Study in the USA ® Spanish Magazine 2015 Edition

2015

StudyUSA.com

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Los estudiantes cuentan sus historias

Edición en español

4

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Programa intensivo de inglés como segunda lengua (ESL)Las clases de ESL se ofrecen en sesiones de 4 y 8 semanas. Los estudiantes pueden inscribirse en la cantidad de sesiones que deseen, dependiendo del nivel de inglés que quieran lograr.

Admisión condicional a ASULos estudiantes pueden ser admitidos a la universidad mientras se encuentran inscritos en el AECP. No se requieren puntuaciones de TOEFL y IELTS para la mayoría de los programas de grado y de posgrado si los estudiantes completan con éxito el nivel más avanzado (Avanzado 2) del AECP.

Certificados profesionales de inglésEl AECP ofrece más de 40 clases electivas que pueden tomarse para obtener certificados profesionales de inglés. Entre las áreas específicas de estudio se incluyen el Certificado de Inglés para Negocios, Certificado en Ciencia y Tecnología, Certificado en Comunicaciones, Certificado en Fundamentos del Inglés, Certificado de Inglés Académico y el Certificado en Estudios de Cultura Estadounidense.

Actividades sociales y culturalesEl AECP tiene el compromiso de combinar el aprendizaje de inglés con varias experiencias culturales estadounidenses. Se realizan salidas grupales por toda la ciudad. Los estudiantes pueden disfrutar de una noche de cine, una salida de compras en las tiendas de Scottsdale y asistir a otros eventos como encuentros profesionales de fútbol americano, béisbol y baloncesto. Entre los destinos de las excursiones se incluyen el Gran Cañón, prácticas de esquí en Flagstaff o un festival de rodeo y arte en Prescott.

Programa de inglés y cultura estadounidenses (AECP)

Arizona State University

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La universidad pública más grande de los EE. UU.

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National University es la segunda institución privada de educación superior sin fines de lucro más grande de California y se encuentra acreditada a nivel regional por la Western Association of Schools and Colleges, considerada la forma más alta de acreditación que se le otorga a una institución.

Ofrecemos programas de idioma inglés que cumplen con los requisitos de TOEFL y IELTS, y más de 130 títulos de licenciatura y maestría en las áreas de negocios y adminis-tración, ingeniería, tecnología y medios de comunicación, educación, servicios humanos y de salud, y artes liberales y ciencias.

En National University, encontrarás:■ Nuevos cursos que comienzan todos los meses■ Instalaciones de vanguardia en campus ubicados en

Los Angeles y San Diego■ Una educación rigurosa a cargo de un experimentado

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StudyUSA.com Edición en español 3

Laura Castro estudiando en Virginia

Alejandro Magnani estudiando en Florida

Gabriela Ayala Contreras estudiando en Minnesota

Luisa Mariana Matos estudiando en Nueva York

24

Spring International Language Center, Colorado

18

Los primeros pasos 12 Por qué estudiar

en EE. UU. 14 Un factor clave para el

éxito en la universidad 18 Explicación del sistema

educativo estadounidense 24 ¡Invierte en ti mismo! 28 Cómo escoger

una universidad 36 Cómo solicitar el ingreso 50 Cómo conseguir tu

visa de estudiante

Panorama educativo de los EE. UU. 56 Acuerdos 2 + 2 58 Transferencias de una

universidad a otra

entrevistas

p.38

p.42

p.44

p.46

82 Los estudiantes, en primer lugar

104 Admisión Condicional 106 Inglés para fines específicos

Negocios y tecnología 60 La carrera tecnológica 66 Ingeniería para el futuro 72 Programas de preparación

para MBA 74 Programas de Maestría

en Administración de Empresas MBA

Especialización 68 Explorando programas

de ciencias en los EE. UU. 78 Aprendizaje, liderazgo,

servicio: educación en servicio comunitario en EE. UU.

94 Programas de hotelería y turismo

98 Programas de artes 100 ¡La moda! 102 Asistencia a clases

como oyente

Los exámenes 84 IELTS para

los EE. UU. 88 El examen TOEFL® 90 Los exámenes GRE®

En cada edición 6 Carta del editor 108 Glosario de Términos110 Dónde estudiar en

los Estados Unidos 112 Planificación y

equipaje

2015índice EDICIÓN EN ESPAÑOL

4 Study in the USA® Edición en español

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Salud• Gerencia de Diseño de Interiores• Gerencia y Mercadotecnia de Moda• Gerencia de Sistemas Informáticos• Negocios Generales• Negocios Internacionales• Servicios Financieros

No todos los programas y cursos se ofrecen en todas las ubicaciones. Es posible que debas tomar algunos cursos en otra ubicación o por Internet.

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Edición 2015, impresa en 2014. Berkeley College se reserva el derecho a ampliar, discontinuar o modificar sus pro-gramas y políticas en todo momento. Es posible que las modificaciones posteriores a la publicación original de este aviso no se reflejen aquí. Para obtener la información más actualizada, por favor visite: BerkeleyCollege.edu. Para más información sobre las tasas de graduación del Berkeley College, el endeudamiento promedio de los alumnos que han completado sus programas y otros datos importantes, por favor visite: BerkeleyCollege.edu/disclosures

Tel: 212-687-3730 • Fax: 212-986-7827


This magazine is printed with soy-based inks on recycled paper by a printing company that recycles waste products and scrap paper and removes carbon-based chemicals from its exhaust system. This magazine is printed with Renewable Energy Credits (REC).

CARBON NEUTRAL PRINTING

RENAIT STEPHENS CEO/Publisher PEGGY J. PRINTZ Past Publisher

TRISH BRUNO Director of Publications/Online SHAHARZAD CHATUR Executive Director EVE FLORIN Associate Publisher

JENNIFER PRIVETTE Editor and Assistant Publisher SIMON HAMLIN, JACKIE SANCHEZ Sales Associates

WESLEY COSTA Director of Operations JANE STAGG Production Manager

SUTTON LONG Magazine Art Director IRENE GAZALI, ALLAN LEAL, SANDRA SPEAR Graphic Design

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Study in the USA solo publica información de escuelas, universidades, institutos y programas que cumplen con los más altos estándares de integridad y excelencia en la educación y servicios para estudiantes internacionales.

Registered in the United States Patent and Trademark Office. ©1985

Study in the USA, Inc. 119 South Main Street, Suite 220 Seattle, WA 98104 USATel: (206) 622-2075 [email protected]: (206) 624-4381 www.StudyUSA.com

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Kathryn Kohut Executive Director EnglishUSAwww.englishusa.org

Querido Lector,Nunca hubo mejor tiempo para estudiar en EE. UU. La economía global actual necesita profesionales que dispongan de experiencia internacional y un dominio excelente del inglés. Escoge un programa de EnglishUSA o UCIEP para estudiar inglés, y podrás estar seguro de que tu programa satisfará los mejores estándares de instrucción y servicios estudiantiles.

Escoge EE. UU. por la belleza de nuestro país y por la diversidad de nuestra gente. Escoge EE. UU. por sus incontables destinos culturales, históricos y recreativos. Escoge EE. UU. por sus universidades sobresalientes y sus inmensas oportunidades educativas. Escoge la mayor calidad para obtener el máximo beneficio de tu inversión en el futuro. Escoge una educación estadounidense.

Joy Tesh President Consortium of University and College Intensive English Programs (UCIEP) www.uciep.org

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Estudiar en los Estados Unidos no solamente me ofrece títulos y certificados tangibles. La experiencia dice algo acerca de quién eres. Vivir y estudiar en otro país —especialmente donde tu idioma o tu cultura no son los mismos— es exigente, requiere coraje y una actitud positiva. A veces, estas características influyen más que mi título. En los Estados Unidos, el sueño es posible.

Landry ALEMANIA

Study in the USA® me ha dado muchas ideas sobre los EE. UU. He aprendido sobre las numerosas oportunidades que se les ofrecen a los estudiantes internacionales en ese país.

Malaku PAÍSES BAJOS

Están haciendo un excelente trabajo. Soy consejera escolar y había recibido una copia de la revista Study in the USA durante la última feria en

Bangkok. Me aseguraré de que nuestros estudiantes de escuela secundaria reciban la información más reciente sobre cómo ingresar a universidades estadounidenses.

Junjun TAILANDIA

Mi asesor me dio una copia de su revista, y me ayudó muchísimo a decidirme por estudiar en los Estados Unidos. ¡Gracias por la inspiración! :)

Senko FROM JAPÓN

Estoy estudiando en Breslavia, Polonia, pero quiero comenzar estudios en los EE. UU. dentro de 2 años. Antes que nada, quiero conocer bien el idioma y luego viajar al exterior. Hay algunas instituciones que me interesan. Me enviaron carpetas con información y algunas ofertas son increíbles. Creo que el sitio web que tienen es muy útil. Tengo una amplia variedad de todas las ofertas que recibí y

puedo elegir exactamente lo que quiero estudiar. Gracias :)

Paulina POLONIA

Me gustó mucho su revista porque es sencilla de leer y ofrece consejos útiles para estudiantes internacionales. Me gustó el artículo sobre cómo prepararse para la entrevista de la Visa y sobre los gastos de educación. ¡Continúen trabajando así!

Gianina ITALIA

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Universidad de Texas en Arlington Instituto de Idioma Inglés

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College of the Desert, International Education Program, 43-500 Monterey Ave., Palm Desert, CA 92260 USA

Tel: (760)-776-7205 Fax: (760) 862-1361 email: [email protected] www.collegeofthedesert.edu/international

College of the Desert ofrece:• Transferencias a universidades con programas de 4 años,

inclusive University of California y California State University• ¡Bajo costo! Matrículas y costo de vida accesibles• Nuestro puntaje del TOEFL exigido es sólo 400/32 • Programa integral para estudiantes internacionales • Actividades sociales organizadas para los estudiantes • Programa American Host Family de hospedaje en casas de familia • Elección entre más de 70 orientaciones principales de estudio

Intensive English Academy brinda:• 30 horas semanales de instrucción en idioma inglés • Programas de 8 y 16 semanas • Múltiples fechas de inicio a lo largo del año • Preparación académica y para el TOEFL • La experiencia de un recinto universitario

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meses hasta un año

Estudios Fundamentales en Negocios y Emprendimiento EmpresarialEstudios concentrados para un futuro en negocios:• Enseñanza personalizada para graduados universitarios recientes o estudiantes de grado de niveles superiores• Disponibilidad de oportunidades de estudio intensivo de verano y pasantías

Programas de Diploma InternacionalProgramas intensivos de negocios de tiempo completo para nivel de posgrado:• Desarrollo enfocado de habilidades para lograr el éxito en negocios a nivel global• Opciones de estudio flexibles, desde dos meses hasta un año• Posibilidades de pasantías con compañías estadounidenses

Programa College FoundationsPreparación para estudiantes de escuela secundaria que buscan obtener el ingreso a universidades estadounidenses:• Exposición a cursos y exigencias académicas de nivel universitario• Asesoramiento personal sobre admisión universitaria• Cursos en el campus de la UC Berkeley para aquellos estudiantes que califiquen

Los Programas Internacionales de Extensión de la UC Berkeley proporcionan enseñanza de alta calidad en la diversidad cultural del Área de la Bahía de San Francisco. Desde preparación universitaria e inmersión en inglés hasta educación intensiva en negocios, ofrecemos un nivel internacional para tu experiencia de estudio en el exterior.

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extranjera (TEFL)•Estudios especiales en TEFL

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• San Mateo Colleges (Cañada College, College of San Mateo y Skyline College) están ubicados entre San Francisco y Silicon Valley. Nuestras comunidades están entre las diez más prósperas de Estados Unidos, y nuestros residentes locales cuentan con uno de los mejores niveles educativos del país.

• Continuamente somos clasificados entre los primeros puestos en el sistema de Community Colleges de California en términos de la finalización de nuestro programa y de las transferencias de nuestros alumnos. Más del 75% de los alumnos que se transfieren a la Universidad de California asisten a UC Berkeley, UCLA, UC Davis y UC San Diego. UC Berkeley ha aceptado al 100% de nuestras transferencias internacionales desde 1997.

• La mitad de nuestros profesores cuenta con títulos de las mejores cien universidades del mundo.

• Nuestras universidades han sido honradas en sus ceremonias de graduación por oradores destacados como una Congresista Estadounidense y el Cónsul General de la Republica de China, entre muchas otras personalidades prominentes.

• Brindamos emocionantes oportunidades de Optional Practical Training (OPT), ya que estamos cerca de las empresas como Google, Oracle, Genentech, HP, y Apple.

• Actualmente los estudiantes internacionales representan menos del 1% de nuestra población estudiantil; en consecuencia, reciben atención dedicada.

• La Fundación Global Beca proporciona becas a los estudiantes internacionales que recibimos.

• Disponibilidad de alojamiento estudiantil fuera del campus.

UC BerkeleyUC DavisUC Santa CruzUC San FranciscoUC Los AngelesUC San DiegoCal PolySan Francisco State CSU East BaySan Jose StateUniv. of the PacificNotre Dame de NamurSt. Mary’s CollegeHarvard

MITStanfordYaleCornell ColumbiaTuftsUniv. of MichiganUniv. of ChicagoUSCLoyola MarymountCal TechSanta Clara UniversityWilliam and Mary

Los alumnos de San Mateo Colleges han continuado su educación en universidades como:

Cañada [email protected]/international

College of San [email protected] www.collegeofsanmateo.edu/international

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Requisitos de idiomaTOEFL: 480/iBT 56IELTS: 5.5

CostoMatrícula anual: US$5,256 (24 unidades)Arancel de inscripción: US$50Costo total (incluidos los gastos de estadía): US$20,394

Administración de Negocios, Ingeniería, Ciencias de la Salud, Biología, Multimedia, Diseño de Moda y Decoración de Interiores, Educación Infantil Temprana, Sociología, Psicología, Artes, y Física

Administración de Negocios, Contabilidad, Informática, Ingeniería, Ciencias de la Vida, Ciencias Sociales, Arquitectura, Artes, Física, y Cosmetología

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Foothill College [email protected] +1(650)949-7293

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estudiar Por qué

en EE. UU.


Quizás quieras la mejor educa-ción que existe. Quizás

quieras acelerar tu carrera al perfeccionar tu inglés y trabajar con los profesionales líderes de tu campo. Cualquiera sean tus motivos, una cosa está clara: ¡tu siguiente paso es ve-nir a EE. UU., lo que te ayudará a lograr tus objetivos y divertirte!

Has leído sobre EE. UU. todos los días en las noticias, has visto películas de Ho-llywood, escuchado las canciones y los videos musicales estadounidenses, y conversado con gente de EE. UU. Sólo viviendo en EE. UU. puedes dominar verdaderamente el inglés y obtener una apreciación y comprensión más profunda de la cultura estadounidense.

Es posible que la vida en EE. UU. sea diferente de lo que esperas. Posiblemente te sorprendas gratamente al enterarte de que las imágenes del cine y la televisión no siempre son verdaderas. Es decir, que los estadouni-denses son de variados tamaños, colores y formas. En general son muy sociables y les interesará saber de ti y de tu país.

Para cualquier estudiante internacional, EE. UU. tiene mucho que ofrecer: la educa-ción más prestigiosa y mejor calificada del mundo entero, ciudades eclécticas y parques naturales hermosos, eventos artísticos, cul-turales, políticos y atléticos, y una población muy multicultural.

DiversidadLa tierra y la gente de EE. UU. son increí-blemente variadas. Donde sea que elijas estudiar, encontrarás que la cultura regional es rica en historia, tradiciones y costumbres locales. Estados Unidos es una sociedad mul-tiracial que sigue absorbiendo nuevos inmi-grantes, lo que genera una experiencia muy dinámica y fascinante para los estudiantes de otros países. Aunque en unos pocos lugares los estudiantes deben andar con cuidado, en gran parte de EE. UU. las calles y los recintos universitarios son limpios y seguros.

DiferenciasLas universidades de EE. UU. pueden dife-renciarse de las de tu país de diversas formas. Para empezar, las clases en general son pe-queñas. Una clase puede tener apenas 10 a 20 estudiantes; una educación en EE. UU. te brinda la atención personal que necesitas para triunfar. Durante las clases, se estimula y se espera que los estudiantes contribuyan a la

discusión. Los profesores se reúnen con sus estudiantes en sus oficinas y hasta comparten cafés o comidas con ellos. El vínculo estrecho entre estudiantes y docentes ayuda a motivar a los estudiantes y fomenta un enfoque per-sonal del currículum. Estudiar en EE. UU. te da la oportunidad de conseguir un mentor en tu campo, un recurso invalorable.

Puede sorprenderte lo dispuestos que es-tán tus profesores a desafiar la autoridad. La libertad académica es uno de los sellos defini-torios de la universidad estadounidense.

Observarás diversas perspectivas respecto a la instrucción. En EE. UU. se forma a los estudiantes para que observen y analicen un problema, y luego lo resuelvan. Se esperará que escuches a tus compañeros de clase y de-safíes sus puntos de vista. La meta es pragmá-tica, para que adquieras confianza y la capaci-dad de organizar y presentar un argumento.

La mayor parte de los estudiantes univer-sitarios en EE. UU. vive en el recinto univer-sitario o en sus cercanías. Cuando estudies en EE. UU., tendrás muchas oportunidades de participar en actividades planificadas e informales con otros estudiantes, tales como montañismo, esquí, visitas a museos, excur-siones a otras ciudades y a atracciones turís-ticas. ¡Imagínate visitar Nueva York y tomar

un ferry a la Estatua de la Libertad! Esta in-teracción con otros estudiantes mejorará tu dominio del idioma. Tus compañeros de es-tudios también te enseñarán sobre la cultura estadounidense y sobre las diversas culturas que se encuentran representadas en cualquier campus universitario en EE. UU.

La vanguardiaAl estudiar en EE. UU., estarás en contac-to con algunos de los desarrollos tecnoló-gicos más recientes. Estados Unidos es el líder en muchas áreas tecnológicas. Puedes tener la suerte de conocer, e incluso estudiar con algunos de los académicos líderes en tu campo de estudios. ¿Por qué no estudiar con los mejores?

Estudiar en EE. UU. te resultará estimu-lante. Cambiará el panorama de tu vida en forma permanente. Te garantizamos que vol-verás a tu país como una persona cambiada: más confiada, más abierta y con mayores co-nocimientos, ¡un ciudadano del mundo con una perspectiva mucho más amplia!

Study in the USA® puede ayudarte a embarcarte en este fascinante viaje aca-démico, y a tomar la próxima decisión—dónde estudiar.

University of Nevada, Reno


R ebosantes de libros de texto, notas sobre las clases del día anterior y ta-reas para el hogar, más de 740.000 alumnos universitarios extranjeros

se ponen al hombro sus mochilas y se unen a las multitudes de estudiantes en los campus de universidades e institutos estadouniden-ses. Todos estos estudiantes internacionales han sido aceptados en programas de grado y posgrado en Estados Unidos, pero no todos

éxito en la Por Martha Hall Ed.M.

Un factor clave para el

universidadllegan igualmente preparados para parti-cipar plenamente y aprovechar al máxi-mo sus cursos.

La mayoría de los estudiantes extranjeros nunca ha estudiado en aulas como las esta-dounidenses, donde las expectativas sobre el desempeño, e incluso el comportamien-to diario, pueden diferir significativamente de los esperados en sus países de origen. Por ejemplo, en la mayoría de las universidades es

muy común llamar al profesor por su primer nombre y sentarse en un semicírculo o mesa redonda para promover los debates espontá-neos. Se espera que los alumnos hablen, res-pondan a otros estudiantes, hagan preguntas y expliquen sus opiniones de manera infor-mal… en inglés.

Como no han estado expuestos a una ex-periencia similar, para muchos alumnos ex-tranjeros es difícil ajustarse a las expectativas de los entornos académicos estadounidenses. Tal vez no participen activamente como se recomienda y para sus profesores será más difícil evaluar sus conocimientos frente a los de sus pares estadounidenses.

Los programas intensivos de inglés (IEP, Intensive English Programs) mejoran signifi-cativamente las posibilidades de éxito acadé-mico de los estudiantes cuya lengua materna no es el inglés. Por eso muchos estudiantes extranjeros ya aceptados por la universidad que han elegido pasan unos pocos meses en un programa de idiomas antes de comenzar las clases a tiempo completo. Un alumno que decidió asistir a un programa de inglés para prepararse para la escuela de posgrado co-mentó: En mi caso, uno de los motivos por lo que elegí a la NESE [The New England School of English] entre otras institu-ciones, [es] que prepara a los estudiantes para la universidad.

Este estudiante y muchos otros saben que la valiosa experiencia de comunicación y el conocimiento de la cultura estadounidense los pondrán en mejor situación para aprove-char al máximo sus programas académicos de nivel universitario. Su transición a progra-mas de licenciatura es mucho más suave que la de quienes no han tenido esa preparación.

Programas intensivos de idioma inglésLas clases de los programas intensivos de in-glés tienden a ser más reducidas. La mayoría ofrece clases con menos de 15 alumnos. La diferencia que esto implica en el aprendiza-je es mayúscula. Te sentirás más cómodo y eso te hará más fácil, en definitiva, hablar en inglés para practicar. Las clases más pequeñas también dan a los instructores la oportuni-dad y el tiempo para ayudarte a hablar más fluidamente y con mayor precisión.

En estos programas de inmersión habla-rás y escucharás en inglés incluso mientras aprendas estructuras gramaticales. Esto da a los instructores numerosas oportunidades para mejorar tu acento y ayudarte a pulir tu pronunciación. Esto es tremendamente im-


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portante para que tus futuros compañeros y profesores puedan entenderte bien.

Cuando hables, se te incitará a hacer-lo en formas que para tus pares estadouni-denses son naturales, como expresar ideas originales durante una conversación en clase. Esto te ayudará a identificar las distincio-nes específicas entre la escritura formal y el inglés hablado.

Obviamente, el éxito académico es muy importante, después de todo, por eso deseas estudiar en EE. UU. Pero también estarás viviendo en EE. UU. Tendrás innumerables oportunidades para hacer nuevos amigos, vivir nuevas experiencias y recibir leccio-nes de vida. Las escuelas de idioma inglés también brindan la preparación que, para muchos, puede significar la diferencia entre la inmersión total en el entorno universitario o relacionarte solo con otros estudiantes de tu nacionalidad.

Al centrarte en las habilidades de la ex-presión escrita y la comprensión oral nece-sarias para la vida diaria en EE. UU., tendrás menos miedo a cometer errores y estarás más dispuesto a hablar con otras personas fuera de la escuela de idiomas. A medida que el idioma inglés te resulte más familiar, tendrás más confianza en tu eficacia en distintos en-tornos: en el aula de idiomas, en restauran-tes, en consultorios médicos y en el transpor-te público.

Los programas de inglés intensivo pro-porcionan un puente de bienvenida y sirven para hacer una transición más fácil y placen-tera a la universidad. Cuando ingreses al pro-grama que has elegido para obtener tu título, te sentirás más cómodo incluso en los pri-meros días y las primeras semanas, mientras aún estés ajustándote al nuevo programa, a las nuevas exigencias académicas y a tus nue-vos amigos. Exalumno de The New England School of English (NESE) y actual docto-rando en la Universidad de Michigan:

«Las clases son divertidas porque se adaptan a las necesidades de los estudian-tes. Debatimos mucho, nos reímos mucho y aprendimos mucho».

Con una base sólida en inglés disfrutarás más tus clases universitarias, mejorarás tu perspectiva de éxito académico y te será más fácil hacer amigos.

The New England School of English The New England School of English (NESE) está en Harvard Square, junto a la Universidad de Harvard, en Cambridge,

Massachusetts. En la NESE, alumnos de más de 50 países aprenden inglés y se empapan en el idioma y la cultura estadounidenses. Gracias a la intensa capacitación en idioma inglés y a una completa inmersión cultu-ral, los alumnos maximizan su aprendiza-je del idioma.

El plan de estudios intensivo también está diseñado especialmente para ayudar a los estudiantes a lograr sus metas académi-cas. Además, se ofrecen un curso de prepa-ración para el TOEFL®, el examen TOEFL® Institucional todos los meses y un curso de preparación para la universidad.

También puedes acceder a un amplio asesoramiento educativo y a un servicio de colocación en universidades, además de una biblioteca con recursos sobre universidades para ayudarte a planificar tus futuros estu-dios en Estados Unidos y tu admisión a una gran cantidad de universidades sin tener que rendir el TOEFL®.

En su tiempo libre, los alumnos disfrutan la rica cultura que ofrece Harvard Square, uno de los centros para estudiantes más in-teresantes y dinámicos de Estados Unidos. La «Square» está rodeada de cafés, restau-rantes, librerías y boutiques. A pocos pasos encontrarás conferencias universitarias, podrás ver películas al otro lado de la calle, a

la vuelta de la esquina encontrarás teatros y conciertos, y música en los parques.

En invierno, los estudiantes van a es-quiar en Montreal y a patinar sobre hielo en Boston. En primavera y verano se organizan actividades estacionales que incluyen via-jes a Nueva York, Washington DC y Cape Cod. Entre las más populares se encuentran el avistamiento de ballenas y las visitas a las playas locales. En otoño, NESE lleva a los estudiantes a Salem, Massachusetts, para el Día de Brujas y la cosecha de manzanas. A menudo los estudiantes visitan también las cataratas del Niágara.

Muchos de los estudiantes que han com-pletado exitosamente el programa han ob-tenido luego títulos en ingeniería, negocios y relaciones internacionales. Los alumnos han sido aceptados en la Escuela Sloan de Administración de Negocios del MIT, en la Universidad de Harvard, en Tufts, en la Uni-versidad de Boston, en Michigan State, en Columbia y en muchos de los campus de la Universidad del Estado de Nueva York y de la Universidad de California.

Martha Hall, Maestría en Educación, es Directora de The New England School of English (NESE, www.nese.com), ubicada en Cambridge, Massachusetts.

Y tu inglés, ¿cómo está? Preguntas simples de autoevaluación

¿Entiendes cuando miras TV o películas, o cuando escuchas canciones en inglés, pero tienes problemas para comprender a los hablantes nativos, incluso en interacciones básicas?

¿Tienes dificultades para entender y usar naturalmente los verbos con partículas (phrasal verbs) y los modismos?

¿Te pones nervioso por tu pronunciación y acento cuando tienes que hablar en inglés frente a grupos?

¿Sientes que tu vocabulario es demasiado básico para expresar todas las ideas que deseas exponer o discutir?

¿Has preparado tu puntaje del TOEFL pero necesitas experiencia para expresarte en clases al estilo estadounidense?

¿Puedes leer artículos y textos sofisticados, pero tu escritura aún es básica?


explora. siente. crece.

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del sistema educativoestadounidense

Explicación


El sistema educativo estadounidense ofrece un nutrido conjunto de opciones para el

estudiante extranjero. Existe tal variedad de ins-tituciones, programas y lugares para elegir que la elección puede resultar abrumadora para los es-tudiantes, incluso para quienes provienen de los Estados Unidos. Al comenzar tu búsqueda de instituciones, es importante que te familiarices con el sistema educativo estadounidense. Enten-der el sistema te ayudará a limitar tus opciones y a desarrollar tu plan educativo.

La estructura educativaEscuela primaria y secundariaAntes de la educación superior, los estudiantes estadounidenses asisten a la escuela primaria y secundaria durante un total combinado de 12 años. Estos años se conocen como el período de primer grado a decimosegundo grado. A la edad aproximada de seis años, los niños estadouniden-ses comienzan la escuela primaria, que común-mente se denomina “elementary school” (escuela elemental). Asisten a esta escuela durante cinco o seis años y luego pasan a la escuela secundaria.

Las escuelas secundarias están conforma-das por dos programas: el primero se denomina “middle school” o “junior high school” (escue-la media) y el segundo programa es la “high school” (escuela secundaria). En la graduación de la escuela secundaria se otorga un diploma o certificado. Una vez graduados de la escuela secundaria (decimosegundo grado), los alumnos estadounidenses pueden pasar al “college” o a la universidad. Los estudios en un college o univer-sidad se conocen como “educación superior”.

Sistema de calificaciones Al igual que los estudiantes estadounidenses, tendrás que presentar tus expedientes acadé-micos como parte de tu solicitud de admisión

a una universidad o college. Los expedientes académicos son copias oficiales de tu trabajo académico. En los Estados Unidos esto incluye tus “grades” (calificaciones) y tu “grade point average” o GPA (promedio de calificaciones), que constituyen mediciones de tus logros aca-démicos. Los cursos normalmente se califican utilizando porcentajes, que luego se convierten en calificaciones mediante letras.

El sistema de calificaciones y el GPA en los Estados Unidos pueden resultar confusos, especialmente para estudiantes extranjeros. La interpretación de las calificaciones tiene mucha variación. Por ejemplo, dos estudiantes que han asistido a diferentes escuelas presentan sus expe-dientes en la misma universidad. Ambos tienen promedios GPA de 3.5, pero uno de ellos asistió a una escuela secundaria promedio, mientras que el otro asistió a una escuela prestigiosa, con programas académicos rigurosos. La universidad podría interpretar sus promedios GPA de ma-nera diferente dado que las dos escuelas tienen estándares radicalmente distintos.

Por lo tanto, existen algunos aspectos funda-mentales para tener en cuenta:• Deberás averiguar el equivalente estadouni-

dense del último nivel de educación que com-pletaste en tu país de origen.

• Presta especial atención a los requisitos de ad-misión de cada universidad y college, como así también de los programas de título individua-les, que pueden tener requisitos distintos de los de la universidad.

• Reúnete en forma regular con un asesor educa-tivo o consejero de asesoría para asegurarte de estar cumpliendo con los requisitos.

Tu asesor educativo o consejero de asesoría podrá brindarte consejos sobre si debes o no de-dicar uno o dos años adicionales para prepararte para la admisión a una universidad estadouni-dense. Si un estudiante extranjero ingresara a una universidad o college estadounidense antes de reunir los requisitos para asistir a la universi-dad en su propio país, los gobiernos y emplea-dores de algunos países podrían no reconocer la educación estadounidense del alumno.

Año académico El calendario académico en general comienza en agosto o septiembre y continúa hasta mayo o junio. La mayoría de los estudiantes nuevos comienzan en otoño; por eso es una buena idea que los estudiantes internacionales también comiencen sus estudios universitarios en los Estados Unidos en esa época. Se genera mucha emoción al comienzo del año académico y los es-tudiantes forman muchas grandes amistades du-rante esta época mientras se adaptan a una nueva etapa de su vida académica. Además, muchos cursos han sido diseñados para que los estudian-tes los tomen en forma secuencial, comenzando

en otoño y continuando durante el año. El año académico en muchas escuelas está

compuesto por dos períodos denominados “se-mestres”. (Algunas escuelas utilizan un calen-dario de tres períodos conocido como sistema de “trimestres”.) Y aun otros dividen adicional-mente el año en el sistema trimestral de cuatro períodos, que incluye un período opcional de verano. Básicamente, si no incluimos el período de verano, el año académico se compone de dos semestres o de tres períodos trimestrales.

El sistema de educación superior de los Estados Unidos: niveles de estudio Primer nivel: “undergraduate” (título de grado) Un estudiante que asiste a un college o universi-dad y no ha obtenido aún un título de licencia-tura está estudiando en el nivel de “undergradua-te”, o título de grado. En general la obtención de un título de licenciatura demora aproximada-mente cuatro años. Puedes comenzar tus estu-dios en busca de un título de licenciatura en un community college, o en una universidad o college de cuatro años.

Durante tus primeros dos años de estudio, generalmente deberás tomar una amplia varie-dad de clases en diferentes asignaturas, que se conocen comúnmente como prerrequisitos: literatura, ciencia, ciencias sociales, arte, historia, etc. Esto es para que adquieras conocimientos generales y los fundamentos de una variedad de asignaturas antes de concentrarte en un campo de estudio específico.

testimonio de estudiante

Uno de los desafíos era la forma de inscripción a las clases y el desarrollo de un plan académico. Realmente no sabía qué estudiar porque podía elegir muchos programas. Tuve una reunión con Angela Khoo [Asesora Académica] para hablar sobre las clases que podía tomar, y luego me resultó mucho más fácil.

Valor en puntos Calificación de la calificación

A 93-100% 4.00

A- 90-92% 3.67

B+ 87-89% 3.33

B 83-86% 3

B- 80-82% 2.67

C+ 77-79% 2.33

C 73-76% 2

C- 70-72% 1.67

D+ 67-69% 1.33

D 60-66% 1

F 0-59% 1

I Incomplete 0

Escala de calificaciones

Meiyun Han, de ChinaEnfermería en Merritt College (parte del Distrito Peralta de Community Colleges)


Muchos alumnos optan por estudiar en un community college con el obje-tivo de completar los primeros dos años de prerrequisitos. Obtienen un título de transferencia denominado “Associate of Arts”, o AA (Título superior de dos años), y luego realizan la transferencia a una universidad o college de cuatro años.

La orientación principal, o “major” en inglés, es el campo de estudio especí-fico en el cual se concentra tu título. Por ejemplo, si la orientación principal de una persona es el periodismo, obtendrán un título de Licenciatura (“Bachelor of Arts”) en Periodismo. Deberás tomar un determinado número de cursos en este campo a fin de cumplir los requisitos para obtener el título de tu orientación principal. Deberás elegir tu orientación principal al comienzo de tu tercer año de estudios.

Una característica muy distintiva del sistema de educación superior estadou-nidense es la posibilidad de cambiar tu orientación principal varias veces si así lo decides. Es extremadamente común que los estudiantes estadounidenses cam-bien de orientación principal en algún momento durante sus estudios de grado. Generalmente los alumnos descubren un campo distinto que disfrutan más o en el que se destacan. El sistema de educación estadounidense es muy flexible. Sin embargo, recuerda que el cambio de orientación principal puede generar un ma-yor número de cursos, lo cual significa más tiempo y dinero.

Segundo nivel: graduado en busca de un título de maestríaEn la actualidad, es probable que un alumno graduado de un college o universi-dad que ha obtenido un título de licenciatura desee considerar seriamente la po-sibilidad de cursar estudios de posgrado con el objetivo de ingresar a determina-das profesiones o para progresar en su carrera laboral. Este título generalmente es obligatorio para posiciones de nivel superior en bibliotecología, ingeniería, salud del comportamiento y educación.

Además, los estudiantes internacionales provenientes de algunos países tie-nen únicamente permitido estudiar en el exterior en el nivel de posgrado. Debe-rás consultar con respecto a las credenciales necesarias para obtener un empleo en tu país antes de realizar la solicitud en una universidad de posgrado en los Estados Unidos.

Un programa de posgrado generalmente es una división de una universidad o college. Para obtener la admisión, deberás rendir el examen GRE (graduate record examination, o examen de registro de posgrado). Existen determinados programas de maestría que requieren exámenes específicos, como por ejemplo el examen LSAT para la escuela de derecho, los exámenes GRE o GMAT para la escuela de negocios y el examen MCAT para la escuela de medicina.

Los programas de posgrado que otorgan un título de maestría generalmente demoran de uno a dos años en completarse. Por ejemplo, el MBA (maestría en administración de empresas) es un programa de título extremadamente popular que demora aproximadamente dos años. Existen otros programas de maestría, como el de periodismo, que demoran tan solo un año.

La mayor parte de un programa de maestría se dedica a los estudios en el sa-lón de clase, y el estudiante de posgrado deberá preparar un extenso documento de investigación denominado “master’s thesis” (tesis de maestría) o completar un “master’s project” (proyecto de maestría).

Tercer nivel: graduado en busca de un título de doctoradoMuchas escuelas de posgrado consideran la obtención de un título de maestría como el primer paso hacia la obtención de un PhD (doctorado). Sin embargo, en otras escuelas los estudiantes pueden prepararse directamente para un doc-torado sin obtener además un título de maestría. La obtención de un título de PhD puede demorar tres años o más. Para los estudiantes internacionales, puede demorar hasta cinco o seis años.

Durante los primeros dos años del programa, la mayoría de los candidatos a un doctorado se inscriben en clases y seminarios. Se dedica como mínimo un año más para realizar investigación directa y redactar una tesis o disertación. Este documento deberá contener opiniones, diseños o investigaciones que no hayan sido publicadas anteriormente.

Una disertación doctoral es una discusión y un resumen de los conoci-

Jane comienza sus estudios de

grado en el Highline Community College.

Toma numerosos cursos de prerrequisito

y obtiene su título intermedio en humanidades

(Associate of Arts, o AA) en el Highline Community

College. ¡Está lista para transferirse a la universidad!

¡Jane se gradúa!

Se transfiere a la Universidad de

Washington, y escoge la especialización en

Mercadotecnia. Toma dos trimestres de clases y se da cuenta de que prefiere especializarse

en Ciencias de la Computación. Se reúne con un asesor y cambia

oficialmente de especialización.

PRIMER AÑO

TERCER AÑO

SEGUNDO AÑO

CUARTO AÑO


¿No tienes TOEFL?¡No hay

problema!Mediante las admisiones

condicionales, los estudiantes pueden ser aceptados en la Universidad de Delaware — ¡y no hay requisito de TOEFL!

¡No dejes que una puntuación baja de TOEFL te impida realizar la solicitud de admisión a una universidad en los EE. UU.!

Si eres buen estudiante pero tu puntuación de TOEFL es baja, puedes recibir la admisión condicional a la Universidad de Delaware (y a varias universidades asociadas) a través del

Programa de Admisiones Condicionales (Conditional Admissions Program, o CAP).

Los estudiantes del programa CAP se inscriben en cursos de inglés académico de tiempo completo en el Instituto de Idioma Inglés (English Language Institute, o ELI).

Una vez alcanzados los requisitos del programa CAP, comienzan sus cursos universitarios regulares, ¡sin tener que rendir un examen TOEFL!

¡La Universidad de Delaware ha sido

clasificada en el puesto 31 entre las mejores

universidades públicas de los EE. UU.!

US News & World Report, 2013

www.udel.edu/eli/capUniversity of Delaware English Language Institute (ELI)

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mientos académicos actuales sobre un determinado tema. La mayoría de las universidades estadounidenses que otorgan doctorados también exi-gen que sus candidatos tengan la capacidad de leer dos idiomas extranje-ros, que dediquen un período de tiempo obligatorio “en residencia”, que aprueben un examen de calificación que admite oficialmente a los can-didatos al programa de PhD, y que aprueben un examen oral del mismo tema que la disertación.

Características del sistema de educación superior de los Estados UnidosEntorno del salón de clase Las clases van desde grandes conferencias con varios cientos de estudiantes hasta clases y seminarios más pequeños (clases de discusión) con un número reducido de estudiantes. La atmósfera del salón de clase en las universidades estadounidenses es muy dinámica. Se espera que compartas tus opiniones, defiendas tus argumentos, participes en las conversaciones en clase y dictes presentaciones. Para los estudiantes internacionales, este es uno de los as-pectos más sorprendentes del sistema educativo estadounidense.

Cada semana los profesores generalmente asignan libros de texto y otros materiales de lectura. Se espera que te mantengas al día con respecto a los materiales de lectura obligatorios y a las tareas para que puedas participar en las conversaciones en clase y comprendas las conferencias. Existen deter-minados programas de título que también exigen que los estudiantes dedi-quen tiempo a tareas en el laboratorio.

Los profesores otorgan calificaciones para cada estudiante ins-crito en el curso. Las calificaciones generalmente se determinan de la siguiente manera:

• Cada profesor tendrá un conjunto único de requisitos de participación en clase. Se espera que los estudiantes participen en las conversaciones en clase, especialmente en las clases de seminarios. Esto generalmente cons-tituye un factor muy importante para determinar la calificación de un alumno.

