Curso 2007/2008. Esta revista está realizada por los alumnos y profesores del colegio.

nº18Diciembre

2010

Curso 2010/2011. Esta revista está realizada por los alumnos y profesores del colegio.

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DACCIÓNREDACCIÓNIgnacio TobíasMiguel Poole

Juan Francisco PérezJosé Jaime PérezManuel Alenda

Raimundo RamisJesús García

INGLÉSIan Locke

FFOTOGRAFÍAAlberto Bazán

Antonio Crespillo

DIRECCIÓNDIRECCIÓN

José Andrés Toro VelascoManuel Bonet Alcázar

E d i t o r i a l

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COLEGIO DE FOMENTOAITANA

Francisco Javier Pérez Más se ha incorporado este año como profesor de Primaria.

Este diplomado en Turismo, Magis-terio en la especialidad de francés y Mestre en Valencià complemen-ta su currículum con una habi-lidad nada común para el canto.

Estudia canto en el Conservatorio de Murcia y la Escuela de Canto de Madrid y ha participado en di-versas óperas y zarzuelas entre las que cabe destacar: Doña Fran-cisquita; Rigoletto (Verdi); Marina

(Arrieta) con Vicente Sardinero, José Sempere,… en diversos tea-tros de la Comunidad Valenciana y Murcia. Con La Tabernera del Puer-to de Pablo Sorozabal, lleva a cabo una gira por la Comunidad Valen-ciana. Ha formado parte del repar-to de las óperas Carmen (Bizet) y La Sonnambula (Bellini) llevadas a cabo en el Teatro Real de Madrid, junto a figuras de la talla de Agnes Baltsa, Neil Schicoff, Raúl Jiménez, M. José Moreno, José Bros y diri-gido por los prestigiosos maestros García Navarro y Richard Bonynge.

A gustín García, profesor de Ciencias y Matemáticas en Secundaria, contrajo matri-

monio el pasado 9 de julio en Gra-nada con Carolina. Desde Aitana. com queremos transmitirles nues-tra más sincera enhorabuena para él y su esposa.

Pablo Ruz Villanueva. Nacido el 15 de septiembre de 1983 en Elche. Con-cluirá la EGB en el colegio de los P.P. Salesianos de Elche así como formación musical en el Conservatorio de esta ciudad. En 1997 ingresa

en el Seminario Diocesano de San Miguel Arcángel de Orihuela donde cursa BUP y COU. En estos años desempeñará el papel de organista mayor del mismo, maestro de Capilla de la Schola Cantorum y organista de la S.I.Catedral de Orihuela. Licenciado en Historia del Arte por la Universidad de Murcia en 2006, orienta, en un principio, su profesión a la investigación y a la especia-lización en el patrimonio y arte sacro en todos sus ámbitos. Relacionado con esto, ha dirigido varias ponencias y conferencias en distintas sedes y cursos temáticos sobre: imaginería religiosa, ornamentos y liturgia, artes suntuarias, ajuares marianos, etc. Co-labora anualmente con revistas especializa-das en patrimonio y eventos de diversa ín-dole, tanto en Elche como en Córdoba. En

la actualidad es organista mayor de la Parroquial de El Salvador de Elche y direc-tor de su coral polifónica. Organista suplente de la Catedral de Orihuela y de la Basílica de Santa María de la ciudad ilicitana. Miembro del Secretariado Dioce-sano de música. El pasado curso desempeñó la labor docente como profesor titular de Historia en Bachillerato en el Colegio Ceu de la ciudad de Alicante.

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El miércoles 24 de noviem-bre, los alumnos de 1º A y B de Primaria realizaron una salida cultural al Parque de Bomberos de San Vicente del Raspeig. Guiados por varios de los miembros del cuerpo de bomberos, los alumnos vi-sitaron las instalaciones y pudieron comprobar in situ como es un día de guardia en el retén.Una de las dependencias que más llamó la atención a los niños fue el gimnasio donde pudieron ver cómo entrena-ban varios bomberos esca-lando por una cuerda y lan-zándose por el tubo.Disfrutaron especialmente viendo de cerca los camiones de bomberos y allí tuvieron la oportunidad de hacer un montón de preguntas.Por último pudieron lanzar agua a varios metros de dis-tancia con una manguera.El encargado de atendernos en el Parque de bomberos nos felicitó al fi nal de la visita por el buen comportamiento de los chicos. Suelen recibir grupos de alumnos de distin-tos colegios a diario y que-daron gratamente impresio-nados por nuestros alumnos.

