Explorons le nationalisme

Sites web complémentaires

Question connexe 1 Pages 14 à 17

Site du Registre public des armoiries, drapeaux et insignes du Canadahttp://www.gg.ca/document.aspx?id=78

Armoiries et autres symboles du Canada. Les élèves peuvent y examiner les éléments et devises choisis pour décrire le peuple et l’histoire de chaque province. http://fr.wikipedia.org/wiki/Embl%C3%A8mes_des_provinces_et_territoires_du_Canada

Pages 18 à 24

Ce site fournit une définition du nationalisme, une mise en contexte historique du concept denationalisme, des suggestions de lecture et des liens vers divers documents associés. On y traite du concept de nationalisme de façon générale, en s’attardant toutefois plus spécifiquement à des exemples canadiens et québécois.http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Nationalisme

Ce site présente une brève biographie de Joyce Wieland.http://www.collectionscanada.gc.ca/femmes/002026-523-f.html

Une brève biographie et présentation de l’oeuvre de Benedict Anderson.http://lethiboniste.blogspot.com/2005/12/biographie-benedict-anderson.html

Site Internet sur le Monument commémoratif du Canada à Vimy.http://vac-acc.gc.ca/remembers_f/sub.cfm?source=Memorials/ww1mem/vimy

Pages 25 à 29La Première nation des Gitxsans occupe un territoire de plus de 33 000 km² au nord-ouest de la Colombie-Britannique. L’encyclopédie canadienne présente la tribu autochtone des Gitksans en traitant de sa langue, sa culture, et de son organisation sociale et politique.http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1SEC850944

Pages 30 à 35

La partie « Ressources connexes » donne accès au texte de la Loi constitutionnelle de 1982 et à celui de la Charte canadienne des droits et libertés.http://laws.justice.gc.ca/fr/index.html

Constitution des États-Unis http://fr.wikisource.org/wiki/Constitution_des_%C3%89tats-Unis_d%27Am%C3%A9rique

Pages 36 à 41

« L’identité canadienne à travers l’expression artistique » explore ce que signifie être canadien à travers les yeux d’artistes ontariens. Les élèves peuvent regarder certaines œuvres de Pierre Berton, du Ballet national du Canada, de Marian Engel, etc.http://archeion-aao.fis.utoronto.ca/VirtualExhibits/canadian_identity/french/index.htm

Les armoiries de l’ancienne gouverneure générale Adrienne Clarkson. Les élèves peuvent yexaminer les éléments relatifs à la nation et à l’identité pendant qu’ils se préparent à leur défi.http://archive.gg.ca/heraldry/emb/05/emblems-ac_f.asp

Pages 42 à 49Ce site consacré à la Révolution française comprend notamment une chronologie commentée.http://www.collegeahuntsic.qc.ca/Pagesdept/hist_geo/Atelier/Parcours/1789/revolution.html

Une chronologie de la Révolution française.http://www.espacefrancais.com/chrono_revolution.html

Ce site renvoie à 42 documents primaires relatifs à la Révolution française (textes constitutionnels et la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen ; pièces relatives au déroulement de fêtes républicaines, documents concernant la fuite et le procès de Louis XVI et de Marie-Antoinette, etc.).http://www.culture.gouv.fr/documentation/archim/revolutionfrancaise.htm

Article du service des nouvelles de Radio-Canada sur les violences en banlieue parisienne.

http://www.radio-canada.ca/nouvelles/International/2005/11/04/021-France-jour9.shtml

Pages 50 à 55

Ce site est consacré à Marie-Antoinette.http://fr.wikipedia.org/wiki/Marie-Antoinette_d’Autriche

Cette page est consacrée à la campagne de Napoléon en Russie.http://fr.wikipedia.org/wiki/Campagne_de_Russie_(1812)

Pages 56 à 58

Cet article présente une biographie de Napoléon, une chronologie ainsi qu’un aperçu de son oeuvre.http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Napoleon_Bonaparte

Présentation de peintures représentant Napoléon — y compris deux figurations contrastées de la traversée des Alpes — accompagnées de notes utiles.http://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Premier_Consul_franchissant_les_Alpes_au_col_du_Grand-Saint-Bernard

Pages 59 à 65

Le site d’Affaires indiennes et du Nord Canada.http://www.ainc-inac.gc.ca/index-fra.asp

Résumé de « Citizens Plus », aussi appelé le livre rouge, rédigé par les chefs autochtones d’Alberta, en 1970. http://www.canadiana.org/citm/_textpopups/aboriginals/doc75_f.html

Page consacrée à Victoria Callihoo présentée par Bibliothèque et Archives Canada.http://collectionscanada.ca/femmes/002026-203-f.html

Site utile consacré à la reine d’Angleterre Victoria.http://www.radio-canada.ca/nouvelles/dossiers/eli/index.html

Les armoiries de l’ancien gouverneur général Roméo LeBlanc. Les élèves peuvent y examiner les éléments relatifs à la nation et à l’identité pendant qu’ils se préparent à leur défi.http://www.gg.ca/heraldry/emb/05/emblems-rl_f.asp

