Trabajo final de psicologia
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Asignatura:
Psicología General
Profesora:
María Isabel Macías Ojeda
Alumna:
Manuela Cancino Flores
Carrera:
Lic. En Ciencias de la Educación
Tema:
Trabajo Final de Psicología
Villahermosa, Tabasco a 21 de Mayo de 2014
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
División Académica de
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INDICE DE CONTENIDOINTRODUCCION………………………………………………………. 3
CAP.I: La naturaleza de la ciencia y la psicología……………......4-5
CAP.II: El desarrollo de la ciencia……………………………………6-7
CAP.III: El método experimental en psicología y las técnicas.....8-9
CONCLUSION DEL 1ER PARCIAL……………………………………10
CAP.IV: Las diversas corrientes……………………………………..11-12
CAP.V: Bases neurofisiológicas del comportamiento…………...13-14
CONCLUSION DEL 2DO PARCIAL……………………………………15
CAP.VI: ¿Como percibimos?............................................................16
CAP.VII: ¿Cómo aprendemos?.........................................................17-18
CAP.VIII: ¿Cómo pensamos?............................................................19
CAP.IX: ¿Cómo nos motivamos y emocionamos?..........................20-21
CAP.X: Persona y sociedad……………………………………………..22-23
CONCLUSION DEL 3ER PARCIAL……………………………………….24
2 PSICOLOGIA GENERAL
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INTRODUCCION
La psicología etimológicamente es la ciencia que estudia el alma, ahora en la
actualidad es una ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los
organismos. La psicología estudia la conducta humana en la cual puede
observarse y medirse objetivamente. Dentro de la psicología existen
seudociencias las cuales no llegaron al método científico por lo tanto no son
comprobadas. El pensar, el actuar y el motivar de las personas hacen que el
comportamiento reaccione de manera diferente mediante un estímulo, el cual
provoca actitudes dentro de la conducta del ser humano. En la psicología abarca
lo que es las emociones que tiene el ser humano, estas pueden provocar alegría,
miedo, tristeza, estas emociones son de corta duración.
La psicología enfoca diferentes escuelas las cuales estudian la funcionalidad de la
mente, el inconsciente y el comportamiento que tiene el ser humano dentro de la
sociedad. Además percibimos las cosas de manera diferente, esto porque nuestra
mente emite esa reacción, abarca lo que es también la memoria que es medio por
el cual nosotros recordamos cosas del pasado y que en algún momento queremos
revivirlos sin que afecte nuestro presente.
Por ultimo en general la psicología es muy importante en la vida cotidiana porque
estudia la conducta del ser humano, el pensar de manera diferente ya sea
consciente o inconsciente, el actuar por medio de sus creencias el cual emite una
actitud, todos aprendemos de manera diferente ya sea a simple vista. Además
abarca los procesos mentales que están en nuestro sistema nervioso por medio
del cerebro el cual emite información mediante las neuronas, estas son muy
importantes porque se comunican por medio de la sinapsis
En la actualidad se dispone de grandes cantidades de conocimientos que nos
permiten comprender mejor la forma en que percibimos el ambiente, de qué
manera aprendemos y que procedimientos son más eficaces para aprender; como
nos motivamos y como nos emocionamos.
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CAPITULO I: LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA PSICOLOGIA
Los esfuerzos sistemáticos seudocientíficos
Las seudociencias son falsas ciencias que no llegaron a comprobarse por medio
del método científico y por lo tanto son falsas creencias.
Las cuales son:
FRENOLOGIA: Esta seudociencia intenta explicar las características de los
seres humanos mediante el cráneo. Su principal actor es Franz Joseph
Gall. Los principios fundamentales de la frenología son los siguientes:
1. Las distintas partes del cerebro se relaciona con diferentes
facultades y características.
2. Cuando la facultad es muy desarrollada el cerebro es el que
reside más.
3. La parte que es más desarrollada empujan al cerebro y este
hace que tenga mayor forma que cada persona puede tener.
