Josué Machuca MartínezEspecialista en TIC aplicadas a Educaciónjosuemachucamartinez@gmail.com

Identifica y describe las tecnologías emergentes que probablemente tendrán un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje o la investigación creativa en facultades y campus universitarios en los próximos cinco años.

En un año normalse pueden identificar setenta y cinco o más de estastecnologías para investigar más; para el informe del2010, se analizaron más de ciento diez.

Resumen ejecutivo Tendencias significativas Retos críticos

Horizonte de implantación: un año o menos Computación móvil Contenido abierto

Horizonte de implantación: de dos a tres años

Libros electrónicos Realidad aumentada simple

Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años

Computación basada en el gesto Análisis de datos visual

TENDENCIAS

•La abundancia de recursos y relaciones fácilmente La abundancia de recursos y relaciones fácilmente accesibles por internet nos desafía cada vez más a accesibles por internet nos desafía cada vez más a revisar nuestros papeles como educadoresrevisar nuestros papeles como educadores..

• Las personas esperan poder trabajar, aprender y Las personas esperan poder trabajar, aprender y estudiar cuando quieran y desde dónde quieran.estudiar cuando quieran y desde dónde quieran.

•Las tecnologías que utilizamos cada vez más están Las tecnologías que utilizamos cada vez más están basadas en nubes, y nuestras nociones de ayuda de la basadas en nubes, y nuestras nociones de ayuda de la TI están descentralizadas.TI están descentralizadas.

•Existe cada vez más colaboración entre los Existe cada vez más colaboración entre los estudiantes para hacer sus trabajos.estudiantes para hacer sus trabajos.

RETOS CRITICOS

•El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su futuro — está cambiando.

•Siguen apareciendo nuevas formas académicas de autoría, publicación e investigación, pero la clasificación para evaluarlas está quedando cada vez más obsoleta y muy a menudo no es válida.

•El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión.

•En todas partes, las instituciones tratan de encontrar maneras de controlar los costos y a la vez proporcionar un servicio de alta calidad.

RETOS CRITICOS

•El papel de la academia — y la manera como preparamos a los estudiantes para su futuro — está cambiando.

•Siguen apareciendo nuevas formas académicas de autoría, publicación e investigación, pero la clasificación para evaluarlas está quedando cada vez más obsoleta y muy a menudo no es válida.

•El alfabetismo en medios digitales sigue creciendo en importancia como destreza clave en cada disciplina y cada profesión.

•En todas partes, las instituciones tratan de encontrar maneras de controlar los costos y a la vez proporcionar un servicio de alta calidad.

Horizonte de implantación: un año o menos

Computación móvil.Computación móvil.En el mundo desarrollado, la computación móvil se ha convertido en una parte indispensable de la vida diaria entre la población activa, y un factor clave de ello es la creciente facilidad y velocidad con la que es posible acceder a internet desde prácticamente cualquier lugar del mundo por medio de unas redes celulares en expansión constante.

Horizonte de implantación: un año o menos

Contenido AbiertoContenido AbiertoA medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza

personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores.

http://mit.ocw.universia.net/http://mit.ocw.universia.net/

http://ocw.uoc.edu/Courses_listing

Horizonte de implantación: un año o menos

Contenido AbiertoContenido Abiertohttp://mit.ocw.universia.net/http://mit.ocw.universia.net/

http://ocw.uoc.edu/Courses_listing

http://openlearn.open.ac.uk/http://openlearn.open.ac.uk/

http://oli.web.cmu.edu/openlearning/forstudentshttp://oli.web.cmu.edu/openlearning/forstudents

Horizonte de implantación: un año o menos

Contenido AbiertoContenido AbiertoUna nueva perspectiva de enseñanza, centrada en el conocimiento y el intercambio y la reutilización de contenido académico y de aprendizaje.

la idea del contenido abierto es aprovechar internet como plataforma de difusión global para la sabiduría y el conocimiento colectivos, y diseñar experiencias de aprendizaje que maximicen su uso.

Horizonte de implantación: un año o menos

Contenido AbiertoContenido Abierto

El MIT, escuelas como laUniversidad Tufts (y otras muchas) ahora consideran que poner a disposición del público los materiales de curso es una responsabilidad social.

Los retos de compartir, cambiarde formato de presentación y reutilizar los trabajos académicos; está relacionado con discusiones sobre la propiedad intelectual, losderechos de autor y la colaboración estudiante estudiante

Horizonte de implantación: un año o menos

Móviles Computación en nube

Horizonte de implantación: de dos a tres años

Geo-todo El web personal

Horizonte de implantación: de cuatro a cinco años

Aplicaciones con conciencia semántica Objetos inteligentes

Apuntes sobre Tendencias de los Contenidos DigitalesApuntes sobre Tendencias de los Contenidos DigitalesRevisión Bibliográfica a 2010Revisión Bibliográfica a 2010