SKRIPSI - eprints.umk.ac.id. JUDUL.pdf · Keberagaman di Negeriku theme of Bahasa Indonesia and...

i

SKRIPSI

PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL

INKUIRI BERBANTUAN MEDIA PAPAN PUTAR PINTAR

KELAS IV SD 3 WERGU WETAN KUDUS

Oleh

NILA ELIYA NUR ITSNA

NIM 201533257

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2019

iii

PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL

INKUIRI BERBANTUAN MEDIA PAPAN PUTAR PINTAR

KELAS IV SD 3 WERGU WETAN KUDUS

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

NILA ELIYA NUR ITSNA

NIM 201533257

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2019

iv

MOTO DAN PERSEMBAHAN

MOTO

“Sedekat-dekat posisi hamba dengan rabbnya adalah tatkala ia sedang sujud.

Maka perbanyaklah doa pada saat itu. Harapan doa untuk mendekat pada rabbnya.

(HR. Muslim)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada pihak-pihak berikut ini:

1. Kedua orang tua, Bapak Subchi dan Ibu Noor Solikhati yang

telah memberikan kasih sayang dan doa dalam setiap langkah

hidup.

2. Kakak Abdullah Habibi yang selalu memberikan suport.

3. Adek-adek Muhammad Ulil Ulaa dan Muhammada Izzul

Ulyaa’ yang selalu memberikan suport.

4. Dosen pembimbing (Bapak Drs Moh. Kanzunnudin, M.Pd.,

dan bapak Khamdun , S.Pd, M.Pd.) yang sabar dalam

membimbing dan mengarahkan.

5. Sahabat-sahabat mulai dari tsanawiyah sampai aliyah tersayang

yang selalu membuat tersenyum dan selalu memberikan

support.

6. Sahabat Ayu Agustina yang selalu memberikan support

7. Teman-teman kelas E angakatan 2015 yang telah mewarnai

dinamika hidup.

8. Teman-teman kelas F angakatan 2015 yang telah mewarnai

dinamika hidup.

9. Untuk fotocopy prima yang selalu membantu.

10. Almamater tercinta Universitas Muria Kudus.

vii

PRAKATA

Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Peningkatan Berpikir Kritis Menggunakan Model Inkuiri

Berbantuan Media Papan Putar Pintar Kelas IV SD 3 Wergu Eetan Kudus ”.

Pada penelitian skripsi ini, banyak memperoleh bimbingan dan dorongan

dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan terima kasih kepada pihak-pihak

berikut ini.

1. Dr. H. Suparnyo, SH.MS. Rektor Universitas Muria Kudus

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah menyetujui pengesahan skripsi.

3. Ika Oktavianti, S.Pd, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan persetujuan untuk

melaksanakan ujian skripsi.

4. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. Dosen Pembimbing I yang banyak

memberikan bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

5. Khamdun, S.Pd, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang banyak memberikan

bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

6. Bapak Subchi dan Ibu Noor Solikhati, orang tua kandung tercinta, “semoga

selalu dalam lindungan dan kasih sayang Allah”. Amin

viii

Semoga semua kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat

balasan dari Allah SWT.

Kudus, 25 Mei 2019

ix

ABSTRACT

Itsna, Eliya Nur Nila, 2019. The Improvement of Critical Thinking Using

Inquiry Model Assisted by Papan Putar Pintar Media in the fourth grade of

SD 3 Wergu Wetan Kudus. Primary School Teacher Education, Teacher

and Training Faculty of Universitas Muria Kudus. Advisors I Dr.

Mohammad Kanzunnudin, M.Pd. II Khamdun, S.Pd, M.Pd.

The research aimed to describe the critical thinking using inquiry model

assisted by papan putar pintar media to improve student activity and teaching skill

in the fourth grade of SD 3 Wergu Wetan.

