SECONDARY IGCSE OPTIONS BOOKLET FOR KEY STAGE 4 ... · Español Primera Lengua ... se enviarán a...

SECONDARY IGCSE OPTIONS BOOKLET

FOR KEY STAGE 4

EXAMINATIONS PROGRAMME

2019-2021

SPANISH VERSION

ÍNDICE

Novaschool Sunland International Página 2 de 36

1 INTRODUCCIÓN: GUÍA PARA PADRES Y ALUMNOS ..................................... 3

¿Qué son los IGCSEs? ................................................................................................. 3

De IGCSE a advanced A Level: Asignaturas IGCSE .................................................... 4

Tomando Decisiones .................................................................................................... 5

2 ASIGNATURAS TRONCALES/OBLIGATORIAS............................................... 7

Primera Lengua Inglés .................................................................................................. 7

Inglés como Segunda Lengua – Edexcel ..................................................................... 8

Español Primera Lengua ............................................................................................ 10

Español como Segunda Lengua ................................................................................ 11

Literatura Española ..................................................................................................... 12

Matemáticas ................................................................................................................ 13

Ciencias Combinadas o Coordinadas ........................................................................ 15

Informática .................................................................................................................. 16

PSHCE* (Educación Personal, Social, Sanitaria y Profesional) ................................ 17

Ciencias Sociales ........................................................................................................ 18

Literatura inglesa ........................................................................................................ 19

3 ASIGNATURAS OPTATIVAS ........................................................................... 21

Empresariales ............................................................................................................. 21

Economía..................................................................................................................... 23

Arte y Diseño ............................................................................................................... 24

Música – Edexcel ........................................................................................................ 25

Teatro........................................................................................................................... 26

Educación Física ......................................................................................................... 27

Francés como segunda lengua .................................................................................. 29

Geografía ..................................................................................................................... 30

Sociología.................................................................................................................... 31

Alemán……………………………………………………………………………………………32

Historia – Edexcel ....................................................................................................... 34

Global Perspectives .................................................................................................... 36

OPCIONES IGCSE SECUNDARIA

2019-2021


1 INTRODUCCIÓN: GUÍA PARA PADRES Y ALUMNOS

¿QUÉ SON LOS IGCSES?

Los IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) fueron desarrollados por

University of Cambridge Local Examinations Syndicate en colaboración con los colegios

internacionales. Se basa en el modelo GCSE del currículum nacional inglés, aunque están hechos

a medida de las necesidades de los estudiantes de estos colegios. Este título está reconocido

internacionalmente para continuar con los estudios tras los 16 años (AS/A Level o International

Baccalaureate, entre otros sistemas nacionales).

Normalmente, los IGCSE tienen lugar en un periodo de dos años que comprende entre los 14 y los

16 años, por lo que los estudiantes suelen examinarse en mayo de Year 11. Estos exámenes se

corrigen de forma externa, y se emite un certificado de resultados que está reconocido

internacionalmente. Dichos exámenes están puntuados en una escala de A* a G, donde el grado

A* se otorga al nivel máximo de logro mientras que el grado G indica un logro satisfactorio mínimo.

Además de estos exámenes externos, el IGCSE también proporciona un elemento de evaluación

interna. Por tanto, la calificación final otorgada no es únicamente el producto de un único examen,

sino que puede incluir el lenguaje oral, el curso y el trabajo del proyecto.

Los estudiantes realizan habitualmente hasta nueve asignaturas elegidas de entre las asignaturas

ofertadas por el colegio. El objetivo principal de nuestro sistema es el de asegurarnos que los

estudiantes puedan llevar a cabo un plan de estudios lo suficientemente amplio como para que

puedan estudiar cualquier disciplina que deseen, en cualquier parte del mundo.

Los IGCSE son exigentes y requieren un gran compromiso por parte de los estudiantes durante

todo el período de estudio. Algunos pueden tener una parte práctica como componente de la

evaluación, lo que significaría la existencia de plazos para la presentación de trabajos a los

profesores. Este trabajo práctico será organizado por el colegio a lo largo del curso, y las muestras

se enviarán a las juntas de examen en Cambridge, Inglaterra. Este componente puede representar

hasta el 50% (o más) de la calificación final de la asignatura IGCSE.

Tras completar los cursos, Cambridge International Examination Board (CIE) expedirá un certificado

a los candidatos, donde se recogerán las asignaturas aprobadas y las notas obtenidas. Como se ha

dicho anteriormente, las notas van desde el 1 hasta el 9, aunque se reserva el 9 para aquellos

alumnos que hayan demostrado un rendimiento excepcional en la asignatura.


2019-2021


DE IGCSE A ADVANCED A LEVEL: ASIGNATURAS IGCSE

Normalmente se necesita obtener en los IGCSE notas entre 9 y 4 para avanzar a estudios

superiores. También se puede requerir que los estudiantes posean un número mínimo de

aprobados en este nivel para progresar a dichos estudios; a menudo, cinco aprobados son

el requisito mínimo para progresar a cursos AS / A-Level.

Asignaturas Obligartorias

Hay determinadas asignaturas que es obligatorio cursar, ya que son necesarias para obtener

una base general, además de que amplían las posibilidades futuras. Además, esto ayuda a

los estudiantes a tener más de la mitad de las asignaturas decididas de antemano. Es

esencial tener una buena base en estas asignaturas si se desea continuar con la educación

superior y obtener una buena formación.

• Inglés primera lengua/ Inglés como segunda lengua

• Español primera lengua/ Español como segunda lengua

• Literatura española

• Matemáticas y Matemáticas complementarias

• Ciencias coordinadas (Distinción doble/simple)

• Informática

• Ciencias Sociales** o Literatura inglesa

• Actividades Físicas*

• Educación personal, social, sanitaria y profesional*

Asignaturas opcionales

• Arte y Diseño

• Música

• Empresariales

• Teatro

• Educación Física

• Francés

• Geografía

• Económicas

• Perspectivas Globales

• Alemán

• Sociología

• Historia

Cada estudiante debe elegir dos asignaturas optativas.

N.B. La disponibilidad de las asignaturas dependerá del número de

estudiantes.

*No son asignaturas – IGCSE

** Esta asignatura es obligatoria para aquellos estudiantes que deseen obtener una convalidación de

su título por parte del Ministerio de Educación del Gobierno de España – el Título de Graduado en

Educación Secundaria Obligatoria (requerido para poder estudiar en universidades españolas).


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TOMANDO DECISIONES

La elección del conjunto de asignaturas podría restringir las opciones de estudios y carreras

adicionales. Por lo tanto, es importante que los estudiantes sigan un plan de estudios amplio y

equilibrado en las asignaturas de los IGCSE.

Decisiones…

Tomar decisiones es parte del proceso de crecer y gestionar la vida. A menudo, éstas no son fáciles

de tomar, pero deben abordarse. Con ayuda, consejos y sentido común se puede aprender a tomar

decisiones sensatas. Es, por eso, que ofrecemos una option evening (coloquio entre profesores y

padres/alumnos)

Decidir las asignaturas IGCSE es una de las primeras tomas de decisiones dentro del largo proceso

de elegir qué hacer con nuestras vidas, qué tipo de persona ser y cómo queremos emplear nuestro

potencial.

¿Por qué hay que elegir?

Hay que tener en cuenta que todas las asignaturas IGCSE tienen un plan de estudios y exámenes

internacionales planteados por Cambridge y, al ser un programa exigente, debe estudiarse

profundamente, por lo que no es recomendable incluir más de un máximo para cada alumno.

Muchos alumnos tienen ciertas habilidades, fortalezas e intereses en algunas asignaturas que

puede ser sensato elegir.

La mayoría de los estudiantes con 14 años no sabe qué profesión elegir, por lo que lo más lógico

es elegir el rango de asignaturas más amplio posible. Algunos alumnos, por ejemplo, ya tienen

interés en algunas profesiones vocacionales y necesitan saber qué asignaturas podrían ser

esenciales para ello.

Factores que influyen en la elección

HABILIDAD: Es buena idea elegir asignaturas en las que tengamos habilidades. Podría ser una

asignatura con mucha lectura y escritura que hacer, o incluso una con parte práctica, experimentos

y uso de números. Si eres capaz de juzgar tus puntos fuertes, ve por ese camino, ya que esas

asignaturas llevarán tus intereses a niveles más altos.

INTERÉS: Si estás inseguro sobre tus fortalezas, el interés en una asignatura puede ser una base

para tu elección. Pero cuidado, ya que el interés en asignaturas como Música o Arte puede llevarte

a una mala elección por no tener las habilidades suficientes para aprobar el examen.

CONTENIDO: Mira con atención el contenido del curso. La mayoría de currículum están

estructurados, por lo que se puede ver qué se va a estudiar en los siguientes dos años. A veces hay

asignaturas nuevas que se ofrecen. No basta con decir “suena bien” sin mirar el curso y

comprobando si se nos dará bien; es buena idea preguntar a los compañeros de cursos superiores

sobre lo que están haciendo.

IMPLICACIONES PROFESIONALES: Algunas carreras necesitan ciertas asignaturas.

