Revista Espacio Familiar-Edicion 71
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71 Año 12 Mar / Abr 2012 www.espaciofamiliar.net Colegios Edición Mi hijo no quiere ir al colegio Los adolescentes ¿Adolecen? Artritis en los más pequeños Hablar sin miedo. No más timidez
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Edicion 71 de la Revista Espacio Familiar.
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71Año 12 Mar / Abr2012
www.espaciofamiliar.net
ColegiosEdición
Mi hijo no quiere ir al colegio
Los adolescentes ¿Adolecen?
Artritis en los más pequeños
Hablar sin miedo. No más timidez
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Contenido Presentación
EditorialEspacio Familiar [email protected] 0212 96111330414 2498876
Directora GeneralMaría Virginia Zambrano de Saade
Gerente de Administración y VentasCarmen Inés Jiménez Cardier [email protected]
Coordinación EditorialCorina Briceñ[email protected]
Diseño GráficoPerla Cruz [email protected]
Comercialización:Marta Beltrán de Briceñ[email protected] 612.15.11 Irais [email protected]
Colaboradores:Tony ManriqueFranca TrezzaElizabeth EspinosaRicardo MontielRafael Zurita
Agradecimientos:Dale Carnegie VenezuelaEditorial Cadena CaprilesBanco del LibroINDASEAraxi Grill & GourmetColegio Los Arcos
Impresión:Editorial Arte
Distribución:Transporte Orózco-González C.A.
Depósito Legal: PP1999002CS84ISSN 1317-2557
Foto de Portada / Marcos Mancera
Falta poco para que termine el año escolar. Nuestros hijos están en la recta final, se aproximan los
exámenes de lapso, las exposiciones, los trabajos y las tesis de grado. Y justo en ese momento, tan inoportuno, aparecen la flojera y el fastidio.
La apatía escolar es, según nuestra especialista Enza Petraglia, un fenómeno que nace, crece y se desarrolla. De acuerdo con su experiencia como psicopedagoga, se requieren orientación y apoyo por parte de los padres para encontrar una salida sin traumas. Sobre esto basa su artículo incluido en esta edición como tema de portada. Allí indica a docentes y representantes, consejos para detectar la desmotivación escolar en los niños y cómo enfrentarla.
Si bien la falta de ganas de ir al colegio influye en el desempeño académico y en la autoestima del estudiante, su seguridad personal juega un papel relevante en el salón de clases. Muchas veces deben hacer una presentación y no se atreven a hablar en público por temor a lo que digan sus compañeros o porque el miedo los embarga. Por esta razón, dedicamos un espacio a
la importancia de una buena oratoria y su desarrollo desde temprano. Una habilidad fundamental para cualquier etapa de la vida: el colegio, la universidad y el trabajo. Para este artículo contamos con el apoyo de la empresa Dale Carnegie Venezuela.
En este número, nuestro médico especialista Tony Manrique escribió sobre “La artritis en los más pequeños” en su sección con nuevo nombre: Temas pediátricos. Una ligera modificación que permitirá de ahora en adelante, una mayor amplitud en el tratamiento de temas y más información para los lectores.
El resto de nuestros colaboradores complementan esta edición 71 en sus respectivas secciones, divulgando un mensaje o reflexión a tomar en cuenta en la vida cotidiana y en el aprendizaje como padres. Nos complace brindar una enseñanza que trascienda más allá de estas páginas.
Esperando disfruten el contenido de esta edición, se despide
Corina Briceño
Editora
06. Presentación
06. Amigos Lectores / En la Web
08. Temas pediátricos
Artritis en los más pequeños
10. Educando
Enseñemos el significado de la libertad
12. Psicología
¿Cómo criar los mejores hijos?
14. Nutrición
Contrareloj
16. Tema de portada
Mi hijo no quiere ir al colegio
18. Artículo
Hablar sin miedo
20. Legal
Extensión de la obligación de manutención
22. Adolescentes
Los adolescentes ¿adolecen?
24. Lecturas Recomendadas
26. Nuevos productos
28. Noticias
30. Sociales
32. Espacio Culinario
Agradecimientos:Dale Carnegie VenezuelaEditorial Cadena CaprilesBanco del LibroINDASEAraxi Grill & GourmetColegio Los Arcos
Impresión:Editorial Arte
Distribución:Transporte Orózco-González C.A.
Depósito Legal: PP1999002CS84ISSN 1317-2557
6 ef / Colegios
Amigos Lectores En la web
Hola, tengo un hijo con déficit de atención y me gustaría encontrar un colegio en el cual esto sea tratado con la seriedad que merece.Gracias
Lisett Outeda
Lisett, para responder a tu comentario hemos contactado a la licenciada en educación especial Enza Petraglia, quien dice lo siguiente: Los colegios que se recomiendan para niños y jóvenes con Déficit de Atención son siempre aquellos que puedan ofrecer una educación más individual y que faciliten la presencia de tutores de aprendizaje. Sin embargo, ante un diagnóstico de Déficit de Atención muchos son los especialistas que hacemos intervenciones trasladándonos al colegio regular donde se encuentra nuestro alumno. El especialista externo trabaja en comunicación con la docente y la familia del alumno y si el colegio cuenta con un departamento de psicología y orientación es mucho más sencillo hacer un adecuado abordaje. Los especialistas externos realizamos un plan de intervención que toma en cuenta los requerimientos académicos, cognitivos, emocionales del niño, para luego hacer recomendaciones puntuales de estrategias de aprendizaje, procurando una mejor integración del alumno y un mejor desempeño.Para más información escribe a [email protected]
Amigos de Espacio Familiar quería saber más información sobre lactancia materna durante el horario de trabajo.Muchas gracias
Natacha Granadillo
Estimada Natacha, en nuestra web www.espaciofamiliar.net encontrarás el artículo “¿Cómo cumplir el período de lactancia materna en el trabajo?” escrito por nuestro colaborador de la sección legal Rafael Zurita. Solo debes colocar en la barra de búsqueda “Lactancia Materna” y allí aparecerá.
Hola Espacio Familiar, quisiera contarles lo siguiente: A mi hijo de 6 años (y a varios de sus compañeros, que están en tercer nivel) una supervisora del Ministerio de Educación lo está obligando a pasar a primer grado sin que yo pueda oponerme a ello, ya que argumenta que estaría impidiendo su derecho a la educación. Buscando información en Internet encontré un interesante
artículo publicado por Maria Teresa Hernández en este excelente espacio, en el cual indica que corresponde a los docentes y psicólogos infantiles evaluar cada caso en particular(circular 180 ME 2010). Esta supervisora basa su decisión en un artículo publicado en la Gaceta Oficial (que aun no he encontrado por ningún lado) que deroga la circular 180 y le permite a ella como autoridad del ministerio decidir el paso de los niños a primer grado sin importar la opinión de los padres.
¿Se trata de alguna legislación específica o es sólo un abuso de autoridad por parte de la funcionaria? Muchas Gracias por su atención.
David Santiago Coll
Estimado David, María Antonieta Angarita, educadora, especialista en gerencia de instituciones educativas y directora de un Preescolar en Caracas, responderá a tus inquietudes.