Inquiry model is a learning model emphasizing in the activeness of

students in the learning process through asking more critical problems and solving

it. Papan putar pintar media is kind of visual rotary board media in which the

students spin the board in force material and attach the picture that is suitable with

the material so that the students can solve the problem given bythe teacher to

improve student critical thinking. The research materials in Indahnya

Keberagaman di Negeriku theme of Bahasa Indonesia and science are force and

nonfiction text. Critical thinking ability is in depth curiosity conducted through in

depth thinking process using skill and strategy in taking logic decision by

understanding problem, collecting data, analysing, and evaluating. The hypothesis

of this research was that there was improvement in critical thinking by using

inquiry model assisted by Papan putar pintar media in the fourth grade of SD 3

Wergu Wetan Kudus.

This classroom action research conducted in fourth grade of SD 3 Wergu

Wetan Kudus with 34 students as the subject. The research used classroom action

research in two cycles. The stages of the research were planning, implementation,

observation, and reflection. The independent variables are inquiry model and

papan putar pintar media. Besides that, the dependent variables are critical

thinking ability, students activity, and teaching skill. The collecting data

techniques used interview, observation, and documentation.

Based on the findings, there was an improvement in student critical

thinking. In the first cycle, the average of student critical thinking got 74,91% in

moderate criteria. In the second cycle, got 81% in high criteria. Teaching skill in

the first cycle was improved from 75% in the first cycle in good criteria became

95% in the very good criteria in the second cycle. Student learning activity in the

first cycle got 52% in good criteria and got improved into 75% in the very good

criteria in the second cycle.

Based on the classroom action research conducted in fourth grade of SD 3

Wergu Wetan can be concluded that there was improvement using inquiry model

assisted by papan putar pintar media in student critical thinking in Indahnya

Keberagaman di Negeriku theme.

Keywords: critical thinking, inquiry, papan putar pintar media

x

ABSTRAK

Itsna, Eliya Nur Nila, 2019. Peningkatan Berpikir Kritis Menggunakan Model

Inkuiri Berbantuan Media Papan Putar Pintar Kelas IV SD 3 Wergu Wetan

Kudus. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing I Drs

Mohammad Kanzunnudin, M.Pd. II Khamdun, S.Pd, M.Pd.

Penelitian ini yang bertujuan mendiskripsikan peningkatan berpikir kritis

dengan menggunakan model Inkuiri berbantuan media Papan Putar Pintar untuk

meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan guru kelas IV SD 3 Wergu Wetan.

Model pembelajaran Inkuiri adalah model pembelajaran yang menekankan

siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran melaui bertanya mengenai suatu

permasalahan yang lebih kritis dan menentukan jawaban. Media Papan Putar

Pintar adalah media jenis media visual papan putar dimana siswa memutarkan

papan putar tersebut dengan materi gaya dan menempelkan gambar yang sesuai

materi dan dapat memecahkan permasalahan yang diberikan oleh guru untuk

meningkatkna berpikir kritis siswa. Kemampuan berpikir kritis merupakan

keingintahuan secara mendalam dilakukan melalui proses cara berpikir mendalam

menggunakan keterampilan dan strategi mengambil suatu keputusan yang logis

melalui kegiatan memahami masalah, mengumpulkan data, menganalisis, dan

mengevaluasi. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah peningkatan

berpikir kritis dengan menggunakan model Inkuiri berbantuan media Papan Putar

Pintar kelas IV.

Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas IV SD 3 Wergu

Wetan Kudus dengan subyek penelitian 34 siswa. Penelitian ini berlangsung

dengn 2 siklus yang menggunakan desain PTK. Tahapan pada penelitian

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model

pembelajaran inkuiri dan media Papan Putar Pintar. Sedangkan variabel terikat

adalah kemampuan berpikir kritis, aktivitas belajar siswa, dan keterampilan guru.

Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan

dokumentasi.

Hasil penelitian terdapat peningkatan berpikir kritis siswa. Siklus I rata-

rata nilai sebesar 74,91% dengan kualifikasi sedang. Pada siklus II rata – rata nilai

berpikir kritis sebesar 81% dengan kualifiaksi tinggi. Keterampilan mengajar guru

pada siklus I meningkat dari siklus I sebesar 75% dengan kualifikasi baik menjadi

95% dengan kualifikasi sangat baik pada siklus II. Aktivitas beajar siswa pada

siklus I 52% dengan kualifikasi baik menjadi 75% dengan kualifikasi sangat baik

pada siklus II.

