SINDHI HIGH SCHOOL,HEBBAL

FORMATIVE ASSESSMENT IV-(2015-16)

SUBJECT-MATHEMATICS

Class:10 Marks:30 Date: : 1:2016 Time:1hr =================================================================== Answer the following questions

SECTION A

(1X3= 3)

1. Find the missing term of the A.P: 8, _ , 12

2. For which values of k , the equation x2 + 2x +4 =0 has equal roots ?

3. Is the equation a quadratic equation

SECTION B

(2X3 = 6)

4. If 3rd term of an AP is 3 and 5th term is 7 , find the first term and

common difference of the AP.

5. Which term of the AP 3, 10, 17…… will be 84 more than its 13th term?

6. Solve the equation x2 + 4x -5 =0 by the method of completing the square.

SECTION C

(3X3=9)

7. The angle of elevation of the top Q vertical tower PQ from a point X

on the ground is 600. At a point Y , 40m vertically above X , elevation is 450.

Find the height of the tower PQ.

8. Solve :

9. Construct the Δ ABC with sides AB=5cm , BC =6cm and ABC =600.Construct a ΔABICI similar to Δ ABC such that the sides of Δ A BICI are ¾ of the

corresponding sides of Δ ABC. SECTION D

(4X3=12)

10.From a window 60m above the ground of a house in a street , the angle of elevation and depression of the top and foot of another house on the opposite side street are 600 and 450 respectively. Show that the height of the opposite

house is m

11. Mr. Rakesh is working as an admin in an Educational institution. Find the salary of Mr. Rakesh in the 10th and 16th year if his initial salary and

gets an increment of Rs. 2000 per annum for his committed work. What value is depicted by the institution?

12. In a class test, the sum of the marks obtained by Raman in mathematics and science is 28. Had he got he got 3 more marks in mathematics and 4 marks less in science , the product of marks obtained in the two subjects would have been 180. Find the marks obtained in the two subjects.

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SINDHI HIGH SCHOOL,HEBBAL FORMATIVE ASSESSMENT IV-(2015-16)

SUBJECT-L2 HINDI Class:10

Marks:30 Date: : 1:2016 Time:1hr ==================================================================

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I lÉÏcÉå ÍsÉZÉå aɱÉÇzÉ MüÉå krÉÉlÉmÉÔuÉïMü mÉÄRûMüU mÉÔNåû aÉL mÉëzlÉÉåÇ Måü E¨ÉU SÏÎeÉL | 5

"MüSsÉÏ-xÉÏmÉ-pÉÑeÉÇaÉ qÉÑZÉ xuÉÉÌiÉ LMü aÉÑhÉ iÉÏlÉ" AjÉÉïiÉ xuÉÉÌiÉ lÉ¤É§É qÉåÇ oÉUxÉlÉå uÉÉsÉå oÉÉSsÉ MüÐ

oÉÔðS AaÉU MåüsÉå Måü iÉlÉå qÉåÇ cÉsÉÏ eÉÉL, iÉÉå MümÉÔU oÉlÉ eÉÉiÉÏ Wæû, xÉÏmÉ qÉåÇ mÉÄQû eÉÉL iÉÉå qÉÉåiÉÏ oÉlÉ eÉÉiÉÏ

Wæû AÉæU rÉÌS uÉWûÏ oÉÔðS xÉÉðmÉ Måü qÉÑZÉ qÉåÇ mÉÄQû eÉÉL iÉÉå pÉrÉÉlÉMü ÌuÉwÉ MüÉ ÃmÉ kÉÉUhÉ MüU ÍsÉrÉÉ MüUiÉÏ

Wæû | CxÉxÉå xmɹ Wæû ÌMü AmÉlÉå-AÉmÉ qÉåÇ MüÉåD oÉÑUÉ rÉÉ pÉsÉÉ lÉWûÏÇ WÒûAÉ MüUiÉÉ | uÉWû ÎeÉxÉ mÉëMüÉU MüÐ

xÉÇaÉÌiÉ qÉåÇ oÉæPûiÉÉ Wæû, uÉæxÉÉ WûÏ WûÉå eÉÉrÉÉ MüUiÉÉ Wæû| xÉÇaÉÌiÉ MüÉ mÉëpÉÉuÉ AuÉzrÉ mÉÄQûiÉÉ Wæû| mÉÉxÉ rÉÉ xÉÉjÉ

UWûMüU ExÉå MüiÉD WûOûÉrÉÉ rÉÉ OûÉsÉÉ lÉWûÏÇ eÉÉ

xÉMüiÉÉ | SÕU UWûMüU WûÏ ExÉMåü mÉëpÉÉuÉ xÉå oÉcÉÉ eÉÉ xÉMüiÉÉ Wæû| mÉUÇiÉÑ xÉÇaÉÌiÉ Måü AcNåû mÉëpÉÉuÉ xÉå iÉÉå

zÉÉrÉS WûÏ MüÉåD oÉcÉlÉÉ cÉÉWåû, xÉpÉÏ MÑüxÉÇaÉÌiÉ xÉå WûÏ oÉcÉlÉÉ cÉÉWûiÉå WæÇû | xÉpÉÏ MÑüxÉÇaÉÌiÉ Måü mÉëpÉÉuÉ xÉå

