Укладач Граненко О.В.

РОБОЧИЙ ЗОШИТЗ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ДЛЯ УЧНІВ 10 КЛАСУ

ПЕРЕДМОВА

Сучасній Придністровській державі потрібні освічені, творчі громадяни.

Тебе зустріла рідна земля, подарувала все, чим була багата: красу природи,

звичаї, традиції, обряди рідного народу. Серед усіх дарів була і література.

Українська література є потужним носієм коду, душі народу. Тому ми повинні

дбайливо ставитись до таких культурних цінностей, як література, історія.

Саме вони допоможуть нам у самоусвідомленні, самоутвердженні.

Література повинна виховувати відповідальну особистість, яка вміє

використовувати набуті знання і вміння для творчого розв’язання проблем. На

уроках літератури ви, учні, входите у храм світового мистецтва.

Наша мета полягає в тому, щоб кожен із вас відкрив у собі неповторність

власного «Я». Для цього вам запропоновано робочий зошит з української

літератури, який допоможе зрозуміти зміст творів, що вивчаються, і навчить

вас висловлювати власну думку щодо прочитаного. Даний робочий зошит розвине

ваші творчі здібності, спонукатиме до самостійного мислення, уміння

розв’язувати літературні та моральні проблеми.

Розширити свій кругозір допоможе літературний словничок.

2

ЗМІСТПередмова

І. Робочий зошит

1. Іван Нечуй-Левицький……………………………………………….…….….4

2. Панас Мирний……………………………………………………………….….8

3. Іван Карпенко-Карий……………………………………………………...........11

4. Іван Франко……………………………………………………………...........14

5. Михайло Коцюбинський……………………………………………….............16

6. Леся Українка………………………………………………………...…….….19

7. Ольга Кобилянська…………………………………………………………….22

8. Василь Стефаник……..………………………………………………...…..…24

9. Павло Тичина……………………………………………………………..…..27

10. Максим Рильський……………………………………………………..…..…28

11. Володимир Сосюра……………………………………………………..........29

ІІ. Літературознавчий словничок……….……………………………………..……30

ІІІ. Додатки………………………………………………………………………..…..33

УМОВНІ ПОЗНАЧКИ:

* – ЗАВДАННЯ ПІДВИЩЕНОЇ СКЛАДНОСТІ;

– ЗАВДАННЯ ТВОРЧОГО РІВНЯ

! – ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

3

ІВАН СЕМЕНОВИЧ НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙ(1838 – 1918)

Видатний майстер реалістичної прози. «Великий артист зору», «Колосальне всеобіймаюче око України». (І. Франко)І.С. Нечуй-Левицький (справжнє прізвище – Левицький) – український

прозаїк, перекладач. Він увійшов в історію української літератури як

видатний майстер художньої прози. За півстоліття творчої діяльності написав

понад п’ятдесят романів, повістей, оповідань, п’єс, казок, нарисів, гуморесок,

літературно-критичних статей. Особливості творчості:

– у соціально-побутових оповіданнях та повістях відобразив тяжке життя

українського народу другої половини XIX ст., зокрема селянства й заробітчан;

– на відміну від своїх попередників – Г. Квітки-Основ’яненка та Марка

Вовчка, він докладніше розробляв характери, повніше висвітлював соціальний

побут, показував своїх героїв у гострих зіткненнях із соціальними умовами;

– своєрідна риса стилю І. Нечуя-Левицького – тонке поєднання реалістичної

конкретності описів, великої уваги до деталей портретів та особистісних

характеристик, побуту, обставин праці, особливостей мови і поведінки

персонажів із живописною образністю, емоційністю, тяжінням до яскравих

епітетів, тонкий гумор.

1. Заповніть таблицю «Роди та жанри літератури»

Роди літератури

! Запишіть дату і місце народження письменника. _________________________4

______________________________________________________________________1. Літературний псевдонім письменника – _______________________________

______________________________________________________________________2. Жанр твору, темою якого є життя самого автора – _____________________

______________________________________________________________________3. Складіть таблицю навчання І.С. Нечуй-Левицького.

Дата Навчальний заклад

4. Скільки років віддав навчанню письменник? __________________________5. Іноземна мова, яку почав вивчати І. Левицький, навчаючись у духовній

семінарії – ________________________________________________________6. Рід діяльності Семена Левицького – __________________________________7. Який перший твір написав І.С. Нечуй-Левицький? _____________________

______________________________________________________________________8. Коли вперше з’явився псевдонім Іван Нечуй? _________________________

_____________________________________________________________________

ПОВІСТЬ «КАЙДАШЕВА СІМ’Я» (1879)Ключові слова:• епос; • соціально-побутова повість;• реалізм; • життя українського села в пореформену добу на прикладі однієї родини;• засудження індивідуалізму егоїстичних натур і норм народної моралі, що є головними причинами духовної роз’єднаності в родині.

* Цитатник із повісті «Кайдашева сім’я»• ... широкий в плечах, з батьківськими карими гострими очима, з

блідуватим лицем. Тонкі пружки його блідого лиця з тонкими губами мали в собі щось неласкаве. Гострі темні очі були ніби сердиті. (Карпо)

• ... молоде довгасте лице було рум’яне. Веселі, сині, як небо, очі світились привітно й ласкаво. Тонкі брови, русяві дрібні кучері на голові, тонкий ніс, рум’яні губи – все подихало молодою парубочою красою. Він був схожий з виду на матір. (Лаврін)

5

• ... дуже богомільний, ходив до церкви щонеділі не тільки на службу, а навіть на вечерню, говів два рази на рік, горнувся до духовенства, любив молитись і поститись; він понеділкував і постив дванадцять п’ятниць на рік, перед декотрими празниками. Того дня припадала п’ятниця перед паликопою, котрого народ дуже поважає... не їв од самого ранку; він вірив, що хто буде постить у ту п’ятницю, той не буде у воді потопати. (Омелько Кайдаш)

• Одривай, Карпе, хату, бо я тебе покину з твоєю проклятою матір’ю, з твоїм іродовим кодлом! (Мотря)

• Вона була вже не молода, але й не стара, висока, рівна, з довгастим лицем, з сірими очима, з тонкими губами та блідим лицем... замолоду довго служила у дворі, у пана, куди її взяли дівкою. Вона вміла дуже добре куховарить і ще й тепер її брали до панів за куховарку на весілля, на хрестини та на храми. Вона довго терлась коло панів і набралась од їх трохи панства. До неї прилипла якась облесливість у розмові й повага до панів. Вона любила цілувать їх у руки, кланятись, підсолоджувала свою розмову з ними. Попаді й небагаті панії частували її в покоях, садовили поруч із собою на стільці, як потрібну людину... …лишала губи, осміхалась, сипала облесливими словами, наче дрібним горохом. До природної звичайності української селянки до неї пристало щось вже дуже солодке, аж нудне. Але як тільки вона трохи сердилась, з неї спадала та солодка луска, і вона лаялась і кричала на весь рот... …була сердита. (Маруся Кайдашиха)

• Висока на зріст, рівна станом, але не дуже тонка, з кремезними ногами, з рукавами, позакачуваними по лікті, з чорними косами, вона була ніби намальована на білій стіні. Загоріле рум’яне лице ще виразніше малювалось з чорними тонкими бровами, з темними блискучими, як терен, облитий дощем, очима. В лиці, в очах було розлите щось гостре, палке, гаряче, було видно розум із завзяттям і трохи зі злістю. (Мотря)

