Tipos Problema

7/23/2019 Tipos Problema

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METODOLOGÍA DE LAMETODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Docente: Caroll SchillingDocente: Caroll Schilling

[email protected]@ucsc.cl



TIPOS DE INVESTIGACIÓNTIPOS DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN EXPLORATORIAINVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

SIRVEN PARA PREPARAR EL TERRENO Y SESIRVEN PARA PREPARAR EL TERRENO Y SEEFECTÚAN, NORMALMENTE, CUANDO ELEFECTÚAN, NORMALMENTE, CUANDO EL

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES SOBREPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES SOBREUN TEMA POCO ESTUDIADO, ESTASUN TEMA POCO ESTUDIADO, ESTASINVESTIGACIONES SIRVEN PARAINVESTIGACIONES SIRVEN PARAFAMILIARIZARNOS CON FENÓMENOSFAMILIARIZARNOS CON FENÓMENOS RELATIVAMENTE DESCONOCIDOS RELATIVAMENTE DESCONOCIDOS . ADEMÁS PUEDEN. ADEMÁS PUEDEN

SER EL PASO PREPARATORIO QUE ANTECEDE A LOSSER EL PASO PREPARATORIO QUE ANTECEDE A LOSOTROS TIPOS DE INVESTIGACIÓN.OTROS TIPOS DE INVESTIGACIÓN.




INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVAINVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

TIENE C OMO PROPÓSITO FUNDAMENTALTIENE C OMO PROPÓSITO FUNDAMENTALDESCRIBIR DETERMINADAS SITUACIONES.DESCRIBIR DETERMINADAS SITUACIONES.

SE INSCRIBEN ESTUDIOS COMO LA NARRACIÓNSE INSCRIBEN ESTUDIOS COMO LA NARRACIÓNDE DETERMINADAS SITUACIONES DEDE DETERMINADAS SITUACIONES DEACUERDO COMO SON OBSERVADAS Y PERCIBIDASACUERDO COMO SON OBSERVADAS Y PERCIBIDAS

POR EL INVESTIGADOR, ASÍ COMO TAMBIÉNPOR EL INVESTIGADOR, ASÍ COMO TAMBIÉNAQUELLOS TRABAJOS CUYO PROPÓSITO ESAQUELLOS TRABAJOS CUYO PROPÓSITO ES

DEVELAR LAS PROPIEDADES YDEVELAR LAS PROPIEDADES YCARACTERÍSTICAS DE CIERTOS FENÓMENOSCARACTERÍSTICAS DE CIERTOS FENÓMENOS




INVESTIGACIÓN EXPERIMENTALINVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

SON AQUELLOS TRABAJOS DONDE ELSON AQUELLOS TRABAJOS DONDE ELINVESTIGADOR SE PROPONE INTERVENIR SOBREINVESTIGADOR SE PROPONE INTERVENIR SOBRE

EL OBJETO ESTUDIADO A FIN DEEL OBJETO ESTUDIADO A FIN DEDETECTAR PRESUNTOS CAMBIOS. ENDETECTAR PRESUNTOS CAMBIOS. ENEDUCACIÓN ES MUY COMUN SU USO EN LASEDUCACIÓN ES MUY COMUN SU USO EN LASÁREAS DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIAL QUEÁREAS DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIAL QUETIENE UNA FUERTE BASE PSICOLÓGICATIENE UNA FUERTE BASE PSICOLÓGICA




INVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICAINVESTIGACIÓN BIBLIOGRAFICA

SON TRABAJOS DONDE LA INVESTIGACIÓNSON TRABAJOS DONDE LA INVESTIGACIÓNFUNDAMENTALMENTE SE REALIZA A PARTIR DEFUNDAMENTALMENTE SE REALIZA A PARTIR DE

REVISIONES BIBLIOGRÁFICAS EN PROFUNDIDADREVISIONES BIBLIOGRÁFICAS EN PROFUNDIDADSOBRE UN TEMA EN CUESTIÓN, PRETENDIENDO CONSOBRE UN TEMA EN CUESTIÓN, PRETENDIENDO CONELLO ARROJAR NUEVOS CONOCIMIENTOS. PORELLO ARROJAR NUEVOS CONOCIMIENTOS. POREJEMPLO, UN TRABAJO TEÓRICO SOBRE UNAEJEMPLO, UN TRABAJO TEÓRICO SOBRE UNADETERMINADA CORRIENTE EDUCATIVA REALIZADO ADETERMINADA CORRIENTE EDUCATIVA REALIZADO A

PARTIR DE LA LITERATURA PUBLICADA.PARTIR DE LA LITERATURA PUBLICADA.