• Se realiza un examen de mitad de período generalmente durante horarios de clase.

• Deberán presentarse para evaluación una o más monografías de investiga-ción del período, o informes de laboratorio.

• Se realizan posibles exámenes o cuestionarios breves. En ocasiones los profesores llevan a cabo un “examen sorpresa” no anunciado. Esto no cuenta demasiado para determinar la calificación, pero tiene el propósi-to de inspirar a los alumnos a mantenerse al día con sus tareas y a asistir a clase.

• Se realizará un examen final después de la última reunión de clase.

CréditosCada curso tiene un valor de un determinado número de “credits” (crédi-tos) o “credit hours” (horas de crédito). Este número es aproximadamente igual al número de horas semanales que el estudiante asiste a clase para di-cho curso. En general un curso tiene un valor de tres a cinco créditos.

En la mayoría de las escuelas un programa de tiempo completo com-prende de 12 a 15 horas de crédito (cuatro o cinco cursos por período académico) y el alumno debe alcanzar un determinado número de créditos para poder graduarse. Se espera que los estudiantes extranjeros se inscriban en un programa de tiempo completo durante cada período.

TransferenciasSi un estudiante cambia de universidad antes de finalizar un título, gene-ralmente puede utilizar la mayoría de los créditos acumulados en la escuela anterior para completar un título en la nueva universidad. Esto significa que el estudiante puede transferirse a otra universidad e igualmente graduarse dentro de un plazo de tiempo razonable.

Tipos de educación superior en Estados Unidos1. College o universidad estatalUna escuela estatal es financiada y administrada por un gobierno estatal o local. Cada uno de los 50 estados de EE. UU. opera como mínimo una universidad estatal y posiblemente varios colleges esta-tales. Muchas de estas instituciones universitarias públicas llevan el nombre del estado, o concretamente la palabra “State” (estado) en sus nombres: por ejemplo, Washington State University (Universi-dad del Estado de Washington) y la University of Michigan (Uni-versidad de Michigan).

2. College privado o universidad privadaEstas escuelas están administradas en forma privada, sin participa-ción de una entidad de gobierno. Las matrículas en general son más costosas que en las instituciones estatales. Con frecuencia, las univer-sidades y los colleges privados estadounidenses son más pequeños que las instituciones públicas.

Las universidades y colleges con afiliaciones religiosas son institu-ciones privadas. Casi todas estas instituciones aceptan estudiantes de todas las religiones y creencias. Sin embargo, existe un porcentaje de instituciones que prefieren admitir a aquellos alumnos que poseen creencias religiosas similares a las creencias sobre las cuales fue funda-da la institución.

3. Community CollegeLos community colleges son instituciones de dos años que otorgan títulos intermedios (transferibles) y también certificaciones. Existen numerosos tipos de títulos intermedios, pero el factor diferenciador más importante es el hecho de que el título sea o no transferible. Ge-neralmente existen dos trayectorias principales del título: una para transferencia académica y la otra para preparar a los alumnos para su ingreso directo a la fuerza laboral. Los títulos de transferencia univer-sitaria generalmente son “associate of arts” (título intermedio en hu-manidades) o “associate of science” (título intermedio en ciencias). Los títulos que normalmente no son transferibles son los de “associa-te of applied science” (título intermedio en ciencias aplicadas) y los “certificates of completion” (certificados de cumplimiento).

Los graduados de un community college generalmente realizan la transferencia a colleges o universidades de cuatro años para finalizar sus títulos. Dado que pueden transferir los créditos que acumularon durante su asistencia al community college, pueden completar el pro-grama de su título de licenciatura en un plazo adicional de dos o más años. Muchos también ofrecen programas de inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés) o de inglés intensivo, que pre-paran a los estudiantes para cursos de nivel universitario.

Si no tienes planeado obtener un título superior al de título inter-medio, deberás averiguar si un título intermedio puede otorgarte la calificación para un empleo en tu país de origen.

4. “Institute of technology” (instituto de tecnología)Un instituto de tecnología es una institución que ofrece como mínimo cuatro años de estudios en ciencia y tecnología. Algunos tienen programas de posgrado, mientras que otros ofrecen cursos de corto plazo.


George Mason UniversityOffice of Admissions

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P robablemente te preocupe algo cómo hacer para pagar tus estudios en EE. UU., pero no dejes que eso arruine tus

emocionantes planes. Con un poco de plani-ficación, saldrás adelante. Además, no todo el dinero se destinará a aburridos gastos de laboratorio y multas por devoluciones atrasa-das en la biblioteca ¡Vas a estar divirtiéndote y gastando dinero en cosas como viajes de esquí y salidas nocturnas, o comiendo sushi con tus nuevos amigos!

Elabora un cálculo exacto del costo total de tus estudios en EE. UU., y crea un pre-supuesto preciso. En tu presupuesto debes tomar en cuenta muchos componentes. No olvides que muchos institutos y universidades en EE. UU. exigen que los estudiantes inter-nacionales paguen su primer año en una única cuota. Para poder pagar este monto conside-rable, es probable que tú y tu familia deban comenzar a ahorrar con mucha anticipación.

A pesar de ello, no te dejes espantar por el costo de la educación en EE. UU. Si te sientes abrumado por el costo, considera lo que sig-nificará esta educación para tu futuro. La edu-cación es una de las mejores inversiones que puedes hacer-¡una inversión en ti mismo! Una educación estadounidense y el dominio del inglés te preparan el camino para conseguir trabajos más seguros y mejor pagos. Al final, tu educación en EE. UU. se pagará a si misma, y con creces.

Para financiar tu educación en EE. UU., deberás valerte de paquetes de asistencia fi-nanciera, que incluyen subvenciones, becas,

créditos y programas de trabajo y estudio. De-dícale tiempo a investigar las modalidades de financiación disponibles en tu caso.

BecasMuy pocos colleges o universidades en EE. UU. pueden ofrecer asistencia financiera a los estudiantes internacionales, así que es esencial que tú y tu familia se hagan cargo de tus ne-cesidades en materia de educación, hospedaje y alimentación. Las becas que se otorgan sólo cubren una pequeña parte del monto total ne-cesario para un año académico en EE. UU.

Puedes escribirle a la institución que hayas elegido pidiendo un formulario de solicitud de beca, pero por favor primero consulta a tu familia, gobierno, institución en tu país y cualquier otra organización de la que seas miembro para ver si pueden ser una fuente de financiación de tus estudios.

CréditosUn crédito puede posibilitar tus estudios en EE. UU. Hay ciertos tipos de créditos dispo-nibles para estudiantes internacionales. Com-para las tasas de interés y los plazos de diferen-tes instituciones financieras para encontrar el más ventajoso. Para poder mantener tus gas-tos bajo control, lo mejor es que el crédito que pidas no exceda el 35% de tus gastos totales.

Programas de trabajo y estudioSe calcula que el 75% de los estudiantes de dedicación completa en los colleges y univer-sidades de EE. UU. trabajan por lo menos en régimen de dedicación parcial. Si vienes a EE. UU. a pasar más que unos pocos meses estu-diando, es probable que tengas una visa F-1.

Con este tipo de visa es posible que cumplas los requisitos para participar en los programas de trabajo y estudio de tu institución o univer-sidad. Considera trabajar horas extra mientras aún estés en tu país, antes de que las restriccio-nes de tu visa para EE. UU. reduzcan el núme-ro de horas que puedes trabajar.

Asegúrate de no estresarte demasiado re-cargando tu horario con mucho trabajo y un programa completo de cursos. Has venido a EE. UU. a estudiar y te conviene poder dis-frutar de tus clases y cursarlas con éxito. Sin embargo, la ventaja de un trabajo de horario parcial es que te proporciona dinero extra y experiencia laboral. Encuentra la mejor op-ción para ti.

Exámenes de admisión: US$500Los exámenes de admisión para el college o la universidad pueden costar hasta US$500, más el costo adicional de viajar hasta el centro de examinación.

Costos de solicitudes de admisión: US$250-US$600Los costos administrativos y de tramita-ción de las solicitudes oscilan entre US$35 y US$75 por solicitud. La mayoría de los estudiantes se postulan a entre cuatro y diez escuelas.

Matrícula: US$5.000-US$30.100La matrícula varía en gran forma, por escuela y ubicación. Según dónde elijas estudiar, tu matrícula anual puede oscilar entre US$5.000 y US$30.100. Habitualmente las escuelas de inglés como segundo idioma y las institucio-nes públicas como los community colleges

Se calcula que el 75% de los alumnos con dedicación completa en los colleges y universidades de EE. UU. trabajan por lo menos medio tiempo.

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de lograr dominar el inglés y comprender la vida de una familia estadounidense.

Otra opción fuera del campus es alquilar un departamento o una casa. Generalmente, los contratos de alquiler en EE. UU. exigen el pago del primer y último mes de alquiler, más un depósito de garantía (security deposit). Asegúrate de realizar un inventario exhaus-tivo de tu departamento con el propietario y toma nota de los daños existentes. También asegúrate de contar con un contrato firma-do que estipule los términos del alquiler y las condiciones para la devolución de tu depó-sito. Si no comprendes algo del contrato de alquiler, solicita ayuda a un amigo. Es impor-tante que entiendas lo que firmas, así que no te sientas presionado a firmar de apuro por el propietario.

Costos de viaje: US$500-US$3.000Para calcular tus costos de viaje, consulta los precios de los pasajes desde tu país a EE. UU. Los viajes dentro de EE. UU. en general osci-lan entre US$300 y US$700 por pasaje de ida y vuelta.

Libros y materiales: US$900-US$1.300Los libros, cuadernos, accesorios de compu-tación y cualquier otro material corren por tu cuenta. Calcula que deberás gastar alrededor de US$900 en libros y materiales cada año. Utiliza www.efollet.com y www.amazon.com para ahorrar dinero con la compra de libros usados. Otra forma de ahorrar es no comprar tu propia computadora, ya que la mayoría de los recintos universitarios tienen extensos la-boratorios de informática.

Seguro de salud: US$350-US$500Como estudiante internacional en una ins-titución estadounidense, es probable que te exijan disponer de un seguro de salud. Para comenzar tu búsqueda de un seguro, consulta

Costos anuales promedio de matrícula según tipo de institución, 2013 - 2014

• Institución pública de dos años: $3.264

• Institución pública de cuatro años: $22.203

• Institución privada de cuatro años: $30.094

Costos promedio de alojamiento y comida según el tipo de institución, 2013 - 2014

• Institución pública de dos años: $7.466

• Institución pública de cuatro años: $9.498

• Institución privada de cuatro años: $10.823 Fu

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cuestan menos que los colleges o universida-des. Las escuelas estatales, financiadas por los gobiernos estatales y federal, cuestan menos que un college o universidad privada. Sin embargo, la mayoría de las escuelas estatales cobra una tasa más cara de “no residente” a los estudiantes internacionales.

Un sitio Web útil para comparar matrícu-las es: www.collegeboard.com.

Hospedaje y alimentación: US$7.500-US$11.000La mayoría de los estudiantes optan por alo-jarse en una residencia en el recinto univer-sitario durante por lo menos el primer año académico. Algunas escuelas exigen que los estudiantes de primer año vivan en el recinto universitario durante el año académico. En general las habitaciones albergan a dos o más personas, lo que brinda una forma fantástica de hacer amigos y tener alguien con quién ex-plorar tu college o universidad.

Muchos recintos universitarios también disponen de viviendas para estudiantes casa-dos y para familias. Recuerda que las zonas rurales con frecuencia son mucho más baratas que las grandes ciudades. En las grandes ciu-dades y en los institutos de inglés, es posible que los estudiantes pueden vivir en forma más económica fuera del recinto universitario.

Una opción que muchos estudiantes disfrutan es vivir fuera del recinto universita-rio, con una familia anfitriona. Tu college o universidad puede proporcionarte una lista de empresas que se dedican a organizar las esta-días en casas de familia. La familia te brinda un cuarto propio o compartido, además de desayuno y cena en un ambiente familiar. Vi-vir con una familia es una opción particular-mente buena para los estudiantes más jóvenes que no están acostumbrados a vivir por su cuenta. También es una de las mejores formas

al college o universidad al que te gustaría asis-tir para ver qué pólizas tienen para estudian-tes internacionales. Luego puedes comparar los servicios y precios que ofrecen a través de tu college con los de otras organizaciones y compañías.

Antes de contratar ninguna póliza, asegú-rate de que cumpla los requisitos del gobierno de EE. UU. y los de tu college o universidad.

Además, la mayoría de las instituciones y universidades tienen un centro médico que ofrece exámenes o tratamientos para lesiones y enfermedades menores, con costos redu-cidos. En general los recintos universitarios también tienen centros de orientación, donde los estudiantes pueden procurar asistencia profesional para cualquier trastorno que atra-viesen, en especial en lo relativo al estrés de estudiar lejos de casa, inmersos en un idioma y cultura diferentes.

Gastos personales: US$2.500Por supuesto que precisarás todas las cosas que habitualmente necesitas en tu propio país, tales como artículos de tocador, sellos, periódicos y medicamentos, así como también dinero para lavandería, tintorería, transporte, recreación, espectáculos, etc. No se aconseja llevar encima grandes montos de efectivo en ninguna parte de EE. UU. En escasas ocasio-nes precisarás utilizar efectivo, ya que puedes realizar la mayoría de las compras con una tarjeta de débito o de crédito. Probablemente puedas abrir una cuenta de banco y solicitar tarjetas de crédito si tienes buenos anteceden-tes de crédito en tu país.

No dejes que un tema serio, como el di-nero, te estrese. Recuerda que vas a EE. UU. a estudiar ¡y a divertirte! Gastarás parte de tu dinero en cosas divertidas como encargar pizza o salir a bailar. Quizás hasta te pongas en gastos y te compres una camiseta que diga “I ♥ New York” o un par de auténticos Levi’s de segunda mano.

Equilibra la economía con la diversión, ¡y tu experiencia de estudios en el exterior segu-ramente sea un éxito financiero!

Se calcula que el 75% de los estudiantes de dedicación completa en los colleges y univer-sidades de EE. UU. trabajan por lo menos en régimen de dedicación parcial.


IELP/CCSU • 1615 Stanley Street • New Britain, CT 06050 USA • Tel: (860) 832-3376 • Fax: 860-832-3377 • email: [email protected] • http://www.ccsu.edu/ielp

Estamos situados a dos horas de la ciudad de Nueva York y de Boston, en New Britain, un barrio residencial muy tranquilo situado a diez minutos de Hartford, la capital de Connecticut.

El programa de inglés intensivo (IELP) ofrece:Clases pequeñas, cursos innovadores, profesores con experiencia, excursiones emocionantes

La CCSU ofrece:Títulos en Administración de Empresas, Tecnología, Artes y Ciencias, y Estudios de Postgrado

Intensive English Language ProgramCentral Connecticut State University

• Agricultura• Artes y Ciencias• Ciencias de la

Información y Tecnologías Pedagógicas

• Ciencias del Ambiente Humano

• Educación• Ingeniería• Ciencias Biológicas• Negocios• Administración Pública• Periodismo• Profesiones

Relacionadas a la Salud• Recursos Naturales• Silvicultura/Industria

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Programa Intensivo de InglésLa Universidad ofrece instrucción en el idioma inglés a los estudiantes internacionales que deseen mejorar su capacidad en inglés por razones académicas o profesionales.

• Un mínimo de 25 horas de instrucción por semana• Clases de grupos reducidos y atención individual• Énfasis en inglés académico y preparación universitaria• Actividades sociales y culturales regularmente planeadas• Asistencia con la colocación en el college y la universidad• Asesoramiento en asuntos personales, académicos, y de inmigración• Admisión de estudiantes en enero, junio, y agosto

Reconocida como una de las escuelas más globales en los Estados Unidos, la Universidad ofrece una selección de más de 350 programas académicos acreditados en los niveles de licenciatura y postgrado en:

• Situada en Columbia, Missouri, una comunidad segura y amistosa entre Kansas City y St. Louis.

• La universidad más grande del estado con más de 35,000 estudiantes provenientes de aproximadamente 120 países.

• Centro oficial internacional de administración del TOEFL.• El requisito mínimo de TOEFL es de 61 iBT—algunos programas exigen más.Aceptación Condicional a la mayoría de los programas de licenciatura, disponible para aquellos postulantes de buenas credenciales académicas que no puedan cumplir con el requisito del TOEFL; admisión final concedida al cumplir con el requisito de idioma inglés.

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Intensive English ProgramUniversity of Missouri 208 McReynolds Hall

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Fax: (573) 882-0360

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La Universidad de Missouri Columbia


Por David P. Anderson

universidadCómo escoger una

Los Estados Unidos atrae a millones de estudiantes internacionales a sus

universidades e institutos de enseñanza su-perior porque ofrece muchas opciones y una de las mejores infraestructuras del mundo. Pero por esta misma variedad de opciones, la decisión de a qué programa postularse no es sencilla. Este artículo puede darte una mejor idea sobre cómo determinar qué tipo de uni-versidad es la mejor para ti.

Con más de 3.000 universidades en EE. UU., las posibilidades son prácticamente ilimitadas, por lo que deberás determinar tus prioridades. Una de las mejores características de la educación superior estadounidense es que hay buenas alternativas para todos, desde community colleges (instituciones de educa-ción superior de dos años) a escuelas profe-sionales, universidades particulares dedicadas a las ciencias y humanidades (liberal arts), y grandes universidades públicas. También debes considerar factores como la ubicación geográfica de la institución, su tamaño y los diplomas o títulos que ofrece.

Como postulante internacional tienes un reto especial. Quizá nunca hayas visitado EE. UU. o visto los campus que te interesan. Es importante que dediques especial atención a averiguar dónde está ubicada cada institu-ción y qué tipo de gente estudia y enseña ahí. Estas consideraciones pueden resultarte tan importantes como la calidad de los programas académicos.

Comienza tu búsqueda temprano y considera tus metas a largo plazoMi primer consejo es que te tomes bastante tiempo para estudiar todas las posibilidades. Identificar las universidades que podrían ser las indicadas para ti lleva mucho tiempo, así que es importante comenzar el proceso de 12 a 18 meses antes del momento en que quie-ras empezar tus estudios (ten en cuenta que en EE. UU. el año lectivo empieza en agosto o septiembre). Para muchos postulantes, es importante tener en consideración que ne-cesitarán cursar un programa de inglés como segundo idioma (ESL) de tres a nueve meses de duración para prepararse para los estudios académicos de alto nivel. Consulta la lista de preguntas en la barra lateral de la derecha.

Consejeros académicosDebido a la multitud de opciones, es bueno saber encontrar información valiosa para re-ducir ese espectro de posibilidades. Muchos estudiantes recurren a consejeros académicos

para que los guíen durante esta búsqueda. La “consejería académica” es un concepto bastan-te amplio y muchas personas y organizaciones pueden ser de gran ayuda.

El gobierno estadounidense tiene centros de asesoría, a veces dependientes de la sección de Asuntos Públicos de un consulado o em-bajada, así como en las oficinas de la Comi-sión Fulbright por todo el mundo. Quizá tu país auspicie junto con el gobierno de EE. UU. algún centro binacional. Y no olvi-des las organizaciones sin fines de lucro como el Institute of International Education.

Muchas de estas organizaciones no co-bran honorarios por su asesoría pero quizás cobren por servicios de fotocopiado o correo. La mayoría tienen folletos informativos y ca-tálogos y ofrecen acceso a Internet para averi-guar sobre las universidades. También tienen información sobre exámenes importantes como el TOEFL, SAT, ACT, GRE y GMAT. Es común que organicen sesiones de asesoría en grupo donde los estudiantes pueden ver videos sobre las universidades estadouniden-ses y la vida en ellas. Después de los videos, un asesor ofrece comentarios y respuestas.

Algunos estudiantes prefieren hablar con familiares o amigos que hayan estudiado en EE. UU. Ya que los conoces y confías en ellos, puedes hacerles preguntas muy específicas sobre las instituciones en las que estudiaron. Sin embargo, recuerda que estos “conseje-ros académicos” informales pueden tener información sobre apenas un par de institu-ciones, así que no es recomendable depender sólo de ellos.

Muchos países también cuentan con agencias privadas de consejería académica. Estas firmas en general tienen más recursos que los centros de asesoría sin fines de lucro y también tienen relaciones directas con mu-chos programas intensivos de inglés y con universidades. Al contratar sus servicios el es-tudiante puede conseguir ayuda para decidir qué universidades son las más convenientes y para sortear el proceso de postulación y soli-citud de visa.

Dado que muchos egresados de ELS Language Centers prosiguen sus estudios en universidades o institutos superiores esta-dounidenses, hemos creado una página web, www.collegedirectory.els.edu, con infor-mación sobre cómo conseguir un título uni-versitario sin necesidad de rendir el TOEFL (a través de los Centros de Idiomas ELS). También contamos con un servicio de coloca-ción en universidades para ayudar tanto a los

¿Cual es el tipo de educación que quiero?

¿Cuales son mis metas profesionales?

¿Estaré dispuesto a dejar mi hogar y mudarme a un nuevo país por cuatro años o más?

¿He considerado el costo total (inclusive casa, comida y viáticos) de esta educación?

¿He determinado que tipo de credenciales requiere mi futuro profesional?

¿Mi país impone alguna reglamentación con respecto a estudiar en EE. UU.?

¿Que tipo de organizaciones estudiantiles me interesan?

¿Es necesario tomar en cuenta mi religión por algún motivo?

¿Mi gobierno reconoce los diplomas y títulos otorgados por las universidades y escuelas profesionales estadounidenses?

¿Dónde puedo encontrar información sobre universidades estadounidenses?

¿cual es el tipo de educación que quiero?


conseguir una visa y calcular los costos de matriculación. Puedes investigar en tu propio idioma, comunicarte directamente con los programas para pedir más información y pos-tularte en línea.

Este ejemplar de Study in the USA®

En esta publicación figuran muchos progra-mas de primer nivel que acogen a estudiantes internacionales.

Factores a tomar en cuentaDebido a la gran cantidad de alternativas al contemplar cursar estudios superiores en EE. UU., hemos reunido algunos criterios para ayudarte a empezar tu búsqueda. Todos ellos pueden ser importantes, pero para cada estudiante algunos son más decisivos que otros. Piensa en estos criterios al determinar tus propias prioridades.

Campo académico: orientación de estudios, o major

A diferencia de universidades en otros países, en EE. UU. habitualmente no estás obligado a decidir tu especialidad (major) al momento de matricularte. Sin embargo, si sabes exacta-mente qué quieres estudiar, asegúrate de que cada universidad a la que postulas tenga un programa reconocido en esa área. Casi to-das las universidades ofrecen especialidades populares como Administración de Empresas o Informática pero si te interesan áreas más especializadas como Biología Marítima o Ar-queología, es importante que averigües con anticipación.

Aparte de unas pocas instituciones de estudios superiores especializadas, la mayo-ría de las universidades de EE. UU. ofrece una gran variedad de campos de especiali-zación. Casi siempre es posible especializar-se en una disciplina específica y llevar otras materias al mismo tiempo. Las universidades tradicionales de artes liberales, dedicadas a las humanidades y ciencias, por lo general ofrecen diplomas de licenciatura en ciencias y humanidades, y tienen la ventaja adicional de ofrecer la oportunidad de trabajar junto al profesorado y participar así en sus proyectos de investigación.

Quizá elijas una universidad que ofrez-ca cursos principalmente en tu campo. Hay universidades que se especializan en adminis-tración de empresas o ingeniería, por ejemplo.

Títulos y escuelas de posgradoDurante tu proceso de búsqueda y

postulación asegúrate de investigar y postul-arte al programa indicado. Si eres egresado

de secundaria o tienes estudios universita-rios incompletos, te postularás a estudios de licenciatura, o undergraduate, (a un certificado de dos años, Associate’s Degree, o a una licen-ciatura de cuatro, Bachelor’s Degree). Para la mayoría de estos programas, no necesitas pos-tularte para un diploma o título específico, sólo obtener el ingreso a la universidad.

Las maestrías y doctorados se consideran programas de posgrado, o graduate. Es muy importante cerciorarse de que la universidad a la que te postules tenga el programa de pos-grado adecuado para ti y que no sea apenas un programa vespertino o de fin de semana que no provea horas de clase suficientes para que mantengas tu condición de estudiante de dedicación completa (muchos programas de MBA son vespertinos y/o de fin de semana). A diferencia de las admisiones para estudios de licenciatura, la solicitud para los posgrados se envía directamente al departamento acadé-mico al que te postulas.

Para la mayoría de los posgrados, tendrás que presentar tus puntajes en exámenes nor-malizados como el GMAT (para posgrados en Administración de Empresas) y el GRE. Para lograr el ingreso a estos programas, debes tener un diploma o título equivalente a cua-tro años de universidad.

Los estándares académicos y el prestigio (Rankings)

El ingreso a algunas universidades estadoun-idenses—particularmente a las más famosas y prestigiosas—es muy competitivo, especial-mente para los estudiantes internacionales, por lo que un asesor académico puede ser muy útil a la hora de saber si hay posibilidad real de ser admitido. Para la mayoría de los estudiantes, es más práctico encontrar una institución de calidad que les ofrezca retos académicos en lugar de insistir en ingresar a una de las 50 universidades más prestigiosas de EE. UU.

Infórmate sobre las normas de admisión de cada universidad y en qué situación te en-cuentras respecto a las mismas. Pregunta a tus asesores y profesores sobre tus posibilidades de ser admitido en las universidades que hayas escogido. Ten en mente que la mayoría de las universidades fundan sus decisiones tanto en el rendimiento académico como en activida-des extraescolares. Los puntajes de los exáme-nes que se exigen en el proceso de admisión son importantes, pero las calificaciones de tus estudios previos lo son más aún.

Campo académico: orienta-ción de estudios, o Major

Títulos y escuelas de posgrado

Los estándares académicos y el prestigio (Rankings)

Ubicación y región

¿Ciudad, barrio suburbano o pueblo?

El costo total de tu educación

¿Una universidad grande o una pequeña?

Exigencias o exoneraciones de TOEFL

Acreditación

Tipos de acreditación

Factores a tomar en cuenta

estudiantes que ya están en EE. UU., como a aquellos que todavía están en sus países de origen. Por más información, puedes escribir a [email protected].

InternetEstá claro que los estudiantes hoy tienen acceso a mucha más información a través de Internet de la que estaba disponible hace una generación. El reto puede ser que hay DEMASIADA información, por lo que en general lo mejor es usar la red como he-rramienta para buscar información sobre instituciones o carreras específicas. Muchas páginas web como StudyUSA.com tienen motores de búsqueda que pueden facilitar tu investigación.

Los sitios web como StudyUSA.com y ESL.com están diseñadas especialmente para estudiantes internacionales y ofrecen un panorama exhaustivo de lo que significa estudiar en EE. UU. Estos sitios te permi-ten enfocar tu búsqueda y pueden ayudar-te a elegir más fácilmente entre las opciones disponibles. StudyUSA.com cuenta con un motor de búsqueda personalizable para elegir las instituciones y los programas que mejor se adaptan a tus características. Además de facilitar tu búsqueda, estos sitios web tam-bién brindan información valiosa sobre cómo


Para obtener más información:Intensive English CenterStony Brook UniversityStony Brook, NY 11794-3390, USASitio web: www.stonybrook.edu/iecE-mail: [email protected]éfono: 631.632.7031 Fax: 631.632.6544

Estudia en una de las mejores universidades del mundo

INTENSIVE ENGLISH CENTER (IEC)

• Stony Brook es miembro de AAU, la Asociación de Universidades Norteamericanas, formada por 62 universidades líderes en investigación de los EE.UU. y Canadá.

• Programas titulados y de licenciatura con prestigio mundial en ciencias, administración de empresas, artes plásticas y arte interpretativo.

• Clasificada entre el 1% de las mejores universidades del mundo por London Times Higher Education World.

• Recibe créditos universitarios mientras mejoras tu inglés en el IEC

• Enseñanza multinivel, asignaturas optativas

• TOEFL, TOEIC

• Miembro de la EnglishUSA

• Residencias estudiantiles con centros de computación y gimnasios

• Se ofrece ingreso condicional a estudiantes cualificados que no cumplen los requisitos de idioma inglés pero asisten al programa IEC


Ubicación y regiónDada la abrumadora cantidad de opor-

tunidades que enfrentan los estudiantes in-ternacionales, una manera de facilitar la elec-ción es considerar la región geográfica que prefieres o al menos qué áreas consideras más atractivas. En números totales, la mayoría de estudiantes internacionales vive sobre las cos-tas este u oeste, o cerca de ellas. ¿Vienes de un clima tropical? Si es así, piensa bien si debes ir a Nueva Inglaterra, que tiene universidades de prestigio mundial pero un clima frío.

Otro factor a tomar en cuenta es si te in-teresa algún tipo de actividad cultural, depor-tiva o recreativa que practicar fuera de clase. Algunos se sienten atraídos por Colorado o Vermont por el esquí u otros deportes de nie-ve, mientras otros prefieren la costa atlántica de la Florida o el sur de California por el surf. Los entusiastas del teatro se inclinan más por San Francisco o Nueva York.

Algunos estudiantes prefieren estar cerca de las comunidades de sus compatriotas, por eso las ciudades como Nueva York o Los Án-geles son tan populares. Otros prefieren algún profundo rincón en el centro del país (lo que suele llamarse Middle America), donde la in-mersión cultural es prácticamente completa. Puede sorprenderte que muchas de las univer-sidades de investigación más importantes en Estados Unidos estén ubicadas en pequeñas ciudades, como Lawrence, en Kansas, o Ma-dison, en Wisconsin. Tal vez estas ciudades no sean famosas en otros países, pero son “ciudades universitarias” muy conocidas, con costos de vida relativamente bajos y muy bue-na calidad de vida.

¿Ciudad, barrio suburbano o pueblo?

El tipo de zona donde esté situada la universi-dad puede ser tan importante como la región y debes tener en cuenta que la mayoría de las universidades no se encuentran en ciudades grandes como Nueva York, San Francisco o Chicago. Como vimos antes, muchas grandes universidades, que atraen a miles de estudi-antes internacionales cada año, están en ciu-dades pequeñas e incluso pueblos. Esto puede exigir un importante proceso de adaptación para estudiantes que vienen de grandes urbes, así que piensa bien si representa una opción para ti. Pero miles de estudiantes se afincan cada año en pueblos y ciudades pequeñas, lo que prueba que la mayoría de las personas se adapta fácilmente a una nueva realidad.

Una posibilidad intermedia pueden ser

los barrios suburbanos—áreas residenciales en las afueras de ciudades grandes—donde se encuentran universidades atractivas. Estas zonas ofrecen la tranquilidad y el espacio ne-cesario para gozar de una infraestructura de gran nivel, a la vez que se encuentran cercanas a la vida agitada de las grandes ciudades. Por supuesto, también hay cientos de oportunida-des en el corazón de las ciudades más grandes de EE. UU. si así lo prefieres.

El costo total de tu educaciónTrata de calcular el TOTAL de los

costos de tus estudios, inclusive vivienda, comida y viáticos. Con frecuencia puedes ob-tener esta información en las páginas web de las universidades. Las instituciones privadas de élite en general son más costosas que las universidades públicas. Sin embargo, muchas instituciones privadas tienen costos muy competitivos comparados con los de las uni-versidades públicas.

En términos generales, en las áreas aleja-das de las costas este y oeste el costo de vida es más bajo, y en algunos casos es significativa-mente inferior. Los dos excelentes complejos universitarios de California—University of California y California State University—tie-nen docenas de instalaciones en lugares atrac-tivos con matrículas relativamente bajas, pero el costo de vida puede ser el doble de lo que es en otros estados, por lo que los costos totales en California podrían ser más altos. Recuerda que los precios aumentan todos los años.

¿Una universidad grande o una pequeña?

La mayoría de los estudiantes internacionales se matriculan en grandes universidades donde se privilegia la investigación. En general se trata de universidades públicas, financia-das por el gobierno del estado donde están situadas. Estas universidades ofrecen marcas de prestigio. En el extranjero, universidades como la Universidad de California-Berkeley o la Universidad de Yale, son muy conocidas para las familias y los futuros empleadores. Pero antes de que te decidas por estas grandes universidades, ten en mente que también hay cientos de universidades pequeñas que pu-eden ser muy buenas opciones para ti.

Las universidades pequeñas ofrecen un ambiente más “protegido” y el tamaño de las clases es menor. El número de estudiantes por profesor resulta beneficioso, en tanto que crea muchas oportunidades de que el estudiante internacional reciba más atención, lo que le será útil en términos educativos y culturales.

Muchos estudiantes de licenciatura (undergraduates) no eligen sus orientaciones de estudios, o major, hasta que haber cursado un año o más de estudios. Algunos estudiantes cambian su campo de especialización más tarde, aunque como resultado exista la posibilidad de tener que estudiar durante más tiempo.

Si aún no sabes qué orientación de estudios te gustaría seguir, no estás solo. Cada año miles de estudiantes estadounidenses entran a la universidad sin haber elegido un campo de estudio específico. Para descubrir el área que les conviene, normalmente optan por un programa llamado artes liberais, un plan académico que ofrece una amplia variedad de clases en muchas áreas diferentes, con el propósito de darle a sus egresados una buena base académica integral.

En un college o una universidad con un buen programa de liberal arts será obligatorio que tomes clases de distintas especialidades, tanto de ciencias como de humanidades—historia, música, arte, y literatura. A través del proceso de probar clases en campos diferentes, encontrarás nuevos temas interesantes y quizás descubrirás un nuevo talento o destreza. Como muchos de tus compañeros, es posible que elijas una especialidad en la que nunca habías pensado antes de asistir a la universidad.

Quizá ingreses a un programa de artes liberais simplemente porque es una experiencia valiosa. Una educación amplia no sólo te hace conocer nuevas materias e ideas sino que también cultivará herramientas útiles de por vida—como saber comunicarte en forma efectiva y pensar de manera crítica—que son esenciales para cualquier carrera. En realidad muchos estudiantes asisten a las facultades de artes liberais—sea en un college o en una universidad—para obtener una educación general antes de proseguir con estudios de posgrado o una profesión específica.

Liberal Arts


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Programa Intensivo de Inglés Académico (AIEP)

• Preparación para ingresar a universidades norteamericanas y prestigiosos programas de certificación de UCLA Extension

• Preparación para el TOEFL iBT• Disponibilidad de cursos de tiempo

completo todo el año• Se requiere tener visa de estudiante

(F-1)

Programa Intensivo de Comunicación en Inglés (IECP)

• Énfasis en la comprensión auditiva y la expresión oral

• Disponibilidad de cursos de tiempo completo todo el año

• Preparación para el TOEFL iBT• Se requiere tener visa de estudiante

(F-1)

Preparación para Escuelas de Posgrado (Grad Prep)

• Prepara a los estudiantes internacionales para programas estadounidenses de posgrado

• Ayuda a los estudiantes a seleccionar programas de posgrado

• Brinda asistencia con las solicitudes de admisión a escuelas de posgrado

• Desarrolla pensamiento crítico, lectura académica, redacción y habilidades de presentación

• Preparación para los exámenes GRE, TOEFL iBT y/o IELTS

• Se requiere tener visa de estudiante (F-1)

Podrás explorar atracciones de Los Angeles como Hollywood y Disneyland, y vivir a solo minutos de las playas, galerías de arte, museos, parques y centros de compras.

Obtendrás acceso a las bibliotecas, instalaciones deportivas y eventos estudiantiles de la UCLA.

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La integración a la vida académica puede ser más fácil en una universidad pequeña.

Las grandes universidades que privilegian la investigación tienen más carreras técnicas, como arquitectura e ingeniería, y si son públi-cas, habitualmente cobran costos de matri-culación más bajos. También cuentan con mayor cantidad de estudiantes internaciona-les, así que es probable que te encuentres con compatriotas, si para ti es una prioridad.

Exigencias o exoneraciones de TOEFL

Para la mayoría de estudiantes internaciona-les, el examen TOEFL es fuente de ansiedad, pero a menos que tu educación haya sido en inglés, rendirlo es casi inevitable. Cada programa establece sus propios requisitos y, habitualmente cuanto más prestigiosa la uni-versidad, mayor es el puntaje de TOEFL que exige. Asegúrate de averiguar cuáles son los requisitos en la universidad o universidades a las que te postulas.

Algunas universidades tienen una opción de exoneración del TOEFL que resulta muy atractiva para muchos estudiantes interna-cionales. Esto normalmente supone estudiar en el programa de inglés intensivo de la uni-versidad (o algún otro programa de inglés

vinculado a la institución) hasta completar el último nivel. Algunos centros de idiomas privados como ELS tienen convenios con muchas universidades para ofrecer el ingreso sin rendir el TOEFL.

AcreditaciónLa acreditación es la certificación de

que una universidad o programa cumple con determinadas normas académicas. Es muy importante saber que una universidad está acreditada. Si estudias en una universidad que no esté acreditada, no podrás transferir tus créditos académicos a otra que sí lo esté. Tu propio país podría no reconocer tus diplomas y podrías no conseguir el trabajo que quieres.

En EE. UU. no hay una autoridad del go-bierno nacional o Ministerio de Educación que establezca las normas académicas. Algu-nos estados autorizan o aprueban universida-des, pero esto se refiere a permisos y asuntos financieros, no a la calidad de la educación.

En su lugar, las universidades han creado asociaciones que se encargan de establecer las normas. Estas asociaciones, llamadas “entes de acreditación”, evalúan cada universidad es-tadounidense. Si la institución cumple con las normas mínimas del ente acreditador, recibe una calificación y se le designa como “acredi-tada”. Esto significa que ha ganado el derecho de ser puesta en la lista de universidades apro-badas por el ente acreditador. Una universi-dad debe mantener estos altos estándares para mantener su acreditación.

Tipos de acreditaciónHay distintos tipos de entes de

acreditación: institucionales y profesionales. El gobierno de tu país podría también exigir que obtengas un título de una universidad con los dos tipos de acreditación. La acredit-ación institucional se refiere a la universidad en su totalidad. La acreditación profesional se refiere al cumplimiento de normas dentro de una especialidad en particular—por ejem-plo, derecho, medicina, ingeniería o admin-istración de empresas—y es determinada por evaluadores que son profesionales del ramo.

Puedes averiguar si una universidad está acreditada en la última edición de un libro publicado por el Consejo Estadounidense de la Educación (American Council on Edu-cation). Este libro, Accredited Institutions of Post-Secondary Education (Instituciones acreditadas de educación superior), debería estar disponible en las bibliotecas de tu uni-versidad o centro de asesoría académica.

Otras direcciones útiles son la del Con-

sejo de Acreditación para la Educación Supe-rior (www.chea.org) y la de la Red Estadou-nidense de Información Educativa (www.ed.gov/NLE/USNEI).

Las universidades que otorgan diplomas y títulos que figuran en este ejemplar de Study in the USA® están completamente acredita-das. La acreditación de instituciones o pro-gramas que no dan diplomas o títulos, como los centros de idiomas, varía según su afilia-ción profesional.

Cómo comunicarse con las universidadesCuando hayas analizado tu lista de univer-sidades, redúcela a seis u ocho institucio-nes. Escríbeles para pedir más información o dirígete al enlace “solicita información”, o Request Information, en StudyUSA.com para completar un pedido en línea.

Asegúrate de entender bien la distinción entre programas de inglés, licenciatura (un-dergraduate) y posgrado (graduate). Cada programa tiene su propio departamento de admisiones. Si te interesa una licenciatura es-cribe sólo a la Oficina de admisión para licen-ciaturas. Si te interesa un posgrado, escribe sólo a universidades con escuelas de posgrado.