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas uang dilaksanakan pada kelas

IV SD 3 Wergu Wetan dapat disimpulkan bahwa peningkatan berpikir kritis

menggunakan model Inkuiri berbantuan media Papan Putar Pintar dapat

meningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada tema Indahnya keragaman di

negeriku.

Kata kunci: Berpikir Kritis, Inkuiri, Media Papan Putar Pintar

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ......................................................................................... i

LOGO .................................................................................................................... ii

JUDUL ................................................................................................................ iii

MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................................................... v

PRAKATA .......................................................................................................... vi

ABSTRACT ...................................................................................................... viii

ABSTRAK .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv

DAFTAR DIAGRAM ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 7

1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ................................................................................... 8

1.5 Ruang Lingkup ........................................................................................ 9

1.6 Definisi Oprasional ................................................................................ 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..................... 15

2.1 Kajian Pustaka ....................................................................................... 15

2.1.1 Definisi Kemampuan Berpikir Kritis .................................................. 15

2.1.1.2 Indikator Berpikir Kritis .................................................................. 17

2.1.2 Model Pembelajaran Inkuiri ............................................................... 20

2.1.2.1 Definisi Model Pembelajaran .......................................................... 20

2.1.2.1 Defini Model Pembelajaran Inkuiri ................................................. 21

2.1.2.3 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Inkuiri .............................. 23

2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Inkuiri ................ 26

xii

2.1.3 Media Pembelajaran ........................................................................... 28

2.1.3.1 Definisi Media Pembelajaran........................................................... 28

2.1.3.2 Manfaat Media Pembelajaran .......................................................... 29

2.1.3.3 Jenis-Jenis Media Pembelajaran ...................................................... 31

2.1.4 Pembelajaran Tematik Integratif ..................................................... 32

2.1.4.1 Hakikat Tema Indahnya Keragaman di Negeriku ........................... 34

2.1.4.2 Definisi Bahasa Indonesia ............................................................... 35

2.1.4.2.1 Muatan Bahasa Indonesia Pada Tema Indahnya Keragaman di

Negeriku ......................................................................................... 37

2.1.4.3 Definisi IPA ..................................................................................... 38

2.1.4.3.1 Muatan IPA Pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku ......... 39

2.1.5 Hakikat Aktivitas Belajar Siswa ......................................................... 41

2.1.5.1 Definisi Aktivitas Belajar Siswa ...................................................... 41

2.1.5.2 Jenis-Jenis Aktivitas Belajar Siswa ................................................ 42

2.1.5.3 Indikator Aktivitas Belajar Siswa ................................................... 44

2.1.6 Keterampilan Guru ............................................................................. 46

2.2 Penelitian Relevan ................................................................................. 50

2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................. 52

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 56

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 57

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................... 58

3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................ 58

3.1.1.2 Waktu Penelitian .............................................................................. 59

3.1.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian ....................................................... 59

3.2. Variabel Penelitian ................................................................................ 60

3.2.2 Variabel Terikat .................................................................................. 60

3.2.3 Variabel Bebas .................................................................................... 60

3.3. Rancangan Penelitian ............................................................................ 61

3.3.1 Metode Penelitian ............................................................................... 61

3.3.2 Prosedur Penelitian ............................................................................. 63

xiii

3.3.2.1 Siklus I ............................................................................................. 63

3.3.2.1.1 Perencanaan .................................................................................. 63

3.3.2.1.2.2 Tahap Tindakan ......................................................................... 64

3.3.2.1.2.3 Tahap Pengamatan ..................................................................... 70

3.3.2.2 Siklus II ............................................................................................ 71

3.4 Teknik Pengumpulan Data..................................................................... 78

3.4.1 Jenis dan Sumber Data Penelitian ....................................................... 78

3.4.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 78

3.4.1.2 Sumber Data Penelitian .................................................................. 79

3.4.2 Metode Pengumpulan Data ................................................................. 79

3.5 Instrumen Penelitian .............................................................................. 82

3.5.1 Pedoman Wawancara .......................................................................... 82

3.5.2 Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa ...................................... 83