Pages 66 à 69

Site Internet de Médecins Sans Frontières (MSF), qui fournit des soins médicaux d’urgence dans plus de 70 pays.www.msf.fr

Communiqué gouvernemental expliquant la décision de renommer un tronçon de l’autoroute 20.http://www.forces.gc.ca/site/commun/ml-fe/article-fra.asp?id=5773

Bref article sur l’autoroute du Souvenir, nommée en hommage au courage des ancienscombattants.http://www.radio-canada.ca/regions/Montreal/2007/11/06/003-AutorouteSouvenir.shtml

Pages 70 à 74

Site Internet de l’Assemblée des Premières nations.www.afn.ca

Le site « Un visage, un nom » est offert en trois langues (français, anglais et inuktitut). Il comprend une partie utile sur l’inuktitut.http://www.collectionscanada.gc.ca/inuit/index.html

Test de pratique permettant de se préparer au test de citoyenneté canadienne. Il est constitué de plus de 100 questions à choix multiple.http://www.yourlibrary.ca/citizenship/index.cfm?city=ottawa&language=fr

Bref article rappelant les grandes lignes du dossier des accommodements raisonnables.http://www.radio-canada.ca/radio/maisonneuve/15012007/82099.shtml

Pages 75 à 79

Le site « Anciens combattants Canada » présente une analyse détaillée du rôle joué par leNewfoundland Regiment à la bataille de Beaumont-Hamel.

www.vac.gc.ca/remembers_f/sub.cfm ?source=memorials/ww1mem/beaumonthamel

Le site Internet du 1er Bataillon du Newfoundland Regiment contient une courte histoire et des liens vers des vidéos relatives à Beaumont-Hamel et à Tommy Ricketts.http://www.vac-acc.gc.ca/remembers_f/sub.cfm?source=history/firstwar/fact_sheets/somme

Cette page est consacrée au parc commémoratif de Terre-Neuve à Beaumont-Hamel.http://www.vac-acc.gc.ca/souvenir/sub.cfm?source=memoriaux/premiereguerre/beaumont-hamel

Cette page de Radio-Canada renvoie à des vignettes radiophoniques ou télévisuelles qui rendent compte de l’anxiété et de la tension présentes durant cette période. Elle offre aussi des ressources aux enseignants.http://archives.radio-canada.ca/emissions/406/page/11/

Pages 80 à 87

Points saillants du rapport de la Commission royale sur les peuples autochtones, À l’aube d’un rapprochement.http://www.ainc-inac.gc.ca/ap/pubs/rpt/rpt-fra.asp

Les armoiries de l’ancien gouverneur général Ramon John Hnatyshyn. Les élèves peuvent yexaminer les éléments relatifs à la nation et à l’identité pendant qu’ils se préparent à leur défi.http://archive.gg.ca/heraldry/emb/05/emblems-rjn_f.asp

Pages 88 à 91

Cette page de Radio-Canada présente un reportage sur la chasse au phoque.http://archives.radio-canada.ca/environnement/protection_environnement/clips/5760/

Article rendant compte de l’échange de Ryan Smyth aux Islanders de New York.http://www.radio-canada.ca/sports/hockey/2007/02/28/005-SmythDepartREAX.shtml

Pages 92 à 94

Sur ce site radiophonique de la CBC, les élèves peuvent entendre douze chansons de Maria Dunn.http://radio3.cbc.ca/bands/MARIA-DUNN

Article consacré à la revue Adbusters. Cette défenseure des consommateurs est connue pour ses publicités parodiques.http://agora.qc.ca/efc/ffcb.nsf/Documents/Contre-cultureAdbusters_fleuron_de_laltermondialisme_nord-americain_par_Gaietan_Goffi

Pages 95 à 101

Ce site présente un résumé d’un documentaire commandité par la CBC, Tar Sands : The Selling of Alberta. Il renvoie également à une page de commentaires sur le sujet.www.cbc.ca/doczone/tarsands

Page du gouvernement albertain (en anglais) sur les sables bitumineux.www.energy.gov.ab.ca/OurBusiness/oilsands.asp

Page du Oil Sands Discovery Center (en anglais).www.oilsandsdiscovery.com

Pages 102 à 109Cet article de Wikipedia explore le Falun Gong.http://fr.wikipedia.org/wiki/Falun_Gong

Brève biographie de Minnijean Brown Trickey (en anglais).www.nwhp.org/whm/trickey_bio.php

Le site Internet de Maher Arar (en anglais) résume sa cause et les défis judiciaires qui en sontrésultés. Arar y indique comment son expérience l’a fait se sentir près des Canadiens de tout le pays et comment ceux-ci, en échange, l’ont rendu fier d’être canadien.www.maherarar.ca

Question connexe 2Pages 110 à 115

Cette vue d’ensemble de l’Empire ottoman présente le contexte et des détails expliquant pourquoi la Première Guerre mondiale s’est révélée désastreuse pour cet empire.

http://www.cheminsdememoire.gouv.fr/page/affichepage.php?idLang=fr&idPage=85

Pages 116 à 121

Site de la Fédération internationale des Sociétés de la Croix-Rouge et du Croissant-Rouge.http://www.ifrc.org/fr/index.asp