Afortunadamente, las asignaturas principales se encargan de la mayoría de estas necesidades,

incluso Medicina e Ingeniería. Temas como la tecnología de la información, que suenan muy


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desalentadores y matemáticos, son realmente muy prácticos y lógicos y pueden ser disfrutados por

una amplia gama de estudiantes. Ingenieros, Arquitectos, Enfermeras, Cirujanos, Veterinarios

realmente tienen que sentir que quieren seguir carreras especializadas como estas, así que por

favor investigad en Internet si las carreras que os interesan necesitan ciertas asignaturas, ya que

desde el colegio se os pueden ofrecer algunos consejos muy útiles por parte de nuestra orientadora.

RECOMENDACIÓN FINAL:

“No estés tentado de seguir lo que te aconsejen tus amigos. Recuerda que,

después de recibir los consejos de todos, incluidos profesores y padres,

eres tú el que tiene que elegir, por lo que hay que pensar seriamente de

cara a tomar una decisión con la que, finalmente, estés contento”.

Toma de decisiones

Aquí podéis ver un breve resumen de los pasos a considerar para hacer la elección.

Considerar los problemas y metas. ¿Cuántas elecciones tengo que tomar? ¿Tienen consecuencias para la carrera?

Conocer los hechos. ¿Cuál es el contenido del curso? ¿Qué fortalezas y habilidades tengo?

Pide consejo. Consulta a profesores, padres y compañeros que tengan información actualizada.

Echa un ojo a las alternativas. ¿Podría haber otra opción mejor para mis planes de carrera?

¿Voy a ser capaz de cambiar de opinión? ¿Podría mi programa estar mejor equilibrado? ¿Podría

hacer algunas asignaturas fuera?

Decide. ¿He tomado estas decisiones según mi criterio personal? ¿Tengo alguna preocupación?

Si sigues teniendo dudas, continúa pidiendo consejo.


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2 ASIGNATURAS TRONCALES/OBLIGATORIAS

PRIMERA LENGUA INGLÉS

Esta asignatura, bajo el currículum de Cambridge IGCSE, ofrece a los candidatos la oportunidad de

responder con comprensión a una amplia gama de textos de lectura durante el curso en general.

Los candidatos utilizarán estos textos para informar e inspirar su propia escritura, y escribir en una

variedad de tipos de texto para diferentes propósitos y públicos. Los candidatos desarrollarán tanto

sus habilidades para hablar como para escuchar, realizar una presentación y responder preguntas,

además de participar en conversaciones. Se alienta a los candidatos a convertirse en lectores,

escritores, oradores y oyentes apreciativos y críticos.

Los objetivos son capacitar a los estudiantes para:

• Leer una amplia gama de textos, con fluidez y con buen entendimiento, disfrutando y apreciando una variedad de vocabulario.

• Hacer una lectura crítica, usando ampliamente el conocimiento obtenido de la lectura para informar y mejorar su propia escritura.

• Escribir de forma precisa y eficaz, utilizando el inglés estándar de forma apropiada

• Trabajar con información y con ideas de vocabulario desarrollando habilidades de evaluación, análisis, uso y conclusión.

• Escuchar, entender y usar el lenguaje hablado de manera efectiva

• Adquirir y aplicar un amplio vocabulario, junto con un conocimiento y comprensión de la terminología gramatical y las convenciones lingüísticas.

EVALUACIÓN:

Paper 1: LECTURA

2 horas 50%

80 puntos

Preguntas de escritura estructuradas y extendidas

Las preguntas se basan en tres textos de lectura

Evaluado de forma externa

Paper 2: ESCRITURA DIRIGIDA Y COMPOSICIÓN

2 horas 50%

80 puntos

Preguntas de escritura extendida y tareas de composición

Evaluado externamente

Component 4: TEST DE CONVERSACIÓN Y AUDIO (SÓLO NO NATIVOS)

Aprox. 10–12 minutos 40 puntos Respaldados de forma separada

Examen oral individual y conversación

Este componente se evalúa de forma interna por el profesor, siendo moderado de forma externa por Cambridge.


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INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA – EDEXCEL

El curso proporciona un plan de estudios dinámico y enriquecedor para aquellos con inglés como

segundo idioma, con el objetivo de equiparlos con la amplia gama de habilidades que necesitarán

para el mundo de hoy día. Cada unidad está estructurada y consiste en la regularización de la

gramática y el refuerzo del vocabulario para fortalecer la capacidad de los estudiantes para

comunicarse progresivamente con fluidez y resolución. Los estudiantes interactuarán con el

contenido integrado por la asignatura, abriendo su imaginación a conceptos e ideas nuevos y

originales y desarrollando su expresión escrita y oral en torno a un ámbito de temas basados en el

currículo. El curso tiene como objetivo hacer que el inglés sea relevante y agradable para todos y

cada uno de los alumnos, utilizando un enfoque sólido y seguro para regular, vigilar y demostrar la

progresión a lo largo de una gestión más segura del idioma.

Esta asignatura está diseñada para su uso en escuelas y universidades. El IGCSE se diseñó como

una calificación para que los estudiantes obtengan su educación secundaria a través del inglés

como un medio de instrucción, o estudien inglés para mejorar sus perspectivas educativas o de

empleo en el futuro. El logro de esta calificación se puede comparar con los niveles B1-C1 del Marco

Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) del Consejo de Europa.

Progresión hacia el A Level- los IGCSE permiten una progresión exitosa hacia las calificaciones

tales como los A Level y, más allá, en otras asignaturas, así como un estudio más en profundidad

en inglés.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

• Los estudiantes podrán escuchar y comprender una variedad de extractos más cortos y más largos de diversos formatos para identificar los detalles clave para responder preguntas.

• Los estudiantes ampliarán su vocabulario utilizando una gran cantidad de materiales de lectura y escucha para ofrecer un estímulo emocionante.

• Los estudiantes ampliarán su conocimiento e interés sobre cuestiones culturales relacionadas con su propio país y con otros países, y podrán hacer comparaciones de manera segura y madura con respuestas justificadas.

• Los estudiantes mejorarán su estilo de escritura, adaptándolo a un objetivo y público específico, y desarrollando el vocabulario para escribir con facilidad y fluidez para mejorar su disfrute.

• Los estudiantes serán introducidos a todo un reino de tipos de texto escritos, exponiéndolos a formas nuevas y variadas de escribir que hagan madurar sus enfoques de análisis de texto.

• Se les presentará a los estudiantes contenidos integrados por temas que abarcan varios temas con diferentes propósitos, para equiparlos con un mayor conocimiento del mundo que los rodea y de conceptos comunes y haciendo que el idioma inglés sea relevante e instrumental para la experiencia de aprendizaje integral de los estudiantes.

• Se les ofrecerá a los estudiantes oportunidades para explorar, analizar y tomar decisiones basadas en materiales de lectura y en su producción escrita y oral.

• Los estudiantes podrán pensar de forma creativa e imaginativa utilizando su conocimiento previo del inglés para cimentar nuevos niveles de comprensión y lograr una producción escrita y oral original

• Los estudiantes aumentarán su disfrute del idioma amén de su confianza en sus habilidades escritas y orales, preparándolos con las habilidades necesarias para el futuro mundo del trabajo y la educación, así como adaptándolos a las situaciones personales y sociales en el mundo que les rodea.


2019-2021


DETALLES DEL CURSO

Este curso está programado para dos años, constando de materiales de textos seleccionados, así como de audio, exámenes ‘tipo’ y material de muestra elegidos por el profesor, además de un libro completo del curso que debe ser adquirido al inicio del curso académico.

Las clases se centrarán en el desarrollo de todas las áreas de habilidades del alumno: lectura, escritura, conversación y escucha para adquirir un mayor nivel de competencias.

EVALUACIÓN

PAPER 1: LECTURA Y

ESCRITURA

(66.5% del peso total del examen)

PAPER 2: COMPRENSIÓN

ORAL

(33.5% of grade weighting)

EXAMEN ORAL OPCIONAL

(TASA PAGADA)

Matrícula única

Este examen evalúa las

habilidades de lectura y escritura

en ejercicios separados. Los

pasajes de lectura se tomarán de

una variedad de fuentes,

incluyendo los de ficción, y pueden

incluir información real,

explicación, opiniones y escritura

biográfica. Las piezas escritas

serán en respuesta a una

situación dada en forma de carta,

correo electrónico o tarjeta postal.

Los estudiantes también

completarán un escrito basado en

sus propios conocimientos e

intereses en forma de informe o

artículo, así como responderán a

uno o dos textos cortos,

aproximadamente 500 palabras

en total, y producirán un resumen

para un propósito y lector dado.

Matrícula única

Escuchar extractos breves,

escuchar información

detallada, identificar la

actitud y las opiniones de

los oradores, escuchar un

argumento o discusión

compleja y comprender el

mensaje general.

Matrícula única

Entrevista oral de

presentación con el estudiante

(2-3 minutos). Charla del

estudiante (preparación de 1

minuto, más una charla de 1-2

minutos). Discusión extendida

(5-6 minutos).

2 HORAS DE EXAMEN 50 MINUTOS DE EXAMEN 9-12 MINUTOS

Corregido Externamente por

Edexcel

Corregido Externamente

por Edexcel

Corregido Externamente por

Edexcel

La matrícula en las asignaturas de primera o segunda lengua inglés IGCSE será a discreción de la

escuela después de la evaluación y pruebas para identificar el conocimiento y las capacidades de

comprensión del alumno. Algunos estudiantes también tendrán que tomar clases adicionales fuera

del día escolar normal.