• Оце недавно, серденько моє, просили мене готувать обід аж у Дешки: у священика були хрестини. Господи милосердний! Наїхало гостей повнісінькі хати, а я на всіх настачила. Вже як пороз’їздились гості, а матушка й кличе мене в покої, садовить мене на стільці за столом, сама сідає зо мною вечерять. Так мене частувала, спасибі їй, та все припрошує: та випийте-бо, пані …, та їжте-бо, пані ... Їй-богу, правду кажу, проше вас. (Маруся Кайдашиха про себе)

• У мене свекруха – люта змія: ходить по хаті, полум’ям на мене дише, а з носа гонить дим кужелем. На словах, як на цимбалах грає, а де ступить, то під нею лід мерзне; а як гляне, то од її очей молоко кисне. (Мотря про Кайдашиху)

• Дівчина була невелика на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя, гарна, як червона калина, довгообраза, повновида, з тонким носиком. Щоки червоніли, як червонобокі яблучка, губи були повні та червоні, як калина. На чистому лобі були ніби намальовані веселі тонкі чорні брови, густі-прегусті, як

6

шовк... …була з поетичною душею, з ласкавим серцем. Часом вона у своїй розмові несамохіть вкидала слова пісень. (Мелашка)

• Не жаль мені ні села, ні роду, жаль мені тільки чоловіка. Мабуть, він за мною побивається, коли одразу так залило мою душу сльозами. (Мелашка в Києві про Лавріна)

• Не чорна хмара з синього моря наступала, то виступала Мотря з Карпом з-за своєї хати до тину. Не сиза хмара над дібровою вставала, то наближалася до тину стара видроока Кайдашиха, а за нею вибігла з хати Мелашка з Лавріном, а за ними повибігали всі діти. Дві сім’ї, як дві чорні хмари, наближались одна до другої, сумно й понуро. (Одна з родинних баталій)

! Літературний диктант1. Хто назвав повість «Кайдашева сім’я» «найкращою оздобою українського письменства»?2. До якого літературного роду належить «Кайдашева сім’я? 3. Через що сталася остання сварка між Кайдашами? 4. Утворіть логічну пару за зразком: Карпо і Мотря; Лаврін і ... . 5. Хто повів до Києва Мелашку? 6. Хто виколов Кайдашисі око? 7. Хто із жінок повісті найбільш лірична, спокійна? 8. Хто нагнав Кайдашиху у ставок? 9. У якому селі відбуваються основні події повісті?10. У кого в Києві жила та працювала Мелашка? 11. Хто із героїв повісті виконує роль «народного радіо»?

* ПЕРЕВІР СЕБЕОбведіть номери правильних відповідей.1. І.С. Нечуй-Левицький народився 1838 р. у с. Стеблів на Черкащині в родині

священика.2. По закінченню духовної семінарії І. Левицький служив священиком.3. І. Нечуй-Левицький переклав на українську мову Біблію та твір

М. Салтикова-Щедріна «Як один мужик прохарчував двох генералів».4. Родина Кайдашів проживала в селі Семигори.5. Дівчина, яку покохав Лаврін, проживала в Богуславі.6. «Кайдашева сім’я» за жанром – соціально-побутова повість.

7

Домашнє завданняПідготуйте повідомлення на тему «Народознавство в повісті «Кайдашева сім’я».

8

ПАНАС ЯКОВИЧ МИРНИЙ (РУДЧЕНКО)

(1849 – 1920)Основоположник українського соціально-психологічного роману. Автор великих за обсягом прозових творів.

«Корифей української прози». «Перший симфоніст української прози» (О. Гончар).

! Складіть хронологічну таблицю життя і творчості П. Мирного.

Дата Подія

1. ! Дайте визначення.Епос (проза) – _______________________________________________________________________________________________________________________________

2. ! Запишіть ознаки роману. ________________________________________________________________________________________________________________

3. Де і коли було опубліковано перший твір письменника? _________________ ______________________________________________________________________

4. У якому році в літературі з’являється письменник Панас Мирний? ________5. Заповніть таблицю.

Назва твору Тема

6. Яку течію започаткував П. Мирний у прозі кінця ХІХ – початку ХХ ст.?______________________________________________________________________

РОМАН «ХІБА РЕВУТЬ ВОЛИ, ЯК ЯСЛА ПОВНІ?» (1880)Ключові слова: • епос; • соціально-психологічний роман;• «роман з народного життя»; • реалізм;• складається з чотирьох частин і тридцяти глав;

9

• складна композиція; • зміщення часових площин;• столітня історія села Піски; • співавторство з братом Іваном Біликом; • нарис «Подоріжжя од Полтави до Гадячого»;• прототип Чіпки – Василь Гнидка;• змалювання долі правдошукача-бунтаря, «пропащої сили»;• активний пошук правди особою, що звільнилася від кріпацтва.

* Цитатник із роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»• На перший погляд йому, може, літ до двадцятка добиралося. Чорний

шовковий пух тільки що висипався на верхній губі, де колись малося бути вусам; на мов стесаній борідці де-де поп’ялось тонке, як павутиння, волоссячко. Ніс невеличкий, тонкий, трохи загострений; темні карі очі – теж гострі; лице довгообразе – козаче; ні високого, ні низького росту, – тільки плечі широкі та груди високі... Оце й уся врода. Таких парубків часто й густо можна зустріти по наших хуторах та селах. Одно тільки в нього неабияке – дуже палкий погляд, бистрий, як блискавка. Ним світилася якась незвичайна сміливість і духова міць, разом з якоюсь хижою тугою. (Чіпка)

• Низенька, чорнява, заквітчана польовими квітками, вона й трошки не схожа була на селянок, часто запечених сонцем, високих, іноді дуже неповторних дівчат. Маленька, кругленька, швидка й жвава, одягнена в зелене убрання, між високим зеленим житом, – вона здавалася русалкою. Парубок спершу, мабуть-таки, чи й не прийняв її за ту польову царівну, бо стояв, як укопаний, розтягши й без того довгообразе лице, широко розкривши здивовані очі. (Галя)

• Мав добру пам’ять: з неї ніколи не виходила думка, що він «виродок»; він ніколи не забував бабиної ради... Собі на лихо, рядом з добрими думками, у малому серці ворушилося щось недобре, невпокійне... Розбуджене, воно не давало йому забутися, ніколи не прощало нікого, коли бачило яку помилку... І росло лихо в його серці – і виростало до гарячої відплати, котра не зна ні впину, ні заборони... Не було тоді нічого, перед чим би він оступився; яка б страховина перед ним не вставала – не злякати їй його відважного духу, упертої думки, палкого серця. (Чіпка)

• Купивши ґрунт, почув себе Грицько зараз іншим, немов на аршин виріс, на корх потовщав. І люди заговорили у селі: «От парубок! от хазяїн!» Батьки та матері гострили на його зуби, як на корисного жениха, особливо убогіші. Та Грицько тепер зовсім іншими очима дивився на людей: до багачів горнувся, а на голоту дивився згорда. (Грицько Чупруненко).

