Summer Work

Spanish 2H, 2A

Please complete this packet of work individually during the

summer, and bring it to your Spanish teacher at NQHS or QHS on

the first day of school. Do not wait until September 1 to start

this work!

If you have any questions, please contact

Mrs. Schneller at NQHS

alizaschneller@quincypublicschools.com

or

Mrs. Kabakoff at QHS

ediekabakoff@quincypublicschools.com

¡Buena Suerte!

Los adjetivos

An adjective is a word that describes a noun. In Spanish all nouns have gender; they are either masculine or

feminine. Each adjective must agree with the gender and number of the noun it describes, so adjectives in

Spanish have both masculine and feminine forms, as well as singular and plural forms. We have to use the

form that agrees with the gender and number of the noun.

For adjectives ending in –o in the masculine form, change the –o to –a to get the feminine form.

Ejemplos: alto → alta bajo → baja

bonito → bonita aburrido → aburrida

Adjectives that end in –e or a consonant have the same masculine and feminine forms.

Ejemplos: fuerte → fuerte fácil → fácil

To make singular adjectives plural, add an –s.

Ejemplos: alto → altos baja → bajas

Write the feminine form of each adjective:

1. El chico es delgado. La chica es __________________________________.

2. El chico es moreno. La chica es __________________________________.

3. El chico es rubio. La chica es __________________________________.

4. El chico es pequeño. La chica es __________________________________.

5. El chico es simpático. La chica es __________________________________.

Write the plural forms of each adjective. 1. El chico es antipático. Los chicos son _________________________________.

2. El chico es interesante. Las chicas son __________________________________.

3. La chica es bonita. Las chicas son __________________________________.

Los verbos –AR, –ER, –IR (present tense)

Remember to take off the –AR, –ER or –IR before conjugating these regular verbs!

Endings for –AR verbs Endings for –ER verbs

Yo -O Nosotros -AMOS Yo -O Nosotros -EMOS

Tú -AS Vosotros -ÁIS Tú -ES Vosotros -ÉIS

Él Ella -A Usted

Ellos Ellas -AN Ustedes

Él Ella -E Usted

Ellos Ellas -EN Ustedes

Endings for –IR verbs

Yo -O Nosotros -IMOS

Tú -ES Vosotros -ÍS

Él Ella -E Usted

Ellos Ellas -EN Ustedes

Write the correct form of each verb in parentheses:

1. (preguntar) Yo _______________ a la maestra para su ayuda con mi tarea.

2. (conversar) Tú ______________ mucho con tus amigos.

3. (abrir) Ellos _______________ los libros en la clase.

4. (comer) Nosotros _______________ los tacos en el Taco Bell.

5. (vivir) Rosa _______________ en Florida con su familia.

6. (bailar) Sylvia y yo _______________ muy bien.

7. (beber) María _______________ la limonada para el almuerzo.

8. (aprender) Los estudiantes _______________ mucho.

9. (escribir) Marcos _______________ una composición.

10. (trabajar) La chica _______________ en la farmacia.

11. (comprender) Los alumnos _______________ bien al profesor cuando él habla español.

12. (deber) Yo _______________ cincuenta pesos.

13. (asistir) Nosotros _______________ a la escuela.

Ejemplos:

(nadar) Él nada

(sufrir) Nosotros sufrimos

(creer) Tú crees

14. (preparar) Mi madre _______________ la cena.

15. (creer) Tú _______________ que el carro es nuevo.

16. (permitir) Ricardo _______________ a Diego ir al cine esta noche.

17. (comprar) Ellos _______________ regalos para la fiesta de cumpleaños.

18. (sufrir) Nosotros _______________ de un dolor de cabeza.

19. (vender) Ellos _______________ dulces en la cafetería.

20. (entrar) Los alumnos _______________ en la escuela a las siete.

Las preguntas

To form a yes/no question in Spanish, reverse the order of the subject and the verb. An upside-down question mark is used at the beginning of the questions.

Ejemplo: ¿Hablas tú español? ↑ ↑ (verb) (subject)

Remember that a question asked of you (addressed as tú or usted) should be answered with I (yo). A question asked of you plural (ustedes) should be answered with we (nosotros). A question asked about someone – him/her (él/ella) or them (ellos/ellas) – should be answered with him/her/them (él/ella/ellos/ellas).

Ejemplos: ¿Hablas tu español? ¿Habla él español? Sí, yo hablo español. Sí, él habla español. ¿Hablan ustedes español? ¿Hablan ellos español? Sí, nosotros hablamos español. Sí, ellos hablan español.