2019-2021


ESPAÑOL PRIMERA LENGUA

Los syllabus de IGCSE están diseñados para seguir un plan de dos años y hacer una evaluación al

llegar a los 16 años. Como Primera Lengua, usaremos los libros de Spanish as a First Language

Course de Cambridge y textos originales para estudiarlos.

Esta asignatura está diseñada para aquellos alumnos cuya lengua madre es el español o para

aquellos que pueden considerarse como bilingües. Esta asignatura intenta desarrollar la habilidad

de comunicación de forma clara y efectiva de los alumnos. Ellos aprenderán cómo hacer un buen

uso del vocabulario, la gramática y la ortografía de esta lengua. Además, se fomentará la lectura,

no solo para su propio disfrute, sino también para desarrollar una mejor apreciación de cómo los

escritores y escritoras crean sus obras. El currículum de esta asignatura también incluye otras áreas

de estudio que ayudan a la adquisición de otras habilidades de aplicación general.

OBJETIVOS:

Los objetivos son los mismos para todos los alumnos, y están detallados más abajo en esta página.

Ellos describen los propósitos educativos de un examen de IGCSE para una Primera Lengua. No

están ordenados por prioridad. Los objetivos son los siguientes:

1. Permitir que los estudiantes se comuniquen de forma clara, apropiada y efectiva;

2. Conseguir que los alumnos entiendan y respondan de forma adecuada a lo que escuchan, leen y

experimentan;

3. Motivar a los alumnos a que disfruten y aprecien la variedad de la lengua;

4. Complementar otras áreas de estudio de los alumnos (análisis, síntesis, llegar a conclusiones)

5. Promover el desarrollo personal de los alumnos y del entendimiento entre ellos.

SCHEME OF ASSESSMENT SUMMARY

Los candidatos pueden elegir los contenidos de Core (Componente 1 y, o bien Componente 3 o

Componente 4) o los contenidos de Extended (Componente 2 y, o bien, Componente 3 o

Componente 4).

Aquellos alumnos que opten por los contenidos de Core pueden adquirir la puntuación de C a G. Sin embargo, ésos que decidan realizar la opción Extended, podrán conseguir la puntuación de A* a E.

La mayoría de los alumnos se presentan a la opción Extended.


2019-2021


ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

El currículum de la asignatura de español como Lengua extranjera está diseñado para seguir un

plan de estudio de dos años. El curso está basado en las habilidades de expresión oral y escrita, y

de comprensión lectora y auditiva. También se desea adentrarse en la cultura y civilización de los

países donde se habla español, para así animarlos de forma positiva hacia el aprendizaje de la

lengua.

OBJETIVOS

Los objetivos son:

1. Desarrollar la habilidad de usar el idioma de manera efectiva para fines comunicativos en la práctica dentro del país de residencia y en todos los países donde se habla el idioma.

2. Formas una base sólida de habilidades en el lenguaje y las actitudes requeridas para estudiar, trabajar y para el ocio.

3. Fomentar una integración más completa en la comunidad local. 4. Desarrollar una mayor conciencia de la naturaleza del aprendizaje en el idioma. 5. Fomentar actitudes positivas hacia el aprendizaje de idiomas y hacia los hablantes de otros

idiomas y un enfoque hacia otras culturas y civilizaciones. 6. Proporcionar diversión y estimulación intelectual. 7. Complementar otras áreas de estudio mediante el fomento de habilidades generales

aplicadas (por ejemplo: análisis, memorización, extraer conclusiones).

EVALUACIÓN

Todos los candidatos tienen acceso a todos los elementos del examen, pero para que éste sea

apropiado para todos los alumnos, hay un seguimiento de evaluación diferente para aquellos

alumnos que esperan adquirir puntuaciones entre 4 y 1 (candidatos de Core) y para candidatos que

esperan tener una nota entre 9 y 1 (candidatos de Extended).

Aquellos alumnos que han seguido el currículum Core y hacen los papers 1, 2 y 3 pueden obtener

solamente una puntuación entre 4 y 1. Los candidatos que siguen el currículum Core y Extended y

tienen todos los papers relevantes 1, 2, 3 y 4 pueden optar a una calificación de entre 9 y 1.

Los elementos en la evaluación son los siguientes:

IGCSE 0530 Spanish Curriculum

Puntuación: de 9 a 1

Paper 1: Audio

(45 minutos) Secciones 1, 2 y 3

Paper 2: Comprensión lectora

(1 hora) Secciones 1, 2 y 3

Paper 3*: Oral

(15 minutos)

Paper 4: Redacción

(1 hora)


2019-2021


LITERATURA ESPAÑOLA

La asignatura de literatura de Cambridge IGCSE (español) ofrece a los estudiantes la oportunidad

de leer, interpretar, evaluar y responder a una variedad de textos literarios en español. Entre ellos

se incluyen obras de teatro, prosa y poesía de diferentes épocas y culturas.

Este curso permite a los estudiantes profundizar su comprensión y apreciación de las formas en

que los escritores usan el español para expresar significados y lograr efectos. La asignatura de

literatura de Cambridge IGCSE (español) estimulará a los estudiantes a leer por placer, a explorar

temas más amplios y universales, promoviendo una mejor comprensión de sí mismos y del mundo.

TRES LIBROS SON ESTUDIADOS PARA ESTE EXAMEN.

- Laura Esquivel, Como agua para chocolate (Delbolsillo) - Gabriel García Márquez, Crónica de una muerte anunciada (Delbolsillo) - Roberto Cossa, La Nona (Ediciones de la flor)

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:

Cambridge IGCSE Literature (Spanish) tiene como objetivo conseguir que los alumnos puedan:

• disfrutar de la experiencia de leer literatura

• comprender y responder a los textos literarios en diferentes formas y desde diferentes épocas y

culturas

• comunicar una respuesta personal informada de manera apropiada y eficaz

• apreciar las diferentes maneras en que los escritores logran sus efectos.

• experimentar la contribución de la literatura al crecimiento estético, imaginativo e intelectual.

• explorar la contribución de la literatura a la comprensión de las áreas de interés humano

EVALUACIÓN: Los objetivos de evaluación en Cambridge IGCSE Literature (Spanish) son:

- mostrar un conocimiento detallado del contenido de los textos literarios en al menos dos de las

tres formas principales (drama, poesía y prosa)

- comprender los significados de los textos literarios y sus contextos, y explorar los textos más allá

de la superficie de su significado para mostrar una conciencia más profunda de las ideas y

actitudes

- reconocer y apreciar las maneras en que los escritores utilizan el lenguaje, la estructura y la

forma para crear y formar significados y efectos

- comunicar una respuesta personal sensible y fundamentada en los textos literarios.


2019-2021


MATEMÁTICAS

La asignatura de Matemáticas juega un papel fundamental en el cumplimiento de los objetivos de

la escuela en la preparación de los jóvenes para el futuro. La combinación de conocimientos y

habilidades en Cambridge IGCSE (9-1) Matemáticas ofrece a los estudiantes una base sólida para

seguir estudiando. Los candidatos que realicen un buen trabajo deberían ser aptos para progresar

al estudio avanzado de la materia.

El curso está estructurado en niveles para permitir una diferenciación efectiva de los alumnos. El

contenido estándar está destinado a los alumnos con notas del 1 al 5, y el contenido ampliado está

destinado a los alumnos con notas del 4 al 9. Todo el contenido estándar también está incluido en

el contenido de la asignatura extendida.

Los candidatos que hayan estudiado el contenido del programa estándar, o que se espera que

alcancen un grado 4 o menos, deberán ser inscritos en los exámenes 1 y 3. Estos candidatos

optarán a notas entre 1 y 5.

Los candidatos que hayan estudiado el contenido del programa extenso y que se espera que

alcancen un grado 5 o superior deberán ser inscritos en los exámenes 2 y 4. Estos candidatos

optarán a notas entre 3 y 9.

Los temas principales de estas asignaturas son: números, álgebra, formas y espacio, y probabilidad

y estadística.

La asignatura de Matemáticas IGCSE, en parte, tiene como objetivo:

• desarrollar una comprensión de los principios, conceptos y métodos matemáticos de una manera

que fomente confianza y proporcione satisfacción y disfrute, y desarrolle una actitud positiva hacia

las matemáticas

• desarrollar un sentido del número y comprender la importancia de los resultados obtenidos

• aplicar las matemáticas en situaciones cotidianas y desarrollar una comprensión del papel que

desempeñan las matemáticas en las propias vidas de los alumnos y el mundo que los rodea

• analizar y resolver problemas, presentar las soluciones con claridad, y comprobar e interpretar los

resultados

• reconocer cuándo y cómo una situación puede ser representada matemáticamente, identificar e

interpretar lo relevante

• seleccionar un método matemático apropiado para resolver el problema y evaluar el método

utilizado.

• usar las matemáticas como un medio de comunicación con énfasis en el uso de una expresión clara

y un argumento estructurado

• desarrollar la capacidad de aplicar las matemáticas en otras asignaturas, en particular la ciencia y

la tecnología

• desarrollar la capacidad de razonar lógicamente, hacer deducciones e inferencias y sacar

conclusiones

• apreciar patrones y relaciones en matemáticas y hacer generalizaciones

• apreciar la interdependencia de las diferentes áreas de las matemáticas

• adquirir una base para el estudio ulterior de las matemáticas o para otras disciplinas


2019-2021


N.B. Una calculadora científica con funciones trigonométricas es necesarial. No se permiten las

calculadoras gráficas. También se necesitan instrumentos de dibujo (compás, transportador, etc).