• Палкий, як порох, сміливий, як голодний вовк, він усіх побивав, над усім верховодив. (Максим Гудзь)

10

• Швендяння змалку по дворах, простягання христа-ради руки попідвіконню привчали дівчину не до праці, а до біганини, до неповаги на чуже добро, часом тяжкою працею чесно зароблене. (Про формування злодійської натури Явдохи)

• Знаючи красі своїй ціну, вона торгувала нею, як жид крамом, не пропускаючи случаю зірвати найбільше, а то й підголити. (Явдоха, підрісши)

• Не страшні їй ні походи, ні переходи; завжди моторна, весела, до гулянок удатна. Щоб не даром жити, немарно тратити час, вона узялась то тим, то сим перепродувати. (Явдоха з Максимом).

! Літературний диктант1. Жанр твору «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» __________________________

______________________________________________________________________2. Доведіть, що цей твір за жанром – роман. ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яка життєва подія покладена в основу роману? _________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Яка друга назва роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Як ви розумієте цю назву твору? ______________________________________________________________________________________________________________________________

5. У чому полягає новаторство автора у даному романі? ____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Як вплинули батьківські гени та суспільне середовище на формування особистості Чіпки? _____________________________________________________

____________________________________________________________________! Дайте визначення.

Художня деталь – _____________________11

________________________________________________________________________________________________________________________

7. Яка роль художньої деталі у змалюванні портрету Чіпки? _________________________________________________________________________________________________________

8. Складіть порівняльну характеристику Чіпки та Грицька.Чіпка _________________________________________________________________Грицько ______________________________________________________________

9. Як ви розумієте алегоричну назву роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домашнє завданняВипишіть прислів’я і приказки з роману «Хіба ревуть воли, як

ясла повні?»

ІВАН КАРПОВИЧ КАРПЕНКО-КАРИЙ (ТОБІЛЕВИЧ)

(1845 – 1907)Драматург, актор, режисер, представник Театру корифеїв. «Один із батьків новочасного українського

театру» (І.Франко).! Літературний диктант

1. Запишіть дату і місце народження І. Карпенко-Карого.

____________________________________________________________________________________________________2. Назвіть дату створення українського професійного театру. ____________________________________________3. Поясніть, як розшифровується псевдонім драматурга. ____________________________________________________________________________________________4. Найбільшою відрадою молодого І. Тобілевича … ________________________________________________________________________________________________

12

5. І. Тобілевич бере активну участь у … __________________________________________________________________________________________________________6. У якому році уряд втратив чиновника І. Тобілевича, а Україна знайшла драматурга І. Карпенка-Карого? __________________________________________7. Які вимоги ставив І. Карпенко-Карий до актора і як втілював їх у життя? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Дайте визначення драми як літературного роду.Драма – _____________________________________________________________________________________________________________________________________9. Назвіть жанри драми і дайте їхнє визначення. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. Із скількох творів складається драматургічна спадщина І. Карпенка-Карого? ______________________________________________________________________11. Перша назва драми «Бурлака» –

_______________________________________

13

Чому автор змінив назву ? _____________________________________________________________________________________________________________________12. Творча спадщина І. Карпенка-Карого особливо багата на жанр ___________________________________________________________________________________13. Які життєві суперечності лягли в основу конфлікту комедій «Хазяїн» і «Сто тисяч»? _____________________________________________________________________________________________________________________________________14. Трилогія про збагачення спритного хижака – «Хазяїна» – складається з п’єси… _______________________________________________________________

15. Як у листі до сина Карпенко-Карий писав про комедію «Хазяїн»? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. Які новаторські риси ввів автор у комедії «Хазяїн»? ____________________________________________________________________________________________17. Якими рисами характеру наділив Карпенко-Карий Пузиря? _____________________________________________________________________________________18. Яку роль відіграє Золотницький у комедії «Хазяїн»? ____________________________________________________________________________________________19. Чи могли Калинович і Соня протистояти світу Пузирів? Свою відповідь аргументуйте. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20. Випишіть приказки і прислів’я з комедії. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Порівняйте риси характеру Феногена і Ліхтаренка.

Феноген Ліхтаренко

22. Про кого йде мова?

14

«А кому ж повірить: тілько таким хазяїнам, як ви! Ви не захочете взять чужого!» «Ваше слово для всієї околиці – закон». ___________________________23. З якою метою Пузир займався меценатством? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. літературний рід, представлений доробком корифеїв реалістичного напрямку (Старицьким, Карпенком-Карим).

* ПЕРЕВІР СЕБЕПідкресліть правильні відповіді.1. Український професійний театр було створено в 1882 році Михайлом

Кропивницьким.2. Корифеєм називають людину, яка є видатним діячем у певній сфері

мистецтва.3. «Пузир» – за жанром історично-психологічна комедія.4. Темою комедії «Хазяїн» Карпенка-Карого є «зла сатира на чоловічу любов

до стяжання без жодної іншої мети. Стяжання для стяжання».5. Найталановитішим «учнем» Пузиря можна вважати Маюфеса.6. Дію п’єси «Хазяїн» рухають її основні конфлікти: Пузир і закон, Пузир і

робітники, сімейний конфлікт.

15

Домашнє завданняВипишіть приказки і прислів’я з комедії «Хазяїн». Визначте їхню роль у розкритті характерів героїв.

ІВАН ЯКОВИЧ ФРАНКО(1856 – 1913)

Поет, прозаїк, драматург, перекладач. Великий Каменяр, Український Мойсей, Титан праці, Геній галицької землі.

1. Іван Франко народився _______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Які риси характеру перейняв Іван Франко від батьків? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яку освіту отримав Франко? ______________________________________________________________________________________________________________

4. Скільки томів нараховувала бібліотека І. Франка у гімназії? _____________,А скільки – у Львові? ______________

5. Яка подія трапилася у житті Франка влітку 1875 року? ________________________________________________________________________________________

6. Назва першої поетичної збірки Франка – _____________________________, _____________________________________________, кому вона була присвячена?______________________________________________________________________

7. Який найсуб’єктивніший рід художньої літератури? Дайте його визначення.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Як ви розумієте слово «псевдонім»? Назвіть декілька псевдонімів Франка.__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Заповніть схему:Лірика. Основні жанри

10. Чому І. Франко не отримав Нобелівську премію? ___________________________________________________________________________________________

16

11. Що, на вашу думку, допомагало Франкові долати труднощі? __________________________________________________________________________________

12. Найповніше видання Франка складається з ______________________ томів.13. Назвіть поетичні збірки Франка: ____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________14. Вірші збірки «З вершин і низин» належать до _________________________15. Центральна проблема збірки «З вершин і низин» – ___________________________________________________________________________________________ Провідний мотив збірки – ______________________________________________________________________________________________________________________16. Назвіть особливості сонету. ______________________________________________________________________________________________________________17. Чому Франко сонети збірки «Вершин і низин» називає «рабами» форми і «панами» думки? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18. Назва збірки інтимної лірики Франка – _____________________________________________________________________________________________________19. Чому збірку «Зів’яле листя» називають ліричною драмою? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20. Хто написав музику до віршів інтимної лірики? ______________________________________________________________________________________________

Ліричний вірш «Гімн» (1880)Ключові слова: • лірика; • ліричний вірш; • громадянська лірика; • хорей; • суміжне римування; • збірка «З вершин і низин»; • боротьба народних мас за світле майбутнє, несхитна віра в їхню перемогу.