1º de Primaria en el Parque de Bomberos

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El pasado 14 de no-viembre se celebró en el colegio Aitana la Convivencia de padres de 1º de Primaria con gran asistencia de fa-milias. El tiempo acom-pañó y disfrutaron de una agradable jornada que comenzó con la celebración de la San-ta Misa, seguida de una divertida sesión de-portiva donde se jugó al fútbol, baloncesto y ping pong. Para re-cuperar fuerzas todos degustaron una gran paella. Finalizamos con una tertulia donde se aprovecho también para presentar a los padres nuevos de este curso.

El pasado 9 de no-viembre tuvimos la salida cultural de 2º de Primaria al Clot de Galvany. Los alumnos pudieron disfrutar de un día en la naturaleza, aprendiendo las carac-terísticas de los árbo-les, plantas, mamíferos, insectos y aves que ha-bitan el Clot; además realizamos actividades de todo tipo, tanto dentro como fuera del “aula de la naturaleza”, desde vídeos, paseo por el Clot, búsqueda de marcas de anima-les, etc. que resultaron muy estimulantes y signifi cativas para to-dos los participantes.

Convivencia familiar de 1º de Primaria

2º de Primaria en el Clot de Galvany

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El pasado 8 de noviembre, los alumnos de 3º de Educación Primaria visitaron la fábrica de turrones “El Lobo” y el “Museo del Turrón” en Jijona. Es una de las visitas típicas que nos acercan a la Navidad.Antes de comenzar la visita a las diferen-tes plantas de producción, asistieron a la proyección de un vídeo explicativo sobre las materias primas, la maquinaria, el pro-

ceso de elaboración, el empaquetado y la comercialización del turrón. Después, pudieron observar las diferentes naves de producción en funcionamiento a través de unas pasarelas acristaladas.En el Museo del turrón pudieron ver dis-tintas herramientas, moldes, molinos y otros utensilios que se utilizaban en las primeras producciones de turrón de la

fábrica, así como anuncios de prensa, en-vases y otras antigüedades.Al fi nalizar la visita, los más golosos dis-frutaron con la degustación de turrón crujiente de chocolate y aprovecharon la salida del museo para comprar turrones y souvenirs para la familia.

3º de Primaria en el Museo del Turrón de Jijona

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El lunes 22 de noviembre, los alumnos de 4º de Pri-maria acudimos al colegio con la ilusión de pasar una mañana divertida montando en bicicleta; y es que ese día nos íbamos al Parque infantil de Tráfi co de Elche. El autobús salió sobre las 10 de la mañana, llegando a dicho Parque un poco después. Allí, tras una peque-ña charla sobre educación vial, nos mostraron vídeos explicativos protagonizados por niños que hablaban sobre algunas malas conductas al volante que nunca se deben realizar. Tras ello, y mientras nos tomábamos el almuerzo, recorrimos el circuito de tráfi co a pie debiendo al mismo tiempo respetar las normas de circulación. Los últimos 45 minutos de estancia en el Parque, sin duda, fueron los más divertidos y deseados por todos nosotros, ya que nos proporcionaron bicicletas para poder recorrer la pista, debiendo cumplir todas las normas de tráfi co que nos habían enseñado una hora antes; don José Manuel y don Antonio, profesores en-cargados de nuestro curso, también se animaron a subir en bici con nosotros y, como no todos sabían montar en bicicleta de dos ruedas, a esos compañe-ros trataron de enseñarles, para que no se aburriesen.En el circuito, había además tres policías locales, (uno de ellos se llamaba Manuel), que vigilaban que cum-pliésemos las señales y los semáforos en rojo que nos íbamos encontrando, y si alguno de nosotros se las saltaba, les ponían una multa consistente en bajarte de la bici durante unos minutos.Sobre la una del mediodía, volvimos al colegio; la pe-queña excursión, además de pasárnoslo muy bien, nos sirvió para aprender normas de circulación e, incluso, algunos consiguieron aprender a montar en bicicleta.