MATEMÁTICAS ACELERADAS Y MATEMÁTICAS AVANZADAS IGCSE

Como un esfuerzo para aprovechar las fortalezas de nuestros estudiantes en esta materia y

maximizar los logros de ICGSE, ofreceremos un Programa de Matemáticas aceleradas. Los

alumnos que hayan sobresalido en Year 9 (y realizado una prueba de nivel) serán guiados a través

de todo el plan de estudios de ICGSE Mathematics Extended durante Year 10 con el objetivo de

realizar su examen en junio de 2020 (un año antes de lo previsto). Esto daría a los estudiantes la

oportunidad de cursar IGCSE Matemáticas Avanzadas en Year 11 y obtener dos IGCSE en

matemáticas en lugar de uno. Este programa está especialmente dirigido a aquellos estudiantes

que han mostrado un gran interés en las matemáticas y que es probable que continúen estudiando

matemáticas en Year 12 y Year 13.


2019-2021


CIENCIAS COMBINADAS O COORDINADAS

El currículum de esta asignatura está enfocado para mejorar y ayudar a las necesidades del alumno

de ciencias. Desde septiembre de 2016, los estudiantes tienen la posibilidad de realizar la parte

Combinada (One Award), o bien la Coordinada (Double Award), dependiendo de sus habilidades e

intereses.

El IGCSE de Ciencias es un curso estimulante e interesante enfocado para alumnos de entre 14 y

16 años donde la disciplina académica y la creatividad del pensamiento y la metodología científica

van más allá. El curso cubre la mayoría de los temas de la Física, Biología y Química de una forma

coherente e integrada, en la que el material académico es previamente pensado y planeado para

tener trabajo experimental en los laboratorios.

ÍNDICE COMPLETO DE CONTENIDOS:

BIOLOGÍA: Clasificación biológica, organización celular, apoyo y movimiento, fotosíntesis,

intercambio de gases, sistemas de transporte, respiración, salud y dieta, digestión, respuesta al

medio ambiente, homeostasis, reproducción, reproducción humana, herencia, evolución,

organismos en su medio, ciclos y sus efectos.

QUÍMICA: Los elementos, átomos y vinculación, la tabla periódica, petroquímicos, químicos de

plantas, materiales y estructuras, oxidación y reducción, iones y electrolisis, solventes y soluciones,

ácidos y alcalinos, suelo, rocas y nitratos, fertilizantes, coloides, combustibles, baterías y metales.

FÍSICA: Partículas, movimiento, fuerzas, gravedad, energía y su traspaso, recursos de energía,

ondas, luz y sonido, magnetismo, electricidad, electrónica, comunicación, electrones y

radioactividad.

La forma de evaluación es la misma para ambos cursos:

Un examen de respuestas múltiples.

Un examen escrito del desarrollo de un tema (1 hora para Ciencia Combinada y 2 horas para Ciencia

Coordinada).

Un examen para evaluar sus habilidades de experimentos.

Las tres disciplinas están intercaladas en las preguntas de los exámenes.


2019-2021


INFORMÁTICA

El IGCSE de Tecnología de la Información está destinado a chicos de 14- 16 años donde no solo

aprenden habilidades básicas de TI, algo tan importante en nuestros días, sino que también tienen

la oportunidad de usar estas habilidades en otros aspectos de sus estudios académicos, así como

a la hora de resolver problemas. Muy unido a lo anterior, se tratará el uso de Internet como una

herramienta de investigación en el proceso de conseguir la excelencia académica.

CONTENIDO

El conocimiento y el aprendizaje está basado en ocho secciones interrelacionadas.

Éstas son las siguientes:

• Componentes de un Sistema de ordenador.

• Dispositivos de entrada y salida.

• Sistemas de almacenamiento.

• Red de ordenadores.

• Tipos de información.

• Los efectos de usar la Tecnología de la Información.

• Las formas en las que se usa la Tecnología de la Información.

• Análisis y diseño de sistemas

A los alumnos también son evaluados sobre su habilidad para usar los siguientes softwares:

• Correo electrónico e Internet

• Procesador de textos

• Bases de datos

• Hoja de cálculo

• Creación de sitios web

• Creación de presentaciones

EVALUACIÓN

Todos los candidatos tendrán que hacer los exámenes 1, 2 y 3. Examen 1 (40% de la nota final) es

un documento escrito que evalúa a los alumnos sobre la teoría. Contendrá principalmente preguntas

de respuesta corta, una palabra, una frase, o una o dos frases, aunque también habrá preguntas

que deberán responderse de forma más extensa. Exámenes 2 y 3 (30% cada uno de la nota final)

son exámenes prácticos basados en habilidades reales adquiridas durante el curso.


2019-2021


PSHCE* (EDUCACIÓN PERSONAL, SOCIAL, SANITARIA Y PROFESIONAL)

Todos los alumnos que sigan esta asignatura tratarán temas como la Educación Profesional,

Experiencia Profesional (Aprendizaje basado en el trabajo), Sexo y Relaciones, Educación

sobre las Drogas, Ciudadanía y Educación Financiera.

Desarrollarán cualidades para el desarrollo personal gracias a debates y discusiones grupales

o por parejas. Además, tendrán que demostrar habilidades a la hora de resolver problemas,

expresar opiniones y usar la ayuda recibida para planear su camino después de los 16 años.

Mirarán la importancia de las diferentes relaciones y sus responsabilidades, incluyendo entre

ellas el matrimonio y crear una familia. Los alumnos harán una revisión de lo aprendido y

evaluarán las experiencias de aprendizaje, además, grabarán lo anterior en sus Archivos de

Progreso, creando así, un Progreso Personal, así como un CV. El currículum de esta

asignatura está diseñado para fomentar las habilidades de comunicación, confianza en sí

mismo y cooperación.

Nuestro objetivo es dar a los alumnos la posibilidad de estar bien informados, de forma

realista. Pensando en ello, hemos incluido una serie de enlaces que ayudan a un mejor

entendimiento del currículum de la asignatura.

ENLACES DE INTERNET

General

www.coolschools.org.uk/pshe/index.htm - some

excellent links on this site

www.thesite.org/ - these two sites both provide a

large amount of general guidance covering the whole

of the PSHCE curriculum revision and study skills

www.nwlg.org/pages/resources/knowitall/index.htm

Estrés con los exámenes

revisioncentre.co.uk/advice/study_techniques.html

www.excellenceincrewe.org/revision

BBC help with exam stress

Noticias

news.bbc.co.uk/cbbcnews/default.stm

Páginas de BBC con más enlaces útiles

www.bbc.co.uk/schools/11_16/citizenship.shtml

www.bbc.co.uk/schools/11_16/pshe.shtml

www.bbc.co.uk/radio1/onelife/index.shtml

www.bbc.co.uk/radio1/onelife/education/revision/tips.shtml

Salud

www.bbc.co.uk/health/

Childrens' Health

www.childrenfirst.nhs.uk/teens/

Consejos

www.bteducation.org/img/lib/dialogics/resources/BuildABY06.htm

Habilidades de Comunicación y técnicas para una entrevista

www.bteducation.org/resources/tzone.ikml

http://www.coolschools.org.uk/pshe/index.htm

http://www.thesite.org/

http://www.nwlg.org/pages/resources/knowitall/index.htm

http://revisioncentre.co.uk/advice/study_techniques.html

http://www.excellenceincrewe.org/revision/

http://www.excellenceincrewe.org/revision/

http://www.ripongrammar.co.uk/subject_departments/pshce/news.bbc.co.uk/cbbcnews/hi/newsid_3680000/newsid_3683800/3683887.stm

http://news.bbc.co.uk/cbbcnews/default.stm

http://www.bbc.co.uk/schools/11_16/citizenship.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/11_16/pshe.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/11_16/pshe.shtml

http://www.bbc.co.uk/radio1/onelife/index.shtml

http://www.bbc.co.uk/radio1/onelife/index.shtml

http://www.bbc.co.uk/radio1/onelife/education/revision/tips.shtml

http://www.bbc.co.uk/health/

http://www.childrenshealth.org.uk/childrenshealth/children/keepingwell/index.php

http://www.childrenshealth.org.uk/childrenshealth/children/keepingwell/index.php

http://www.childrenfirst.nhs.uk/teens/

http://www.bteducation.org/img/lib/dialogics/resources/BuildABY06.htm

http://www.bteducation.org/resources/tzone.ikml


2019-2021


CIENCIAS SOCIALES

Ciencias Sociales no es una asignatura de IGCSE pero es una opción “obligatoria” para

aquellos estudiantes que quieran obtener su Título de Graduado en Educación Secundaria

expedido por el Ministerio de Educación Español una vez concluidos sus estudios de

Secundaria. Es requisito indispensable para la homologación de estudios extranjeros según

el Real Decreto 806/1993, de 28 de mayo, sobre régimen de centros docentes extranjeros en

España.