3.5.3 Pedoman Observasi Keterampilan Guru............................................. 83

3.5.4 Tes ....................................................................................................... 84

3.5.5.1 Validitas dan Realibilitas Soal Tes .................................................. 84

3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................. 86

3.6.1 Analisi Data Kuatitatif ........................................................................ 86

3.6.2 Analisis Data Kualitatif ...................................................................... 88

3.6.3 Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................................... 90

3.6.4 Pengamatan Keterampilan Guru ......................................................... 91

3.7 Indikator Keberhasilan ........................................................................... 91

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 93

4.1 Prasiklus ................................................................................................ 93

4.2 Siklus I ................................................................................................... 97

4.2.1 Perencanaan ........................................................................................ 98

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ......................................................................... 98

4.2.2.1 Pertemuan I ...................................................................................... 98

4.2.2.2 Pertemuan II ................................................................................... 108

xiv

4.2.3 Observasi ........................................................................................... 123

1. Hasil Keterampilan Guru .............................................................. 123

2. Hasil Aktivitas Siswa .................................................................... 125

4.2.4 Refleksi ............................................................................................. 127

4.3 Siklus II ................................................................................................ 128

4.3.1 Perencanaan ...................................................................................... 128

4.3.2 Perencanaan Pembelajaran ................................................................. 129

4.3.2.1 Pertemuan I ..................................................................................... 129

4.3.2.2 Pertemuan II .................................................................................... 138

4.3.3 Observasi ............................................................................................ 152

4.3.3.1 Hasil Keterampilan Guru Siklus II .................................................. 153

4.3.3.2 Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ....................................................... 155

4.3.4 Refleksi .............................................................................................. 157

4.3.5 Progres Berpikir Kritis ....................................................................... 158

4.3.6 Prpgres Hasil Aktivitas ..................................................................... 159

BAB V PEMBAHASAN .................................................................................. 161

5.1 Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Inkuiri

Berbantuan Media Papan Putar ........................................................... 161

5.2 Aktivitas Siswa Melalui Penerapan Model Inkuiri Berbantuan Media

Papan Putar ............................................................................................ 165

5.3 Keterampilan Guru melalui Penerapan Model Inkuiri Berbantuan

Media Papan Putar .............................................................................. 169

BAB VI SIMPULAN ....................................................................................... 178

6.1 Simpulan ............................................................................................. 178

6.2 Saran .................................................................................................... 179

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 180

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 182

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Berpikir kritis .................................................................... 18

Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran Inkuiri.................................. 25

Tabel 3.1 Pemetaan Materi Siklus I .................................................................. 61

Tabel 3.2 Pemetaan Materi Siklus II ................................................................. 61

Tabel 3.3 Kriteria Instrumen Tes ...................................................................... 85

Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Minimal SD 3 Wergu Wetan Kudus................. 87

Tabel 3.5 Kategori Presentase kemampuan berpikir kritis siswa ..................... 88

Tabel 3.6 Kriteria Pengamatan Aktivitas Siswa ............................................... 91

Tabel 3.7 Kriteria Pengamatan Keterampilan Guru .......................................... 91

Tabel 4.1 Data Ketuntasa Belajar Prasiklus ...................................................... 94

Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan .......................................................................... 97

Tabel 4.3 Hasil Evaluasi Akhir Siklus I .......................................................... 119

Tabel 4.4 Rentang Nilai Evaluasi Akhir Siklus I IPA .................................... 121

Tabel 4.5 Rentang Nilai Evaluasi Akhir Siklus I Bahasa Indonesia ............... 121

Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Guru Siklus I ................................................... 123

Tabel 4.7 Hasil Aktivitas Belajar Siklus I ....................................................... 125

Tabel 4.8 Hasil Evaluasi Akhir Siklus II ........................................................ 148

Tabel 4.9 Rentang Nilai Evaluasi Akhir Siklus II IPA ................................... 150