4º de Primaria en el Parque infantil de Tráfi co

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5º de Primaria y el aula de Informática, programa ENLÁZATEDesde el año 2006, los alumnos de 5º y 6º de Primaria bajo la atención de don Juan José Aranda han acudido semanalmente al aula de Informática para reforzar los contenidos trabajados en las asignaturas de Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio.

Este proyecto consiste en la directa aso-ciación de los objetivos del currículo para cada una de las áreas anteriormente men-cionadas y los enlaces disponibles en la web donde los mismos se pueden traba-jar con actividades motivantes y alejadas

del lápiz y el papel.Y cada año se renueva y actualiza con las nuevas oportunidades que ofrece la web.

A lo largo las sesiones se nota que la motivación hacia las áreas trabajadas au-menta considerablemente, pues:

• Mejoran los resultados de los alumnos que más les costaba interiorizar los con-tenidos;• Despierta el interés de todos ellos por diversos aspectos de los temas vistos, sobre todo en Conocimiento del Me-

dio, dado que a diferencia de los libros de texto, con la red siempre se podía ir a un enlace más allá en el cual hay algo que captaba y despertaba su curiosidad o simplemente la forma de presentarlos los hacía más atractivos.

Todo este programa exige un arduo tra-bajo de comprobación casi mensual de los enlaces para comprobar que no están caídos, si bien se ve recompensado por el agradecimiento manifi esto que muestran los alumnos en este progreso de manejo de las nuevas tecnologías.

1. Familiarizar al alumno con otras fuen-tes de aprendizaje más allá de los libros.2. Ofrecer a los alumnos alternativas de uso del ordenador fuera de los juegos en red o Messenger.3. Reforzar los contenidos trabajados en clase.

4. Motivar al alumno haciéndolo clara-mente partícipe de la construcción de su conocimiento.5. Incrementar la autonomía de trabajo del alumno.6. Proporcionar al profesor una herra-mienta útil de refuerzo de los contenidos

y motivación hacia el área.7. Crear un espacio paralelo de trabajo en el aula.8. Estimular la adquisición de destrezas sobre tecnología de la información y co-municación, conocimientos prácticos so-bre internet.

OBJETIVOSObjetivos

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Álvaro Prieto, alumno de 2º de Bachille-rato, que compite en el equipo de Vela Ligera del Real Club de Regatas de Ali-cante, ha vuelto a los entrenamientos en su embarcación, Láser, ya de vuelta a la competición habitual tras la gran oportu-nidad que tuvo este verano: participar en el campeonato mundial de Platú 25 –una clase- que tuvo lugar a fi nales de julio en

Alicante, gracias al apoyo del club que puso a su disposición una de las embarca-ciones. En concreto, su función era una de las más importantes: era el encargado de llevar la vela mayor y el spinnaker (la vela más grande del barco, usada al ir de popa). Durante dos meses, el equipo entrenó con el objetivo de manejar cualquier con-dición que pudiese aparecer en regata.

Las sensaciones eran buenas, pero dado el alto nivel de la fl ota –que contaba con la presencia de profesionales y equipos especializados- las expectativas tenían que ser realistas. Una digna posición tras los cinco intensos días que provocaron incluso roturas y colisiones entre barcos debido al duro viento y oleaje dejaron sa-tisfecho al equipo y a Álvaro.

Un alumno de 6º de Primaria, Carlos Torrá, apunta alto en la natación. Acaba de participar en el Campeonato de España de in-vierno, celebrado en Valladolid, donde ha quedado subcampeón nacional por equipos.Pero ese es sólo el último de sus muchos logros. Aunque empe-zó a los tres años, su verdadera progresión se ha dado desde los ocho, cuando comenzó a com-petir con la licencia de la Federa-ción de Salvamento y Socorris-mo, y ya se proclamó campeón autonómico en mar abierto. Un año más tarde quedó tercero en su primera travesía en mar, prue-ba que sigue haciendo como pre-paración de sus competiciones.El gran salto lo ha dado este año.

En enero, en el campeonato au-tonómico en piscina donde con-siguió cuatro medallas de plata, y en Junio, donde en Santander quedó subcampeón de España de 4x50m Tubo Rescate y Bron-ce en Playa por equipos.