Ліричний вірш «Чого являєшся мені у сні?» (1886)Ключові слова: • лірика; • ліричний вірш; • інтимна лірика; • ямб; • суміжне римування; • збірка «Зів’яле листя» (лірична драма); • нерозділене кохання.

! ПЕРЕВІР СЕБЕ 1. Іван Франко народився 27 серпня 1856 р. у Дрогобичі.2. Іван Франко вперше став працювати в журналі «Друг».3. Зразки інтимної лірики І. Франка зібрано у збірці «Мій Ізмарагд».4. Літературна критика віднесла до декадансу збірку «Зів’яле листя».

Домашнє завдання17

Напишіть доповідь про три кохання Івана Франка.

18

МИХАЙЛО МИХАЙЛОВИЧ КОЦЮБИНСЬКИЙ

(1864 – 1913)Великий Сонцепоклонник

1. Складіть хронологічну таблицю «Основні дати життя і творчості М. Коцюбинського».

Дата Подія

2. Яка тема й основна думка повісті «Тіні забутих предків»? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Де і коли вийшла перша збірка М. Коцюбинського? Яка її назва? ______________________________________________________________________________

4. Який літературний напрям започаткував в українській літературі Коцюбинський, його основні риси? __________________________________

____________________________________________________________________

Повість «Тіні забутих предків» (1911)Ключові слова: • епос; • повість; • зображення життя гуцулів у Карпатах на межі ХІХ-ХХ ст. в гармонії із природою, традиціями та звичаями;• поєднання язичницьких і християнських вірувань; • оспівування високого та красивого почуття кохання; • Іван та Марічка – українські Ромео і Джульєтта; • збирання матеріалу для повісті в с. Криворівня; • екранізація твору С. Параджановим.

! Літературний диктант1. Коли була написана повість «Тіні забутих предків»? __________________________________

19

2. Які народні звичаї та свята описані в повісті «Тіні забутих предків»? Опишіть одне з них. ____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Складіть порівняльну характеристику Марічки та Паланки.

Марічка Паланка

4. Які основні риси індивідуального стилю Коцюбинського? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Що спільного і відмінного між п’єсою У. Шекспіра «Ромео і Джульєтта» та повістю М. Коцюбинського «Тіні забутих предків»? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Чому конфлікт повісті «Тіні забутих предків» називають складним і багатоплановим? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цитатник про М. Коцюбинського• Михайло Коцюбинський – письменник сонячний. І не тільки тому, що

«носив у душі сонце», як сам про себе казав... Уся його проза, попри соціально загострені драматизм і трагізм, – це світлий і відкритий простір для душі…» (О.Логвиненко)

* Цитати із твору «Тіні забутих предків»:

20

• Туго росла дитина, а все ж підростала, і нестямились навіть, як довелося шить їй штани. Але так само була чудна. Дивиться перед себе, а бачить якесь далеке і не відоме нікому або без причини кричить (Іван у дитинстві).

• На камені, верхи, сидів «той», …, скривив гостру борідку, нагнув ріжки і, заплющивши очі, дув у флояру (щезник).

• Тепер … був уже леґінь, стрункий і міцний, як смерічка, мастив кучері маслом, носив широкий черес і пишну кресаню (Іван-парубок).

• Марічка обзивалась на гру флояри, як самичка до дикого голуба, – співанками. Вона їх знала безліч. Звідки вони з’явились – не могла б розказати. Вони, здається, гойдалися з нею ще в колисці, хлюпались у купелі, родились у її грудях, як сходять квітки самосійні по сіножатях, як смереки ростуть по горах. На що б око не впало, що б не сталось на світі: чи пропала овечка, полюбив леґінь, зрадила дівка, заслабла корова, зашуміла смерека – все виливалось у пісню, легку і просту, як ті гори в їх давнім, первіснім житті (про хист Марічки до складання пісень).

• … була з багацького роду, фудульна, здорова дівка, з грубим голосом і воластою шиєю (Палагна).

• На добрім хазяйстві … набралась тіла, стала повна й червона, курила люльку, як Іванова мати, носила пишні шовкові хустки, а на воластій шиї блищало в неї стільки намиста, що челядь із заздрощів аж розсідалась (Палагна).

ПЕРЕВІР СЕБЕ

1. Острів в Італії, де в 1909, 1911-1912 рр. лікувався Коцюбинський.

2. Назва оповідання письменника із пригодницьким, романтичним

сюжетом.

3. Місто, де народився Михайло Михайлович.

4. Ім’я його сина.

5. Місто, де жила родина Коцюбинських з 1874 року.

6. Країна, де побував письменник у 1905 році.

7. Заклад, у якому він навчався у 1876-1880 роках.

8. Село, в якому вчителював Коцюбинський у 1891-1892 роках.

9. Прізвище його дружини.

Домашнє завдання

21

Напишіть твір-роздум на тему «Спасибі Михайлу Коцюбинському за …»

22

ЛЕСЯ УКРАЇНКА(ЛАРИСА ПЕТРІВНА КОСАЧ)

(1871 – 1913)Письменниця, поетеса. Дочка Прометея.

«Геніальна жінка» (М. Павлик).1. Складіть хронологічну таблицю життя Лесі Українки.

Дата Подія

2. Як вплинули сім’я і культурне середовище на формування характеру Лесі Українки? ___________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Хто була мати письменниці?_____________________________________________________________________________________________________________

4. У чому ви вбачаєте життєвий подвиг Лесі Українки? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. У якому році родина Косачів переїхала до Києва? ____________________6. Що означає слово поліглот?

Поліглот – ____________________________________________________________7. Як називався підручник, написаний Лесею Українкою для молодших

сестер? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Як ви розумієте слова М. Рильського: «муки творчістю перемагаю»?__________________________________________________________________________

9. У якому віці Леся Українка написала свій перший вірш і як він називається? __________________________________________________________

10. Як перекладається назва вірша «Contra spem spero»? Яка його провідна думка? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

11. На основі чого виросла «Лісова пісня»? _________________________________________________________________________________________________

12. Дайте визначення драми як літературного роду.Драма – це ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.«Лісова пісня» за жанром __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23

Дайте визначення цього жанру. _______________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.Чому кожна дія драми і пролог – це певна пора року? _____________________________________

________________________________________________________________________________________________

15. Складіть план-характеристику образу Мавки. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Якими рисами характеру вас приваблює Мавка? Свою думку аргументуйте. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Вгадайте героя:«Бо й руки білі, і сама тоненька, і якось так убрана не по-панськи…»

______________________________________________________________________18. Складіть порівняльну характеристику Мавки і Килини.

Мавка Килина

19. У чому двоїстість натури Лукаша? ______________________________________________________________________________________________________

20. Яка роль ремарок у драмі-феєрії «Лісова пісня»?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ліричний вірш «Contra spem spero» (1890)Ключові слова:

24

• лірика; • ліричний вірш; • особиста (філософська) лірика;• анапест, перехресне римування; • заперечення тужливих настроїв, протиприродних молодості; • оптимізм людини за будь-яких життєвих ситуацій;• без надії сподіваюсь (переклад назви вірша); • збірка «На крилах пісень».

25

Драма-феєрія «Лісова пісня» (1911)Ключові слова:• драма;• драма-феєрія (філософська драматична поема);• пролог і три дії (кожна дія – окрема пора року: рання весна, пізнє літо й

пізня осінь);• зображення світу людини і світу природи в їхніх гармонійних і

суперечливих взаєминах;• оспівування краси людських взаємин, пориву до щастя, незбагненної сили

великого кохання.