Ciertamente desde 2004 se publicó una resolución ministerial que obliga a los niños de 6 años de edad a ingresar a primer grado. A partir de ese año, el rango de discrecionalidad se mantuvo y no establecieron presiones hasta hace dos años, especialmente en el distrito Educativo No. 6, que corresponde a todos los colegios del Municipio Baruta y El Hatillo. La situación es bien compleja, desde la Ley de 1980 no está tipificado el nivel de preparatorio, es una construcción que hicieron los colegios privados especialmente para apoyar el desarrollo de competencias sociales y académicas para los niños de 6 a 7 años, lo que se ha convertido culturalmente en una norma. Ahora el Ministerio ha decidido “hacer cumplir la norma” y expone que ese nivel no existe, lo que legalmente es cierto.De acuerdo con la Ley, el MPPPE es el organismo que decide “la promoción” de los niños, no los padres, éstos pueden elegir la institución para sus hijos, pero la evaluación de las competencias la decide el maestro en primera instancia y lo avala el MPPPE o no. Por otro lado, te expreso que es absolutamente cierto que los supervisores están accionando para hacer cumplir la medida de enviar a los niños de 6 años al primer grado. De hecho el año pasado me fue levantada un acta por haber dejado a un grupo de niños de 6 años, aunque luego lo sustenté con informes psicológicos. Para ellos el maestro de aula es el único que puede determinar la evaluación del desempeño del niño.
Librería virtual para niñosTin Marin es el nombre de esta librería virtual cuyo catálogo recoge títulos para niños y jóvenes. Libros con contenidos divertidos e inteligentes que pueden buscarse por edades, autores, ilustradores e incluso editoriales. Además, Tin Marin ofrece otros productos como juguetes educativos, cartucheras y rompecabezas con los personajes del Ilustrador Gerald Espinoza. Para padres y maestros es posible adquirir material didáctico y recreativo que estimula el aprendizaje y la motricidad finawww.tinmarinlibreria.com.ve
Contra la parálisis infantilDesde el año 1942, la Fundación Venezolana contra la Parálisis Infantil ha luchado contra la invalidez y los problemas Osteomusculares. La iniciativa fue de Eugenio Mendoza y hoy en día es también un Hospital Ortopédico Infantil. La institución también presta servicios asistenciales en Orientación Diagnóstica, Ortopedia, Pediatría General, entre otros, además de los servicios ambulatorios de psicología, terapia de lenguaje, terapia ocupacional, fisioterapia y psicopedagogía. En su página web hay noticias, información sobre sus programas y cómo colaborar con el hospital a través de donaciones, voluntariado o financiamiento de proyectos específicos.
www.ortopedicoinfantil.org
Instituto Venezolano para el Desarrollo Integral del NiñoSon más de 30 años mejorando la calidad de vida y el desarrollo integral de niños y adolescentes, el Instituto Venezolano para el Desarrollo Integral del Niño, INVEDIN, continúa prestando servicios mediante sus centros de atención en las áreas de: diagnóstico y tratamiento, educación especial e incluso investigación y posgrados para la formación de recursos humanos en el ámbito infantil. Descubre cómo puedes colaborar con esta asociación sin fines de lucro entrando en su página web oficial, donde también podrás leer sobre noticias y eventos.
www.invendin.org
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Temas pediátricosTony Manrique Pediatra / [email protected]
El término “Artritis Reumatoidea Juvenil (ARJ)” se usa para describir un tipo frecuente de artritis en los niños. La causa no está del todo clara pero se piensa que es producida de forma “autoinmune”. En otras
palabras, el mismo cuerpo de la persona forma anticuerpos que lo agreden y terminan destruyendo tejidos sanos.
La incidencia es mayor en menores de 16 años de edad. En Estados Unidos hay unos 285.000 casos de ARJ. Es más frecuente en sexo femenino y tiende a aparecer entre los dos y los cinco años de edad.
Existen tres tipos de ARJ: una llamada sistémica o generalizada, con dolor e inflamación de las articulaciones, acompañada de fiebre y erupciones cutáneas. Es la menos frecuente. Una segunda forma llamada poliarticular, que compromete a muchas articulaciones, grandes y pequeñas, tobillos, rodillas, manos, pies, mandíbula y cuello. Esta puede evolucionar a la artritis clásica del adulto. Y una tercera forma, llamada pauciarticular, que ataca menos de cuatro articulaciones y tiende a ser la de mejor pronóstico, desapareciendo en la pubertad.
Los síntomas pueden comenzar con una “cojera”, una fiebre alta y un salpullido. Dolor y rigidez articular, inflamación y limitación del movimiento de la articulación, el niño deja de mover la extremidad afectada.
Cuando se trata de la variedad sistémica o generalizada, aparece fiebre alta diaria, palidez de la piel, erupción (salpullido), sobre todo en el tronco y extremidades, inflamación de los ganglios linfáticos y apariencia de enfermo (decaído, triste, adolorido).
La ARJ puede causar problemas oculares (uveítis, iridociclitis), dolor ocular, fotofobia, trastornos visuales. Se describen también problemas cardíacos del tipo pericarditis.
El diagnóstico se hace mediante interrogatorio y un buen examen físico, el cual revela dolor, enrojecimiento y calor en las articulaciones afectadas, fiebre o erupción. Puede palparse el hígado y el bazo aumentados de volumen y ganglios linfáticos recrecidos.
Los exámenes clásicos que deben realizarse son: hematología completa, velocidad de sedimentación globular, anticuerpos antinucleares, factor reumatoideo y otras pruebas serológicas sofisticadas como antígeno HLA-B27.
Otros exámenes complementarios abarcan RX, Gammagrafía, electrocardiograma y un examen oftalmológico.
El tratamiento se orienta a combatir el proceso inflamatorio, pues es el que destruye progresivamente la articulación y produce los síntomas. Puede haber tasa de crecimiento lenta o desigual de una pierna o un brazo. Si se trata de una ARJ del tipo pauciarticular, podemos comenzar con antinflamatorios no esteroideos (AINES) como: ibuprofeno, nimesulide, naproxeno. Si los síntomas no mejoran o se reagudiza el problema se usan los esteroides por corto plazo. En casos más difíciles se hace necesario el uso del Metotrexato o de fármacos biológicos como Etanercep, Infliximab y otros por el estilo.
Es importante que el niño con ARJ se mantenga activo, el ejercicio ayuda a mantener las articulaciones fuertes y móviles. El apoyo de los fisioterapeutas y de los psicólogos puede ser muy importante en algunos pacientes.
A lo largo de mi carrera profesional, solo he tenido dos casos de AJR del tipo pauciarticular y por fortuna, ambos evolucionaron satisfactoriamente.
Artritis en los más pequeños
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Artritis en los más pequeños
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EducandoCarmen Inés RiberoPsicóloga y pedagoga / [email protected]
La educación personalizada se inicia en la familia. En ese “nido” se recibe y se prepara a cada ser humano para la vida, se le enseña lo más importante: hacer uso de su libertad.
Numerosos factores culturales han afectado el entorno familiar y por ende la formación personal. La vida actual, su ritmo agitado y agotador, la prioridad que se da a la inmediatez, la aceptación social de comportamientos inadecuados, el poco tiempo que se dedica a la familia y a la educación de los hijos ha incrementado la formación de jóvenes más impulsivos y egocéntricos, sin referentes válidos, que miden sus acciones sólo por el bienestar que éstas producen. Muchos, incapaces de postergar una gratificación inmediata en pro de un objetivo mayor o más elevado, tienen comportamientos violentos, inician su actividad sexual desde temprano y algunos caen en adicciones.