4. El cráneo se estudia para saber la personalidad y carácter de
una persona.
FISIOGNOMONIA: Esta seudociencia pretende pronosticar las
características de la personalidad mediante el estudio de la apariencia del
rostro. Leipzig Johann Kaspar Lavater defendió la independencia de la
fisiognomonia. El pensamiento analógico es el método que usa el fisignomo
en el cual se explica que si una persona se parece a un venado pueda que
esta persona tenga características semejantes.
Es también una forma en la que se busca conclusiones acerca de lo
desconocido con base a la información.
ASTROLOGIA: Esta seudociencia se relaciona con los astros, ya que estos
tienen una conjunción en el cual al momento de que nacemos se relaciona
con nuestro futuro. Estudia la humanidad, por medio de ella se ven lo que
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es los signos del zodiaco, los cuatros elementos que son agua, fuego, aire y
tierra.
La ciencia psicológica: explicación, predicción y control.
El objetivo principal que tiene la ciencia y la psicología es agrupar los datos o
categorías, a partir de los claros elementos de semejanza.
Las funciones que tiene la ciencia psicológica es la de explicar el comportamiento
humano y el conocimiento de los individuos en la sociedad para que logren un
control constructivo del mismo.
Explica el comportamiento de los seres humanos dentro de la sociedad por eso la
psicología moderna cuenta con escalas para medir aspectos para probar el
comportamiento humano que tengan con la sociedad, ya sea un comportamiento
individual o social que resulten tan importantes para la salud individual y el
progreso de la sociedad.
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CAPITULO II: DESARROLLO DE LA CIENCIA. BREVE HISTORIA DE LOS OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA.
Tales de Mileto fue el iniciador de la ciencia.
La observación es examinar atentamente, advertir y reparar. Es un elemento muy
importante en la ciencia. El experimento consiste en comprobar, el experimento de
Eratóstenes consistió en elegir el medio día del sol de Alejandría. Hipótesis y
deducción son preguntas o argumentos que se hace el investigador acerca de lo
que deseas hacer.
La ciencia es un sistema sociocultural del individuo consagrados a la investigación
científica. Esta incluye tres niveles de abstracción: el metanivel filosófico, el nivel
teórico hipotético y el nivel de datos empíricos.
La metodología científica se basa de 7 principios los cuales son:
PRINCIPIO I: De los pasos en la investigación
científica.
La hipótesis: Es la afirmación clara.
Diseño experimental: forma y procedimientos
para comprobar resultados.
PRINCIPIO II: Análisis critico
Planteamiento del problema
Diseño experimental
PRINCIPIO III: De la duda sistemática
Mantenerse alerta
Continuar una activa búsqueda
Recordar la aparición de los casos
PRINCIPIO IV: De las deducciones e inferencias
Lógica multidimensional de la semántica
Lógica simbólica
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PRINCIPIO V: De las teorías
Explica los fenómenos observados
PRINCIPIO VI: De la verificabilidad
En ciencia debe utilizar métodos
Debe explicarse paso a paso
Obtener resultados
PRINCIPIO VII: De la predictibilidad
No existe hecho científico
No existe ley científica
Nos habla del Criterio Operacional fue hecho por Bridgman (1948) este constia en
que los seres humanos puedan ver las cosas no como son sino de la forma que
más le convengan verlas.
La psicología inicia cuando Wilhelm Wundt funda el primer laboratorio de
psicología en Leipzing, en 1879. Utilizo el método de introspección, este es un
autoanálisis interno el cual el ser humano individualmente podía conocerlo.
El objeto de estudio era conocer el interior de la mente, sus sensaciones,
sentimientos, pensamientos, emociones, etc.
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CAPITULO III: EL METODO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGIA Y LAS TECNICAS PSICOLOGICAS
El método es el estudio sistemático y lógico de los principios que sigan la
investigación.
El método experimental este consiste en analizar determinadamente los factores
primordiales que intervienen en la conducta de los seres vivos.