Answer the questions en español:

1. ¿Habla ella inglés?

Sí, ____________________________.

2. ¿Cantan ellos bien?

No, ____________________________.

3. ¿Escucha usted la música?

Sí, ____________________________.

4. ¿Prepara ella la comida?

Sí, ____________________________.

5. ¿Baila él bien?

Sí, ____________________________.

6. ¿Estudias tú historia?

No, ____________________________.

7. ¿Llevan ellas vestidos?

Sí, ____________________________.

8. ¿Nadan ustedes en la piscina?

Sí, ____________________________.

Preguntas Personales:

Answer the following questions about yourself with complete sentences.

1. ¿Escuchas la música a veces?

_____________________________________________

2. ¿Corren tus amigos mucho en el gimnasio?

_____________________________________________

3. ¿Escribes muchos ensayos/composiciones en tus clases?

_____________________________________________

4. ¿Tu madre lee el periódico “Boston Globe” todos los días?

_____________________________________________

5. ¿Andan a la escuela tus amigos y tú?

_____________________________________________

Ser – to be

The verb ser (to be) is used with adjectives to describe people or things. Ser does not follow a regular pattern like –AR, -ER or –IR verbs. It is an irregular verb.

Conjugate the verb ser below with the adjective alto:

Yo _________________ _________________ Tú (f) _________________ ________________

Ellos _________________ ________________ Nosotras _________________ _________________

Él _________________ _________________ Usted (m) _________________ _________________

Ella _________________ _________________ Nosotros _________________ _________________

Conjugate the verb ser below with the adjective bajo:

Tú (m) _________________ _________________ Yo (f) _________________ ________________

Ella _________________ _______________ Nosotros ________________ _______________

Usted (f) _________________ _______________ Él _________________ _________________

Ellas _________________ _________________ Nosotras _________________ _________________

Conjugate the verb ser below with the adjective inteligente:

Ellas _________________ _________________ Ustedes _________________ ________________

Tú (f) _________________ ________________ Él _________________ _________________

Nosotros _________________ _______________ Ellos _________________ _________________

Yo _________________ _________________ Usted (f) _________________ _________________

Ser yo soy nosotros/as somos tú eres vosotros/as sois

usted él es ella

ustedes ellos son ellas

Estar – to be

In Spanish, there is another verb (estar) that also means “to be.”

Ser and estar are not interchangeable. Ser is used to identify or describe. It tells what something is, its basic characteristics or its origin.

Ejemplos: Esteban es maestro. (identifies Esteban as a teacher)

Esteban es alto. (describes Esteban)

Esteban es de Florida. (tells where Esteban is from)

Estar is used to tell the location of something or how someone feels.

Ejemplos: Esteban está en casa. (tells where Esteban is)

Esteban está triste. (tells how Esteban feels)

Fill in the blanks with the correct forms of estar.

1. Yo __________________________ en Boston.

2. Ellos no __________________________ tristes.

3. Nosotros __________________________ listos.

4. Alejandra __________________________ en la escuela hoy.

5. ¿ __________________________ tú contento?

Descide whether to use ser or estar and fill in the blanks with the correct forms.

1. Juan y Anita __________________________ en la playa.

2. Tú __________________________ de California.

3. Yo __________________________ en México.

4. Ella __________________________ contenta.

5. Nosotros __________________________ altos.

Estar yo estoy nosotros/as estamos tú estás vosotros/as estáis

usted él está ella

ustedes ellos están ellas

Ir – to go

Ir (to go) is another irregular verb in Spanish.

Ir is usually followed by a (to). Remember – when a is

followed by el, the two combine to form al. A also

combines with ¿dóndé? (¿adónde?) to ask where

someone is going.

Some places you might go are…

el museo = the museum la escuela = the school el parque = the park

la biblioteca = the library el aeropuerto = the airport el cine = the movies

la estación = the train station el café = the café el hotel = the hotel

Answer the following questions using ir a and the place in the picture.

1. ¿Adónde vas tú?

____________________________

2. ¿Adónde va usted?

___________________________

3. ¿Adónde van los turistas?

____________________________

4. ¿Adónde va la familia?

_________________________

5. ¿Adónde van José y Carmen?

6. ¿Adónde van ustedes?

_________________________

7. ¿Adónde va Pedro?

_________________________

8. ¿Adónde va Carla?

____________________________

Ir yo voy nosotros/as vamos tú vas vosotros/as vais usted él va ella

ustedes ellos van ellas

Tener – to have

Tener (to have) is another important irregular verb.

