Universidad Nacional de Colombia

Instituto de Salud Pública

Carlos A. Agudelo C.

Normas y recomendaciones para escribir un artículo científico

Ambiente y Salud: Un abordaje cooperativo para la difusión de las informaciones

Quito, EcuadorUniversidad Tecnológica Equinoccial

Noviembre 30 de 2011

NECOBELAC es el acrónimo de NEtwork of COllaboration Between Europe and Latin American Caribbean (LAC) countries. [Red de Colaboración entre Europa y Países de Latinoamérica y del Caribe].

OBJETIVOS: Desarrollar una red de colaboración EU-LACDifundir conocimientos

• Redacción científica• Acceso abierto a la producción científica

AREA: Salud Publica

¿Qué son y para qué existen las revistas científicas?esas?

AGENDA…

Primer salto: de la imprenta xilográfica a la imprenta tipográfica

- Imprenta: invento chino, en la Antigüedad

- Alta Edad Media: Se utilizaba la xilografía para producir panfletos, etiquetas y

escritos cortos

Invento de la imprenta tipográfica (1434-1449)

- Johannes Gensfleisch zur Laden zum Gutenberg (1400)

Utilizó: El molde xilográfico Experiencia en fundición de metales (herrero) La prensa de la producción vinícola

1449: Misal de Constanza (Primer libro tipográfico)1452-1456: La Biblia de Gutenberg

Segundo salto: El desarrollo de las comunidades científicas

- Reuniones de grupos científicos (1645)

- Creación de sociedades (Royal Society of London for Improving Natural Knowledge -1660)

- Los medios utilizados no eran adecuados para difundir ni validar nuevos conocimientos (sesiones de academia, correspondencia epistolar entre investigadores, edición restringida , etc.).

- Frecuentes disputas por autoría de descubrimientos

La solución más plausible consistió en la publicación de artículos cortos adaptados a un formato estándar (los populares papers) en revistas de circulación mundial (los populares journals), escritas en un lenguaje aceptable por la comunidad científica: el inglés.

Juan Carlos Argüelles ¿Qué es la producción científica? El País, 06/02/2008

En los últimos tres siglos se ha incrementado progresivamente su papel

Comunicación de resultados de investigaciones científicas

Divulgación de resultados y de conocimientos

Popularización del conocimiento y de la cultura científica

Evaluación, validación, reconocimiento, rechazo

Papel General:Objetivar, almacenar y hacer disponible el

conocimiento científico

Un conjunto de tradiciones que les dan sus características específicas y sus criterios de calidad

Tres grandes procesos que interactúan y se conectan de manera diferente con los procesos de las sociedades y las culturas:

1. Desarrollo tecnológico-comunicación

2. Internet

3. Modos de hacer ciencia

Tercer salto: De la comunicación impresa a la digital

Transformaciones en el flujo de la información científica

1. Autor

1. Autor

2. Editor

3. Bibliotecas

4. Bases de datos

5. Diseminación

2. Editor 3. Bibliotecas 4. Bases de

datos 5. Diseminación

Usuario

Modelo Tradicional o lineal con etapas separadas en el tiempo y espacio

Modelo Internet :convergencia en el mismo espacio con alto grado de simultaneidad

Internet Usuario

Dos modos de hacer ciencia se encuentran en un complejo cuadro de traslapes, conflictos, complementaciones y sustituciones, correspondientes a dos momentos de la época moderna

Modo 1 (Convencional) Ciencia e investigación siguen

estándares cognitivos y sociales (¿Cuáles son los problemas significativos?; ¿Quién debe practicar ciencia? ¿Qué constituye la buena ciencia?

Contexto comunidad científica: principalmente instituciones académicas

Ambiente homogéneo en su modo de investigar, dividido en disciplinas y jerarquizado

Modo 2 (Socialmente distribuido) Solución integrada de

problemas, desde la concepción de la investigación. Conjunto amplio y heterogéneo de individuos, en situaciones específicas y problemas localizados

Contexto de aplicación de transdisciplinaridad y heterogeneidad, abierto a la reflexión y al control social

Solución comprende componentes teóricos y empíricos, en contexto social, no limitados por disciplinas

Modo 1 Tipos de investigación: básica

(conocer para entender) vs. Aplicada (conocer para utilizar)

 Enfoque: disciplinar  Relación entre productores y

usuarios del conocimiento: transferencia unidireccional “ a posteriori” de conocimientos y tecnologías.

 Criterios de evaluación: Mérito científico

 Financiación: Recursos públicos

 Gestión de la actividad científica: planificación centralizada basada en la oferta

Modo 2 Solución de problemas

Transdisciplinar

Intercambio permanente de conocimientos y tecnologías

Mérito científico + relevancia social

Diversidad de fuentes públicas y privadas

Creación de espacio s de interacción

Modo 1 Diseminación de resultados en

canales formales de comunicación, principalmente en revistas científicas

Legitimación de resultados: estándares de excelencia científica tradicionales, evaluación por pares.

“Locus” de producción del conocimiento:Instituciones con paredes, principalmente universidades

Agenda de investigación: definidas por investigadores en función del desarrollo de sus disciplinas.

Modo 2 Diseminación de resultados: a

los involucrados, no necesariamente en canales formales de comunicación. Múltiples medios

Legitimación de resultados: medidas de eficiencia o utilidad en relación con la solución de problemas o resultados socialmente aceptados y reconocidos

Redes de colaboración entre instituciones de diversa naturaleza.

Agendas definidas en contexto de aplicación

¡GRACIAS!