Los factores que intervienen en la conducta son variados, a los cuales se le
denominados variables y son: variables de estímulos estos determinan el
ambiente y las variables respuestas estas determinan las formas de conducta de
los seres humanos. También los factores fisiobiologicos son la sed, tensión sexual
y la homeostasis.
Las variables intercurrentes estas destacan los factores genéticos los cuales
posibilitan la recepción de los estímulos y la producción de respuestas, la variable
independiente esta determina el efecto en la conducta de los organismos vivos, y
la variable dependiente esta observa el efecto producido en la conducta.
Las técnicas de la psicología son:
TECNICA CLINICA:
o Entrevista: es la conversación entre el clínico y el paciente
o Historia clínica: exploración sistemática de los aspectos
o Psicoterapia: trabaja con los pacientes para ayudarlos
o Psicométrica humanista: es el crecimiento humano y al
cambio
o Psicoterapia racional-emotiva: la consecuencia emocional
puede estar cargada por un efecto significativo el cual puede
aparecer que tenga alguna causa que no se en la realidad.
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o Psicoterapia conductual: la terapia del comportamiento en la
conducta de los pacientes
TECNICA PSICOMETRICA:
o Medición mental: Atraves de las pruebas de habilidad y test
de aprovechamiento-
o Pruebas correctas: son la de validez, la confiabilidad, la
estandarización y las normas.
TECNICA PSICOFISICA:
o Iniciador fue Gustav Fechner: estudio los fenómenos físicos
y mentales.
o Louis León T.: hizo las escalas de medición de las actitudes
en el cual se determinaba las cantidades de actitudes del ser
humano.
TECNICA ESTADISTICA:
o Cuantificación nominal: utiliza las observaciones
o Cuantificación ordinal: utiliza los conceptos
o Cuantificación intervalo: utiliza la diferencia
o Medidas de tendencia central: estudia cómo se relacionan
los seres humanos con los demás.
o Medidas de variabilidad: utiliza la dispersión y la diferencia
o Medidas de relación: utiliza el coeficiente correlacional
o Curva normal: se plasma la distribución de datos.
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CONCLUSION DEL PRIMER PARCIAL
Llegue a la conclusión de que las seudociencias son falsas ciencias que no fueron
comprobadas en su momento por lo contrario no llegaron al método científico y por
lo que se convierten en falsas creencias. Algunas de ellas son: la frenología, la
fisignomonia y la astrología, las cuales día a día son utilizadas por la humanidad
pero no tienen una comprobación. La ciencia es un sistema en el cual los
individuos son consagrados para la investigación científica. El método son una
series de pasos para realizar algo por eso el método científico seguían por pasos
como son: la observación, hipótesis, diseño experimental, el experimento, los
resultados y su análisis. Los cuales son importante para la realización de una
investigación que desee. El método experimental este sirve para analizar los
factores que intervienen en la conducta de los seres humanos. Las técnicas de la
psicología son muy importantes porque por medio de ella se pueden tener algunos
resultados. Estas son: técnica clínica esta sirve para que el paciente tenga
contacto con clínico y este pueda ayudar a resolver sus problemas, la técnica
psicométrica esta determina la medición mental de los seres humanos mediante
pruebas en las cuales se analiza las habilidades, aptitudes, conocimientos,
necesidades entre otras para medir su capacidad mental en el paciente, la técnica
psicofísica esta determina los procedimientos y la observación de las sensaciones
de estímulos físicos en los cuales puedan aumentar o disminuir en el ser humano
y por último la técnica estadística en ella se plasmas en la distribución de datos
estadísticamente sobre el comportamiento que tiene el ser humano en la
sociedad.
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CAPITULO IV: LAS DIVERSAS CORRIENTES EN EL ESTUDIO PSICOLOGICO DEL HOMBRE
Los sistemas en psicología son una organización e interpretación de datos y
teorías (postulados), definiciones y preferencias metodológicas. Su organización
debe tener fundamentos, métodos, campos y objetos de estudios. Estos sistemas
son los siguientes:
ESTRUCTURALISMO: sus grandes precursores fueron Wilhelm Wundt y
Edward B. Titchener, su método es de la introspección el cual se observaba
directamente la mente o la experiencia, estudia la mente humana mediante
la estructura de la conciencia.