EL MÉTODO Y LAS TÉCNICASEL MÉTODO Y LAS TÉCNICAS

EL MÉTODO NO ES TODO, SE NECESITANEL MÉTODO NO ES TODO, SE NECESITANPROCEDIMIENTOS Y MEDIOS QUE AGANPROCEDIMIENTOS Y MEDIOS QUE AGAN

OPERATIVOS ESTOS MÉTODOS, EN ESTE NIVEL SEOPERATIVOS ESTOS MÉTODOS, EN ESTE NIVEL SESITÚAN LAS TÉCNICASSITÚAN LAS TÉCNICAS

LAS TÉCNICAS SE UBICAN A NIVEL DE LOS ECOS OLAS TÉCNICAS SE UBICAN A NIVEL DE LOS ECOS OLAS ETAPAS PRACTICAS, SON EL ARTE O MODO DELAS ETAPAS PRACTICAS, SON EL ARTE O MODO DERECORRER EL CAMINO QUE A PLANTEADO UNRECORRER EL CAMINO QUE A PLANTEADO UNMÉTODO A TRAVÉS DE ELEMENTOS PRÁCTICOS,MÉTODO A TRAVÉS DE ELEMENTOS PRÁCTICOS,CONCRETOS Y ADAPTADOS A UN OBJETO BIENCONCRETOS Y ADAPTADOS A UN OBJETO BIENDEFINIDODEFINIDO

EL PAPEL DE LA TÉCNICASEL PAPEL DE LA TÉCNICAS



EL PROCESO DE INVESTIGACIÓNEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

A! PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAA! PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

C! IPOTESIS PROPONER UNA POSIBLEC! IPOTESIS PROPONER UNA POSIBLE

EXPLICACIÓN VEROSÍMIL Y CONTRASTABLE AEXPLICACIÓN VEROSÍMIL Y CONTRASTABLE ATRAVÉS DE LA EXPERIENCIATRAVÉS DE LA EXPERIENCIA

SUPUESTOS PREMISAS O LINEAS TEMATICASSUPUESTOS PREMISAS O LINEAS TEMATICAS

D! MARCO TEÓRICO, QUE EXPRESA EL "ESTADO DE LAD! MARCO TEÓRICO, QUE EXPRESA EL "ESTADO DE LA

CUESTIÓN# REVISIÓN SELECTIVA Y CRÍTICA DECUESTIÓN# REVISIÓN SELECTIVA Y CRÍTICA DELA LITERATURALA LITERATURA

B! OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓNB! OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

B.$ O%&'()*+ G''-/ 0-+012)(+ 3456'(/ 5' /B.$ O%&'()*+ G''-/ 0-+012)(+ 3456'(/ 5' /

)*'2()78)1)*'2()78)1

B.9 O%&'()*+2 '20'8:3)8+2 D'27/+2' /17)8+ ; 8+<'-'('2 5'/B.9 O%&'()*+2 '20'8:3)8+2 D'27/+2' /17)8+ ; 8+<'-'('2 5'/+%&'()*+ 7''-/+%&'()*+ 7''-/




E! DEFINIR UN DISE=O DE INVESTIGACIÓN ACORDEE! DEFINIR UN DISE=O DE INVESTIGACIÓN ACORDECON LA NATURALEZA DEL OBJETO DE ESTUDIOCON LA NATURALEZA DEL OBJETO DE ESTUDIO

F! ELEGIR LOS ELEMENTOS METODOLÓGICOS AF! ELEGIR LOS ELEMENTOS METODOLÓGICOS AUTILIZAR PARA LLEVAR A CABO LA INVESTIGACIÓNUTILIZAR PARA LLEVAR A CABO LA INVESTIGACIÓN

G! RECOLECTAR INFORMACIÓN POR MEDIOG! RECOLECTAR INFORMACIÓN POR MEDIODE LA CONTRASTACIÓN EMPÍRICA DE LA CONTRASTACIÓN EMPÍRICA

I! ANALIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓNI! ANALIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓNRECOGIDA, PARA LUEGO REDACTAR EL INFORMERECOGIDA, PARA LUEGO REDACTAR EL INFORME