Цитатник із драми-феєрії «Лісова пісня» • ... молодий, дуже білявий, синьоокий, з буйними і разом плавкими рухами;

одежа на йому міниться барвами, від каламутно-жовтої до ясно-блакитної, і поблискує гострими золотистими іскрами («Той, що греблі рве»).

• Він древній, сивий дід, довге волосся і довга біла борода всуміш з баговинням звисають аж по пояс. Шати на ньому – барви мулу, на голові корона із скойок. Голос глухий, але дужий (Водяник).

• ... гарний хлопець у червоній одежі, з червонястим, буйно розвіяним, як вітер, волоссям, з чорними бровами, з блискучими очима (Перелесник).

• ... уже старий чоловік, поважний і дуже добрий з виду; по-поліському довге волосся білими хвилями спускається на плечі з-під сивої повстяної шапки-рогатки; убраний ... у полотняну одежу і в ясно-сиву, майже білу свиту; на ногах постоли, в руках кловня (малий ятірець), коло пояса на ремінці ножик, через плече виплетений з лика кошіль (торба) на широкому ремені (дядько Лев).

• ... дуже молодий хлопець, гарний, чорнобривий, стрункий, в очах ще є щось дитяче; убраний так само в полотняну одежу, тільки з тоншого полотна; сорочка випущена, мережана біллю, з виложистим коміром, підперезана червоним поясом, коло коміра і на чохлах червоні застіжки; свити він не має; на голові бриль; на поясі ножик і ківшик з лика на мотузку (Лукаш).

• ... як дівчина... ба ні, хутчій як панна, бо й руки білі, і сама тоненька, і якось так убрана не по-наськи... (Мавка).

• ... зелена одіж на їй просвічує де-не-де крізь плащ золотого волосся, що вкриває всю її невеличку постать; на голові синій вінок з волошок, у волоссі заплутались рожеві квітки, ромен, березка (Русалка Польова).

• ... молода повновида молодиця, у червоній хустці з торочками, у бурячковій спідниці, дрібно та рівно зафалдованій; так само зафалдований і зелений фартух з нашитими на ньому білими, червоними та білими стяжками; сорочка густо натикана червоним та синім, намисто дзвонить дукачами на білій пухкій шиї, міцна крайка тісно перетягає стан і від того кругла, заживна постать здається ще розкішнішою (Килина).

• Ну, як-таки, щоб воля – та пропала? Се так колись і вітер пропаде! (Мавка Лісовику).

• Що лісове, то не погане, сестро, – усякі скарби з лісу йдуть... (Лев про Мавку матері Лукаша).

26

• Ні, любий, я тобі не дорікаю, а тільки – смутно, що не можеш ти своїм життям до себе дорівнятись (Мавка Лукашеві).

• Ой лишенько! Іще не починала! Ой мій упадоньку! Що ж ти робила? Нездарисько! Нехтолице! Ледащо! (Мати Лукашева про Мавку).

• Я жива! Я буду вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає (Мавка протистоїть Марищу).

• Я з кодлом лісовим не накладаю так, як твій рід! Зрубай її, як хочеш, хіба я бороню? Ось на й сокиру (Килина Лукашеві).

• І та вже відьма? – Ба, то вже судилось Відьомською свекрухою вам бути. Та хто ж вам винен? Ви ж її хотіли (Лукаш до матері).

• Я – загублена Доля, завела мене в дебрі нерозумна сваволя. А тепер я блукаю, наче морок по гаю, низько припадаю, стежечки шукаю до минулого раю (Мавка в образі загубленої Долі до Лукаша).

• Я душу дав тобі? А тіла збавив! Бо що ж тепера з тебе? Тінь! Мара! (Лукаш до Мавки у фіналі).

• Легкий, пухкий попілець ляже, вернувшися, в рідну землицю, вкупі з водою там зростить вербицю, – стане початком тоді мій кінець (з останнього монологу Мавки).

! Літературний диктант за змістом поеми «Бояриня» 1. Чому драматична поема «Бояриня» була під забороною? _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Яка історична епоха зображена в «Боярині»? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Соціальний статус Оксани – ____________________________________________________________________________________________________________

4. Якою вам уявляється Оксана? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прокоментуйте запропоновані репліки Оксани, вказуючи на її риси характеру:

– «Я не холопка з вотчини твоєї», «Служебка зараз прийде, то й накажи їй»;– «Сі трудні часи думок поважних і дівчат навчили»;– «…хіба ж то вже така чужа країна? Та ж віра там однакова, і мову я наче

трохи тямлю, як говорять»

Домашнє завдання

Складіть сенкан до образів Лукаша і Мавки.

27

ОЛЬГА ЮЛІАНІВНА КОБИЛЯНСЬКА(1863 – 1942)

Письменниця. Одна із перших модерністів в українській літературі. Народом названа гірською орлицею. Царівна української літератури.

«Пишна троянда в саду української літератури»(М. Старицький)

1. Ольга Кобилянська народилась у ________________________________________________________________________________________

2. Які риси характеру Ольга Юліанівна перейняла від батьків? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яка тематика творчості Ольги Кобилянської? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Чому письменниця розпочала свою творчість із реалізації теми духовного розкріпачення жінки? __________________________________________

Повість «Людина»Це перший в українській літературі твір, в якому втілено ідею фемінізму.

Значення в українській літературіПовість «Людина» своєю появою започаткувала новий етап української

прози. Ця проза – психологічна, оскільки змістила акценти із зовнішнього світу подій на світ внутрішніх переживань героїв. Вона ілюструвала й обстоювала певні нові ідеї, зокрема ідеї емансипації та фемінізму. О. Кобилянська вводить нас у нову для тогочасної української літератури проблематику. Поряд із давно усталеним і звичним світом чоловіків проступає жінка з повноцінним особистісним світовідчуттям, із багатим внутрішнім світом, наділена відкритим розумом, щирим серцем, волею і правом на щастя. Героїня повісті – тип нової жінки в українській літературі. Вперше створено образ інтелігентки, яка бореться за ім’я і становище людини.

* Літературний диктант1. Цісарсько-королівський лісовий радник, духовно убога людина,

самовпевнений і безапеляційний у висловах і діях, у ставленні до рідних деспотичний, позбавлений людських і родинних почуттів. Мав слабку сторону – пияцтво, що і призвело до його деградації (Ляуфлер).

2. Пихата й обмежена, патріархально налаштована. Вона переконана, що кожна «добре вихована» панночка повинна розумітися, насамперед, на господарських роботах. Традиції міщанського суспільства, його мораль для неї непорушні (пані Радникова).

28

3. Легковажний, розбещений гультяй, спустошений морально і фізично. Він далекий від думки про навчання, впевнений, що народжений для привілеїв. Закінчує життя самогубством. (Герман-Євген-Сидор, молодий Ляуфлер).

4. Його образ у повісті епізодичний, але за своїм ідейним значенням дорівнює образові Олени. Це людина, яка вірить у світлий ідеал, навчається, щоб бути корисним суспільству. Аналіз суспільного становища жінки, критика міщанського середовища, намагання пробудити жіноцтво і вселити віру в краще майбутнє робить його образ змістовним і цікавим (Лієвич).