ÁLVARO PRIETO, alumno de 2º de Bachillerato, en el Mundial de Vela

CARLOS TORRÁ, alumno de 6º, campeón de natación

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Lo que empezó como una pequeña fi esta es cada vez un acontecimiento más importante: el 8 de octubre por la tarde todos esperan la bajada de la senyera como en Valencia, gigantes y cabezudos, la música, el chocola-te (con valencianas, por supuesto)

como colofón y, sobre todo, los dis-fraces, en los que los alumnos de Pri-maria ponen todo su empeño, creati-vidad y ayuda que le puedan prestar. Todos los profesores, encabezados por D. Pedro Antolinos y D. Alberto Girón, se involucran y aprovechan

este rato de ocio para, de paso, ense-ñar retazos de la historia y la cultura. De cara al próximo año quizás vea-mos avances: la toma del castillo, las fi làs, banda de música, la apertura a Secundaria e incluso a las familias, son ideas que se contemplan.

9 d’OCTUBRE

En el colegio, como ya sabéis, hay es-cuelas deportivas de fútbol, baloncesto, judo y tenis.En el equipo de fútbol sala juegan los alumnos de 3º y 4º de primaria. Están separados en dos grupos porque hay apuntados 26 alumnos. Están divididos en 2 equipos de 13 alumnos que jue-gan en la liga de colegios de Alicante. D. José Manuel intentó apuntarlos en la liga de fútbol 7, pero como no ha-bía equipos inscritos se suspendió la competición. Pero, como dice D. José Manuel, si no hay equipos inscritos son ellos los campeones de fútbol 7 de Alicante.Los entrenamientos los reali-zan en el campo de fútbol de césped artifi cial los martes y jueves. El primer día corren y hacen ejercicios con el balón y el segundo día ensayan la es-trategia para el partido y hacen un partido entre ellos. Al ser dos equipos se dividen D. José Manuel y D. Juan García para los partidos. Los chavales que el día del partido no han hecho los deberes, se los llevan para terminarlos, porque ante todo se valora el estudio. En baloncesto hay un equipo en el que juegan los alumnos de 1º y 2º de la ESO entrenados por Vicente Cantó y Víctor. Juegan en la liga escolar de Ali-cante en la que participan equipos tan grandes como el Lucéntum. Entrenan los miércoles y jueves en la cancha de baloncesto que hay junto al vestuario. En los partidos juegan los que más han trabajado durante la semana, táctica que les está funcionando ya que los partidos los están ganando y esperan hacerse con la liga.En la escuela de tenis juegan los más pequeños del colegio, los de 1º y 2º de Primaria, entrenados por Enrique y Javier. Los de la escuela de tenis no compiten en torneos, pero entrenan en el colegio y hacen partidos entre ellos. Están aprendiendo y poco a poco irán ganando en técnica y coordinación.En judo están apuntados alumnos de distintas edades y están aprendiendo de todo un maestro como es D. José Alberto. Los alumnos entrenan dura-mente en el tatami del colegio, tanto el cómo moverse en un combate como diversas llaves. No participan todos los alumnos en una competición, sino que D. José Alberto hace la selección que va a los torneos. 12

Escuelas Deportivas

y el segundo día ensayan la es-trategia para el partido y hacen un partido entre ellos. Al ser dos equipos se dividen D. José Manuel y D. Juan García para los partidos. Los chavales que el día del partido no han hecho los deberes, se los llevan para terminarlos, porque ante todo se valora el estudio. En baloncesto hay un equipo en el que juegan los alumnos de 1º y 2º de la ESO entrenados por Vicente Cantó y Víctor. Juegan en la liga escolar de Ali-

competición. Pero, como dice D. José Manuel, si no hay equipos inscritos son

cante en la que participan equipos tan grandes como el Lucéntum. Entrenan los miércoles y jueves en la cancha de baloncesto que hay junto al vestuario. En los partidos juegan los que más han trabajado durante la semana, táctica que les está funcionando ya que los partidos los están ganando y esperan