Ce dossier de Radio-Canada explore le débat sur la souveraineté de l’Arctique et comprendquelques détails sur l’impact des changements climatiques dans le Nord.http://www.radio-canada.ca/nouvelles/Science-Sante/2007/10/25/002-Arctique_souverainete.shtml

Pages 122 à 127

Ce site retrace l’histoire du traité de Versailleshttp://fr.wikipedia.org/wiki/Paix_de_Versailles

Pages 128 à 135Ce site présente une chronologie de l’histoire du pétrole.http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossiers/petrole/histoire-petrole.shtml

Dossier spécial de Radio-Canada sur l’engagement du Canada en Afghanistan.http://www.radio-canada.ca/nouvelles/International/2007/10/26/008-Aghanistan-Mission.shtml

Pages 136 à 140

Ce site présente l’URSS de Staline. Il convient à la plupart des lecteurs.http://objectifbrevet.free.fr/histoire/hist_2_3.htm

Aperçu plus détaillé de la vie de Staline et de l’impact de sa dictature.www.spartacus.schoolnet.co.uk/RUSstalin.htm

Ce site explore la vie et la mort de Hrant Dink et propose un lien vers ses écrits.http://fr.wikipedia.org/wiki/Hrant_Dink

PEN International est une association mondiale d’écrivains, qui défend la liberté d’expression, publie des auteurs persécutés et les appuie.

http://www.internationalpen.org.uk/index.cfm?objectid=8CA85211-E0C4ED84-06E7E89F206872ADPages 141 à 146

Le site Anciens Combattants Canada offre un grand centre de ressources relatives à la Seconde Guerre mondiale. Il comprend des écrits, des vidéos et des sources primaires.http://www.vac-acc.gc.ca/remembers_f/sub.cfm?source=history/secondwar

Ce dossier de ARTE relate l’histoire de la propagande et ses techniques.http://fr.wikipedia.org/wiki/Propagande

Pages 147 à 151Ce site (en anglais) fournit de l’information sur plus de 100 livres et magazines qui ont étécensurés au Canada. Chaque censure visait à limiter l’accès public de ces œuvres dans les écoles, les bibliothèques et les librairies.www.freedomtoread.ca/censorship_in_canada/challenged_books.asp

Site du Centre commémoratif de l’Holocauste à Montréal.http://www.mhmc.ca/fr/index.html

Le site du United States Holocaust Memorial Museum offre une abondance de documents surl’Holocauste et la prévention des génocides.http://www.ushmm.org/museum/exhibit/focus/french/

Ce site est entièrement consacré à la résistance allemande au nazisme.http://resistanceallemande.online.fr/

Pages 151 à 157

Deux reportages de Radio-Canada sur l’internement des Canadiens d’origine japonaise pendant et après la Seconde Guerre mondiale. Le site présente aussi des informations et des liens vers d’autres ressources.http://archives.radio-canada.ca/guerres_conflits/prisonniers_guerre/clips/2687/

http://archives.radio-canada.ca/guerres_conflits/prisonniers_guerre/clips/2684/

Le site des Grands Canadiens trace un portrait de Lester B. Pearson et explique pourquoi on lui a décerné le prix Nobel de la paix.http://www.cbc.ca/grandscanadiens/top_ten/nominee/pearson-lester.html

Cet article présente un aperçu de la crise de Suez.http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/servlet/BMAnalyse?codeAnalyse=215

Pages 158 à 162

Ce dossier consacré aux événements entourant l’explosion atomique de Hiroshima propose plus de 20 documents audio et vidéo.http://archives.radio-canada.ca/guerres_conflits/seconde_guerre_mondiale/dossiers/1715/

Ces deux biographies de J. Robert Oppenheimer examinent ses réalisations et le dilemme devant lequel se trouvent les scientifiques quand les intérêts de la nation et leur propre conscience s’affrontent.http://www.selectif.uqam.ca/savant/robert-j-oppenheimerhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Robert_Oppenheimer

Site de la Cour pénale internationale.www.icc-cpi.int/home.html&l=fr

Pages 163 à 169

Herodote.net propose deux dossiers complets autour du génocide arménien.http://www.herodote.net/histoire/evenement.php?jour=19150424

Dossier de Wikipédia sur le génocide arménien.http://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nocide_arm%C3%A9nien

Ce site, créé et administré par le Congrès des Ukrainiens canadiens, présente un compte rendu de la famine en Ukraine et des œuvres d’art illustrant cette tragédie. Le CUC organise aussi un concours d’écriture pour les élèves.www.faminegenocide.com

Site du Portail ukrainien d’information au Québec.http://www.quebec-ukraine.com/lib/holodomor/index.html

Un entretien avec le prix Nobel de la paix Elie Wiesel.http://bibliobs.nouvelobs.com/20081023/8006/elie-wiesel-pourquoi-le-monde-na-t-il-rien-appris

Pages 170 à 175

Human Rights Watch gère le programme « Justice internationale » pour promouvoir la justice et la responsabilisation quant aux génocides, aux crimes de guerre et aux crimes contre l’humanité dans les pays où les tribunaux nationaux sont incapables de le faire ou n’en ont pas envie. Le site Internet présente des comptes rendus faciles à lire de violations actuelles des droits humains. En raison de la nature horrifique de ces crimes, certains élèves pourraient être perturbés.http://www.hrw.org/fr