Tabel 4.10 Rentang Nilai Evaluasi Akhir Siklus II Bahasa Indonesia ............. 151

Tabel 4.11 Hasil Keterampilan Guru Siklus II.................................................. 153

Tabel 4.12 Hasil Aktivitas Belajar Siklus II ..................................................... 155

Tabel 4.13 Progres Kemampuan Berpikir Kritis............................................... 158

Tabel 4.14 Progres Hasil Aktivitas Siswa ......................................................... 159

xvi

DAFTAR DIAGRAM

4.1 Presentase Nilai Evaluasi Akhir Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I....... 122

4.2 Presentase Hasil Aktivitas Siswa Siklus I ................................................... 127

4.3 Presentase Nilai Evaluasi Akhir Kemampuan Berpikir Kritis Siklus II ..... 152

4.4 Presentase Hasil Aktivitas Siswa Siklus II ................................................. 156

xvii

DAFTAR GAMBAR

2.1 Bagan Konsep Materi ................................................................................... 34

2.2 Bagan Kerangka Berpikir .............................................................................. 53

3.1 Desain PTK Kemmis dan MC Taggart ......................................................... 60

4.1 Guru Menunjuk Siswa untuk Menjawab Pertanyaan .................................. 100

4.2 Guru Membagikan Lembar Kegiatan Siswa ............................................... 101

4.3 Guru Memberikan Pengarahan ................................................................... 102

4.4 Siswa Mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa .............................................. 103

4.5 Siswa Mempresentasikan ............................................................................ 104

4.6 Siswa Menempelkan Gambar ..................................................................... 105

4.7 Menjawab Pertanyaan yang di Berikan Oleh Guru.................................... 106

4.8 Siswa Tidak Serius Dlam Mengerjakan Soal .............................................. 107

4.9 Memperhatikan Penjelasan Guru ................................................................ 109

4.10 Membentuk Kelompok ............................................................................. 111

4.11 Siswa Menempelkan Hasil Karya ............................................................. 112

4.12 Siswa Kebingungan dalam Mengerjakan Soal .......................................... 113

4.13 Mengerjakan Lembar secara Kelompok ................................................... 114

4.14 Menuliskan Hasil Diskusi ......................................................................... 115

4.15 Mempresentasikan Hasil ........................................................................... 116

4.16 Menjawab Pertanyaan ............................................................................... 117

4.17 Guru Membimbing Siswa ......................................................................... 118

4.18 Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru ................................................... 131

4.19 Guru Membagikan Lembar Kegiatan Siswa ............................................. 132

4.20 Guru Memberikan Pengarahan ................................................................. 133

4.21 Memantau Siswa ....................................................................................... 134

4.22 Menjawab Pertanyaan Guru yang Telah Ditunjuk .................................... 136

4.23 Siswa Menyimpulkan ................................................................................ 137

4.24 Mengerjakan Lembar Kegiatan Individu .................................................. 138

4.25 Siswa Memperhatikan ............................................................................... 140

4.26 Siswa Berkelompok .................................................................................. 141

4.27 Guru Membimbing Siswa ......................................................................... 143

xviii

4.28 Mengerjakan Lembar Kegiatan Siswa ...................................................... 144

4.29 Siswa Menanyakan Lembar pada Guru .................................................... 145

4.30 Mempresentasikan Hasil Kelompok ......................................................... 146

4.31 Menjawab Pertanyaan dari Guru ............................................................... 147

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tahun 2018/2019...................................... 182

2. Daftar Nama Siswa Kelas IV ...................................................................... 183

3. Daftar Nama Pembagian Kelompok ........................................................... 184

4. Daftar PTS Prasiklus ................................................................................... 185

5. Hasil Wawancara dengan Guru ................................................................... 187

6. Hasil Wawancara dengan Siswa ................................................................. 190

7. Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Prasiklus .................................... 192

8. Pedoman Penskoran Keterampilan Guru Prasiklus..................................... 196

9. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Prasiklus .......................................... 204