Tenemos indicadores que evidencian el problema, tales como el incremento de la violencia escolar y el embarazo precoz. Venezuela es el país con mayor tasa de embarazo adolescente en América del Sur, mientras que las adicciones son más frecuentes.
¿Un joven violento, una adolescente embarazada o quienes caen en adicciones son más libres? Esta es una pregunta que nos hace reflexionar y diferenciar una elección libre de una respuesta impulsiva o reactiva. Un joven violento no es feliz y es menos libre cuando no controla su agresividad. Un fumador que quiere dejar de serlo y no lo logra tampoco es libre ante su adicción.
Quien utiliza realmente su libertad no es aquel que siente un impulso emocional que lo mueve a agredir, sino aquel que con actitud calmada, reclama de manera serena lo que le duele o agobia. Es decir, es libre quien logra poner de acuerdo su corazón y su razón y alinearlos con sus valores personales y su proyecto de vida, no quien simplemente reacciona.
Ser libre no es hacer lo que “se me antoja” en cada momento, sino elegir lo que realmente “quiero para mí”, porque a diferencia de la ardilla y de la oveja mencionadas por Ayllón, las personas no tenemos que responder de manera programada, contamos siempre con la posibilidad de elegir, aun en las circunstancias más difíciles.
Viktor Frankl, psiquiatra judío sobreviviente de un campo de concentración narra su experiencia y sus vivencias en el libro, El hombre en busca de sentido y afirma que la libertad del hombre, aun en una situación tan limitada y abrumadora como puede ser un campo de concentración, radica en “la voluntad de sentido”, que se logra cuando hay una meta valiosa o superior que cumplir. De lo cual podríamos inferir que una vida sin un proyecto y sin sentido alguno es menos libre, está más supeditada a lo inmediato, posiblemente esclavizada por las reacciones o los antojos del momento.
Los padres y los educadores tenemos que hablar y profundizar estos temas con nuestros hijos y alumnos porque estamos ante una responsabilidad ineludible: enseñarles a usar la libertad para su crecimiento personal, empezando por transmitirles lo que realmente significa.
Enseñemos el significado de la libertad
“La oveja siempre temerá al lobo y la ardilla siempre vivirá en la copa de los árboles. Sólo saben desempeñar, como cualquier otro animal, un papel necesariamente específico,
invariablemente repetido por los millones de individuos que componen la especie, quizá durante millones de años. El hombre, por el contario, elige su propio papel, lo escribe a su medida con los matices más propios y personales y lo lleva a cabo con la misma libertad
con la que lo concibió; por eso progresa y tiene historia”
José Ramón Ayllón
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PsicologíaFranca TrezzaPsicóloga Clínica y Psicoterapeuta / [email protected]
La familia hoy, debe esforzarse por transmitirle a sus hijos principios y valores. Entretanto, se hace
imperioso evitar los dobles discursos, es decir, contradicciones con los mensajes o discrepancias entre lo que se dice y se hace. En este sentido, se expondrán algunas sugerencias a seguir para educar hijos sanos, éticos y con sentido común:
• Frustre un poco a sus hijos, es decir, no les de todo lo que pidan, especialmente si son adolescentes. De esta forma crecerán sabiendo que las cosas deben ganárselas, sin pensar que hay derecho para obtenerlo todo sin dar nada a cambio.
• Acostúmbrelo a que recoja su desorden y asuma tareas domésticas para que aprenda a hacerse cargo de sí mismo, a tomar responsabilidades y a colaborar con el resto de la familia.
• Como padres evitemos decir groserías y dar malos tratos en el hogar, tanto con los hijos como con la pareja. Así se disminuirá el vocabulario soez e irrespetuoso entre los miembros de la familia y sus hijos no lo replicarán fuera de casa.
• Gerenciar las emociones, especialmente la rabia, permitirá que siempre haya un espacio para el diálogo y la negociación. La idea es ganar-ganar, es decir, que todos los miembros de la familia sientan que su opinión es tomada en cuenta,
aunque no pensemos igual, y logremos ponernos de acuerdo sin ofensas ni humillaciones. Sus hijos aprenderán a ser conciliadores y a debatir sin aplastar o sentirse derrotado por el otro.
• Los padres son la autoridad y la misma no se negocia, la última palabra la toman ellos. Esto le dará a sus hijos fortaleza en su carácter cuando estén solos. Si los padres son muy complacientes o débiles sobre todo con los hijos menores, se dejarán manipular fácilmente por los demás.
• Controle el dinero que les entrega y supervise los gastos. Es conveniente enseñarles que deben ganárselo con sus buenas calificaciones, responsabilidad en casa y trato adecuado a sus padres.
• Si su hijo plantea que desea hacerse un tatuaje converse con él e intente descubrir qué lo motiva a hacerlo y qué mensaje quiere trasmitir. No todas las modas son buenas.
• Para las familias amantes de las últimas tendencias, antes de comprarle a los niños lo más reciente que hay en el mercado, es necesario investigar las consecuencias de poseer ese producto “recién salido del horno”. Pudiese ser nocivo para la salud mental o física; promover conductas violentas o iniciarlos en el consumo de drogas por desinformación.
• Usted manda en su casa y lo que hagan
los vecinos o los otros representantes del colegio de sus hijos no tiene que interferir en sus decisiones. Repito: no todas las modas son buenas.
• Con respecto a la sexualidad, converse mucho sobre el tema y si considera que su mensaje no es tomado en cuenta, busque ayuda profesional o asistencia en el colegio. Procurarle información a los menores les permitirá asumir con responsabilidad sus acciones y evitar problemas en un futuro.
• Oriente a sus hijos espiritualmente, olvídese de ese discurso y no espera a que sea un adulto para decidir en qué creer. La educación religiosa facilita la promoción de los valores, el control de los impulsos y una vida con principios éticos.
Sugiero la lectura en familia de San Mateo en la Santa Biblia, les ayudará a sus hijos a ser más pacíficos y respetuosos. Y a la vez evitamos la violencia, que lamentablemente cada vez es mayor en nuestros adolescentes, independientemente de la clase social.
Por último, recuerde que el gran objetivo de los padres es enseñarle a sus hijos a amarse y amar al otro. Para eso existimos, para forjar el corazón de nuestra generación de relevo, de manera que sean adultos más humanos, sanos, pacíficos, inteligentes, conscientes y felices. ¡Vale la pena intentarlo!
¿Cómo criar los mejores hijos?
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NutriciónElizabeth EspinosaNutricionista y Terapeuta floral [email protected]
ContrarelojPareciera, y en realidad es así, que el
tiempo no nos alcanza para cumplir con tantas responsabilidades y metas
que nos planteamos diariamente. Vivimos apurados y otras veces “corriendo”, pero eso no implica dejar la buena alimentación a un lado. En nuestras vidas sigue siendo una prioridad. Por eso compartiré algunos tips para simplificar en lo posible el tiempo, incluido el invertido en la cocina.
Deja todo listo de una vezAunque te estés cayendo del sueño o el fastidio sea más grande que tú, haz el esfuerzo y deja todo listo la noche anterior: ropa que te vas a poner, la mesa del desayuno, la cafetera, las loncheras, la cartera, los termos de agua, todo. ¿Por qué? Si te quedaste dormida, los cinco minuticos más se convirtieron en media hora u olvidaste poner el despertador, podrás hacer todo rápidamente sin complicaciones.