Le site de la Cour pénale internationale présente de l’information sur des cas actuels. Il se peut toutefois que le niveau de lecture soit trop élevé pour certains.http://www.icc-cpi.int/home.html&l=fr

Ce site décrit des génocides du XXe siècle, dont ceux au Rwanda, au Cambodge, en Ukraine, en Turquie ainsi que l’Holocauste.http://www.aidh.org/Racisme/G_3.htm

Pages 176 à 179

Ce site présente plus de 40 personnes qui ont sauvé des Juifs pendant la Seconde Guerre mondiale et fournit des liens vers leurs récits. Il s’agit d’une bonne ressource pour les élèves qui veulent effectuer des recherches supplémentaires sur des gens qui ont choisi d’aider les autres au péril de leur vie.http://fcit.usf.edu/holocaust/People/Rescuer.htm

Cette page Internet présente le projet Les Justes parmi les nations.http://www.mfa.gov.il/MFAFR/MFAArchive/2000_2009/2003/6/Les%20Justes%20parmi%20les%20nations

Pages 180 à 183

Ce reportage de Radio-Canada examine pourquoi trois chefs de Premières nations du nord duQuébec se sont unis pour s’opposer aux plans d’Hydro-Québec visant à détourner la rivière Rupert pour la prochaine étape de son projet à la baie James.http://www.radio-canada.ca/regions/abitibi/2006/07/27/001-eastmain.shtml

Radio-Canada propose un dossier complet sur la question de l’indépendance du Kosovo.http://www.radio-canada.ca/nouvelles/International/2008/01/18/007-KOSOVO-Accueil.shtml

Pages 184 à 189

Le site du Comité spécial sur la décolonisation de l’ONU fournit de l’information sur son travail et ses objectifs ainsi que des cartes du monde, avant 1945 et aujourd’hui. http://www.un.org/french/decolonisation/

Cet article du Monde diplomatique examine pourquoi il a fallu tout ce temps pour traduire enjustice ceux qui ont commis des crimes contre l’humanité dans les années 1970.http://www.monde-diplomatique.fr/2006/10/JENNAR/14006

Ce site Internet présente un historique des tribunaux qui jugent les dirigeants des Khmers rouges pour crimes contre l’humanité.http://www.trial-ch.org/fr/international/tribunal-special-pour-le-cambodge.html

Site du Comité Canada Tibet.http://www.tibet.ca/fr/

Pages 190 à 198

Article consacré au 60e anniversaire de l’indépendance de l’Inde et du Pakistan.http://www.lexpress.to/archives/1681/

Site de l’Association pour la défense du droit humanitaire.http://www.adifinfo.com/adif.html

Site de l’Association nationale des Inuits du Canada, Inuit Tapiriit Kanatami (en anglais). Il examine des questions actuelles auxquelles s’intéressent les Inuits, comme les changements climatiques ou l’écart entre l’instruction offerte aux enfants Inuits et aux autres Canadiens. Il présente aussi un profil statistique des Inuits.www.itk.ca

Pages 199 à 203

Le site de Citoyenneté et Immigration Canada précise la position du gouvernement canadienau sujet des réfugiés qui vivent au Canada et qui ont peur de retourner dans leur pays, ou quihabitent ailleurs et aimeraient s’établir au Canada. Il explique également comment les Canadiens peuvent parrainer des réfugiés étrangers qui sont admissibles à venir au pays.http://www.cic.gc.ca/francais/refugies/index.asp

Site canadien d’Amnistie Internationale, organisation qui œuvre pour le respect des droits de la personne. Il résume les droits des réfugiés et attire l’attention sur leur situation désespérée partout dans le monde.http://www.amnistie.ca

Le Haut Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés cherche à protéger et à appuyer les réfugiés ainsi qu’à les aider à se réinstaller. Son site constitue un bon point de départ pour les élèves qui ont envie de faire des recherches sur des crises actuelles touchant les réfugiés de partout dans le monde.http://www.unhcr.fr/cgi-bin/texis/vtx/home

Question connexe 3Pages 204 à 207

Article sur l’évacuation d’une communauté crie de sa réserve de Kashechewan, dans le Nord de l’Ontario, en raison de la présence d’un taux élevé de bactéries E. coli dans l’eau de consommation.http://www.ledevoir.com/2005/10/28/93630.html

Ce site de la BBC (en anglais seulement) donne un aperçu de la crise mondiale de l’eau et présente une carte sur laquelle les élèves peuvent cliquer pour visiter quelques points chauds du globe. http://news.bbc.co.uk/hi/english/static/in_depth/world/2000/world_water_crisis/default.stm

Le site du Conseil mondial de l’eau expose des faits et des chiffres sur l’eau et décrit un grand nombre de facteurs qui contribuent à la crise mondiale de l’eau.www.worldwatercouncil.org/index.php?id=1&L=1