10. Pedoman Penskoran Aktivitas Siswa Prasiklus .......................................... 205

11. Silabus Pembelajaran Pertemuan I Siklus I ................................................ 210

12. RPP Pertemuan I Siklus I ........................................................................... 217

13. LKS ............................................................................................................. 222

14. Lembar Jawaban.......................................................................................... 224

15. Lembar Jawaban Siswa ............................................................................... 224

16. Kunci Jawaban dan Penskoran .................................................................... 225

17. Lembar Kegiatan Individu .......................................................................... 227

18. Lembar Jawaban.......................................................................................... 228


20. Daftar Hadir Siklus I Pertemuan I ............................................................... 231

21. Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Keterampilan Guru .................................... 232

22. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru ........................................................ 234

23. Pedoman Penskoran Keterampilan Guru .................................................... 237

24. Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ............................. 245

25. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ............................................. 246

26. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus I ............................ 247

27. Pedoman Penskoran Aktivitas Belajar Siswa ............................................. 250

28. Silabus Pembelajaran Pertemuan II Siklus I ............................................... 254

29. RPP Pertemuan II Siklus I........................................................................... 261

xx

30. LKS ............................................................................................................. 267

31. Materi Siklus I ............................................................................................. 269

32. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I .................................................................. 273

33. Soal Evaluasi Siklus I ................................................................................. 275



36. Daftar Hadir Siklus I Pertemuan II ............................................................. 280

37. Hasil Evaluasi Expert Judgment I ............................................................... 281

38. Hasil Evaluasi Expert Judgment II .............................................................. 283


40. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Pertemuan II Siklus I ..................... 287

41. Pedoman Penskoran Keteampilan Guru...................................................... 290

42. Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa .......................................... 298


44. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus I .......................... 300

45. Hasil Evaluasi Akhir Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ........................ 303

46. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .............................................. 305

47. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ....................................... 307

48. Silabus Pembelajaran Pertemuan I Siklus II ............................................... 310

49. RPP Pertemuan I Siklus II........................................................................... 316

50. LKS ............................................................................................................. 321

51. Lembar Individu Siswa ............................................................................... 322



54. Daftar Hadir Siklus II Pertemuan I ............................................................. 326


56. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Pertemuan I Siklus II ..................... 329

57. Pedoman Penskoran Keteampilan Guru...................................................... 332

58. Kisi-Kisi Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa .......................................... 340


60. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan I Siklus II .......................... 342

xxi

61. Pedoman Penskoran Aktivitas Belajar Siswa ............................................. 345

62. Silabus Pembelajaran Pertemuan II Siklus II .............................................. 349

63. RPP Pertemuan II Siklus II ......................................................................... 355

64. LKS ............................................................................................................. 360

65. Lembar Kerja Individu ................................................................................ 361



68. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................................ 365

69. Soal Evaluasi Siklus II ................................................................................ 367


71. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran .................................................... 370

72. Daftar Hadir Siklus II Pertemuan II ............................................................ 372

73. Hasil Expert Judgment Siklus II ................................................................. 373

74. Hasil Expert Judgment Siklus II ................................................................. 375

75. Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Pertemuan II Siklus II ................... 377

76. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pertemuan II Siklus II ......................... 380

77. Hasil Evaluasi Akhir Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I ........................ 383

78. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I .............................................. 385

79. Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ....................................... 387

80. Progres Kemampuan Berpikir Kritis Siklus I dan Siklus II ........................ 388

81. Progres Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ........................................... 390

82. Foto Mengajar ............................................................................................. 391

83. Riwayat Hidup ............................................................................................ 393

84. Berita Acara Bimbingan

85. Surat Izin Penelitian

86. Surat Keterangan Penelitian

87. Surat Keterangan Selesai Bimbingan

88. Surat Permohonan Ujian Skripsi

89. Surat Pernyataan

SKRIPSI - eprints.umk.ac.id. JUDUL.pdf · Keberagaman di Negeriku theme of Bahasa Indonesia and...

Documents

Transcript of SKRIPSI - eprints.umk.ac.id. JUDUL.pdf · Keberagaman di Negeriku theme of Bahasa Indonesia and...