Cocina por partes, adelanta lo que puedas.Esto es especialmente útil para la preparación de desayunos y almuerzos. En la noche, puedes dejar listo lo siguiente: sándwiches, huevos batidos, mezcla para panquecas o cachapas, olla con agua para hervir, budare, frutas lavadas. De este modo, al levantarte solo tendrás que esperar que se cocinen y mientras eso ocurre, podrás meter los envases en las loncheras, guardar los platos limpios de la noche anterior, entre otras tareas que requiera la cocina
Lo mismo ocurre con el almuerzo. Puedes adelantar dejando las carnes adobadas para cocinar a la plancha al día siguiente, platos como pollo o pescado con papas al horno, vegetales para gratinar o un pasticho listo en una bandeja para meter al horno a primera hora de la mañana. Esto te permite ahorrar tiempo al levantarte, y además, es más sabroso que comer la comida preparada el día anterior.
Los granos, que ameritan más tiempo de cocción, se pueden dejar en remojo un día, al día siguiente ya estarán blandos para aliñar al tercer día. No siempre disponemos de una o dos horas para esperar a que estén listos.
Empaca y congelaA veces resulta imposible cumplir el menú planificado para la semana por culpa de los imprevistos en las actividades de rutina.
Tener en el congelador en empaques individuales: bistek, filet, milanesa, ruedas de pescado o carne para hamburguesas ayuda enormemente.
Acompañantes de cocción rápida son los maíces y/o guisantes congelados, las cachapas de hoja que pueden conservarse en el congelador, el plátano pintón (picado a la mitad y colocado en un envase con agua), también las papas con concha (que deben pincharse primero e indicar al microonda cuántas piezas son. En tres minutos están listas) Sabemos que es mejor hervir u hornear los alimentos, pero en caso de no tener tiempo éstas representan una excelente opción, mucho más económica y saludable, que almorzar una hamburguesa con refrescos y papas.
Los panes (cuadrado o canilla) que se consumen ocasionalmente, pueden congelarse para no perderlos. En cinco o diez minutos estarán a temperatura ambiente y en el horno o en la tostadora quedarán calientes y crujientes.
Lava y recoge al terminarDecir “ahora lo recojo”, es pan para hoy y hambre para mañana. No hay nada más
aterrador que enfrentarse al fregadero repleto de platos sucios o a una montaña deropa seca y por doblar. Aunque represente un esfuerzo adicional, es mejor ir lavando los platos a medida que se cocina e inmediatamente después de comer. También es mucho más agradable organizarnos para estar en casa cuando la ropa esté lista en la secadora. Así podremos sacarla y apilarla estirándola para evitar arrugas y doblarla viendo la televisión para distraernos. Sólo necesitará plancha la ropa que a pesar de los estiramientos quede arrugada. El suavizanteantiarrugas puede servir de ayuda.
Impecable, despuésSi tener todo limpio y ordenado genera conflictos o mucho estrés y no deja tiempo para el ejercicio o disfrutar de otras actividades es momento de reevaluar si se necesita tanta perfección en la limpieza. Si podemos organizarnos para dejar todo medianamente limpio y tener más tiempo para hacer lo que nos hace feliz, entonces ¡guardemos las herramientas de limpieza y a disfrutar!
Los invito a seguirme por twitter @decido _ ser, para recibir tips y tener una excelente nutrición física, emocional, mental y espiritual. ¡Recuerden que no sólo de pan vive el hombre! Email: [email protected].
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Enza Petraglia [email protected]
Tema de portada
Muchas veces llegamos a casa extenuados luego de una larga jornada de trabajo y encontramos
que nuestros hijos han pasado la tarde jugando videojuegos, chateando en las redes sociales y por alguna razón u otra, no han hecho sus labores escolares. La situación puede causarnos molestia, preocupación e incluso desesperación y no siempre sabemos cómo resolverla de la mejor manera. Es entonces cuando acudimos a los gritos, regaños y castigos o dejamos que el colegio aporte una solución.
La apatía escolar no es un fenómeno estático, nace, se desarrolla, lleva al desinterés, al aburrimiento y puede mostrar muchas caras, entre ellas: la pasividad, la inercia, la tristeza e incluso, sentimientos como la rabia, la ira y el mal humor, lo que puede provocar otra reacción extrema: la agresión rebelde.
El tema va más allá de la responsabilidad, ya que cuando un alumno manifiesta poco interés o ninguno hacia la educación escolar, tanto los padres como los maestros pueden sentir ansiedad y frustración. A su vez, el niño no quiere ir a la escuela, se siente desmotivado y profundamente inseguro de su desempeño académico.
Cada vez es más frecuente que representantes, psicólogos, psicopedagogos y docentes se pronuncien en relación al tema motivacional de los niños y jóvenes de hoy en día.
Los padres solicitan orientación sobre cómo abordar la responsabilidad escolar, los docentes reportan tener alumnos poco motivados en las clases, les cuesta cumplir con la entrega de sus deberes escolares, estudian y se esfuerzan muy poco.
Mientras que nuestros niños se lamentan de las interminables tareas, de los trabajos adicionales que deben realizar como medidas disciplinarias, de no contar con la ayuda y disposición de sus padres, de regaños y castigos en casa y finalmente, de tener que ir al colegio.
Para los docentes es preferible tratar con un alumno con bajo rendimiento escolar y dificultades del aprendizaje, antes que lidiar con uno que manifieste poca disposición e interés por el aprendizaje, muchos relatan en su experiencia que con estos niños es muy poco lo que se puede hacer. Describen que el estudiante está físicamente presente en clase, pero su mente está “en blanco” o concentrada en sus propias preocupaciones. Se siente incómodo o se dedica a molestar al resto de sus compañeros. Lo que quiere decir que el tema motivacional pareciera influir en el desarrollo del aprendizaje.
Mi hijo no quiere ir al colegio
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PARA LEER:“No hay excusas” de Casey Carter Samuel. Lecciones de 20 escuelas de escasos recursos y alto rendimiento. Heritage Foundation. 2002.“7 hábitos de las familias altamente efectivas” de Stephen Covey. 1990.En la web www.orientaciónandujar.com.
¿Qué deben hacer los docentes? Para luchar contra la apatía hay que evitar que se produzca, una vez que se instala es difícil revertirla. Al comenzar las clases es importante que los docentes detecten a aquellos alumnos que se resistan a participar o muestren desinterés en el aula. Es imprescindible tratar con ellos de forma individual, evaluar el problema y sus posibles soluciones y contar con el apoyo de padres, orientadores o psicólogos. Puede empezarse por la asignación de tareas sencillas, hay que destacar que cuando planteamos la desmotivación hablamos básicamente de un problema de falta de confianza en el rendimiento del alumno. Investigar su situación social y familiar, citar a los padres y elaborar estrategias en conjunto, son algunos de los pasos a seguir.
Otra alternativa para hacer que las tareas sean más motivadoras es plantearlas a partir de la proyección de una película, un cuento atractivo o el relato de alguna experiencia que les permita aportar sus opiniones, todo ayuda a que se sienta incluido. La motivación extrínseca puede en la mayoría de los casos despertar la motivación intrínseca. Los retos, los cuestionamientos, sólo harán que persista más la actitud de resistencia. Más bien hay que darles ánimo, imponerles desafíos, demostrarles que pueden lograrlo. Tanto padres como docentes deben ser comprensivos y tener mucha paciencia para no darse por vencidos.