J! CONCLUSIONES, QUE RECAPITULAN EL TRABAJOJ! CONCLUSIONES, QUE RECAPITULAN EL TRABAJOREALIZADOREALIZADO



AY QUE TENER PRESENTE QUE AY QUE SERAY QUE TENER PRESENTE QUE AY QUE SERFLEXIBLES EN LA APLICACIÓN DE REGLAS YFLEXIBLES EN LA APLICACIÓN DE REGLAS YETAPAS. EN LA PRÁCTICA EL PROCESOETAPAS. EN LA PRÁCTICA EL PROCESO

DE INVESTIGACIÓN DEBE SER UNITARIODE INVESTIGACIÓN DEBE SER UNITARIOY COERENTEY COERENTE


TODO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN SUSTODO EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN SUSDIVERSAS ETAPAS SE LLEVA A CABO DE ACUERDO CONDIVERSAS ETAPAS SE LLEVA A CABO DE ACUERDO CON

LAS NORMAS Y REGLAS GENERALES DELAS NORMAS Y REGLAS GENERALES DEPROCEDIMIENTOS QUE SON, EN CONJUNTO, ELPROCEDIMIENTOS QUE SON, EN CONJUNTO, ELMÉTODO DE LA CIENCIA EN CUYO ÁMBITO SE REALIZAMÉTODO DE LA CIENCIA EN CUYO ÁMBITO SE REALIZALA INVESTIGACIÓNLA INVESTIGACIÓN



PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

TODA INVESTIGACIÓN SOCIAL PARTE DE UNTODA INVESTIGACIÓN SOCIAL PARTE DE UNPROBLEMA, ES DECIR, UNA SITUACIÓN QUEPROBLEMA, ES DECIR, UNA SITUACIÓN QUE

REQUIERE DE UNA RESPUESTA O SOLUCIÓNREQUIERE DE UNA RESPUESTA O SOLUCIÓN

>DÓNDE PUEDEN ORIGINARSE LOS PROBLEMAS?>DÓNDE PUEDEN ORIGINARSE LOS PROBLEMAS?

VACIOS O INCONSISTENCIAS EN LOSVACIOS O INCONSISTENCIAS EN LOSCONOCIMIENTOS ACUMULADOS EN EL ÁREA DECONOCIMIENTOS ACUMULADOS EN EL ÁREA DEESTUDIO,ESTUDIO, “UNA LAGUNA EN EL CONOCIMIENTO” “UNA LAGUNA EN EL CONOCIMIENTO”

PRÁCTICA SOCIAL, DESCUBRIR SITUACIONESPRÁCTICA SOCIAL, DESCUBRIR SITUACIONESCONCRETAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN,CONCRETAS QUE AFECTAN A LA POBLACIÓN,“OBSERVACIÓN DE UN FENOMENO NUEVO” “OBSERVACIÓN DE UN FENOMENO NUEVO”

APARENTE CONTRADICCIÓN EN INVESTIGACIONESAPARENTE CONTRADICCIÓN EN INVESTIGACIONESANTERIORESANTERIORES



>CÓMO DESCUBRIR UN PROBLEMA>CÓMO DESCUBRIR UN PROBLEMADE INVESTIGACIÓN?DE INVESTIGACIÓN?

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

$. LA EXPERIENCIA AL INTERIOR DE$. LA EXPERIENCIA AL INTERIOR DELA DISCIPLINALA DISCIPLINA

9. CAMPO TEÓRICO9. CAMPO TEÓRICO

@. LA INVESTIGACIÓN YA REALIZADA AL@. LA INVESTIGACIÓN YA REALIZADA ALINTERIOR DE ESE CAMPOINTERIOR DE ESE CAMPO



PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

OBJETO DE INVESTIGACIÓN:OBJETO DE INVESTIGACIÓN: OTRA FORMA DEOTRA FORMA DELLAMARLE AL PROBLEMA, NO EXISTEN DIFERENCIASLLAMARLE AL PROBLEMA, NO EXISTEN DIFERENCIASSUSTANCIALES ENTRE AMBOS TERMINOS, SINO DOSSUSTANCIALES ENTRE AMBOS TERMINOS, SINO DOSENFOQUES DIFERENTES PARA UN MISMO REFERENTEENFOQUES DIFERENTES PARA UN MISMO REFERENTEEMPÍRICOTEORICO EL OBJETO ES EL TEMA, ASUNTOEMPÍRICOTEORICO EL OBJETO ES EL TEMA, ASUNTOFUNDAMENTAL DE LAS PREGUNTAS DEFUNDAMENTAL DE LAS PREGUNTAS DEINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