Para los programas de posgrado, debes comunicarte con el departamento de admi-siones de la escuela de posgrado donde deseas estudiar. Por ejemplo, si te interesa un progra-ma de posgrado en ingeniería en una universi-dad, debes comunicarte con su departamento de admisiones para la facultad de ingeniería.

Si te comunicas con las universidades me-diante correo electrónico, debes comprender que es importante para ellos saber cómo los encontraste, así que por favor no olvides men-cionar Study in the USA® . Las universidades te enviarán un correo electrónico o un folleto informativo con descripciones de los progra-mas y actividades académicas.

Ya tienes lo necesario para empezar a fijar tus prioridades, además sabes dónde encon-trar información sobre las universidades y los institutos superiores estadounidenses. Los Estados Unidos es un lugar maravilloso para continuar tu educación y estamos ansiosos de darte la bienvenida en nuestro país.

Por David P. Anderson, Vicepresidente de Contrataciones y Apoyo para Socios de ELS Language Centers, el proveedor más grande del mundo de programas de inglés intensivo con base en campus universitarios, que ofrece programas de preparación para más de 650 universidades de todo el mundo; visítanos en www.ELS.edu o www.UniversityGuideLine.org.

Muchos países no tienen un equivalente directo del community college (también llamado junior college), una institución pública donde los estudiantes pueden recibir un título de educación superior de dos años (Associate’s Degree), equivalente a los dos primeros años de estudios universitarios. Estos son cada vez más populares entre los estudiantes internacionales porque no tienen requisitos de ingreso muy exigentes y son muy económicos. Algunos estudiantes optan por un certificado en un área técnica, por ejemplo, y luego regresan a sus países con esta credencial. Muchos otros, sin embargo, aprovechan estas instituciones como medio económico de estudiar los primeros dos años de una carrera y luego se transfieren a una universidad cercana.

“Community Colleges”


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Cómo solicitar

Cada college o universidad en los Estados Unidos determina

sus propios estándares de admisión y decide qué postulantes satisfacen esos estándares. Debes solicitar separadamente tu ingreso a cada college o universidad.

Incluso si has seleccionado la institu-ción donde con seguridad quieres estudiar, debes postular a otras—porque es posible que tu “primera opción” no te acepte. Por lo menos una o dos de tus opciones deben ser instituciones en las que tú y tu director de estudios tienen certeza de que serás admiti-do. Recuerda que estás compitiendo con es-tudiantes de todo el mundo por un número reducido de plazas.

La mayoría de instituciones en EE. UU. invitan a los estudiantes internacionales a ponerse en contacto con ellas al menos un año antes del ingreso.

Sigue estos pasos cuando postules a co-lleges y universidades en EE. UU.:

Escribe a varias institucionesDespués de haber escogido las instituciones a las que deseas ingresar, comunícate con cada una para recibir más información sobre la admisión de estudiantes internaciona-les y un formulario de solicitud de ingreso. Puedes utilizar los anuncios de distintas instituciones en esta revista y en el sitio web, www.StudyUSA.com, como una fuente de información para ayudarte a tomar decisio-nes. En el sitio web, podrás comunicarte directamente con las instituciones para soli-citar información.

Si deseas solicitar el ingreso a un progra-ma de posgrado, verifica los requisitos de admisión en la escuela de posgrado específi-ca de la universidad. Los requisitos de admi-sión en muchos programas de posgrado son

elingreso

La mayoría de solicitudes requieren la siguiente información:

Información personal: Incluye tu nombre, edad, dirección, datos familiares, lugar de nacimiento, nacionalidad, etcétera.

Actividades: Haz una lista de clubes a los que hayas pertenecido, premios recibidos, experiencia en equipos deportivos, o roles de liderazgo que hayas asumido.

Proyecto académico: Escribe un breve ensayo explicando por qué quieres ingresar a esa institución, qué tipo de cursos piensas llevar, tus objetivos profesionales, y tus proyectos de investigación.

Ensayo: Algunas instituciones solicitan un ensayo personal sobre un tema de tu elección.

Cartas de recomendación: El formulario de solicitud incluirá algunas páginas en blanco para las cartas de recomendación. Pide a algunos de tus profesores que escriban y envíen por correo estas cartas directamente a las oficinas de admisión de cada institución que hayas escogido.

universidades estadounidenses deben rendir exámenes, como el SAT, ACT, o GMAT, que miden su capacidad y logros. Los estu-diantes internacionales deben también ren-dir un examen que mide sus conocimientos de inglés. Estos exámenes se pueden rendir en centros de examinación alrededor del mundo. Están “estandarizados” por lo que los estudiantes toman el mismo examen en todos los centros de examinación. Los resul-tados otorgan a la oficina de admisiones un estándar internacional uniforme para medir tu capacidad en comparación con otros estudiantes.

Toma los exámenes de admisión Tus resultados son enviados directamente a los colleges y universidades a los que estás postulando. Se te pedirá que indiques el nombre de estas instituciones cuando te re-gistres para rendir algunos exámenes, como el SAT o ACT. En el caso de los exámenes en computadora, designarás las instituciones el día del examen. Las agencias que adminis-tran los exámenes les enviarán directamente tus resultados. Hay un costo por los resulta-dos que pidas posteriormente.

Recibe cartas de aceptaciónSi te has presentado a una universidad con sistemas de inscripción continua, puedes recibir una carta de aceptación al poco tiempo de enviar tu postulación. Estas es-cuelas informan a los postulantes sobre sus decisiones de admisión en forma continua, no en fechas establecidas, a medida que re-ciben las solicitudes. Otras escuelas tienen fechas específicas de inscripción y revisan los materiales de todos los postulantes antes de tomar una decisión. En este caso debe-rás esperar unos meses luego del cierre del plazo de inscripción para recibir la carta de aceptación.

Paga tu depósito Muchas instituciones requieren que los estu-diantes paguen un depósito dentro de cierto plazo si quieren reservar su matrícula. Para estudiantes internacionales, este depósito puede equivaler a los derechos académicos de un semestre o año.

Debes enviar tu depósito inmediatamen-te si estás pidiendo ayuda financiera o si es-tás solicitando vivienda universitaria. Ya que muchas instituciones no tienen suficiente vivienda universitaria para todos los estu-diantes, tendrás mejores oportunidades de conseguir un lugar en el campus si mandas

tu solicitud de vivienda y un depósito tan pronto como sea posible.

La institución que elijas puede también pedirte una declaración que indique de cuánto dinero dispondrás durante los años de estudio. Si tu gobierno o alguna institu-ción te auspicia, necesitarás enviar detalles al respecto.

Una vez que tu lugar ha sido oficialmen-te reservado, tu institución te enviará un formulario I-20 o el formulario DS-2019 para visitantes de intercambio. Con cual-quiera de estos dos, puedes solicitar una visa para estudiar en EE. UU.

más estrictos y algunos exigen que envíes tu solicitud directamente a su departamento. Tus logros académicos deben ser buenos si esperas ser admitido. Comunícate con la ofi-cina de admisiones de la escuela de posgrado o con el presidente del departamento.

Al comunicarte con una institución, por favor menciona que supiste de ella a través de Study in the USA®.

Envía formularios de solicitud Los colleges y universidades en EE. UU. por lo general fundamentan sus decisiones de admisión en el récord académico del estu-diante y en los resultados de los exámenes pertinentes, como el TOEFL o el SAT. Si postulas a una escuela de posgrado, serán necesarios los resultados de otros exámenes, como el GRE o el GMAT.

Las oficinas de admisión o los departa-mentos de la escuela de posgrado te enviarán información sobre sus programas académi-cos y un formulario de solicitud. (Debe ser posible obtener formularios de solicitud específicos de cada institución a través de la Internet o en el centro de asesoría educativa de tu localidad). Los derechos por cada soli-citud fluctúan entre US$35 y US$100. Este dinero cubre los trámites de tu solicitud y es no-retornable, incluso si no eres admitido por la institución. Si envías tu postulación por correo, asegúrate de comunicarte con la oficina de admisiones para confirmar que la hayan recibido.

La oficina de admisiones va a revisar tus calificaciones correspondientes a los últi-mos cuatro años de secundaria y su valor en función de los estándares nacionales para la secundaria en tu país. Si estás solicitando ingreso a una escuela de posgrado, tus notas de la universidad serán tomadas en cuenta. Pide a la institución donde estás estudian-do ahora o a aquella en la que estudiaste más recientemente que envíe certificados de estudios oficiales a las instituciones a las que estás postulando. Antes de tomar los exámenes de ingreso, pide que los resultados sean enviados a los colleges y universidades de tu interés.

Asegúrate de enviar tu solicitud a cada college o universidad bastante antes del últi-mo día de plazo. Esto te dará algo de tiempo adicional para resolver cualquier posible demora.

Regístrate para los exámenes de admisión.

Los estudiantes que postulan a colleges y


interviewLaura Castro es estudiante de Colombia. Cursó 6 meses intensivos de inglés antes de comenzar sus estudios de Maestría en Estudios Internacionales en la Universidad Old Dominion.

¿Por qué decidiste estudiar en Estados Unidos?Porque profesionalmente sentí que era una buena inversión. Acababa de terminar mi maestría en Derechos Humanos en Francia y había trabajado un par de meses en Europa, y sentía que tenía que dar un gran paso que me permitiera conseguir una estabilidad económica y alcanzar un nivel profesional mas alto.

¿Por qué elegiste este programa o universidad?La verdad es que yo busqué inicialmente el programa de maestría que quería estudiar. La búsqueda estuvo orientada en la maestría y no en el instituto de inglés. Yo consideraba que mi nivel de inglés era bueno y que por ende podría empezar mi maestría sin ningún problema. Al llegar a los Estados Unidos presento el TOEFL y me doy cuenta de que mi programa exige un puntaje muy alto y que la única manera de obtenerlo es estudiando inglés intensamente por 6 meses. Así es como decido inscribirme en el ELC de la Universidad Old Dominion (ODU). Yo ya sabía que ODU era una universidad muy buena y reconocida en Virginia, así que me inscribí y empecé mis clases en el ELC confiando en la calidad de los programas.

¿Qué es lo que más te gustó de tu experiencia de estudiante aquí? Como estudiante internacional tengo

que decir que lo que mas me gustó fue el hecho de compartir mis clases con otros estudiantes internacionales interesados en perfeccionar su nivel de inglés. Tuve los mejores profesores que un estudiante interesado en empezar una maestría en corto tiempo pueda pedir. Creo que hubiera sido un error de mi parte empezar mi maestría sin antes haber pasado por el ELC porque mis meses allí fueron el mejor curso pre-maestría que pude pagar. No solo perfeccioné mi inglés sino que aprendí cómo funciona el sistema educativo americano; de hecho mis profesores del ELC nos permitían participar en clases reales con estudiantes americanos e interactuar como si estuviéramos en la Universidad. Cuando empecé mi maestría los profesores del ELC estuvieron allí para ayudarme y sobre todo para revisar mis ensayos y ayudarme a preparar mis presentaciones orales.

¿Qué es lo que más extrañaste de tu país? Mi familia; los quiero y llevo en mi corazón

¿Cuánto tiempo estudiaste en Estados Unidos? ¿Hasta qué punto ha mejorado tu inglés?3 años (Inglés + Maestría). Me gradué en mayo del año pasado y al mes siguiente encontré un trabajo en una organización estatal en el estado de Virginia. También soy docente de medio tiempo en el

Departamento de Mujeres de ODU. En resumen, el ELC hizo todo esto posible.

¿Qué te sorprendió más de la vida y la educación en Estados Unidos?Creo que no tuve sorpresas con el estilo de vida; creo que ya estaba preparada. Mi gran sorpresa fue el nivel académico. Realmente es súper pesado; creo que los dos años de mi maestría en los Estados Unidos fueron los mas intensos de mi vida. No hay punto de comparación entre el sistema europeo o de América del Sur y el sistema académico americano; el nivel de exigencia es muy alto.

¿Cómo manejaste: ...las dificultades en el idioma?¡Siempre dije la verdad! Decía que era (bueno, y que aun soy) una estudiante internacional que requiere de mucha paciencia y de ayuda. Les pedía a las personas que repitieran o que escribieran lo que me querían decir cuando ya no les entendía nada, pero sobre todo siempre les decía que hablaran más despacio conmigo.

…las finanzas?Abrí una cuenta en el Banco y conseguí un trabajo en la universidad. Ahorraba mucho dinero en comidas porque participaba en todos los eventos que dieran comida gratis, pero en general creo que el secreto es ser muy organizado con el presupuesto y no excederse en gastos.

Universidad Old Dominion

Centro de Idioma Inglés de la Universidad Old Dominion• Programa intensivo de inglés académico• Todo el personal docente posee títulos de maestría en inglés como segundo idioma (ESL)

o inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL)• Preparación para los exámenes TOEFL y GRE en el Saturday Institute que funciona dentro del Centro • Aprendizaje de inglés con hablantes nativos a través de nuestro programa de compañeros de

conversación, reuniones sociales y excursiones• Admisión condicional a programas académicos, disponible para aquellos estudiantes que califiquen

La Universidad Old DominionLa Universidad Old Dominion es la principal universidad de investigación doctoral de Virginia para estudiantes de alto rendimiento que buscan un programa académico riguroso y la energía de un estilo de vida cosmopolita. El personal docente de la universidad utiliza un galardonado sistema de enseñanza para estimular a los estudiantes a alcanzar sus metas. El campus de Old Dominion ofrece una variada combinación de nacionalidades, culturas y experiencias de vida.

Estilo de vida dinámicoLa Universidad Old Dominion está ubicada en el epicentro cultural y comercial de Norfolk, Virginia, parte de Hampton Roads, que posee una diversa población de 1.6 millones de personas. El centro de la ciudad de Norfolk es un área efervescente con una variedad de excelentes restaurantes, paseos de compras y locales nocturnos. Nuestra ciudad se encuentra a tres horas en automóvil de la capital nacional, Washington D.C., y a siete horas de la ciudad de Nueva York.

166 (grado, posgrado y doctorado)24.670 estudiantes provenientes de 113 países y de los EE. UU.124.000 egresados en 78 países y los 50 estados de los EE. UU.

Programas de título Alumnos inscritos

Egresados

Explora las posibilidades odu.edu/eslEnglish Language Center, Old Dominion University, Norfolk, VA 23527-0086

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interview ...la adaptación al sistema educativo de Estados Unidos?Siempre les pedí ayuda a mis profesores y les pedí apuntes a algunos de mis compañeros. Todo estudiante puede contactar a sus profesores por correo electrónico y pedir una cita. Yo lo hice semestre tras semestre. Cuando me reunía con ellos les explicaba mi situación y les pedía que me dieran el programa. Esto me permitía preparar las clases con tiempo, comprar y leer los libros antes de empezar las clases.

¿En qué actividades participaste? Yo participé en todo; me acuerdo que había mil y una cosas por hacer. Fui al jardín botánico, al parque de atracciones más grande de Virginia, al zoológico, a las bibliotecas y a cuanto evento hubiera en la universidad como ferias, conferencias, eventos deportivos, películas y por supuesto las clases con los americanos. Nosotros participábamos en muchos eventos con

la Oficina de Relaciones Internacionales constantemente. Esta era como nuestra casa; siempre había comida gratis, tv gratis, podías utilizar los computadores y leer libros. Recuerdo igualmente que me hice miembro de dos organizaciones estudiantiles y que tuve dos compañeras en el programa de conversación.

¿Cuáles son tus metas en lo que concierne a tu carrera?¿Hasta qué punto te ha resultado útil una educación en Estados Unidos para tus futuras metas y las necesidades de tu país?Por favor ver la pregunta No. 1. Yo soy definitivamente una mejor mujer y una profesional más capacitada pero tengo que aclarar que esto no se debe exclusivamente a mi educación en los Estados Unidos, sino en parte a mis experiencias en Europa y África. Cada oportunidad me ha ayudado a ser el ser humano que soy hoy en día.

¿Qué les aconsejas a otros estudiantes de tu país?Escojan el programa que más les guste y que se adapte a sus necesidades personales y profesionales. Planea con los pies en la tierra; no escojas una universidad que no puedas pagar o para la cual tendrás que trabajar 30 años para pagar la deuda. Contacta al departamento de admisiones primero y averigua sobre becas para estudiantes internacionales o convenios vigentes con tu país. Cuando solicites la admisión a tu programa puedes solicitar una beca o un trabajo en el mismo departamento; esa una excelente manera de empezar tus estudios. Para mí la clave está en la dedicación y pasión con la que haces las cosas. Si quieres estudiar en USA, empieza desde ya hacer todos los trámites y si puedes empieza por tomar clases de inglés en tu país; te puedes ahorrar mucho dinero.

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interviewAlejandro Magnani, de Montevideo, Uruguay, es ingeniero en sistemas y cursó dos semestres de estudio en el English Language Institute (ELI) de la Universidad de Florida, donde participó además en numerosas actividades sociales, culturales y deportivas.

¿Por qué decidiste estudiar en Estados Unidos?Estados Unidos es un país que siempre quise conocer desde chico. Si duda, tenemos una gran influencia del cine y las series de televisión y siempre me intrigó conocer esa realidad. Además, siendo un poquito más objetivo (como ingeniero en sistemas), Estados Unidos es la cuna del software y estudiar allá me pareció una excelente oportunidad para tomar contacto con ese mundo.

¿Por qué elegiste este programa o universidad? En general, ¿qué hace tu programa especial?En primer lugar tanto Florida como California son considerados lugares donde se habla el inglés neutral, sin acento. Florida adicionalmente tiene dos ventajas más: el costo de vida es relativamente bajo y se siente más cerca de casa, tal vez porque Miami es la puerta de entrada a Estados Unidos, o la influencia hispana en la región.

Si bien dentro de Florida hay varias opciones, muchas universidades y distintos programas, mi elección fue Gainesville y el English Language Institute (ELI) de la University of Florida (UF). En parte por la ciudad, pese a que es pequeña, el ambiente que se vive es único; es una ciudad muy linda, que tiene muchísimas actividades a lo largo del año y está relativamente cerca de ciudades grandes, como por ejemplo Orlando. La otra parte por el Instituto de Inglés. El programa me parecía bueno, ofrecía varios niveles y era lo que estaba buscando para mejorar mi nivel. Además de eso, lo más tentador fue la cantidad

de actividades sociales que tenía el programa. Todos los días había una actividad diferente, tanto dentro como fuera de la Universidad, incentivando la integración cultural.

¿Qué es lo que más te gustó de tu experiencia de estudiante aquí?Sin duda, ha sido una experiencia inolvidable. Me llevo amistades de lugares que nunca imaginé (desde Medio Oriente hasta los lugares más remotos de China). Uno se hace amigo de mucha gente y, la verdad, el intercambio cultural es espectacular. Se aprende muchísimo y, lo mejor de todo, hablando y practicando inglés. Ser parte de una universidad como es UF es simplemente increíble. El campus es enorme; no hay nada parecido en Uruguay, y ofrece millones de cosas para hacer. Ser parte de la comunidad estudiantil es una experiencia para vivir en carne propia.

¿Qué es lo que más extrañaste de tu país?Lo que más extrañé fue a mi familia y a mis amigos. No es fácil estar lejos de las personas que uno quiere por tanto tiempo. Por suerte hay muchísimas formas de comunicación; usar Skype y redes sociales era rutina diaria.

¿Cómo manejaste las dificultades en el idioma?La verdad, lo más complicado fue al principio. No es lo mismo hablar en inglés en Uruguay con otros uruguayos que en un país de habla inglesa con gente que solo habla inglés. Costó bastante, sobre todo las primeras semanas cuando uno se está ajustando al país. Pero después de que empiezas a practicar, porque no te queda otra, te vas acostumbrando no

solo al idioma, sino a las costumbres, a los modismos e incluso a reconocer los diferentes acentos.

¿Cómo manejaste las finanzas?Las finanzas son un tema complicado. Todo es más barato acá; desde la ropa y la tecnología hasta la comida, y es difícil no tentarse. Además, estando en un país tan grande, las ganas de viajar y conocer otras ciudades siempre están. Un buen consejo que me dieron y que lo seguí al pie de la letra fue hacer un plan para cada gasto. Por ejemplo, guardar parte del presupuesto para viajar, para las comidas y la vida diaria, para salir, y para compras. Básicamente, decidir qué vas hacer durante tu estadía, cómo aprovechar el tiempo libre y gestionar bien la plata es clave para pasarla bien.

¿Qué te sorprendió más de la vida y de la educación en Estados Unidos?Podría decir que el ritmo de vida que se vive acá. Todo pasa muy rápido, las horas vuelan, y en general todo es muy demandante. Es bien diferente a la realidad uruguaya; todo acá es dinámico y rápido. Por ejemplo, todos los trámites que me tocó hacer no me llevaron más de un par de horas, cuando en Uruguay podemos estar meses.

Otra cosa que me sorprendió mucho fue el respeto que hay entre la gente y hacia las leyes. La gente es muy respetuosa y amable, y siempre están dispuestos a darte una mano. Con respecto a las leyes, el tránsito es increíblemente ordenado; todo el mundo respeta las señales. El orden y la limpieza de los lugares públicos también es sorprendente; la gente respeta y cuida mucho estos espacios.

Universidad de Florida

interview ¿Cómo manejaste la adaptación al sistema educativo de Estados Unidos?Personalmente bien; es un poco diferente a lo que estaba acostumbrado pero es mucho más llevadero. En Uruguay estaba acostumbrado a estudiar solamente dos veces por semestre, para el primer y segundo parcial. Acá es diferente; hay tareas casi todos los días, y si las vas llevando, estudiar se hace cuesta abajo. Me gustó mucho cómo son los planes de estudio, sobre todo que al estar más distribuido a lo largo del semestre se puede profundizar un poco más y lo que se aprende queda grabado en uno.

¿En qué actividades participaste? Participé en todo tipo de actividades, desde sociales y culturales hasta deportivas e incluso de voluntariado. Por mencionar alguna: fuí a un encuentro de hackers; estuve en obras de teatro; asistí a partidos de fútbol americano y baloncesto; realicé voluntariado en un hogar de perros de ayuda. La verdad, experiencias únicas: mezclarse e integrarse con la sociedad y vivir cosas diferentes, creo personalmente que te enriquece como persona, te hace crecer y además siempre se aprende algo nuevo.

¿Cuán fácil o difícil es hacer amigos en Estados Unidos?Estando de intercambio es muy fácil hacer amigos. Hay muchos estudiantes que están en la misma situación, solos en un país distinto al suyo, lo que hace fácil encontrar una conexión y hacer nuevos amigos. Y con los locales también; siempre han sido muy abiertos y receptivos a conocer extranjeros. Una de las cosas más lindas de esta experiencia es conocer gente de otros lados del planeta.

¿Cuánto tiempo estudiaste en Estados Unidos? ¿Hasta qué punto ha mejorado tu inglés?Estudié por dos semestres que es casi equivalente a un año y puedo decir que mi nivel de inglés ha mejorado un montón. No solo el conocimiento del idioma, sino también la confianza para hablar. He llegado al punto en que me siento muy cómodo hablando en inglés y creo que el idioma no es más una barrera para mí.

¿Cuáles son tus metas en lo que concierne a tu carrera? ¿Hasta qué punto te ha resultado útil una educación en Estados Unidos para tus futuras metas y necesidades de tu país?En mi profesión el inglés es una herramienta muy importante. Como ingeniero en sistemas todo el material y los últimos avances sobre tecnología son publicados en inglés. También vale la pena mencionar que generalmente lidiamos con clientes de diferentes partes del mundo y contar con la habilidad de comunicarse correctamente en inglés es vital.

Esta educación además abre muchas puertas para el futuro. La posibilidad de continuar una especialización, ya sea una maestría o un doctorado, en el exterior o incluso el hecho de poder trabajar en cualquier país del mundo.

¿Qué les aconsejas a otros estudiantes de tu país?Lo que les aconsejo es salir de Uruguay; que se animen a vivir algo totalmente diferente. Somos un país muy chico y estando afuera te das cuenta de que vivimos dentro de una burbuja. La posibilidad de salir y ver cómo es el mundo afuera es realmente revelador; te hace ver las cosas de otra forma, te abre mucho la cabeza. Es una experiencia única, y el momento para hacerlo es mientras uno es estudiante. Y si el problema es el dinero, hay que acordarse de que siempre se pueden encontrar becas y ayudas económicas para viajar. ¡No se van a arrepentir, se los garantizo!

English Language Institute

English Language InstituteGainesville,FL32611USATeléfono:(352)392-2070Fax:(352)[email protected]

www.eli.ufl.edu

University of Florida

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interviewGabriela Ayala Contreras, de Guatemala, es estudiante de Ciencias Lingüísticas y cursa el primer año en St. Cloud State University.

¿Por qué decidiste estudiar en Estados Unidos?Porque mi carrera se enfoca en ser Traductora/Intérprete y necesito mejorar mi nivel de inglés.

¿Por qué elegiste este programa o universidad? Fue por una publicación en la Universidad de Guatemala donde la Embajada Americana ofrecía becas para estudiar un año en Estados Unidos. Se requería de un promedio de 80 puntos para solicitar la beca y estar en el 4to año de universidad en Guatemala.

De hecho, la embajada Americana tuvo el contacto con la Universidad acá y comentaron que era muy buena. Es por eso que estoy en St. Cloud State University (SCSU).

¿Qué es lo que más te gustó de tu experiencia de estudiante aquí?Todo es nuevo. Las personas son amables y la mayoría está dispuesta a ayudarte en cualquier momento.

¿Qué es lo que más extrañaste de tu país?La comida. La comida americana es muy “pesada”, engorda rapidísimo y casi a diario como lo mismo. En Guatemala, la comida es variada y más saludable. Y por supuesto, extraño a mi familia.

¿Qué te sorprendió más de la vida y la educación en Estados Unidos?En Guatemala, la mayoría de los profesores viste formal y no se les llama por su nombre;

primero se nombra la profesión que tenga (licenciado, ingeniero, arquitecto) y luego el apellido.

¿Cómo manejaste: ...las dificultades en el idioma?Me tuve que acostumbrar a hablar únicamente en inglés. Cuando platicaba con alguien solamente le pedía que hablara más despacio para poder entenderle.

…las finanzas?Tenía que ahorrar dinero porque no sabía cómo era la economía acá. No sabía qué precio tenían las cosas en el supermercado.

...la adaptación al sistema educativo de Estados Unidos?Fue un poco más fácil adaptarme porque en mi Universidad mi calendario académico es más ocupado y pesado que acá.

¿En qué actividades participaste? Debido a que estaba ganando peso, me uní a un grupo de fitness. Son clases de zumba y otra clase para ejercitarse, como aeróbicos. Tomo 2 horas diarias, 4 días a la semana.

En el Fall Break de octubre, con unas amigas nos fuimos a Las Vegas. Estuvo increíble el viaje; todo salió súper bien.

Estoy unida a dos clubes. El primero es un club para estudiantes de Latinoamérica. Todos hablamos español y compartimos actividades. También estoy en un club de Francofonía. La mayoría de los miembros son Africanos y hacemos diferentes actividades; una de ellas es aprender Francés.

¿Cuan fácil o difícil es hacer amigos en Estados Unidos?Es más fácil hacer amigos internacionales. Tengo más amigos de otros países que de Estados Unidos. El hecho de ser internacionales y estar en un país desconocido hace que nos unamos y hagamos actividades.

¿Cuánto tiempo estudiaste en Estados Unidos? Hasta qué punto ha mejorado tu inglés?Tengo poco tiempo de haber venido y hasta cierto punto las clases de inglés y el estar involucrada en la cultura americana me ha ayudado a mejorar mi inglés.

¿Cuáles son tus metas en lo que concierne a tu carrera?Mis metas son conseguir un trabajo acorde a mi carrera, como traductora o como intérprete. La educación en Estados Unidos me ayudará a tener más conocimientos y experiencias diferentes. El inglés me va ayudar bastante en el futuro y puedo mejorar mi cooperación con actividades a desarrollar en Guatemala.

¿Qué les aconsejas a otros estudiantes de tu país?Si vienen a Estados Unidos y se sienten solos, lo primero que deben hacer es buscar amigos. No encerrarse en su cuarto porque es más deprimente. Después de haber hecho amigos, aprovechar la oportunidad de mejorar en muchos aspectos y eso hará que al regresar a Guatemala sean profesionales preparados para enfrentar cualquier situación.

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interviewLuisa Mariana Matos, de Venezuela, es estudiante de la Universidad de Fordham y actualmente cursa sus estudios en idioma y cultura estadounidenses.

¿Por qué decidiste estudiar en Estados Unidos?Fueron muchas las razones que me trajeron a este país, pero la principal fue un mejor futuro educativo. Yo creo que saber inglés y estudiar en una universidad estadounidense me va a abrir muchas puertas en el ámbito laboral.

¿Por qué elegiste este programa o universidad? Yo ya sabía que el programa Institute of American Language and Culture funcionaba porque mi hermano tomó clases en el mismo programa y él ya está en la universidad estudiando economía. Esto me inspiró a tomar clases en esta misma institución. Además, los profesores están altamente calificados. Las clases de ESL tienen lugar en la Universidad de Fordham, permitiendo a los estudiantes tener contacto con americanos y así practicar inglés y acostumbrarse al ambiente universitario.

¿Qué es lo que más te gustó de tu experiencia de estudiante aquí?New York City acoge personas de diferentes países, religiones, lenguas, tradiciones y las une formando una ciudad cosmopolita.

¿Qué es lo que más extrañaste de tu país?Extraño estar en mi hogar con mi familia y amigos hablando en español con acento venezolano.

¿Qué te sorprendió más de la vida y la educación en Estados Unidos?La relación abierta entre alumnos y profesores.

¿Cómo manejaste: ...las dificultades en el idioma?Esforzándome el doble en clases y aclarando mis preguntas con profesores o amistades. También encontré actividades que me gustaba hacer que implicaran practicar inglés, como ver televisión, escuchar música, leer libros y hacer trabajos voluntarios, entre otros.

…las finanzas?Cocinar mi comida en casa y evitar comprar artículos innecesarios fueron algunas de las técnicas que me ayudaron a manejar mis finanzas.

...la adaptación al sistema educativo de Estados Unidos?La participación en clases es evidente aquí; yo me preparaba con anterioridad para responder y participar en el salón.

¿En qué actividades participaste? He participado en distintas actividades en la universidad. Como por ejemplo, en juegos extramurales de fútbol (soccer) y en clases gratuitas de estado físico ofrecidas por el departamento atlético como zumba, defensa personal y kickboxing.

¿Cuan fácil o difícil es hacer amigos en Estados Unidos?Hacer nuevas amistades no es tan complicado como muchos piensan ya que muchos neoyorquinos se interesan por otras culturas. También por la diversidad de idiomas, las personas son comprensivas con el nivel de inglés de los otros.

¿Cuánto tiempo estudiaste en Estados Unidos? Hasta qué punto ha mejorado tu inglés?Ya tengo alrededor de dos años y medio viviendo en New York City y mi inglés ha mejorado mucho ya que cuando llegué no sabía nada del idioma.

¿Cuáles son tus metas en lo que concierne a tu carrera?¿Hasta qué punto te ha resultado útil una educación en Estados Unidos para tus futuras metas y las necesidades de tu país?Mi meta principal en este momento es empezar clases en la universidad y así poder lograr mi otra meta que es obtener mi título de dentista. Una de las formas en las que puedo ayudar a mi país es regalándole sonrisas a los niños, esa próxima generación. Venezuela está necesitada de especialistas que operen a niños que nacen con labios leporinos. De esta forma yo quiero darle de vuelta algo a mi país de lo mucho que él me ha regalado a mí.

¿Qué les aconsejas a otros estudiantes de tu país?Mi mayor recomendación para esos jóvenes que desean estudiar en Estados Unidos es enfocarse en el resultado final, y no en las dificultades que van a enfrentar en el camino. Y también estudiar mucho para poder alcanzar el éxito.

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El Centro Intensivo de Idioma Inglés (IELC), ubicado en el campus de California State University, en Bakersfield, ofrece un programa intensivo de inglés americano a tiempo completo, diseñado para preparar a quienes estudian inglés como segundo idioma para cursar con éxito sus carreras en universidades estadounidenses. Fue fundado en 1994.

• Cuatro sesiones: enero, marzo, junio y septiembre

• Programa sin créditos con 23 horas reuniones semanales

• Ocho niveles para mejorar la lectura, escritura, comprensión oral y conversación (incluida la pronunciación)

El programa IELC es miembro de AAIEP: la Asociación Estadounidense de Programas de Inglés intensivo. CSUB ha sido totalmente acreditado por WASC: la Asociación de Escuelas y Universidades del Oeste.


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Conseguir la visa para estudiar en Estados Unidos lleva tiempo pero puede ser un trámite sorprenden-temente fácil. Es un objetivo que

bien vale el esfuerzo. En muchos países, el número de visas de estudiante emitidas por los Estados Unidos ha aumentado significati-vamente durante el último año.

Aunque el proceso de solicitud de la visa para un estudiante internacional o visitan-te de intercambio puede ser confuso, cada año cientos de miles de estudiantes logran cumplir con los requisitos de la visa. ¡El año pasado se emitieron 534,298 visas de estu-diante F-1!

Una vez que una universidad o escue-la de idioma inglés te haya aceptado para la admisión a estudios de tiempo completo, la institución te enviará un documento deno-minado formulario I-20, que constituye la solicitud para una visa F-1.

En caso de que seas Visitante de Inter-cambio, la organización o agencia guberna-mental de los EE. UU. que te patrocine te enviará un formulario DS-2019, que corres-ponde a una visa J-1.

1. EN PRIMER LUGAR, tu instituto o universidad te enviará un formulario

para confirmar que has sido aceptado por una institución autorizada por el U.S. Citi-zenship and Naturalization Service (Servicio de Ciudadanía y Naturalización de Estados Unidos, o USCIS por sus siglas en inglés) para matricular estudiantes no inmigrantes (el formulario I-20 para una visa F-1 o el for-mulario DS-2019 para una visa J-1). Deberás leer y firmar este formulario.

Pon atención en asegurarte de que el nombre que figura en tu pasaporte sea el mismo y esté deletreado exactamente igual que el nombre que consta en tu solicitud de matriculación para el instituto o universidad. También deberás asegurarte de que la insti-tución haya ingresado en el formulario I-20 o DS-2019 tu nombre tal como aparece en tu pasaporte.

Los nombres de todos los solicitantes deben presentarse para una autorización de seguridad Los ciudadanos de determinados países y los alumnos que estudiarán deter-minadas asignaturas en una universidad deberán someterse a ciertas investigaciones adicionales que llevan varias semanas más de tramitación. Una vez más, es fundamental que destines mucho tiempo para el proceso de solicitud de tu visa.

2. EN SEGUNDO LUGAR, deberás pro-gramar una cita para una entrevista

visa deCómo conseguir tu

estudianteTe proporcionamos algunas pautas para ayudar a que el proceso

de solicitud de tu visa de estudiante sea sencillo y exitoso.

Por William Fish


Conseguir la visa para estudiar en Estados Unidos lleva tiempo pero puede ser un trámite sorprenden-temente fácil. Es un objetivo que

bien vale el esfuerzo. En muchos países, el número de visas de estudiante emitidas por los Estados Unidos ha aumentado significati-vamente durante el último año.

Aunque el proceso de solicitud de la visa para un estudiante internacional o visitan-te de intercambio puede ser confuso, cada año cientos de miles de estudiantes logran cumplir con los requisitos de la visa. ¡El año pasado se emitieron 534,298 visas de estu-diante F-1!

Una vez que una universidad o escue-la de idioma inglés te haya aceptado para la admisión a estudios de tiempo completo, la institución te enviará un documento deno-minado formulario I-20, que constituye la solicitud para una visa F-1.

En caso de que seas Visitante de Inter-cambio, la organización o agencia guberna-mental de los EE. UU. que te patrocine te enviará un formulario DS-2019, que corres-ponde a una visa J-1.

1. EN PRIMER LUGAR, tu instituto o universidad te enviará un formulario

para confirmar que has sido aceptado por una institución autorizada por el U.S. Citi-zenship and Naturalization Service (Servicio de Ciudadanía y Naturalización de Estados Unidos, o USCIS por sus siglas en inglés) para matricular estudiantes no inmigrantes (el formulario I-20 para una visa F-1 o el for-mulario DS-2019 para una visa J-1). Deberás leer y firmar este formulario.

Pon atención en asegurarte de que el nombre que figura en tu pasaporte sea el mismo y esté deletreado exactamente igual que el nombre que consta en tu solicitud de matriculación para el instituto o universidad. También deberás asegurarte de que la insti-tución haya ingresado en el formulario I-20 o DS-2019 tu nombre tal como aparece en tu pasaporte.

Los nombres de todos los solicitantes deben presentarse para una autorización de seguridad Los ciudadanos de determinados países y los alumnos que estudiarán deter-minadas asignaturas en una universidad deberán someterse a ciertas investigaciones adicionales que llevan varias semanas más de tramitación. Una vez más, es fundamental que destines mucho tiempo para el proceso de solicitud de tu visa.

2. EN SEGUNDO LUGAR, deberás pro-gramar una cita para una entrevista

visa deCómo conseguir tu

estudianteTe proporcionamos algunas pautas para ayudar a que el proceso

de solicitud de tu visa de estudiante sea sencillo y exitoso.

Por William Fish

nal de US$160 en concepto de solicitud de visa. El pago puede realizarse en tu pais en la Embajada o Consulado de Estados Unidos, o en un banco designado por la embajada. Po-drás encontrar información específica sobre dónde pagar el arancel de solicitud de visa en el sitio Web de la Embajada de Estados Uni-dos en tu país.

3. EN TERCER LUGAR, Estados Unidos está utilizando un nuevo formulario

de solicitud de visa para no inmigrantes: se trata del formulario DS-160 que deberá completarse por Internet. Este formulario reemplaza a todos los demás formularios. Podrás encontrar instrucciones para com-pletar el formulario y enlaces al formulario ingresando en travel.state.gov/visa/forms/forms_4230.html El sitio Web de la Em-bajada o Consulado de los Estados Unidos en tu país puede encontrarse en usembassy.gov. Accede a la sección sobre visas, donde podrás leer sobre el procedimiento correcto actualmente implementado para Visas de No Inmigrantes.

Completa el formulario DS-160 por In-ternet en su totalidad. Una vez más, recuerda utilizar exactamente el mismo orden de tus nombres tal como figuran en tu pasaporte, y asegúrate de que estén deletreados exacta-mente de la misma manera. Luego deberás imprimir el formulario completo y llevar-lo contigo a la Embajada cuando vayas a tu entrevista para la visa. Deberás transmitir tu fotografía mientras estés completando el Formulario DS-160 por Internet. Tu foto-grafía deberá tener el formato que se explica en los Requisitos para Fotografías: http://travel.state.gov/visa/visaphotoreq/visa-photoreq_5334.html. Si falla la transmisión de tu fotografía, deberás llevar la fotografía contigo cuando vayas a tu entrevista.

4. EN CUARTO LUGAR, prepárate para tu entrevista de la visa. Es extremada-

mente fundamental que solicites tu visa con mucha antelación a la fecha de inicio de tus estudios. De ser posible, solicítala tres meses antes de la fecha en que planees viajar a Es-

tados Unidos. Esto te dará tiempo adicional si se producen demoras en la embajada, o si deseas apelar la decisión en caso de que te nieguen la visa.