Pages 208 à 214

Dans ses archives, l’Université de la Colombie-Britannique conserve des entrevues avec desmembres des Forces armées canadiennes. Les raisons qui poussent une personne à s’enrôler dans l’armée constituent un thème récurrent. www.library.ubc.ca/archives/u_arch/armed1.html

Ce site donne de l’information sur la vie et les principales théories du psychologueAbraham Maslow.http://fr.wikipedia.org/wiki/Abraham_Maslow

Un survol de l’expérience menée par Maslow auprès de la nation des Pieds-Noirs dans les années 1930 et de l’influence qu’elle a eue sur sa théorie des besoins humains. Cette recherche est réalisée en grande partie par des chercheurs du Red Crow Community College, en Alberta.www.sshrc-crsh.gc.ca/web/winning/story_f.asp?story_id=91&subject_id=0&researcher=&university_id=0&province_id=0%keywords=

Pages 220 à 224

Le site du Conseil de l’Arctique (en anglais seulement) donne de l’information sur les animaux, les mammifères et les oiseaux de l’Arctique ainsi que sur les menaces qui pèsent actuellement sur l’environnement arctique.www.arctic-council.org

Ce site éducatif créé par les Nations Unies comporte un vaste éventail de ressources et cinq jeux vidéo interactifs, y compris un jeu-questionnaire sur l’eau. http://cyberschoolbus.un.org/french/index.aspPages 225 à 229

Site de Clara Hughes.www.clara-hughes.com/fr

Site de la Banque mondiale.www.banquemondiale.org

Site du Fonds monétaire international.

www.imf.org/external/french/index.htm

Ce site de l’ONU comporte de l’information sur les questions autochtones et un lien vers laDéclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones. www.un.org/esa/socdev/unpfii/fr/index.html

Pages 230 à 235

Ce site présente un reportage sur l’histoire des Casques bleus canadiens.http://archives.radio-canada.ca/guerres_conflits/operations_paix/dossiers/1071/

Site officiel du ministère canadien des Affaires étrangères et du Commerce international. En plus d’explorer la politique étrangère du Canada et les grandes questions internationales, les élèves peuvent cliquer sur « Éducation et jeunesse » pour en savoir plus sur les possibilités d’emploi à l’étranger et les bourses internationales. http://www.international.gc.ca/cip-pic/index.aspx?lang=fra

Pages 239 à 244

Ce site parrainé par la Memorial University de Terre-Neuve explique comment la géographiede l’île a façonné son patrimoine. Cette page explore les Grands Bancs, qui sont présentéscomme un aspect de ce patrimoine.http://www.heritage.nf.ca/patrimoine/environment/situation_f.html

Pages 245 à 251

Site des Anciens Combattants qui présente l’histoire du maintien de la paix au Canada.http://www.vac-acc.gc.ca/youth_f/sub.cfm ?source=teach_resources/peacefact

Ce site de l’Association canadienne pour les Nations Unies présente une page intitulée « Lesmythes et les faits — Le Canada et les missions de maintien de la paix des Nations Unies ».www.unac.org/peacekeeping/fr/un-peacekeeping/canada-and-un-peacekeeping

La Campagne internationale pour interdire les mines antipersonnel (ICBL) publie chaque année un rapport sur les mines dans le monde. Son site présente également de l’information sur les initiatives et les projets courants de l’organisation ainsi que des liens vers les campagnes et les lois cherchant à éliminer les mines et les bombes à dispersion.www.icbl.org/languages/fr/campagne

Pages 252 à 256

Site dédié à Marshall McLuhan, sa vie, son oeuvre.http://www.collectionscanada.gc.ca/innis-mcluhan/index-f.html

Pages 257 à 261

Ce site de l’ONU présente le rapport du Groupe de personnalités de haut niveau sur les menaces, les défis et le changement, intitulé Un monde plus sûr : notre affaire à tous, dans divers formats, notamment sous forme de résumé analytique de ses découvertes.www.un.org/french/secureworld

Ce site présente l’histoire du programme nucléaire iranien ainsi qu’une carte détaillée des sites nucléaires les plus importants d’Iran.www.iran-resist.org/ir1038

Cet article de fond de Reporters sans frontières raconte l’histoire de Zahra Kazemi, la journaliste et photographe irano-canadienne qui a été torturée et tuée en Iran, et fait la chronique des propos tenus par le gouvernement iranien sur ces évènements. Attention : les détails de cette histoire pourraient bouleverser certains élèves.www.rsf.org/article.php3?id_article=7850

Ce site officiellement dédié à la mémoire de Zahra Kazemi présente une sélection de ses photos, une biographie et un survol des évènements. Sa famille a entamé des poursuites judiciaires, toujours en instance.www.zibakazemi.org/indexfran.html

Page d’accueil du Centre du patrimoine mondial de l’UNESCO.http://whc.unesco.org/fr/35/

Pages 262 à 268

Cet article explore le pillage des institutions culturelles iraquiennes comme le Musée national de agdad et les efforts de l’UNESCO pour protéger ce qui reste des artefacts irremplaçables de l’Iraq.

http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=34018&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

Le site de la Commission européenne présente des communiqués de presse, des photos et unecouverture en direct des affaires de l’UE.http://ec.europa.eu/index_fr.htm

