Second Grade Week 10 Daily Assignments for May 18 -22nd · 2020. 5. 18. · Un libro de lectura de...

Second Grade Week 10

Daily Assignments for May 18th-22nd

Student Name:________________________

Teacher:_______________________

Daily Assignments:

Please scan or take picture of completed work and send to the

teacher’s email. We need to receive and see the student’s work to

give them a grade!

Escanee o tome una foto del trabajo completado y envíela al correo

electrónico de la maestra. ¡La maestra necesita ver el trabajo para

dar una calificación!

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Math Chapter 11

Midpoint Quiz

Lesson 11.8

Lesson Check

Lesson 11.9

Lesson Check

Lesson 11.10

Lesson Check

Lesson 11.11

Lesson Check

Spanish

&

Science

Grammar warm-up

A

Read & complete

story map:

Toño

Grammar warm-up B

Read: Donde viven

los animals

Activity: Complete

organizer

Grammar warm-up C

Read & complete

story map:

La abeja

Grammar warm-up

D

Re-Read: Donde

viven los animales

Activity:

Comprehension

questions

Grammar warm-

up E

Read & complete

story map: Mi

perrito

Writing Organizador: Un

día que fuiste al

dentista

Escribir parráfo:

Un día que fuiste al

dentista

Organizador: Sobre

tu mejor amigo/a

Escribir parráfo:

Sobre tu mejor

amigo/a

Escritura

divertida

ELD Grammar Monday Grammar Tuesday Grammar

Wednesday

Grammar

Thursday

Grammar Friday

www.readinga-z.com

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Donde viven los animalesUn libro de lectura de Reading A–Z, Nivel F • Número de palabras: 124

Donde viven los animales

Escrito por Robert Charles • I lustrado por Terry Herman

Libro original en inglés de nivel D

Libro de nivel • F

www.readinga-z.com


Escrito por Robert Charles Ilustrado por Terry Herman

Donde viven los animalesLibro de lectura Nivel FWhere Animals LiveLibro original en inglés, Nivel D© Learning A–ZEscrito por Robert CharlesIlustrado por Terry HermanTraducido por Lorena F. Di Bello

Todos los derechos reservados.

www.readinga-z.com

43Donde viven los animales • Nivel F

Los animales viven en muchos lugares diferentes.

Algunos viven por encima de la tierra. Algunos

viven bajo la tierra.

Algunos viven encima de la tierra.

Algunos viven en el agua.

Este pájaro vive en los árboles.

El mono también vive en los árboles.


Esta rana vive en un estanque.

La tortuga de agua también vive en un estanque.

Este perrito de la pradera vive en una madriguera.

La marmota también vive en una madriguera.


Estos murciélagos viven en una cueva.

Este oso también vive en una cueva.

Este venado vive en el bosque.

El zorro también vive en el bosque.


Este pulpo vive en el océano.

La ballena también vive en el océano.

Mandy y Miguel viven en una casa.

Las personas también son animales.

© Learning A–Z Todos los derechos reservados. www.readinga-z.com

Instrucciones para el maestro: Siéntese al lado del estudiante y léale la primera pregunta mientras pasa el dedo por debajo de las palabras. Pida al estudiante que espere para responder hasta que usted haya leído todas las opciones. Repítalas si es necesario. Pida al estudiante que elija la mejor respuesta. Repita con el resto de las preguntas.

Evaluación rápida

NIVEL

Nombre Fecha

FF


1. ¿Qué animales viven en los árboles?

A pájaros y monos

B ranas y tortugas de agua

C murciélagos y osos

2. ¿Dónde vive la marmota?

A en los árboles

B en el océano

C en una madriguera

3. ¿Cuál es la idea principal del libro?

A Algunos animales viven por encima de la tierra.

B Los zorros viven en el bosque.

C Distintos animales viven en lugares diferentes.

4. ¿Qué animal tiene que ser un buen nadador?

A un pájaro

B un venado

C una tortuga de agua

5. ¿Cuál es el opuesto de por encima?

A por debajo

B cerca

C al lado

6. Respuesta extensa: Divida la parte trasera de esta hoja en cuatro secciones. Pida al estudiante que, en cada sección, haga un dibujo de un animal del libro y muestre dónde vive. Pida al estudiante que escriba una oración sobre el dibujo

lunes-Narrativa Personal

Escribe sobre un día que fuiste al dentista

¿Dónde sucedió?

¿Por qué fue importante?

¿Cómo te sentiste?

¿Quiénes estuvierón presentes?

¿Qué fueron los eventos que

sucedieron?

Mi recuerdo:

martes Nombre:_______________________

Escribe sobre un día que fuiste al dentista

Introducción:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Primero,___________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Luego,____________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Después___________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Alfinal,____________________________________

_________________________________________

_________________________________________

Conclusión:

_________________________________________

_________________________________________

Miércoles-Narrativa Personal

Escribe sobre tu mejor amigo/a

Completa las burbujas del organizador grafico para describir cualidades

de tu mejor amigo o amiga.