Un alumno que no encuentra apoyo en su familia, que reporta sentirse abandonado porque no siente que sus padres se preocupen por su vida escolar, fácilmente desarrollará apatía no solo en la escuela.
El éxito escolar es un esfuerzo compartido como principio básico de una educación de calidad y son varios los factores que influyen para lograrlo: el compromiso de los adultos y el ejemplo que le den a sus hijos desde sus primeros años de vida, la actitud de padres y docentes con respecto al tema educativo, las oportunidades, la
organización, la misión y visión del colegio, las metodologías y técnicas de estudio, entre otros. Es importante que los colegios también se preocupen por construir ambientes adecuados para el aprendizaje y cuenten con los recursos necesarios para hacerlo.
Desde los centros educativos la invitación es a revisar los contenidos que se imparten, las estrategias con las cuales se transmiten los conocimientos, las metodologías desarrolladas en el aulas, los planes de atención para aquellos niños que les cueste nivelarse, las actividades, los materiales, el tipo de relaciones entre docentes y alumnos y lo más importante: la innovación en cada uno de esos aspectos.
Tarea para la casaLa motivación positiva a través del ejemplo y la alabanza es más eficaz que aquella que parte de la amenaza y el castigo, un principio para recordar en todo momento. Alentar a los hijos con frases como: “estudiar a la hora te deja más tiempo libre para después”, “si conoces bien el tema te va a gustar”, “cuando haces las cosas bien te sientes más seguro”,”¡anímate! alcanzaste un pequeño logro”, permite una mayor satisfacción en el cumplimiento de las actividades exigidas.
¿Qué esperas de tu hijo? Las expectativas que tengamos sobre los hijos han de ajustare en la medida de sus capacidades. Pregúntate lo siguiente: ¿Prefiero que mi hijo apruebe? ¿Que apruebe con qué calificación? ¿Qué siga estudiando hasta bachiller y llegue a la universidad? ¿Conozco como padre las posibilidades y limitaciones de mi hijo? Tener expectativas reales sobre ellos también influye en su interés escolar.
Algunos consejosA continuación, termino con varias recomendaciones que sin duda elevarán la autoestima de nuestros hijos y ayudarán a que cambien su punto de vista sobre la escuela.
Estemos al tanto de las vivencias de nuestros niños incluyendo su desempeño académico y sus relaciones con los demás. Esto logrará que se sientan tomados en cuenta.
Motívalo a estudiar sin regaños o sermones, ayúdalo a establecer pautas de trabajo dedicándole tiempo de calidad. Ellos lo necesitan. Crear un ambiente de estudio en casa también es importante.
Fomentar actividades tales como: prestar atención, respetar a los demás, ser colaboradores y tolerantes y sobre todo, esforzarse para obtener altas notas a largo plazo, lo ayudarán a desarrollar las destrezas necesarias en el ámbito escolar.
Modelemos la empatía y la solidaridad, ayudémoslo a manejar la frustración, no siempre se gana o se es el mejor. Reflexionar sobre qué estuvo correcto y que no, le permitirá asumir sus actos con responsabilidad. El factor motivacional sin duda está ligado al pensar y actuar de nuestros niños. Aportemos entonces los principios necesarios que, sumado al cariño y al afecto familiar, establezcan las bases para una sociedad proactiva y comprometida.
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Nerviosismo, bloqueo mental, sudoración y manos temblorosas son algunos de los síntomas que
producen el miedo escénico. Un estado que inhibe la capacidad de expresión y la efectividad en la comunicación de las ideas. Los adultos no son los únicos que lo padecen, los niños también. Hacer una exposición en el salón de clases puede resultar una tarea muy difícil. Pararse delante de sus compañeros y maestros puede causarles terror, los nervios son evidentes y hasta olvidan todo lo que han memorizado.
“A los niños nadie los preparara a la hora de hacer una presentación. Tienen que hacerlo por sí solos y enfrentarse muchas veces al saboteo que se origina en el salón”, dice Jecsabell Suárez, directora de Dale Carnegie Venezuela, una empresa mundialmente reconocida, experta en entrenamiento de negocios y proveedora de herramientas para el desarrollo del compromiso y el liderazgo.
Para eliminar el miedo escénico es necesario atacarlo desde temprano. Por esta razón, la propuesta de Dale Carnegie Venezuela es entrenar a los más pequeños para acabar con sus temores y ganar confianza y desenvoltura. El curso intensivo “Presentaciones de alto impacto para niños” les permitirá realizar exposiciones con claridad organizacional, naturalidad y una sonrisa en el rostro que sin duda dejará muy buena impresión.
“Con este curso aprenderán a hacer exposiciones más divertidas, disfrutarán hablar en público y la interacción con sus compañeros será más dinámica, elevarán su potencial y desarrollarán cualidades de líder. Al llegar a la universidad el problema estará más que resuelto”, dice Suárez, educadora egresada de la Universidad Central de Venezuela con más de diez años de experiencia en Dale Carnegie. Ha dictado charlas y conferencias por todo el país sobre liderazgo efectivo, ventas, relaciones humanas, comunicación estratégica, habilidades esenciales para el éxito, entre otros temas.
Aprendiendo a expresarse
El curso comprende cinco módulos que serán dictados en dos días. El entrenamiento es grupal pero a la vez individual. “Los participantes realizarán siete presentaciones sobre diferentes temas, empezando por explicar al resto de la clase, ¿Por qué están ahí?”, dice Suárez quien es una de las facilitadoras. Algunas de las técnicas que aprenderán son: el parafraseo, la repregunta, el manejo de las fuentes bibliográficas las evidencias para derrotar las dudas y la formulación de argumentos contundentes que sean capaces de convencer a la audiencia.
Los niños deben tener ocho años de edad en adelante para poder asistir, la idea es que sean conscientes de su propio criterio. Después de cada presentación serán evaluados individualmente y tendrán la oportunidad de ver cada una de sus exposiciones porque “un camarógrafo lo grabará todo”, enfatiza Suárez. De esta manera corregirán todas sus fallas al expresarse frente al público.
“Crear una primera impresión positiva” es el nombre del primer modulo del curso. Le sigue “Cómo exponer información compleja”, “Comunicar con mayor impacto”, “Motivar a los demás a la acción” y de último pero no menos importante, la demostración de confianza y conocimiento hacia los demás.
“Así estamos creando un niño emprendedor. En este curso no vamos a regañar a nadie. El objetivo es que todos aprendan a ver la parte positiva, porque en Dale Carnegie, nuestra filosofía de trabajo se basa en el respeto. Nos interesa enseñarles a ser imparciales y justos”, afirma la facilitadora. Luego agrega una frase publicada en “El libro de Oro de Dale Carnegie” que dice: “No critique, no condene, no se queje”. Una afirmación bastante imperativa pero muy sabia.
Hablar sin miedo
Para reservar un cupo en el curso “Presentaciones de alto impacto para niños” llamar al 2354334. Más información en www.dalecarnegie.com.ve. También están en Facebook y en Twitter @dalecarnegieve
¿Quién era Dale Carnegie?Nació en Missouri, Estados Unidos, en 1888. Comenzó dictando clases a adultos en el YMCA y fue entonces cuando creó el famoso Curso de Dale Carnegie. Hoy en día es una reconocida empresa que cuenta con cerca de 3.000 instructores y oficinas en más de 70 países. Escribió varios best sellers, entre ellos: “Como ganar amigos e influir en las personas” y “Como suprimir las preocupaciones y disfrutar la vida”. La misión de Dale Carnegie es proveer alternativas de capacitación en recursos y relaciones humanas con miras a lograr el éxito personal y profesional.
