίου:

Εκδοτικός Οίκος «Γ. & Κ. Δαρδανός» Gutenberg -Τυπωθήτω

Εκδοτικός Οίκος «Πεδίο»

«ΔΙΣΙΓΜΑ» Εκδόσεις

EMPLOY Σύμβουλοι Εκπαίδευσης & Σταδιοδρομίας

rocket-lexia

Χαρταετός – Τυπογραφείο, Βιβλιοπωλείο

Διεπιστημονικό Κέντρο Ηπείρου

Ludens – Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης

Κάβα Χαρίση

Untitled-2 1 3/9/2018 10:29:39 πμ

Untitled-2 1 3/9/2018 10:29:39 π˚ · Η Τελετή Λήξης του Συνεδρίου θα...

Documents

Transcript of Untitled-2 1 3/9/2018 10:29:39 π˚ · Η Τελετή Λήξης του Συνεδρίου θα...