WûÏ SÕU UWûlÉå MüÐ mÉëåUhÉÉ ÌSrÉÉ MüUiÉå WæÇû| qÉlÉÑwrÉ MüÉå xÉWûeÉ qÉlÉÑwrÉ oÉlÉå UWûlÉå Måü ÍsÉL MÑüxÉÇaÉÌiÉ xÉå

oÉcÉlÉÉ AÉuÉzrÉMü Wæû| AÉSqÉÏ xÉÉåcÉ-ÌuÉcÉÉUMüU, xÉixÉÇaÉÌiÉ MüUMåü WûÏ MÑüxÉÇaÉÌiÉ AÉæU ExÉMåü oÉÑUå mÉëpÉÉuÉÉåÇ

xÉå oÉcÉÉ UWû xÉMüiÉÉ Wæû, xÉqÉfÉSÉUÉåÇ MüÐ rÉWû xmɹ qÉÉlrÉiÉÉ Wæû|

rÉWûÆÉ LMü oÉÉiÉ SÒÌuÉkÉÉ qÉåÇ QûÉsÉ SåiÉÏ Wæû ÌMü WûqÉ ÌMüxÉå AcNûÉ MüWåÇû AÉæU ÌMüxÉå oÉÑUÉ qÉÉlÉåÇ | CxÉMüÐ

mÉWûcÉÉlÉ eÉoÉ iÉMü WûÉåiÉÏ Wæû, iÉoÉ iÉMü oÉWÒûiÉ SåU WûÉå cÉÑMüÐ WûÉåiÉÏ Wæû| oÉŠÉåÇ Måü ÍsÉL rÉWû oÉÉiÉ ÌuÉzÉåwÉ

ÃmÉ xÉå MüWûÏ eÉÉ xÉMüiÉÏ Wæû| oÉÄQå WûÉålÉå mÉU pÉÏ uÉå AmÉlÉå oÉcÉmÉlÉ Måü SÉåxiÉÉåÇ MüÉå lÉWûÏÇ pÉÔsÉ mÉÉiÉå, pÉsÉå

WûÏ ElÉ SÉåxiÉÉåÇ xÉå ElWåÇû MÑüNû pÉÏ lÉ ÍqÉsÉÉ WûÉå| AÇiÉ qÉåÇ CxÉå pÉaÉuÉÉlÉ Måü pÉUÉåxÉå NûÉÄåQû ÌSrÉÉ eÉÉiÉÉ Wæ|û

SåZÉlÉå xÉå iÉÉå xÉpÉÏ xÉÉålÉå MüÐ iÉUWû cÉqÉMüiÉåWæÇû, mÉU AxÉsÉÏ xÉÉålÉå MüÐ mÉWûcÉÉlÉ iÉÉå eÉÉæWûUÏ WûÏ MüU

xÉMüiÉÉ |

Mü. xuÉÉÌiÉ lÉ¤É§É MüÉ YrÉÉ AjÉï WûÉåiÉÉ Wæû?

ZÉ. oÉÔðS ÌuÉwÉ MüoÉ oÉlÉ eÉÉiÉÏ Wæû ?

aÉ. oÉÑUÏ xÉÇaÉÌiÉ xÉå NÒûOûMüÉUÉ MæüxÉå ÍqÉsÉiÉÉ Wæû?

bÉ. YrÉÉ oÉÉiÉ SÒÌuÉkÉÉeÉlÉMü Wæû?

X. aɱÉÇzÉ MüÉ EmÉrÉÑ£ü zÉÏwÉïMü SÏÎeÉL|

2. ESÉWûUhÉ SåiÉå WÒûL zÉoS iÉjÉÉ mÉS MüÉ AÇiÉU xmɹ MüÐÎeÉL | 2

3. uÉÉYrÉ mÉWûcÉÉlÉMüU lÉÉqÉ ÍsÉZÉÉå | 1

qÉÑfÉå eÉÉå cÉÉåOû sÉaÉÏ, uÉWû oÉWÒûiÉ aÉWûUÏ jÉÏ |

AÉeÉ Måü Ì¢üMåüOû qÉæcÉ qÉåÇ qÉeÉÉ AÉ aÉrÉÉ |

4. ÌlÉSåïzÉÉlÉÑxÉÉU uÉÉYrÉ ÃmÉÉÇiÉUhÉ MüÐÎeÉL 1

qÉåUÏ NûÉåOûÏ oÉWûlÉ SxÉuÉÏÇ Mü¤ÉÉ qÉåÇ mÉÄRûiÉÏ Wæ | (xÉÇrÉÑ£ü uÉÉYrÉ qÉåÇ)

5.Mü-xÉqÉÉxÉ ÌuÉaÉëWû MüÐÎeÉL iÉjÉÉ xÉqÉÉxÉ MüÉ lÉÉqÉ pÉÏ ÍsÉÎZÉL :- rÉjÉÉÌuÉÍkÉ 1

ZÉ- xÉqÉxiÉ-mÉS oÉlÉÉMüU xÉqÉÉxÉ MüÉ lÉÉqÉ ÍsÉÎZÉL:- iÉÏlÉ lÉå§É WæÇû ÎeÉxÉMå 1

6. qÉÑWûÉuÉUÉåÇ MüÉ AjÉï ÍsÉZÉÉå :- xÉU mÉU MüÄTülÉ oÉÉðkÉlÉÉ, QåûUÉ QûÉsÉlÉÉ 1

7. mÉëzlÉÉåÇ Måü E¨ÉU SÏÎeÉL | Mü. zÉÑ® xÉÉålÉå iÉjÉÉ ÌaɳÉÏ Måü xÉÉålÉå qÉåÇ YrÉÉ AÇiÉU Wæû? 2

ZÉ. MüÌuÉ lÉå xÉÉÍjÉrÉÉåÇ' zÉoS MüÉ xÉÇoÉÉåkÉlÉ ÌMüxÉMåü ÍsÉL ÌMürÉÉ Wæû ? 2

aÉ. eÉÉmÉÉlÉÏ sÉÉåaÉÉåÇ qÉåÇ MüÉælÉ-xÉÏ oÉÏqÉÉËUrÉÉð oÉÄR UWûÏ WæÇû? ClÉMåü mÉÏNåû YrÉÉ MüÉUhÉ WæÇû ? 2

bÉ. MüU cÉsÉå WûqÉ ÌÄTüSÉ' YrÉÉ CxÉ aÉÏiÉ MüÐ MüÉåD LåÌiÉWûÉÍxÉMü mÉ׸pÉÔÍqÉ Wæû ? 2