Tener is usually followed by a noun to show

possession.

Ejemplo: Yo tengo un radio.

It can also be followed by a number to say how old

someone is.

Ejemplo: Tú tienes cuatro años.

Tell what the following people have by filing in the blanks with the correct form of tener.

1. Tú ____________________________ once años.

2. Él ____________________________ una casa grande.

3. Yo ____________________________ un lápiz para la clase de español.

4. ¿____________________________ el señor un carro?

5. Nosotras ____________________________ unas manzanas.

6. Ellas ____________________________ unos libros.

7. Elena ____________________________ dos años.

8. La señora ____________________________ unas amigas.

9. Uds. ____________________________ una guitarra.

10. ¿____________________________ usted cuarenta años?

11. Ellos ____________________________ unos zapatos rojos.

12. Juan Carlos ____________________________ uno perro y un gato.

Tener yo tengo nosotros/as tenemos

tú tienes vosotros/as tenéis usted él tiene ella

ustedes ellos tienen ellas

Irregular ‘yo’ verbs

There are some verbs in Spanish that have irregular ‘yo’ forms. The rest of the forms are not irregular and

have the regular –AR, -ER and –IR endings. These verbs are:

Infinitive Definition Irregular ‘yo’ form conocer to know a person or place conozco

decir to say, tell digo hacer to do, make hago

poner to put, place pongo

ver to see veo

saber to know a fact sé

Practice these verbs by conjugating them to complete each sentence below:

(ver) Nosotras _____________________________ a nuestras amigas.

(conocer) Yo _____________________________ al presidente.

(poner) Tú _____________________________ el agua en el refrigerador.

(decir) Yo _____________________________ que tú eres bonita.

(conocer) Ustedes _____________________________ bien a la ciudad de Quincy.

(ver) ¿_____________________________ tú el arbol?

(hacer) Él _____________________________ su tarea a veces.

(saber) Yo _____________________________ que 2 + 2 = 4.

(poner) Yo _____________________________ mis zapatos en el armario.

(decir) Usted _____________________________ “hola” al professor.

(saber) Ellos _____________________________ dondé están sus clases.

(hacer) Yo _____________________________ un pastel para tu cumpleaños.

Stem-Changing Verbs

There are some verb whose vowels change slightly in many of the conjugations – yo, tú, usted, él, ella, ustedes,

ellos and ellas. The vowel closest to the end of the infinitive changes in one of three ways:

e → ie o → ue e → i

These types of verbs are sometimes called “boot” verbs. Hopefully you can see why!

e → ie querer

(to want)

o → ue poder

(to be able to)

e → i pedir

(to ask for)

Yo quiero Nosotros queremos Tú quieres Él Ellos Ella quiere Ellas quieren Usted Ustedes

Yo puedo Nosotros podemos Tú puedes Él Ellos Ella puede Ellas pueden Usted Ustedes

Yo pido Nosotros pedimos Tú pides Él Ellos Ella pide Ellas piden Usted Ustedes

Here are some common boot verbs:

e → ie o → ue e → i

empezar – to begin dormir – to sleep servir – to serve

preferir – to prefer contar – to count, to tell a story merendar – to snack

entender – to understand encontrar – to find reír – to laugh

Jugar is another boot verb which does not follow one of the patterns above. It is conjugated like this:

jugar (to play)

Yo juego Nosotros jugamos Tú juegas El Ellos Ella juega Ellas juegan Usted Ustedes

Complete the sentences below with the correct form of each stem-changing verb:

(poder) ¡Tú ____________________________ cantar bien, Anita!

(dormir) Nosotros ____________________________ tarde en el fin de semana.

(servir) El chico ____________________________ nuestra ensalada.

(entender) Los alumnos ____________________________ el profesor de ciencias.

(contar) ¡Tú ____________________________ bien en español!

(pedir) Nosotros ____________________________ la cuenta en el restaurante.

(preferir) ¿____________________________ tú el pescado o el jamón?

(querer) Nosotros ____________________________ ir a la fiesta.

Writing Assignment

Assignment: Read the attached friendly letter from Timoteo, a boy from Venezuela. Answer the

comprehension questions that follow. Then write him a friendly letter in which you respond to all of his

questions and talk about yourself. Your response should be at least a page long, double-spaced and typed

in a font no larger than 12-point and margins no larger than 1 inch. Print and attach the essay to this

packet. You must use the following verbs in your response:

SER – to describe yourself, origin, personality

TENER – to talk about age, hair and eye color, how many siblings you have, any other possessions, etc.