UN MISMO OBJETO CONCRETO DE LA REALIDADUN MISMO OBJETO CONCRETO DE LA REALIDADSOCIAL, PUEDE DAR ORIGEN A MUCASSOCIAL, PUEDE DAR ORIGEN A MUCASPREGUNTAS, A MUCOS OBJETOS DE INVESTIGACIÓN,PREGUNTAS, A MUCOS OBJETOS DE INVESTIGACIÓN,A MUCOS ESTUDIOS EMPIRICOSA MUCOS ESTUDIOS EMPIRICOS



DIMENSIÓN CUANTITATIVA DELDIMENSIÓN CUANTITATIVA DELPROBLEMAPROBLEMA

PARA QUE UN PROBLEMA PUEDA SER OBJETO DEPARA QUE UN PROBLEMA PUEDA SER OBJETO DEESTUDIO, EN EL CAMPO DE LO CUANTITATIVO, TIENEESTUDIO, EN EL CAMPO DE LO CUANTITATIVO, TIENEQUE PRESENTAR LAS SIGUIENTES CONDICIONESQUE PRESENTAR LAS SIGUIENTES CONDICIONES

EL PROBLEMA DEBE SER RELEVANTE,EL PROBLEMA DEBE SER RELEVANTE,DEBE EXIGIRSE RIGOR EN JUSTIFICAR LASDEBE EXIGIRSE RIGOR EN JUSTIFICAR LASMOTIVACIONES, >TIENE RELEVANCIA PRÁCTICA?MOTIVACIONES, >TIENE RELEVANCIA PRÁCTICA?>ME INTERESA? >ES ACTUAL? >TIENE>ME INTERESA? >ES ACTUAL? >TIENE

INVESTIGACIONES PREVIAS?INVESTIGACIONES PREVIAS?

DEBE PERMITIR VERIFICACIÓN EMPÍRICADEBE PERMITIR VERIFICACIÓN EMPÍRICA

EL PLANTEAMIENTO DEBE SER CLARO Y ENEL PLANTEAMIENTO DEBE SER CLARO Y ENLO POSIBLE EN FORMA DE PREGUNTALO POSIBLE EN FORMA DE PREGUNTA

DEBE EXPRESAR RELACIÓN ENTRE DOS ODEBE EXPRESAR RELACIÓN ENTRE DOS OMÁS VARIABLESMÁS VARIABLES



EL PLANTEAMIENTO DEBE SER CORRECTO YEL PLANTEAMIENTO DEBE SER CORRECTO YPRECISO, EXIGIENDO UNA DELIMITACIÓN EN ELPRECISO, EXIGIENDO UNA DELIMITACIÓN EN ELÁMBITO DE ESTUDIOÁMBITO DE ESTUDIO

DIMENSIÓN CUANTITATIVA DEL PROBLEMADIMENSIÓN CUANTITATIVA DEL PROBLEMA

EL PROBLEMA REQUIERE ENMARCARSE DENTROEL PROBLEMA REQUIERE ENMARCARSE DENTRODE UNA TEORÍA DE FONDO, CONSIDERANDO ELDE UNA TEORÍA DE FONDO, CONSIDERANDO ELCARÁCTER ACUMULATIVO DE LA CIENCIA, POR LOCARÁCTER ACUMULATIVO DE LA CIENCIA, POR LOTANTO BASARSE EN INVESTIGACIONES PREVIASTANTO BASARSE EN INVESTIGACIONES PREVIAS

DEBE SER UN ANÁLISIS PENETRANTE DE UNDEBE SER UN ANÁLISIS PENETRANTE DE UNPROBLEMA LIMITADOPROBLEMA LIMITADO



DIMENSIÓN CUALITATIVA DEL PROBLEMADIMENSIÓN CUALITATIVA DEL PROBLEMA

>CUÁNDO UN PROBLEMA PUEDE SER OBJETO DE>CUÁNDO UN PROBLEMA PUEDE SER OBJETO DEESTUDIO EN LO CUALITATIVO?ESTUDIO EN LO CUALITATIVO?