X. sÉåZÉMü Måü AlÉÑxÉÉU xÉirÉ MåüuÉsÉ uÉiÉïqÉÉlÉ Wæû| ExÉÏ qÉåÇ eÉÏlÉÉ cÉÉÌWûL'-sÉåZÉMü lÉå LåxÉÉ YrÉÉåÇ MüWûÉ

Wæûû? 3

cÉû. MüU cÉsÉå WûqÉ ÌÄTüSÉ' MüÌuÉiÉÉ MüÉ mÉëÌiÉmÉɱ AmÉlÉå zÉoSÉåÇ qÉåÇ ÍsÉÎZÉL | 3

Nû. urÉÌ£ü MüÉå ÌMüxÉ mÉëMüÉU MüÉ eÉÏuÉlÉ eÉÏlÉÉ cÉÉÌWûL? qÉlÉÑwrÉiÉÉ MüÌuÉiÉÉ Måü AÉkÉÉU mÉU ÍsÉÎZÉL | 4

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SINDHI HIGH SCHOOL,HEBBAL FORMATIVE ASSESSMENT IV-(2015-16)

SUBJECT-SOCIAL SCIENCE Class:10

Marks:30 Date: : 1:2016 Time:1hr

1. Who was proclaimed “The King of United Italy”? (1/2) 2. Which king refused to accept democratic rule? (1/2)

3. What are Placer deposits ? (1)

4. Mention any two points for the role of government to make globalization fair.(2)

5. Differentiate between Sectional Interest Group and Public Interest Group. (3)

6. How do pressure groups and movement groups exert pressure on politics? (3)

7. Explain German unification. (3)

8. Explain hazards of minimg . (3)

9. Why is it necessary to conserve minerals and energy resources ? (3)

10. List the factors that promote globalization. (3)

11. Explain the negative effects of globalization. (3)

12. Why did nationalistic tension emerge in Balkans? Explain. (5)

SINDHI HIGH SCHOOL,HEBBAL

FORMATIVE ASSESSMENT – IV (2015-16)

SUBJECT:- SCIENCE Class X Marks:- 30

DATE:- TIME:- 1 HR ==========================================================================

1. Complete the following ray diagram. (1)

2. Write the name of the following organic compound (1) (a) CH3- CH- CH2-CH3 (b) CH3-CH-CH2 –OH

3. Define speciation (1)

4. Name the type of mirror that is used as rear view mirror in vehicles. why is it preferred ? (2)

5. Define the following a) pole , b) aperture. (2)

6. A convex lens of focal length 20cm is placed in contact with a concave lens of

focal length 10cm. what is the focal length and power of the combination? (2)

7. Write the structural formula of the following compounds (2)

(a) 2,3, bromo ,chloro butane, (b)2 methyl pentane

8. i) Differentiate between ethanol and ethanoic acid (2)

ii) Give one reaction common to both ethanol and ethanoic acid

9. Write the chemical equation for (2) (a) Addition reaction in hydrocarbons (b) Oxidation reaction of hydrocarbons

10. With the help of a cross prove that traits get segregated during gamete

formation. (2)

11. Identify „ a‟ .and write its significance

(2)

12. (a) Light enters from air to glass having refractive index 1.50. what is the

speed of light in the glass ? the speed of light in vaccum is 3x108 m/s

(b) Draw ray diagram showing image formation in a converging lens when the object is at 2F. (1+2=3)

13. a) Illustrate a soap molecule (3) b) Distinguish between soap and detergent.

14. (a) With the help of suitable illustration explain the given concepts (5) with reference to evolution - survival of the fittest, geographical isolation, environmental influence.

(b) Identify the given diagram and label „a‟ and „b‟ . Mention and explain the concept shown.

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FORMATIVE ASSESSMENT IV-(2015-16)

SUBJECT-L2 KANNADA

Class:10

Marks:30 Date: : 1:2016 Time:1hr =====================================================================

I. F UÀzÀå¨sÁUÀªÀ£ÀÄß N¢ PɼÀV£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ GvÀÛgÀ §gɬÄj.

§Ä¢ÞªÀAwPÉ, vÀÄAmÁl, vÀAvÀæUÁjPÉ, ¨sÁªÀ£ÉUÀ¼À C©üªÀåQÛ ªÀÄÄAvÁzÀ UÀÄtUÀ¼À°è ªÀiÁ£ÀªÀ¤UÉCwÃ

ºÀwÛgÀzÀ ¸ÁªÀÄåvÉvÉÆÃgÀĪÀ ¥Áæt CAzÀgÉ aA¥ÁAf, aA¥ÁAf. aA¥ÁAf ªÀÄvÀÄÛ D¢ªÀiÁ£ÀªÀgÀÄ

MAzÉà ªÀÄÆ®ªÀ£ÀÄß ºÉÆA¢zÁÝgÉ JAzÀÄ ªÀiÁ£ÀªÀ ±Á¸ÀÛçdÕgÀÄ ºÉüÀÄvÁÛgÉ. EwÛÃa£À ¸ÀA±ÉÆÃzsÀ£ÉUÀ¼ÀÄ

ªÀÄ£ÀĵÀågÀÄ ªÀÄvÀÄÛaA¥ÁAfUÀ¼À £ÀqÀÄªÉ vÀ½¸ÁªÀÄå ±ÉÃPÀqÁ 99 gÀµÀÄÖEzÉJAzÀÄ vÉÆÃj¹PÉÆnÖªÉ,

DzÀÝjAzÀ ªÀiÁ£ÀªÀ¤UÉ ¸ÁzsÀåªÁUÀĪÀ §ºÀÄ¥Á®Ä ªÀvÀð£ÉUÀ¼ÀÄ aA¥ÁAfUÀ½UÀÆ ¸ÁzsÀåªÁVzÉ.

AiÀiÁªÀÅzÉÆà MAzÀÄ UÀnÖPÁ¬ÄAiÀÄ ©ÃdªÀ£ÀÄß vÉUÉAiÀĨÉÃQzÉ JAzÀÄ ¨sÁ«¹, DUÀ £ÁªÀÅ K£ÀÄ

ªÀiÁqÀÄvÉÛêÉ? E£ÉÆßAzÀÄ UÀnÖªÀ¸ÀÄÛªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉÆAqÀÄ CzÀgÀ ªÉÄÃ¯É ºÀ®ªÁgÀÄ ¸À® ºÉÆqÉzÀÄ

PÁ¬ÄAiÀÄ£ÀÄß ¸ÀÄ°zÀÄ ©ÃdªÀ£ÀÄß vÉUÉzÀÄPÉƼÀÄîvÉÛÃªÉ C®èªÉÃ?aA¥ÁAfUÀ¼ÀÄ ¸ÀºÀ »ÃUÉ ªÀiÁqÀÄvÀÛªÉ.

