BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS DIGITALES

PATRICIA TABORDA GARCÍA

CÓDIGO 2014 22852

Universidad Pedagógica Y tecnológica de Colombia

Facultad de Estudios a Distancia

Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Matemáticas, Humanidades Y

Lengua Castellana

Cread Bogotá

2014

2

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN INTERNET Y EN BIBLIOTECAS DIGITALES

PATRICIA TABORDA GARCÍA

CÓDIGO 2014 22852

Tarea Unidad 2

Profesora: Dora Yanneth Roberto Duarte

Universidad Pedagógica Y tecnológica de Colombia

Facultad de Estudios a Distancia

Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Matemáticas, Humanidades Y

Lengua Castellana

Cread Bogotá

2014

3

CONTENIDO

pág.

INTRODUCCIÓN 4

1. GOOGLE ACADÉMICO 5

2. GOOGLE BOOKS 6

3. E-LIBRO 9

4. PROQUEST 10

5. PEARSON 12

6. SCIENTI 13

CONCLUSIONES 14

BIBLIOGRAFÍA 15

4

INTRODUCCIÓN

A través del presente trabajo se pretende conocer y aplicar las diferentes

herramientas de búsqueda utilizando las tecnologías de las comunicaciones.

Similarmente que utilizar las bases de datos de carácter académico para

consultar revistas, artículos, libros y monografías entre otros.

5

1. GOOGLE ACADÉMICO

Artículos más citados sobre Reseña de Blended Learning

Nombre de articulo Autor Número de veces citado

Versiones

Implementación de un aula virtual bajo la modalidad mixta: El Caso de Química Agrícola en la Universidad Nacional de Salta

María L. Lamas, Ana I. Massié y Edmundo D. Quero

6 5

ELE-Tutor inteligente:

Un analizador

computacional para

el tratamiento de

errores gramaticales

en Español como

Lengua Extranjera

Anita Ferreira Gabriela Kotz

7 3

Aplicación de Nuevas Tecnologías en la Docencia Universitaria

Rocío Maceiras1,

ÁngelesCancela1 y Vicente Goyanes2

15 5

El Lugar de la Psicología en la Epistemología de Kuhn: La posibilidad de una psicología de la investigación científica

Dr. Juan Brunetti Dra. Elizabeth Beatriz Ormart

4 25

4

6

Entre los autores que más han escrito sobre el tema estarían Rocío Maceiras,

Claudio Acevedo y Diana Cardona.

Entre las ventajas de la metodología Blended Learning se tiene que es un puente

entre la metodología presencial y la metodología virtual. Permite utilizar bastantes

herramientas didácticas en los procesos de aprendizaje, pues se dispone de gran

variedad de recursos tecnológicos, así como la opción de tener contacto entre

docente – Estudiante a través de las tutorías

2. GOOGLE BOOKS

Se hizo lectura de un tema en el libro psicología social y nuevo líder del autor

Guillermo Rojas Trujillo.

La interpretación interactiva de los textos a través de las tertulias literarias dialógicas

Cristina Pulido Brigita Zepa

7 6

Indicadores Básicos para Evaluar el Proceso de Aprendizaje en Estudiantes de Educación a Distancia en Ambiente e-learning

Diana M. Cardona 7 Jenny M. Sánchez

7

6

Proceso de Adaptación de una Aplicación de e-aprendizaje a t-aprendizaje

Claudia P. Acevedo(1), Jose L. Arciniegas*(1), Xabiel García(2) y Jonathan Perrinet(2)

8 2

7

2.1 SOCIOPSICOLOGÍA DE CONDUCTA ESPONTÁNEA

Estos comportamientos se presentan en grupos numerosos de personas en

diferentes países, principalmente donde hay una marcada violencia.

Hablamos de dos conductas grupales:

2.1.1 Conducta organizada planeada. Depende de la voluntad y la moralidad de

la persona para actuar conjuntamente con otros sujetos.

2.1.2 Conducta espontánea. Es donde la voluntad y el deseo de las personas

están limitados por el dominio directo o indirecto de otras personas. Conducta no

organizada pero idéntica y relativamente singular especial de un gran número de

personas como: muchedumbre, turba, el motín, el pánico, la propagación de

rumores etc. La conducta espontanea no presenta objetivos comunes y reales son

personas relacionadas por semejanzas de estados emocionales y el medio para

que surja esta conducta espontánea es la reacción circular o contagio emocional.