Cette page du site d’Environnement Canada présente le Conseil de l’Arctique, ses objectifs et ses activités.www.ec.gc.ca/international/regorgs/ca_f.htm

Le site du Conseil des Canadiens donne de l’information sur les accords commerciaux et propose es articles où il est question de savoir si ces accords menacent les réserves d’eau canadiennes.www.canadians.org/francais/index.html

Pages 267 à 271

Site (en anglais) du Conseil circumpolaire inuit.www.inuitcircumpolar.com/index.php?Lang=En&ID=1

Pages 272 à 277

L’atlas mondial interactif Globalis (en anglais) présente des cartes, des graphiques et des données sur le développement de 151 pays. Les élèves peuvent explorer, par exemple, le pourcentage des Canadiens qui ont accès à l’eau douce à une distance raisonnable de leurs maisons et comparer ce pourcentage avec celui de la population de 150 autres pays.http://globalis.gvu.unu.edu

Le Conseil des Canadiens, le Syndicat canadien de la fonction publique, Oxfam Canada et l’institut Polaris se sont associés pour organiser la Campagne pour le droit à l’eau. En 2008, cette organisation a écrit une lettre au premier ministre Stephen Harper que les internautes pouvaient signer sur son site Internet.www.righttowater.ca/journee_mondiale_eau

Pages 278 à 285

Le Hunger Project est une organisation mondiale qui travaille à éliminer la faim dans le monde de façon permanente. L’organisation concentre ses efforts sur les femmes parce que c’est traditionnellement aux femmes

qu’incombe la responsabilité de la santé, de l’éducation et de la nutrition familiales. Le site n’est qu’en anglais.www.thp.org

Le site de la Fondation David Suzuki, une organisation environnementale axée sur la recherche, présente des articles sur les changements climatiques ainsi que des liens vers d’autres articles expliquant les efforts des joueurs de la LNH pour contrer le réchauffement planétaire et le programme Play it Cool (« neutre en carbone »), destiné aux athlètes.www.davidsuzuki.qc.ca/informezvo/survolfondL’organisation Human Rights Watch enquête sur les atteintes aux droits de la personne et lesdénonce, et fait en sorte que les contrevenants soient tenus responsables de leurs actes. Elleappelle les gouvernements à mettre fin aux pratiques irrespectueuses des droits de la personne et à se plier aux règles du droit international en la matière. Elle invite aussi le grand public et la communauté internationale à veiller sur les droits de tous les êtres humains.www.hrw.org/french

Pages 288 à 293Ce site présente les objectifs du Millénaire pour le développement fixés par l’ONU.http://www.un.org/fr/millenniumgoals/index.shtml

Site de l’Organisation mondiale du commerce.www.wto.org/indexfr.htm

Ce site présente un reportage de l’émission Découverte sur les sables bitumineux de l’Alberta.www.radio-canada.ca/tv/decouverte/62_sable_bitum/

Le site du gouvernement de l’Alberta (en anglais) jette un éclairage positif sur les emplois et les revenus générés par les sables bitumineux.www.energy.gov.ab.ca/OilSands/oilsands.asp

Ce site présente la biographie de Bob Geldof ainsi que ses projets pour soulager la famine etsoutenir diverses causes et organisations caritatives en Afrique.http://fr.wikipedia.org/wiki/Bob_Geldof

Question connexe 4Pages 294 à 297

Lester B. Pearson figure parmi les 10 Canadiens les plus remarquables retenus lors du concours Grands Canadiens de la CBC. Cette page présente l’homme et ses réalisations.www.cbc.ca/grandscanadiens/top_ten/nominee/pearson-lester.html

Entrevue avec l’auteur de Fire and Ice: The United States, Canada and the Myth of Converging Values de Michael Adams. L’auteur soutient que l’écart entre les Canadiens et les Américains se creuse à mesure que le sentiment d’identité des Canadiens se fortifie. En 2004, ce livre a remporté le prix Donner du meilleur ouvrage sur les politiques publiques canadiennes.http://erg.environics.net/media_room/default.asp?aID=540

Pages 298 à 303

Sur la page intitulée « Un drapeau pour le Canada », les archives de Radio-Canada proposent entre autres 12 clips télé et 4 clips radio.http://archives.radio-canada.ca/politique/national/dossiers/23/

Le site Historica présente Une minute d’histoire sur le débat soulevé par le choix d’un nouveau drapeau canadien et un bref résumé des problèmes et des personnes concernées.www.histori.ca/minutes/minute.do?id=10517

Pages 304 à 307

Dans l’Encyclopédie canadienne en ligne, les élèves pourront télécharger en format Word un document de cinq Pages intitulé « Le Canada en devenir : Gouvernement responsable », qui explore la mise en place d’un gouvernement responsable au Canada. Le site comporte aussi une page attrayante et bien structurée, intitulée « 1839-1849 : Union et gouvernement responsable », qui renferme des liens vers une vaste sélection de sources primaires et de résumés.www.canadiana.org/citm/specifique/responsable_f.htmlwww.canadiana.org/citm/themes/constitution/constitution11_f.html