GUSTAR – to talk about your likes/dislikes

You must also use 12 of the following verbs, 4 of which must be stem-changing or irregular ‘yo’ verbs

(indicated by an asterisk*):

JUGAR* PRACTICAR IR* ESTUDIAR HABLAR

ESCUCHAR PATINAR CANTAR BAILAR NADAR

MERENDAR* LEER QUERER* HACER* CONOCER*

APRENDER COMER CORRER PREFERIR* DECIR*

MIRAR EMPEZAR* BEBER VIVIR ESCRIBIR

Do NOT use an online translator for this essay. That is considered plagiarism and will

result in a 0 for this assignment. If there is a word that you do not know how to say, you

should use a dictionary or www.wordreference.com. Use words that you know; keep

your sentences simple, and do your best – it is ok to make mistakes!

Querido/a estudiante estadounidense,

Me llamo Timoteo y soy de Caracas. Tengo 15 años. Soy bajo y delgado. Tengo pelo rubio.

Voy a una escuela secundaria en Caracas. Es pública y tengo que llevar un uniforme con zapatos

negros, pantalones grises y un suéter amarillo. Las escuelas privadas son menos formales aquí. Los

estudiantes no necesitan llevar uniforme. ¿Tienes que llevar tú un uniforme?

Yo voy a las clases de geografía, matemáticas, historia, física, inglés, arte y literatura. Mi clase

favorita es la clase de arte porque me gusta mucho dibujar y pintar. Es interesante. La clase de

geografía es interesante también porque aprendo sobre el mundo. No me gustan las clases de

matemáticas y historia porque son aburridas. El inglés es difícil. Me gusta la clase de la literatura

porque es divertida y leemos muchos libros interesantes de autores de alrededor del mundo y me

gusta mucho leer. También, me gusta mi profesor. Hay muchos estudiantes en mi escuela. Hay

estudiantes que van a la escuela por la mañana y otros estudiantes que van a la escuela por la tarde.

Estoy en la escuela por la mañana y voy a mi casa para comer el almuerzo a las doce. Estoy en la

misma aula de clase todo el día. ¿Tienes que estar en la misma aula de clase todo el día?

A veces, después de la escuela, voy al parque para jugar al béisbol o al fútbol. Los jueves,

después de la escuela, mis amigos y yo vamos a la cancha para jugar al baloncesto. Es mi deporte

favorito y me gusta mucho jugar con mis amigos. Estoy muy cansado durante la semana porque

estoy en la escuela desde la siete de la mañana hasta el mediodía, y tengo que hacer mucha tarea

para mis clases cada noche. ¿Cómo son tus clases y tu horario? ¿Qué tienes que hacer durante la

semana? ¿Juegas a los deportes después de las clases? ¿Qué te gusta hacer? ¿Cómo eres y cómo es

tu familia? ¿Cuáles son las diferencias entre tu vida y mi vida? Tengo ganas de recibir tu carta y

aprender sobre las escuelas y la vida en Quincy.

Saludos,

Timoteo Fajardo

Preguntas de Comprensión:

1. ¿De quién es la carta?

___________________________________________________________________________

2. ¿De dónde es?

___________________________________________________________________________

3. ¿Cómo es Timoteo?

___________________________________________________________________________

4. ¿Cuántos años tiene?

___________________________________________________________________________

5. ¿Va a una escuela privada o pública?

___________________________________________________________________________

6. ¿Qué ropa lleva a la escuela?

___________________________________________________________________________

7. ¿Cuáles clases le gustan? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________

8. ¿Cuál clase es difícil?

___________________________________________________________________________

9. ¿Adónde va Timoteo después de la escuela?

___________________________________________________________________________

10. ¿Por qué está cansado Timoteo?

___________________________________________________________________________

11. ¿Qué tiene que hacer después de la escuela?

___________________________________________________________________________

12. ¿Adónde va para el almuerzo?

___________________________________________________________________________

13. ¿Qué deportes juega?

___________________________________________________________________________

Last page – for students who are entering Spanish 2A

You must complete an online practice National Spanish Exam. This

exam is given at each high school so that our students can see how

they measure up against students from across the country.

First, choose a Level 1 (not Level 01) exam from 2006-2012, and

take it (both sections – achievement and proficiency).

Then print out the page at the end that shows your score.

You will not be graded on your score; this paper is to show your

Spanish 2A teacher that you completed the test. You may take

the test as many times as you want, and you may also choose

to do some practice activities found on the National Spanish

Exam site.

The tests can be found at:

http://www.nationalspanishexam.org/index.php/exam-preparation/past-examinations