AiÀiÁªÀÅzÁzÀgÀÆ ¥ÁætÂUÀ¼ÀÄ ZÀ¥Àà° ºÁQPÉƼÀÄîªÀÅzÀ£ÀÄß £ÉÆÃr¢ÝÃgÁ? aA¥ÁAfUÀ¼ÀÄ ZÀ¥Àà°AiÀÄ£ÀÄß

¸ÀévÀºÀ vÁªÉ vÀAiÀiÁgÀÄ ªÀiÁrPÉƼÀÄîvÀÛªÉ, PÀ®Äè ªÀÄļÀÄîUÀ¼À MgÀlÄ eÁUÀzÀ°è £ÀqÉAiÀĨÉÃQzÀÝgÉ gÉA¨É-

PÉÆA¨ÉUÀ¼À vÉÆUÀmÉAiÀÄ£ÀÄß vÀªÀÄä ¥ÁzÀzÀ PɼÀUÉ ElÄÖPÉÆAqÀÄ £ÀqÉAiÀÄÄvÀÛªÉ. zÁj ¸ÀÄUÀªÀĪÁzÀ ªÉÄïÉ

D ªÀÄgÀzÀvÉÆUÀmÉAiÀÄ ZÀ¥Àà°UÀ¼À£ÀÄß J¸ÉAiÀÄÄvÀÛªÉ.

EzÀQÌAvÀ CzÀÄãvÀ ¸ÀAUÀwJAzÀgÉ F aA¥ÁAfUÀ½UÉ ¨sÁµÁeÕÁ£ÀªÀÅ GAlÄ. EªÀÅ ªÀiÁ£ÀªÀgÀÄ §¼À¸ÀĪÀ

¸ÀĪÀiÁgÀÄ 132 zsÀé¤ ¸ÀAPÉÃvÀUÀ¼À£ÀÄß ¸ÀgÁUÀªÁVG¥ÀAiÉÆÃV¸À§®èªÀÅ.¤d EzÀPÉÌ vÀgÀ¨ÉÃwAiÀÄ

CªÀ±ÀåPÀvÉAiÀÄÆ EzÉ. ¸ÀjAiÀiÁV vÀgÀ¨ÉÃw ¤ÃrzÀgÉ £Á¯ÉÌöÊzÀÄ ¥ÀzÀUÀ¼À£ÀÄß GZÀÑj¸À§®èµÀÄÖ ¸ÁªÀÄxÀåð

EªÀÅUÀ½UÉ EzÉ.

¥Àæ±ÉßUÀ¼ÀÄ:1. ªÀiÁ£ÀªÀ£ÉÆA¢UÉ aA¥ÁAf JµÀÄÖ ¸ÁéªÀÄåvÉ ºÉÆA¢zÉ? (1)

2. aA¥ÁAfUÀ¼ÀÄ UÀnÖPÁ¬Ä©ÃdªÀ£ÀÄß ºÉÃUÉ vÉUÉAiÀÄÄvÀÛªÉ? (2)

3. aA¥ÁAfUÀ¼ÀÄ MgÀlÄeÁUÀzÀ°è ºÉÃUÉ £ÀqÉAiÀÄÄvÀÛªÉ? (1)

4.AiÀiÁªÀ «µÀAiÀÄzÀ°è aA¥ÁAfAiÀÄÄ ¸ÁéªÀÄåvÉAiÀÄ£ÀÄß ºÉÆA¢zÉ? (2)

II. ¤ªÀÄä §qÁªÀuÉAiÀÄ ªÀÄÄRågÀ¸ÉÛAiÀÄ°è C£À¢üPÀÈvÀ ªÀÄzÀåzÀAUÀrAiÉÄzÀÄÝ ¸ÁªÀðd¤PÀjUÉ

CrØAiÀÄÄAmÁVgÀĪÀÅzÀgÀ

§UÉÎ f¯Áè¢üPÁjUÀ½UÉ zÀÆj£À ¥ÀvÀæ §gɬÄj. (4)

III.PɼÀV£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ DªÀgÀtzÀ°è ¸ÀÆa¹gÀĪÀAvÉ GvÀÛj¹

1. (C) ºÉÆUÉzÉÆÃgÀÄ (D) ±ÀvÀªÀiÁ£ÉÆÃvÀìªÀ (¸ÀA¢ü ©r¹ ºÉ¸Àj¹) (2)

2. (C) EªÀiÁäªÀÅ (D) PÉÊAiÀiÁ£ÀÄ (¸ÀªÀiÁ¸À ©r¹ ºÉ¸Àj¹) (2)

3. (C) E£À (D) ºÀjPÁgÀ (¸ÀªÀiÁ£ÁxÀð §gɬÄj) (1)

4. (C) ²°à (D) ¹j (vÀvÀìªÀÄ-vÀzÀãªÀ §gɬÄj) (1)

IV.F PɼÀV£À ¥Àæ±ÉßUÀ½UÉ 5-6 ªÁPÀåzÀ°èGvÀÛgÀ §gɬÄj. (3x3=9)

1. ºÉÊzÀgÁ¨Ázï £ÀUÀgÀzÀ°è «±ÉéñÀégÀAiÀÄå£ÀªÀgÀÄ ¸À°è¹zÀ ¸ÉÃªÉ AiÀiÁªÀÅzÀÄ?

2. PÀÄAw, ªÀiÁ¢æAiÀÄgÀÄ AiÀiÁgÁågÀ CA±À¢AzÀ ªÀÄPÀ̼À£ÀÄß ¥ÀqÉzÀgÀÄ?

3. ¸ÀAzÀ¨sÀð¸À»vÀ «ªÀj¹.