9. EL SIGNIFICADO ES UNA DEMARCACIÓN9. EL SIGNIFICADO ES UNA DEMARCACIÓNCONCEPTUAL ABIERTA EN MÚLTIPLES SENTIDOSCONCEPTUAL ABIERTA EN MÚLTIPLES SENTIDOS

9.$. EN CUANTO A SU9.$. EN CUANTO A SU CONTENIDO,CONTENIDO, EL INVESTIGADOREL INVESTIGADORDESCONOCE SU NATURALEZA PRECISADESCONOCE SU NATURALEZA PRECISA

9.9. EN CUANTO A SU9.9. EN CUANTO A SU COMPRENSIÓN,COMPRENSIÓN, ES SUSCEPTIBLEES SUSCEPTIBLEDE INESPERADAS E INSÓLITAS RAMIFICACIONES, POR DE INESPERADAS E INSÓLITAS RAMIFICACIONES, POR CUANTO EL SIGNIFICADO ADMITECUANTO EL SIGNIFICADO ADMITE PROFUNDIDAD, PROFUNDIDAD,

ADEMÁS DE DENSIDAD Y EXTENSIÓN. ADEMÁS DE DENSIDAD Y EXTENSIÓN.

$. CUANDO SE LOCALICE EL FOCO CENTRAL DE LO$. CUANDO SE LOCALICE EL FOCO CENTRAL DE LO

QUEQUE INTERESA CONOCERINTERESA CONOCER LA LA BÚSQUEDA DE SIGNIFICADO BÚSQUEDA DE SIGNIFICADO..



@. LA DEFINICIÓN DEL SIGNIFICADO, SE CIERRA@. LA DEFINICIÓN DEL SIGNIFICADO, SE CIERRACUANDO SE ESPECIFÍCA EL TIEMPO, ELCUANDO SE ESPECIFÍCA EL TIEMPO, EL ESPACIO Y LAS PERSONAS, EL ESPACIO Y LAS PERSONAS, EL “ESTOSAQU!A"ORA”“ESTOSAQU!A"ORA” O CONTEXTOS DE LAO CONTEXTOS DE LASITUACIÓN OBJETO DE ESTUDIO. ENFOQUESITUACIÓN OBJETO DE ESTUDIO. ENFOQUESITUACIONAL NO CONCEPTUAL.SITUACIONAL NO CONCEPTUAL.

DIMENSIÓN CUALITATIVA DEL PROBLEMADIMENSIÓN CUALITATIVA DEL PROBLEMA

. EQUIVALE A SELECCIONAR UNA DIRECCIÓN O. EQUIVALE A SELECCIONAR UNA DIRECCIÓN OSELECCIONAR UN EVENTO, UNA SITUACIÓN, UNSELECCIONAR UN EVENTO, UNA SITUACIÓN, UNECO, UN COMPORTAMIENTO Y DELIMITAR ELECO, UN COMPORTAMIENTO Y DELIMITAR ELTIEMPO, EL ESPACIO, LAS PERSONAS, EL CONTEXTO ENTIEMPO, EL ESPACIO, LAS PERSONAS, EL CONTEXTO ENDONDE UNO SE DECIDE A INVESTIGAR.DONDE UNO SE DECIDE A INVESTIGAR.



$ OBJETIVOS DE INVESTIGACION$ OBJETIVOS DE INVESTIGACION EN PRIMEREN PRIMERLUGAR ES NECESARIO ESTABLECER QUE ESLUGAR ES NECESARIO ESTABLECER QUE ES

LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACIÓN, ESLO QUE PRETENDE LA INVESTIGACIÓN, ESDECIR, CUALES SON SUS OBJETIVOS, SON LASDECIR, CUALES SON SUS OBJETIVOS, SON LASGUÍAS DEL ESTUDIO Y DURANTE TODO SUGUÍAS DEL ESTUDIO Y DURANTE TODO SUDESARROLLO DEBEN TENERSE PRESENTES YDESARROLLO DEBEN TENERSE PRESENTES YESTAR ABIERTOS A MODIFICARSE SEGÚN ELESTAR ABIERTOS A MODIFICARSE SEGÚN ELRUMBO QUE TOME LA INVESTIGACIÓNRUMBO QUE TOME LA INVESTIGACIÓN

>QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL>QUÉ ELEMENTOS CONTIENE ELPLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA?PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA?