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LegalRafael Zurita [email protected]
El derecho a manutención que tiene el niño, niña y adolescente lo constituye todo aquello que le es necesario para
vivir en condiciones dignas y comprende todo lo relativo al sustento, vestido, habitación, educación, cultura, asistencia y atención médica, medicinas, recreación y deportes; lo cual le permite crecer y desarrollarse integralmente.
Este derecho supone correlativamente la obligación del padre y de la madre, que cuenten con los medios económicos suficientes para ello, de hacerlo efectivo cubriendo las necesidades pertinentes al disfrute del mismo por parte de sus hijos e hijas que no hayan alcanzado la mayoría de edad.
La obligación de manutención que, como he afirmado corresponde a ambos progenitores, se encuentra normada en la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes y conforme a esta ley de protección especial, dicha obligación se presenta en las siguientes situaciones:
Por la muerte del obligado u obligada o del niño, niña o adolescente beneficiario o beneficiaria de la misma.
Por haber alcanzado la mayoría de edad el beneficiario o la beneficiaria de la misma, excepto que padezca discapacidades físicas o mentales que le impidan proveer su propio sustento o cuando se encuentre
cursando estudios que por su naturaleza, le impidan realizar trabajos remunerados, caso en el cual la obligación puede extenderse hasta los veinticinco años de edad, previa aprobación judicial.
Las disposiciones contenidas en las normas que comentamos nos permiten hacer referencia sobre la extensión de la obligación de manutención. Así, entendemos que la muerte del obligado ciertamente extingue su obligación pero en realidad lo que sucede es que ante esta situación, la obligación se extiende o traslada a otras personas, señaladas por la Ley. Cuando los padres han fallecido, no tienen recursos económicos o están impedidos para cumplir la obligación de manutención, esta recae en los hermanos o hermanas mayores del respectivo niño, niña o adolescente; los ascendientes, por orden de proximidad y los parientes colaterales hasta el tercer grado.
La obligación, puede recaer, asimismo, sobre la persona que represente al niño, niña o adolescente, a falta del padre y de la madre o sobre la persona a la cual le haya sido otorgada la responsabilidad de crianza.
Cuando se trata de beneficiarios de la obligación de manutención, afectados de discapacidad física o mental, sea ésta de nacimiento o sobrevenida, que les impida incorporarse a algún trabajo para percibir ingresos para su manutención, y no exista posibilidad remota de que en algún
momento pueda trabajar, debemos entender que esta obligación de manutención que tienen los padres es de por vida.
Si se trata de adolescentes que alcanzan la mayoría de edad, pero que continúan cursando estudios que por su naturaleza le impidan realizar trabajos remunerados, tal como lo prevé la norma, la obligación puede extenderse hasta los veinticinco años, previo cumplimiento de un procedimiento judicial, ante el tribunal de protección competente. Es decir, tal situación debe ser tramitada y sustanciada ante un Juez de Protección, que la autorice o niegue; no opera de pleno derecho, sino que debe darse mediante un procedimiento donde se garantice el derecho de defensa de las partes y se otorguen todas las garantías procesales a las partes.
El conocimiento de las demandas que se intenten con motivo de solicitar la extensión de la obligación de manutención, independientemente de que las mismas sean propuestas por mayores de edad menores de veinticinco años, es de competencia de las Salas de Juicio del Tribunal de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes, conforme a la sentencia de la Sala Constitucional Nº 1756 de fecha 23 de Agosto de 2004, donde ello quedó establecido como criterio vinculante para las demás Salas del Tribunal Supremo de Justicia y para los restantes tribunales de la República.
Extensión de la obligación de manutención
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Ricardo MontielPediatra y especialista en medicina del adolescente [email protected]
Adolescentes
Hace pocos días escuché a una de esas personas que se autodenominan "aliados" (casi paladines) de nuestra población adolescente, decir: “lo que sucede es que como
dice la palabra: los adolescentes adolecen de tantas cosas que los pobres tienen pocas opciones. Es por eso que son así, unos rebeldes sin causa” Y sin tomar en cuenta el contexto utilizado en esta frase debo reconocer que lo que más me preocupo fue el concepto de "adolecer" asignado a nuestros adultos en proyecto. Y no me refiero solamente a la palabra sino a su significado.
De acuerdo al Diccionario de la Lengua Española la palabra “adolecer” proviene del latín dolescere que significa “doler” cuyo significado estricto se refiere a caer enfermo o padecer alguna enfermedad o tratándose de afectos, pasiones, vicios o malas cualidades, lamentablemente, padecerlos. Por otro lado en el mismo diccionario encontramos la palabra “adolescente”, cuya raíz griega adolescere significa "fuerza vital" y/o “capacidad vital”, lo cual en su definición amplia se refiere a crecimiento y desarrollo del ser humano, donde términos como padecer, vicios o malas cualidades no aparecen por ninguna parte.
Sin ánimo de responsabilizar a la persona que mencioné inicialmente en el artículo, ya que la última encuesta que realizamos sobre el tema a profesores, entrenadores, padres y representantes e incluso a los propios adolescentes, evidencia esta creencia generalizada, ¿no les parece que una etiqueta tan negativa como la palabra “adolecer” es una limitación importante para este grupo de edad?
No estoy diciendo que finalmente descubrimos la razón fundamental del por qué los adolescentes son como son, es evidente que las múltiples variables que afectan el proceso de transición de la niñez
a la adultez tienen un peso específico, en cuanto a la definición de la conducta de estos seres humanos tan interesantes. Sin embargo pude imaginar, al igual que ustedes, la posibilidad de pertenecer a un grupo que por el simple hecho de estar entre los 10 y los 20 años, automáticamente haya ganado el calificativo de padecer, carecer o estar enfermos. De manera tal que nos permitimos asumir que en ocasiones la falta de juicio o sentido común, la capacidad limitada para identificar riesgos, el que remen casi naturalmente en sentido contrario al de sus adultos significativos (además de cualquier otra cosa que podamos tener en nuestras lista de saldos pendientes con ellos), se deban al hecho de que son “adoleCentes” (sin “s”)
¿Por qué seguir esta tendencia de descalificación conceptual gratuita a nuestros adolescentes? ¿Por qué no cambiar las cosas y utilizar la palabra “adolescente” (con "s") que nos habla de la capacidad y energía creadora, de la fuerza vital que facilita los procesos de cambio en la vida? Es decir, podríamos intentar cambiar la connotación negativa que les hemos asignado con esta etiqueta e intentar poner de moda el aspecto positivo del concepto adolescencia, el adecuado, no solo desde el punto de vista etimológico, sino con relación a lo que significa esta etapa tan importante de crecimiento, desarrollo físico y emocional en nuestras vidas.
Es cierto que la letra "s" representa solo un esfuerzo más de los muchos que hacemos actualmente para empoderar a nuestros hijos y ayudarlos a superar los riesgos que enfrentan diariamente y no la bala mágica que de la noche a la mañana, modifique significativamente la conducta de nuestros adolescentes. En cualquier caso, ¿vale la pena intentarlo, no creen?
Los adolescentes ¿Adolecen?