“vÁªÀÅPÀrªÉÄ ªÀiÁvÀ£Ár¢ÝÃj ªÀÄvÀÄÛ ºÉZÀÄÑ PÉ®¸À ªÀiÁr¢ÝÃj”

CxÀªÁ

“¤£ÀߥÀzɸÉAiÀÄ §AiÀĸÀĪÀªÀ£À®è”

V. F PɼÀV£À MAzÀÄ¥Àæ±ÉßUÉ 8-10 ªÁPÀåzÀ°è GvÀÛgÀ §gɬÄj. (5x1=5)

1. ¥ÁAqÀªÀgÀÄ ¸ÉÆÃzÀgÀgÉAzÀÄ w½zÁUÀ PÀtð£À ªÀÄ£À¹Üw ºÉÃVvÀÄÛªÀj¹.

2. ²PÀët PÉëÃvÀæPÉÌ «±ÉéñÀégÀAiÀÄå£ÀªÀgÀÄ ¸À°è¹zÀ PÉÆqÀÄUÉAiÀÄ£ÀÄß w½¹.

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SINDHI HIGH SCHOOL,HEBBAL FORMATIVE ASSESSMENT IV-(2015-16)

SUBJECT-L2 SANSKRIT Class:10

Marks:30 Date: : 1:2016 Time:1hr ==================================================================

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ZÉhQû- Mü AmÉÌPûiÉ-aɱÉÇvÉqÉç

I. AkÉÉåÍsÉÎZÉiÉ AlÉÑcNåûSÇ mÉÌPûiuÉÉ mÉëvlÉÉlÉç E¨ÉUiÉ- 5

AWûqÉç LMü: ÍNû³É: SìÓqÉ: AÎxqÉ | ½: uÉlÉå LMü: lÉU: AÉéaÉcNûiÉç | xÉ: MüɸÉrÉ qÉqÉ vÉUÏUqÉç AÎcNûû³ÉiÉç |

NåûSlÉålÉ qÉååã vÉËUUå AlÉåMåü uÉëhÉÉ: eÉÉiÉÉ: | NÒËUMüÉrÉÉ: mÉëWûÉUåhÉ vÉUÏUÉiÉç A´ÉÑÃmÉÉ: eÉsÉÌoÉlSuÉ: AmÉiÉlÉç |

AMüjÉlÉÏrÉÉ qÉqÉ mÉÏQûÉ | A´ÉÑÍpÉ: MühPû: AuÉ®:| qÉqÉ AliÉMüÉsÉ: xÉqÉÏmÉå LuÉ ÌiɸÌiÉ | MüɸÉÌlÉ LMü§ÉÔM×üirÉ

xÉ: iÉÑ AaÉcNûiÉç | mÉUÇ MüÉåÅÎxiÉ A§É urÉjÉÉMüjÉÉ ´ÉuÉhÉÉrÉ ? uÉפÉÉlÉç ÍNûiuÉÉ lÉU: mÉëM×üÌiÉqÉÉiÉÑ: AXaÉÉûÌlÉ lÉÉvÉrÉÌiÉ

| ClkÉlÉÉrÉ , MüaÉïSÉrÉ , pÉuÉlÉÌlÉqÉÉïhÉÉrÉ ,cÉ qÉqÉ MüɸÉÌlÉ mÉërÉÉåaÉ: pÉuÉÌiÉ | ÌMüliÉÑ MÑüiÉ: qÉå mɧÉÉÍhÉ , mÉÑwmÉÉÍhÉ ,

MÑüiÉ: cÉ UÉåaÉÌlÉuÉÉUhÉÉrÉ AÉæwÉkÉrÉ: ? ÌlÉUÉÍ´ÉiÉÉ: pÉÌuÉwrÉÎliÉ AÉÍ´ÉiÉÉ: ZÉaÉÉ:, MüÐOûmÉiÉQèaÉÉ¶É | mÉljÉÉlÉ: AÌmÉ

NûÉrÉÉWûÏlÉÉ: pÉÌuÉwrÉÎliÉ | AÉiÉmÉålÉ iÉmiÉ: ´ÉÉliÉ: mÉÍjÉMü: AkÉÑlÉÉ MÑü§É

aÉÍqÉwrÉÌiÉ ? qÉqÉ eÉÏuÉlÉå iÉÑ mÉÑlÉ: uÉxÉliÉiÉÑï: lÉ AÉaÉÍqÉwrÉÌiÉ |

mÉëvlÉÉ:-LMümÉSålÉ E¨ÉUiÉ- 3

1. NÒûËUMüÉmÉëWûÉUåhÉ uÉפÉxrÉ vÉUÏUÉiÉç Måü AmÉiÉlÉç ?

2. mÉUÇ MüÉåÅÎxiÉ A§É ------------( rÉjÉÉåÍcÉiÉmÉSålÉ ËU£üxjÉÉlÉÇ mÉÔUrÉiÉ )

3. MÑüiÉ: UÉåaÉÌlÉuÉÉUhÉÉrÉ AÉæwÉkÉrÉ: ? A§É AurÉrÉmÉSÇç ÌMüqÉç AÎxiÉ ?

4. AÉiÉmÉålÉ iÉmiÉ: mÉÍjÉMü: AkÉÑlÉÉ MÑü§É aÉÍqÉwrÉÌiÉ ?AÎxqÉlÉç uÉÉYrÉå xjÉÔsÉmÉSrÉÉå: ÌMüÇ ÌuÉvÉåwÉhÉ mÉSqÉç ?

5.„ AMüjÉlÉÏrÉÉ qÉqÉ mÉÏQûÉ ‟ A§É “ qÉqÉ ‟‟ CÌiÉ xÉuÉïlÉÉqÉmÉSÇ MüxqÉæ mÉërÉÑ£üqÉç ?

6. “ AÉÍ´ÉiÉÉ: ” AxrÉ mÉSxrÉ ÌuÉmÉUÏiÉÉjÉïMümÉSÇ ÍsÉZÉiÉ ?