5. Це тип нової жінки, внутрішньо багатої, інтелігентної, гордої, спроможної на виклик суспільству. Олена намагається довести, що вона – людина, цілісна особистість, яка має право на свободу і щастя (Олена Ляуфлер).

6. Заможний лісничий, добрий господар, його поважають на службі, сильний і гордий чоловік. Він щирий у своїх почуттях до Олени, лагідний і уважний (Фельс).

Домашнє завданняСкладіть інтелект-карту за змістом твору

ВАСИЛЬ СЕМЕНОВИЧ СТЕФАНИК(1871 – 1936)

Письменник. Представник Покутської трійці, експресіоніст, майстер психологічної новели.

1. ! Заповніть таблицю «Роди і жанри літератури».

РОДИ ЛІТЕРАТУРИ

епос лірика драма

2. Дайте визначення:Новела – ____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яку освіту отримав В. Стефаник? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29

4. Літературну діяльність Стефаник розпочав у ________ році твором ______________________________________________________________________

5. Дайте коротку характеристику епохи, в якій жив В. Стефаник. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Заповніть таблицю «Основні збірки письменника».

Дата Назва збірки

7. Улюблений жанр Стефаника. __________________________________8. Які тематичні рамки прози В. Стефаника? ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ! У чому специфіка новели як жанру? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Що таке художня деталь?Художня деталь – ___________________________________________________________________________________________________________________________

11. Що сказав Стефаник про чорну фарбу, про причини трагедійної творчості? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Новела «Камінний хрест» (1900)Ключові слова: • епос; • психологічна новела (за визначенням автора – студія, тобто

художнє дослідження душевних переживань героя);• експресіонізм;• сім розділів;• еміграція за океан галицького селянства на межі XIX й XX ст. (прощання

хлібороба Івана Дідуха із сусідами у зв’язку з виїздом до Канади);• нерозривність єдності селянина з рідною землею.

Цитатник із новели «Камінний хрест»• Та я вас просю, ґазди, аби ви, як мете на світу неділю поле світити, аби ви

ніколи мого горба не минали (Іван Дідух до односельців). • Догори ліз кінь, як по леду, а Івана як коли би хто буком по чолі тріснув,

така велика жила напухала йому на чолі. Згори кінь виглядав, як би Іван його повісив на нашильнику за якусь велику провину, а ліва рука Івана обвивалася сітею синіх жил, як ланцюгом із синьої сталі (опис Івана Дідуха в тяжкій праці на горбі).

30

• На тім горбі копали жінки пісок, і зівав він ярами та печерами під небеса, як страшний велетень (опис горба).

• А ще Івана кликали в селі Переломаним. Мав у поясі хибу, бо все ходив схилений, як би два залізні краки стягали тулуб до ніг. То його вітер підвіяв (опис Івана Дідуха).

• Ви знаєте, що я собі на своїм горбі хресток камінний поклав... Такий тєжкий, що горб го не скине, мусить го на собі тримати так, як мене тримав. Хотів-єм кілько памнєтки по собі лишити (Іван Дідух про встановленого на горбі хреста).

• Як уходили назад до хати, то ціла хата заридала. Як би хмара плачу, що нависла над селом, прірвалася, як би горе людське дунайську загату розірвало – такий був плач (прощання села з Дідухом у фіналі новели).

! Літературний диктант1. Скільки років перебував Іван Дідух у війську? 2. У спадок від батьків Іванові лишилися тільки «хатчина завалена» і ... 3. Як стали називати Івана після того, як його протягнуло на горбі? 4. Кому адресовано репліку «За цим краєм не варт собі туск до серця

брати»? 5. Чиї імена Дідух викарбував на хресті? 6. Кому Дідух залишив кошти, щоб найняти службу в церкві й справити

обід, коли односельці дізнаються про його смерть?7. Яким сюжетним елементом є танець Дідуха? 8. Де Дідух заробив гроші, за які купив ниви для синів і жінки? 9. Що мусить на собі тримати горб в описі «Такий тєжкий, що горб го не

скине, мусить го на собі тримати так, як мене тримав. Хотів-єм кілько памнєтки по собі лишити»?

10. До якої країни виїздить родина Івана Дідуха? 11. Що напухало на чолі Івана, коли він піднімався з конем на горб? 12. Як звати кума Івана Дідуха?13. Із скількох розділів складається новела «Камінний хрест»?14. Від якої особи ведеться розповідь у цій новелі? 15. Хто силоміць виніс Івана Дідуха та його жінку з хати, коли він почав

танцювати? 16. До якого літературного роду належить «Камінний хрест»? 17. До якої стильової течії модернізму належить новела «Камінний хрест»?

31

Домашнє завданняДайте письмову відповідь на питання: «Чому зважився емігрувати головний герой новели «Камінний хрест?»

32

ПАВЛО ГРИГОРОВИЧ ТИЧИНА(1891 – 1967)

СимволізмПоет світового масштабу. Сонячний кларнетист«Дивний мрійник з очима дитини і

розумом філософа» (С. Єфремов) «Яблуневоцвітний геній України» (Олесь Гончар) «Феномен доби» (В. Стус)

Назва твору Жанр Вид лірики«Ви знаєте, як липа шелестить...» (1911)

ліричний вірш ІнтимнаСвітле й радісне почуття кохання весняної ночі

«Арфами, арфами...» (1914)

ліричний вірш ПейзажнаГімн весні як символу любові, життя й натхнення

«О, панно Інно...» (1915)

ліричний вірш ІнтимнаНестерпна туга за втраченим коханням, поєднана зі світлим спогадом про нього.

33

Домашнє завдання

Зробіть аналіз ліричного твору П. Тичини на вибір.

34

МАКСИМ ТАДЕЙОВИЧ РИЛЬСЬКИЙ(1895 – 1964)

Поет, перекладач, публіцист, громадський діяч, мовознавець, літературознавець. Поет-неокласик. Максим Золоте Серце. «Рильський – досить витончений і складний поет» (М. Зеров)

«Шопен» «Яблука доспіли» «Слово про рідну матір»Жанр: віршована психологічна новела.Тема: образом вальсу автор підкреслює могутність впливу творчості на людини, а також порушує морально-етичні проблеми сенсу. людського життя.

Вірш присвячено всесвітньовідомому польському композитору, автору чудових музичних творів, палкому патріоту своєї Вітчизни, який змушений був після повстання 1831 року жити далеко від рідної домівки – в Парижі. На чужині він і помер, за заповітом його серце поховано в одному з варшавських костьолів. Особлива сторінка в біографії Шопена – драматичні стосунки музиканта із французькою письменницею Жорж Санд. Він був безнадійно закоханий у цю жінку, яка стала його мрією, недосяжним ідеалом, нездійсненним щастям.

Жанр: поезія.Тема: показ любові, яка має закінчитися (розставання).

Жанр: лірична поема.Тема: заклик до боротьби проти «коричневої чуми»,любов до Батьківщини.

Ця поезія покликана до життя початком Великої Вітчизняної війни. Уперше прозвучала29 листопада 1941 року в Саратові, на радіостанціїім. Т. Шевченка, через яку українські письменники звернулись до своїх земляків, поглинутих фашистською навалою.

35

Домашнє завданняЗробіть аналіз ліричного твору М. Рильського на вибір.