Une minute d’histoire qui met en scène un dialogue entre Baldwin et La Fontaine, et explique sa portée.http://www.histori.ca/minutes/minute.do?id=10305

Le site La Confédération canadienne réalisé par Bibliothèque et Archives Canada raconte la naissance et la croissance du Canada à partir des quatre provinces initiales de 1867 jusqu’à nos jours. Des essais historiques assortis de documents, d’articles de journaux et de photos présentent les gens, les lieux et les évènements qui ont façonné notre pays.http://collectionscanada.ca/confederation/index-f.html

Pages 308 à 315

Bibliothèque et Archives Canada met en ligne un Dictionnaire biographique du Canada qui comporte une biographie de Louis Riel. Cette page imprimable présente un récit détaillé de la vie de Riel et de la Rébellion du Nord-Ouest, avec de nombreuses citations.www.biographi.ca/009004-119.01-f.php?&id_nbr=5796&interval=20&&PHPSESSID=jo8mc6cp1a4o3f5d6e4ar5bpc0

Ce site de Bibliothèque et Archives Canada présente une série de caricatures politiques ayant pour thème la Confédération, un lien vers une page intitulée « Confédération pour enfants » et une partie détaillée à l’intention des enseignants. Vous y trouverez du matériel pédagogique et une foule d’activités à faire en classe.www.collectionscanada.gc.ca/confederation/023001-4000-f.html

Le site de Citoyenneté et Immigration Canada donne un excellent aperçu de la colonisationdu Canada. La page intitulée « Les artisans de notre patrimoine : citoyenneté et immigration au Canada de 1900 à 1977 » est facile à consulter et le niveau de lecture est approprié aux élèves du secondaire. Parmi les chapitres, mentionnons « La première grande vague d’immigration européenne au Canada », « Clifford Sifton et ses politiques » et « Faire connaître l’Ouest ».www.cic.gc.ca/francais/ressources/publications/patrimoine/index.asp

Le texte des excuses présentées par le premier ministre Stephen Harper aux anciens élèves des pensionnats indiens, le 11 juin 2008, au Parlement.http://pm.gc.ca/fra/media.asp?id=2146

Pages 316 à 319

L’Institut du Dominion présente deux points de vue sur le débat relatif aux peuples fondateurs : celui de l’ancien chef de l’Assemblée des Premières

Nations, Ovide Mercredi, et celui de Guy Laforest, directeur de la Faculté de sciences politiques de l’Université Laval.www.greatquestions.com/f/q3_mercredi_1.htmlwww.greatquestions.com/f/q3_laforest_2.html

Le ministère du Patrimoine canadien a réalisé cette page intitulée « Multiculturalisme ».www.canadianheritage.gc.ca/progs/multi/index_f.cfm

Page d’accueil de l’Institut de recherche en politiques publiques (IRPP).www.irpp.org/fr/index.htm

Un article qui rapporte une entrevue intéressante avec Neil Bissoondath.www.republique-des-lettres.fr/neil-bissoondath.php

Pages 320 à 324

Ce site du ministère du Patrimoine canadien intitulé Les symboles du Canada comporte des liens vers des articles sur les emblèmes nationaux tels que le castor, la feuille d’érable et l’érable, ainsi que des enregistrements de l’hymne national et de l’hymne royal Dieu protège la Reine.www.pch.gc.ca/progs/cpsc-ccsp/sc-cs/index_f.cfm

Voici le site (en anglais) du projet « Une nation en six cordes », qui vise à relier les habitants de toutes les parties du Canada. En août 2008, l’organisation avait amassé près de 60 000 photos de quelque 6 000 personnes tenant la guitare à des festivals, des spectacles, divers évènements et dans des écoles partout au Canada. Dans le site, les élèves peuvent participer à un concours dont le prix consiste à pouvoir tenir la guitare.http://www.sixstringnation.com/

Pages 325 à 329

Le Musée canadien des civilisations présente une exposition en ligne intitulée Tête-à-tête, quiillustre bien comment une institution peut promouvoir une identité canadienne. www.civilization.ca/cmc/exhibitions/hist/biography/biographi100f.shtml

Ce site offre un aperçu du patrimoine francophone de l’Alberta. www.abheritage.ca/francophone/fr/index.html

Le site de la Ligue monarchiste du Canada.

www.monarchist.ca/francais/

La version en ligne de l’exposition Les non-conformistes et l’histoire incorrigible de l’Alberta, réalisée par le musée Glenbow.www.glenbow.org/mavericks

Le site de l’Institut du Dominion du Canada. www.dominion.ca

Le site du Ralliement national des métis.www.metisnation.ca

Le site de l’Institut Fraser.www.fraserinstitute.org/fr

Le site de l’Organisation nationale antipauvreté.http://www.planc.povnet.org/node/135

Le site du Musée canadien de la guerre.www.museedelaguerre.ca/splash.html

Le site de la Compagnie de la Baie d’Hudson.www.hbc.com/hbcf/default.asp

Pages 330 à 335

Les élèves en apprendront davantage sur Katimavik en visitant le site de l’organisation.www.katimavik.org/section/index/id/1?lang=fr