En la escuela de tenis juegan los más pequeños del colegio, los de 1º y 2º de Primaria, entrenados por Enrique y Javier. Los de la escuela de tenis no compiten en torneos, pero entrenan en

la ESO entrenados por Vicente Cantó y Víctor. Juegan en la liga escolar de Ali-

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El pasado miércoles 17 de noviembre, todos los Consejos de Curso, desde 3ºESO hasta 2º de Bachillerato estu-vimos en Escora, Valencia. D. Ricardo Camino, director del colegio, y D. Mariano Ros, se encargaron de esta actividad con el objetivo de mejorar la efi ciencia y conseguir mejorar el rendimiento en las clases.A lo largo de las diferentes sesiones, en las que pudimos analizar desde cómo debe ser una reunión tipo con una grabación de nuestros compañe-ros de hace 20 años, hasta conocer de mano del director los objetivos del colegio; pudimos intercambiar im-presiones y resolver dudas entre las aportaciones que se iban realizando.

Después de la merecida comida y la tertulia fi nal sobre posibles iniciativas, pudimos comprobar en el viaje de vuelta cómo el día empezaba a dar sus frutos, al empezar a aparecer ideas y propósitos para mejorar y hacer las clases más cómodas para todos: el comienzo de un intenso año para de-legados y vocales.El colegio ha decidido apostar por las ventajas de un Consejo de Curso efi -caz. Por eso, el viernes 19, los de 5º y 6º de Primaria y primer ciclo de ESO tuvieron también una jornada espe-cial, en el colegio, en la que pudieron junto con D. Juanjo y D. Luis trabajar temas similares a los de sus compañe-ros más mayores.

Convivencia de Consejos de Curso

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Asociación de Antiguos Alumnos

Sirvan estas fotografías como reseña de algunas de las actividades que hemos organizado en este trimestre. En octu-bre nos reunimos con algunos alumni de FP; en noviembre organizamos la I Convención de De-legados de Promoción y un campeonato de pádel. Diciembre viene cargado de convivencias de pro-moción.Hemos organizado una nueva actividad: Libros de autor. Consistirá en la lectura de un libro y, siempre que podamos, en un café-tertulia con su autor. Para esta primera ocasión hemos elegido el libro de Miguel-Ángel Martí titulado “LA SEN-SIBILIDAD. Nada de lo humano me es ajeno”. Os animamos a participar en todas las actividades que os puedan interesar.

En esta fotografía estamos casi todos los asistentes a la convivencia de FP.

Álvaro Grau (XXVII) y Manuel García (XXV), campeones del torneo de pádel

Carlos Company, Víctor Bañón y Gabino Sanz en la I Convención de Delegados de Promoción

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Andan los tiempos cabizbajos y muchos escritores contagia-dos por un pesimismo que parece existencial se dedican a proclamar a los cuatro vientos líneas y líneas de entreteni-miento barato y negativo. Por eso en el panorama literario actual el libro de Domingo Villar ha sido una especie de bál-samo para las letras españolas. Demostrado está: se pueden escribir libros elegantes, divertidos y que atrapan al lector de la primera a la última línea.Califi cado dentro de la novela policíaca, la historia nos narra las andanzas del detective gallego Leo Caldas. Un buen hom-bre que trata de sacar a fl ote un difícil caso de asesinato al tiempo que lucha por remontar el día a día con su padre y su mujer. Es una buena historia, bien trazada, dura en ocasiones, de diálogos divertidos y situaciones cotidianas tan comunes que nos hacen mirar con cariño a un protagonista que a base de fallos y errores se nos hace cercano y amable.

Hay muchos libros que hablan de ado-lescentes. Algunos muy buenos y otros muy malos. Uno lee con gus-to y disfruta de los primeros, aun-que siempre percibe un no sé qué de irrealidad en esta clase de libros. Como si las personas que los hubie-ran escrito estuvieran hablando de algo muy interesante pero también muy alejado de la realidad. En resu-men el famoso refrán popular: Mucho ruido y pocas nueces, mucha teoría y poca práctica. Soluciones ideales para adolescentes ideales de cartón piedra. Perfectos para un libro, inútiles en la práctica.Cuando tomé en mis manos este libro pensé que me encontraría con uno de tantos libros que habla de la adolescencia pero no de los adolescentes. Y me equivoqué. Este es sin duda

uno de los mejores libros que se han escrito sobre adolescentes porque baja al terreno, no nos habla de chi-cos irreales como pensados para un estudio, sino de personas concre-tas, adolescentes concretos, situa-ciones reales que pueden o no co-incidir con nuestras circunstancias pero que aportan una enseñanza, uno no se qué de sabiduría que se llama experiencia.El autor de este libro ha tratado, y eso se nota, a muchos chicos y chicas adolescentes. Ha visto y ha oído mucho, por eso plantea problemas y apunta a distintas soluciones reafi rmando siem-

pre una máxima educativa a rumiar: En educación solo hay dos reglas: 1- No hay reglas fi jas. 2- Nunca dejes de intentarlo.