Cómo te vistes es importante. Conside-ra la entrevista como un evento formal. Lo adecuado es un atuendo de negocios. Las pri-meras impresiones pueden ser cruciales, ya que habrá poco tiempo para conversar con el funcionario, que a menudo tiene apenas unos minutos para realizar la entrevista y to-mar una decisión.

Deberás estar preparado para propor-cionar tu información en forma rápida y exhaustiva. Si no puedes responder las pre-guntas en inglés y el funcionario de la visa no habla tu idioma, puedes solicitar un intérpre-te. Hablar inglés no es un requisito para la visa de estudiante. De hecho, cada año miles de estudiantes vienen a Estados Unidos para aprender a hablar inglés.

El funcionario precisa saber cuáles son tus objetivos específicos, tanto académicos como profesionales, por los cuales deseas estudiar en Estados Unidos. Prepárate para explicar por qué es mejor estudiar tu campo particular en Estados Unidos que en tu país. Debes estar listo para decir exactamente lo que vas a estudiar y para qué carrera te prepa-rarán tus estudios en Estados Unidos. Expre-sa con calma tus planes educativos en forma breve y clara.

Si tu plan es ir a Estados Unidos a apren-der inglés y luego ir en busca de un título, deberás poder explicar tu programa de es-tudios completo. Recuerda que no alcanza con decir simplemente, “Es mejor estudiar en Estados Unidos”. Deberás proporcionar motivos válidos por los que es mejor para ti. A los funcionarios de visas les gusta escuchar respuestas honestas y directas a sus pregun-tas. En general reaccionan mal a los solicitan-tes que ofrecen respuestas vagas, memorizan un discurso o realizan comentarios demasia-do ansiosos sobre lo fantástico y maravilloso que es Estados Unidos.

También deberías poder explicar en deta-

6 consejos para la entrevista de tu visa

Lleva puesto un atuendo de negocios

Sé específico al responder preguntas

Lleva contigo estados

de cuenta bancarios o un comprobante de empleo

Proporciona detalles sobre tus planes de

estudio

Conserva la calma y

mantén el profesional-

ismo

Di la verdad

para la visa y pagar algunos cargos obligato-rios. Las visas de estudiante pueden emitirse hasta 120 días previos a la fecha de inicio de tu programa que se indique en tu formulario I-20. Las Visas de Visitante de Intercam-bio pueden emitirse en cualquier momento antes de la fecha que figura en el formulario DS-2019. Deberás presentar tu solicitud de visa con la máxima antelación posible.

Cada Embajada de Estados Unidos tiene un sitio Web donde se brindan instrucciones sobre cómo agendar una cita para la entrevis-ta de la visa y demás información sobre el trá-mite de solicitud de la visa. Podrás encontrar el sitio Web correspondiente a la embajada en tu país ingresando en usembassy.gov.

El sitio Web también puede informarte el tiempo de espera proyectado para una visa en tu país. Los solicitantes internacionales de visa para estudiantes deberían recibir prio-ridad por parte de la embajada o consulado. Por eso, si tu programa académico comienza pronto, asegúrate de explicarlo al solicitar tu visa.

Puede ser conveniente que visites o te comuniques con la oficina más cercana del centro de asesoramiento de EducationUSA vinculado al Departamento de Estado de los Estados Unidos en tu país. Estas oficinas se encuentran repartidas por todo el mundo y puedes consultar una lista en educationusa.info/centers.php. El personal de estos cen-tros podrá explicarte dónde pagar los arance-les de la visa y cómo programar tu entrevista.

Se cobra un arancel de US$200 para fi-nanciar el costo del sistema informático que se utiliza para registrar tu estadía en los Esta-dos Unidos (SEVIS). Podrás pagar este aran-cel con una tarjeta de crédito que tenga va-lidez internacional. Ingresa en fmjfee.com/index.html para realizar el pago y asegúrate de imprimir una copia de tu comprobante. Deberás pagar el arancel del SEVIS por lo menos tres días antes de la fecha de tu entre-vista para la visa. Deberás llevar una copia de tu comprobante a tu entrevista para la visa.

También deberás pagar un cargo adicio-


lle el motivo por el cual has elegido estudiar en una institución en particular y poder proporcionar información sobre dicha insti-tución y el lugar en que vivirás (dormitorio, familia anfitriona o apartamento).

Si planeas volver a tu país para comple-tar estudios universitarios luego de estudiar inglés en Estados Unidos, lleva prueba de tu condición de estudiante en tu país. Puede ser útil llevar una carta de un profesor univer-sitario que respalde tu plan de estudios. Los jóvenes del mundo entero con frecuencia no están seguros de sus planes. Sin embar-go, en la entrevista de la visa lo mejor es dar respuestas firmes. Si aparentas no estar seguro sobre lo que vas a hacer, el funcio-nario de la visa puede creer que en realidad vas a Estados Unidos por otros motivos aje-nos a la educación.

Las calificaciones marcan una diferencia importante. Si tus calificaciones son inferio-res al promedio, prepárate para explicar por qué consideras que tendrás éxito en Estados Unidos. Puede ser de ayuda obtener una car-ta de un director o profesor de una escuela, o de la institución que te haya admitido en Estados Unidos, que afirme que el plan de es-tudios propuesto en Estados Unidos es razo-nable, y que explique tus buenas perspectivas de éxito. En caso de que hayan existido cir-cunstancias especiales (tales como la muerte o enfermedad de un familiar cercano) que hayan contribuido a tus malas calificaciones, solicítale a la institución que explique dichas circunstancias.

El Departamento de Estado de los EE. UU. (DOS, por sus siglas en inglés) ha im-plementado una herramienta por Internet que los solicitantes de visas para inmigrantes y no inmigrantes pueden utilizar para con-sultar el estado de su solicitud: https://ceac.state.gov/CEACStatTracker/Status.aspx. ¡El año pasado se emitieron 534.298 visas F-1 para estudiantes, y el número de alum-nos con visas F y M fue de más de 991.957!

FinanciaciónDeberás tener recursos financieros suficien-tes y demostrables para vivir y estudiar en Estados Unidos. Las solicitudes de visa en general se ven fortalecidas si los recursos fi-nancieros provienen de familiares, emplea-dores u otros patrocinadores institucionales ubicados en tu país de origen.

Si tus padres van a pagar tu educación, deberás llevar documentación que demuestre de qué forma obtiene sus ingresos tu familia. Lleva una carta de los empleadores de tus

padres que declare a qué se dedican, cuánto tiempo hace que trabajan en esas organiza-ciones, y cuánto ganan.

Cuando los funcionarios de visas encuen-tran información contradictoria o que no tiene sentido, no otorgan visas. Si tu familia solo puede probar suficientes ingresos como para financiar tu estadía en Estados Unidos, los funcionarios sospecharán.

Es posible que grandes sumas de dinero en cuentas bancarias no sean prueba suficien-te de recursos financieros. Al proporcionar información sobre tus cuentas bancarias, pídele a alguien en el banco una carta que declare cuánto hace que existe la cuenta, y cuál ha sido su saldo promedio. Esto debería convencer al funcionario de visas de que tú y tu familia tienen antecedentes prolongados y estables en el banco.

“Intención de regresar”La mayoría de las solicitudes de visa de es-tudiante o de visitante de intercambio se aprueban. El motivo más común de negación de una solicitud es que la persona que solici-ta la visa no le ha demostrado al funcionario que va a regresar a su país cuando complete sus estudios en Estados Unidos. Esta regla se conoce como Section 214.b.

Para determinar tu “intención de re-gresar” a tu país, el funcionario de visas te planteará una serie de preguntas sobre tus vínculos a tu país de origen y sobre tus planes de estudio. Una vez más, deberás de-mostrarle al funcionario que tu familia tiene capacidad para financiar el primer año de tu estadía proyectada en Estados Unidos, y que tienes planes realistas para financiar el resto de tu educación.

Deberás tener contigo todos los formu-laros exigidos, incluido el I-20 o el DS-2019, el DS-160 y el comprobante de pago del SE-

VIS. Deberás llevar contigo todos los docu-mentos que demuestren cómo vas a pagar tu educación y por qué vas a regresar a tu país. Algunos ejemplos de dichos documentos son pasaportes anteriores que demuestren viajes al extranjero, estados de cuenta bancarios o recibos de sueldos, documentos familiares o de estudios.

Si todo lo anterior fracasa…Si te niegan la visa, es posible que puedas hacer algo para revertir la negación. Puedes apelar la decisión. En la mayoría de los casos, deberás presentar documentación adicional que no hayas presentado con la solicitud ini-cial. En algunos casos, el funcionario de visas puede solicitar documentación adicional como comprobantes de empleo o de propie-dad de una vivienda o de una empresa. Debe-rás responder con la información solicitada.

Un fax o mensaje de correo electrónico de tu escuela en Estados Unidos a la embaja-da o al consulado en tu ciudad que contenga detalles sobre tus capacidades, y solicitando que se reconsidere la solicitud, puede ayu-darte a tener éxito en la apelación. Los faxes deberán ir dirigidos al Chief of Nonimmi-grant Visas ( Jefe de Visas de No Inmigrante) del puesto consular en cuestión. Los núme-ros de fax y de teléfono están disponibles en el sitio Web del Departamento de Estado, ingresando en usembassy.state.gov.

William Fish se reúne habitualmente con funcionarios de asuntos consulares de Estados Unidos en Washington, D.C. y en embajadas y consulados en el extranjero. Es presidente del Washington International Education Council, una organización que fomenta el intercambio educativo internacional. Puedes comunicarte con él a la dirección [email protected], o ingresando a www.washcouncil.org.

Una vez que aprueben tu visa, la recibirás en unos pocos días.

Estados Unidos emite diferentes tipos de visas para estudiantes:Un estudiante de tiempo completo (Full Time Student)

recibe una visa F-1 o M-1.

Su esposo(a) e hijos reciben visas F-2 o M-2.

Un Visitante de Intercambio (Exchange Visitor) recibe una visa J-1. Los visitantes de intercambio vienen a Estados Unidos para realizar consultas, capacitación, investigación o enseñanza, o

para un puesto autorizado de Au Pair (cuidado de niños en una casa de familia) o un puesto de trabajo temporal.


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Inglés intensivo para estudiantes extranjeros


Muchos estudiantes estadou-nidenses—y 90.000

estudiantes internacionales—asisten a una institución terciaria comunitaria durante los primeros dos años de estudios univer-sitarios en los EE. UU. Dado que existen aproximadamente 1.200 instituciones ter-ciarias comunitarias en el país, este modelo ofrece numerosos beneficios si se lo com-para con estudiar los cuatro años en una universidad. Las instituciones terciarias co-munitarias ofrecen una matrícula significa-

Por Andrea Insley, Ed. D.

2 AÑOS EN UNA INSTITUCIÓN TERCIARIA COMUNITARIA+ 2 AÑOS EN UNA UNIVERSIDAD= 4 AÑOS (TÍTULO DE LICENCIATURA)2 + 2

ACUERDOS

Aproximadamente 13 millones de alumnos se inscriben en los community colleges de Estados Unidos.

tivamente menor, clases con grupos más pe-queños y un sólido apoyo a los estudiantes.

Para los estudiantes que planean obte-ner un título de licenciatura, la transición de una institución terciaria comunitaria a la universidad para los últimos dos años pue-de ser bastante sencilla.

Este plan se conoce popularmente como el modelo “2 + 2”. Un título de licenciatura en los EE. UU. implica como mínimo cua-tro años. En el momento de la graduación, en el diploma figurará únicamente la uni-

versidad que otorga el título de licenciatura.De hecho, muchos asesores universi-

tarios recomiendan que los estudiantes asistan primero a un programa de “transfe-rencia universitaria” de una institución ter-ciaria comunitaria y luego realicen la trans-ferencia a una universidad para los últimos dos años.

Andrea Insley, Doctora en Educación, es Directora Ejecutiva de Iniciativas Globales de Seattle Colleges.


¿Cuál es la diferencia?Las instituciones terciarias comunitarias y las universidades de cuatro años son diferentes. Las diferencias son las siguientes:

La admisión es más sencilla. Las puntuaciones del examen TOEFL (examen de inglés como idioma extranjero) y los requisitos académicos generalmente son menores para la admisión a instituciones terciarias comunitarias de los EE. UU. que los correspondientes a instituciones de cuatro años. Muchas instituciones terciarias comunitarias también ofrecen programas de ESL (inglés como segundo idioma) o desarrollo de matemática para aquellos estudiantes cuyas puntuaciones sean demasiado bajas para comenzar estudios académicos de inmediato.

Los costos son menores. La matrícula en las instituciones terciarias comunitarias pueden ser de un 20% a un 80% más bajas que en otras instituciones terciarias y universidades estadounidenses de cuatro años. Esto representa un enorme ahorro en costos para los primeros dos años del título de licenciatura.

La cantidad de alumnos inscritos en las clases, o en la institución en general, generalmente es menor

que en las instituciones de cuatro años. Los profesores y asesores pueden proporcionar una atención más personalizada a los estudiantes. Muchos alumnos estadounidenses e internacionales dicen que asistir a instituciones más pequeñas para los primeros dos años les ayudó a realizar una buena transición a instituciones más grandes de cuatro años para los últimos dos años.

Los entornos de clase son más cordiales. En el sistema educativo estadounidense, los estudiantes generalmente compiten para obtener buenas calificaciones. Los alumnos internacionales que no hablan inglés con fluidez se encuentran en desventaja. Generalmente tienen un mejor desempeño y se sienten más cómodos en clases más pequeñas en las que existe menos competencia. Además, las instituciones terciarias comunitarias en general ofrecen tutoría sin cargo para respaldar el éxito de los estudiantes.

La adaptación es más sencilla. Dos años en una institución terciaria comunitaria pueden ayudar a un estudiante internacional a mejorar sus habilidades en idioma inglés y acostumbrarse al sistema educativo y a la cultura de los EE. UU.

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Una transferencia puede ser una estra-tegia exitosa para tus metas aca-

démicas y para enriquecer tus experiencias en la educación superior.

Uno de los valores más fuertes de la edu-cación superior en Estados Unidos es la fa-cilidad con la cual los estudiantes se pueden transferir entre colleges y universidades. Es muy común que un estudiante de California se transfiera a Michigan por ejemplo, o que alguien que asista a un college privado pe-queño se transfiera a una universidad pública más grande.

Algunos estudiantes se transfieren para poder obtener las ventajas de programas especiales no ofrecidos en las escuelas a las que asisten. Por ejemplo, si un estudiante de primer año estudiando educación cambia de opinión y se decide por estudiar ingeniería, él o ella podría transferirse a una universi-dad que ofrezca programas de ingeniería adecuados. Algunos estudiantes se trans-

Por Ken Bus

/student tip

Al principio no entendía realmente que uno puede comenzar sus primeros dos años en un community college y finalizar sus siguientes dos años en una universidad. Sin embargo, muchos estudiantes lo hacen.

fieren simplemente porque prefieren un college diferente o una universidad mejor, o porque sus amigos o su familia asisten a la misma escuela.

Los estudiantes que asisten a community colleges para completar una educación gene-ral a nivel menos intenso, pueden usar estos créditos como requisitos de transferencia a

de una universidad a otra

2 AÑOS DE COMMUNITY COLLEGE + 2 AÑOS DE UNIVERSIDAD = TÍTULO DE LICENCIATURA

Meiyun Han, de China Enfermería en Merritt College (parte de Peralta)

Transferenciasversidad de Arizona del Norte (Northern Arizona University, o NAU).

Otros estados tienen similares meca-nismos de transferencias. Todos los 109 community colleges de California tienen acuerdos de articulación con Universidad Estatal de California (CSU) y la Universi-dad de California (UC). Esto significa que

una universidad donde puedan complemen-tar sus cursos y sus programas académicos y alcanzar así un título universitario.

Facilitando las transferenciasMuchos colleges y universidades tienen arre-glos especiales conocidos como “arreglos de articulación” con otras instituciones. Estos arreglos facilitan las transferencias y se inclu-yen dentro del programa mismo. Con este sistema de arreglo de transferencias hay poco riesgo de pérdida de créditos o de tiempo.

Los community colleges muchas veces tienen acuerdos de articulación con colleges y universidades. Los diez Maricopa Com-munity Colleges, en el área metropolitana de Phoenix son un buen ejemplo. El Mari-copa County Community College District (MCCCD) ha hecho una labor grande en conjunto con las tres universidades públicas de Arizona para garantizar que sus cursos sean transferibles a la Universidad de Arizo-na (UA), Universidad Estatal de Arizona (Arizona State University, o ASU), y Uni-

si un estudiante termina satisfactoriamen-te los requisitos de educación general para CSU o UC en Santa Monica College por ejemplo, él/ella puede transferirse a otra ins-titución para terminar sus dos últimos años de universidad.

La importancia de la acreditaciónAunque la transferencia entre institucio-nes es simple y conveniente dentro del sistema educacional superior de EE. UU., hay algunos puntos importantes que debes considerar antes de hacer una transferencia. Transferencia desde o hacia una institución que no está acreditada regionalmente no es recomendable. Si una estudiante asiste a una institución que no tiene acreditación regional, existe el riesgo de que los créditos, o puntos, recibidos por sus clases no puedan transferirse hacia una universidad acredita-da. Averigua siempre si la institución adonde quieras transferirte sea acreditada y también, si el programa o especialización que has ele-

SI TÚ LA PLANEAS CON TIEMPO, UNA TRANSFERENCIA PUEDE SER UNA ESTRATEGIA EXITOSA PARA TUS METAS ACADÉMICAS Y PARA ENRIQUECER TUS EXPERIENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ESTADOS UNIDOS.


Una transferencia puede ser una estra-tegia exitosa para tus metas aca-

démicas y para enriquecer tus experiencias en la educación superior.

Uno de los valores más fuertes de la edu-cación superior en Estados Unidos es la fa-cilidad con la cual los estudiantes se pueden transferir entre colleges y universidades. Es muy común que un estudiante de California se transfiera a Michigan por ejemplo, o que alguien que asista a un college privado pe-queño se transfiera a una universidad pública más grande.

Algunos estudiantes se transfieren para poder obtener las ventajas de programas especiales no ofrecidos en las escuelas a las que asisten. Por ejemplo, si un estudiante de primer año estudiando educación cambia de opinión y se decide por estudiar ingeniería, él o ella podría transferirse a una universi-dad que ofrezca programas de ingeniería adecuados. Algunos estudiantes se trans-

Por Ken Bus

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Al principio no entendía realmente que uno puede comenzar sus primeros dos años en un community college y finalizar sus siguientes dos años en una universidad. Sin embargo, muchos estudiantes lo hacen.

fieren simplemente porque prefieren un college diferente o una universidad mejor, o porque sus amigos o su familia asisten a la misma escuela.

Los estudiantes que asisten a community colleges para completar una educación gene-ral a nivel menos intenso, pueden usar estos créditos como requisitos de transferencia a

de una universidad a otra

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Meiyun Han, de China Enfermería en Merritt College (parte de Peralta)

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Otros estados tienen similares meca-nismos de transferencias. Todos los 109 community colleges de California tienen acuerdos de articulación con Universidad Estatal de California (CSU) y la Universi-dad de California (UC). Esto significa que

una universidad donde puedan complemen-tar sus cursos y sus programas académicos y alcanzar así un título universitario.

Facilitando las transferenciasMuchos colleges y universidades tienen arre-glos especiales conocidos como “arreglos de articulación” con otras instituciones. Estos arreglos facilitan las transferencias y se inclu-yen dentro del programa mismo. Con este sistema de arreglo de transferencias hay poco riesgo de pérdida de créditos o de tiempo.

Los community colleges muchas veces tienen acuerdos de articulación con colleges y universidades. Los diez Maricopa Com-munity Colleges, en el área metropolitana de Phoenix son un buen ejemplo. El Mari-copa County Community College District (MCCCD) ha hecho una labor grande en conjunto con las tres universidades públicas de Arizona para garantizar que sus cursos sean transferibles a la Universidad de Arizo-na (UA), Universidad Estatal de Arizona (Arizona State University, o ASU), y Uni-

si un estudiante termina satisfactoriamen-te los requisitos de educación general para CSU o UC en Santa Monica College por ejemplo, él/ella puede transferirse a otra ins-titución para terminar sus dos últimos años de universidad.

La importancia de la acreditaciónAunque la transferencia entre institucio-nes es simple y conveniente dentro del sistema educacional superior de EE. UU., hay algunos puntos importantes que debes considerar antes de hacer una transferencia. Transferencia desde o hacia una institución que no está acreditada regionalmente no es recomendable. Si una estudiante asiste a una institución que no tiene acreditación regional, existe el riesgo de que los créditos, o puntos, recibidos por sus clases no puedan transferirse hacia una universidad acredita-da. Averigua siempre si la institución adonde quieras transferirte sea acreditada y también, si el programa o especialización que has ele-

SI TÚ LA PLANEAS CON TIEMPO, UNA TRANSFERENCIA PUEDE SER UNA ESTRATEGIA EXITOSA PARA TUS METAS ACADÉMICAS Y PARA ENRIQUECER TUS EXPERIENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN ESTADOS UNIDOS.

Sugerencias+ Algunos colleges y universidades ofrecen

PROGRAMAS ESPECIALES de primer año de estudios superiores o de inglés para estudiantes internacionales que no hablen inglés. Estos programas de ESL son a veces transferibles como créditos para otras instituciones.

+ Mientras los créditos ganados son transferibles, las calificaciones no lo son. Sin embargo, para hacer posible la transferencia de créditos se requiere tener un BUEN PROMEDIO DE NOTAS (GPA). De todas maneras, el promedio de una institución no afecta el GPA de la otra.

+ Finalmente y lo más importante de todo, siempre CONSULTA con tu asesor académico y tu orientador internacional antes de someterte a una transferencia. Además de tu transferencia de créditos tú debes hacer diligencias de inmigración para tu nueva escuela.

gido sea reconocido por una organización regional o profesional.

Calendarios académicos diferentesDado que la universidad o college adonde tú querías transferirte es acreditado, busca qué tipo de calendario académico usa esa institu-ción: semesters, trimesters o quarters. Generalmente, las instituciones que usan un sistema semestral ofrecen dos semestres por año. Cada semestre dura más o menos 16 semanas o su equivalente en horas de clase. La mayoría de las universidades y colleges estadounidenses usa esta calendario académico.

Sin embargo, hay varias instituciones que funcionan con un sis-tema de trimestres, o quarters, en que el año académico es divido en cuatro periodos. Algunas usan una variación de este sistema, llamada trimesters, en que el año académico es divido en tres periodos pero sin un periodo de verano. No hay necesariamente una diferencia en la cualidad de la educación entre una universidad con semesters, trimes-ters o quarters.

Actúa pronto y con decisión, organízate bien. Si tú la planeas con tiempo, una transferencia puede ser una estrategia exitosa para tus metas académicas y para enriquecer tus experiencias en la educación superior en Estados Unidos. De la misma forma que cambias la mar-cha en un carro para ganar más velocidad sin perder la aceleración, una transferencia para otro college o universidad puede llevarte hasta el logro de tus metas con más rapidez.

Ken Bus es Director del Programa de Educación Internacional en Glendale Community College de Arizona. Glendale es uno de los Maricopa Community Colleges.

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tecnológicaLa carrera

Cuando los ingenieros eléctri-cos de fines de la déca-

da de 1970 y principios de la década de 1980 introdujeron los primeros teléfonos móviles del mundo, nunca podrían haberse imagi-nado el mundo en el que vivimos hoy. Los teléfonos móviles ahora poseen característi-cas como sistemas de pago móvil y videocon-ferencia, todo esto funcionando con un pro-cesador de núcleos múltiples en tu bolsillo.

La economía actual se ha transformado en un mercado internacional y entrelazado, en el que la fuerza impulsora son las ideas más que los productos básicos. Los avances tecnológicos continúan cambiando la for-ma de vida de las personas en todo el mun-do y los empleados buscan obtener prove-cho de esto. Los individuos que poseen una combinación de capacitación técnica y un determinado nivel de creatividad son alta-mente buscados.

De acuerdo con el Departamento de Trabajo de los EE. UU., el crecimiento en el empleo estará impulsado por el uso cada vez mayor de la tecnología de la informa-ción y la continua importancia de mantener la seguridad de sistemas y redes. Para poder llenar los puestos de alta tecnología, los empleadores buscan individuos con buen nivel de educación y calificaciones, que comprendan los más recientes desarrollos tecnológicos.

Los estudiantes de hoy decidirán cómo le dará forma a nuestro futuro la tecnología.

Educación tecnológica en los EE. UU.Las universidades estadounidenses ofrecen una mayor variedad de programas con enfo-que especializado en áreas como seguridad, diseño de interfaces de usuario y tecnología geoespacial. Los cursos de los programas incorporan capacitación teórica y también práctica.

Una de las nuevas tendencias en la edu-cación tecnológica es un mayor enfoque en las denominadas “habilidades blandas”. Las habilidades blandas son las habilidades interpersonales que se requieren para lograr eficacia en un entorno profesional. Entre ellas se incluyen las habilidades de comuni-cación oral y escrita, la gestión de proyectos y el trabajo en equipo. Estas habilidades te transformarán en un empleado más dinámi-

co y aumentarán tus posibilidades de éxito.

Qué debes buscar en un programaEs importante que el plan de estudios de un programa refleje los avances más recientes en tecnología. En consecuencia, la universi-dad deberá esforzarse por actualizar su plan de estudios a fin de que resulte relevante. No hay nada peor que dedicar un año a con-centrarse en una plataforma específica para luego leer una noticia que anuncia la inmi-nente desaparición de esa plataforma.

La institución también deberá suminis-trar los equipos necesarios para estudiar en tu área de interés. Por ejemplo, no tendría sentido estudiar ingeniería de redes en una institución que no proporcionara los equi-pos necesarios para la capacitación práctica.

Los estudiantes de determinados pro-gramas de grado especializados también pueden obtener acceso a herramientas y equipos industriales de alto nivel. No hay nada más emocionante que tener la opor-tunidad de trabajar con un equipo sobre el que has leído, pero al que de otra mane-ra no podrías acceder. Además de equipos modernos, las velocidades de conexión de red son igual de importantes. La conecti-vidad rápida hoy constituye una prioridad alta, ya que la informática distribuida se ha vuelto más común. Muchas universidades estadounidenses incluso ofrecen conexiones a Internet del orden de los gigabits. Esto les proporciona a los estudiantes la posibili-dad de desarrollar usos nuevos y creativos para las comunicaciones en red, sin quedar obstruidos por una conexión a internet insuficiente.

Busca instituciones cuyo cuerpo docente posea experiencia en la industria. También es importante que el programa solicite el asesoramiento de profesionales tecnológi-cos al darle forma a futuros planes de estu-dios. Una institución que se comunique y trabaje con la comunidad circundante en forma regular será la primera en enterarse de la aparición de nuevas tecnologías.

Títulos y certificadosPuedes calificar para muchas carreras en tecnología con un Certificado o Título Intermedio en Ciencias Aplicadas. Estos títulos pueden obtenerse en universidades

técnicas o comunitarias, escuelas privadas de capacitación especializada y compañías de capacitación con fines de lucro. Además, podrías continuar con un título de licencia-tura o de maestría si te interesa obtener un puesto de administración, investigación o seguridad en tecnología.

Campos de estudios tecnológicos

INGENIERÍA ELÉCTRICA: Combina lo mejor de la ingeniería y la tecnología en áreas como robótica, simulación y sistemas en tiempo real.

CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN: Incorpora trabajo avanzado con software, lenguajes de programación, gráficos, sistemas operativos e interfaces de usuario.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN (TI): Instalación y configuración de software y hardware, gestión de datos, redes, diseño de hardware de computación, diseño de base de datos y software, y la gestión y administración de sistemas completos.

DESARROLLO DE SOFTWARE: La actividad de escribir programas de aplicación para negocios a fin de indicarle a una computadora que realice una variedad de tareas. Involucra el análisis del resultado esperado, el flujo de información y la escritura y prueba del código.

DESARROLLO WEB: Desarrollo de aplicaciones basadas en servidores utilizando protocolos Web estándares. Generalmente involucra una combinación de habilidades de TI y desarrollo de software, junto con la capacidad de diseñar una interfaz de usuario funcional.


En todas partes, los medios digi-tales ganan espacio en el mer-cado y en nuestra vida diaria. Y

con el aumento de las subcontrataciones, se puede trabajar para prestigiosas empresas in-ternacionales casi desde cualquier sitio.

La demanda de especialistas en medios digitales está aumentandoLas habilidades demandadas incluyen, entre otras, video digital, animación, audio, diseño web, diseño gráfico, video y multimedios in-teractivos. Los trabajadores digitales pueden dedicarse a la consultoría, la educación, las artes, los medios: comunicaciones de mer-cadeo y capacitación nuevas y tradicionales.

Entonces, si los medios digitales son una buena elección para ti, ¿por dónde puedes

empezar? Venir a EE. UU. a estudiar arte para medios digitales tiene mucho sentido. Aquí puedes acceder a las últimas tecnolo-gías, aprender de instructores premiados y adquirir experiencia práctica en el sector.

Los alumnos aprenden a lucirse en claseEn muchos institutos de enseñanza superior en EE. UU. los alumnos pueden obtener títulos universitarios de dos años (Associ-ate’s Degrees) y certificados vocacionales para producción televisiva, periodismo de difusión, creación de guiones de televisión, diseño gráfico, animación/modelado 3D, producción musical digital, y arte digital para medios.

Un programa de certificación en pro-

Mediosdigitales

ducción musical digital ofrece capacitación sobre diversas formas de producción digital de audio asistida por computadora, que in-cluyen secuenciación, grabación digital, téc-nicas para estudios de grabación, mezcla, y sincronización con video. También cubre el negocio de la música y las tecnologías para el diseño de audio para la Web.

Completar el título de Associate’s prepa-ra a los alumnos para continuar en institu-ciones que ofrecen carreras de cuatro años o en escuelas profesionales de arte. Este título permite comenzar a trabajar en áreas diversas: agencias de publicidad, impren-tas, estudios de diseño, producción web, profesional independiente de diseño, o campos relacionados.


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cias ambientales y seguridad nacional.Con base en el campus que la universidad posee en Lou-

doun en su Reston Center, el programa de GST conduce a la obtención de un certificado de un año o un título superior de dos años en ciencias, como preparación para la transferencia a la Universidad George Mason, o a otros programas univer-sitarios de cuatro años. Se requiere fluidez en idioma inglés. Investigación Forense Avanzada, Diseño de Comunicaciones y Biotecnología son otros de los programas de la institución que utilizan tecnología cada vez más sofisticada y atraen a un nú-mero cada vez mayor de estudiantes internacionales.

UNIVERSITY OF CENTRAL FLORIDALa University of Central Florida, en Orlando, ofrece tres pro-gramas de licenciatura en Medios Digitales. En el Programa de Sistemas Interactivos Digitales los estu-diantes tienen flexibilidad a la hora de elegir las clases. Pue-den seleccionar materias en áreas tales como diseño y pro-gramación de juegos, modelaje en 3D, diseño y programación Web, o compaginación de audio y video digital.

El Programa de Lenguaje Visual de la UCF es para estu-diantes de nivel avanzado habilitados. Esta orientación acadé-mica se centra en el modelaje en 3D, construcción de mun-dos y diseño de juegos. Es muy intensiva y exige dedicación completa durante dos años.

La Universidad también ofrece una maestría en Medios Digitales. El programa se basa en el modelo formación de aprendices. Los estudiantes exploran los nuevos medios bajo la orientación de un docente y colaboran con dicho profesor en proyectos creativos o estudios de investigación.

Los temas incluyen la Presentación Interactiva, Juegos para Capacitación y Preservación de Patrimonio Cultural mediante Nuevos Medios.

SANTA ANA COLLEGEEn el Santa Ana College (SAC), cerca de Los Ángeles, puedes obtener tu título superior de dos años (Associate’s Degree) y certificados vocacionales en Producción Televisiva, Period-ismo de Difusión, Creación de Guiones de Televisión, Diseño Gráfico, Animación/Modelado 3D, Producción Musical Digital, y Arte para Medios Digitales. Se ofrecen dos nuevos programas de certificación: para Trabajadores independientes en Medios Digitales y Posproducción de Medios Digitales.

El Centro de Medios (DMC) del College cuenta con una “in-cubadora de negocios” para empresas emergentes de me-dios digitales, aulas que permiten la conexión remota a es-critorios de computadoras, e instalaciones para producción.

Los cursos del SAC para el programa que otorga el título superior de dos años en Arte para Medios Digitales incluyen Tipografía, Publicación digital y Artes gráficas para la web.

Obtener el título superior de dos años te preparará tam-bién para continuar en instituciones que ofrecen carreras de cuatro años, o en escuelas profesionales de arte. El título también te permitirá comenzar a trabajar en áreas diversas: agencias de publicidad, imprentas, estudios de diseño, pro-ducción web, como profesional independiente de diseño, o en campos relacionados.

THE COLLEGE OF SAN MATEOCon la convergencia de medios nuevos y anteriores, cada vez son más los empleadores que demandan que los pos-tulantes tengan conocimiento práctico de una variedad de medios. El College of San Mateo, cerca de San Francisco, ha reconocido la demanda y ya consolidado sus programas de Medios de Transmisión y Eléctricos, Periodismo, Diseño Grá-fico y Diseño Web en un solo departamento: Medios Digitales.

Los estudiantes adquieren conocimientos interdiscipli-narios y un diverso conjunto de aptitudes que los preparan para posibles empleos y para la transferencia a una universi-dad. Los estudiantes reciben capacitación en varios progra-mas de producción como Final Cut Pro, programas de Adobe, Pro Tools y Dreamweaver. El departamento se asocia con la estación de televisión local KCSM, lo cual les brinda a los es-tudiantes acceso a profesionales y a experiencia del mundo real. Además, la proximidad de la institución a Silicon Valley y a San Francisco ofrece un sinnúmero de oportunidades para estudiantes graduados y de transferencia.

NORTHERN VIRGINIA COMMUNITY COLLEGEEl Northern Virginia Community College cerca de Washington, DC, posee un nuevo campo de estudio: Tecnología Geoespa-cial (o GST por sus siglas en inglés). Este curso de estudio prepara a los alumnos para una amplia gama de aplicacio-nes para la recopilación de datos provenientes de imágenes satelitales, para empresas privadas o agencias gubernamen-tales, en áreas que van desde TI y mercadotecnia hasta cien-


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Comunícate con la oficina de ingreso hoySanta Ana CollegeInternational Student Admissions1530 West 17th Street, Santa Ana, CA 92706

Teléfono: (714) 564-6047 Fax: (714) 667-0751Email: [email protected] www.sac.edu

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Universidad Estatal de Arizona (ASU)“La educación superior en los EE. UU. es la mejor; es el nivel de educación más alto que un estudiante puede recibir”, señala Octavio Heredia, Director Asociado de Difusión Global en la Escuela de Ingeniería Ira A. Fulton de la Universidad Estatal de Arizona .

No es ningún secreto que los Estados Unidos ofrece uno de los mejores sistemas de educación superior del mundo; pero en términos de programas de ingeniería, es el acceso a la investigación lo que atrae a muchos estudiantes internacionales a los EE. UU.

“Los estudiantes buscan un nivel excelente de investigación. Desean acceder a ese nivel. La ASU los pone en contacto con la investigación desde el comienzo mismo”, explica Heredia.

Los estudiantes de la Universidad Estatal de Arizona ), cerca de Phoenix, no tienen que esperar hasta su tercer o cuarto año para comenzar a trabajar con proyectos avanzados de investigación y desarrollo. El plan de estudios ha sido diseñado para que los estudiantes comiencen a sentirse y a pensar como ingenieros desde el primer día. Los cursos básicos de teoría se combinan equilibradamente con clases y proyectos que estimulan a los estudiantes a pensar en forma crítica y creativa. El cuerpo docente de nivel mundial, que incluye miembros de la Academia Nacional de Ingeniería y la Academia Nacional de Ciencia, como así también un Premio Nobel, proporciona enseñanza y motivación para los estudiantes. Muchos de los profesores también fueron alguna vez estudiantes internacionales en los Estados Unidos.

La Escuela de Ingeniería Ira A. Fulton ofrece 20 programas de títulos en ingeniería, como por ejemplo Ingeniería Informática, Aeroespacial, Eléctrica y Biomédica. Se encuentran disponibles títulos de Licenciatura Científica en Ingeniería, Maestría Científica en Ingeniería y doctorados.

Fuera del salón de clases, los estudiantes tienen acceso a servicios de tutoría en ingeniería, asesoramiento personalizado y pasantías Los estudiantes realizar sus pasantías en empresas como Boeing, Intel y General Dynamics. También existen numerosas oportunidades de competencias, como la Microsoft’s Imagine Cup.

Recientemente, cuatro estudiantes de la Universidad Estatal de Arizona ganaron la prestigiosa Copa U.S. Microsoft Imagine y lograron ingresar a la competencia internacional. El grupo, adecuadamente llamado «Team FlashFood» (Equipo de alimentos al instante) desarrolló una aplicación móvil para luchar contra el hambre. La aplicación está diseñada para conectar a los grupos comunitarios que alimentan a los desposeídos con los restaurantes, hoteles y empresas de catering que tienen alimentos sobrantes.

Puedes elegir estudiar ingeniería por motivos humanitarios o por desear una carrera financieramente exitosa pero, sin importar cuál sea tu razonamiento, debes saber que tus talentos son altamente buscados y que tienes la posibilidad de cambiar el mundo.

E xisten muchas respuestas singulares para la pregunta “¿Cómo?” ¿Cómo me sostiene esta silla? ¿Cómo es que

puedo hablar por mi teléfono celular o char-lar por Internet con alguien que está del otro lado del mundo? ¿Cómo se hace para limpiar el agua que estoy bebiendo? Aunque la res-puesta a cada una de estas preguntas es única, existe una sola explicación simple para todas estas preguntas: ingeniería.

Sin importar el lugar del mundo en que te encuentres, la evidencia de la ingeniería es universal. En la actualidad, los ingenieros están ideando soluciones y desarrollando las últimas tecnologías para todo: desde teléfo-nos inteligentes hasta la solución de los pro-blemas más graves del planeta. El acelerado ritmo de la tecnología y la escasez de recur-sos naturales ha ocasionado que la demanda de ingenieros sea mayor que nunca.

La motivación de ir en busca de un título de ingeniería puede ser distinta de un estu-diante a otro. Para algunos, es el deseo de tener una carrera exitosa y rentable. Otros desean aportar progreso y un mejor futuro para sus comunidades. También existen estu-diantes que se sienten atraídos a este campo de estudio por una curiosidad natural sobre el funcionamiento de las cosas.

Tu motivación puede ser única, pero tu ambición de estudiar ingeniería en los Estados Unidos no lo es. Cada año ingresa a los Estados Unidos un número cada vez mayor de estudiantes internacionales para ir en busca de títulos de licenciatura, posgrado y doctorado en ingeniería. De acuerdo con el informe Open Doors Report 2012/13, se inscribieron 154.186 estudiantes interna-cionales en programas de ingeniería de los EE. UU. Ingeniería es uno de los campos de estudio más buscados entre los estudiantes internacionales.

Puedes elegir estudiar ingeniería por mo-tivos humanitarios o por desear una carrera financieramente exitosa pero, sin importar cuál sea tu razonamiento, debes saber que tus talentos son altamente buscados y que tienes la posibilidad de cambiar el mundo.

Ingeniería para el futuro

La ingeniería está transformándose rapidamente en una de las profesiones más grandes de los Estados Unidos. No hay mejor lugar para estudiar ingeniería.