7. AxrÉ aɱÉÇvÉxrÉ EÍcÉiÉÇ vÉÏwÉïMüÇ ÍsÉZÉiÉ ? 1

8. uÉפÉxrÉ MüɸmÉërÉÉåaÉ: MÑü§É-MÑü§É pÉuÉÌiÉ ? (mÉÔhÉïuÉÉYrÉålÉ E¨ÉUiÉç ) 1

II. AkÉÉåÍsÉÎZÉiÉ vsÉÉåMüÇ mÉÌPûiuÉÉ mÉëvlÉÉlÉÉqÉç E¨ÉUÉÍhÉ ÍsÉZÉiÉ- 5

xÉmÉÉï: ÌmÉoÉÎliÉ mÉuÉlÉÇ lÉ cÉ SÒoÉïsÉÉxiÉå ,

vÉÑwMæüxiÉ×hÉæuÉïlÉaÉeÉÉ: oÉÍsÉlÉÉå pÉuÉÎliÉ |

MülSæ: TüsÉæqÉÑïÌlÉuÉUÉ: ¤ÉmÉrÉÎliÉ MüÉsÉÇ ,

xÉliÉÉåwÉqÉåuÉ mÉÑÂwÉxrÉ mÉUÇ ÌlÉkÉÉlÉqÉç ||

mÉëvlÉÉ:-

1.LMümÉSålÉ E¨ÉUiÉ- (1.) xÉmÉÉï: ÌMüÇ ÌmÉoÉÎliÉ ? (2) mÉÑÂwÉxrÉ mÉUÇ ÌlÉkÉÉlÉÇ ÌMüqÉç ? 2

2. mÉÔlÉïuÉÉYrÉålÉ E¨ÉUiÉ- (1) uÉlÉaÉeÉÉ: MüjÉÇ oÉÍsÉlÉÉå pÉuÉÎliÉ ? (2) qÉÑÌlÉuÉUÉ: MüjÉÇ MüÉsÉÇ ¤ÉmÉrÉÎliÉ, 2

3. pÉÉÌwÉMüMüÉrÉïqÉç- 1

(1) „ SÒoÉïsÉÉ: ‟ CÌiÉ AxrÉ mÉSxrÉ ÌMüÇ ÌuÉvÉãwÉhÉmÉSqÉç ?

(Mü) aÉeÉÉ: , (ZÉ) qÉÑÌlÉuÉUÉ: , (aÉ) xÉmÉÉï:, (bÉ) mÉÑÂwÉÉ: ,

(2) “ urÉiÉÏiÉÇ MÑüuÉïÎliÉ ” CirÉjÉåï mɱÉÇvÉ ÌMüÇÇ mÉSÇ mÉërÉÑ£üqÉç ?

(Mü) ÌmÉoÉÎliÉ , (ZÉ) ¤ÉmÉrÉÎliÉ , (aÉ) pÉuÉÎliÉ , (bÉ) oÉÍsÉlÉÉå ,

ZÉhQû-ZÉ UcÉlÉÉiqÉMü-MüÉrÉïqÉç

III. AkÉÉåS¨É ÍcɧÉxrÉ uÉhÉïlÉÇ qÉgeÉÔwÉÉrÉÉÇ mÉëS¨ÉmÉSÉlÉÉÇ xÉWûÉrÉiÉrÉÉ mÉgcÉuÉÉYrÉåwÉÑ mÉÔUrÉiÉ- 5

qÉgeÉÔwÉÉ-

UÉeÉkÉÉlÉÏ , xuÉcNûiÉÉ-AÍpÉrÉÉlÉqÉç, qÉÉeÉïlÉÇ, pÉuÉlÉÉÌlÉ , AxuÉcNûiÉÉ , DxuÉUxrÉ ÌlÉuÉÉxÉ:, ÌuÉvÉÉsÉÉÌlÉ

,qÉÉeÉïMüÉ: , rÉ§É xuÉcNûiÉÉ,xuÉcNûpÉÉUiÉ- xÉÑZÉÏpÉÉUiÉ,MüqÉïcÉÉUÉ: , ÌSssÉÏlÉaÉUxrÉ,

ZÉhQû- aÉ mÉÌPûiÉ-AuÉoÉÉåkÉlÉqÉç

IV. AkÉÉåÍsÉÎZÉiÉ aɱÉÇvÉÇ mÉÌPûiuÉÉ mÉëS¨É mÉëvlÉÉlÉÉqÉç E¨ÉUÉÍhÉ ÍsÉZÉiÉ- 5

rÉÌS MüͶÉSè aÉiÉ mÉiÉåiÉç iÉÌWïû xÉ: ÌuÉMüsÉÉQèaÉ: pÉÔiuÉÉ ÍcÉUÇ YsÉåvÉqÉç AlÉÑpÉuÉåiÉç | iÉcNíÓûiuÉÉ iÉåwÉÑ MüͶÉiÉç

E®hQû:

oÉÉsÉMü: EuÉÉcÉ –“ AÌrÉ pÉÉå! rɱåuÉÇ iÉÌWïû MüjÉÇ pÉuÉliÉÉæ xÉÑmÉjÉÇ mÉËUirÉerÉ AlÉålÉ MÑümÉjÉålÉ aÉliÉÑÇ mÉëuÉרÉÉæ ?

AÌmÉ

CSÇ ´ÉårÉxMüUqÉç ?”

1. LMümÉSålÉ E¨ÉUiÉ- 1. MüÐSØvÉ: oÉÉsÉMü: EuÉÉcÉ ? 2. iÉÉæ MåülÉ aÉliÉÑÇ mÉëuÉרÉÉæ ? 2

2. mÉÔhÉïuÉÉYrÉålÉ E¨ÉUiÉ- 1. ÌuÉMüsÉÉQèaÉ: pÉÔiuÉÉ oÉÉsÉMü: ÌMüqÉç AlÉÑpÉuÉåiÉç ? 1

3. pÉÉÌwÉMü MüÉrÉïqÉç- 2

(Mü) “ AlÉÑpÉuÉåiÉç ” CÌiÉ Ì¢ürÉÉrÉÉ: MüiÉ×ïmÉSÇ ÌMüqÉç ?