La materia de Ciencias sociales, Geografía (Y10) e Historia (Y11) en la Educación secundaria

obligatoria pretende profundizar en el conocimiento de la sociedad, tanto en lo que se refiere a su

organización y funcionamiento a lo largo del tiempo y en la actualidad, como en lo que concierne al

territorio en el que se asienta y organiza, partiendo de los aprendizajes que los alumnos y las

alumnas han adquirido en la etapa anterior en el área de Conocimiento del medio natural, social y

cultural. La evolución del alumnado en esta etapa hace procedente una mayor profundización en el

conocimiento de lo social y permite un enfoque más disciplinar de esta materia que tome como

referencia fundamental la Geografía y la Historia. Ambas disciplinas son ejes vertebradores del

ámbito social ya que contemplan la realidad humana y social desde una perspectiva global e

integradora, además de ofrecer una mayor capacidad estructuradora de los hechos sociales. No

obstante, la comprensión actual de la realidad humana y social requiere de la intervención de otras

disciplinas, que forman parte de las Ciencias sociales, y que presentan perspectivas de análisis

diferentes. Es el caso de las aportaciones proporcionadas desde la Economía, la Sociología, la

Historia del Arte o la Etnología que complementan la comprensión de dicha realidad.

La enseñanza en esta materia trata de que los alumnos y alumnas adquieran los conocimientos,

destrezas y actitudes necesarios para comprender la realidad del mundo en que viven, las

experiencias colectivas pasadas y presentes, así como el espacio en que se desarrolla la vida en

sociedad. Favorece también que el alumnado pueda adquirir un mayor grado de conciencia acerca

de la organización espacial de las sociedades, sus dimensiones demográficas, económicas o

sociales, los modos de intervención y sus posibles impactos.

Corresponde a Y10 el análisis del territorio en sus diferentes facetas y ámbitos espaciales. Partiendo

del estudio de las actividades económicas y la configuración de espacios y paisajes que generan,

se analiza la organización política y el espacio geográfico de los grandes ámbitos geopolíticos y

económicos del mundo, de la Unión Europea y de España, así como las transformaciones y

problemas de un mundo interdependiente, una realidad social con especial referencia a las

desigualdades en el desarrollo humano.

En Y11, se pone el acento en la evolución y caracterización de las sociedades actuales. El análisis

de las bases históricas de la sociedad actual contempla las transformaciones económicas, políticas

y sociales producidas desde el siglo XVIII hasta la primera mitad del siglo XX, para abordar

posteriormente el orden político y económico mundial actual, los procesos de integración, los

cambios sociales, los centros de poder y los focos de tensión. Se da especial relevancia a la

configuración del Estado democrático en España y su pertenencia a la Unión Europea. Todo ello a

través del análisis de diferentes documentos históricos que hacen referencia a los acontecimientos

de nuestra histórica contemporánea.


2019-2021


LITERATURA INGLESA

Cambridge IGCSE Literatura Inglesa 0992 (9-1)

Qué mejor manera de aprender inglés que estudiar las obras de grandes escritores, dramaturgos y poetas. Aprenderás a leer, analizar e interpretar textos de una nueva manera y adquirirás nuevas formas de formular argumentos escritos; una excelente manera de mejorar y madurar tu expresión escrita en inglés. No sólo se estudian críticamente los textos, sino también el contexto social, histórico y literario que los rodea, lo que permite tener una visión equilibrada de por qué los escritores y poetas han escrito eso y lo que ha motivado su escritura. Si eso es algo que te atrae, recibirás mucho de nuestro curso de Literatura Inglesa de IGCSE. OBJETIVOS:

• Descubrir cómo los autores crearon historias y personajes que han perdurado en la hª.

• Aprender las técnicas de entretenimiento qué utilizaron para atraer al público.

• Profundizar en sus conocimientos sobre el teatro y la poesía.

• Comunicar con precisión, de forma apropiada y efectiva, por escrito y oralmente.

• Adquirir las habilidades de análisis e interpretación

• Critica y produce argumentos y discusiones basadas en textos de géneros variados. Se estudian los textos de los tres géneros (Poesía, Prosa y Drama) para el examen IGCSE a lo largo de los dos años del programa.

Para el examen en junio de 2021 estudiaremos:

• POESÍA- Por confirmar, entre: Songs of Ourselves – mixed poets / Poetry of Carol Ann Duffy • PROSA- Por confirmar, entre:

Charlotte Brontë Jane Eyre Zora Neale Hurston Their Eyes Were Watching God George Orwell Nineteen Eighty-Four

• TEATRO- Por confirmar, entre: Lorraine Hansberry A Raisin in the Sun Arthur Miller The Crucible William Shakespeare Romeo and Juliet

¿CÓMO ME BENEFICIARÁ ESTUDIAR LITERATURA INGLESA?

La literatura inglesa trata de expresar las emociones humanas a través de las palabras de los

escritores y la psicología de sus personajes. Se trata de entender los motivos para escribir de

poetas, autores y dramaturgos individuales e igualmente de interpretar cómo dicha escritura

podría haber impactado en la sociedad en la que se creó. A través de la Literatura Inglesa,

tendréis la oportunidad de examinar los elementos de un texto y los significados ocultos debajo de

él; en Literatura, la interpretación y la respuesta personal son la clave que permite la libertad de

pensamiento y el valioso espacio para llegar a tus propias conclusiones.

Los estudiantes aprenden a analizar a estos escritores y a personajes en novelas y obras.

IGCSE Literatura inglesa conduce a muchas oportunidades educativas dentro de bachillerato,

además de sentar las bases para enamorarse de la literatura y tener una mayor confianza en la

escritura.


2019-2021


EVALUACIÓN

Examen 1 Poesía y Prosa (1 hora 30 min) 50%

Los candidatos responden dos preguntas sobre dos textos: uno de poesía y otro de prosa.

Se puede elegir entre dos preguntas (una basada en un pasaje y otra en un ensayo) de cada texto.

Examen 3 (Teatro 45 mins) y examen 4 Desconocido (1 hora 15 mins) 50%

Los candidatos responden a una pregunta sobre Teatro y a una pregunta inédita.

A TENER EN CUENTA:

La asignatura de Literatura Inglesa 0992 forma parte del canon de asignaturas que usan el nuevo

esquema de calificación 9-1.

Esto significa que las calificaciones obtenidas se equilibrarán con esta escala y se asignarán en

consecuencia.


2019-2021


3 ASIGNATURAS OPTATIVAS

EMPRESARIALES

Es una excelente oportunidad de adquirir herramientas añadidas para que se enfrenten a un mundo

cada vez más competitivo. Los estudiantes aprenden la estructura económica en la que se verán

inmersos años más tarde. El curso de empresariales proporciona a los alumnos una clara

comprensión de las actividades de una compañía: dirección, marketing, contabilidad y estructura

económica.

Además, este curso ayudará potencialmente al estudiante en el proceso de elección de sus futuras

carreras. ¿Serán contables, especialistas en marketing, gerentes o incluso empresarios en el

futuro? estos estudios proporcionan a los alumnos las bases para comenzar un viaje apasionante

hacia el ámbito profesional de los negocios.

El curso Cambridge IGCSE de Empresariales está reconocido por universidades y empresarios en

cuanto a conocimientos de conceptos y técnicas sobre un amplio abanico de tipos de negocios y

es, sin lugar a duda, una excelente ampliación para las titulaciones troncales u obligatorias.

OBJETIVOS

• Utilizar eficazmente la terminología, los conceptos y los métodos pertinentes, y

reconocer los puntos fuertes y las limitaciones de las ideas utilizadas en la empresa.

• Aplicar los conocimientos y la comprensión crítica a problemas y problemas actuales en

una amplia gama de contextos empresariales.

• Distinguir entre los hechos y las opiniones, y evaluar los datos cualitativos y cuantitativos

para ayudar a construir argumentos y tomar decisiones.

• Apreciar las perspectivas de una serie de partes interesadas en relación con el entorno

empresarial, los individuos, la sociedad, el gobierno y la empresa.

• Desarrollar el conocimiento y la comprensión de los principales grupos y organizaciones

dentro y fuera de la empresa, y considerar las formas en que pueden influir en los

objetivos, las decisiones y las actividades.

• Desarrollar el conocimiento y la comprensión de cómo se organizan, financian y operan

los principales tipos de empresas, y cómo se regulan sus relaciones con otras

organizaciones, consumidores, empleados, propietarios y sociedad.

• Desarrollar habilidades de aritmética, alfabetización, investigación, selección y uso de

fuentes pertinentes de información, presentación e interpretación.

• Desarrollar una conciencia de la naturaleza y la importancia de la innovación y el cambio

en el contexto de las actividades empresariales.

CONTENIDO

Durante los dos años del curso los estudiantes realizarán estas actividades empresariales:

• Comprensión de las actividades de negocio por clasificación

• Mirar a las personas en el negocio, la motivación, la gestión, la contratación y la formación

• Todos los aspectos del marketing, incluyendo la investigación y la estrategia

• Gestión operativa

• Información financiera, incluidos los flujos de efectivo


2019-2021


• Influencias externas en la actividad empresarial

Los estudiantes de esta asignatura también adquirirán habilidades para toda la vida, incluyendo:

• La capacidad de calcular e interpretar los datos de negocio.

• Habilidades de comunicación necesarias para apoyar argumentos con razones.

• La capacidad de analizar situaciones de negocio y de tomar decisiones o juicios.

EVALUACIÓN Para la asignatura de empresariales, los candidatos realizan dos exámenes obligatorios, Examen 1

y Examen 2. Ambos se basarán en temas extraídos del contenido del programa de estudios.