FUNCIONALISMO: Su principal representante fue William James, este
estudia la funcionalidad de la mente, mediante el acumulamiento del
conocimiento en el uso cotidiano. Las funciones que tiene la mente son
adaptarse al medio el cual le permite un funcionamiento social. El método
que se uso fue el de la introspección, el ser humano tenía que adaptarse al
medio para que así pueda tener una vida social en el cual se podría adaptar
a su trabajo, escuela etc.
ASOCIACIONISMO: Su principal representante fue Iván Petrovich Pavlov,
este principio psicológico nació en Gran Bretaña, intenta explicar la
asociación de ideas. Tuvo de inicio con Aristóteles el cual fue el primer
asociacionista y funcionalista. Pavlov estudio la asociación de ideas
mediante los términos estimulo-respuesta. Su primer experimento fue el del
perro el cual mediante una campanita tenía que ver si había alguna
respuesta, después tomo otro estimulo el cual fue el de la comida,
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enseñando los dos hubo una respuesta el cual era que el perro salivaba
constantemente al momento que le enseñaban la comida y una respuesta
condicionada donde el perro aprendió que la comida es mediante la
campanita. Este experimento fue importante para el asociacionismo porque
destaca el estímulo-respuesta.
CONDUCTISMO: Su principal fundador fue J.B. Watson, el método que
empleaba era la observación y la experimentación, esta se encargaba de
estudiar la conducta observable de la humanidad por ejemplo sus
problemas, su control y su predicción. Sus principios teóricos fueron el
reforzamiento este se encargaba de incrementar la conducta y estaba
influido por las consecuencias positivas, el reforzador este aumentaba o
disminuía la conducta, reforzador positivo y negativo estos se encargaba de
anteceder o disminuir la conducta que el ser humano empleaba
.
PSICOANALISIS: su principal representante fue Sigmund Freud, este
desarrollo la teoría de la personalidad. Intenta descubrir el inconsciente
para conocer el origen de las enfermedades mentales. La mente se divide
en tres partes: consciente, el pre cociente y el inconsciente. La teoría de la
personalidad se basa en el ELLO- este no tiene conciencia, SUPERYO-
está regido por la conciencia y el YO- es el que actúa y decide.
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CAPITULO V: BASES NEUROFISIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO
Santiago Ramón y Cajal fue el que enuncio la Teoría de la neurona, el cual se
establece en el sistema nervioso el cual está compuesto por células y de
neuronas.
La Neurona esta compuesta por un cuerpo celular, el cual está formado por el
axón el cual es una prolongación larga y la más corta se le conoce como dendrita,
cuando las neuronas se comunican entre se le llama sinapsis. El sistema nervioso
cuenta con 3 neuronas:
Conectoras: se encarga de llevar información
Sensoriales: obtiene información de los órganos y llevan información al
sistema nervioso.
Motoras: llevan mensajes del cerebro a los músculos del cuerpo.
El sistema nervioso se divide en dos subsistema: el sistema nervioso periférico
fuera del sistema central el cual este se divide en 2: división semántica y la
trasmisión de la información. Otro sistema nervioso es el autónomo este funciona
independientemente del cerebro. El sistema nervioso central divide el cerebro en:
posterior, medio e interior.
Los neurotransmisores son los mensajes químico los cuales dan respuesta al
sistema nervioso, el cual llega a la sinapsis y ocurre una interrupción. Los cuales
son:
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Acetilcolina: es utilizado cuando el cerebro manda orden a los músculos
para que lo obedezcan.
Dopamina: esta se implica con la enfermedad del Parkinson se caracteriza
mediante temblores en las extremidades. Se debe a que las células del
cerebro produce dopamina y muere, el cual necesita medicamentos para
poderla aumentar.