ESTUDIOS PROFESIONALES Y DE POSGRADOLos programas de estudios profesionales y de posgrado de Marlboro les proporcionan a los alumnos el conocimiento y las habilidades prácticas relevantes que necesitan para progresar en sus carreras profesionales, convertirse en líderes reflexivos y enfrentar las oportunidades de un mundo en constante cambio.

Maestría en Enseñanza de Justicia Social Maestría en Enseñanza de Inglés a Hablantes de Otros Idiomas

Licenciatura en Administración de Sistemas de Información

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Una universidad poco convencionalASPECTOS ACADÉMICOSLa vida académica en Marlboro College es tan exigente a nivel intelectual que recibimos la calificación más alta posible en materia académica (una puntuación de 99) en la edición 2014 de las mejores 378 instituciones terciarias de la publicación Princeton Review.

INTENCIONALMENTE PEQUEÑA: 7 ESTUDIANTES POR CADA PROFESORCon tan solo 300 estudiantes de grado y 150 estudiantes de posgrado y de estudios profesionales, Marlboro College es un lugar donde todos son vistos, escuchados y valorados. En este entorno tan unido, los estudiantes pueden combinar estudios autodirigidos con aprendizaje colaborativo.

ESTUDIANTES DE TRANSFERENCIAMarlboro recibe estudiantes de transferencia de todas partes del mundo, que traen consigo una variedad de experiencias académicas y extracurriculares que aquí se valoran ampliamente.

AYUDA FINANCIERAMás del 85 por ciento de todos los estudiantes de tiempo completo de Marlboro reciben alguna forma de asistencia financiera.

Áreas de Estudio de GradoAntropologíaArtes VisualesAstronomía BiologíaBioquímicaCerámicaCiencias de la ComputaciónClásicosDanzaEconomíaEscrituraEsculturaEstudios AmbientalesEstudios AsiáticosEstudios de Cinematografía/VídeoEstudios EstadounidensesEstudios LiberalesEstudios MundialesFilosofíaFísicaFotografíaHistoriaHistoria CulturalHistoria del ArteIdiomasLiteraturaMatemáticaMúsicaPintura, Dibujo y Me-dios CombinadosPolíticaPsicologíaQuímica ReligiónSociologíaTeatro

UBICACIÓNMarlboro College está ubicado en el sur de Vermont, a 90 minutos de Hartford, Connecticut (el aeropuerto más cercano), a dos horas y media de Boston y a cuatro horas de Montreal y la Ciudad de Nueva York. El campus de posgrado está ubicado en la efervescente comunidad de Brattleboro, mientras que el campus de grado está enclavado en las pintorescas colinas de Vermont, a 16 kilómetros de distancia en la pequeña ciudad de Marlboro.

University of Nevada, Reno

Por Mike Wolterbeek

EN LOS EE. UU.

ExplorandoProgramas de ciencias

E studiantes de todo el mundo viajan a los Estados Unidos en cantidades cada vez mayores para estudiar – y

para estudiar ciencias. Cuando los alumnos vienen a los EE. UU. a estudiar ciencias, se encuentran con la vanguardia de su discipli-na, con los conocimientos actuales adquiri-dos a través de la investigación.

También se encuentran con diversos y numerosos campos de estudio para elegir.

El estudio de ciencias en los EE. UU. in-cluye programas para químicos, astrónomos, físicos, neurocientíficos, genetistas, biólogos, geólogos, hidrólogos, sismólogos, clima-tólogos, oceanógrafos y enfermeros, para nombrar simplemente algunas de las miles de áreas de estudio. Además, los estudiantes encontrarán un número cada vez mayor de programas multidisciplinarios que combi-nan asignaturas para personalizar un curso de estudio.

“En los EE. UU., los profesores que se encuentran a la vanguardia de la ciencia ac-tual también enseñan en el salón de clases”, dice Jeff Thompson, decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Nevada, Reno (UNR). La UNR está clasificada en el nivel superior de las mejores universidades nacionales prácticamente en todas las disci-plinas científicas.

“Los estudiantes adquirirían mucho más en una universidad donde se realiza investigación, en lugar de instituciones sin investigación que cuentan con profeso-res que posiblemente no hayan participa-do en su disciplina desde que se convirtie-ron en profesores.”

En general, los estudiantes pueden en-contrar un complejo de investigación mucho más maduro implementado en los progra-mas universitarios de los EE. UU. Es posible que otros países tengan un sistema académi-co bastante riguroso, pero quizás limitado en cuanto a los tipos de equipamiento de investigación, recursos e infraestructura para operar los equipos.

“Los estudiantes internacionales que vienen a estudiar a los EE. UU. disfrutan del beneficio de acceder a algunos de los mejores profesores y laboratorios de investigación del mundo”, dice Allan Goodman, Presiden-te del Instituto de Educación Internacional (Institute of International Education).

Los alumnos internacionales en los EE. UU. tienen acceso a un sinnúmero de apti-tudes técnicas y habilidades de resolución de problemas que les ayudarán a prepararse para carreras profesionales científicas en sus países de origen o en los Estados Unidos. El 20%

“Los programas de física y química atraen a estudiantes internacionales; especialmen-te estudiantes de posgrado, pero también estudiantes de grado”, dice Roberto Mancini, profesor en el Departamento de Física de la Universidad de Nevada, Reno.

“Siempre tenemos estudiantes de grado trabajando en el laboratorio, y esto les proporciona un camino prepa-ratorio para programas de posgrado y capacitación avanzada.”

Mancini realiza investigaciones sobre plasma de alta densidad de energía en las instalaciones Nevada Terawatt Facility de la Universidad de Nevada, Reno, que alber-ga uno de los dos generadores universita-rios de energía de pulso más potentes del país: el acelerador Zebra de 2 terawatts. Está estudiando plasmas de ultra alta tempera-tura y no equilibrados para imitar lo que le sucede a la materia en los discos de acreción en torno a los agujeros negros. Ha ayudado a estudiantes internacionales a completar programas de doctorado; algunos de ellos ac-tualmente trabajan en prestigiosos laborato-rios como el Laboratorio Los Alamos en los Estados Unidos. También enseña lo último en espectroscopía de plasma, utilizando un salón de clases interactivo por Internet en tiempo real al que acceden estudiantes desde Japón hasta Alemania.

Hace muy poco tiempo un alumno hún-garo que estudió y trabajó con investigadores en las instalaciones Nevada Terawatt Facility se graduó y regresó a Hungría. Inmediata-mente comenzó a trabajar como científico en el nuevo proyecto Extreme Light Infrastruc-ture, una instalación de láser que apunta a desarrollar los láseres de investigación más intensos del mundo.

Los estudiantes internacionales no sola-mente encontrarán excelentes oportunida-des de investigación en los EE. UU., sino que además verán las cosas desde una perspectiva diferente. Aquí, los estudiantes tienen acceso a una variedad de climas para estudiar, una variedad de animales y plantas para estudiar y una visión más amplia de los diferentes mé-todos científicos practicados en una variedad de laboratorios. Los científicos de la tierra, por ejemplo, tienen la oportunidad de estu-diar diferentes tipos de suelos, ecosistemas o características geográficas únicas.

“Otro aspecto diferenciador que los estudiantes deben considerar al decidir dónde estudiar en los Estados Unidos es si se alienta el pensamiento independien-te”, dice Thompson.

“Una de las mediciones de éxito en los

de todos los empleos actualmente requiere algún tipo de preparación en ciencia, tecno-logía, ingeniería o matemática (disciplinas conocidas en conjunto como STEM, por sus siglas en inglés), según un estudio realizado en junio de 2013 por la Brookings Institution.

Francisco Suarez Poch vino a los Estados Unidos desde Chile para estudiar ciencias hidrológicas en el reconocido programa de Hidrogeología Interdisciplinaria de la Univer-sidad de Nevada, Reno.

“Para mí, los EE. UU. representan el nú-cleo principal de la investigación científica en el mundo; por eso es el mejor lugar para obtener una buena educación”, dice Poch.

“Una de las cosas agradables que tiene estudiar en los EE. UU. es que uno puede es-tar cerca de muchos grupos de investigación que trabajan en cosas similares y así obtener muy buena información. En ocasiones esto es difícil si uno está fuera de los EE. UU. o de Europa”, explica Poch. Vivir y estudiar en los Estados Unidos también le dio la oportuni-dad de conocer muchas personas nuevas y hacer mucho más que simplemente estudiar.

Luego de obtener su título de grado en Chile, vino a los EE. UU. a obtener su doctorado en hidrogeología. Posterior-mente regresó a Santiago y a la Pontificia Universidad Católica de Chile donde se desempeña como profesor asistente dictan-do clases en el Departamento de Ingeniería Hidráulica y Ambiental.

Durante sus estudios en los Estados Uni-dos, colaboró con sus profesores de investiga-ción para desarrollar un proceso de desalini-zación mediante destilación por membranas en estanques solares para limpiar ecosistemas lacustres amenazados por bajos niveles de agua y alta salinidad. Presentó parte de su in-vestigación sobre estanques solares en la con-ferencia anual de otoño de la AGU (Unión Geofísica Estadounidense) en San Francisco, que contó con la asistencia de 16.000 geofísi-cos de todas partes del mundo.

La historia de Francisco no es inusual. Existen cientos o miles de estudiantes de

ciencia participando en investigación de alto nivel en todo el territorio de los EE. UU. Las universidades que cuentan con el mayor nú-mero de estudiantes internacionales también son las principales instituciones de investiga-ción, como la University of Southern Cali-fornia, que alberga la mayor cantidad de es-tudiantes internacionales, o la University of California, Berkeley, la Ohio State Univer-sity, o la SUNY University en Buffalo, todas ellas entre las mejores 20 universidades que albergan a estudiantes internacionales.


E studiantes de todo el mundo viajan a los Estados Unidos en cantidades cada vez mayores para estudiar – y

para estudiar ciencias. Cuando los alumnos vienen a los EE. UU. a estudiar ciencias, se encuentran con la vanguardia de su discipli-na, con los conocimientos actuales adquiri-dos a través de la investigación.

También se encuentran con diversos y numerosos campos de estudio para elegir.

El estudio de ciencias en los EE. UU. in-cluye programas para químicos, astrónomos, físicos, neurocientíficos, genetistas, biólogos, geólogos, hidrólogos, sismólogos, clima-tólogos, oceanógrafos y enfermeros, para nombrar simplemente algunas de las miles de áreas de estudio. Además, los estudiantes encontrarán un número cada vez mayor de programas multidisciplinarios que combi-nan asignaturas para personalizar un curso de estudio.

“En los EE. UU., los profesores que se encuentran a la vanguardia de la ciencia ac-tual también enseñan en el salón de clases”, dice Jeff Thompson, decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Nevada, Reno (UNR). La UNR está clasificada en el nivel superior de las mejores universidades nacionales prácticamente en todas las disci-plinas científicas.

“Los estudiantes adquirirían mucho más en una universidad donde se realiza investigación, en lugar de instituciones sin investigación que cuentan con profeso-res que posiblemente no hayan participa-do en su disciplina desde que se convirtie-ron en profesores.”

En general, los estudiantes pueden en-contrar un complejo de investigación mucho más maduro implementado en los progra-mas universitarios de los EE. UU. Es posible que otros países tengan un sistema académi-co bastante riguroso, pero quizás limitado en cuanto a los tipos de equipamiento de investigación, recursos e infraestructura para operar los equipos.

“Los estudiantes internacionales que vienen a estudiar a los EE. UU. disfrutan del beneficio de acceder a algunos de los mejores profesores y laboratorios de investigación del mundo”, dice Allan Goodman, Presiden-te del Instituto de Educación Internacional (Institute of International Education).

Los alumnos internacionales en los EE. UU. tienen acceso a un sinnúmero de apti-tudes técnicas y habilidades de resolución de problemas que les ayudarán a prepararse para carreras profesionales científicas en sus países de origen o en los Estados Unidos. El 20%

“Los programas de física y química atraen a estudiantes internacionales; especialmen-te estudiantes de posgrado, pero también estudiantes de grado”, dice Roberto Mancini, profesor en el Departamento de Física de la Universidad de Nevada, Reno.

“Siempre tenemos estudiantes de grado trabajando en el laboratorio, y esto les proporciona un camino prepa-ratorio para programas de posgrado y capacitación avanzada.”

Mancini realiza investigaciones sobre plasma de alta densidad de energía en las instalaciones Nevada Terawatt Facility de la Universidad de Nevada, Reno, que alber-ga uno de los dos generadores universita-rios de energía de pulso más potentes del país: el acelerador Zebra de 2 terawatts. Está estudiando plasmas de ultra alta tempera-tura y no equilibrados para imitar lo que le sucede a la materia en los discos de acreción en torno a los agujeros negros. Ha ayudado a estudiantes internacionales a completar programas de doctorado; algunos de ellos ac-tualmente trabajan en prestigiosos laborato-rios como el Laboratorio Los Alamos en los Estados Unidos. También enseña lo último en espectroscopía de plasma, utilizando un salón de clases interactivo por Internet en tiempo real al que acceden estudiantes desde Japón hasta Alemania.

Hace muy poco tiempo un alumno hún-garo que estudió y trabajó con investigadores en las instalaciones Nevada Terawatt Facility se graduó y regresó a Hungría. Inmediata-mente comenzó a trabajar como científico en el nuevo proyecto Extreme Light Infrastruc-ture, una instalación de láser que apunta a desarrollar los láseres de investigación más intensos del mundo.

Los estudiantes internacionales no sola-mente encontrarán excelentes oportunida-des de investigación en los EE. UU., sino que además verán las cosas desde una perspectiva diferente. Aquí, los estudiantes tienen acceso a una variedad de climas para estudiar, una variedad de animales y plantas para estudiar y una visión más amplia de los diferentes mé-todos científicos practicados en una variedad de laboratorios. Los científicos de la tierra, por ejemplo, tienen la oportunidad de estu-diar diferentes tipos de suelos, ecosistemas o características geográficas únicas.

“Otro aspecto diferenciador que los estudiantes deben considerar al decidir dónde estudiar en los Estados Unidos es si se alienta el pensamiento independien-te”, dice Thompson.

“Una de las mediciones de éxito en los

de todos los empleos actualmente requiere algún tipo de preparación en ciencia, tecno-logía, ingeniería o matemática (disciplinas conocidas en conjunto como STEM, por sus siglas en inglés), según un estudio realizado en junio de 2013 por la Brookings Institution.

Francisco Suarez Poch vino a los Estados Unidos desde Chile para estudiar ciencias hidrológicas en el reconocido programa de Hidrogeología Interdisciplinaria de la Univer-sidad de Nevada, Reno.

“Para mí, los EE. UU. representan el nú-cleo principal de la investigación científica en el mundo; por eso es el mejor lugar para obtener una buena educación”, dice Poch.

“Una de las cosas agradables que tiene estudiar en los EE. UU. es que uno puede es-tar cerca de muchos grupos de investigación que trabajan en cosas similares y así obtener muy buena información. En ocasiones esto es difícil si uno está fuera de los EE. UU. o de Europa”, explica Poch. Vivir y estudiar en los Estados Unidos también le dio la oportuni-dad de conocer muchas personas nuevas y hacer mucho más que simplemente estudiar.

Luego de obtener su título de grado en Chile, vino a los EE. UU. a obtener su doctorado en hidrogeología. Posterior-mente regresó a Santiago y a la Pontificia Universidad Católica de Chile donde se desempeña como profesor asistente dictan-do clases en el Departamento de Ingeniería Hidráulica y Ambiental.

Durante sus estudios en los Estados Uni-dos, colaboró con sus profesores de investiga-ción para desarrollar un proceso de desalini-zación mediante destilación por membranas en estanques solares para limpiar ecosistemas lacustres amenazados por bajos niveles de agua y alta salinidad. Presentó parte de su in-vestigación sobre estanques solares en la con-ferencia anual de otoño de la AGU (Unión Geofísica Estadounidense) en San Francisco, que contó con la asistencia de 16.000 geofísi-cos de todas partes del mundo.

La historia de Francisco no es inusual. Existen cientos o miles de estudiantes de

ciencia participando en investigación de alto nivel en todo el territorio de los EE. UU. Las universidades que cuentan con el mayor nú-mero de estudiantes internacionales también son las principales instituciones de investiga-ción, como la University of Southern Cali-fornia, que alberga la mayor cantidad de es-tudiantes internacionales, o la University of California, Berkeley, la Ohio State Univer-sity, o la SUNY University en Buffalo, todas ellas entre las mejores 20 universidades que albergan a estudiantes internacionales.


EE. UU. es si los estudiantes lo-gran pensar en forma independien-te, desarrollar un análisis y llegar a sus propias conclusiones en lugar de que el profesor guíe al estu-diante presentando un problema en forma de un conjunto de datos. La educación de los EE. UU. se destaca en la apertura que logra en la mente de los alumnos; les ense-ñamos a los estudiantes a pensar, y hacemos hincapié en que aprendan a pensar en forma independiente.”

Quizás la mejor descripción haya venido de boca de Carl Sagan, renombrado astrónomo, astrofísi-co y autor: “La ciencia es una for-ma de pensar, mucho más que un cuerpo de conocimiento.”

Como asesor académico para estudiantes internacionales, Jim Carr se siente impresionado por el calibre de los estudiantes que pro-vienen de otros países:

“Los estudiantes están extrema-damente bien educados; son muy brillantes y sobresalen (obtienen calificaciones “A”) en sus clases. Vienen aquí para recibir una ca-pacitación actualizada en sus áreas de interés, pero incluso cuando los estudiantes vienen a los EE. UU. para recibir una educación similar a la que pueden recibir en sus paí-ses de origen, buscan ampliar sus horizontes, interactuar con otros estudiantes y aprender sobre una nueva cultura mientras reciben su educación. En el caso de los estu-diantes de ciencia, pueden apren-der nuevas técnicas de investiga-ción, aprender cómo utilizar las más recientes tecnologías y herra-mientas para sus disciplinas y en-trar en contacto con una variedad de puntos de vista y métodos.”

Los estudiantes que vienen a los EE. UU. pueden obtener el beneficio de contar con investiga-dores de primera línea, y encon-trarán una cultura de curiosi-dad científica, descubrimiento y una audaz búsqueda de nuevos conocimientos.

Mike Wolterbeek es Funcionario de Comunicaciones en la Universidad de Nevada, Reno.

La Facultad de Ciencias ofrece más de 50 títulos en 18 especializaciones diferen-tes: Ciencias Atmosféricas, Biología, Química, Ecología, Geografía, Geología, Matemática, Neurociencia y Física, entre otras. La facul-tad es reconocida en todo el mundo por los programas de su Escuela Mackay de Ciencias de la Tierra e Ingeniería, sus ins-talaciones Nevada Terawatt Facility con su investigación en plasmas de energía de alta densidad, y está forjando una exitosa trayec-toria en neurociencia. El programa también ofrece una exitosa trayectoria de prepara-ción para la escuela de medicina. Una va-riedad de laboratorios de vanguardia respal-dan la investigación y la educación en toda la facultad. Se ofrecen títulos en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado.

La Facultad de Ciencias posee un ex-tenso emprendimiento de investigación – el cuerpo docente genera más de $26 millo-nes de dólares por año en financiamien-to externo de investigación. La fundación Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching clasifica a la Universidad de Neva-da, Reno como una universidad integral con otorgamiento de títulos de doctorado y con un alto nivel de actividad de investigación.

Podemos nombrar algunos de los cen-tros de investigación: • Center for Transformative Environmental

Monitoring Programs (Centro de Programas de Monitoreo Ambiental Transformador)

• Great Basin Center for Geothermal Energy (Centro Great Basin de Energía Geotérmica)

• Nevada Bureau of Mines and Geology (Ofi-cina de Minería y Geología de Nevada)

• Nevada Seismological Laboratory (Labora-torio Sismológico de Nevada)

• Instalaciones Nevada Terawatt Facility El Laboratorio de Instrumentación Com-

partida del Departamento de Química de la Facultad constituye un recurso gratuito para todo el campus, y pone a disposición de todos los estudiantes equipamiento de laboratorio junto con instrumentos perso-nalizados de investigación, instalaciones de computación y espacio de trabajo.

Además de los laboratorios, la región del norte de Nevada, con su ambiente al-tamente desértico y la diversidad de sus atributos geológicos como las montañas de Sierra Nevada, el Lago Tahoe y una variedad de otros ríos y lagos de alta elevación, hace que la investigación de campo constituya una parte fundamental de los programas de la Universidad de Nevada, Reno.

UNIVERSIDAD DE NEVADA, RENOA primera vista, uno pensaría que Doug Smith, fundador y principal científico del proyecto Yellowstone Wolf Project y Kevin McArthur, ex presidente de la Goldcorp Mi-ning Company y actual propietario de una de las más recientes empresas de minería de Nevada, Tahoe Resources, no tienen nada en común. Pero lo tienen.

Ambos son graduados de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Nevada, Reno, y ambos son exitosos líderes empre-sariales. Realizaron una transición efectiva del mundo académico al mundo de los negocios, aunque con un enfoque bastante diferente.

Jeff Thompson, Decano de la Facultad de Ciencias, ha recibido continuamente la inspiración de ver en funcionamiento la co-nexión entre las disciplinas de los negocios y las ciencias en el mundo corporativo. Bus-ca que los actuales estudiantes de ciencias entiendan plenamente la posible interco-nexión profesional que una educación en ciencias puede ofrecerles en el mundo de los negocios.

“La mayoría de los estudiantes que se gradúan en nuestra Facultad de Ciencias se desempeña en áreas con fines de lucro”, dice el Decano Jeff Thompson.

“Hacemos un excelente trabajo de ca-pacitación en el área académica, y pone-mos énfasis en cómo alcanzar el éxito en el mundo de los negocios. Lo que nos dife-rencia de muchas instituciones es que nos enfocamos en capacitar a los estudiantes para que piensen por sus propios medios a través de la investigación –tanto a nivel de grado como de posgrado– trabajando con profesores que se encuentran en la cima de sus correspondientes campos.”

Thompson señala muchos ejemplos de egresados de la Facultad de Ciencias que han navegado con éxito las aguas del mun-do de los negocios: • Opal Adams transformó su título de geo-

logía en un exitoso emprendimiento como vicepresidente de Enviroscientists, Inc.

• Bill Honjas y Satish Pullammanappallil fundaron la compañía de software de pro-cesamiento de datos sísmicos Optim en 1997 y la han expandido para transformarla en una exitosa empresa internacional de exploración geotérmica

• Alan Krause, graduado de la Escuela de Minería Mackay, es presidente y Director Ge-neral de la empresa que está construyendo el nuevo y enorme Canal de Panamá


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Una Maestría de Administración de Empresas, o MBA, estadouni-

dense es reconocido y muy valorado en el entorno de negocios actual. Los métodos de negocios y tecnologías estadounidenses de avanzada continúan generando un fuerte im-pacto sobre los negocios en todo el mundo. Tu decisión de obtener un MBA en los EE. UU. es un inteligente primer paso para el crecimiento de tu carrera y tu desarrollo.

Un MBA puede ofrecerte nuevas opor-tunidades de carrera, incluido el acceso a mejores puestos y salarios. Sin embargo, la mayoría los empleados coincide en que un MBA por sí solo no alcanza: los empleadores también consideran tu experiencia anterior y tu potencial cuando toman decisiones de contratación. Por lo tanto, si esperas parti-cipar eficazmente en el competitivo mundo de los negocios de hoy, debes prepararte para

1 Duración del programaLos programas varían entre unas pocas semanas y un año

completo, según la escuela y el enfoque del plan de estudios.

2 Plan de estudios Algunos programas se centran en la preparación para el

GMAT y el TOEFL. Otros hacen foco en el desarrollo de habilidades en áreas como presentaciones, escritura, comunicación y contenidos culturales y de negocios. El programa ideal cubrirá tanto la preparación para los exámenes como el desarrollo de habilidades. Los programas de este tipo garantizan que los estudiantes estén bien preparados para el GMAT y el TOEFL, y que cuenten con las habilidades necesarias para tener éxito en los actuales programas estadounidenses de MBA.

Cuatro importantes diferencias entre los programas de preparación para MBA

3 ServiciosLos programas varían en gran medida respecto de los servicios

que ofrecen. Los servicios pueden incluir asesoramiento, asistencia para la colocación universitaria, y asistencia para encontrar alojamiento.

4 TecnologíaLas habilidades tecnológicas son críticas en el ambiente de

negocios actual. Algunos programas de preparación para los MBA cuentan con instalaciones y clases informáticas que ayudan a los alumnos a desarrollar sus habilidades tecnológicas. Más aún, es una ventaja para los estudiantes internacionales practicar el GMAT y el TOEFL en la computadora para prepararse mejor para estos exámenes informatizados.

tener éxito en tu programa de MBA. Hay muchas oportunidades disponibles para ayu-darte a comenzar con ventaja el desarrollo de tu carrera.

Un programa previo es una forma exce-lente de prepararte para tener éxito en tu MBA. En primer lugar, puedes mejorar tu inglés para el TOEFL y tus resultados en el GMAT. Lo que es más importante aún, puedes desarrollar habilidades de negocios, académicas y culturales valiosas para un pro-grama MBA. No hay mejor forma de capa-citarte para un MBA. en los Estados Unidos que mediante un programa estadounidense de preparación para MBA. Un programa de preparación para MBA te proporcionará el conocimiento más actualizado y preciso que existe para ayudarte a construir eficazmente esas habilidades.

PACE UNIVERSITYEl Instituto de Idioma Inglés (ELI) de la Universidad Pace ofrece un Programa Previo al MBA y Otros Estudios de Posgrado de 14 sema-nas de duración todos los años en otoño y primavera, y un programa de 12 semanas en verano. El plan de estudios del programa previo al posgrado incluye: lectura académi-ca, habilidades de escritura y estu-dio, comunicación, proyecto grupal y habilidades de presentación oral, investigación en biblioteca e Inter-net, cultura de negocios estadouni-dense, estudios de caso y resolu-ción de problemas, pronunciación y reducción de acento, y preparación para los exámenes TOEFL y GMAT.

Los alumnos del programa pre-vio al MBA asisten además a las ex-posiciones de profesores invitados de la Universidad Pace sobre temas de negocios, reciben asesoramiento académico y orientación, participan en talleres de redacción de currícu-lum vítae y visitan empresas, todo en la Ciudad de Nueva York.

EASTERN WASHINGTON UNIVERSITYEl aprendizaje de un idioma se de-sarrolla mejor cuando se encuentra en contexto, y el contexto nunca es estático. Un profesor puede tener su plan para la clase de cada semana, pero una vez en clase podría surgir una pregunta o una idea que pro-voque una conversación en clase sobre un contenido nuevo.

Como estudiante de idioma in-glés, esto puede resultar difícil de seguir. El contexto se encuentra en constante cambio, y continuamente aparecen nuevos términos de voca-

PROGRAMAS DE PREPARACIÓNPARAMBA


bulario y estilos de comunicación.El contexto es un aspecto central en el Programa de

Preparación para Maestría en Administración de Empre-sas de Eastern Washington University para estudian-tes de idioma inglés. Desarrollado en 1997, el programa de idioma inglés se desarrolla en conjunto con los cursos estándares de Preparación para Maestría en Administra-ción de Empresas. Los alumnos estudian en dos cursos de prerrequisito de negocios junto con un curso de apoyo de idioma inglés.

Lo que hace único al programa es la manera en que los directores del programa realizan el esfuerzo adicio-nal de asegurarse de que el curso de inglés esté basado en contenidos y siempre se encuentre al día: los instruc-tores de apoyo de idioma inglés asisten a las clases de negocios junto con sus alumnos y completan las mismas lecturas obligatorias que sus estudiantes. Los instructores de inglés diseñan el plan de lecciones de esa semana en torno al contenido analizado en las clases de negocios del alumno esa semana. “Gracias al programa de prepa-ración, pude prepararme paso a paso y adaptarme con mayor comodidad y confianza para ingresar al programa de Maestría en Administración de Empresas”, dice Kiyos-hi Sakai, estudiante graduado del programa que continuó sus estudios para obtener su Maestría en Administración de Empresas.

En Marquette University ubicada en Wisconsin, los estudiantes de grado de finanzas que califiquen pueden adquirir experiencia práctica en inversiones mientras tra-bajan con fondos reales de beneficencia. Dado que el pro-grama de Administración Aplicada de Inversiones (Applied Investment Management, o AIM) pone énfasis en los va-lores éticos además del éxito en el mundo real, es uno de los pocos programas estadounidenses elegidos por la Fundación Bill y Melinda Gates para contratar administra-dores de fondos.

Los alumnos que estudian en el programa de AIM to-man cursos de finanzas concentrados en el cuerpo prin-cipal de conocimientos cubiertos en el examen de Nivel I de Analista Financiero Autorizado durante su tercer año en Marquette, lo cual los prepara para rendir el examen luego de la graduación. Posteriormente pasan un verano traba-jando para instituciones financieras multinacionales, de-sarrollando sus aptitudes en situaciones del mundo real.

Cuando regresan para su cuarto (último) año, ade-más de asistir a más clases sobre finanzas, administran una cartera de activos reales. Invierten el dinero en títulos globales de renta fija y variable. Parte del trabajo en clase incluye la evaluación del rendimiento de sus inversiones, y la preparación de un informe final.

Eastern Washington University

• Los programas más destacados de Negocios, Informática e Ingeniería

• Admisión condicional para carreras de grado; programas de preparación para MBA y posgrado a $3.500 por trimestre (no es necesario el TOEFL/IELTS)

• Puedes comenzar en cualquier trimestre (otoño/invierno/primavera/verano)

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Si eres un estudiante o profesional internacional en busca de un títu-lo de MBA, considera a los Esta-

dos Unidos. Los programas estadounidenses de MBA son conocidos en todo el mundo porque dan a los estudiantes una ventaja competitiva en el mundo de los negocios gracias a la excelente educación, la diversidad de los programas de especialización, y las in-comparables oportunidades y recursos para establecer contactos que ofrecen.

Hay más de mil programas de MBA en los EE. UU. Encontrarás una gran var-iedad de opciones para todas las necesi-dades—desde títulos especializados hasta programas únicos orientados a estudiantes internacionales.

Diversidad de los programas de MBAUno de los motivos por los cuales miles de estudiantes internacionales se inscriben en los programas estadounidenses de MBA es por la diversidad de opciones y especial-izaciones que ofrecen. Los estudiantes de posgrados de negocios pueden buscar un título de maestría con especialización en fi-nanzas, contabilidad, iniciativa empresarial, administración de empresas, gestión de cade-nas globales de aprovisionamiento, nego-cios globales y muchas otras. Vivimos en un mercado mundial en crecimiento. Adquirir conocimientos actualizados y experiencia en un área de negocios te permitirá cubrir una necesidad económica y aumentará tu com-petitividad profesional. Además, un MBA estadounidense demostrará que cuentas con conocimiento y experiencia internacionales.

Más allá de la especialización del título, la mayoría de las universidades estadoun-idenses te capacitarán sobre los principios generales de administración de negocios. Esos principios incluyen una combinación de contabilidad, economía, finanzas, mer-cadotecnia, ética y estadística.

PROGRAMAS DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

La teoría en la práctica En todos los niveles, el sistema de educación superior estadounidense es diferente. Se de-ben enseñar los principios fundacionales y las teorías, pero solo es posible dominarlos a través de la práctica. Los programas de MBA en Estados Unidos reflejan fuertemente esta filosofía de enseñanza. Examinarás estudios de casos y escenarios de negocios del mundo real para desarrollar estrategias, planes de negocios, presupuestos, etc. Estos tipos de proyectos te prepararán para las situaciones de negocios de la vida real y para abordarlas con conocimiento práctico.

“En la clase de Gestión de Logística dis-cutimos estudios de casos: Ford, HP, Ralph Lauren y otros. Tuvimos que suponer que éramos gerentes y analizar los problemas y las soluciones. Aplicamos estrategias que aprendimos de los libros de texto para resolv-er problemas. Es un ejercicio muy bueno”, ex-plica BoonpaIng-Anuraksakul, de Tailandia, quien estudia Gestión de Logística en el Truckee Meadows Community College, en Reno, Nevada.

La mayoría de los programas de MBA ex-ige realizar pasantías. Las pasantías son una forma excelente de explorar verdaderamente tu futura carrera y aplicar lo que has estudia-do. Las empresas en las que serás pasante son compañías prósperas que te brindarán un entorno acelerado donde trabajar. Tendrán expectativas sobre tu desempeño profesional.

Si bien las pasantías te proporcionan un espacio para el aprendizaje práctico, son un entorno excelente para establecer redes. Crear tu red de contactos es una de las her-ramientas más poderosas que existen para tu carrera. Mientras seas pasante, aprovecha la oportunidad para conocer profesionales e incorporarlos a tu red de contactos. Pueden ayudarte a conseguir un empleo o conver-tirse en tus futuros colegas.

“Creo que una pasantía es parte esencial de mi currículum. Me parece que esto ayuda porque la universidad alienta a los alumnos a aplicar las habilidades fuera del aula y a adquirir experiencia en el mundo real antes de obtener el título”, dice Heejoong Kim, de Corea, estudiante de Administración de

Negocios y Marketing en la Universidad de Loyola, en Nueva Orleans.

Una pasantía no solo te brindará una vali-osa experiencia, descubrirás que incluir en tu currículum una empresa estadounidense con buena reputación resultará invaluable.

“Cuando termine mi MBA competiré en un mercado laboral muy globalizado. Creo que tener experiencia en la interacción con personas de distintas culturas me dará una ventaja en el mundo profesional”, afirmó Juri Adrianto, de Indonesia, un estudiante del MBA en Sistemas de la Información en la Universidad Fairleigh Dickinson, en Teaneck, Nueva Jersey.

UNIVERSIDAD AERONÁUTICA EMBRY-RIDDLECada vez hay más programas de posgrado en negocios especiali-zados, pero este existe desde hace años. El MBA en Administración Ae-ronáutica (MBA-AM) de la Universi-dad Aeronáutica Embry-Riddle, líder mundial en educación ae-ronáutica y aeroespacial, enseña a los estudiantes las habilidades de negocios, gerenciales y fisca-les necesarias en las industrias globales de la aviación y aeroes-pacial. El posgrado se ofrece en el College of Business del campus de Daytona Beach, Florida. Allí los alumnos del MBA-AM estudian las necesidades operativas y comercia-les de las empresas aeronáuticas y aeroespaciales.

La nueva Maestría en Finanzas Aeronáuticas (MSAF) comenzó en el año 2013 y se centra en las necesi-dades únicas de las industrias ae-ronáutica y aeroespacial: formación de capital, planificación financiera, financiamiento para las necesi-dades de infraestructura crítica y adquisición de aviones, y renovación de flotas.

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• Sencillo proceso de inscripción con atención personalizada

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CÓMO ELEGIR EL PROGRAMA DE MBA

CORRECTOEl cuerpo docente trabaja junto con líderes de la industria y el gobierno –muchos de ellos exalumnos– para dar forma a los planes de estudios del MBA en Administración Aeronáutica y de la Maestría en Finan-zas Aeronáuticas.

Los exalumnos trabajan en todos los sectores de la industria aeronáutica: en empresas fabrican-tes, como Boeing, Airbus y Rolls-Royce; en aerolíneas, como Delta, United, Etihad, Jet Airways y Korean Airli-nes; y en aeropuertos en ciudades como Atlanta, Nue-va York, Singapur, Hong Kong y Abu Dhabi. Los exalum-nos que regresan al campus comparten la última información y las necesidades de la industria interna-cional de transporte aéreo y proporcionan oportunida-des de pasantías y empleo en aerolíneas, aeropuertos y empresas de consultoría en todo el mundo.

UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY, EXTENSIONEn menos tiempo del que lleva completar un progra-ma de Maestría en Administración de Empresas (MBA), puedes obtener un certificado que combina educación intensiva en administración con oportunidades de aplicar tus conocimientos en una empresa de los Es-tados Unidos. Los Programas de Diplomatura Interna-cional (International Diploma Programs o IDP) te ofre-cen tres opciones: un programa de estudio de cuatro meses; un programa de ocho meses que incluye cua-tro meses de estudio y una pasantía de cuatro meses; o el programa Management and Business Track de un año de duración que incorpora estudios en dos áreas de negocios en el transcurso de un período de ocho meses, más una pasantía de cuatro meses.

Los Programas de Diplomatura Internacional coordina pasantías de estudiantes en una varie-dad de empresas, organizaciones sin fines de lucro y agencias gubernamentales del área de la Bahía de San Francisco. La mayoría de los estudiantes son colocados en pequeñas y medianas empresas para que tengan una mejor oportunidad de desarrollar estrechas relaciones de trabajo, lo cual les proporcio-na una experiencia de pasantía más significativa. Los estudiantes han realizado recientemente pasantías para una amplia variedad de empresas: publicidad, computación, entretenimiento, comercio electrónico, finanzas y operaciones bancarias, sistemas de infor-mación, atención de la salud, hospitalidad, comercio internacional, comercialización, relaciones públicas y telecomunicaciones. El programa integra un proyecto relacionado con pasantías. Un grupo de estudiantes ha ayudado a desarrollar la base de clientes de una compañía estableciendo contactos a nivel internacio-nal, mientras que otro desarrolló un plan de tecnolo-gía de software para una compañía de bases de datos musicales de alta tecnología.

1 Considera cuál enfoque académico es importante para ti

Identificar tus metas personales y de carrera te ayudará a refinar la lista de universidades. Tendrás una mejor idea sobre las características y ofer-tas educativas que mejor se adecuan a tus necesidades. ¿Deseas un título de MBA general, o un programa personalizado para una meta de carrera específica?

Si piensas buscar trabajo en una industria específica, ten en cuenta la ubicación de la universidad. La mayoría de los programas de MBA están vinculados con las empresas y los líderes de negocios locales. Por eso, asistir a ciertas escuelas de posgrado puede ofrecerte amplias posibilidades para establecer una red de contactos y oportunidades de trabajo en la especiali-dad que hayas elegido. La ciudad de Nueva York, por ejemplo, es uno de los mayores centros bancarios y financieros del mundo, mientras que el área de la Bahía de San Francisco alberga a muchas empresas líderes de tecnología.

2 Identifica a las universidades que ofrecen programas y servicios específicamente

orientados a los alumnos internacionalesAntes de comenzar con tu proceso de inscripción, determina cuáles son las escuelas de posgrado que ofrecen programas de inscripción especial para estudiantes internacionales. La mayoría de los programas estadounidenses de MBA están abiertos a alumnos con títulos de licenciatura que requieren cuatro años de estudio en los Estados Unidos, o un título equivalente en otro país. Si asististe a una universidad que entrega un título luego de tres años, es posible que debas asistir a cursos preparatorios para inscribirte en ciertos programas de MBA. La Golden Gate University, por ejemplo, ofre-ce un programa preparatorio llamado Bridge, que permite a los estudiantes internacionales inscribirse en estudios de posgrado sin tener que obtener un segundo título de licenciatura.

Muchas universidades estadounidenses también ofrecen servicios especiales para ayudar a los estudiantes internacionales a adaptarse más fácilmente a sus nuevos entornos académicos. Junto con lo académico, los servicios de admisión y asesoramiento para estudiantes internacionales (y las personas a su cargo) pueden ayudarte con tu integración a la comunidad local. Algunas escuelas ofrecen políticas flexibles de admisión.

Recuerda que existen servicios y programas que ayudan a los estudian-tes internacionales a conectarse entre sí, a encontrar compañeros de habita-ción, y con las cuestiones migratorias y los visados. Asegúrate de informarte sobre la orientación que recibirás respecto de las cuestiones académicas y de carrera, y de ajustarte al nuevo entorno académico.