Todos los candidatos optan a notas entre A* y G.

Examen 1 (1 hora 30 minutos)

Examen escrito que consiste en cuatro preguntas que requieren una mezcla de respuestas cortas

y respuestas estructuradas en datos. Los candidatos responden a todas las preguntas.

80 puntos. Evaluado externamente.

Examen 2 (1 hora 30 minutos)

Examen escrito que consiste en cuatro preguntas basadas en el estudio de un caso, que se entrega

junto con el examen. Los candidatos responden a todas las preguntas.

80 puntos. Evaluación externa.


2019-2021


ECONOMÍA

La combinación de conocimientos y habilidades en la asignatura de Cambridge IGCSE (9-1)

Economía proporciona a los estudiantes una base sólida para seguir estudiando. Los candidatos

que alcanzan los grados de 9 a 4 están bien preparados para seguir una amplia gama de cursos,

incluyendo Cambridge International AS & A Level Economía, o equivalente.

Esta asignatura de Economía es aceptada por universidades y empleadores como prueba de

conocimiento y comprensión de la economía. Los alumnos de esta materia de IGCSE (9-1)

adquieren habilidades para toda la vida, incluyendo:

• la comprensión de la teoría, la terminología y los principios económicos

• la capacidad de aplicar los instrumentos de análisis económico

• la capacidad de distinguir entre hechos y juicios de valor en cuestiones económicas

• la comprensión y la capacidad de utilizar los conocimientos básicos de aritmética y cálculo

económica

• la capacidad de participar en mayor medida en los procesos de toma de decisiones de la vida

cotidiana

• la capacidad de utilizar ejemplos de una variedad de economías

• una excelente base para estudios avanzados en economía.

RESUMEN DE CONTENIDO

1 El problema económico básico

2 La asignación de recursos

3 Responsables de la toma de decisiones microeconómicas

4 El gobierno y la macroeconomía

5 Desarrollo económico

6 Comercio internacional y globalización

RESUMEN DE EVALUACIÓN

Todos los candidatos realizan dos componentes:

Examen 1 (45 minutos) 30%

Opción múltiple

30 puntos

Los candidatos responden 30 preguntas

Evaluación externa

Examen 2 (2 horas 15 minutos) 70%

Preguntas estructuradas

90 puntos

Los candidatos responden a una pregunta obligatoria y tres preguntas de un total de cuatro.

- Evaluación externa


2019-2021


ARTE Y DISEÑO

El curso IGCSE de Artes y Diseño fomenta el trabajo de diferentes habilidades, desarrolla la conciencia estética y el criterio sobre el arte. Por último, proporciona a los alumnos la capacidad para adoptar una perspectiva personal e independiente todo el tiempo. La programación (Syllabus) está concebida para impartir un amplio abanico de conceptos, técnicas y materiales, y permite al docente explotar todos sus recursos. Aquellos candidatos que pasen el Cambridge IGCSE de Artes y Diseño ganarán otras habilidades prácticas de las que destacan las siguientes:

• Confianza y entusiasmo al desarrollar destrezas sobre composiciones y formas en dos y tres dimensiones.

• Habilidad para identificar y solucionar problemas sobre formas visuales y táctiles. • Habilidad para desarrollar ideas desde el principio hasta su resultado final.

El examen consiste en dos sesiones de 8 horas entre abril y noviembre durante el año de examen. A los candidatos se les exigirá elegir una pregunta del test y se espera de ellos lo siguiente:

• Llevar a cabo una investigación y registro de la pregunta elegida con el uso de bocetos, notas y sus fotografías propias de primera mano y siendo apropiado con otras fuentes.

• Usando las herramientas comentadas, producir estudios preliminares mostrando la investigación y el desarrollo de sus ideas.

• Trabajar con la observación directa y fuentes primarias durante el examen. La independencia es básica para esta asignatura ya que se les pedirá más tarde tener acceso a su porfolio con sus bocetos y otros trabajos.

Las titulaciones de Cambridge IGCSE permiten a los alumnos acceder directamente al empleo o a

estudios superiores.

EVALUACIÓN:

Componente 1 (50%) – 100 puntos

Los candidatos investigan, desarrollan y realizan un proyecto de un área de estudio dentro del contenido de la asignatura a partir de un tema establecido por el profesor.

Hay dos partes en el trabajo del curso:

- un fortfolio

- un trabajo final.


Componente 2 (50%) – 8 horas – 100 puntos

Los candidatos responden a un punto de partida establecido por Cambridge International.

Los candidatos pueden producir trabajos de la misma área de estudio que el Componente 1, pero no es obligatorio.

La asignación consta de dos partes:

- estudios complementarios

- un trabajo final

producidos durante una prueba supervisada de 8 horas de duración total.



2019-2021


MÚSICA – EDEXCEL

El curso Edexcel GCSE de Música, está concebido para permitir a los candidatos estudiar música desde diferentes vertientes: la puesta en escena, la composición y la valoración con oportunidades de utilizar tecnología musical. Proporciona a los alumnos la posibilidad de crear música, ya sea en grupo o de forma individual, para desarrollar un interés duradero y asentar un conocimiento que le permita seguir estudiando posteriormente. La programación se centra en el conocimiento, la comprensión y las habilidades establecidos en el currículo británico y está diseñado para cualquier estudiante al que le guste la música, independientemente de sus conocimientos instrumentales previos. Tocar un instrumento será un añadido al componente del curso, que ayudará a su estudio teórico. Los alumnos también pueden optar por una interpretación vocal. El curso fomenta la creatividad y el espíritu crítico de los estudiantes dentro de un estilo variado de música, ayuda a comprender el origen de los diversos estilos musicales y recoge como se ha utilizado como forma de expresión personal y colectiva. Hay cuatro bloques de estudio que son impartidas en el curso. Las habilidades de los alumnos son examinadas a través de cuatro preguntas que versan de cada una de estas áreas de estudio y eligen dos de éstas en las que basar sus composiciones.

CONTENIDO:

• Música Instrumental 1700-1820

• Música Vocal

• Música para teatro y cine

• Fusiones

EVALUACIÓN: implica la composición, donde se anima a los estudiantes a utilizar programas de

secuenciación profesional para grabar sus propias composiciones, actuaciones en solitario y en

conjunto y escucharlas.

COMPONENTE RESUMEN EVALUACIÓN

Componente 1

Interpretación

30%

2 interpretaciones

Solo – mínimo 1 pieza

Conjunto – mínimo 1 pieza

En total un mínimo de 4 minutos

Mínimo total de 2

piezas

30 puntos cada uno

Total 60 puntos

Componente 2

Composición

30%

2 composiciones

1 breve exposición 1 libre composición

En total un mínimo de 3 minutos

2 piezas

30 puntos cada uno

Total 60 puntos

Componente 3

Valoración

40% Examen

4 áreas de Estudio con 2 trabajos cada

uno

Examen 1h 45mins

Total 80 puntos


2019-2021


TEATRO

¿POR QUÉ ELEGIR EL CURSO DE CAMBRIDGE IGCSE DE TEATRO?

Teatro es una asignatura única ya que las habilidades que se aprenden son probablemente las más importantes en la vida. El teatro no solamente te permite expresar ideas de forma verbal y gestual, sino que mejora la proyección de la voz, la articulación de palabras, la pronunciación y la fluidez del lenguaje.

Con el 60% del examen únicamente basado en las habilidades interpretativas del alumno, se trata de una asignatura en la que muchos de nuestros alumnos que cursan inglés como segunda lengua y que tienen una pronunciación excepcional podrían destacar.

Las habilidades que los estudiantes adquieren durante este curso no son sólo complementarias, sino que les permitirán mejorar los requisitos necesarios para la asignatura de inglés y Literatura Inglesa. Los alumnos aprenderán a analizar textos en detalle, a crear nuevas opciones e ideas y a interpretar lo que el autor quería trasmitir.

OBJETIVOS DEL CURSO IGCSE DE TEATRO

1. Desarrollar la comprensión dramática de los candidatos a través de la práctica y la teoría. 2. Dotar de herramientas para que puedan percibir las posibilidades del texto y otros

estímulos. 3. Motivar el uso de formas y estructuras dramáticas para comunicar sentimientos e ideas a

una audiencia. 4. Ayudar a los alumnos a adquirir y desarrollar habilidades interpretativas, de forma

individual o colectiva. 5. Tomar conciencia del proceso de elaboración de una actuación u obra y de sus elementos

implicados para su composición, con objeto de que estén capacitados para evaluar las diferentes partes del trabajo.

Animarlos a que disfruten del teatro.

EVALUACIÓN

Todos los candidatos deben realizar, en primer lugar, un examen (Paper 1) escrito y, en segundo

lugar, una parte práctica (Coursework) y serán puntuados entre las notas 9 y 1.

Examen 1: Examen escrito de 2 horas y media de duración. Tiene un peso del 40% de la nota.

Las preguntas de este test versan sobre unos materiales que son enviados a los centros con antelación.

Estos materiales consisten en tres estímulos y un extracto sacado de una obra o una versión abreviada de una obra completa. Los candidatos trazan una parte de la obra basándose en uno de estos estímulos y estudian el extracto de la obra.

Las preguntas del examen exigen un compromiso de los estudiantes con respecto a la perspectiva del actor, del director y del diseñador.