Noradrenalina: esta produce emociones y humores y se encuentran
alojadas en el cerebro.
Serotonina: los hongos alucinógenos es una sustancia y sirve para que
funcionen los transmisores.
Endorfinas: esta se produce en el cerebro en respuesta traumática, heridas
y ejercicio. Provoca adicción mediante drogas como morfinas y heroína.
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CONCLUSION DEL SEGUNDO PARCIAL
Llegue a la conclusión de que los sistemas de la psicología es una organización
en la cual se emplean los métodos, objetos de estudio y toda la metodología.
Estos sistemas estudian la conducta humana, la conciencia, la mente y las ideas
que tienen los seres humanos. Los cuales son: el estructuralismo, funcionalismo,
conductismo, asociacionismo y el psicoanálisis, analiza todo lo del ser humano sus
emociones, sentimientos, pensamientos, su conducta entre otros. Tienen
representantes importantes para mencionarlos son: Sigmund Freud, Iván P.
Pavlov. William James, por mencionar a estos contribuyeron mucho en estos
sistemas de la psicología.
También nos habla sobre el sistema nervioso este se divide en 2: sistema nervioso
central y sistema nervioso periférico. El más importante que existe es el sistema
nervioso autónomo este es independiente del cerebro porque controla la
respiración y los latidos del corazón.
El sistema nervioso está compuesto por neuronas el cual es un cuerpo celular, el
cual cuenta con 3 tipos de neuronas que actúan en el sistema nervioso y son: las
conectoras, sensoriales y motoras, estas llevan y reciben información del cerebro
a los músculos del cuerpo.
Nos habla de los neurotransmisores estos conducen mensajes al sistema
nerviosos y son: dopamina, acetilcolina, noradrenalina, serotonina y endorfinas.
Los cuales pueden cambiar los humores, emociones en las personas por medio de
una reacción química ya sea por consumir tantas drogas o porque requieren algún
medicamento para aumentar cualquier neurotransmisores.
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CAPITULO VI: ¿COMO PERCIBIMOS?
Mediante la psicología de la Gestalt que es una Escuela Alemana, la Gestalt es
una forma o configuración en la se basa de percepción de las cosas. Su método
es de la introspección y la observación, busca percibir las cosas como son. Su
principal representantes fueron: Max Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Kofka.
Las características psicológicas de la percepción son:
ORGANIZACIÓN: Organizan las figuras Atraves de la ley de pragnanz o de
la percepción.
AGRUPACION PERCEPTUAL: Se representa a través de líneas que
pueden aparecer configuraciones cuando las miramos.
PROXIMIDAD: cuando miramos lo puntos se ven organizados.
SEMEJANZA: todos los elementos están situados en la misma distancia.
CONTINUIDAD: los detalles se agrupan en un patrón, es decir percibimos
los elementos aunque estos estén interrumpidos,
FONDO Y FIGURA: tenemos la tendencia de mirar la forma o su contexto.
CONSTANCIA PERCEPTUAL: percibimos los elementos de una manera
invariable pese a las alteraciones de la luz.
PERCEPCION DE LA DISTANCIA: percibimos los objetos a distancia y lo
miramos de un tamaño que no es igual al de lo real.
PERCEPCION DE LA PROFUNDIDAD: percibimos los objetos a lo más
profundo y a veces tendemos a tener miedo al abismo que percibimos.
MOVIMIENTO APARENTE “FENOMENO PHI”: este lo percibimos Atraves
de los movimientos de las cosas continuamente.
A veces percibimos las cosas diferentes a lo real porque nuestro cerebro y la
visión hace que sea así, cada quien percibe el mundo de manera diferente en los
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cuales intervienen las emociones, colocación de las figuras y las experiencias
personales.
CAPITULO VII: ¿COMO APRENDEMOS?
El aprendizaje es un proceso por el cual la virtud mediante una actividad cambia,
esto sucede por una reacción a un estímulo o una situación.