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Los adolescentes ¿Adolecen?
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Lecturas recomendadas
Novedades Ekaré 2012El catálogo de la editorial Ekaré trae diversos títulos para este 2012. Entre ellos están “Picuyo” y “En casa de mis abuelos”, dos libros dirigidos a niños a partir de los 9 años. “Picuyo” cuenta la historia de Juan, quien al cumplir 10 años, recibe una tarraya como regalo de su familia. Ese día descubre un pájaro de hermosos colores que parecía hablarle. Juan se queda con él y lo llama “Picuyo”. Mientras crece la amistad entre ellos, el pájaro parece ser el causante de los infortunios del pueblo. Un relato que motivará la lectura en los más grandecitos. “En casa de mis abuelos” de Arianna Squilloni narra lo
divertido que es pasar el verano en casa de los abuelos hasta que viene el otoño y los nietos se marchan. También para niños a partir de los 9 años.
Mis Primeros ValoresCadena Capriles
La Cadena Capriles y el diario Últimas Noticias crearon esta colección especial para la familia venezolana, con la cual, los pequeños de la casa aprenderán la importancia de los valores para la vida. El respeto, la responsabilidad, la honestidad, el trabajo, la gratitud, la generosidad y la humildad son algunos de los principios retratados en 12 libros, a través de historias, personajes e ilustraciones que podrán compartir con sus padres, tíos y abuelos. Los libros son troquelados y realizados en foamy a todo color y estarán a la venta hasta el 30 de abril en los principales kioscos del país, por un precio de 40 Bs.
De la ficción a la acción: Estrategias para trabajar la ciudadanía por medio de la escritura creativa
Colección Formemos LectoresFreddy Gonçalves y José UrriolaBanco del Libro
¿Cómo podemos explicar y dar vida a conceptos como respeto, solidaridad y justicia? ¿Cómo hacemos lo mismo con los derechos humanos, la libertad y la democracia? Para los adultos que trabajan con niños y jóvenes estas interrogantes presentan un reto que enfrentar a diario en distintos contextos como la casa, el colegio, la biblioteca. Por esta razón el Banco del Libro editó, a partir de su experiencia de trabajo en programas que propician la formación de niños y jóvenes en cultura ciudadana, “De la ficción a la acción: Estrategias para trabajar la ciudadanía por medio de la escritura creativa” Este título de la Colección Formemos Lectores intenta indagar y reflexionar en lo que significa el concepto de ciudadanía, así como en algunas estrategias para comprenderla, ponerla en práctica y garantizarla a partir de los textos, la lectura y la escritura.
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Nuevos Productos
Jugo de cranberry venezolano
Alberry es una bebida de arándano o cranberry libre de grasas y sodio, rica en fibras y vitamina C, y además es 100% venezolano. Los beneficios antioxidantes de la fruta ayudan a evitar infecciones urinarias y problemas en las encías. También reduce
las afecciones cardiovasculares, gracias a los flavonoides que contiene. Regula el estreñimiento, protege contra las enfermedades crónicas que se originan con el avance de la edad, como la pérdida de la memoria y la falta de coordinación. Estas son algunas de las ventajas que trae consigo beber Alberry. Si lo prefiere, también puede tomarlo Light, con 60% menos calorías y endulzado con Stevia. Vienen en dos presentaciones, 404 ml y 1 Litro.
Sazón y Trigo
Aunque no se trate de un producto en específico, la panadería Sazón y Trigo sí que ofrece una gama de productos que vale la pena degustar. Ubicada en la carretera de La Unión, en el Centro Comercial Potro Redondo frente al colegio Caniguá, Sazón y Trigo recibe a sus comensales en un ambiente europeo con un menú que incluye golfeados con queso telita, croissants con un toque de papelón, entre otros bocados fabricados artesanalmente. El chef panadero Juan Carlos Gali, también ofrece servicio de catering a sus clientes, desayunos para el fin de semana, pizzas y demás productos al mejor estilo de una panadería gourmet. Para más información, comunicarse por el teléfono 9638220.
Compotas con Omega 3
Alimentos Heinz introduce al mercado una nueva línea de compotas con Omega 3, un importante nutriente que garantiza el óptimo desarrollo del cerebro de los bebés en edades tempranas, reforzando su crecimiento. El Omega 3 es un componente alimenticio fortificado con vitaminas A,C,B1 y B2, calcio y fósforo. No contiene colorantes ni preservantes. Los más pequeños de la casa podrán disfrutarla en varios sabores: manzana, pera, banana, frutas mixtas y frutas criollas. Un alimento indispensable en la nutrición de nuestros hijos.
Magnum Chocolate intenso
De la mano de Unilever, Tio Rico introdujo al mercado venezolano el quinto miembro de la familia de helados Magnum, llamado “Chocolate Intenso”. Una propuesta que sustituye la tradicional crema de vainilla por helado de chocolate con el lema “Un día sin placer es un día perdido”, con la idea de animar a los consumidores a disfrutar de los sencillos placeres de la vida. Para dar a conocer este nuevo sabor, que se une a los conocidos Magnum clásico, almendras, praline y blanco, Tio Rico ideó “La ruta del placer”. Una experiencia que invitó a los consumidores a acercarse al camión de Magnum y disfrutar de varias actividades. Fueron varios los recorridos realizados en la capital y en diferentes ciudades del interior. Magnum Chocolate Intenso es sin duda una opción que no puede dejar de probarse.
Audífonos para corredores
Lo auriculares Bluetooth para iPhone llamados Iqua Beat, monitorean la rutina de ejercicio y registran cifras importantes como el ritmo cardíaco, los pasos, la ruta, la distancia y la velocidad. Un instrumento que además permite claridad en las llamadas o al escuchar el reproductor de música. Es resistente al agua y al sudor, ideal para corredores. Para controlar el volumen o cambiar de canción solo hay que deslizar el dedo en el aro de control. Los audífonos Iqua Beat estarán disponibles para la venta a través de la página web www.macworld _ven.com. La aplicación está disponible para iPhone en el AppStore.
Trajes de baño a la medida
Aura Yepez ya tiene experiencia en el diseño de trajes de baño y su especialidad es hacerlos tal como sus clientas lo quieren. En su casa tiene un taller desde hace poco tiempo, en el cual, en compañía de una costurera, fabrica piezas para grandes y chicas. Tiene una amplia gama de telas de lycra, además de accesorios para combinar con el traje de baño. Entero, de dos piezas, trikini, con faldita o un cinturón, cualquier modelo es posible. “Yo hago trajes de baños para personas que deseen ocultar alguna inconformidad y desean una pieza que puedan personalizar para sentirse más cómodas”, dice Aura. Para contactarla y empezar a encargar uno o varios trajes de baño para las próximas vacaciones, llamar al 04127246624.
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Noticias
Congreso Gestión Escolar ExitosaCon el objetivo de compartir experiencias significativas en el ámbito escolar, la Editorial Cadena Capriles organizó el “Congreso Gestión Escolar Exitosa. Una apuesta por Venezuela” que tendrá lugar en el Aula Magna de la Universidad Católica Andrés Bello, el 12 de abril. La entrada es libre para docentes, coordinadores pedagógicos, supervisores, gerentes de la educación y organizaciones, que intercambiarán programas y vivencias exitosas llevadas a cabo por entes gubernamentales, escuelas públicas y privadas. Entre las áreas que serán abordadas están: relación escuela-comunidad, gestión curricular y convivencia escolar y apoyo a los estudiantes. El Congreso se realizará con tres mesas de trabajo simultáneas que abordarán los distintos temas para culminar compartiendo conclusiones. Antes de iniciar habrá una conferencia central sobre Gestión Escolar Exitosa. Para confirmar asistencia o solicitar más información llamar a los teléfonos 5963249 / 5961858 y 5961500. La Editorial Cadena Capriles también está en Facebook y en Twitter @eccvenezolana.
