une introduction à la

une introduction à laune introduction à la

(de la classe de Ève et de Valérie, 2e cycle 2007-08)

Introduction à la Clinique projets - Donald G. & Isabelle T. 2008

Les cliniques passéesLes cliniques passées


Les buts de la Clinique projetsLes buts de la Clinique projets

1. Soutenir les élèves dans leur démarche de projet

2. Faciliter la participation du plus grand nombre de parents co-éducateurs 3. Appuyer le professeur dans la démarche de projet de ses élèves

4. Donner un côté ludique au suivi de la démarche de projets


Les étapes et les outils Les étapes et les outils pour les cliniques projetspour les cliniques projets

I. PRÉPARATIONI. PRÉPARATION

II. DÉROULEMENTII. DÉROULEMENT

III. SUIVIIII. SUIVI

IV. VARIAIV. VARIA


1. Rôle de l’équipe 1. Rôle de l’équipe «soutien aux projets» « «soutien aux projets» «

2. Horaire 2. Horaire

3. Listes des projets et des 3. Listes des projets et des besoinsbesoins

4. Demande de consultation 4. Demande de consultation

5. Annonce de la clinique5. Annonce de la clinique

6. Inscription6. Inscription

Les étapes et les outils pour les cliniques Les étapes et les outils pour les cliniques projetsprojets


ROLE DE L’ÉQUIPE «SOUTIEN AUX PROJETS»

•Assurer le leadership pour la tenue de cette activité

•S’assurer qu’il y ait un intérêt soutenu de la part des parents

•Organiser des cliniques projets à chaque deux semaines et contribuer à son déroulement

•Être à l’écoute et répondre aux besoins des cliniciens et le médicin en chef (prof)

•Aider l’équipe «fêtes» à organiser une soirée consacrée à la présentation des projets (ex – dans le genre d’une foire)


1. Rôle de l’équipe 1. Rôle de l’équipe «soutien aux projets» ««soutien aux projets» «

2. Horaire «2. Horaire «

3. Listes des projets et des 3. Listes des projets et des besoinsbesoins






HORAIRE

•Du 8h30 à 9h30

•Pas de rassemblement?

•Fréquence?

•Si possible, créer un calendrier pour la session



2. Horaire2. Horaire

3. Listes des projets et des 3. Listes des projets et des besoins «besoins «






LISTE DES PROJETS ET DES BESOINS

•L’équipe «soutien aux projets» (les administrateurs de la clinique), avec l’aide du professeur (le médecin en chef), tiennent toujours à jour une liste des projets des enfants – poster dans la classe, sur le site de la classe, etc.

•Avant la clinique, le professeur (médecin en chef) dresse une liste des cas ayant besoin de l’attention d’un clinicien





4. Demande de consultation4. Demande de consultation





DEMANDE DE CONSULTATION

•Le professeur ou un membre de l’équipe Soutien aux projets crée une liste des besoins en parlant aux élèves

•Les élèves peuvent (au 2e cycle) remplir «le formulaire de consultation» en préparation pour leur rencontre avec les cliniciens

•Le cas du «check-up» - le prof peut décider qu’un projet a besoin d’un «check-up» pour voir les progrès ou permettre une meilleure articulation des besoins


1. Rôle de l’équipe1. Rôle de l’équipe«soutien aux projets» ««soutien aux projets» «







I. PRÉPARATIONI. PRÉPARATIONANNONCE DE CLINIQUE

•Communiquer à tous les parents

•Par courriel, la chaine téléphonique ou courrier de la classe

•Annoncer l’horaire et rappel quelques jours avant chaque clinique

•À inclure dans l’envoi : la date / un message / les noms des parents qui ont participé à la dernière clinique avec un remerciement / la liste des projets et la liste des besoins /

•On peut aussi inclure : une photo de la classe / des photos des projets / des dates de présentation, etc.










INSCRIPTION

•Les cliniciens qui vont se présenter doivent s’inscrire pour indiquer qu’ils participeront à la prochaine clinique offerte - par retour de courriel, par un mot dans la pochette de courrier d’école, etc.