Las teorías del aprendizaje son: las teorías asociacionista o de estímulo-respuesta
esta sostiene que lo que se aprende son los hábitos, y de acuerdo a eso hay una
reacción. Las teorías de cognoscitivas están afirman que lo aprendido siempre lo
vamos a recordar mediante un mapa que se estructura en nuestro cerebro, esto
hace que siempre recordemos lo sucedido.
Otras importantes son las técnicas para el estudio del aprendizaje las cuales son:
CONDICIONAMIENTO CLASICO: Iniciada por Pavlov con el experimento
del perro, del estímulo-respuesta.
REFORZAMIENTO: Desde que se examina el condicionamiento clásico,
hay un apareamiento del organismo con el estímulo.
EXTINCION: es cuando se extingue la respuesta en el organismo, cuando
ya no recibe el estímulo disminuye la reacción.
LA RECUPERACION ESPONTANEA: esta sucede después que se
extingue la respuesta, se le presenta de nuevo el estímulo y hace que la
reacción aumente.
GENERALIZACION: después que se ha logrado un condicionamiento
clásico, el sujeto responderá a los estimulo que se asemejen al real sino
que responderá a todos los estimulo que identifique.
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: determina las fobias que el sujeto
representa Atraves de las actitudes de aprendizaje.
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APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR: el sujeto intenta muchas
ocasiones con el estímulo hasta que haiga una reacción puede que el
sujeto tenga errores pero aprenderá lo sucedido.
CONDICIONAMIENTO APARENTE: esta no es necesario un estímulo
condicionado para provocar alguna reacción sino que necesita un estímulo
incondicionado para que pueda emitir respuestas operantes.
REFORZAMIENTO NEGATIVO: se elimina la situación pero aumenta la
frecuencia de respuesta cuando emiten el estímulo.
REFORZAMIENTO POSITIVO: cuando aumentan la frecuencia de la
respuesta al estímulo.
REFORZAMIENTO SECUNDARIO: puede que sea negativo o positivo
depende a la respuesta que emita.
Muchas técnicas fueron experimentadas por animales como el perro,
paloma y ratas, en las cuales solo buscaban una respuesta al estímulo que
producía para ver su reacción, en donde experimentaban con alimentos en
donde el animal tenía que buscar o reaccionara para alcanzarla.
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CAPITULO VIII: ¿COMO PENSAMOS?
El pensar es un proceso psicológico que implica ideas, imágenes. Las
características del pensar: razonar de forma lógica, explicito e implícito. Existen
dos tipos de pensamientos: el pensamiento deductivo que es de lo general a lo
particular y el pensamiento inductivo que es de lo particular a lo general.
La memoria es un proceso psicológico en cual registramos los momentos vividos
del pasado, lo podemos revivir en un momento en que nosotros podamos revivirlo.
La memoria se distingue de 3 fases:
ADQUISICION: esta adquiere la información para recordar.
TIPOS DE MEMORIA
Corto plazo: aquella que resulta de primer ensayo.
Largo plazo: es la que almacena el cerebro.
EVOCACION: es la información que escuchamos o vemos.
RECONOCIMIENTO: separen la información que han
aprendido.
PUNTUACION DE AHORRO: donde se almacena toda la
información de los sucesos vividos.
La memoria también cuenta con teorías acerca de la memoria esas son:
Teoría del decaimiento del engrama: cuando se deja de usar una información se
debilita. Teoría de la interferencia: es la información que interfiere cuando ya se
ha aprendido. Teoría de la transformación del engrama: esta se transforma para
que la información pueda almacenarse equilibradamente. Teoría de la represión:
intervienen todas las emociones y se postula el proceso del olvido. Olvido por
falta de acceso: sostiene los recuerdos que están presente peo resulta a veces
inaccesibles. Nos habla del lenguaje que es simbólico es decir un sonido
articulado formado por silabas. Es la manera por donde nos comunicamos de
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manera escrita y corporal. Nosotros cuando nacemos no hablamos el lenguaje
después lo vamos adquiriendo como vamos creciendo.