3 Busca programas acordes con tu estilo de vidaMuchos estudiantes internacionales desean capitalizar el tiempo de-

dicado a obtener un MBA en Estados Unidos experimentando la cultura estadounidense. Cuando investigues un programa de MBA, ten también en cuenta la ubicación de la escuela. Averigua sobre la zona, sus actividades re-creativas, programas de arte y entretenimiento, y oportunidades para visitar lugares históricos y de interés.

4 ¡Sigue tu sueño!Los estudiantes internacionales son un recurso importante para los

estudiantes estadounidenses: proporcionan una perspectiva mundial que es cada vez más importante en un mundo cada vez más pequeño. Con tal va-riedad de programas disponibles no cabe duda de que encontrarás uno que te brinde la capacitación y los contactos para alcanzar tus metas.

Contribución de Laura Browne, directora adjunta de Marketing en la Golden Gate University.


CÓMO ELEGIR EL PROGRAMA DE MBA

CORRECTOEl cuerpo docente trabaja junto con líderes de la industria y el gobierno –muchos de ellos exalumnos– para dar forma a los planes de estudios del MBA en Administración Aeronáutica y de la Maestría en Finan-zas Aeronáuticas.

Los exalumnos trabajan en todos los sectores de la industria aeronáutica: en empresas fabrican-tes, como Boeing, Airbus y Rolls-Royce; en aerolíneas, como Delta, United, Etihad, Jet Airways y Korean Airli-nes; y en aeropuertos en ciudades como Atlanta, Nue-va York, Singapur, Hong Kong y Abu Dhabi. Los exalum-nos que regresan al campus comparten la última información y las necesidades de la industria interna-cional de transporte aéreo y proporcionan oportunida-des de pasantías y empleo en aerolíneas, aeropuertos y empresas de consultoría en todo el mundo.

UNIVERSITY OF CALIFORNIA, BERKELEY, EXTENSIONEn menos tiempo del que lleva completar un progra-ma de Maestría en Administración de Empresas (MBA), puedes obtener un certificado que combina educación intensiva en administración con oportunidades de aplicar tus conocimientos en una empresa de los Es-tados Unidos. Los Programas de Diplomatura Interna-cional (International Diploma Programs o IDP) te ofre-cen tres opciones: un programa de estudio de cuatro meses; un programa de ocho meses que incluye cua-tro meses de estudio y una pasantía de cuatro meses; o el programa Management and Business Track de un año de duración que incorpora estudios en dos áreas de negocios en el transcurso de un período de ocho meses, más una pasantía de cuatro meses.

Los Programas de Diplomatura Internacional coordina pasantías de estudiantes en una varie-dad de empresas, organizaciones sin fines de lucro y agencias gubernamentales del área de la Bahía de San Francisco. La mayoría de los estudiantes son colocados en pequeñas y medianas empresas para que tengan una mejor oportunidad de desarrollar estrechas relaciones de trabajo, lo cual les proporcio-na una experiencia de pasantía más significativa. Los estudiantes han realizado recientemente pasantías para una amplia variedad de empresas: publicidad, computación, entretenimiento, comercio electrónico, finanzas y operaciones bancarias, sistemas de infor-mación, atención de la salud, hospitalidad, comercio internacional, comercialización, relaciones públicas y telecomunicaciones. El programa integra un proyecto relacionado con pasantías. Un grupo de estudiantes ha ayudado a desarrollar la base de clientes de una compañía estableciendo contactos a nivel internacio-nal, mientras que otro desarrolló un plan de tecnolo-gía de software para una compañía de bases de datos musicales de alta tecnología.

1 Considera cuál enfoque académico es importante para ti

Identificar tus metas personales y de carrera te ayudará a refinar la lista de universidades. Tendrás una mejor idea sobre las características y ofer-tas educativas que mejor se adecuan a tus necesidades. ¿Deseas un título de MBA general, o un programa personalizado para una meta de carrera específica?

Si piensas buscar trabajo en una industria específica, ten en cuenta la ubicación de la universidad. La mayoría de los programas de MBA están vinculados con las empresas y los líderes de negocios locales. Por eso, asistir a ciertas escuelas de posgrado puede ofrecerte amplias posibilidades para establecer una red de contactos y oportunidades de trabajo en la especiali-dad que hayas elegido. La ciudad de Nueva York, por ejemplo, es uno de los mayores centros bancarios y financieros del mundo, mientras que el área de la Bahía de San Francisco alberga a muchas empresas líderes de tecnología.

2 Identifica a las universidades que ofrecen programas y servicios específicamente

orientados a los alumnos internacionalesAntes de comenzar con tu proceso de inscripción, determina cuáles son las escuelas de posgrado que ofrecen programas de inscripción especial para estudiantes internacionales. La mayoría de los programas estadounidenses de MBA están abiertos a alumnos con títulos de licenciatura que requieren cuatro años de estudio en los Estados Unidos, o un título equivalente en otro país. Si asististe a una universidad que entrega un título luego de tres años, es posible que debas asistir a cursos preparatorios para inscribirte en ciertos programas de MBA. La Golden Gate University, por ejemplo, ofre-ce un programa preparatorio llamado Bridge, que permite a los estudiantes internacionales inscribirse en estudios de posgrado sin tener que obtener un segundo título de licenciatura.

Muchas universidades estadounidenses también ofrecen servicios especiales para ayudar a los estudiantes internacionales a adaptarse más fácilmente a sus nuevos entornos académicos. Junto con lo académico, los servicios de admisión y asesoramiento para estudiantes internacionales (y las personas a su cargo) pueden ayudarte con tu integración a la comunidad local. Algunas escuelas ofrecen políticas flexibles de admisión.

Recuerda que existen servicios y programas que ayudan a los estudian-tes internacionales a conectarse entre sí, a encontrar compañeros de habita-ción, y con las cuestiones migratorias y los visados. Asegúrate de informarte sobre la orientación que recibirás respecto de las cuestiones académicas y de carrera, y de ajustarte al nuevo entorno académico.

3 Busca programas acordes con tu estilo de vidaMuchos estudiantes internacionales desean capitalizar el tiempo de-

dicado a obtener un MBA en Estados Unidos experimentando la cultura estadounidense. Cuando investigues un programa de MBA, ten también en cuenta la ubicación de la escuela. Averigua sobre la zona, sus actividades re-creativas, programas de arte y entretenimiento, y oportunidades para visitar lugares históricos y de interés.

4 ¡Sigue tu sueño!Los estudiantes internacionales son un recurso importante para los

estudiantes estadounidenses: proporcionan una perspectiva mundial que es cada vez más importante en un mundo cada vez más pequeño. Con tal va-riedad de programas disponibles no cabe duda de que encontrarás uno que te brinde la capacitación y los contactos para alcanzar tus metas.

Contribución de Laura Browne, directora adjunta de Marketing en la Golden Gate University.

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• Dos semestres de nuestro programa de educación “co-op” les permiten a los estudiantes obtener amplia experiencia en el mundo real y desarrollar vínculos profesionales invalorables

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En Estados Unidos la educación a me-nudo se extiende más allá de los li-

bros y los profesores para incluir experiencias fuera del aula.

El aprendizaje mediante el servicio co-munitario es una experiencia educativa de trabajo práctico y voluntario que puede in-corporar estudios académicos y casi siempre resulta gratificante y didáctica. Los estudian-tes aplican sus conocimientos a mejorar las vidas de otros en sus comunidades, sea en otras partes de Estados Unidos o en el resto del mundo. Reciben créditos académicos por su servicio, según el programa.

El aprendizaje mediante el servicio co-munitario es similar a una pasantía y ofrece el beneficio adicional de contribuir a una comunidad y ayudar a otros. Los estudian-tes lideran a otros en el uso de destrezas que aprenden en el aula, lo que torna la experien-cia aún más educativa que una típica pasantía donde quizás solamente observes a otros.

Para los estudiantes internacionales, los programas de servicio comunitario revelan otras subculturas de Estados Unidos que no siempre son fáciles de encontrar en un entor-no universitario o en el mundo empresarial. Quizás interactúes con gente que vive en la pobreza o converses con miembros de comu-nidades que luchan por sus derechos civiles. La educación comunitaria transformará en realidad los conceptos abstractos que hayas aprendido en clase. Adquirirás los valores y las habilidades que te ayudarán cuando, al retornar a tu país, enfrentes desafíos tales como la pobreza, contaminación, cambio cli-mático y destrucción de hábitats.

“La gente es muy parecida en cualquier parte, no importa las circunstancias que hayan tenido que superar o el medio en que vivan. El aprendizaje mediante el servicio comunitario te hace darte cuenta que tie-nes el poder de lograr un cambio”, dijo Tiro Daenuwy, un estudiante de la Universidad de Marquette proveniente de Indonesia que espera llevar lo que ha aprendido a su país y usarlo para mejorar las condiciones de vida. Para aprender más, visita servicelearning.org o ipsl.org.

Una historia de servicio a la comunidadEstados Unidos es un lugar ideal para prac-

Aprendizaje, liderazgo, servicio EDUCACIÓN

EN SERVICIO COMUNITARIO

EN EE. UU.

Marquette University, Wisconsin

Marquette University, Wisconsin Wentworth Institute of Technology, Massachusetts

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maestría y doctorado• Admisión condicional• Instituto de inglés de alta calidad• Aulas y laboratorios con tecnología

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(formación académica y práctica profesional)

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Pace University es la puerta de ingreso a una educación en Estados Unidos. Esta universidad altamente acreditada se encuentra ubicada en pleno centro financiero mundial, rodeada de cientos de empresas, muchas de las cuales encabezan la lista Fortune 100. Para los estudiantes que desean vivir la experiencia de Nueva York y la conexión corporativa estadounidense, es una institución ideal. Cinco de los cien programas de avanzada que han cursado los estudiantes internacionales antes de proseguir a carreras de éxito: • Finanzas/Contabilidad • Economía Empresarial • Ciencias de la Computación/Tecnología • Gestión • Sistemas de Informática

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English Language Institute (ELI) • Oportunidades de ayuda financiera • Más de 3000 empleadores regionales e internacionales

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ticar el aprendizaje mediante el servicio comunitario debido a la historia de servicio comunitario y trabajo voluntario del país, el creciente número de universidades que inte-gran el servicio comunitario a su programa de estudios, y la diversidad demográfica rei-nante. El National Service-Learning Clearin-ghouse, una asociación del sector, estima que casi dos millones de estudiantes participan en actividades comunitarias en universidades con licenciaturas de 4 años. Casi la mitad de los institutos públicos de 2 o 4 años ofrecen cursos de aprendizaje comunitario.

En la Universidad de California, Irvine Extension, a los estudiantes de los niveles superiores del programa intensivo de inglés como segundo idioma se les ofrece una clase optativa de Aprendizaje de Servicio, en la que se les exige realizar 20 horas de servicio durante el trimestre. Los estudiantes que asisten a esta clase generalmente comentan que ha sido una de las mejores experiencias de su vida, tanto por mejorar su inglés como por expandir sus experiencias de vida. Uno de los proyectos que generalmente eligen los estudiantes involucra la asistencia a un hogar para ancianos local, donde los estu-diantes participan en numerosas actividades que incluyen mantener conversaciones, jugar al ajedrez y cantar con residentes ancianos que se encuentran restringidos a una cama o a una silla de ruedas. Los ancianos adoran esta oportunidad de tener contacto con jó-venes estudiantes internacionales. En otros proyectos, los alumnos brindan ayuda en el centro de guardería infantil del campus. Los estudiantes les leen cuentos a los niños y jue-gan con ellos. A los niños les encantan esos momentos con sus “amigos” internacionales.

Entre las demás oportunidades de servicio se incluyen la limpieza de la plaza local con estudiantes universitarios locales, servir ali-mentos en un refugio para personas sin ho-gar, y muchas otras.

En Boston, el Centro para Asociaciones Comunitarias y de Aprendizaje (Center for Community and Learning Partnerships) del Instituto de Technología de Wentworth facilita la realización de proyectos de servi-cio comunitario que utilizan la experiencia acumulada del estudiante. Los docentes y estudiantes viajan a Nueva Orleans a ayudar en el barrio Tremé, devastado por el huracán. Los estudiantes de Wentworth prepararon los planes maestros para la refacción de una manzana en la que construyen un centro ambiental y un jardín de exhibición donde enseñan a los residentes del lugar sobre la recuperación de suelos anegados por aguas contaminadas. Cada estudiante recauda el dinero para sus gastos de viaje y para los cos-tos de construcción.

Otros esfuerzos que se emprenden en Wentworth:• Desarrollo de un aplicativo web—

Los estudiantes que se especializan en informática desarrollan sistemas de bases de datos para organizaciones tales como Earth Works, que cultiva hortalizas en zo-nas urbanas, y para una red de apoyo para ancianos.

• Diseño comunitario—Los estudiantes de diseño de interiores y de arquitectura colaboran con un arquitecto en la reali-zación de la sede para una asociación de policías de minorías étnicas. Los edificios incluirán viviendas para familias de bajos ingresos, e instalaciones de usos múltiples para la asociación. El aporte de los estu-

diantes representa un ahorro enorme en costos de diseño y consultoría.

Diversidad demográficaEn la Universidad de Marquette, en Wis-consin, los programas de aprendizaje me-diante el servicio comunitario se coordinan a través del Centro para el Servicio Comuni-tario (Center for Community Service) y los programas con actividades en otros países se coordinan a través del Ministerio de la Uni-versidad (University Ministry) y de la Oficina de Educación Internacional. Cada año los estudiantes de Marquette realizan más de 100.000 horas de servicio en la comunidad de Milwaukee, mientras que los estudiantes de ingeniería, enfermería y odontología par-ticipan habitualmente en programas interna-cionales de servicio comunitario como parte de sus estudios.

Anna Villanueva, una estudiante de Enfermería y Psicología que ayuda a pre-parar y servir comidas a desamparados en Milwaukee, dijo que su experiencia ha au-mentado su conocimiento tanto de campos académicos como su capacidad de resolver problemas.

Cada semestre, un grupo de profesores y administradores del Instituto del Idioma Inglés (English Language Institute) de la Universidad de Florida nominan a un estu-diante de rendimiento académico excepcio-nal que ha demostrado liderazgo en asuntos comunitarios o en promover el entendimien-to y la paz internacional. El estudiante, que en general se ha ofrecido como voluntario en la comunidad de Gainesville, recibe una beca por la totalidad de su matrícula por un semestre. Desde que se estableció la beca, 15 estudiantes de 12 países la han ganado.

Marquette University, Wisconsin

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financieras y de becas para estudiantes de alto rendimiento


Es cierto que el número de estudiantes internacionales que poseen fluidez en

inglés es más alto que nunca. Sin embargo, con el aumento en el número de estudiantes internacionales que solicitan admisión a universidades estadounidenses, muchos pro-gramas de idioma inglés están evolucionan-do para ajustarse a las diferentes necesidades de los estudiantes internacionales. Algunos alumnos vienen a los EE. UU. con niveles avanzados de inglés, y otros únicamente con conocimientos básicos.

Programación básicaLa Academia de Idioma Inglés (English Lan-guage Academy, o ELA) de la Universidad DePaul de Chicago proporciona un nivel pre-académico para aquellos estudiantes cuyo nivel de inglés es demasiado bajo para comenzar el programa tradicional de inglés académico. El plan de estudios modificado ofrece apoyo y preparación adicional para los estudiantes, con una sesión adicional de lab-oratorio cada semana en la que los alumnos reciben la asistencia de tutores capacitados. Los alumnos también se reúnen en forma individual con los profesores para recibir enseñanza especializada adicional.

Tutoría Los estudiantes, que reciben tutoría en lec-tura y escritura, pronto se encuentran actu-ando como tutores para otros alumnos.

Los alumnos pertenecientes a los niveles más altos de la Academia mejoran su propio nivel de inglés brindando tutoría a sus com-pañeros pertenecientes a niveles más bajos del programa.

Cuando la clase de gramática University Bridge Grammar hizo obligatoria la tutoría por primera vez, los estudiantes se opusi-eron. Pero una vez que los alumnos comple-taron el curso, descubrieron que el hecho de tener que enseñar gramática a otros estudi-antes les ayudaba a mejorar sus propias apti-tudes. La tutoría les otorgaba más confianza y era una manera divertida de hacer nuevos amigos pertenecientes otras culturas.

Centro de Escritura de la Universidad DePaul La ELA colabora con el Centro de Escri-tura de la Universidad para garantizar que los compañeros tutores de DePaul posean las aptitudes adecuadas para proporcionar tutoría de calidad a los alumnos angloparlan-tes no nativos. A los tutores también se les permite actuar como compañeros de conver-

Aprendiendo inglés en forma agradable y efectiva

Por Randy Hardwick

Los estudiantes,

en primer lugar


sación para los alumnos de la ELA. El Centro de Escritura ofrece actividades y eventos que les brindan

a los alumnos la oportunidad de practicar su inglés fuera del salón de clases. Los estudiantes pueden conversar sobre idioma, escritura y cul-tura en el Foro Multilingüe de Escritores o leer los textos seleccionados más recientes con el Club del Libro. Los eventos de Caminata y Conv-ersación llevan a los estudiantes en visitas guiadas a eventos y atraccio-nes de Chicago. A medida que exploran la ciudad, los estudiantes de la ELA provenientes de todo el mundo practican su inglés entre sí en una atmósfera social divertida.

Asignaturas optativas específicas de cada disciplina DePaul también ofrece cursos especializados de inglés que se ajustan a las necesidades específicas de un grupo de estudiantes internacionales que poseen puntuaciones altas del examen TOEFL-iBT pero que aún necesitan apoyo lingüístico.

La clase de contabilidad ayuda a los alumnos a prepararse para la cultura profesional de negocios en los Estados Unidos. Los estu-diantes que ingresan al Programa de Maestría en Contabilidad de DePaul se inscriben en el curso Experiencia Universitaria–Idioma y Cultura de Negocios. Aprenden a realizar presentaciones tanto for-males como informales, expresiones y coloquialismos específicos de negocios, y desarrollan una comprensión cultural en torno a la cultura corporativa de negocios y la dinámica de oficina de los Estados Uni-dos. Christina Gamiño, quien dicta el curso, señala: “La contabilidad es una profesión de servicio en el mundo actual. Tener una comuni-cación efectiva es igual de importante que saber manejar números.”

Certificado de Preparación Universitaria de la Universidad DePaul La ELA ofrece un certificado que actúa en sustitución del examen TOEFL. Dino Pruccoli, Director de Admisiones Internacionales, señala: “Simplemente creímos que era hora de dejar de decirles a los alumnos que si atravesaban todas las complicaciones necesarias para establecerse en Chicago, podrían ingresar…o no, dependiendo del TOEFL.” Los estudiantes que poseen las condiciones académicas necesarias para ingresar a los programas de grado de DePaul reciben la admisión condicional con la garantía de que si completan con éxito sus estudios en la ELA, serán admitidos.

Club y actividades de la ELA Los viernes, un club social abierto para todos los estudiantes de la ELA ofrece actividades sociales. El club realiza viajes al Zoológico Lincoln Park, al Museo de Ciencia e Industria y al acuario. Entre otras actividades se incluyen patinaje sobre hielo, películas y fiestas.

Los estudiantes de la ELA que tengan curiosidad respecto de los deportes estadounidenses pueden formar sus propios equipos univer-sitarios. Los deportes típicos que practican los alumnos de la ELA son vóleibol, soccer y baloncesto.

El rostro y los rostros de la educación internacional continúan modificándose, pero el compromiso de poner a los estudiantes en primer lugar sigue siendo un valor constante en la educación su-perior estadounidense. Los docentes pueden comprobar el val-or de este enfoque una y otra vez en los comentarios y el éxito de los estudiantes.

Randy Hardwick es el Director de la Academia de Idioma Inglés de la Universidad DePaul en Chicago, Illinois.

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avanzadas de IELPs No se requiere el TOEFL. Admisión condicional

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¿Quieres estudiar en los Estádos Unidos? ¡Con IELTS, vas a llegar!Cada año, cientos de miles de estudiantes con destino de Estádos Unidos se registraron para tomar IELTS, la prueba de inglés popular para el estudio extranjero.

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• IELTS Academic está disenada espe-cialmente para la entrada a la educación superior: incluye una prueba oral con un examinador certificado—se parece a una conversación qué tendrás con tus profesores cuándo llegas a tu universidad seleccionada

¿Qué hago ahora?Lo mas importante es planear: es necesario pensar cuándo tendrás qué tomar IELTS, y así decidir cuánta preparación necesitas ha-cer. Se recomiendan cursos de inglés de todo tipo, sobre todo de inglés general, para subir tu nivel de inglés lo mas posible. Pero cada prueba de inglés tambien tiene un formato específico; se aconseja estudiar bien el forma-to, los tiempos para cada sección, y realizar mucha práctica, y, de ser posible, tomar un curso de preparación para IELTS.

British Council, una de las organizacio-nes globales qué administra IELTS, te pro-porciona ayuda y material para prepararte lo mejor posible.

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¡Visítalo ahora y planea tu futuro!Puntos clave para planear tu estudio en los Estádos Unidos

Desde el momento qué tomas la deci-sion de estudiar en los EE. UU., tendrás varias opciones. Lo primero es de tomar el tiempo para preguntarte las preguntas claves siguientes:

¿Qué quiero estudiar?¿Has considerado todas las opciones, inclu-yendo cursos de artes, comercio, ciencias, ingeniería, o hasta un área específico técnico? El decidir la materia qué quieres estudiar es una buena manera de empezar a identificar las posibles escuelas.

¿Dónde quiero estudiar?¿Qué esperas de tu seleccion de escuela? ¿Has considerado tambien la ubicación de la escue-la y lo qué ofrece el área local?

¿Qué tamaño de escuela me gustará mas?¿Qué tipo de escuela prefieres? Te guustaría una institución con decenas de miles de estu-diantes, todos en un solo lugar? ¿O te sentiras mas cómodo en una escuela mas pequéna qué tiene menos de mil estudiantes? Escoge la op-cion qué te sienta mejor.

¿Cuánto quiero pagar?¿Cuál es el costo anual de asístir a la escuela de tu preferencia? Has considerado todos los gastos, incluyendo la colegiatura, el aloja-miento, los gastos de comida, materiales di-dácticos y personales? ¿Necesitas una beca o asístencia económica para estudiar en los EE. UU., y, de ser así, has investigado las institu-ciones qué ofrecen ayuda para los estudiantes internacionales?

Recuerda qué, aunqué la decisión pueda parecer difícil, si consideras con detenimien-to cada factor llegarás a tomar una buena de-cisión qué puede generar un impacto positivo sobre los próximos años de tu vida.

Por IELTS

1 Evita las respuestás cortas cómo “sí” o “no”. Amplía tus respuestás.

2 Asegúrate de hablar con confianza y claramente. No sólo será más fácil escucharte, también da una mejor impresión.

3 Usa diversas palabras para indicar tu opinión, p. ej.: “En mi opinión…, Creo…, Me parece…”

4 No memorices una respuestá. Las preguntas cambian, por lo qué te resultará difícil responder en forma natural y fluida.

5 Tu pronunciación también será evaluada. Una cosa qué puedes hacer es corregir tu entonación. Trata de no ser monótono.

6 No tengas miedo de pedir al evaluador qué repita su pregunta. Puedes decir: “¿Puede repetir la pregunta, por favor?”

A diferencia de la mayoría de las otras evaluaciones para la admisión a la educación superior, los candidatos del IELTS son entrevistados en persona por un evaluador, qué está capacitado para qué te sientas cómodo. Aquí te damos algunas pistas para lograr una entrevista excelente:

COMPRENSIÓN AUDITIVA

4 secciónes40 elementos30 minutos

ESCRITURA ACADÉMICA

2 táreas(150 y 250 palabras)

60 minutos

LECTURA ACADÉMICA3 secciónes

40 elementos60 minutos

EXPRESIÓN ORALentre 11 y 14

minutos

CAPACITACIÓN GENERAL ESCRITURA

2 táreas(150 y 250 palabras)

60 minutos

CAPACITACIÓN GENERAL LECTURA

3 secciónes40 elementos60 minutos

Formatos del

examen

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■ University of Arkansas Uptown West (UPTW) 1 University of Arkansas Fayetteville, AR 72701


El TOEFL evalúa el conocimiento del idioma inglés para el ingreso a la universidadLOS EXÁMENES

TOEFL®

El examen

El examen TOEFL®, creado por ETS, evalúa las cuatro habilida-des lingüísticas: Lectura, com-

prensión auditiva, expresión oral y escritura. Un buen puntaje en el examen TOEFL sig-nifica que cuentas con las habilidades nece-sarias para lograr el éxito, tanto en entornos académicos como sociales.

Quién debe rendir el examen TOEFL:El examen TOEFL® está formulado para estudiantes para quienes el inglés no es su lengua madre y que precisan satisfacer requi-sitos de dominio del idioma inglés para sus solicitudes de ingreso a la universidad.

Cómo inscribirse:Te facilitamos la inscripción con varias op-ciones: en línea, por teléfono o por correo electrónico. Visita nuestro sitio web en www.ets.org/toefl/contact para obtener información sobre la inscripción.

Puedes rendir el examen en más de 165 países de todo el mundo.

El examen TOEFL® puede ayudar a llevarte a cualquier parte:Tienes que ingresar en la mejor escuela

posible y el examen TOEFL puede ayu-darte. El 90% de quienes rinden el TOEFL ingresan en las universidades que eligen en primer o segundo lugar. Independientemen-te de la universidad a la que planees asistir, los programas de licenciatura y postgrado te exigirán presentar puntajes de examen que demuestren que estás en condiciones de estudiar. El TOEFL® (Test of English as a Foreign Language™) es el examen más di-fundido como requisito de ingreso en EE. UU. y lo han rendido más de 27 millones de estudiantes en todo el mundo.

Además, el examen TOEFL se acepta en más de 9.000 instituciones en 165 países, que incluyen las universidades más prestigio-sas de Estados Unidos.* Ningún otro examen de idioma inglés tiene tanta aceptación. Puedes consultar la lista de universidades e inscribirte para el examen en www.ets.org/toefl/register/susa.

TOEFL Test Fast Facts: : • Evalúa las cuatro habilidades lin-

güísticas: Lectura, comprensión auditiva, expresión oral y escritura. El examen com-pleto dura aproximadamente cuatro horas. Lo que distingue a este examen es que te

pide que combines, o integres, más de una habilidad idiomática, exactamente como lo haces todos los días.

• Es más conveniente: El TOEFL es el examen de idioma inglés más convenien-te, puedes rendirlo en más centros de eva-luación que cualquier otro. Puedes rendir el examen TOEFL en cualquiera de los centros de evaluación en 165 países del mundo, lo cual reduce tiempos y gastos de traslado.

• Es el preferido por los responsables de admisiones: cuatro de cada cinco encargados de admisiones entrevistados que indicaron su preferencia, eligieron el examen TOEFL**.

• Es el que más opciones ofrece: Los resultados de tu examen son aceptados en más de 5.000 instituciones en EE. UU. Ningún otro examen de idioma inglés tie-ne tanta aceptación.

• Entrega más rápidamente tus resul-tados: Tus puntajes estarán disponibles en línea 10 días después de la fecha de tu examen.

Formato del Examen TOEFL: La siguiente tabla muestra el espectro de preguntas y los tiempos asignados a cada sección.

Aprende todo lo que necesitas sobre las secciones de expresión oral y redacción del TOEFL iBT con nuestros videos Inside the TOEFL Test. Estos videos incluyen sugeren-cias, preguntas de ejemplo, criterios de cali-ficación y respuestas de ejemplo. Puedes ver

“ Casi todas las universidades del mundo aceptan el examen TOEFL; te abre la puerta a muchas oportunidades y destinos en el extranjero para tu educación superior.” Ganador de la Beca TOEFL de la India

“ Como el TOEFL es un prerrequisito en la mayoría de las universidades de Estados Unidos y Canadá, era el examen indicado para mí.” Ganador de la Beca TOEFL de la India


NÚMERO DE ESCALA DESECCIÓN PREGUNTAS TIEMPO PUNTOS

Lectura 3 a 4 pasajes, de 12 a 60-80 0 a 30 14 preguntas cada uno minutos

Comprensión 4 a 6 disertaciones de 60-90 0 a 30 oral 6 preguntas cada una, minutes 2 a 3 conversaciones, con 5 preguntas cada una

RECREO 10 minutos

Expresión 6 tareas: 20 minutos 0 a 30oral 2 independientes y 4 integrados

Exresión 1 tarea integrada 20 minutos 0 a 30escrita 1 tarea independiente 30 minutos

TOTAL 4 horas 0 a 120

los videos en www.ets.org/toefl/video_library.

La práctica más fácil:Comparado con otros exámenes de idioma inglés, el TOEFL te fa-cilita la práctica con recursos que te ayudan a prepararte para rendir la evaluación y estudiar en el extranjero. The Official Guide to the TOEFL® Test, un libro líder en ventas, incluye información detallada sobre el examen, escrita por quienes lo diseñan. Y TOEFL® Practice Online te ofrece la verdadera experiencia del examen TOEFL iBT®, para que puedas presentarte preparado y con confianza en ti mismo. Visita www.ets.org/toefl/practice/susa, donde encontrarás esos recur-sos y más.

No olvides visitar nuestra página del TOEFL en Facebook®: www.facebook.com/toefl.

Tus resultados del TOEFL:De lo contrario puedes esperar a recibirlos antes de enviárselos a las universidades que escojas.• Tus calificaciones estarán disponibles en línea 10 días después de

que rindas el examen. Para solicitar que te las envíen en papel por correo debes seleccionar esa opción antes de rendir el examen.

• Tu informe incluirá calificaciones para cada sección (0-30) y para el total del examen (0-120).

Es importante que te inscribas pronto, ya que debes presentar tu examen al menos 2-3 meses antes de la fecha límite de plazo para tu inscripción en la universidad. Inscríbete ya en www.ets.org/toefl/register/susa.

Para más información sobre el examen TOEFL, visita www.ets.org/toefl/susa.

Por ETS * Fuente: Clasificación de Universidades Nacionales, U.S. News y World Report Best Colleges 2014. **Fuente: Encuesta a 263 responsables de admisiones en universidades estadounidenses, de las cuales 212 aceptan tanto el examen TOEFL® como el IELTS®, y 152 declararon su preferencia. Copyright © 2014 de Educational Testing Service. Todos los derechos reservados. ETS, el logotipo de ETS, LISTENING. LEARNING. LEADING., TOEFL y TOEFL IBT son marcas registradas de Educational Testing Service (ETS) en Estados Unidos de América y en otros países. TOEFL Journey es una marca registrada de ETS. IELTS es una marca registrada de la University of Cambridge ESOL Examinations Syndicate.

Paso 1: Consejos para que te vaya bien en el TOEFL iBT®

Obtener un buen puntaje en el TOEFL iBT™ significa que pue-des estar habilitado para el ingreso en prácticamente cualquier institución educativa de EE.UU. Encontrarás consejos prácticos para sacar la mejor nota, visitando el sitio web del TOEFL® para descargar el TOEFL Test Prep Planner (Planificador de Prepa-ración para el Examen TOEFL), un plan de ocho semanas para prepararse para el examen TOEFL: www.ets.org/toefl/planner.

También puedes encontrar consejos útiles en formato de vi-deo en el canal TOEFL® TV Channel de YouTube®, que incluye consejos proporcionados por docentes de inglés y por estudian-tes como tú. www.youtube.com/toefltv

Paso 2: Toma un examen de prácticaTOEFL® Practice Online ofrece exámenes

TOEFL iBT reales y te brinda una experiencia real del examen TOEFL iBT para las cuatro destrezas (Lectura, Comprensión Oral, Expresión Oral y Expresión Escrita). Toma un examen de práctica para conocer de antemano tu nivel de desempeño. Reci-birás puntajes instantáneos y comentarios sobre tu desempeño. Practica ahora mismo en www.ets.org/toefl/practice/susa.

Paso 3: Fortalece tus destrezas más débilesSigue las sugerencias sobre destrezas específi-

cas de la guía TOEFL® Test Prep Planner y utiliza los materiales de práctica dirigida en la guía oficial, The Official Guide to the TOE-FL® Test, disponible como libro tradicional o en formato descarga-ble, libro electrónico, en www.ets.org/toefl/guide/susa. Luego toma otro examen de práctica completo en TOEFL Practice On-line para confirmar que estés listo para el día del examen.

Paso 4: El día de la prueba aplica buenas es-trategias de rendición de exámenes

Sigue con cuidado las instrucciones de cada sección para no desperdiciar tiempo. Oprime “Help” (“Ayuda”) para volver a consultar las instrucciones solamente cuando sea absolutamente necesario, porque el cronómetro no se detiene mientras usas la función de ayuda.

No te sientas abrumado ni entres en pánico. Simplemente concéntrate de pleno en la pregunta que estás respondiendo y no en otras que ya hayas contestado. Ésta es una buena estrategia de rendición de exámenes que puede aprenderse con la práctica y te ayuda a estar atento.

Evita dedicarle demasiado tiempo a una pregunta en parti-cular. Si has contemplado la pregunta un cierto tiempo y aún no sabes la respuesta, elimina el máximo de opciones posibles y luego elige la mejor opción. Recuerda administrar bien tu ritmo para tener tiempo suficiente para responder todas las preguntas. Ten en mente el tiempo límite para cada sección y administra tu tiempo en forma acorde para no tener que apresurarte al final del examen.

¿Quieres consejos que te ayuden a planificar tu recorrido de estudios en el exterior? Si es así, inscríbete en las páginas sociales de TOEFL®. ¡Podrás conectarte con otros postulantes al examen de todas partes del mundo! Todas las páginas sociales de TOE-FL ofrecen novedades, consejos de estudio, información diverti-da y mucho más.

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Sugerencias de estudio para el TOEFL iBT®


Artículo escrito por Educational Testing Service (ETS)

¿Quién debería rendir un examen GRE®? Cada año, los posibles postulantes a escuelas de posgrado y de negocios de todo el mundo rinden los exámenes GRE®. Los candidatos provienen de diferentes entornos educativos y culturales, y los exámenes proporcionan una medición estándar para comparar sus aptitudes. Durante más de 60 años las pun-tuaciones del GRE han sido utilizadas por personal de admisiones o becas para comple-mentar registros de estudios de grado, cartas de recomendación y otros requisitos para estudios de nivel de posgrado.

Cómo inscribirte:Visita el sitio Web del GRE ingresando en www.ets.org/gre para inscribirte en un examen GRE y obtener la información más actualizada sobre los exámenes GRE y los servicios relacionados con el examen.

Examen General GRE® revisadoEl Examen General GRE® revisado es la evaluación más aceptada en el mundo para la admisión en programas de posgrado. Puedes usar los resultados de tu examen GRE para postularte a escuelas de posgrado y de nego-cios en todo el mundo, para abrir las puertas de más oportunidades para tu futuro.

Los contenidos del Examen General GRE revisado reflejan el tipo de razona-miento y las habilidades que necesitas para alcanzar el éxito en los exigentes progra-mas actuales de las escuelas de posgrado y de negocios. Específicamente, el examen mide tu razonamiento verbal y cuantitati-vo, tu pensamiento crítico y tus habilidades de escritura: habilidades que has desarrolla-do durante mucho tiempo y que no están directamente relacionadas con un campo de estudio específico. El diseño del Examen Ge-neral GRE revisado fue desarrollado para ser lo más amigable posible para quienes deben rendirlo. Te permite usar tus propias estra-tegias gracias a su flexibilidad y a la opción ScoreSelect® mediante la cual podrás decidir cuáles puntajes enviar a las escuelas.

Cuándo y dónde rendir el examenEl examen se ofrece en más de 850 centros de pruebas autorizados por Educational Tes-

GRE®

Los exámenes

Rinde el GRE si estás interesado en la admisión a una escuela de posgrado o de negociosLOS EXÁMENES

TIEMPO MEDICIÓN CANTIDAD DE PREGUNTAS ASIGNADO

ESCRITURA ANALÍTICA(una sección con dos Una tarea de “Análisis de un 30 minutos tareas cronometradas problema” y una tarea de por tarea por separado) “Análisis de un argumento”

RAZONAMIENTO VERBAL 20 preguntas por sección 30 minutos(dos secciones) por sección

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO 20 preguntas por sección 35 minutos(dos secciones) por sección

SIN PUNTUACIÓN* Variable Variable (la posición varía)

INVESTIGACIÓN** Variable Variable (al final del examen)

*Puede incluirse una sección no identificada y sin puntuación, que no se computa y puede aparecer en cualquier orden luego de la sección de Escritura Analítica. Las preguntas de la sección no puntuada se prueban para su posible uso en evaluaciones futuras o para garantizar que los puntajes de las nuevas ediciones del examen sean comparables con los de ediciones anteriores.** Puede incluirse una sección de investigación identificada en lugar de la sección sin puntuación. La sección de investigación siempre aparecerá al final del examen. Las preguntas contenidas en esta sección se incluyen a efectos de investigación de ETS y no se computarán como parte de tu puntuación. La sección de Escritura Analítica siempre estará en primer lugar, mientras que las demás secciones pueden aparecer en cualquier orden.

Examen General revisado GRE por computadora

ting Service (ETS), en más de 160 países. Te será fácil encontrar un lugar que te resulte cómodo para rendirlo. En la mayoría de las regiones del mundo, el examen por com-putadora se encuentra disponible en forma continua durante todo el año. En el terri-torio continental de China, Hong Kong, Taiwán y Corea, el examen por computadora se encuentra disponible de una a tres veces por mes. En aquellas áreas del mundo donde no se encuentra disponible el examen por computadora, la evaluación se administra en formato en papel hasta tres veces por año en octubre, noviembre y febrero.

Contenido del examen El Examen General GRE revisado está com-puesto por tres mediciones: Escritura Ana-lítica, Razonamiento Verbal y Razonamiento Cuantitativo.

La sección de Escritura Analítica mide la capacidad de articular y fundamen-tar ideas complejas, examinar aseveraciones y evidencia de respaldo, mantener una con-versación enfocada y coherente, y controlar los elementos del inglés escrito estándar. La sección de Escritura Analítica exige que pro-porciones respuestas enfocadas sobre la base de las tareas presentadas, para poder demos-trar con precisión tu capacidad de responder directamente a una tarea.

La sección de Razonamiento Verbal mide tu capacidad de analizar y evaluar ma-terial escrito y sintetizar información obteni-da de ese material, comprender el significa-do de palabras, oraciones y textos enteros, y comprender relaciones entre palabras y entre conceptos.

La sección de Razonamiento Cuantitativo mide tu capacidad para com-prender, interpretar y analizar información cuantitativa, resolver problemas utilizando modelos matemáticos, y aplicar aptitudes matemáticas básicas y conceptos matemáti-cos elementales de aritmética, álgebra, geo-metría, probabilidad y estadística.

Examen General revisado GRE por computadoraEstructura del examenEl diseño del Examen General GRE revisado por computadora posee tecnología avanza-da que te permite avanzar y retroceder con libertad dentro de una sección completa. En-tre las características específicas se incluyen:• Capacidades de vista previa y revisión den-

tro de una sección.

• Funciones de “marcado” y “revisión” para etiquetar preguntas, saltearlas y regresar más tarde.

• La posibilidad de modificar/editar respues-tas dentro de una sección.

• Una calculadora en pantalla para la sección de Razonamiento Cuantitativo.

Examen General revisado GRE en papelEstructura del examen• Las respuestas se ingresan en el libro del

examen, en lugar de hacerlo en una hoja de respuestas por separado.