Karoling Chantilly llega a VenezuelaDe la mano de la reconocida marca francesa Playbac, llega a Venezuela Karoling Chantilly con una gama de productos dirigida especialmente a las niñas. Esta colección ofrece un concepto distinto de aprendizaje a través de la creación de herramientas de comunicación. Presente en 30 países, Karoling Chantilly promueve la creatividad e imaginación, con productos relacionados con la cultura de la moda, su diseño y elaboración. Los títulos “Todo para crear mi moda”, “Todo para crear mi moda primavera verano”, “Todo para diseñar mis vestidos de noche” y “Todo para diseñar mis joyas” conforman la colección de lanzamiento que ha inspirado a las niñas y les ha permitido expresar su talento. Actualmente los productos de Karoling Chantilly se consiguen a nivel nacional en las tiendas Compu Mall, Hobby 2000, Las Novedades, Crea y Comparte, General Import, Ofimanía, Espacio Equis, entre otros. Para ver el catálogo entra en www.karolingchantilly.com
Formando a los niños como ciudadanosEl Instituto de Asesoramiento Educativo, INDASE, culminó su programa formal infantil con una exposición en la Plaza Los Palos Grandes, en la cual los niños del Centro Infantil Altamira disfrutaron de juegos didácticos y actividades educativas. Marisela de Aurrecoechea, directora de INDASE, explicó que el programa se enfocó en una propuesta de formación ciudadana para los niños. El proyecto impulsó la participación ciudadana y buscó fortalecer la identificación de los pequeños con la comunidad o localidad donde viven, en este caso, se trató del municipio donde residen. “Nuestro contexto fue el Municipio Chacao del estado Miranda. Los niños aprendieron a conocerlo, a valorarlo, a comprender sus deberes y derechos como ciudadanos. También a reaccionar ante diferentes situaciones y reducir las conductas inadecuadas”, explica Aurrecoechea. Por esa razón, la exposición se llamó “Creciendo en Chacao. Mi municipio escolar. Una propuesta de formación ciudadana para la infancia” Allí, los participantes fabricaron maquetas de plastilina, dibujaron juegos en el suelo, pintaron con acuarela y pasaron una amena tarde de aprendizaje. La directora de INDASE expresó su deseo de expandir el programa hacia otras instituciones. El próximo proyecto tendrá como objetivo la conciencia ecológica.
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Noticias
Una cocina de regaloGracias al programa de Responsabilidad Social del Grupo Ferrara, el Pre Escolar El Colibrí ubicado en el barrio Antonio José de Sucre de Petare, estrenó una cocina equipada para satisfacer las necesidades de la institución infantil y preparar de forma segura los alimentos.
La Organización Ferrara tiene 15 años de trayectoria en el diseño, fabricación, comercialización e instalación de cocinas de alta calidad. La iniciativa del grupo empresarial surgió en 2010 para apoyar a instituciones escolares que han marcado un significado desarrollo en sus comunidades. El proyecto piloto se ejecutó en El Colibrí con una inversión de más de 250.000 bolívares fuertes. Se dotó el mobiliario completo para la instalación de una cocina con horno y un refrigerador industrial para el resguardo de los alimentos.
Además, Ferrara Humanitaria, como se denomina el programa, entregó una donación de alimentos no perecederos el día de la inauguración de la cocina y compartió una merienda con los niños que estudian en el plantel.
En 2012, la iniciativa planea extenderse a las ciudades donde está presente la firma. “La experiencia en El Colibrí es el inicio de una labor maravillosa que nos enorgullece como familia y que nos compromete como empresa”, dijo María Alejandra Silva, gerente de mercadeo y comunicaciones de Ferrara.
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Sociales ¿Tienes alguna actividad o evento que promocionar sobre tu colegio?Envíanos un correo a [email protected]
Con el propósito de ofrecer un espacio a la comunidad ignaciana para promover el deporte y la educación física, el Colegio San Ignacio de Loyola en conjunto con el Loyola Sport Club, el Centro de Estudiantes (CESI) y la Sociedad Ignaciana de Padres y Representantes (SIPRE) organizaron la “I Carrera y Caminata 5K Loyola”. Grandes y pequeños participaron en un ambiente muy familiar, lleno de compañerismo, y disfrutaron de la práctica del deporte como un complemento fundamental en la educación de valores.
MadMun 2012El colegio Mater Dei, ubicado en San Antonio de Los Altos, realizó su quinta edición del Modelo de Naciones Unidas, MadMun 2012, durante el mes de febrero. En el evento, los participantes tuvieron la oportunidad de representar a distintos países y debatir como verdaderos embajadores de la ONU. La Asamblea General, la Unión Africana, el Consejo de Seguridad Histórico, el Gabinete Mexicano, entre otros, fueron algunos de los comités que formaron parte del modelo y en los cuales se discutieron distintos tópicos vinculados con el actual panorama internacional.
Metzger Ostos, coordinador general de Madmun 2012, dijo que la cultura de los “munes” ha logrado abrir un mundo de posibilidades muy beneficioso para todos los participantes, quienes se preparan para ejercer el rol de diplomáticos. También aprenden a hablar en público, a negociar y a desarrollar técnicas de investigación y redacción. Habilidades que sin duda los ayudarán a ser mejores estudiantes y profesionales en el futuro.
I Carrera y caminata 5K del colegio San Ignacio de Loyola
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Clasificados
Forma parte de Nuestra Familia publica con nosotros
próximas EdicionEs*campamEntos y vacacionEs (mayo-Junio) regreso a clases y actividades por la tarde (sept / oct) aniversario y entretenimiento (nov / dic)
contacto: 0212 - 492.7910 / 0414 - 249.8876 * [email protected] * www.espaciofamiliar.net
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Espacio Culinario
IngredientesCocinar, preferiblemente a la parrilla, la carne molida mezclada con sal y pimienta al gusto. Tostar las partes internas del pan de hamburguesa en un sartén. Una vez lista la carne se ensambla de la siguiente manera: primero la parte de abajo del pan, luego la carne, le siguen las dos lonjas de tocineta, la hoja de lechuga, el tomate, el aguacate y de último el queso azul rayado.
200 gr de carne molida 100%, carne de Res
1 pan de hamburguesa
2 lonjas de tocineta frita y crujiente
2 rodajas de tomate manzano
1 hoja fresca de lechuga americana
2 tiras de aguacate
15 gr de queso azul rayado.
Sal y pimienta al gusto
Preparación
Restaurant Araxi Grill & GourmetDirección: Centro Comercial Galerías Sebu-cán, Nivel C-1, Local 10. Los Dos Caminos.Tlf: (0212) 435-1324Email: [email protected] Twitter: @araxigrillFacebook: AraxiGrill
Nombre del plato: Cobb BurgerCreador: Moises Benaim
Foto: cortesía de Araxi Grill.
Cobb Burger
Año 12 Mar / Abr2012
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