CAPITULO IX: ¿COMO NOS MOTIVAMOS Y EMOCIONAMOS?
La motivación implica un estado interno que dirige al organismo hacia metas o
fines determinados. También son los impulsos que tenemos los seres humanos
para realizar algo. Madsen considera 4 modelos que tratan de explicar la
motivación estos son:
HIPOTESIS DE HOMEOSTASIS: Restablecimiento del organismo.
HIPOTESIS DE INCENTIVO: los estímulos externos, algo que te mueve
para hacer algo.
HIPOTESIS COGNOSCITIVA: está desarrollada por el conductismo, se
acentuó la importancia hacia las metas. Mediante el estímulo-acción que
son las características de la conducta que motiva para alcanzar las metas.
HIPOTESIS HUMANISTA: sus autores son Gordon Allport y Abraham
Maslow, sostuvo que la hipótesis requiere de necesidades fisiológicas, de
seguridad, autoestima.
Los motivos se clasifican en innatos y los psicosociales. Los innatos son los
primarios estos se originan mediantes las necesidades fisiológicas por ejemplo: la
sed, hambre, calor, falta de oxígeno entre otras.
Los psicosociales son los secundarios este son los motivos de logros, los que ya
sean aprendido. En nuestra personalidad tenemos necesidades y son básicas
para la función de nuestro organismo como las siguientes:
- Necesidades de rebajarse: la de rendirse y de aceptar algún castigo.
- Necesidad de logro: consiste en superar los obstáculos y salir adelante.
- Necesidad de adquision. Tomar posesiones, de dar o quitar algo.
- Necesidad de afiliación: forman amistades, platican y se socializa.}
- Necesidad de agresión: consiste en atacar o herir a alguien.
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- Necesidad de socorrer: proteger o ayudar a alguien.
- Necesidad de orden: consiste en tener todo organizado, poner las cosas
en su lugar.
- Necesidad de exhibición: consiste en llamar la atención.
Las emociones son respuesta de la naturaleza y suceden mediante un estímulo o
situación significativa, a la cual sucede una reacción y se manifiesta corporalmente
y hace que te impulse a una acción.
Los cambios que se produce en la emociones son:
1. Aumenta la adrenalina en la sangre
2. La adrenalina provoca la fatiga de los músculos haciendo que se
muestre el descanso.
3. La adrenalina provoca que los vasos de la sangre inrrigan la
vísceras. Esto hace que aumente el movimiento de la sangre y
los músculos del cuerpo tengan sus funciones.
4. La adrenalina aumenta las pulsaciones cardiacas.
5. La adrenalina afecta directamente la sangre lo que hace es que
llegue a su coagulación en caso de herida.
Las emociones se clasifican de la siguiente manera:
Emociones primarias: por ejemplo el miedo, la alegría y la pesadumbre.
Emociones por estimulación sensorial: es el caso de dolor y de disgusto.
Emociones de auto apreciación: tales como el orgullo y la vergüenza.
Emociones interpersonales: por ejemplo el amor, el odio.
Emociones apreciativas: tales como el humor y la belleza.
Los humores: por ejemplo la tristeza, el gozo, la ansiedad.
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CAPITULO X: PERSONA Y SOCIEDAD
Las características fundamentales que el comportamiento del ser humano tiene
son:
a) Las características y necesidades que el ser humano tiene por
ejemplo: actitudes, personalidad, creencias, etc.)
b) Acontecimientos, influencia y presiones que tiene en el medio social.
Cuando una persona percibe la necesidad de ayudar a otra, evalúa la situación,
las consecuencias que la originaron y después decide si es conveniente brindar la
ayuda o no brindarla. Darley y Batson realizaron el estudio del altruismo en el cual
se debía de ver el comportamiento de las personas y se percataría sí o no
necesita la ayuda, la persona que observaba a la víctima ella iba hacer la
apropiada para socorrerla.