•C’est toujours mieux pour les administrateurs et le médecin en chef de savoir combien de cliniciens seront présent pour bien anticiper le déroulement de la clinique


1. La mise en scène 1. La mise en scène

2. La tri et la répartition des 2. La tri et la répartition des cas cas

3. La consultation3. La consultation

4. Documenter la 4. Documenter la consultation consultation


II. DÉROULEMENT DE LA CLINIQUEII. DÉROULEMENT DE LA CLINIQUE

LA MISE EN SCÈNE

•La journée de la clinique on installe l’affiche de la clinique

•Les cliniciens mettent leur «costume»

•Les cliniciens, le médecin en chef et les patients se réunissent dans le lieu de rassemblement

•La clinique est dirigée par le médecin en chef ou un des administrateurs de la clinique


1. La mise en scène «1. La mise en scène «

2.2. La tri et la répartition des La tri et la répartition des cas«cas«

3. La consultation3. La consultation

4. Documenter la consultation 4. Documenter la consultation



LA TRI ET LA REPARTITION DES CAS

•Le médecin en chef ou un des administrateurs met la liste des besoins au tableau (projets et nom des élèves)

•Il y va cas par cas. Les cliniciens présents se proposent pour traiter les cas pour lesquels ils se sentent le mieux équipés

•Le nom du clinicien est inscrit à côté des cas qu’il/elle veut prendre

•Si un clinicien a deux consultations il annonce laquelle il va faire dans le première demie-heure et laquelle dans la deuxième demie-heure.




3. La consultation «3. La consultation «

4. Documenter la consultation 4. Documenter la consultation



LA CONSULTATION

•Le clinicien s’informe pour savoir où les élèves en sont rendus dans leur projet (étape, travail fait, planification)

•Il discute avec l’élève de la raison pour laquelle il est appelé en consultation mais il peut aussi identifier d’autres besoins auxquels il pourra répondre lors de la consultation

•Il effectue l’aide (synthèse de texte, construction de maquette, tempête d’idées, planification, pratique de présentation, aider à trouver de l’information sur Internet, etc.)




3. La consultation 3. La consultation

4. Documenter la consultation4. Documenter la consultation


II. DÉROULEMENT DE LA CLINIQUEII. DÉROULEMENT DE LA CLINIQUEDOCUMENTATION

•Le clinicien prend un moment après la consultation pour inscrire sur «le formulaire de consultation» le travail réalisé pendant la clinique, les prochains objectifs (incluant les dates d’échéance) et le travail à faire. Il laisse aussi des notes pour le prof et les prochains cliniciens.

•«Le formulaire de consultation» est aussi un outil de communication qui informe les parents du travail sur le projet.

•Pour assurer le suivi, ce formulaire est inséré dans le carnet de l’enfant qui a bénéficié d’une consultation (ou dans celui de chacun des enfants de l’équipe).


1. Clinicien «1. Clinicien «

2. Élèves « 2. Élèves «

3. Prof «3. Prof «


III. SUIVIIII. SUIVIUN PROJET EN CONSTANTE ÉVOLUTION

•C’est la responsabilité de l’équipe «soutien aux projets» de veiller à ce que les parents co-éducateurs et cliniciens soient contents de leur participation et de répondre aux insatisfactions en faisant les ajustements nécessaires à la formule ou en apportant de nouvelles idées pour stimuler la participation. Après chaque clinique, on demande aux participants leurs impressions sur leur expérience.

•Le prof sonde les élèves et, de son côté, l’équipe «soutien aux projets» sonde le prof de temps en temps pour voir si la clinique les aide toujours et s’il le faut cherche des solutions pour répondre aux besoins émergents.



III. VARIAIII. VARIAAU BESOIN

•Formation des cliniciens - atelier «Comment aider?», -parrainage entre parents pour soutenir la formation de nouveaux cliniciens, -révision du Fascicule pour soutenir votre enfant dans sa démarche de projetes)

• Formation des élèves

- atelier (comment demander de l’aide?)

• Soirées de présentations de projets

• Renouvellement de la clinique


Le clinique projets.

Une solution parmi tant d’autres.

À prendre et à adapter aux besoins de chaque classe.

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