UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALATOTONICAPÁN

 

P.E.M. EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 

NOMBRE:CARMEN AMADO

 

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, TECNOLOGÍAS DIGITALES Y EDUCACIÓN-

 

Tema Tema 11Sociedad de la Sociedad de la información, información, tecnologías y tecnologías y educacióneducación

1. ¿Dónde nos encontramos?El laberinto de la sociedad informacional

2. Nuevos tiempos, nuevosproblemas educativos

3. La alfabetización de laciudadanía del S. XXI

A modo de conclusiones

11¿Dónde nos ¿Dónde nos encontramos?encontramos?

El laberinto de El laberinto de la sociedad la sociedad informacionalinformacional

discurso mercantilista

discurso tecnocéntrico

discurso apocaliptico

discurso sociopolítico

discursos sociales sobre la sociedad informacional

Nuevos tiempos,Nuevos tiempos,nuevos problemas nuevos problemas educativoseducativos

DESAJUSTE PERSONAL DESAJUSTE PERSONAL Y COLECTIVOY COLECTIVO

ANTE LOS CAMBIOSANTE LOS CAMBIOS

DESIGUALDADES EN EL ACCESODESIGUALDADES EN EL ACCESOA TECNOLOGÍA A TECNOLOGÍA

Y CULTURA DIGITALY CULTURA DIGITAL

PERMANENTE OFERTA YPERMANENTE OFERTA YSATURACIÓN DE DATOS ESATURACIÓN DE DATOS E

INFORMACIONESINFORMACIONESNUEVAS EXIGENCIAS DENUEVAS EXIGENCIAS DEFORMACIÓN LABORALFORMACIÓN LABORAL

DESFASE DE LOS SISTEMASDESFASE DE LOS SISTEMASTRADICIONALES TRADICIONALES DE ENSEÑANZADE ENSEÑANZA

NECESIDAD DE EDUCACIÓNNECESIDAD DE EDUCACIÓNPERMANENTE A LO LARGOPERMANENTE A LO LARGO

DE TODA LA VIDADE TODA LA VIDA

Los nuevos Los nuevos analfabetosanalfabetos

Nuevo concepto de analfabetismo: Incapacidad de acceso, comprensión y uso de la cultura digital

Afecta principalmente a personas adultas y a colectivos sociales desfavorecidos

Todo analfabetismo es un factor de desigualdad cultural, económica y social

La sobreabundancia de La sobreabundancia de información información puede generar ignoranciapuede generar ignorancia

Los analfabetos funcionalesLos analfabetos funcionales

3

Un nuevo concepto de alfabetismo para la

ciudadanía del S. XXI

Mi propuesta es reflexionar sobre el Mi propuesta es reflexionar sobre el papel de la educación en el proceso papel de la educación en el proceso de avance hacia una sociedad de avance hacia una sociedad informacional democráticainformacional democrática

ALFABETIZAR para formar ciudadanos cultos, con capacidad

crítica y poder para transformar su realidad

P. FREIRE

Conocimientos instrumentalesen la búsqueda de información

Criterios y habilidades paraseleccionar, analizar y elaborar

información

Desarrollo de actitudes, valores y prácticas éticas sobre la información

Habilidades de acceso a la información

Uso democrático de la información

Transformar la información en conocimiento

FORMAR CIUDADANOS PARA .........

saber utilizar el hardware y software

de los distintos medios

usar de forma inteligente y crítica

la información -transformar los datos

en conocimiento-

desarrollar actitudes y conductas positivas hacia

la comunicación y la colaboración

adquirir valores para el uso

ético y democrático dela tecnología y la información

dimensión instrumental

dimensión cognitiva

dimensión socioafectiva

dimensión axiológica

La educación del siglo XXI

seguir manteneniendo el

ideal ilustrado de la modernidad

la educación es un derecho social y una condición necesaria para el desarrollo de

una sociedad informacional democrática

RASGOS DE LAS TIC COMO RASGOS DE LAS TIC COMO RECURSOS PARA LA ENSEÑANZARECURSOS PARA LA ENSEÑANZA

Acceso a gran cantidad de información

Formato multimedia

Recurso para la comunicación

Organización hipertextualde la información

Interacción humano-máquina

APLICACIONES DE LAS

TECNOLOGÍAS DIGITALES EN ENSEÑANZA

Webs educativaseLEARNING: Aulas virtuales

PizarraDigital

interactiva

MultimediaEducativo en discoCD_ROM, DVD

Videoconferencia

Software para la educación

Web 2.0: Blogs, Wikis,

Videoclips Espacios virtualescolaborativos

Teleformación

Cada vez es mayor el colectivo de la sociedad que muestra interés por ampliar sus conocimientos. Las nuevas tecnologías nos permiten cubrir las demandas formativas según las necesidades, sin límites de espacio y tiempo. El reto consiste en hacer de éste tipo de formación, una formación de calidad.