La evolución y el desarrollo de la persona y de la sociedad, las características de
las personas dependen de la información genética que Atraves de la evolución se
ha favorecido. George Herbert Mead es el padre de la corriente denominada
interaccionismo, indica que somos nosotros quienes descubrimos como y quien
somos mediante como nos percibimos, evaluamos y nos tratan en el medio social.
Las dimensiones del autoconcepto de los alumnos son:
Física: son los aspectos corporales, estado de salud,
habilidades, etc.
Social: la forma que interactúan con otros.
Emocional: los sentimientos y emociones de los individuos.
Ocupacional e Educacional: el funcionamiento que el individuo
tiene en el trabajo o escuela.
Ética o Moral: se refiere a los valores personales y culturales
que tiene el individuo en la sociedad como en lo personal.
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Las creencias de las personas, lo percibe mediante dos cosas y algo que lo
caracteriza, dicha personas ha formado una creencia. Las creencias se derivan de
tres procesos:
La experiencia sensorial directa (vista, olfato, gusto, etc.)
Información ofrecida externa (padres, amigos, maestros etc.)
La derivación de creencias.
Las actitudes de las personas se describen en tres principales componentes:
Cognoscitivo: se refiere a la creencia del objeto.
El afectivo: indica el grado de gusto o disgusto.
El conductual: el grado de actuar hacia el objeto
Las actitudes como predictores de conducta, determinan el comportamiento del
ser humano con sus creencias. El cambio de actitudes, elimina el
comportamiento si está actuando mal de acuerdo con su creencia, si el
individuo recibe información de lo que está actuando mal este debe eliminar el
comportamiento por lo contrario entra en una tensión.
La persona actúa de acuerdo a sus creencia él debe actuar de manera
consiente si lo que está haciendo está mal o está correcto, esto puede afectar a
sus creencias, si recibe información puede que él entre en tensión y pueda
eliminar esa presión.
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CONCLUSION DEL TERCER PARCIAL
Llegue a la conclusión de que mediante la percepción podemos agrupar las
formas, percibimos las cosas como queremos ver pero a veces no son como
nosotros las estamos viendo, esto puede ser que nuestra mente la vea diferente
las cuales percibimos. El ser humano puede aprender de diferente manera, el cual
el aprendizaje es una actividad que reacciona por medio de un estímulo. Las
teorías del aprendizaje son: la teoría asociacionista de estímulo-respuesta y la
cognitivista. La memoria del ser humano se divide en tres tipos: memoria de corto
plazo y la memoria de largo plazo. La memoria es un proceso psicológico en la
cual registramos todas nuestras experiencia vividas y en cualquier momento
podemos revivirlas sin que pueda afectar nuestro presente.
Toda persona se emociona y se motiva, la motivación son factores que determinan
nuestra conducta estos pueden ser consciente e inconsciente. Los motivos se
clasifican por medios de necesidades que como seres humanos son necesarias,
por ejemplo tenemos necesidades fisiológicas, de autoestima, de seguridad, etc.
las cuales son necesarias para nuestro organismo y rigen nuestra conducta.
Cuando nos emocionamos lo hacemos por medio de un estímulo el cual va a
producir una reacción mediante una expresión corporal. Dichas emociones se
clasifican por emociones primarias, por estimulación sensorial entre otras, estas
producen una reacción en la cual puede ser de humor, orgullo, alegría, tristeza,
etc. este se manifiesta corporalmente y se pueden identificar muy fácilmente.
En nuestro medio social el ser humano tiene creencias y actitudes las cuales van
creciendo en la vida cotidiana de generación en generación, las creencias se
pueden derivar mediante la experiencia sensorial directa (vista, olfato, etc.), y de la
información que se ofrece. Estas creencias pueden ser evolutivas porque se
expresan gusto o disgusto a la vez. Las actitudes del ser humano se determina
mediante la conducta el cual dirige su comportamiento, y hace que el ser humano
actué de acuerdo a su creencia. A veces puede que haiga una manipulación
dentro de las actitudes el cual provoca que el ser humano se comporte de manera
diferente a su creencia y que pueda cambiar su actitud.
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