Examen 2: Examen práctico (Coursework), con un valor del 60% total de la nota.

Esta parte es evaluada interna y externamente.

Los candidatos entregan tres piezas de trabajo práctico.

Cada una de las piezas, sacadas de un extracto de obra, debe durar entre 3 y 5 minutos.

Dos piezas en grupo, de máximo 15 minutos cada una, de las que una es una actuación sobre un

extracto de una obra y la otra una pieza original.


2019-2021


EDUCACIÓN FÍSICA

¿POR QUÉ ELEGIR EL IGCSE DE EDUCACIÓN FÍSICA?

Cambridge IGCSE Educación Física es aceptado por universidades y empleadores como prueba

de conocimiento y comprensión de la Educación Física. Proporcionando a los candidatos la

oportunidad de estudiar los aspectos prácticos y teóricos de la educación física, los estudiantes

pueden aplicar algunas especialidades científicas como la psicología, la fisiología, la biología, la

química, la física y la sociología al deporte, sin olvidar la mejora de las habilidades de enseñanza y,

por tanto, de oratoria. También está diseñado para fomentar el disfrute en la actividad física.

Además, los conocimientos adquiridos deben permitir a los estudiantes desarrollar una comprensión

del rendimiento físico efectivo y seguro. Este programa de estudios anima a los estudiantes a

desarrollar:

• Conocimiento, destrezas y comprensión de una gama de actividades físicas relevantes. • Habilidad para planear, realizar y evaluar actividades físicas

• Comprensión de un desempeño efectivo y seguro • Comprensión de la función del deporte y la actividad física en la sociedad y en el mundo en

general. • Una excelente base para estudios avanzados

• Disfrutar de la actividad física.

• La capacidad de relacionarse entre sí

OBJETIVOS

Los objetivos son permitir a los candidatos:

• Desarrollar su conocimiento y comprensión de la teoría que sustenta el rendimiento físico en un

mundo moderno.

• Utilizar y aplicar estos conocimientos y comprensión para mejorar su rendimiento

• Desempeñarse en una variedad de actividades físicas, desarrollando habilidades y técnicas, y

seleccionando y usando tácticas, estrategias y/o ideas de composición.

• Comprender y apreciar la práctica segura de la actividad física y el deporte

• Comprender y apreciar los beneficios de la actividad física y el deporte para la salud, el

acondicionamiento físico y el bienestar.

• Obtener una base sólida para seguir estudiando en el campo de la Educación Física.

EVALUACIÓN

Componente 1: Teoría (1h45min) 50%

El examen evalúa el conocimiento y la comprensión de los candidatos en relación con el contenido

del programa de estudios. Los candidatos deben demostrar habilidades de descripción,

interpretación y evaluación. El documento de preguntas tiene una ponderación del 50 por ciento del

total de las notas de la calificación y utiliza una combinación de preguntas de respuesta corta y

preguntas estructuradas. Se evalúa externamente.

Componente 2: Trabajo 50%

El trabajo del curso vale el 50 por ciento del total de las notas de la calificación y cada actividad

se califica con 25 puntos. El trabajo del curso evalúa el desempeño de los candidatos en cuatro


2019-2021


actividades físicas de al menos dos categorías enumeradas (Juegos, Gimnasia, Danza,

Actividades atléticas, Actividades al aire libre y de aventura, Actividades de natación y de

combate).

La realización de actividades físicas es una parte central e integral del curso. Siempre que sea

posible, en la impartición del curso, la teoría se relaciona con la práctica y la práctica se relaciona

con la teoría. Este enfoque permite a los candidatos comprender y aplicar los conceptos teóricos.

Las actividades físicas contribuyen de manera significativa a las metas y objetivos del programa

de estudios, sirviendo como fuente de material para facilitar el aprendizaje. La selección de las

actividades físicas debe estar influenciada por los intereses, las etapas de desarrollo y las

habilidades de los candidatos, el tiempo y el número de candidatos; y los candidatos pueden

utilizar instalaciones externas y clubes locales supervisados por el profesor.

FORMACIÓN PREVIA

No se espera que los estudiantes que comiencen este

curso hayan estudiado educación física previamente.

Sin embargo, los candidatos deben tener interés y

disfrutar participando en las actividades físicas.


2019-2021


FRANCÉS COMO SEGUNDA LENGUA

El programa de francés como lengua extranjera está diseñado para dos años. El libro de texto es el

Tricolore 4, 5e edición que se utilizará como el recurso principal.

OBJETIVOS

Los objetivos del plan de estudios son los mismos para todos los estudiantes. Los objetivos se

establecen a continuación y describen los propósitos educativos de un curso en un idioma extranjero

para el examen IGCSE. No están colocados por orden de prioridad.

Los objetivos son los siguientes:

• Desarrollar la capacidad de utilizar el lenguaje de forma efectiva para fines de comunicación dentro del país de residencia, cuando corresponda, y en todos los países donde se habla el idioma.

• Crear una base sólida de las habilidades, el lenguaje y las actitudes requeridas para un mayor estudio y trabajo del idioma.

• Ofrecer ideas sobre la cultura y la civilización de los países donde se habla el idioma; esto puede incluir literatura cuando sea apropiado.

• Fomentar una integración más completa en la comunidad local, cuando sea relevante.

• Desarrollar una conciencia más completa de la naturaleza y el aprendizaje del idioma; • Fomentar actitudes positivas hacia el aprendizaje de idiomas y hacia los hablantes de otras

lenguas y un enfoque comprensivo hacia otras culturas y civilizaciones; • Proporcionan placer y estimulación intelectual;

• Complementan otras áreas de estudio fomentando habilidades de aplicación más general (por ejemplo, el análisis, la memorización y las deducciones).

EVALUACIÓN

Todos los candidatos tienen acceso a todos los elementos del examen; todos los candidatos se

examinan de los siguientes componentes:

IGCSE 7156 Francés como segunda lengua

Notas del 9 al 1

Examen 1: Audio (45 minutos) Secciones 1, 2 y 3

Examen 2: Comprensión lectora (1 hora) Secciones 1, 2 y 3

Examen 3*: Oral (15 minutos)

Examen 4: Redacción (1 hora)


2019-2021


GEOGRAFÍA

La geografía estimula el interés por el mundo que nos rodea, despierta el deseo de explorar y viajar,

crea ciudadanos globales que pueden abordar problemas de la vida real desde un enfoque más

general. También proporciona un contexto significativo para desarrollar habilidades transferibles:

lectura, aritmética, resolución de problemas, trabajo en equipo, habilidades de pensamiento e

indagación.

OBJETIVOS

El objetivo del programa es resumir el contexto en el que debe ver el contenido del plan de estudios

y describir los propósitos de un curso basado en este plan de estudios. No están listados por orden

de prioridad.

Los objetivos que se desarrollan son:

• Una comprensión de la ubicación a escala local, regional y global.

• Una conciencia de las características, distribución y procesos que afectan a los entornos físicos y humanos.

• Una comprensión de las formas en que las personas interactúan entre sí y con su entorno.

• Una conciencia de las oportunidades y limitaciones que presentan los diferentes entornos.

• una apreciación y preocupación por el medio ambiente

• Una apreciación y preocupación por la tierra y el medio ambiente que incluye su gente, lugares, paisajes, procesos naturales y fenómenos.

CONTENIDO

El plan de estudios se divide en tres temas que se han diseñado para comprender tanto el entorno

natural como el humano:

1. Población y asentamiento.

2. El entorno natural.

3. Desarrollo económico.

EVALUACIÓN

Todos los candidatos realizarán los tres componentes.

Examen 1: 1 hora y 45 minutos. Temas Geográficos. 45%, 75 puntos. Los candidatos responden

tres preguntas, una de cada sección. Evaluado externamente.

Examen 2: 1 hora y 30 minutos. Habilidades Geográficas. 27.5%, 60 puntos. Los candidatos

responden todas las preguntas. Evaluado externamente.

Examen 3: 1 hora y 30 minutos. 27.5%., 60 puntos. Los candidatos responden dos preguntas

obligatorias, completando una serie de tareas escritas. Evaluado externamente.


2019-2021


SOCIOLOGÍA

Sociología es el estudio del desarrollo, la estructura y el funcionamiento de la sociedad humana.

También se ha definido como el estudio de la sociedad, las instituciones sociales y las relaciones

sociales (específicamente el estudio sistemático del desarrollo, estructura, interacción y

comportamiento colectivo de grupos organizados de seres humanos).

A través del programa de Sociología del IGCSE de Cambridge, los estudiantes exploran aspectos

de las relaciones, procesos y estructuras sociales; como resultado, desarrollan una mayor

comprensión de las sociedades humanas y el papel de la continuidad y el cambio en la vida social.

Se anima a los alumnos a evaluar críticamente una variedad de estructuras sociales, económicas y

políticas diferentes, aprendiendo así más sobre el método sociológico y desarrollando la capacidad

de evaluar diferentes formas de información y pruebas.

Los candidatos que trabajan bien esta asignatura adquieren habilidades para toda la vida,

incluyendo:

• una mejor comprensión de cómo nos convertimos en quienes somos

• la capacidad de analizar el comportamiento humano dentro de su propia sociedad, entre

diferentes culturas y a través de diferentes períodos de tiempo

• una apreciación de los efectos que la elección de la metodología puede tener en las

investigaciones en ciencias sociales

• la capacidad de utilizar pruebas e ideas sociológicas para cuestionar sus propias creencias y

las creencias de otras personas sobre cuestiones como la igualdad, la educación, la familia y

la delincuencia

El IGCSE de Sociología se evaluará en forma de dos exámenes, el Examen 1 (2 horas) y el Examen

2 (1 hora y 45 minutos).