(Mü) iÉÉæ, (ZÉ) xÉ: , (aÉ) oÉÉsÉMüÉlÉç , (bÉ) MüͶÉSè ,

(ZÉ) “ E®hQû: oÉÉsÉMü: ” AlÉrÉÉå: mÉSrÉÉå: ÌuÉvÉåwrÉmÉSÇ ÌMüqÉç ?

(Mü) E®hQû: , (ZÉ) oÉÉsÉMüÉlÉç , (aÉ) oÉÉsÉMü: , (bÉ) MüͶÉSè ,

(aÉ) “ MÑüqÉÉaÉïqÉç ” CirÉjÉåï ÌMüÇ ÌuÉsÉÉåqÉmÉSÇ A§É mÉërÉÑ£üqÉç ?

(Mü) MÑümÉjÉqÉç, (ZÉ) xÉÑmÉjÉÇ , (aÉ) ÌuÉwÉqÉå , (bÉ) aÉiÉïxÉÇMÑüsÉå ,

(bÉ) “ pÉuÉliÉÉæ ” CÌiÉ mÉSqÉç A§É MüÉprÉÉÇ mÉërÉÑ£üqÉç ?

(Mü) oÉÉsÉMåüprÉÉqÉç , (ZÉ) iÉÉprÉÉqÉç, (aÉ) uÉëeÉliÉåprÉÉqÉç , (bÉ) mÉëuÉרÉÉæ ,

V. AkÉÉåÍsÉÎZÉiÉ lÉÉOèrÉÉÇvÉÇ mÉÌPûiuÉÉ iÉSÉkÉÉËUiÉÉlÉÉÇ mÉëvlÉÉlÉÉqÉç E¨ÉUÉÍhÉ ÍsÉZÉiÉ- 5

MüÉMü:- Uå mÉUpÉ×iÉ! AWûÇ rÉÌS iÉuÉ xÉliÉÌiÉÇ lÉ mÉÉsÉrÉÉÍqÉ iÉÌWïû MÑü§É xrÉÑ: ÌmÉMüÉ: ? AiÉ: AWûqÉåuÉ

MüÂhÉÉmÉU: mÉͤÉxÉÉqÉëÉOè MüÉMü: |

UÉeÉWûxÉ:- vÉÉliÉÇ vÉÉliÉqÉç! AWûqÉåuÉ lÉÏU¤ÉÏUÌuÉuÉåMüÐ mɤÉÏhÉÉÇ UÉeÉÉ |

oÉMü: - ÍkÉMç rÉÑwqÉÉlÉç ! AWûqÉåuÉ xÉuÉïÍvÉUÉåqÉÍhÉ: |

(iÉiÉ: mÉëM×üÌiÉqÉÉiÉÉ mÉëÌuÉvÉÌiÉ )

mÉëM×üÌiÉ:- (xÉxlÉåWûqÉç) AsÉqÉç AsÉÇ ÍqÉjÉ: MüsÉWåûlÉ | AWûÇ mÉëÌMüÌiÉ: LuÉ rÉÑwqÉÉMüÇ eÉlÉlÉÏ | rÉÔrÉÇ xÉuÉåï

qÉqÉ ÌmÉërÉÉ:| xÉuÉåïwÉÉqÉåuÉ qÉWû¨uÉÇ ÌuɱiÉå rÉjÉÉxÉqÉrÉqÉç | xÉuÉæï: LuÉ qÉå vÉÉåpÉÉ | lÉ iÉÉuÉiÉç

MüsÉWåûlÉ xÉqÉrÉÇ uÉ×jÉÉ rÉÉmÉrÉåiÉ |

1. LMümÉSålÉ E¨ÉUiÉ- 2

1. lÉÏU¤ÉÏUÌuÉuÉåMüÐ Mü: mɤÉÏ MüjrÉiÉå ? 2. MüÉMü: MüxrÉ xÉliÉÌiÉÇ mÉÉsÉrÉÌiÉ ?

2. mÉÔhÉïuÉÉYrÉålÉ E¨ÉUiÉ- 1. xÉqÉrÉ: MåülÉ lÉ rÉÉmÉlÉÏrÉ: ? 1

3. pÉÉÌwÉMüMüÉrÉïqÉç- 2

(1) “ mÉUxmÉUqÉç ” CÌiÉ mÉSxrÉ xÉqÉÉlÉÉjÉïMü mÉSÇ lÉÉOèrÉÉÇvÉÉiÉç AuÉÍcÉirÉ ÍsÉZÉiÉ|

(Mü) ÍqÉjÉ: , (ZÉ) uÉ×jÉÉ , (aÉ) ÌuɱiÉå , (bÉ) AsÉqÉç,

(2) “ xlÉåWåûlÉ xÉÌWûiÉqÉç ” CÌiÉ xjÉÉlÉå ÌMüÇ mÉSqÉ§É mÉërÉÑ£üqÉç ?

(Mü)xÉxlÉåWû: , (ZÉ) xÉxlÉåWûqÉç , (aÉ) xÉxlÉåWûÉ , (bÉ) xÉxlÉåWåûlÉ ,

(3) “ mÉͤÉxÉÉqÉëÉOè: ” CÌiÉ MüxrÉ mÉSxrÉ ÌuÉvÉåwÉhÉqÉç ?

(Mü) ÌmÉMüxrÉ, (ZÉ) oÉMüxrÉ , (aÉ) WûxÉxrÉ , (bÉ) MüÉMüxrÉ,

(4) “ xÉuÉæï: LuÉ qÉå vÉÉåpÉÉ ” CÌiÉ uÉÉYrÉå “ qÉå ” CÌiÉ xÉuÉïlÉÉqÉmÉSÇ MüxrÉ M×üiÉå mÉërÉÑ£üqÉç?