36

ВОЛОДИМИР МИКОЛАЙОВИЧ СОСЮРА

(1898 – 1965)

Найніжніший лірик.Український соловейко.Співець донецького краю.

«Глибинно-бентежний березень та замріяно прозорий вересень» (М. Стельмах)

«Білі акації будуть цвісти»

«Так ніхто не кохав» «Любіть Україну»

Жанр: ліричний вірш

Тема: почуття героя вписані, підживлені, посилені картиною весняної травневої природи, де цвітуть акації, ночі короткі та місячні, співають солов’ї.

Жанр: ліричний вірш

Тема: зображення чистого і світлого почуття кохання крізь призму описів природи.

Жанр: ліричний вірш

Тема: щира любов до рідної України

* Визначте особливості поетичного синтаксису поезій «Білі акації будуть цвісти» і «Так ніхто не кохав».

Зразок: «Любіть Україну»

Поетичний синтаксисРиторичні фігури:Звертання: «Юначе», «Дівчино!».Окличні речення: «Коли ти не любиш Вкраїну!», «І вічні ми будемо з нею!»Повтори: «Любіть Україну».Анафора: «Любіть».Інверсія: «в грому канонад, що розвіяли в прах чужинців в зелених мундирах».Сполучник: і.Асонанс: «Любіть Україну, як сонце любіть, Як вітер, і трави, і води…»Алітерація: «В багнетах, що в тьмі пробивають нам путь

До весен і світлих, і щирих».

Домашнє завданняЗробіть аналіз ліричного твору В. Сосюри на вибір.

37

Алітерація – вид поетичного звукопису, коли повторюються однакові чи подібні приголосні звуки в рядку, строфі, реченні для посилення інтонаційної виразності.

Антитеза – різке протиставлення двох протилежних думок, образів.

Архаїчний – такий, що давно застарів, вийшов з ужитку – мова, вираз, стиль, жанр.

Асонанс – зумисне надмірне повторення голосних звуків для посилення милозвучності мови. Найчастіше асонанс поєднується з алітерацією.

Білий вірш – неримований вірш.

Верлібр – вірш без рими і розмірів із довільним чергуванням рядків різної довжини.

Вірш – 1. Рядок у поетичному творі. 2. Поезія, поетичний твір невеличкого розміру.

Гіпербола – художнє перебільшення певних рис та властивостей із метою підсилити враження.

Гротеск – тип художньої образності (образ, стиль, жанр), що ґрунтується на фантастиці, контрасті фантастичного і реального, прекрасного і потворного, трагічного і комічного.

Гумор – 1. Притаманна реальній ситуації або художньому твору здатність викликати сміх.

2. Незлостиво-насмішкувате ставлення до чогось.

Деталь художня – виразна подробиця, що допомагає уявити зображену автором картину, характер як неповторну індивідуальність.

Діалог – розмова двох та більше осіб. Головний засіб зображення в драмі. В епічних жанрах супроводжується авторською мовою.

Драма – 1. Один із родів літератури, який передбачає розкриття явищ життя і характерів героїв через діалоги. Твір, призначений для постановки на сцені.

2. Один із жанрів драматичного роду, в основу якого покладено гострий конфлікт, але який не має трагедійної розв’язки.

Елегія – жанр, що передає почуття суму та розчарування, споглядальних роздумів.

Епітет – художнє означення, яке надає виразу образності й емоційності.

Жанр – спосіб класифікації творів, які належать до певного літературного роду, але різняться засобами зображення дійсності. Так, до жанрів епічної літератури відносять епічну поему, роман, повість, оповідання, новелу, казку, байку тощо; до ліричних жанрів – поему, оду, сонет, епіграму тощо; до драматичних – трагедію, комедію, драму, водевіль та ін.

38

Імпресіонізм – спосіб мистецького вираження у живописі, який досяг вершини у Франції другої половини ХІХ – початку ХХ ст. Імпресіоністська манера літературного письма – це витончене відтворення суб’єктивних вражень, мінливих почуттів та переживань, створення образу наче з окремих мозаїчних частинок.

Інверсія – зміна звичайного порядку слів у реченні для виділення переставленого елементу речення або для надання всьому реченню особливого смислу.

Іронія – насмішка, вираження у формі похвали, заперечення у вигляді схвалення, зниження у формі возвеличення.

Комедія – 1. Один із жанрів драматургії. Твір, де зображуються комічні події та персонажі.

2. У середньовічній літературі – твір, написаний народною мовою, де зображуються люди в негероїчній обстановці, із сумним початком і щасливим закінченням.

Композиція – побудова художнього твору. Найпоширеніші види: лінійна – події зображуються у хронологічній послідовності; ретроспективна – події, що відбулися раніше, зображуються пізніше; паралельна – дві події, що відбулися одночасно, зображуються як послідовні; монтаж – кілька подій, що відбуваються одночасно, зображуються по черзі, а також нерівномірний розвиток сюжету.

Конфлікт – зіткнення інтересів, прагнень, вчинків персонажів.

Лірика – один із трьох літературних родів, поряд з епосом і драмою. Розкриває внутрішній світ автора, його ставлення до життя. Головний жанр – лірична поезія (вірш).

Ліричний герой – образ, що виникає в уяві читача під враженням висловлених у творі почуттів, переживань, роздумів. Ліричний герой не обов’язково тотожний авторові.

Метафора – образний вислів, в якому ознаки одного предмета чи дії переносяться на інший за подібністю.

Новела – прозовий твір невеликого обсягу, нерідко з напруженим сюжетом та несподіваною чи дотепною розв’язкою, в якому розповідається про подію з життя людини.

Пародія – комічне наслідування художнього стилю якогось твору.Порівняння – виявлення особливостей предмета (явища, події, особи тощо)

шляхом зіставлення з іншим, в якому ці особливості різко виражені.

Проза – 1. Назва невіршованої художньої мови.2. Сучасна назва творів деяких епічних жанрів, написаних не віршами

(роман, повість, оповідання тощо).

Псевдонім – вигадане ім’я, яке приймають письменники.39

Реалізм – напрям у літературі та мистецтві, який передбачає правдиве, об’єктивне зображення дійсності.

Ремарка – пояснення автора до тексту п’єси стосовно обстановки, зовнішності та поведінки персонажів тощо.

Рима – співзвуччя в закінченнях віршованих рядків.

Роман – прозовий твір великого обсягу, в якому життя людей розкривається на тлі історичних та соціально вагомих обставин.

Сатира – 1. У давньоримській літературі написаний гекзаметром поетичний твір, де викривалися вади суспільства (Горацій, Ювенал).

2. Різке осміяння суспільних вад за допомогою сатиричних засобів. 3. Художній твір, у якому здійснюється таке осміяння.

Символізм – один із найяскравіших модерністських стилів української літератури, який ґрунтується на інтуїції та ірраціональності як засобах передачі сутності об’єктивної реальності.

Сонет – поезія з чотирнадцяти рядків, згрупованих у два катрени і два терцети (італійський) або три катрени і один двовірш (англійський).

Стиль – 1. Сукупність мовних прийомів для вираження тих чи інших ідей, думок (стиль дохідливий, стислий, пишний тощо).

2. Сукупність всіх виразних засобів – мовних, композиційних, жанрових, вживаних для втілення змісту твору (стиль бароко, класицизм, реалізм тощо).