Les élèves peuvent visiter le site de Jeunesse Canada Monde pour en savoir plus sur les programmes de bénévolat et d’échange destinés aux jeunes.www.cwy-jcm.org/fr

Sur ce site, le Conseil de la radiodiffusion et des télécommunications canadiennes expose sonmandat ainsi que les exigences relatives au contenu canadien.http://www.crtc.gc.ca/fra/accueil-home.htm

Pages 336 à 341

Présentation de Stompin’ Tom Connors dans l’Encyclopédie de la musique au Canada.www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=Q1ARTQ0000791

Dossier d’archives de Radio-Canada sur le regretté Oscar Peterson (1925-2007). Le site offre aussi des activités pédagogiques.archives.radio-canada.ca/arts_culture/musique/dossiers/403/

Site du concours Grands Canadiens de la CBC. Il présente, en plus du profil complet du gagnant, Tommy Douglas, une liste des 100 plus grandes personnalités canadiennes choisies par le public et des vidéoclips sur les 10 personnalités les plus remarquables.www.cbc.ca/grandscanadiens/

Brève présentation de Pierre Berton à la suite de son décès.www.radio-canada.ca/culture/livres/v2/200411/30/003-berton.asp

Ce dossier d’archives de Radio-Canada présente Tommy Douglas, ex-premier ministre de laSaskatchewan, ancien chef du NPD, parlementaire et père reconnu de l’assurance-maladie au Canada.archives.radio-canada.ca/politique/elections/clips/5080/

Pages 342 à 346

L’Encyclopédie canadienne en ligne propose une biographie de Pierre Elliott Trudeau qui nous renseigne sur sa position face au fédéralisme et au nationalisme ainsi que sur ses grandes réalisations.www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=F1ARTF008141

Les élèves pourront visiter le site officiel du Conseil des Canadiens pour répondre à la question 2 de la page 345 du manuel.www.canadians.org/francais/index.html

Pages 347 à 353

L’Encyclopédie canadienne en ligne présente l’histoire du Parti réformiste du Canada.www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0006737

Le site du ministère canadien de la Justice présente la Loi constitutionnelle de 1867 et la Loiconstitutionnelle de 1982.http://laws.justice.gc.ca/fr/const/index.html

Ce site explore les préoccupations des peuples autochtones avant et après le référendum de 1995 au Québec.

www.parl.gc.ca/information/library/prbpubs/bp412-f.htm

Pages 354 à 359

Le site de l’Office du tourisme du Nunavut propose de l’information très utile et de magnifiques photos de cette région.www.nunavuttourism.com

La société qui a pour mission d’administrer l’indemnité destinée aux Inuits du Nunavik s’appelle Makivik. Son site propose des cartes du Nunavik et de l’information sur la région circumpolaire et ses habitants. (Site en anglais)http://www.makivik.org/

Le site du gouvernement de la nation Nisga’a (en anglais) présente l’entente finale conclue par les gouvernements du Canada et de la Colombie-Britannique avec les Nisga’as, des nouvelles sur le musée culturel en construction et de l’information touristique sur la région.www.nisgaalisims.ca

Pages 360 à 365

Statistiques Canada explique ce que le recensement révèle sur les nouvelles tendances des peuples autochtones.www.statcan.ca/francais/freepub/92-125-GIF/html/abo_f.htm

Pages 366 à 370

Ces sites présentent un portrait de l’artiste autochtone Jane Ash Poitras.http://www.naaf.ca/node/56

http://www.thecanadianencyclopedia.com/index.cfm?PgNm=TCE&Params=f1ARTf0010117

Ce site retrace l’histoire et la technique des mangas.http://fr.wikipedia.org/wiki/Manga

Pages 371 à 376

Ce site de Statistique Canada fait un portrait ethnoculturel des provinces.http://www12.statcan.ca/english/census06/data/highlights/ethnic/SelectGeo.cfm?Geo=PR&Lang=F&Table=2

Le dossier de Radio-Canada sur les accommodements raisonnables explore la controverse autour de cette question.http://www.radio-canada.ca/nouvelles/societe/2007/01/10/011-laicite-quebec2.shtml

Le rapport de la commission Bouchard-Taylor sur les accommodements raisonnables au Québec.www.accommodements.qc.ca/index.html

Pages 382 à 387

Ce site propose des conseils, des directives et des modèles pour rédiger un bon communiqué de presse.http://www.media-awareness.ca/francais/ressources/projets_speciaux/trousses_ressources/comment_ecrire_communique.cfm

Présentation concise de la manière d’écrire un bon communiqué de presse.http://www.idrc.ca/fr/ev-48401-201-1-DO_TOPIC.html

Le Martin Luther King Jr. Research and Education Institute de l’Université Stanford présentebeaucoup d’information sur Martin Luther King et propose divers plans de leçons à l’intention des enseignants (en anglais).http://ccsre.stanford.edu/MartinLutherKingJr.htm

Brève présentation de Martin Luther King accompagnée de plusieurs liens en anglais.http://agora.qc.ca/mot.nsf/Dossiers/Martin_Luther_King

Biographie et présentation des travaux de Jeffrey Sachs.http://fr.wikipedia.org/wiki/Jeffrey_Sachs