9 PREGUNTAS DE INVESTIGACION9 PREGUNTAS DE INVESTIGACIONES CONVENIENTE PLANTEARSE EL PROBLEMA AES CONVENIENTE PLANTEARSE EL PROBLEMA ATRAVÉS DE UNA O VARIAS PREGUNTAS DETRAVÉS DE UNA O VARIAS PREGUNTAS DEINVESTIGACIÓN, ESTAS PREGUNTAS DEBEN RESUMIRINVESTIGACIÓN, ESTAS PREGUNTAS DEBEN RESUMIRLO QUE ABRÁ DE SER LA INVESTIGACIÓN.LO QUE ABRÁ DE SER LA INVESTIGACIÓN.




@ JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN@ JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓNES NECESARIO JUSTIFICAR EL ESTUDIO EXPONIENDOES NECESARIO JUSTIFICAR EL ESTUDIO EXPONIENDOSUS RAZONES, EN MUCOS CASOS SE TIENE QUESUS RAZONES, EN MUCOS CASOS SE TIENE QUEEXPLICAR POR QUÉ ES CONVENIENTE LLEVAR A CABOEXPLICAR POR QUÉ ES CONVENIENTE LLEVAR A CABO

LA INVESTIGACIÓN Y CUALES SON LOS BENEFICIOSLA INVESTIGACIÓN Y CUALES SON LOS BENEFICIOSQUE SE DERIVARAN DE ELLAQUE SE DERIVARAN DE ELLA

CRITERIOS PARA JUSTIFICAR LA REALIZACIÓN DE UNACRITERIOS PARA JUSTIFICAR LA REALIZACIÓN DE UNAINVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

CONVENIENCIA:CONVENIENCIA: >PARA QUÉ SIRVE? >PARA QUÉ SIRVE?

RELEVANCIA SOCIAL: RELEVANCIA SOCIAL: >QUÉ ALCANCE SOCIAL TIENE?>QUÉ ALCANCE SOCIAL TIENE?



CRITERIOS PARA JUSTIFICAR LA REALIZACIÓNCRITERIOS PARA JUSTIFICAR LA REALIZACIÓNDE UNA INVESTIGACIÓNDE UNA INVESTIGACIÓN

IMPLICANCIAS PRACTICAS: IMPLICANCIAS PRACTICAS: >AYUDARA A RESOLVER>AYUDARA A RESOLVERALGÚN PROBLEMA PRÁCTICO?ALGÚN PROBLEMA PRÁCTICO?

UNIDAD METODOLÓGICA:UNIDAD METODOLÓGICA: > PUEDE AYUDAR A CREAR> PUEDE AYUDAR A CREARUN NUEVO INSTRUMENTO PARA RECOLECTAR OUN NUEVO INSTRUMENTO PARA RECOLECTAR OANALIZAR DATOS?ANALIZAR DATOS?

VALOR TEÓRICO:VALOR TEÓRICO: >LA INFORMACIÓN QUE SE OBTENGA>LA INFORMACIÓN QUE SE OBTENGAPUEDE SERVIR PARA COMENTAR, DESARROLLAR OPUEDE SERVIR PARA COMENTAR, DESARROLLAR OAPOYAR UNA TEORÍA?APOYAR UNA TEORÍA?



# VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION:# VIABILIDAD DE LA INVESTIGACION:

PARA CONSIDERAR LA FACTIBILIDAD MISMA DELPARA CONSIDERAR LA FACTIBILIDAD MISMA DELESTUDIO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA LAESTUDIO DEBEMOS TOMAR EN CUENTA LA

DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOSDISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOSUMANOS, FINANCIEROS Y MATERIALES.UMANOS, FINANCIEROS Y MATERIALES.DEBEMOS PREGUNTARNOS REALISTAMENTE >PUEDEDEBEMOS PREGUNTARNOS REALISTAMENTE >PUEDE

LLEVARSE A CABO ESTÁ INVESTIGACIÓN?LLEVARSE A CABO ESTÁ INVESTIGACIÓN?

$ CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACION:$ CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACION:LA DECISIÓN DE ACER O NO UNA INVESTIGACIÓNLA DECISIÓN DE ACER O NO UNA INVESTIGACIÓNPOR LAS CONSECUENCIAS QUE ESTÁ PUEDE TENER ESPOR LAS CONSECUENCIAS QUE ESTÁ PUEDE TENER ESUNA DECISIÓN DE QUIEN LA CONCIBEUNA DECISIÓN DE QUIEN LA CONCIBE


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