• Te proporcionarán una calculadora de ETS

MEDICIÓN CANTIDAD DE PREGUNTAS TIEMPO ASIGNADO

ESCRITURA ANALÍTICA Una tarea de “Análisis de un 30 minutos (dos secciones) Problema” una tarea de “Análisis de un 30 minutos Argumento”

RAZONAMIENTO VERBAL Aproximadamente 25 35 minutos (dos secciones) preguntas por sección por sección

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO Aproximadamente 25 40 minutos (dos secciones) preguntas por sección por sección

Examen General revisado GRE en papel

Las secciones de Escritura Analítica siempre estarán en primer lugar, mientras que las otras cuatro secciones pueden aparecer en cualquier orden.


para utilizar durante la sección de Razona-miento Cuantitativo; no podrás utilizar tu propia calculadora.

• Nuevos formatos de respuesta, que inclu-yen tareas como ingresar datos numéricos y completar textos.

Preparación para el examenSe encuentran disponibles herramientas oficiales gratuitas de preparación para el examen para facilitarte la tarea de comenzar a practicar para el Examen General revisado GRE, entre las que se incluyen las siguientes:• Quienes planean rendir el examen por

computadora deberán descargar gratis el Software POWERPREP® II, la única prepa-ración integral para el examen que te ofrece la simulación más real posible del examen por computadora.

• Quienes planean rendir el examen en papel deberán descargar el Libro de Práctica para el Examen General revisado GRE® en Papel, que ofrece una experiencia de simulación del Examen General revisado GRE® en papel.

Para comenzar a prepararte, consulta las herramientas oficiales de preparación para el examen GRATUITAS y las de bajo costo disponibles en www.ets.org/gre/prepare.

Mantente informado y conectadoPara obtener información adicional sobre el Examen General revisado GRE, visita TakeTheGRE.com para conocer las noveda-des oficiales y los recordatorios importantes que necesitas, cuando los necesites.

Para comunicarte con otros postulantes al examen de todo el mundo, visita la página oficial del Examen General GRE® revisa-do en Facebook®. Esta página te ofrece la oportunidad de compartir consejos, alentar a otros potenciales postulantes al examen y obtener información clara sobre el Examen General revisado GRE.

Inscripción para el examenPuedes inscribirte para el Examen Gene-ral GRE revisado basado en computadora a través de Internet en www.ets.org/mygre (con una tarjeta de crédito), por teléfono o correo. Puedes inscribirte para el Examen General GRE revisado basado en papel a tra-vés de Internet en www.ets.org/mygre (con una tarjeta de crédito) o por correo. El costo del Examen General GRE revisado es el mis-mo en todo el mundo: 195 dólares estadou-nidenses. Ten en cuenta que los aranceles están sujetos a modificación. Para obtener la

información más actualizada sobre arance-les, visita el sitio Web del GRE en www.ets.org/gre.

Informes de los puntajesPara el Examen General revisado GRE se in-forman los siguientes puntajes: • Un puntaje de Razonamiento Verbal, en

una escala de puntuación de 130 a 170, con incrementos de 1 punto.

• Un puntaje de Razonamiento Cuantitati-vo, en una escala de puntuación de 130 a 170, con incrementos de 1 punto.

• Un puntaje de Escritura Analítica, en una escala de puntuación de 0 a 6, con incre-mentos de medio punto.

Si no respondes ninguna pregunta en una sección de Razonamiento Verbal, Razona-miento Cuantitativo o Escritura Analítica, recibirás la calificación de “Sin Puntuación” (No Score, o NS) en esa medición.

Si rindes el Examen General GRE revi-sado por computadora, las puntuaciones ofi-ciales estarán disponibles aproximadamen-te de 10 a 15 días después del examen. Si rindes el Examen General GRE revisado en papel, las puntuaciones oficiales se enviarán dentro de las seis semanas posteriores a la fe-cha de tu examen. Podrás ver tus puntajes en línea sin costo alguno cuando estén disponi-bles en www.ets.org/mygre.

Cómo enviar tus puntajesLa opción ScoreSelect® te permite decidir cuáles puntajes GRE enviar a las escuelas que elijas. Como parte de los cuatro informes gratuitos sobre tus puntajes, puedes enviar los puntajes de tu examen más reciente o de todas las veces que hayas rendido el Examen General en los últimos cinco años. Después del día del examen, puedes enviar los pun-tajes de tu presentación Más Reciente, de Todas, o de Uno de los exámenes específicos que hayas rendido con un pago adicional, cuando solicites Informes de Puntaje Adicio-nales en línea. Recuerda que los puntajes de un examen deben informarse en su totalidad.

La opción ScoreSelect te permite llegar al día del examen con más confianza, ya que puedes enviar solo los puntajes que crees que reflejan tu mejor desempeño. La opción ScoreSelect está disponible tanto para el Examen General GRE revisado como para los Subject Tests; todos quienes cuenten con puntajes de los últimos cinco años que pue-dan ser informados pueden usarla. Para ob-tener información adicional sobre la opción

ScoreSelect, visita el sitio Web del GRE en www.ets.org/gre/scoreselect.

Exámenes GRE® Subject TestsLos exámenes GRE Subject Tests (exáme-nes temáticos) son exámenes sobre campos específicos que pueden ayudarte a destacarte entre otros postulantes enfatizando tu nivel de conocimientos y aptitudes en un área determinada. Los Subject Tests miden tus logros en estudios de grado en los siguientes ocho campos de estudio específicos:• Bioquímica y Biología Celular y Molecular • Biología • Química • Literatura en Inglés • Matemática • Física • Psicología

Cada Subject Test supone una especiali-zación de grado o antecedentes extensos en cada disciplina. Los exámenes se administran en centros de evaluación en papel autoriza-dos de todo el mundo hasta tres veces por año, en octubre, noviembre y abril. Podrás encontrar información adicional sobre el contenido de los exámenes en www.ets.org/gre/subject.

Preparación para el examenSe encuentran disponibles materiales oficia-les gratuitos de preparación para todos quie-nes se inscriban para rendir un Subject Test en cualquier lugar del mundo o visiten www.ets.org/gre/subject/prepare. Cada libro de práctica de los Subject Tests contiene un examen completo y una hoja de soluciones, estrategias para rendir el examen e informa-ción para ayudarte a comprender el puntaje que hayas obtenido. El correspondiente libro de práctica se envía a quienes se inscriben para rendir un Subject Test y también pue-des descargar este material sin cargo en www.ets.org/gre/subject/prepare.

Inscripción para el examenPuedes inscribirte para un examen GRE Subject Test a través de Internet en www.ets.org/mygre (con una tarjeta de crédito) o por correo. El arancel para rendir un examen GRE Subject Test es de 150 dólares estadou-nidenses en cualquier lugar del mundo. Ten en cuenta que los aranceles están sujetos a modificaciones. Para obtener la información más actualizada sobre aranceles, visita www.ets.org/gre/subject.

Informes de los puntajes:Cada uno de los Subject Tests recibe un pun-


taje total en una escala de puntuación de 200 a 990. Algunos Subject Tests reciben subpuntajes en una escala de puntuación de 20 a 99. Los puntajes de un Subject Test están disponibles dentro de las seis sema-nas posteriores a la administración de tu examen. Podrás ver tus pun-tajes en línea sin costo alguno una vez que estén disponibles en www.ets.org/mygre.

La opción ScoreSelectTambién puedes usar la opción ScoreSelect que mencionamos antes si rindes un GRE Subject Test.

Servicios adicionales para los postulantes al examen GREServicio de búsqueda GRE®

El Servicio de Búsqueda GRE® GRATUITO puede ayudarte a encon-trar instituciones educativas participantes y patrocinadores de becas adecuados para ti, de acuerdo con la información de antecedentes que suministres. Si una escuela de posgrado o de negocios examina tu perfil de inscripción y considera que es adecuado, puede comunicarse directamente contigo para conversar sobre su programa. Es una forma efectiva de comunicarse con escuelas y programas que posiblemente no hayas considerado. Se te brindará la opción de incluirte en el Ser-vicio de Búsqueda cuando te inscribas para rendir un examen GRE. Puedes inscribirte en el Servicio de Búsqueda en línea en cualquier momento. Para obtener más información, visita www.ets.org/gre/stusearch.

Índice de potencial personal ETS® Personal Potential IndexOfrece a las escuelas de posgrado y de negocios un panorama más completo de tu potencial para el éxito con el ETS® Personal Potential Index (ETS® PPI).

El ETS PPI es una herramienta Web fácil de usar y conveniente, que puede ayudarte a diferenciarte de tus competidores. En menos de 15 minutos, los evaluadores que elijas podrán brindarte comenta-rios sobre seis atributos personales que los decanos y el personal de las escuelas de posgrado y de negocios han identificado como esenciales para el éxito, incluidos el trabajo en equipo, la capacidad de recupera-ción, y la planificación y organización.

Al utilizarse junto con los puntajes y expedientes del examen GRE, el Informe de Evaluación del índice ETS PPI contribuirá a que las escuelas de posgrado y de negocios sepan que estás a la altura de las circunstancias. Cuando te inscribas para el Examen General GRE revisado, podrás enviar hasta cuatro Informes de Evaluación ETS PPI sin cargo al programa de posgrado o de negocios que elijas. ¡Eso equivale a un valor de 80 dólares estadounidenses! El índice ETS PPI también se encuentra disponible por un arancel de 20 dólares esta-dounidenses por cada informe para individuos que no planeen rendir el Examen General GRE revisado. Visita el sitio Web del índice PPI ingresando en www.ets.org/ppi para comenzar o para obtener más información.

Para obtener más información sobre los exámenes GRE y sus ser-vicios, visita www.ets.org/gre.

Cortesía de Educational Testing Service. Copyright© 2014 Educational Testing Service. Todos los derechos reservados. ETS, el logotipo de ETS, GRE, POWERPREP y ScoreSelect son marcas comerciales registradas de Educational Testing Service (ETS) en los Estados Unidos y en otros países. Facebook es una marca comercial registrada de Facebook, Inc.

• Un campus lleno de vida, ubicado a 37 km de Manhattan –la capital cultural y financiera del mundo– donde nuestros estudiantes aprovechan oportunidades de pasantías y de aprendizaje vivencial

• Más de 5.000 estudiantes de grado y casi 3.000 de posgrado, de todo Estados Unidos y de 44 países de todo el mundo

• Programas de título intermedio, licenciatura, maestría y doctorado en humanidades, negocios, educación, enfermería, psicología, ciencias y trabajo social, y programas especiales en la Facultad de Honores y el programa Levermore Global Scholars

• Un entorno de apoyo que fomenta el éxito académico y las oportunidades culturales

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• Figuró en la lista de las mejores 15 instituciones de rendimiento superior según un informe de la publicación U.S. News & World Report

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Por más información, comunícate con un consejero de admisiones:Teléfono: +1.516.877.3050Fax: +1.516.877.3039Correo electrónico: [email protected] web: adelphi.edu

O escribe a: Adelphi University Office of University Admissions One South Avenue P.O. Box 701 Garden City, NY 11530-0701 U.S.A.

para utilizar durante la sección de Razona-miento Cuantitativo; no podrás utilizar tu propia calculadora.

• Nuevos formatos de respuesta, que inclu-yen tareas como ingresar datos numéricos y completar textos.

Preparación para el examenSe encuentran disponibles herramientas oficiales gratuitas de preparación para el examen para facilitarte la tarea de comenzar a practicar para el Examen General revisado GRE, entre las que se incluyen las siguientes:• Quienes planean rendir el examen por

computadora deberán descargar gratis el Software POWERPREP® II, la única prepa-ración integral para el examen que te ofrece la simulación más real posible del examen por computadora.

• Quienes planean rendir el examen en papel deberán descargar el Libro de Práctica para el Examen General revisado GRE® en Papel, que ofrece una experiencia de simulación del Examen General revisado GRE® en papel.

Para comenzar a prepararte, consulta las herramientas oficiales de preparación para el examen GRATUITAS y las de bajo costo disponibles en www.ets.org/gre/prepare.

Mantente informado y conectadoPara obtener información adicional sobre el Examen General revisado GRE, visita TakeTheGRE.com para conocer las noveda-des oficiales y los recordatorios importantes que necesitas, cuando los necesites.

Para comunicarte con otros postulantes al examen de todo el mundo, visita la página oficial del Examen General GRE® revisa-do en Facebook®. Esta página te ofrece la oportunidad de compartir consejos, alentar a otros potenciales postulantes al examen y obtener información clara sobre el Examen General revisado GRE.

Inscripción para el examenPuedes inscribirte para el Examen Gene-ral GRE revisado basado en computadora a través de Internet en www.ets.org/mygre (con una tarjeta de crédito), por teléfono o correo. Puedes inscribirte para el Examen General GRE revisado basado en papel a tra-vés de Internet en www.ets.org/mygre (con una tarjeta de crédito) o por correo. El costo del Examen General GRE revisado es el mis-mo en todo el mundo: 195 dólares estadou-nidenses. Ten en cuenta que los aranceles están sujetos a modificación. Para obtener la

información más actualizada sobre arance-les, visita el sitio Web del GRE en www.ets.org/gre.

Informes de los puntajesPara el Examen General revisado GRE se in-forman los siguientes puntajes: • Un puntaje de Razonamiento Verbal, en

una escala de puntuación de 130 a 170, con incrementos de 1 punto.

• Un puntaje de Razonamiento Cuantitati-vo, en una escala de puntuación de 130 a 170, con incrementos de 1 punto.

• Un puntaje de Escritura Analítica, en una escala de puntuación de 0 a 6, con incre-mentos de medio punto.

Si no respondes ninguna pregunta en una sección de Razonamiento Verbal, Razona-miento Cuantitativo o Escritura Analítica, recibirás la calificación de “Sin Puntuación” (No Score, o NS) en esa medición.

Si rindes el Examen General GRE revi-sado por computadora, las puntuaciones ofi-ciales estarán disponibles aproximadamen-te de 10 a 15 días después del examen. Si rindes el Examen General GRE revisado en papel, las puntuaciones oficiales se enviarán dentro de las seis semanas posteriores a la fe-cha de tu examen. Podrás ver tus puntajes en línea sin costo alguno cuando estén disponi-bles en www.ets.org/mygre.

Cómo enviar tus puntajesLa opción ScoreSelect® te permite decidir cuáles puntajes GRE enviar a las escuelas que elijas. Como parte de los cuatro informes gratuitos sobre tus puntajes, puedes enviar los puntajes de tu examen más reciente o de todas las veces que hayas rendido el Examen General en los últimos cinco años. Después del día del examen, puedes enviar los pun-tajes de tu presentación Más Reciente, de Todas, o de Uno de los exámenes específicos que hayas rendido con un pago adicional, cuando solicites Informes de Puntaje Adicio-nales en línea. Recuerda que los puntajes de un examen deben informarse en su totalidad.

La opción ScoreSelect te permite llegar al día del examen con más confianza, ya que puedes enviar solo los puntajes que crees que reflejan tu mejor desempeño. La opción ScoreSelect está disponible tanto para el Examen General GRE revisado como para los Subject Tests; todos quienes cuenten con puntajes de los últimos cinco años que pue-dan ser informados pueden usarla. Para ob-tener información adicional sobre la opción

ScoreSelect, visita el sitio Web del GRE en www.ets.org/gre/scoreselect.

Exámenes GRE® Subject TestsLos exámenes GRE Subject Tests (exáme-nes temáticos) son exámenes sobre campos específicos que pueden ayudarte a destacarte entre otros postulantes enfatizando tu nivel de conocimientos y aptitudes en un área determinada. Los Subject Tests miden tus logros en estudios de grado en los siguientes ocho campos de estudio específicos:• Bioquímica y Biología Celular y Molecular • Biología • Química • Literatura en Inglés • Matemática • Física • Psicología

Cada Subject Test supone una especiali-zación de grado o antecedentes extensos en cada disciplina. Los exámenes se administran en centros de evaluación en papel autoriza-dos de todo el mundo hasta tres veces por año, en octubre, noviembre y abril. Podrás encontrar información adicional sobre el contenido de los exámenes en www.ets.org/gre/subject.

Preparación para el examenSe encuentran disponibles materiales oficia-les gratuitos de preparación para todos quie-nes se inscriban para rendir un Subject Test en cualquier lugar del mundo o visiten www.ets.org/gre/subject/prepare. Cada libro de práctica de los Subject Tests contiene un examen completo y una hoja de soluciones, estrategias para rendir el examen e informa-ción para ayudarte a comprender el puntaje que hayas obtenido. El correspondiente libro de práctica se envía a quienes se inscriben para rendir un Subject Test y también pue-des descargar este material sin cargo en www.ets.org/gre/subject/prepare.

Inscripción para el examenPuedes inscribirte para un examen GRE Subject Test a través de Internet en www.ets.org/mygre (con una tarjeta de crédito) o por correo. El arancel para rendir un examen GRE Subject Test es de 150 dólares estadou-nidenses en cualquier lugar del mundo. Ten en cuenta que los aranceles están sujetos a modificaciones. Para obtener la información más actualizada sobre aranceles, visita www.ets.org/gre/subject.

Informes de los puntajes:Cada uno de los Subject Tests recibe un pun-


El sector de viajes y turismo es el mayor del mundo. La gestión hotelera internacional implica

trabajar con tanta gente y estratos culturales que te brinda el poder de ayudar a moldear las relaciones internacionales—y a cambiar el mundo. Para ti, esto significa una opor-tunidad maravillosa de elegir entre una am-plia variedad de carreras apasionantes.

Si la hotelería y el turismo son tu opción de carrera, debes estudiar en Estados Uni-dos. Aquí siguen las razones...

UN MODELO DE SECTOR ECONÓMICO MUNDIALEstudiantes del mundo entero vienen a este

polo de negocios y hotelería para apren-der y experimentar de primera mano lo que los clientes quieren, precisan y van a exigir en la economía mundial de hoy. Con el incremento en la calidad de la atención al cliente, el ramo hotelero se ha tornado alta-mente competitivo, y para ingresar al sector precisas una ventaja profesional. En EE. UU., la formación hotelera tiende a enfati-zar el pensamiento creativo y el liderazgo, para preparar gerentes, en lugar de personal común.

CULTURAAl estudiar y vivir en EE. UU. aumentarás no solo tu conocimiento de la cultura esta-

dounidense, sino también de otras culturas del mundo. EE. UU. es verdaderamente un crisol donde provenimos de una multitud de lugares diferentes, y ello se refleja en nuestra vida cotidiana.

POTENCIAR EL DOMINIO DEL INGLÉSAl vivir en Estados Unidos estarás rodea-do de angloparlantes. Las clases en la ma-yoría de las instituciones se imparten en inglés, por personas para quien el inglés es su primer idioma. Tus destrezas de expre-sión oral, vocabulario, uso idiomático y comprensión oral se verán potenciadas. Lo que es más, mientras el inglés siga siendo el

Tip: En EE. UU. los planes de estudio de gestión de hotelería y turismo siguen las materias principales similares a las de un título en administración de empresas, pero se centran específicamente en esos temas.

Por Kelly Oto

HOTELERÍAY turismo

PROGRAMAS DE

Universidad de California, Irvine■ Es una de las mejores universidades de los Estados Unidos. Actualmente tiene el ranking #14 como mejor

universidad a nivel nacional.■ Ubicada en la ciudad de Irvine, la cual ha sido clasifi cada por el FBI por 8 años consecutivos como la ciudad

más segura donde vivir en los Estados Unidos.■ Situada en “The OC” (Orange County), entre Los Ángeles y San Diego, a solo minutos de playas famosas

como Laguna Beach, Newport Beach, y “Surf City” Huntington Beach, y a solo una hora de las ciudades de Los Ángeles y San Diego.

Programas de InglésMejora tu Inglés en programas de 4, 8, y 12 semanas de Conversación y Cultura, o Inglés de Negocios, o 10 semanas de Inglés Intensivo. Aprende a aplicar las técnicas más efectivas de comunicación en una amplia variedad de situaciones. Disfruta de clases pequeñas y de profesores de tiempo completo.

Programa de Preparación para Licenciatura y MaestríaUCI ayuda a los estudiantes a prepararse para mejorar las posibilidades de poder ser admitidos a los programas de licenciatura y maestría en UCI o cualquier otra institución de alto nivel. Preparación para el SAT y GMAT, e inglés, entre otros.

El destino perfecto para vivir, estudiar y aprender

Programas de PosgradoInstructores de alta experiencia que aportan las tendencias actuales de la industria y las habilidades prácticas que pueden ser inmediatamente aplicadas en tu trabajo. Completa un programa en 3 meses. ■ Administración de Empresas ■ Administración Global de Recursos Humanos ■ Derecho Comercial Internacional ■ Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma ■ Finanzas Internacionales ■ Gerencia de Proyectos ■ Ingeniería de Comunicaciones y Diseño de Sistemas

Integrados ■ Medios Audiovisuales y Comunicaciones Globales ■ Mercadeo ■ Operaciones y Gerencia de Negocios Internacionales ■ Turismo y Hotelería InternacionalOpciones de pasantías y prácticas profesionales

International ProgramsTel: 1-949-824-5991 . Email: [email protected]/international


Universidad de California, Irvine■ Es una de las mejores universidades de los Estados Unidos. Actualmente tiene el ranking #14 como mejor

universidad a nivel nacional.■ Ubicada en la ciudad de Irvine, la cual ha sido clasifi cada por el FBI por 8 años consecutivos como la ciudad

más segura donde vivir en los Estados Unidos.■ Situada en “The OC” (Orange County), entre Los Ángeles y San Diego, a solo minutos de playas famosas

como Laguna Beach, Newport Beach, y “Surf City” Huntington Beach, y a solo una hora de las ciudades de Los Ángeles y San Diego.

Programas de InglésMejora tu Inglés en programas de 4, 8, y 12 semanas de Conversación y Cultura, o Inglés de Negocios, o 10 semanas de Inglés Intensivo. Aprende a aplicar las técnicas más efectivas de comunicación en una amplia variedad de situaciones. Disfruta de clases pequeñas y de profesores de tiempo completo.

Programa de Preparación para Licenciatura y MaestríaUCI ayuda a los estudiantes a prepararse para mejorar las posibilidades de poder ser admitidos a los programas de licenciatura y maestría en UCI o cualquier otra institución de alto nivel. Preparación para el SAT y GMAT, e inglés, entre otros.

El destino perfecto para vivir, estudiar y aprender

Programas de PosgradoInstructores de alta experiencia que aportan las tendencias actuales de la industria y las habilidades prácticas que pueden ser inmediatamente aplicadas en tu trabajo. Completa un programa en 3 meses. ■ Administración de Empresas ■ Administración Global de Recursos Humanos ■ Derecho Comercial Internacional ■ Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma ■ Finanzas Internacionales ■ Gerencia de Proyectos ■ Ingeniería de Comunicaciones y Diseño de Sistemas

Integrados ■ Medios Audiovisuales y Comunicaciones Globales ■ Mercadeo ■ Operaciones y Gerencia de Negocios Internacionales ■ Turismo y Hotelería InternacionalOpciones de pasantías y prácticas profesionales

International ProgramsTel: 1-949-824-5991 . Email: [email protected]/international

principal idioma de negocios del mundo, la inmersión en el lenguaje y la cultura son un beneficio adicional invalorable.

FLEXIBILIDADNo es inusual para un estudiante estadouni-dense cambiar de orientación de estudios o emprender más de un programa académico al mismo tiempo. Además, con frecuencia los estudiantes se transfieren de una institu-ción a otra.

AMPLIA SELECCIÓN DE PROGRAMASEn los últimos 30 años en Estados Unidos la cantidad de instituciones terciarias que ofrecen programas de hotelería, viajes y tu-rismo ha aumentado a más del cuádruple. Esto ha producido una amplia variedad de filosofías y abordajes.

La atención de los huéspedes es el co-mún denominador de todos los programas de hotelería, viajes y turismo. Aunque no todas las escuelas ofrecen todos los progra-mas, en general las áreas que podrían inte-resarte estudiar son: hospedaje, recreación, viajes, turismo, conferencias, culinaria, ali-mentos y bebidas, y casino.

Los estudiantes extranjeros encontra-rán que los programas en EE. UU. ofrecen instrucción sobre un amplio espectro de materias, inclusive humanidades, así como asuntos específicos tales como, Contabili-dad para Hoteles y Restaurantes, Gestión de Centros de Vacaciones o Ecoturismo.

La Universidad de California en Irvi-ne (UCI, University of California, Irvine) ofrece en tres meses el Certificado de Admi-nistración de Turismo y Hotelería Interna-cional, centrado en el aumento del turismo «ecológico». A través de casos de estudio, los instructores ayudan a los alumnos a entender los conceptos y las prácticas de la administración hotelera exitosa, con énfasis en la sostenibilidad y la conservación de los recursos naturales. A lo largo del progra-ma los alumnos examinan «casos» de la vida real relacionados con la infraestructura turística, las superestructuras (por ejem-plo, el desarrollo de un nuevo aeropuerto) y temas relacionados con la contaminación. Los alumnos determinan cómo afectará un proyecto turístico a la economía local y al medioambiente.

Los alumnos extranjeros aprenden a aplicar (y presentar al resto de la clase) algu-

nos de los temas turísticos relacionados con sus países de origen. El instructor ajusta las tareas a las ciudades o países de origen de cada alumno.

Las habilidades de administración de proyectos y atención al cliente son aspectos importantes del programa. Por ejemplo, la clase de atención al cliente cubre diver-sos temas: cómo proveer mejores servicios más rápidamente; mejorar la satisfacción de los clientes; aprender a fidelizar a los clientes; encontrar soluciones factibles a los problemas de los clientes, y motivar a los

ideal de adquirir experiencia práctica con énfasis en la atención al cliente.

Los mejores programas integran visitas académicas así como excursiones a atrac-ciones locales como parte del programa de estudios, así que además de aprender los aspectos comerciales de la gestión de hoste-lería, puedes “ponerte en los zapatos” de tus futuros clientes.

University of California, Irvine (UCI) te ayuda a obtener el puesto correcto para ti en hoteles y spas, restaurantes, aerolíneas, agencias de viajes y centros de convenciones

empleados. La clase de mercadeo y desa-rrollo de marca cubre temas actuales como los recursos electrónicos, el análisis de la competencia internacional y las métricas para evaluaciones.

PROFESORADOEl equipo docente proviene de diversos sectores. Aunque sus calificaciones pueden ser diferentes, en términos generales los do-centes tienen por lo menos un diploma de maestría y amplia experiencia en el sector. Son dedicados y trabajadores y se interesan genuinamente en sus alumnos.

EXPERIENCIA LABORALMuchos programas de hotelería ofrecen for-mación intensiva, abarcan diversas materias y enfatizan la atención al cliente—algo que muchos estudiantes consideran una parte invalorable de su formación. Las credencia-les o el diploma que ofrece un programa en EE. UU. se respetan en todo el mundo y lo que es más importante aún, muchos egresa-dos experimentan un gran éxito y movili-dad en su carrera profesional.

A través de los programas de pasantía y experiencia laboral, tienes oportunidad de aprender mientras trabajas en el campo de tu elección. Las pasantías son una forma

de renombre mundial. No hay mejor lugar para aprovechar estas oportunidades que en California, que posee una economía entre las ocho mayores del mundo. La UCI está ubicada en el corazón del “OC” (Orange County, Condado de Orange), el campus se encuentra a 8 kilómetros de playas de fama mundial, como Laguna Beach y Surf City, a 26 kilómetros de Disneylandia, y a 73 de Los Ángeles.

AMISTADES DURADERASPor último, pero por cierto no menos im-portante, es la oportunidad que tendrás de hacer amistades de por vida. Los otros estudiantes que conocerás, y los amigos que harás, en muchos casos te acompañarán de por vida.

Gracias a la amplia variedad de excelen-tes programas como estos, los egresados de hotelería de los institutos de EE. UU. traba-jan en el sector de hostelería y restaurantes en casi todos los países del mundo.

¡Estamos seguros de que esta será la ex-periencia de tu vida!

Kelly Oto es Directora Adjunta de Programas Profesionales, Inglés y Certificados para Estudiantes Extranjeros de University of California, Irvine.

Muchos programas de hotelería ofrecen formación intensiva, abarcan diversas materias y enfatizan la atención al cliente—algo que muchos estudiantes consideran una parte invalorable de su formación.


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• Seis niveles: de inicial a avanzado

• Inglés para fines académicos

• Preparación para TOEFL, IELTS o TOEIC

• Preparación para la universidad

• Vive en una ciudad importante e intensa, famosa por la música country y su clima templado

Los Angeles: tu destino educativo.Fundada en 1911, la Universidad Loyola Marymount es una institución dinámica de tamaño mediano a la que asisten aproximadamente 6.000 estudiantes de grado y 3.000 de posgrado.• El campus de 61 hectáreas de LMU está enclavado en una segura área

suburbana de Los Angeles y está ubicado sobre un acantilado, lo que ofrece amplias vistas de la ciudad y del océano Pacífico.

• Clasificada entre las primeras 3 mejores universidades regionales del Oeste por U.S. News & World Report, año 2014.

• Entornos de clases personales y poco numerosas, con un promedio de 21 alumnos por clase y una proporción entre estudiantes y profesores de 11 a 1.

• Los estudiantes internacionales viajan desde casi 80 países diferentes para asistir a LMU.

• Disponibilidad de alojamiento en el campus los cuatro años.

Explora nuestro sitio web y haz un recorrido virtual de uno de los «10 campus más hermosos» según Princeton Review.

Visita www.lmu.edu/ international



L os artistas pueden tener aspectos di-ferentes y no entender el idioma o la cultura de los otros, pero comparten

un instinto común: el deseo de crear. Este deseo comienza en su imaginación, pero las herramientas que usan para diseñar pueden ser muy diferentes. Mientras que un pintor usa pinceles y pintura, un animador digital usa computadoras y programas informáticos avanzados. Si tu pasión es diseñar y crear, en-contrarás en Estados Unidos excelentes pro-gramas de bellas artes y diseño, que incluyen algunos de los mejores del mundo.

Amplia variedad de programasPuedes encontrar programas de arte acordes a tus intereses en muchas regiones de Estados Unidos. Es probable que desees participar en programas de grado, posgrado o doctorado. Cada uno de esos programas ofrece oportu-nidades con distintos títulos: asociado (dos años), licenciatura (cuatro años), maestría o doctorado.

Desde hace mucho tiempo, Hollywood es el líder en calidad y cantidad de películas producidas, y la Ciudad de Nueva York es el centro de la escena teatral. ¿No te gustaría es-

tudiar cine cerca del corazón de esa industria?EE. UU. está a la vanguardia de la revo-

lución en el arte digital. Los medios digitales y la creciente industria del entretenimiento están generando un sólido mercado para la nueva tecnología, los conceptos creativos y los nuevos talentos. Esto ha creado muchas más oportunidades de carrera para los diseñadores gráficos, animadores 3D, editores digitales y otros profesionales del rubro. El éxito mun-dial de las películas de efectos especiales ha re-forzado la posición de EE. UU., y de Califor-nia en particular, como líder en arte digital.

A raíz de que la música atraviesa barreras idiomáticas, la musicoterapia se encuentra cada vez más extendida para el tratamiento de afecciones tales como el autismo y para comunicarse con personas de edad avanzada y personas enfermas.

Cómo seleccionar un programa¿Qué mejor que aprender de profesionales ya establecidos y reconocidos por sus logros? Precisas un mentor que no sólo te enseñe la teoría de fondo de tu oficio, sino que también te ayude a obtener la experiencia práctica del mundo real que necesitas para cualquier carre-

ra artística. Es aconsejable que la escuela que elijas incluya en su plantel docente a muchos artistas y diseñadores que practiquen su profe-sión con éxito. Si tienes dificultades para deci-dirte, pide para hablar o ponerte en contacto con profesores o estudiantes extranjeros que estén cursando en el momento; a veces ayuda mucho escuchar una perspectiva de alguien de adentro.

También es bueno que la escuela esté dedi-cada a invertir en nuevos equipos, programas y tecnología para mantenerse al día con el rit-mo vertiginoso del mundo actual.

Las pasantías, la experiencia laboral y la colocación laboral también son factores importantes a considerar. La escuela debería tener contactos con la industria y ayudar a sus egresados en la colocación, con jornadas de contratación, análisis de portafolios y talleres. Averigua dónde están trabajando los egresa-dos, y pregúntales sobre la tasa de colocación de los egresados recientes. ¿Existe una red de ex alumnos que ayude a los recién egresados a encontrar puestos de trabajo?

Por último, la reputación de una institu-ción es importante. ¿Los profesionales del ramo hablan muy bien de la escuela? ¿Tiene

Música, Danza, Diseño,

Pintura, y más

Programasde artes



/instituciones educativas geniales

CAÑADA COLLEGE: DISTRITO DEL SAN MATEO COMMUNITY COLLEGECerca de San Francisco, el programa de Diseño de Interiores del Cañada College te capacita a los alumnos para tu carrera en especialidades como diseño residencial y comercial, diseño de baños y cocinas, y preparación de viviendas para la venta.

Participando en el programa que otorga el Certificado de Diseño Verde/Sostenible aprenderás los más moder-nos conceptos y prácticas de diseño para proteger el ambiente. Esto incluye la remodelación de espacios interiores en viviendas existentes o la planificación de nuevas estructuras según pautas y códi-gos para la construcción ecológica, la es-timación de costos y la selección de pro-ductos y materiales sostenibles, el uso de herramientas diagnósticas para efectuar evaluaciones de consumo energético en estructuras existentes, etc. Una vez que recibas tu certificado, estarás listo para obtener certificaciones como profesional ecológico en la especialización a la cual desees dedicarte.

Todos los años, en el Festival Arts & Olive, la sección estudiantil del Cañada College perteneciente a la Sociedad Es-tadounidense de Diseñadores de Interio-res organiza una Liquidación para Dise-ñadores de Interiores. En la liquidación encontrarás productos textiles, obras de arte y accesorios para el hogar. Todos los beneficios se destinan a las actividades de la sección y a dos becas, la Beca Dr. Genevieve Cory y la Beca de Diseño de Cocinas y Baños, que proporcionan asis-tencia financiera a estudiantes de diseño de interiores.

to de Cuerdas Nightingale), tanto en el campus como en la comunidad. El De-partamento de Música organiza muchos festivales a lo largo del año, incluido el Festival de Jazz Reno, el Festival de Invierno de Música de Cámara y el Fes-tival Argenta. La Universidad también colabora con la Orquesta Filarmónica de Reno y la Orquesta de Cámara de Reno.

Aprovechando las muchas oportuni-dades de interpretación, se encuentra el estudiante internacional y pianista, Bo-min Park. Ha ganado dos años seguidos el premio para el Estado de Nevada de la Competencia de la Asociación Nacional de Maestros de Música, y fue honra-do con el Premio del Decano al Logro Artístico.

Los estudiantes del programa se pre-paran para continuar carreras en música, desde la enseñanza y la ejecución hasta la musicología y la composición. Pueden estudiar para obtener títulos de Licencia-tura en Arte, Licenciatura en Educación Musical, y Ejecución Musical, centrados en música clásica o jazz e improvisación. La Universidad también ofrece títulos de maestría en Ejecución, Educación y Musicología.

Muchos graduados enseñan actual-mente en importantes programas de posgrado en todo EE. UU., o tocan en orquestas, grupos de cámara y grupos de jazz y música popular en todo el mundo. La mezzosoprano Dolora Zajick, por ejemplo, ha disfrutado su carrera en los teatros de ópera más importantes del mundo, incluida la Ópera Metropoli-tana de Nueva York, la Ópera Lírica de Chicago, la Opera de San Francisco, y el Covent Garden en Londres.

PROGRAMA DE MÚSICA DE LA UNIVERSIDAD DE NEVADA, RENOEl director alza su batuta con calma. Hay silencio en la sala mientras el públi-co se acalla, expectante. En un instan-te, el silencio se rompe. Los dedos del pianista se mueven ágilmente sobre el teclado, en poderosa comunión con las teclas. En una sección los arcos surcan las cuerdas, con respiración profunda, los músicos en otra sección soplan en sus instrumentos. La Orquesta Sinfónica de la Universidad de Nevada, en Reno, toma por asalto el auditorio Nightinga-le con el Concierto para Piano N.° 2 de Saint-Saens.

El Departamento de Música de la Universidad de Nevada, en Reno, es parte de una Escuela de Arte llena de vida. Los estudiantes de música aprenden de un cuerpo docente compuesto por intérpre-tes, académicos y compositores. Los pro-fesores y el personal guían a los alumnos y actúan como sus mentores durante el riguroso y desafiante programa.

El programa se centra en preparar sólidas bases musicales que permitan a los alumnos desarrollar su propia “voz” y estilo musical. Además de los cursos bá-sicos, los alumnos pueden asistir a cursos únicos sobre historia, como Música de Televisión, Culturas de Jazz, e Historia del Teatro Musical Americano.

Además de sus cursos, los estudiantes tienen numerosas oportunidades para practicar su música y ejecutarla. Se ofre-cen lecciones privadas de música y los alumnos pueden participar en entornos de música de cámara y grandes conjun-tos (incluso en el renombrado Cuarte-

acreditación a través de organizaciones tales como la National Association of Schools of Art and Design o la Accrediting Council for Independent Colleges and Schools?

Cómo perseguir tus objetivosLos requisitos de ingreso para los programas de arte varían mucho; algunas escuelas exigen portafolios con muestras de obras de arte, o pruebas de presentación, mientras que otras no lo hacen. Verifica también si hay que pre-

sentar puntajes de TOEFL. Sin embargo, la mayoría de las escuelas valoran la diversidad y la dimensión singular que aportan los estu-diantes extranjeros al recinto universitario.

Independientemente de los requisitos de admisión, dedícale tiempo a seleccionar el programa indicado para ti.

Considera conducir entrevistas para infor-marte sobre el campo de estudio. Entrevista a alguien con una carrera en el campo que hayas elegido. ¿Qué te recomiendan hacer para lo-

grar esta meta? ¿Qué les gustaría haber sabido cuando tenían tu edad?

A medida que las escuelas en EE. UU. adoptan nuevas tecnologías e ideas, el país se ha convertido en un lugar singularmente crea-tivo donde estudiar. Si te apasionan el arte y el diseño, combínalo con un profesionalismo y capacitación deslumbrantes, y el cielo es el límite. ¿Por qué no ser un diseñador estrella para la próxima película de éxito de Pixar?


¡La moda!Por Robert Woods

¿SIENTES UNA GRAN PASIÓN POR LA MODA? ¿PIENSAS QUE NECESITAS SER ARTISTA O SABER COSER PARA PODER ENTRAR EN ESTE CAMPO?¿TE PREGUNTAS DÓNDE PUEDES ESTUDIAR Y CÓMO ESTÁ EL MERCADO LABORAL? ¿QUÉ ÁREA DE LA MODA DEBERÍAS ESTUDIAR?


El mejor lugar para estudiar la modaA la vanguardia en materia de tecnología, los Estados Unidos también encabeza la educa-ción de diseñadores de moda y de líderes em-presariales en este emocionante sector. Aquí lo puedes aprender todo, desde adaptar un traje del siglo XVI para una película del siglo XXI, hasta técnicas computarizadas para co-ser y la manera de promover una nueva línea de ropa.

Aunque París sea la capital del mercado de la costura, EE. UU. es el centro del merca-do de ropa confeccionada y Nueva York es la capital mundial de la moda. ¡Aquí contamos con todos los recursos: las tiendas, los mejo-res diseñadores, las firmas de textiles, las re-vistas de moda y más! Todos los diseñadores más importantes—ya sean de Francia, Italia, Japón o España—están presentes en Nueva York. Estados Unidos es un país abierto al cambio, y la moda siempre está cambian-do. ¿Qué implica esto para un estudiante de moda? Que no hay nada mejor.