Si entramos a un sitio y nos encontramos con un ambiente ya sea de risa o de

llanto tendemos a copiar o emitir ese mismo comportamiento lo mismo para la ira

o el miedo.

Decimos que entre le Comunicación Semántica y la Reacción Circular son

diferentes, porque en la primera, son personas que llegan a un acuerdo y

conservan su individualidad en la toma de una decisión. En la circular desapareen

las diferencias individuales, en este comportamiento las personas se dejan llevar

por la influencia de las otras a su alrededor.

En el primer caso hay una mejor apreciación conjunta del deporte, la música y las

acciones políticas. En el segundo caso daña la cooperación del grupo, se generan

estados de ansiedad, agresividad, desconcierto y conductas escapistas cuando

hay un temblor, la ira y la aflicción.

Muchedumbre: Congregación no organizada de gran cantidad de personas, se

puede dar por manifestaciones, marchas y a su vez puede degenerar en una

muchedumbre.

8

Muchedumbre fortuita: Es la reunión de personas ante un suceso público, una riña

callejera o un "culebrero “Muchedumbre convencional: Es una presentación

programada con antelación como un concierto o un acto deportivo.

Muchedumbre Expresiva: Surge de la misma gente que se encuentra en un

espectáculo o en el desarrollo del mismo, por ejemplo los hinchas de un equipo

cuando este logra un gol.

Muchedumbre Extática: Es cuando la gente llega a un éxtasis, en el momento de

una plegaria o en un concierto de rock, rompen todo protocolo, exageran el

tiempo y los bailes.

Muchedumbre Activa se divide en:

Muchedumbre Agresiva: Son personas que se reúnen para destruir o asesinar,

también se les llama turba, como lo ocurrido el 9 abril de 1948.

Muchedumbre Aterrorizada: Es la que se encuentra movida por el deseo de evitar

peligros reales o imaginarios como en una manifestación política, se puede

trasformar en muchedumbre, aterrorizados por un petardo o la agresión, tratan

de ponerse a salvo.

Muchedumbre Ávida: Son personas que entran en conflicto porque no poseen los

objetos necesarios suficientes para satisfacer sus necesidades, puede ser un

grupo de pobladores que asaltan un supermercado con el fin de calmar su

hambre.

Muchedumbre Rebelde: Se caracteriza por una considerable igualdad de grupo y

lealtad sin reservas a los valores políticos de los jefes y las organizaciones que

los convocan. Buscan cambiar las condiciones injustas desde el punto de vista

social, económico y político, como la toma de terrenos en la ciudad, por

destechados desafiando a los grandes terratenientes.

Cambio de Conducta de la Muchedumbre

La muchedumbre se puede cambiar fácilmente de un tipo a otro. En un partido de

futbol la muchedumbre se puede volver agresiva con el fin de castigar al árbitro o

se puede convertir en muchedumbre aterrorizada cuando ocurre un hecho como

9

un desprendimiento de una gradería. También se pueden influenciar desde

adentro, como los agitadores con intensión de mezclarse en las manifestaciones.

La muchedumbre Agresiva se puede cambiar a muchedumbre extática por medio

de la música. En su comportamiento se manifiestan tanto las influencias

ideológicas, valorativas como los cambios psicológicos.

3. E-LIBRO

Se realizó búsqueda en la base de datos sobre el tema “bullying” con el título

bullying, redes de apoyo social y funcionamiento familiar en adolescentes de una

institución educativa de Santander, Colombia de los autores Ana Fernanda Uribe,

Linda Teresa Orcasita y Erika Aguillón Gómez de la revista Psychologia 2012 Vol.

6 Issue 2, p 83-99.

3.1 BULLYING, REDES DE APOYO SOCIAL Y FUNCIONAMIENTO FAMILIAR

EN ADOLESCENTES DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SANTANDER,

COLOMBIA

El fenómeno del bullying se presenta en personas entre los 10 y 24 años quienes

ofrecen un alto grado de vulnerabilidad frente a este problema.