Para la preparación del Examen 1 los alumnos trabajarán:

Unidad 1: Teoría y Métodos

Unidad 2: Cultura, identidad y socialización

Unidad 3: Desigualdad social

Para la preparación del Examen 2 los alumnos trabajarán:

Unidad 4: Familia

Unidad 5: Educación

Unidad 6: Delincuencia, desviación y control social

Unidad 7: Medios de comunicación


2019-2021


ALEMÁN

Cambridge IGCSE Alemán como segunda lengua desarrolla un conjunto de habilidades

transferibles para entender y comunicarse en situaciones cotidianas en alemán. Los estudiantes

comienzan a desarrollar la conciencia cultural de los países y comunidades donde se habla alemán.

Adquieren las habilidades lingüísticas esenciales necesarias para progresar en sus estudios o en

su empleo.

Nuestro enfoque en este IGCSE anima a los estudiantes a ser:

CONFIDENTES, utilizando estructuras y vocabulario nuevos y familiares para comunicarse con los

demás en situaciones cotidianas.

RESPONSABLES, buscando oportunidades para usar y desarrollar sus habilidades lingüísticas

REFLEXIVOS, considerando cómo comunicar diferentes ideas y actitudes

INNOVADORES, aplicando el lenguaje a una variedad de situaciones

COMPROMETIDOS, desarrollando estrategias de aprendizaje que les ayuden a expresar sus ideas

y su comprensión de otras culturas.

OBJETIVOS

Aquí se describen los objetivos del curso basado en este programa de estudios.

Los objetivos son permitir a los estudiantes: - a desarrollar los conocimientos lingüísticos necesarios

para comunicarse eficazmente en alemán en el nivel A2 (Usuario Básico del MCER), con elementos

del nivel B1 (Usuario Independiente del MCER) - ofrecer una visión de la cultura y la sociedad de

los países y comunidades en los que se habla alemán - desarrollar la conciencia de la naturaleza

del aprendizaje de la lengua y de las lenguas - fomentar actitudes positivas hacia los hablantes de

otras lenguas y un enfoque comprensivo hacia otras culturas - proporcionar placer y estímulo

intelectual - desarrollar habilidades transferibles (por ejemplo, memorizar, extraer conclusiones)

para complementar otras áreas del currículum - formar una base sólida de las habilidades, el

lenguaje y las actitudes necesarias para progresar en el trabajo o en los estudios, ya sea en alemán

o en otra área.

RESUMEN DEL CONTENIDO

El contenido temático está organizado en cinco grandes áreas temáticas (de la A a la E). Estos

proporcionan contextos para la adquisición de vocabulario y el estudio de la gramática y las

estructuras. El estudio de estas áreas temáticas permite a los estudiantes comprender mejor los

países y comunidades donde se habla alemán.

A. Actividades cotidianas

B. Vida personal y social

C. El mundo que nos rodea

D. El mundo del trabajo

E. El mundo internacional


2019-2021


DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN

Todos los candidatos realizan cuatro exámenes y optarán a las calificaciones de A* a G.

Examen 1

Aproximadamente 45 minutos de audio 25% 40 puntos Los candidatos escuchan una serie

de grabaciones y responden a preguntas de opción múltiple y complementarias. Evaluación

externa.

Examen 2

Lectura 1 hora 25% 45 puntos Los candidatos leen una serie de textos y responden a

preguntas de opción múltiple y complementarias, así como a preguntas que requieren

respuestas cortas. Evaluación externa.

Examen 3

Aproximadamente 10 minutos de exposición oral 25% 40 puntos. Los candidatos completan

un rol dentro de una situación y conversan sobre dos temas. Evaluado internamente y

moderado externamente.

Examen 4

1 hora para hacer una redacción 25% 45 puntos Los candidatos completan una actividad

de vocabulario, una tarea de escritura dirigida y una tarea en formato de un correo

electrónico/carta o artículo/blog. Evaluación externa.


2019-2021


HISTORIA – EDEXCEL

OBJETIVOS

Los fines y objetivos de esta asignatura son permitir a los estudiantes:

• desarrollar y ampliar su conocimiento y comprensión de determinados acontecimientos,

períodos y sociedades clave de la historia y de la amplia diversidad de la experiencia humana;

• participar en la investigación histórica para desarrollarse como estudiantes independientes y

como pensadores críticos y reflexivos;

• desarrollar la capacidad de hacer preguntas relevantes sobre el pasado, de investigar

críticamente los temas y de hacer afirmaciones históricas válidas utilizando una serie de fuentes

en su contexto histórico;

• desarrollar una conciencia de que a diferentes personas, eventos y desarrollos se les ha dado

un significado histórico y de cómo y por qué se han construido diferentes interpretaciones sobre

ellos;

• organizar y comunicar sus conocimientos y comprensión histórica de diferentes maneras y llegar

a conclusiones fundamentadas.

CONTENIDO

Dos temas en profundidad a

elegir entre los siguientes:

Una investigación histórica de

entre las siguientes:

Un estudio amplio de entre los

siguientes:

• La Revolución Francesa, c1780-99

• Desarrollo de una nación: unificación de Italia, 1848-70

• Alemania: desarrollo de la dictadura, 1918-45

• El dominio colonial y el desafío nacionalista en la India, 1919-47

• Dictadura y conflicto en la URSS, 1924-53

• Un mundo dividido: relaciones de superpotencia, 1943-72

• Una unión dividida: derechos civiles en los Estados Unidos, 1945-74

• Sudáfrica: de la unión al fin del apartheid, 1948-94

• Los orígenes y el curso de la Primera Guerra Mundial, 1905-18

• Rusia y la Unión Soviética, 1905-24

• Estados Unidos, 1918-41

• El conflicto de Vietnam, 1945-75

• Alemania del Este, 1958-90

• América: de la nueva nación a la unión dividida, 1783-1877

• Cambios en la medicina, c1848-c1948

• Japón en transformación, 1853-1945

• China: conflicto, crisis y cambio, 1900-89

• El papel cambiante de las organizaciones internacionales: la liga y la ONU, 1919-c2011

• La naturaleza cambiante de la guerra y el conflicto internacional, 1919-2011

• Oriente Medio: conflicto, crisis y cambio, 1917-2012


2019-2021


EVALUACIÓN

Examen 1 • Los estudiantes son evaluados mediante un examen basado en los

temas estudiados en profundidad. (los seleccionados)

• Los estudiantes contestan a dos preguntas, una sobre cada uno de los estudios de profundidad que han trabajado.

• Hay 60 puntos disponibles en total.

• La duración de la evaluación es de 1 hora y 30 minutos.

Examen 2 • Los estudiantes son evaluados a través de un examen basado en sus

investigaciones históricas y estudios de ampliación.

• Los estudiantes contestan dos preguntas, una pregunta sobre su investigación histórica y otra sobre su estudio.

• Hay 60 puntos disponibles en total.

• La duración de la evaluación es de 1 hora 30 minutos.


2019-2021


GLOBAL PERSPECTIVES

OBJETIVOS

El programa de estudios tiene como objetivo que los estudiantes:

• se vuelvan independientes y seguros para tomar su lugar en un mundo siempre cambiante,

cargado de información e interconectado;

• desarrollar una comprensión analítica y evaluativa de los problemas globales y sus causas,

consecuencias y posibles líneas de acción;

• Investigar y reflexionar sobre los temas de manera independiente y en colaboración con otros

desde diferentes perspectivas culturales;

• trabajar de forma independiente y como parte de un equipo, dirigiendo gran parte de su propio

aprendizaje con el profesor como una ayuda activa;

• considerar cuestiones importantes desde una perspectiva personal, local y/o nacional y global y

comprender los vínculos entre ellas;

• evaluar críticamente la información de que disponen y apoyar los juicios con líneas de

razonamiento;

• Comunicarse y empatizar con las necesidades y derechos de los demás.

CONTENIDO

Cambridge IGCSE Perspectivas Globales se construye en torno a temas; no se evalúa el

conocimiento del contenido. Sin embargo, cada tema en particular abarca cuestiones de importancia

mundial.

Los siguientes temas son algunos ejemplos de los contenidos que se pueden elegir:

• Educación para todos

• Combustible y energía

• Globalización

• Migración

• Sistemas de creencias

• Biodiversidad y pérdida de ecosistemas

• Mundo digital

ASSESSMENT

Examen 1 Prueba escrita Examen escrito – 1 hora 15 minutos –

70 puntos (35% de la nota final)

Examen 2 Trabajo individual- investigación Trabajo – 1500-2000 palabras – 60

puntos (30% de la nota final)

Examen 3 Trabajo en equipo- investigación Trabajo - 70 puntos (35% de la nota

final)

• Vida sostenible

• Comercio y ayuda

• Conflicto y paz

• Enfermedad y salud

• Derechos humanos

• Lenguaje y comunicación

• Pobreza y desigualdad

SECONDARY IGCSE OPTIONS BOOKLET FOR KEY STAGE 4 ... · Español Primera Lengua ... se enviarán a...

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