Calles, no libros de textoLa moda es algo que se aprende. Uno no nace con buen gusto. En el Berkeley College no solamente hacemos uso de los libros de texto. Éstos fueron escritos hace más de un año pero la moda cambia con cada estación. Cuando discutimos el diseño de es-caparates—mercadería visual—simplemente caminamos por la calle y observamos los es-caparates de Saks Fifth Avenue o de Macy’s.

Evaluando los programas¿Qué debes buscar cuando vayas a escoger un programa de mercadeo y administración de la moda?

1 ¿Se diseñó el programa con un grado suficiente de participación de expertos

profesionales del sector?

2 Ofrece el programa cursos de negocios así como cursos de diseño de modas?

Es importante recordar que la moda es un gran negocio y que los estudiantes deben poder entender el mundo de los negocios también. EnBerkeley, combinamos los cursos más innovadores de la moda con una sólida preparación en los negocios. Hacemos hinca-pié tanto en el mercadeo y administración de la moda, como en el diseño. Esto prepara al estudiante para ingresar al mundo de la moda con una gran ventaja.

3 Aquí tienes algunos de los cursos técni-cos que los estudiantes deberían buscar

en un programa:• Planificación del ciclo de vida de productos

• Textiles avanzados—telas• Recursos globales—¿De dónde provie-

nen los botones? ¿Qué país produce la mejor seda?

• Cursos de tecnología—Una gran parte de la moda ya se encuentra en el Internet, no sólo en las tiendas.

• CAD—programas de Diseño con Ayu-da de Computadoras. Esta tecnología te ayuda a diseñar ropa directamente en la computadora.

• JDA: software para Gestión de la cade-na de abastecimiento, permite organizar y asignar mercadería en el sector de venta minorista. Es una unidad que se enseña en el curso Aplicaciones informáticas para la moda, en Berkeley.

• Photoshop: en la industria de la moda se valora muchísimo el uso de Photoshop. También es una unidad del curso de Apli-caciones informáticas en Berkeley.

4 Lo más importante, ¿ofrece el programa prácticas profesionales? La experiencia

laboral es esencial para tu carrera en la moda.

¿Qué futuro ofrece?La mayoría de los estudiantes se pregunta: “¿Para qué clase de empleo me puede prepa-rar este tipo de programa?” Cuando conside-ras el aspecto comercial de la moda y no sólo el factor del diseño, te vuelves más flexible y más calificado para diversos puestos de tra-bajo. Hay muchas carreras disponibles, pero aquí tienes sólo algunas de ellas:• Puestos de mercadería en oficinas de com-

pras (las oficinas de compras usualmente le compran a una variedad de tiendas).

• Especialista en Desarrollo de Productos (el desarrollo del producto se ocupa des-de la creación del mismo hasta que llega al consumidor).

• Puestos para entrenamiento de ejecutivos en tiendas de ropa.

¿Qué es necesario?¿Qué cualidades necesitan los estudiantes para tener éxito en el mundo de la moda? Creatividad, ambición, flexibilidad y conocimientos.

Estados Unidos, con su maravillosa y característica mezcla de gente de todo el mundo, es el destino ideal para las perso-nas que sienten pasión por la moda. Esto le agrega una estimulante dimensión a todos nuestros programas, pero a ninguno más que a la Moda, donde la diversidad cultu-ral puede hacer surgir perspectivas úni-cas en las tendencias de la moda y en el futuro del sector.

Robert Woods es un miembro de la facultad de moda en el campus del Berkeley College en la Ciudad de Nueva York.

California es otro estado donde la moda tiene una presencia importante, por el número de compañías en el ramo, empleados contratados y dólares gastados. Además se puede decir que es la capital mundial de la ropa deportiva. Es también el lugar donde está Hollywood y la industria del cine y la televisión, que incluye el campo del vestuario, ideal para estudiantes con ganas de poner retos a su creatividad.

Universal Studios y Western Costumers son dos grandes centros del vestuario, y lo mismo Walt Disney Company, que junto a otras firmas como Jones New York, Bugle Boy y Nordstrom ofrecen prácticas preprofesionales y empleo a los estudiantes de Santa Ana College, al sur de Los Ángeles. Los diplomas y los certificados de estudios incluyen cursos de diseño, dibujo y técnicas avanzadas de fabricación en el diseño de trajes para espectáculos, así como consultoría de color y vestuario.

Santa Ana College


Si deseas asistir a clases como oyente en el Queens College, el primer paso consiste en examinar las ofertas de cursos y seleccionar una o dos clases que te interesen y que concuerden con tus horarios. Durante los últimos semestres, los estudiantes del Queens College han asistido a cursos como oyentes en disciplinas tan variadas como Aspectos de la Crítica Literaria, Introducción al Arte, Factores Culturales en la Comunicación, y Ética de Negocios.

Una vez que hayas seleccionado un curso, deberás

dirigirte a la oficina del instituto de idioma inglés (English Language Institute, o ELI) y solicitar una carta que te presente ante el profesor. Practicando tu mejor inglés, luego te presentarás ante el instructor y solicitarás permiso para “asistir” a la clase. Si el instructor está de acuerdo, habrás sido aceptado en la clase. Esta experiencia te dará un empuje de confianza y ánimo. Habrás completado una tarea practicando tus aptitudes de inglés y haciéndote valer.

Queens College

Asistencia a clases como oyenteSi estás estudiando inglés en los Estados

Unidos, conoces bien el valor de tu programa de inglés intensivo. Obtendrás competencia en lectura, escritura, com-prensión y expresión oral. Perfeccionarás tu gramática y te prepararás para el examen TOEFL. Entablarás amistad con compañe-ros de clase provenientes de otros países. Tus profesores te ayudarán a aprender sobre la cultura estadounidense, te llevarán a realizar viajes de estudio y te introducirán a la comi-da estadounidense. Todas estas ventajas te acercan un poco más a tu objetivo: obtener un título en una universidad estadounidense. Posiblemente no conozcas otra de las venta-jas de estudiar en un programa intensivo de idioma inglés: tienes la oportunidad de asis-tir a clases como oyente. Asistir como oyente significa que asistes a las clases y aprendes, pero no para obtener créditos ni calificacio-nes universitarias.

Asegúrate de preguntar si la asistencia a clases como oyente tiene algún costo, aunque muchas veces es gratis.

Como estudiante oyente, puedes obser-var y sumergirte en la cultura de un salón de clases estadounidense. Aprenderás los procedimientos, comportamientos y cos-tumbres. En el Instituto de Idioma Inglés del Queens College de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (CUNY), a los estudiantes de nivel superior se los alienta a asistir a los cursos como oyentes. Esto les

brinda a los estudiantes la oportunidad de fa-miliarizarse con la cultura del salón de clases, conocer un grupo diverso de estudiantes y aprender más sobre un tema que les interese.

En la clase, observarás cómo interactúan entre sí los profesores y los estudiantes y cómo el profesor complementa la informa-ción del libro de texto con charlas, mate-rial impreso y recursos visuales. Tendrás la oportunidad de entablar amistad con personas nuevas y compartir culturas. Es-tas interacciones informales te harán sentir bienvenido en la comunidad académica. Si te sientes cómodo, podrás quedarte después de clase para hablar con los profesores y formular preguntas.

Desde luego, una de las ventajas más va-liosas de asistir a un curso como oyente es que, una vez que comiences oficialmente a tomar clases, ya habrás aprendido y estu-diado el tema de la asignatura. Te resultará más fácil comprender las teorías analizadas y comenzarás a reconocer la terminología y el vocabulario específicos de la asigna-tura. Esto hará que disfrutes mucho más de la clase y que el tema te resulte mucho más interesante.

Los estudiantes del ELI de Queens Col-lege comentan lo mucho que les ha servido asistir a clases como oyentes. La cordialidad y el apoyo de profesores y estudiantes los alientan a continuar estudiando en los EE. UU. y aprendiendo un nuevo idioma. Mien-

Asistir como oyente te ayuda a contestar preguntas como estas:• ¿Debo saludar al instructor

todos los días?

• ¿Debo sentarme en silencio o hacer preguntas?

• ¿Cuáles son los requisitos de “participación en clase”?

• ¿Cómo actúan los estudiantes universitarios estadounidenses en clase?

• ¿Qué espera de mí el instructor en clase?

• ¿Y después de clase?

• ¿Qué información contiene un plan de estudios?

• ¿Debo tomar notas, o alcanza c on estudiar del libro de

texto?

tras se encaminan hacia la obtención de su título, los estudiantes internacionales se ven fortalecidos por sentimientos de optimismo, emoción y esperanza.

Donna Gruber es la directora ejecutiva del Instituto de Idioma Inglés de Queens College, CUNY de Nueva York.

Por Donna Gruber


• Programa académico intensivo de inglés de tiempo completo • Un portal para acceder a estudios de grado y de posgrado en

los EE. UU.• Disfrutarás de un campus bello y seguro de 31 hectáreas, a 16

km de Manhattan• Clases a cargo de profesores con títulos de Maestría en

enseñanza de inglés para hablantes de otros idiomas (TESOL) o Lingüística Aplicada

• Participarás en clubes universitarios y podrás disfrutar de eventos culturales regulares en el campus

• Admisión condicional para estudiantes internacionales• Podrás solicitar un formulario I-20 para tu visa de estudiante

Estudia inglés en una de las mejores universidades de la ciudad de Nueva York

ES

L @

QC

Visita nuestro sitio web: www.qc.cuny.eduEnglish Language Institute (ELI)Queens College, CUNYQueens Hall, Room 105Flushing, NY [email protected]


Por Jim CrawleyAdmisión condicional

LA ADMISIÓN CONDICIONAL

SE ENCUENTRA DISPONIBLE

PARA ESTUDIANTES QUE

CALIFICAN A NIVEL ACADÉMICO

Y FINANCIERO, Y NECESITAN

MEJORAR SU NIVEL

DE INGLÉS.


E legir continuar tu educación en los Estados Unidos es una decisión es-timulante. Cuando comiences tu

búsqueda de la institución estadounidense adecuada, es posible que sientas esperanza, emoción, motivación y algo de intimidación.

Algunos alumnos posiblemente sepan exactamente lo que desean estudiar y ya ten-gan en mente una universidad. Otros simple-mente sueñan con estar en un salón de clases universitario de los Estados Unidos.

Por eso, cuando leas los requisitos de idioma inglés de una institución y descubras que tu inglés no tiene un nivel lo suficiente-mente alto para comenzar las clases, es posi-ble que sientas frustración. Tus calificaciones y los puntajes de tus exámenes cumplen con todos los demás requisitos de admisión de la universidad. También cuentas con los me-dios financieros para estudiar en los EE. UU. Tu único impedimento es tu inglés. Esto puede ocasionar que demores tus planes o que renuncies a una posible institución.

Sin embargo, existe otra manera…Muchas instituciones ahora ofrecen “admi-sión condicional” a los estudiantes interna-cionales que cumplen con todos los demás requisitos de admisión pero que necesitan mejorar su nivel de inglés. La admisión con-dicional les proporciona a los estudiantes internacionales talentosos y capacitados una forma de acceder a las aulas universitarias.

PASO 1. Solicitud de admisión

condicional a una universidadNo todas las universidades ofrecen admisión condicional; por eso es importante averiguar si esta opción se encuentra disponible antes de solicitar la admisión. Con frecuencia, si la universidad tiene un programa intensivo de inglés o posee un acuerdo con un programa intensivo de inglés privado a nivel local, los solicitantes que califiquen académicamente podrán ser considerados para la admisión “condicional”. En dicho caso, deberás enviar un paquete de solicitud con TODA la docu-mentación original requerida, a excepción de la constancia de nivel de inglés.

La universidad evaluará los documen-tos de tu solicitud y, si resultas admisible a nivel académico, la universidad podría emi-tirte una carta de “admisión condicional”.

Esto significa que, una vez que completes con éxito el programa intensivo de inglés específico y/o tengas el informe de puntua-ción de examen correspondiente (TOEFL o IELTS), se te ofrecerá la admisión completa a la universidad.

PASO 2. Solicitud de admisión a un

programa intensivo de inglésUna vez que hayas recibido la admisión con-dicional, también necesitarás solicitar la ad-misión al programa intensivo de inglés local. Deberán presentarse todos los correspon-dientes formularios de solicitud, aranceles y verificación de apoyo financiero. El progra-

sidad y del programa de inglés, qué es lo que deseas estudiar, y tener la capacidad de expli-car brevemente el motivo por el cual deseas asistir a dicha institución. Aunque no existe ninguna garantía en la entrevista para la visa, cuanto más natural y cómodo te sientas con tus respuestas, mayores serán las probabilida-des de que el resultado sea positivo.

PASO 4. ¡Confirmación, confirmación,

confirmación! Es importante que te comuniques con la uni-versidad en la cual has recibido la admisión condicional cuando comiences a estudiar en el programa intensivo de inglés. Es recomen-dable que confirmes las condiciones de la oferta de admisión, y la universidad querrá verificar cuándo completarás el programa intensivo de inglés. Esto garantizará que co-miences en el semestre indicado en la carta de admisión condicional.

PASO 5. ¡Lo hiciste! Has completado

tu programa intensivo de inglés y obtienes admisión completa a la universidad.Una vez que hayas completado el programa intensivo de inglés, se realizará tu transfe-rencia a la universidad. Recuerda que tu visa para estudiantes también se transferirá. Por lo tanto, es posible que te soliciten suminis-trar una verificación actualizada de apoyo financiero antes de que se realice la transfe-rencia. Asegúrate de verificar cualquier otro concepto que se describa en la oferta de ad-misión condicional. Deberán cumplirse to-dos los requisitos antes de que se te extienda una oferta de admisión completa.

Un último consejo…El consejo final es que aproveches todas las clases que ofrece el programa intensivo de inglés y que hables inglés dentro y fuera del salón de clases. No solo obtendrás un domi-nio del inglés durante ese período, sino que también te prepararás para el éxito académi-co en el programa de estudios de la universi-dad que hayas elegido.

Jim Crawley es el Director de Inscripción Universitaria y Servicios de Asesoría de ELS Educational Services, Inc.

ma de inglés intensivo posteriormente te emitirá una carta de admisión y el correspon-diente formulario de inmigración, general-mente un Formulario I-20.

PASO 3. Obtención de tu visa para estudiantes

A fin de solicitar una visa para estudiantes, deberás llevar los documentos de admisión del programa intensivo de inglés, como así también la carta de admisión condicional de la universidad, al consulado o embajada de los EE. UU.

Aunque posiblemente tengas aptitudes de inglés limitadas, es importante que pue-das responder preguntas básicas sobre el pro-grama intensivo de inglés y sobre la universi-dad. Puede resultar muy útil en la entrevista de la visa conocer la ubicación de la univer-

San Mateo County CC District


El mundo está transformándose cada vez más en una comunidad global a través

de los viajes aéreos, Skype, Facebook y otros medios sociales. Esto hace que la necesidad de aumentar la comprensión y de mejorar la comunicación entre todos los ciudadanos sea más urgente. Es esencial un intercambio internacional de ideas para solucionar pro-blemas fundamentales.

Todos nos vemos afectados por cuestio-nes ambientales, como el calentamiento glo-bal y el adelgazamiento de la capa de ozono; cuestiones médicas y de salud, lo cual incluye la investigación, la ingeniería genética y la distribución de terapias con drogas moder-

Ingléspara FInes

Por Margaret-Mary Palladino

especíFIcos

nas; y finalmente, los desafíos políticos de una economía global.

Es por eso que cada vez más personas buscan mejorar su nivel de idioma inglés por motivos académicos o profesionales altamen-te específicos. Los cursos que se clasifican bajo la categoría de Inglés para Fines Especí-ficos (English for Specific Purposes, o ESP) re-sultan particularmente atractivos para estos estudiantes. Estos tipos de cursos de inglés han sido diseñados para satisfacer las necesi-dades específicas académicas o profesionales de los alumnos. Entre los ejemplos de ESP se incluyen los cursos de inglés para negocios o para derecho. Cada plan de estudios se cen-

tra en el idioma y la cultura específicos de ese campo y al mismo tiempo enseña gramática, vocabulario, estilo de comunicación y méto-dos de estudio.

¿Para quién son los programas de inglés para fines específicos?Por lo general, los estudiantes avanzados que tienen un área específica de interés académi-co o profesional deberían considerar estos programas en lugar de un curso de idioma inglés general. Muchos programas requieren que los solicitantes tengan un nivel de inglés alto intermedio o avanzado.


El mundo está transformándose cada vez más en una comunidad global a través

de los viajes aéreos, Skype, Facebook y otros medios sociales. Esto hace que la necesidad de aumentar la comprensión y de mejorar la comunicación entre todos los ciudadanos sea más urgente. Es esencial un intercambio internacional de ideas para solucionar pro-blemas fundamentales.

Todos nos vemos afectados por cuestio-nes ambientales, como el calentamiento glo-bal y el adelgazamiento de la capa de ozono; cuestiones médicas y de salud, lo cual incluye la investigación, la ingeniería genética y la distribución de terapias con drogas moder-

Ingléspara FInes

Por Margaret-Mary Palladino

especíFIcos

nas; y finalmente, los desafíos políticos de una economía global.

Es por eso que cada vez más personas buscan mejorar su nivel de idioma inglés por motivos académicos o profesionales altamen-te específicos. Los cursos que se clasifican bajo la categoría de Inglés para Fines Especí-ficos (English for Specific Purposes, o ESP) re-sultan particularmente atractivos para estos estudiantes. Estos tipos de cursos de inglés han sido diseñados para satisfacer las necesi-dades específicas académicas o profesionales de los alumnos. Entre los ejemplos de ESP se incluyen los cursos de inglés para negocios o para derecho. Cada plan de estudios se cen-

tra en el idioma y la cultura específicos de ese campo y al mismo tiempo enseña gramática, vocabulario, estilo de comunicación y méto-dos de estudio.

¿Para quién son los programas de inglés para fines específicos?Por lo general, los estudiantes avanzados que tienen un área específica de interés académi-co o profesional deberían considerar estos programas en lugar de un curso de idioma inglés general. Muchos programas requieren que los solicitantes tengan un nivel de inglés alto intermedio o avanzado.

Aprendiendo mediante el ejemploLa Universidad de Yale ofrece un Se-minario de Derecho para hablantes no nativos de inglés que planean ingresar a una escuela de derecho en los Estados Unidos o que trabajan actualmente en el campo del derecho en un contexto internacional. Los cursos son dictados por abogados y profesores de derecho, y los alumnos del Seminario de Derecho aprenden a analizar casos, identificar problemas y comprender los precedentes que se conforman en la “jurisprudencia” como así también el razonamiento de un tribunal.

Los estudiantes del seminario tienen a su alcance una variedad de oportu-nidades de viajes de estudio que les dan una visión directa del mundo del derecho:

• Viajes a prisiones federales y estatales• Visitas a tribunales estatales y federa-

les que generalmente incluyen reunio-nes con jueces, fiscales y defensores públicos

• Una visita a la Misión de los Estados Unidos ante las Naciones Unidas y una reunión con sus abogados seguida de una visita de las Naciones Unidas

• Una visita a la Oficina del Fiscal de los Estados Unidos que incluye una reunión con sus abogados y un rep-resentante de la Oficina Federal de Investigación.

Mientras tanto, los instructores del Seminario de Negocios de Yale se con-centran en lecturas y casos relacionados con cuestiones internacionales e inter-culturales. Esto fomenta el intercambio de perspectivas entre nacionalidades y el examen de suposiciones de base cultu-ral con respecto al comportamiento en las organizaciones. Los estudiantes del Seminario de Negocios realizan viajes de estudio a pequeñas empresas y a la Bolsa de Valores de New York.

Programas de diseño personalizadoPor lo general las universidades de los Estados Unidos, usualmente a través de un instituto de idioma inglés intensivo, organizan programas de inglés específi-co de corto o largo plazo para grupos. Si una universidad no ofrece enseñanza de inglés específicamente concentrada en el

Universidad paceEl Instituto de Idioma Inglés (English Language Institute, o ELI) de la Universidad Pace ofrece a estudiantes de derecho y abogados oportunida-des a lo largo del año para fortalecer sus aptitu-des en inglés legal. El ELI ofrece un Programa de Inglés para Abogados de tiempo completo du-rante el verano y cursos de inglés legal de medio tiempo durante el año académico. El programa ha sido diseñado para proporcionarles a los po-tenciales estudiantes internacionales de derecho las aptitudes lingüísticas y académicas nece-sarias para alcanzar el éxito en un programa de Maestría en Derecho en los Estados Unidos, y para brindarles a los abogados internacionales el nivel de inglés necesario para fines legales y para comprender las leyes estadounidenses.

El método basado en aptitudes académicas legales y de inglés con contenido legal introduce a los potenciales estudiantes y a los profesiona-les legales en ejercicio a las aptitudes de redac-ción legal, lectura, comprension y expresión oral necesaria para alcanzar el éxito académico en un programa de título de Doctorado en Derecho (“Juris Doctor”, o J.D.) o Maestría en Derecho (“Mas-ter of Laws”, o LL.M.), o para trabajar con clientes legales de los Estados Unidos. Los cursos que se ofrecen en el programa intensivo de inglés para abogados de tiempo completo durante el verano incluyen Redacción Legal, Lectura de Materiales Legales, Habilidades de Comprensión Auditiva y Expresión Oral para la Escuela de Derecho, Intro-ducción al Derecho Consuetudinario (“Common Law”) de los Estados Unidos y Educación Legal. Los instructores con experiencia en derecho y enseñanza poseen títulos de derecho y maestrías en enseñanza de inglés para hablantes de otros idiomas (TESOL, por sus siglas en inglés).

Los estudiantes tienen muchas oportuni-dades de mejorar sus aptitudes en inglés legal y sus conocimientos fuera del salón de clase. Visitan tribunales estadounidenses para obser-var juicios civiles y penales, y conversan so-bre los casos con abogados y jueces.. Asisten a conferencias dictadas por jueces, profesores de derecho y ex estudiantes de derecho para aprender sobre los procesos legales y obte-ner más información sobre cuestiones legales contemporáneas.

Los cursos de inglés legal y el programa de inglés para abogados se ofrecen en los campus de la Universidad Pace en la ciudad de New York y Pleasantville, y en el campus de la Escuela de Derecho de White Plains.

campo que buscas, consulta sobre la po-sibilidad de desarrollar dicho programa.

A medida que nos vamos acercando cada vez más, acortando las separaciones de tiempo y distancia, la comunicación a través de un lenguaje común está con-virtiéndose en una necesidad apremian-te. Los programas de Inglés para Fines Específicos ofrecen una de las singulares formas de satisfacer esa necesidad.

¿Cuál es la diferencia entre el ESP y los cursos generales de idioma inglés?

Las palabras y oraciones inglesas que se aprenden y los temas que se analizan se relacionan total-

mente con un campo o disciplina en particular; por ejemplo, un abogado que redacta un informe o un diplomático preparando un documento sobre po-líticas. Los cursos utilizan vocabulario y tareas relacionados con el campo en cuestión, como por ejemplo habilidades de negociación y técnicas efectivas para presentaciones orales.

Los programas de Inglés para Fines Específicos utilizan ma-teriales que han sido diseñados

específicamente para satisfacer las nece-sidades de un grupo específico de alum-nos, generalmente adultos.

La matrícula correspondiente a un curso de ESP puede ser rela-tivamente más alta que la corres-

pondiente a un curso general de idioma inglés. (El costo más alto se debe a la enseñanza especializada que requiere el uso de profesionales y a la amplia varie-dad de actividades e instalaciones de res-paldo.) En general, el curso cumple con la duración de los programas regulares de idioma inglés de una escuela, aunque podría diseñarse un curso altamente especializado de solo dos o tres semanas de duración con el objetivo de satisfacer las necesidades de un grupo específico.

Independientemente de las diferen-cias de duración y costo entre los pro-gramas de ESP, estos cursos tienen un objetivo en común: aumentar la habili-dad y la confianza de los alumnos en la utilización del idioma inglés.

Por Margaret-Mary Palladino, Directora del Instituto de Idioma Inglés de la Universidad de Yale en New Haven, Connecticut.


Academic counseling/advising: Se espera que los estudiantes de las uni-versidades en EE. UU. se comuniquen personalmente con un consejero o asesor académico de manera frecuente. Como los estudiantes escogen sus propios cur-sos, los asesores les ayudan a organizar su calendario académico y se aseguran de que los estudiantes lleven aquellos cursos que necesitan para graduarse.

Accreditation: La certificación de que una universidad, escuela o programa cumplen con los estándares prescritos. Es muy importante saber que una escuela o universidad está acreditada.

Advanced placement (AP): Algunas universidades dan crédito por el trabajo escolar realizado en la secundaria o a estudiantes que comprueban, por me-dio de un examen, que han alcanzado un nivel universitario de conocimientos en una cierta materia.

Campus: La ubicación de los edificios principales de una universidad o una es-cuela. Los campus estadounidenses son conocidos por su gran tamaño, arquitec-tura, paisaje, y por contar con numerosos estudiantes de diversas proveniencias.

Coeducational: Se utiliza para descri-bir un ambiente educativo que incluye estudiantes de ambos sexos; Mixto.

Cooperative education: Un progra-ma en el que los estudiantes pasan una parte de su tiempo en un ambiente pro-fesional fuera de la universidad. La dura-ción de un programa de licenciatura (BA o BS) es normalmente de cinco años.

Credits: Las universidades y escuelas asignan por lo general a cada curso un cierto número de créditos. Con frecuen-cia el número de créditos corresponde al número de horas de clase por semana.

Degrees: Otorgado por universidades después de completar un programa de estudios.

Associate’s degree: Se obtiene al terminar un programa diplomado de dos años de duración en una universidad.

Bachelor’s degree: Se obtiene luego de completar un programa de grado en una universidad, habitualmente requiere cuatro años de estudio.

Master’s and Doctorate degree: Se obtiene al terminar un programa de posgrado.

Distance learning: Algunas universi-dades ofrecen cursos que los estudiantes pueden seguir fuera del campus, a través de distintos medios: la Internet, cintas de video o televisión por cable.

Dormitory: También llamados “dor-ms”, los dormitorios son instalaciones residenciales diseñadas para alojar a los estudiantes. Generalmente hay una cafe-tería en el mismo edificio.

Early decision: Es un proceso antici-pado de solicitud para candidatos que están seguros de que desean asistir a la es-cuela o universidad si son aceptados.

ESL: Inglés como segundo idoma.

Faculty: Los profesores, maestros y lec-tores de una escuela.

Freshman: Un estudiante del primer año en un “high school”, universidad, o “college”.

GPA (Grade Point Average): El promedio de todas tus notas al día, basa-do en una escala de 4.0.

Homestay: Alojamiento con una fami-lia estadounidense.

International Baccalaureate (IB): Un programa de dos años disponible en algunos de los mejores colegios secunda-rios alrededor del mundo. El programa IB crea altos estándares internacionales de calidad y no solo prepara a los estu-diantes de secundaria para un riguroso trabajo universitario, sino además pro-mueve el pensamiento crítico y la com-prensión intercultural (www.ibo.org).

Internship/intern: Un acuerdo se-gún el cual un estudiante trabaja en una compañía por un periodo limitado de tiempo.

Liberal arts: El estudio de humanida-des, artes y literatura, lenguaje y ciencias físicas y naturales. La mayoría de univer-sidades en EE. UU. ofrece un programa amplio de artes liberales. Algunas insti-tuciones se dedican exclusivamente a las artes liberales.

Major: El área de concentración de un estudiante. Los estudiantes en EE. UU. por lo general escogen su concentración al final del segundo año (“sophomore”).

Room and board: Se refiere a las ins-talaciones residenciales y a la comida.

Tuition: El costo de asistir a una univer-sidad o “college”. Los costos de vivienda y alimentación van por separado.

Vocational college: Una institución dedicada a la enseñanza de las habilida-des necesarias para un campo particular de trabajo, como electrónica o cocina.

Work-study: Muchos estudiantes tra-bajan a tiempo parcial dentro del campus para ganar dinero con que pagar sus dere-chos académicos. ¡No te sorprendas si ves a muchos de tus compañeros trabajando en la universidad!

Glosario de TérminosEste glosario fue diseñado para ayudarte a comprender los términos y las expresiones utilizadas para describir los programas educativos de EE. UU.


DÓNDE ESTUDIAR EN LOS EE. UU.

ALABAMA (AL)University of Alabama ...........................................48

ARIZONA (AZ)Arizona State University ......................................... 1Embry-Riddle Aeronautical University..............45Glendale Community College .............................59

ARKANSAS (AR)Spring International Language Center ..............87University of Arkansas at Little Rock ................83

CALIFORNIA (CA)California State University, Bakersfield .............48City College of San Francisco ..............................77College of the Desert ............................................... 7De Anza College ....................................................11Foothill College .....................................................11John F. Kennedy University ..................................49Loyola Marymount University ............................97National University .................................................. 2Orange Coast College .............................contratapaS an Mateo County

Community College District. ............................10Santa Ana College...................................................65Sierra College ...........................................................57Sonoma State University ALI ..............................53UC Berkeley Extension FSBE and IAEP ............ 8U CLA Extension

American Language Center .............................33UCLA Extension International Programs ........17University of California, Irvine Extension ........95University of California, San Diego ELP ............ 9

COLORADO (CO)Spring International Language Center ..............87

CONNECTICUT (CT)Central Connecticut State University ................27Yale English Language Institute ...........................79

DELAWARE (DE)University of Delaware ..........................................21

DISTRICT OF COLUMBIA (WASHINGTON, DC)Georgetown University .........................................15

FLORIDA (FL)Embry-Riddle Aeronautical University..............45F lorida Intensive English Consortium:

Florida Atlantic University, Florida International University, Florida State University, University of Central Florida, University of Florida, University of Miami, University of North Florida, University of West Florida ......................................................54

Florida International University ELI ..................81Florida State University .........................................25U niversity of Central Florida

International Services .........................................63U niversity of Florida

English Language Institute ................................43University of Miami ...............................................35

ILLINOIS (IL)DePaul University ..................................................... 9Southern Illinois University at Carbondale ......81University of Illinois at Chicago ..........................25

IOWA (IA)University of Iowa ...................................................41

MASSACHUSETTS (MA)Bunker Hill Community College ......................... 3The New England School of English ..................41Wentworth Institute of Technology ...................77

MINNESOTA (MN)St. Cloud State University .....................................45

MISSOURI (MO)University of Missouri Columbia ........................27

NEVADA (NV)University of Nevada, Reno .................................... 3

NEW YORK (NY)Adelphi University .................................................93Berkeley College ........................................................ 5Fordham University ...............................................47Hunter CUNY ........................................................35Pace University ........................................................79Queens College, CUNY .................................... 103State University of New York at Buffalo ............77Stony Brook University .........................................31

OHIO (OH)The University of Findlay ......................................71University of Akron................................................47

TENNESSEE (TN)International English Institute .............................97University of Memphis Intensive English ..........55University of Tennessee at Knoxville ..................79

TEXAS (TX)Texas Christian University ....................................75Texas Intensive English Program .........................15U niversity of Houston Language

and Culture Center ....al reverso de la contratapaUniversity of Texas at Arlington ............................ 7University of Texas at Austin ................................40University of Texas at San Antonio .....................55

VERMONT (VT)Marlboro College ....................................................67

VIRGINIA (VA)Bridgewater College ...............................................53George Mason University .....................................23Northern Virginia Community College............63Old Dominion University ....................................39

WASHINGTON (WA)Eastern Washington University ...........................73Edmonds Community College ............................40Gonzaga University ................................................71

WISCONSIN (WI)Marquette University .............................................15

Recintos académicos localizados en distintas ciudadesELS Language Centers ......al reverso de la portada

Servicios para estudiantesIELTS™ ......................................................................85EXPO-Estudiante ............................................... 109Viva Mundo .......................................................... 103StudyUSA.com ..................................................... 111

Washington, D.C.

ME

VTNH

CT

NJ

DE

RI

MD

VAKY

OH

NC

PA

TN

WV

GA

MI

MO

AZ

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MN

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ID

PR

WI

KSCA

LA

ND

NM

OR

FL

INNE

NV

AR

IA

CO

WA

AL

IL

OK

MT

TX

SD

UT

AK

HI

SC

MANY


DÓNDE ESTUDIAR EN LOS EE. UU.

ALABAMA (AL)University of Alabama ...........................................48

ARIZONA (AZ)Arizona State University ......................................... 1Embry-Riddle Aeronautical University..............45Glendale Community College .............................59

ARKANSAS (AR)Spring International Language Center ..............87University of Arkansas at Little Rock ................83

CALIFORNIA (CA)California State University, Bakersfield .............48City College of San Francisco ..............................77College of the Desert ............................................... 7De Anza College ....................................................11Foothill College .....................................................11John F. Kennedy University ..................................49Loyola Marymount University ............................97National University .................................................. 2Orange Coast College .............................contratapaS an Mateo County

Community College District. ............................10Santa Ana College...................................................65Sierra College ...........................................................57Sonoma State University ALI ..............................53UC Berkeley Extension FSBE and IAEP ............ 8U CLA Extension

American Language Center .............................33UCLA Extension International Programs ........17University of California, Irvine Extension ........95University of California, San Diego ELP ............ 9

COLORADO (CO)Spring International Language Center ..............87

CONNECTICUT (CT)Central Connecticut State University ................27Yale English Language Institute ...........................79

DELAWARE (DE)University of Delaware ..........................................21

DISTRICT OF COLUMBIA (WASHINGTON, DC)Georgetown University .........................................15

FLORIDA (FL)Embry-Riddle Aeronautical University..............45F lorida Intensive English Consortium:

Florida Atlantic University, Florida International University, Florida State University, University of Central Florida, University of Florida, University of Miami, University of North Florida, University of West Florida ......................................................54

Florida International University ELI ..................81Florida State University .........................................25U niversity of Central Florida

International Services .........................................63U niversity of Florida

English Language Institute ................................43University of Miami ...............................................35

ILLINOIS (IL)DePaul University ..................................................... 9Southern Illinois University at Carbondale ......81University of Illinois at Chicago ..........................25

IOWA (IA)University of Iowa ...................................................41

MASSACHUSETTS (MA)Bunker Hill Community College ......................... 3The New England School of English ..................41Wentworth Institute of Technology ...................77

MINNESOTA (MN)St. Cloud State University .....................................45

MISSOURI (MO)University of Missouri Columbia ........................27

NEVADA (NV)University of Nevada, Reno .................................... 3

NEW YORK (NY)Adelphi University .................................................93Berkeley College ........................................................ 5Fordham University ...............................................47Hunter CUNY ........................................................35Pace University ........................................................79Queens College, CUNY .................................... 103State University of New York at Buffalo ............77Stony Brook University .........................................31

OHIO (OH)The University of Findlay ......................................71University of Akron................................................47

TENNESSEE (TN)International English Institute .............................97University of Memphis Intensive English ..........55University of Tennessee at Knoxville ..................79

TEXAS (TX)Texas Christian University ....................................75Texas Intensive English Program .........................15U niversity of Houston Language

and Culture Center ....al reverso de la contratapaUniversity of Texas at Arlington ............................ 7University of Texas at Austin ................................40University of Texas at San Antonio .....................55

VERMONT (VT)Marlboro College ....................................................67

VIRGINIA (VA)Bridgewater College ...............................................53George Mason University .....................................23Northern Virginia Community College............63Old Dominion University ....................................39

WASHINGTON (WA)Eastern Washington University ...........................73Edmonds Community College ............................40Gonzaga University ................................................71

WISCONSIN (WI)Marquette University .............................................15

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Servicios para estudiantesIELTS™ ......................................................................85EXPO-Estudiante ............................................... 109Viva Mundo .......................................................... 103StudyUSA.com ..................................................... 111

Washington, D.C.

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¡Encuentra la MEJOR escuela

de EE. UU. para TI!

Una vez qué decidas qué estudiar y dónde, necesitas pensar qué es lo qué debes traer a los EE. UU. ¡Qué tengas buen viaje, y disfruta tu aventura en los EE. UU.!

Documentación+ Pasaporte+ Visa F-1+ Certificado de

calificación: Formulario I-20 o DS-2019

+ Tarjeta de crédito+ Dinero estadounidense+ Copia de tus documentos

médicos y relacionados con recetas, lo cual incluye tu registro de vacunación

Toallas YRopa de Cama (podrás traerlas contigo ocomprarlas en los EE. UU.)+ Toallas+ Sábanas+ Almohada

Artículos Varios+ Alimentos livianos

y no perecederos, como especias o condimentos

+ Fotos de amigos y familiares

+ Cualquier objeto sentimental qué te ayude a recordar tu hogar

Vestimenta+ Calzado (informal,

deportivo y un par de vestir)

+ Jeans/pantalones/pantalones cortos

+ Camisas (de manga corta y manga larga)

+ Piyamas+ Calcetines y ropa interior+ Traje de baño+ Chaquéta

Artículos de Baño+ Cepillo de dientes+ Pasta dental+ Champú+ Peine/cepillo+ Jabón+ Desodorante+ Cualquier artículo o

medicamento especial qué puedas conseguir únicamente en tu país

Artículos Electronicos+ Adaptadores+ Computadora+ Memoria flash+ Cámara+ Traductor electrónico

PlaniFIcación Y equipaje


FACULTADES DE LA UH Gerald D. Hines College of Architecture

C. T. Bauer College of Business

College of Education

Cullen College of Engineering

Honors College

Conrad N. Hilton College of Hotel and Restaurant Management

College of Liberal Arts and Social Sciences

Law Center

College of Natural Sciences and Mathematics

College of Optometry

College of Pharmacy

Graduate School of Social Work

College of Technology

ADMISSIONS OFFICELanguage and Culture Center

Department of EnglishUniversity of Houston

116 Roy Cullen BuildingHouston, Texas 77204-3014, USA

Vive y estudia inglés en una universidad reconocida internacionalmente, en una ciudad con precios razonables. Alojamiento en el recinto universitario, cómodos planes de comidas y excursiones a atracciones de la zona.

PROGRAMA INTENSIVO DE INGLÉS• Los cursos comienzan en Septiembre, Enero

y Mayo (20 horas de clase semanales)

• Un curso de corta duración comienza en Junio (20 horas de clase semanales durante 6 semanas)

• 6 niveles de instrucción (iniciales, intermedios y avanzados)

• Laboratorio de computación

• Exención del TOEFL para postulantes a la licenciatura de la UH que completen exitosamente el nivel 6

• Disponibilidad de cursos a medida

W E B S I T Ehttp://lcc.uh.edu/

E - M A I [email protected]

Member program of UCIEP and AAIEP and accredited by CEAThe University of Houston is an equal opportunity/affirmative action institution. Minorities, women, veterans, and persons with disabilities are encouraged to apply.

ORANGE COAST COLLEGE

orangecoastcollege.edu/international Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: (714) 432-5940 Fax: (714) 432-51912701 Fairview Road Costa Mesa, CA 92626

Orange Coast CollegeInternational Center

Más de 130 programas académicos con títulos de dos años en humanidades y ciencias, transferencia a universidades de cuatro años, y programas de certificación

Entre las principales escuelas del estado de California en transferencias de alumnos a universidades de cuatro años

Ubicada en un entorno seguro, 40 minutos al sur de Los Ángeles y a poca distancia de hermosas playas, Disneylandía y otras atracciones

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Study in the USA ® Spanish Magazine 2015 Edition

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