La playa de los ahogadosDomingo Villar.Ed. Siruela2009

Cómo resolver situaciones cotidianas de tus hijos JóvenesSantiago Herraiz

adolescentes ideales de cartón piedra. Perfectos para un libro, inútiles en la

Cuando tomé en mis manos este libro

escrito sobre adolescentes porque baja al terreno, no nos habla de chi-cos irreales como pensados para un estudio, sino de personas concre-tas, adolescentes concretos, situa-ciones reales que pueden o no co-incidir con nuestras circunstancias pero que aportan una enseñanza, uno no se qué de sabiduría que se llama experiencia.

Un mundo de letras (por Raimundo Ramis)

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Como todos los años, los alumnos de tercero de ESO se han ido a hacer el camino de Santiago. El viaje se inició el 26 de octubre y fueron casi todos los alumnos junto con los PECS Don José Pomares y Don Jesús García.La primera fue de Sarriá a Portomarín. Esta etapa se hace al llegar por la mañana con el autobús y desayunar. La etapa de 22 kilómetros, es la que se hace con más ánimos y ganas. A unos 12 kilómetros se encuentra el pueblo de Ferreiros donde se suele parar a comer. Los que durante la primera parte han andado rápido, se pueden quedar un rato descan-sando después de comer. Tras la parada, Portomarín está a unos 10 kilómetros y está situado a las orillas del rio Miño.La segunda etapa es de Palas del Rei hasta Arzúa y el reco-rrido es de unos 22 kilómetros. La etapa comienza en una zona poblada de vegetación que es un poco dura debido a las continuas subidas y bajadas en el terreno. En este tramo comen todos alumnos en Melide, que está tras recorrer 8 kilómetros, en una pulpería. Cuando la gente termina de comer se van por grupos para afrontar los siguientes 14 kilómetros hasta Arzúa. Esta última parte es, quizás, el tra-mo más duro de todo el camino debido a que es una zona muy montañosa. Este día todo el mundo agradece llegar y descansar en el albergue de Arzúa.Y por fi n, la última etapa, que transcurre de Arzúa hasta Monte do Gozo. Esta etapa de 20 kilómetros es la que se hace con más ganas de llegar. La primera parte de la etapa es hasta Arca do Pino, la segunda va hasta Labacolla, don-de está esperando el autobús para los que no les queda aliento. Y el último día es entero en Santiago. Allí, nada más llegar te vas directo a ver la catedral, darle el abrazo al Santo y des-pués se celebra Misa. Por la tarde, se monta todo el mundo en el autobús con ganas de volver a casa.

3º de ESO

1º de ESO en MadridComo todos los años 1º de ESO realizó su convivencia en Madrid. Antes de llegar pudieron parar a ver las increíbles construcciones romanas de Segóbriga (Cuenca), edifi cadas por los romanos y de las que destacan obras como el anfi -teatro y los baños termales característicos.El Santiago Bernabéu es un increíble lugar para observar el lugar de trabajo de las estrellas (aunque para algunos, fans de otros equipos, no era tan increíble). No hay quien no sa-liese con cara entre sonriente y sorprendida por ver todas las equipaciones, títulos y trofeos que ha tenido el Real Ma-drid durante toda su historia; es algo realmente fascinante, sólo mejorable al ver el magnífi co terreno de juego incluso desde el punto de vista de Mourinho o Ronaldo.El Palacio de Oriente (Palacio Real), del siglo XVIII también llamó la atención por sus salas y sobre todo por poder ver la ceremonia del cambio de guardia.El Palacio de Hielo es una inmensa pista de patinaje de hie-lo en la que todos, incluso los más inexpertos, se echaron a la pista a ver quien patinaba mejor, o quién se pegaba la torta más grande de todas. Empate en ambas categorías.El zoo fue uno de los sitios que más gustaron y algo que nadie pasó por alto fueron los osos pandas que hacía poco habían tenido crías, aunque lo que de verdad impresionó fue la increíble actuación de los delfi nes y las aves.También hubo ratos más tranquilos, y en el cine pudieron divertirse con las tres dimensiones junto a sus compañeros de clase.