Строфа – група віршованих рядків, об’єднаних римою й інтонацією.

Сюжет – організована в життєво правдоподібну картину система подій за участю певних персонажів.

Тема – те, про що розповідається у творі. Сюжет, що містить у собі певну проблему.

Трагедія – драматургічний твір, де зображуються нерозв’язані моральні проблеми, що призводять, як правило, до загибелі героїв.

Фабула – основні події міфу, легенди, художнього твору, викладені без додаткових деталей.

Фольклор – усна народна творчість.

40

ДОДАТКИДО ВАШОГО ЗАПИСНИЧКА

І.С. НЕЧУЙ-ЛЕВИЦЬКИЙКрім історичних драм, перу Нечуя-Левицького належать комедії

міщанського побуту («На Кожум’яках», 1875 р.; «Голодному й опеньки м’ясо», 1887 р.), які містять цікаві характеристики типів міщан, торговців, дрібних чиновників, їхніх звичаїв, моралі та психології.

Найбільш вдалою є перша п’єса, яка у переробці М. Старицького під назвою «За двома зайцями» набула більшої сценічності й досі живе в українському театрі.

П.Я. МИРНИЙЗа свідченням сучасників Панаса Мирного, над твором «Хіба ревуть воли,

як ясла повні?» навис якийсь фатум. Почалося з того, що київські друкарні його чомусь не взяли. Можливо, вони були перевантажені. Коли нарешті домовились про друк, у Петербурзі (цим питанням займався композитор М.В. Лисенко), то виявилося, що цензор із невідомих причин не поставив свій підпис на кожному аркуші рукопису, як того вимагали умови цензури. Роман повертається до Києва, але цензора довелось розшукувати, бо з невідомих причин його звільнили зі служби. Рукопис було підписано, і знову відправлено до Петербурга. Друк роману почався тільки наприкінці травня 1876 р. І тут прийшов горезвісний циркуляр про заборону українських видань.

Прогресивні діячі України не могли дати загинути найвидатнішому творові часу. Тому вперше роман був надрукований М. Драгомановим у Женеві в 1880 р., але відразу потрапив до списку заборонених видань і доходив до читачів таємно, як підпільна література.

І.К. КАРПЕНКО КАРИЙПро глибину і правдивість розкриття образу аграрія-мільйонера свідчить

той факт, що селяни з сіл Кайдашеве та Карлюжен, яким письменник давав читати твір, упізнали в образі Пузиря мільйонера-землевласника Шевякова, якого вони ще пам’ятали звичайним, небагатим селянином на прізвище Шуляк. Цей Шуляк починав із звичайних маленьких комерційних операцій, а став власником десятків економій, сотень десятків землі, тисячних отар овець, а згодом навіть змінив прізвище на інше, благородне.

В образі Пузиря упізнав себе і мільйонер Терещенко. Саксаганський у мемуарах навів цікавий факт про те, як до Карпенка-Карого було підіслано якогось чоловіка, який пропонував авторові хабар у 30 тисяч, щоб п’єсу зняли з репертуару. Проте письменник був непідкупним.

41

ЛЕСЯ УКРАЇНКАУ 1897 році на лікуванні у Криму, куди вона часто виїжджала, Леся

зустріла Сергія Мержинського. Ця зустріч виявилася доленосною для неї не тільки як для жінки, але і як для творця. Найпроникливіші рядки її віршів присвячені Сергієві. Відтепер вона не стільки борець за справедливість, скільки любляча жінка.

«Твої листи завжди пахнуть зов’ялими трояндами», – пише вона Мержинському, сплітаючи прозу і поезію воєдино, як сплелися в її коханні безнадійність і щастя. Перше серйозне почуття розкрило в самій поетесі стільки мужності та сили волі, про які вона сама, мабуть, не здогадувалася. Вона вперше повстала проти диктату матері (налаштованої проти коханого), коли зважилася їхати у Мінськ до помираючого від туберкульозу легенів Сергія. І Ольга Петрівна відступила, відчувши в дочці цю нову силу. Біля ліжка коханого за один день, 18 січня 1901 р., Леся пише один з кращих своїх творів – драму «Одержима». Лариса Петрівна так і не змогла забути свого коханого.

М.М. КОЦЮБИНСЬКИЙОдного разу в дитинстві, коли малий Михайлик захворів, під час марення він

раптом заговорив українською мовою. У російськомовній родині це було дивним. Після одужання хлопчику розповіли про цей випадок. Він ще дужче зацікавився українським словом і в 9 років писав українські пісні на взірець народних.

Пристрасть до читання з’явилась у хлопчика в 11-річному віці, коли сім’я жила на селі і він закохався в 16-річну дівчину, яка не звертала на нього уваги. Тоді Михайлик вирішив стати великою людиною і привернути до себе серце дівчини, покладаючи всі сподівання на книжки.

Прочитані твори пізніше відіграли велику роль у житті Коцюбинського і сприяли його становленню як письменника.

І.Я. ФРАНКОІ. Франко не сідав до писання із пером у руці. Коли думка визрівала, він,

ідучи вулицею чи ходячи по кімнаті, висвистував собі наперед всілякі строфічні мелодії, щоб знайти відповідну форму. Знайшовши, вкладав у неї слова, мугикаючи так довго, поки не одержував цілої строфи і поки не починала вона, як сказав сам поет, співати. Відтак добирав кращих рим. Коли з цим кінчав, брав папір і записував готове, строфу за строфою. За тиждень чи два повертався до списаного і аж тоді правив твір. Часто творив під впливом народних мелодій.

42

ПАМ’ЯТКА УЧНЕВІ

План аналізу ліричного твору1. Життєві обставини, за яких був написаний твір.2. Вид лірики та специфіка втілення авторського задуму.3. Художні засоби та віршовий розмір твору, його ліричний герой.4. Роздуми й почуття, викликані поезією.

План аналізу прозового твору1. Життєва основа.2. Тема, проблематика твору.3. Конфлікт.4. Ідея твору.5. Сюжет (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка).6. Образи твору: головні герої, другорядні персонажі.7. Позасюжетні елементи: назва твору, її роль у розумінні теми та ідеї; присвята, епіграф; описи (пейзаж, портрет, інтер’єр); відступи (ліричні, публіцистичні, філософські, історичні).8. Мова твору (особливості авторського письма, художні прийоми).

Схема аналізу епічного і драматичного творів1. Стислі відомості про автора (такі, що сприяють розумінню специфіки

твору).2. Історія написання і видання твору.3. Жанр твору (роман, повість, оповідання, трагедія, комедія, драма.)4. Життєва основа (реальні факти, які спричинили появу твору і покладені в

його основу).5. Тема, ідея, проблематика твору.6. Композиція твору, особливості сюжету, їхня роль у розкритті проблем.7. Роль позасюжетних елементів (авторських відступів, описів, епіграфів,

присвят, назви твору).8. Система образів, їхня роль у розкритті проблем твору.9. Мова твору.10. Художня цінність твору, його місце у творчості автора та літературі.

Схема аналізу ліричного твору1. Короткі відомості про автора.2. Жанр твору (громадянська, інтимна, релігійна, пейзажна лірика).3. Провідний мотив твору.4. Композиція твору.5. Образ ліричного героя.6. Вжиті автором художні засоби (лексика, тропи, віршований розмір).7. Особисте сприйняття поезії.

43