Generalmente se presenta entre pares y en el ambiente escolar mediante el cual

un estudiante o grupo de estudiante ejerce presión y dominio sobre otro estudiante

o grupo de estudiantes.

A través de este dominio se presenta el fenómeno de acoso escolar, intimidación,

apodos, agresión verbal y física, burlas y otras formas de acoso. Generalmente

se utilizan las redes sociales para ejercer este tipo de intimidaciones.

10

4. PROQUEST

No fue posible acceder desde la plataforma de la universidad, pero se hizo

consulta obteniendo pantallazos buscando proquest a través de google.

11

12

5. PEARSON

Se hizo lectura del libro Investigación Educativa de los autores James McMillan y

Sally Schumacher ISBN 0 - 321- 08087 - 4

¿Cuál es la importancia de la investigación dentro del ámbito educativo?

La investigación en el ámbito educativo es importante porque impacta a los

estudiantes, a los educadores, a las familias y la sociedad.

Permite al Estado tomar decisiones en políticas educativas, compromete al

docente en la constante búsqueda de nuevas metodologías, herramientas de

aprendizaje y modelos pedagógicos. Similarmente, entidades no gubernamentales

tales como fundaciones, la empresa privada y asociaciones se interesan en

realizar aportes y estudios en el tema educativo e incluso asesorar a los

organismos estatales en la toma de decisiones.

13

6. SCIENTI

Líneas de investigación

Aula y Escuela

Desarrollo educativo y social

TIC aplicadas al desarrollo educativo y social en la formación de formadores en

la modalidad educativa a distancia.

Artículos publicados por el grupo

Representaciones sociales de género en docentes en formación

E-learning y autoaprendizaje

La amistad como sexto sentido

El artículo E-learning y autoaprendizaje aporta a mi formación como futura

educadora el manejo de las Tics y herramientas de aprendizaje a través de las

tecnologías de la información y la comunicación. Además me genera el reto de

aplicarlas a futuro con mis estudiantes.

No hay lista de libros publicados

Profesores integrantes del grupo

Dora Yanneth Roberto.

Línea de investigación:

Recreo mi aprendizaje en matemáticas a través de un software educativo

14

Artículo publicado: “Educación en Tecnología en un Ambiente B learning"

Pineda de Cuadros, Nubia Elena

Línea de investigación

Historia socioeconómica. Historia empresarial

Artículo publicado

La industria textil en Samacá y su incidencia en el desarrollo socio-económico en

la región de influencia 1884

15

CONCLUSIONES

Por medio de este trabajo se pudo acceder y conocer diversas herramientas

académicas de búsqueda para consultar libros, revistas, artículos; con los

ejercicios hubo un acercamiento hacia las generosidades que tienen los diferentes

buscadores.

16

BIBLIOGRAFÍA

LAMAS, María L. MASSIÉ, ANA I. QUERO, Edmundo D. Implementación de un

aula virtual bajo la modalidad mixta: El Caso de Química Agrícola en la

Universidad Nacional de Salta. Formación Universitaria, 2010.

FERREIRA, Anita. KOTZ, Gabriela. ELE-Tutor inteligente: Un analizador

computacional para el tratamiento de errores gramaticales en Español como

Lengua Extranjera. Revista signos, 2010.

ROJAS TRUJILLO, Guillermo. Psicología social y nuevo líder. Cooperativa

editorial magisterio. Bogotá. 2005

MCMILLAN, James H. SCHUMACHER, Sally. Investigación educativa. Editorial

Pearson. México. 2005

ROBERTO DUARTE, Dora Yanneth. POVEDA, Derly Francedy. E-learning y

autoaprendizaje. Colombia. 2006. Uptc al Día.

ROBERTO DUARTE, Dora Yanneth, Educación en tecnología en un ambiente

B-Learning. Simposio Internacional Educación, Ciencia, tecnología e Innovación.

2012

PINEDA DE CUADROS, Nubia Elena. La Industria Textilera de Samacá Fabrica

de Hilados y Tejidos de Algodón 1887 – 1936. Anuario de Investigaciones

Científicas UPTC. 1999