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Martes 19 de Octubre. Al poco de llegar al colegio, subíamos al autobús y nos po-nemos camino de Zaragoza: la necesaria parada para estirar un poco las piernas íbamos a aprovecharla para visitar la Ca-tedral y ver cómo los maños se vuelcan con la Virgen del Pilar. La anécdota, sin embargo, iba a estar en la llegada a El Po-blado, el lugar donde vamos a estar toda la semana y que tiene buena pinta. Nos hemos encontrado con un grupo de Ma-drid, precisamente hoy que juega partido, y mis compañeros del Barça no han des-aprovechado para jalear… hemos visto el partido y D. Luis y D. Francisco ya nos han dicho que hay que acostarse…Miércoles 20. ¡Vaya comienzo! Hoy to-caba ir a Ordesa, la -agotadora- subida a la Cola de Caballo. Es increíble, y más en estas fechas con el estupendo tiem-po que nos ha hecho. Mucho sol, aunque

cuando no daba de pleno se notaba el frío de la montaña… no se cuantas veces me habré puesto y quitado el jersey duran-te la subida. Pero por supuesto, lo mejor son los amigos: las carreras hasta la cima, los intentos por sustituir la cantimplora con hielo, las ‘paraetas’ para ver el paisaje (descansar)…Cuando todos habíamos llegado, des-pués de la imprescindible foto de grupo en la ansiada Cola de Caballo iniciamos la vuelta: ¡había que llegar antes de que se hiciese de noche! Ahora, cena y juegos nocturnos… Parece mentira lo rápido que pasa el tiempo. Mañana nos volvemos, aunque no hemos desaprovechado el día. Por la mañana, hemos ido a Barbastro –con anécdota incluida-, y lo mejor ha sido la subida al campanario del Santuario de Torreciudad. (Y nosotros pensando que

lo duro había sido ayer, hasta que vimos las escaleras… sin ver el ascensor hasta volver abajo). Por si Ordesa no había sido sufi ciente, volvíamos a tener unas increí-bles vistas a nuestro alrededor, a pesar del vértigo. La tarde también fue de todo menos abu-rrida: no dejamos de intentar –y conse-guir- ganar el improvisado torneo de fút-bol. Aunque las malas lenguas dicen que el árbitro no veía la mitad de las jugadas. Rumores. Ya es viernes… la verdad es que no nos podemos quejar, lo hemos pasado en grande y ha hecho un tiempo estupendo, pero se nos ha hecho corta. En un rato salimos hacia Alicante, y esta vez la parada es en Port Aventura. Tengo ganas de pro-bar todas las atracciones. ¿Me atreveré a todas? ¿Se atreverán los profesores?

2º de ESO en Torreciudad

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El martes día 26 de octubre, los alumnos de 4º de ESO nos fuimos a Madrid de convi-vencia. Nada más llegar al colegio acudimos a Misa de ocho de la mañana e, inmediata-mente después salimos en autobús. El viaje en sí resultó tranquilo, con alguna parada de por medio para estirar las piernas antes de llegar al lugar en el que pecnotaríamos has-ta el viernes, Meco. Los profesores que nos acompañaban eran nuestros PECS, D. Alber-to Bazán y D. Raimundo Ramis.A la mañana siguiente, tras levantarnos muy temprano y desayunar, comenzamos el día yendo a visitar el Palacio Real. Por la noche nos esperaba una obra de teatro, “La Rato-nera”, adaptación de una novela de misterio

de la escritora Agatha Christie, de la cual nos dijeron que se llevaba representando más de cuarenta años sin interrupción en Londres. Al acabar la obra, como ya se hizo muy tarde, regresamos al albergue para descansar.El segundo día, acudimos al Museo del Prado. Allí hicimos una visita guiada que resultó muy interesante, ya que tuvimos ocasión de con-templar numerosos cuadros de los pintores más importantes que ha habido en nuestro país, entre ellos, El Greco y Velázquez. Des-pués de comer, visitamos el Palacio de La Granja de San Ildefonso, en la provincia de Segovia, donde nos llamó mucho la atención sus magnífi cos jardines y fuentes, que nos de-jaron a todos asombrados, por lo enormes y