(Mü) mÉëM×üÌiÉ: , (ZÉ) mÉëM×üiÉå:, (aÉ) mÉëM×üirÉå, (bÉ) mÉëM×üÌiÉÇ,

VI. UåZÉÉÎQèMüiÉSÉlÉÉÇ mÉëxÉQèaÉÉlÉÑxÉÉUÇ vÉÑ®qÉç AjÉïÇ ÍcÉiuÉÉ ÍsÉZÉiÉ- 3

(1) ÍcɨÉå uÉÉÍcÉ cÉ xÉuÉïSÉ AuÉ¢üiÉÉ pÉuÉåiÉç |

(Mü) uÉ¢üiÉÉ, (ZÉ) xÉÑaÉqÉiÉÉ, (aÉ) MüOÒûiÉÉ , (bÉ) xÉUsÉiÉÉ,

2. kÉqÉïmÉëSÉÇ uÉÉcÉÇ irÉYiuÉÉ mÉÂwÉÉÇ lÉ AprÉÑkÉÏUrÉåiÉç |

(Mü) MüPûÉåUÉqÉç, (ZÉ) xÉUxÉÉÇ, (aÉ) qÉkÉÑUÉÇ, (bÉ) xÉÑlSUÉÇ,

3. qÉÔZÉïeÉlÉ: mÉYuÉÇ TüsÉÇ irÉYiuÉÉ AmÉYuÉqÉåuÉ pÉÑQè£åü |

(Mü) ͤÉmÉÌiÉ, (ZÉ) mÉcÉÌiÉ, (aÉ) ZÉÉSÌiÉ, (bÉ) mÉvrÉÌiÉ ,

VII.ÌlÉqlÉuÉÉYrÉåwÉÑ UåZÉÉÎQèMüiÉmÉSÉÌlÉ AÉkÉ×irÉ EÍcÉiÉæ: mÉSæ: mÉëvlÉÌlÉqÉÉïhÉÇ MÑüÂiÉ- 2

(1) ÌmÉiÉÉ mÉѧÉÉrÉ iÉmÉ: iÉmÉÌiÉ | (2) uÉÉYmÉOÒû: mÉUæ: lÉ mÉËUpÉÔrÉiÉå |

(3) AxqÉÉMüqÉç LãYrÉÇ iÉÑ eÉaÉimÉëÍxÉ®qÉç | (4) lÉU: xÉÉkÉÑuÉ×ͨÉÇ xÉqÉÉcÉUåiÉç |

*******

SINDHI HIGH SCHOOL, HEBBAL FORMATIVE ASSESSMENT IV- 2015- 2016

CLASS: 10 ENGLISH

MARKS: 30

DATE:

TIME: 1hr

1. Read the following passage carefully: 6

Why is it that there are few women players in our orchestras? If one could reply

flatly- sex discrimination: they don’t want women in orchestras –that would be a

definite answer. But one can’t say that. As a matter of fact there are, if not many,

a few women playing today in symphony orchestras. Nevertheless, it is true that

male orchestral players are in an overwhelming majority. Why is that? I’m afraid,

there is no one answer. There are physical reasons why women don’t perform well

on certain instruments. The average woman is not likely to possess sufficient

lung power and sheer muscular strength to play the tuba just as an average

woman’s hands are not likely to be large enough to finger a double bass

satisfactorily. But what about the other instruments? Another reason why we

have so few women orchestral musicians is that so few of them play wind

instruments well enough. They don’t play well enough because they haven’t had

the proper training; and the reason for that lies in the history of orchestral music.

You will find that famous European families of bassoon players or clarinettists

taught their sons to play their family instrument – their sons; but never their

daughters.

Answer the following questions. (a) Sex discrimination means ________.

(b) Male orchestral players exist in _________ numbers. (c) Tuba can only be played if the player has _________ and _______.

(d) Sons were always preferred in the past to the daughters to play _______ or _________.

(e) The word “possess” means _________.

(f) The antonym of the word „inadequate‟ from the passage is _______.

2. You are Aman. You make the following notes after reading about the disappearance of bird habitats from city forests and parks. Write an article in

100- 120 words stressing upon the need for bringing back the birds to the city, taking help from the clues given below. (Over use of pesticides in maintenance of city parks... cutting down of roadside

trees... putting up of communication towers on rooftops facing parks... leading to an extinction of nesting grounds for birds... preservation of bird life through

manmade bird baths in home balconies... hand rearing of orphaned fledglings... nesting areas in alcoves and groves... need for clean and green environment.) 4

3. You have been greatly impressed with the campaign launched in the country for a cleaner India. You have been perturbed to see that despite countrywide campaigns your neighbourhood remains unconcerned about such matters. Write

a letter in about 100 words to the editor of „The Hindustan Times‟ pointing out the need to join in such an effort and the long and short term benefits that would

follow from it. Sign yourself as Aman. 5 4. Fill in the blanks with appropriate words. 2

A ban (a) _____ European imports (b) _____ India‟s Alphonso mango priced (c)_____ its aroma and buttery flesh, (d) _____ drawing anger from Indians in Britain.

5. In the passage given below, one word has been omitted in each line. Write the

omitted word along with the word that comes before and the word that comes after it. 2

According to estimates of National (a) Ganga Authority only 1000 litres sewerage is (b)

treated daily against 3000 litres goes into (c) the main Ganga river. A number settlements and (d) industries located along the river, pollute it.

6. Do as directed: 2 (a) Why did you bring a stray puppy home? (Change from active to passive)

(b) She said to Rama, “Have you seen the picture before?” (Change to reported speech)

7. Read the extract and answer the questions: 3 And now the Storm-blast came, and he

Was tyrannous and strong:

He struck with his o‟ertaking wings, And chased us south along.

(a) What poetic device has been used in the first line?

(b) What happened to the mariner‟s ship? (c) What does the word „tyrannous‟ mean?

8. Answer the following: 6 a) What genre of stories that Jenkins want narrator to write? Why? b) What is the „colossal wreck‟ mentioned in the poem, Ozymandias? What does

the word „wreck‟ tell us? c) What does Calpurnia try to convince Caesar of?