Com

¿Quién es?

¿Cómo es?

¿Cómo te hace sentir?

¿Qué les gusta hace

juntos/juntas?

¿Qué es lo que más te

gusta de él o ella?

Viernes

Escritura divertida Si tú tuvieras un millón de dólares ¿qué harías con el y

por qué? Haz una ilustración para tu escritura.

Si yo tuviera un millón de dólares, yo______________________________ porque______________________________________________________ Además, si yo tuviera un millón de dólares, yo_______________________ ____________________________________________________________ También, si yo tuviera un millón de dólares, yo______________________ ____________________________________________________________ Por último, yo_________________________________________________ ____________________________________________________________

Problem SolvingProblem Solving

Name©

Hou

ghto

n M

iffli

n H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pan

yName Lesson 11.8

1.

— equal parts

2.

— equal parts

3.

— equal parts

4.

— equal parts

5.

— equal parts

6.

— equal parts

Equal Parts

Write how many equal parts there are in the whole. Write halves, thirds, or fourths to name the equal parts.

7. Sort the shapes.

• Draw an X on the shapes that do not show equal parts.

• Circle the shapes that show halves.

Chapter 11 two hundred thirty-nine P239

COMMON CORE STANDARD—2.G.3 Reason with shapes and their attributes.

© H

ough

ton

Mif

flin

Har

cour

t Pub

lishi

ng C

omp

any

P240 two hundred forty

1. What are the 3 equal parts of the shape called?

___

2. What are the 4 equal parts of the shape called?

___

Lesson Check (2.G.3)

Spiral Review (2.NBT.5, 2.G.1)

3. What is the sum? 4. What is the difference?

5. Circle the quadrilateral. 6. Circle the hexagon.

8 7 + 4 5

]

5 9 − 1 5

]


Name©

Hou

ghto

n M

iffli

n H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pan

y

Chapter 11 two hundred forty-one P241

Lesson 11.9

Solve. Write or draw to explain.

10. Joe has one sandwich. He cuts the sandwich into fourths. How many pieces of sandwich does he have?

_ pieces

Show Equal Parts of a Whole

Draw to show equal parts.

1. halves 2. fourths 3. thirds

4. thirds 5. halves 6. fourths

7. fourths 8. halves 9. thirds


© H

ough

ton

Mif

flin

Har

cour

t Pub

lishi

ng C

omp

any

P242 two hundred forty-two

1. Circle the shape divided into fourths.


Spiral Review (2.MD.4, 2.G.1)

2. How many angles does this shape have?

_ angles

3. How many faces does a rectangular prism have?

_ faces

4. Use a centimeter ruler. Measure the length of each object. How much longer is the ribbon than the string?

_ centimeters long


Name©

Hou

ghto

n M

iffli

n H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pan

y

Describe Equal Parts

Draw to show halves. Color a half of the shape.

7. Circle all the shapes that have a third of the shape shaded.

1. 2.

3. 4.

5. 6.

Chapter 11 two hundred forty-three P243

Lesson 11.10

Draw to show thirds. Color a third of the shape.

Draw to show fourths. Color a fourth of the shape.


8910

11 12

7 6 54

21

3 8910

11 12

7 6 54

21

3

© H

ough

ton

Mif

flin

Har

cour

t Pub

lishi

ng C

omp

any


P244 two hundred forty-four

1. Circle the shape that is half shaded.

2. What is the name of this shape?

____

3. Use a centimeter ruler. What is the length of the string to the nearest centimeter?

_ centimeters

4. The clock shows the time Chris finished his homework. What time did Chris finish his homework?

_ : _ _

5. What time is shown on this clock?

_ : _

Spiral Review (2.MD.1, 2.MD.7, 2.G.1)

Name©

Hou

ghto

n M

iffli

n H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pan

yPROBLEM SOLVING

Chapter 11 two hundred forty-five P245

Problem Solving • Equal Shares

Draw to show your answer.

Lesson 11.11

1. Max has square pizzas that are the same size. What are two different ways he can divide the pizzas into fourths?

2. Lia has two pieces of paper that are the same size. What are two different ways she can divide the pieces of paper into halves?

3. Frank has two crackers that are the same size. What are two different ways he can divide the cracker into thirds?


© H

ough

ton

Mif

flin

Har

cour

t Pub

lishi

ng C

omp

any

P246 two hundred forty-six


1. Bree cut a piece of cardboard into thirds like this.

Circle the other shape that is divided into thirds.

2. Circle the shape with three equal parts.

3. How many angles does this shape have?

_ angles

4. What is the best estimate for the width of a door?

_ feet

5. Which is another way to write 10 minutes after 9?

_ : _

Spiral Review (2.MD.7, 2.MD.8, 2.G.1)

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