majestuosos que eran.El tercer día había programada una visita al Congreso de los Diputados, en el que nos mostraron cómo funcionan las cosas impor-tantes y nos dijeron que podíamos hacernos una foto en el asiento del presidente del Go-bierno. A pesar de no ver a ningún diputado conocido, de los que salen en las noticias, el Parlamento nos gustó mucho.El viaje de vuelta se nos hizo un poco lar-go, debido al cansancio acumulado en los días anteriores, pero con la sensación de habérnoslo pasado muy bien; regresamos al colegio aproximadamente al mediodía, justo a tiempo para poder coger el autobús de vuelta a casa.

4º de ESO en Madrid

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Esta convivencia prometía mucho desde el primer momento en que subíamos al autobús; éramos un regimiento de soldados más o menos tranquilos y controlados por los capitanes al mando Don Antonio Crespillo y Don Manuel Bonet.Llegamos a Barcelona ya entrada la tarde, y cada uno desde su asiento comentaba con los de su alrede-dor cuáles eran las primeras impresiones de la ciudad Condal, donde íbamos a permanecer, aparte de esa tarde, otros dos días más.Avanzamos por el Paseo de Gracia, donde pudimos ver numerosas muestras de arte modernista plasma-das en farolas y edifi cios, entre otros la “Casa Batlló”, diseñada por el mismísimo Gaudí. A lo largo de esta avenida se fue haciendo popular la frase “va a su bola”, referida a cierta persona que se paraba constante-mente para hacer fotos a todo lo que veíamos. Por desgracia algunos se retrasaron; este error les adju-dicó automáticamente el puesto de “cocineros” (aun-que en realidad no cocinaban, solo sacaban la comida y la distribuían), pues desde esa cena hasta el último desayuno se encargaron de que quedase la comida perfecta para cuando llegara el resto a comer.Cuando ya empezaba a anochecer llegamos a la casa de convivencias donde nos alojaríamos; allí los profe-sores dieron una serie de avisos y normas de convi-vencia y ayudaron a organizar las habitaciones.El día de toma de contacto fuimos a comer al McDonald’s del Mare Magnum (punto de encuentro que al fi nal de la convivencia conoceríamos como la palma de la mano); después al “Camp Nou”, a ver el estadio y su museo.Por la tarde fuimos a ver la Sagrada Familia, iglesia principal representante del arte modernista; la guía nos fue indicando a qué correspondía cada escultura de la fachada y como iba a quedar, pues nos dijeron que se acabaría de construir completamente en 2012. Esa noche jugamos en la convivencia al ya popular “Asesino”, aunque más que un juego eran acusacio-nes “a lo loco”…Al día siguiente fuimos a “Codorniu”, lugar donde se elaboran las famosas cavas; nos explicaron el mecanis-mo de conservación del cava, después subimos a un trenecito donde el guía nos fue llevando por un sinfín de pasillos llenos de botellas de cava en fermentación. Después fuimos a Monserrat, oímos cantar a la famo-sa Escolanía que nos dejó fascinados, pues en verdad cantaban muy bien. Amanecía el último día, nos despertamos pronto y desayunamos muy rápido, pues sino llegaríamos tarde al colegio; nos hicimos rápidamente la maleta y deja-mos el lugar. Subimos al autobús y comenzamos el ca-mino de vuelta, del que destaca el pequeño percance sin más consecuencias que la anécdota y las ganas de cierta persona de conseguir fotos de gente durmien-do. Después de estar casi todo el viaje intentándolo las consiguió, pero el cazador también fue cazado…En fi n, se nos queda un buen sabor de boca después de esta convivencia, esperemos que el año que vie-ne sea igual, pues la verdad es que lo hemos pasado genial.

I de BAC en Barcelona

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Los alumnos de 2º de Bachillerato también tuvieron su convivencia anual en octubre, del 25 al 28, y fueron de viaje a Pamplo-na y San Sebastián. Se trataba de conocer la primera universidad privada de España en Pamplona. Desde el primer minuto, los alumnos recibieron un trato magnífi co y tu-vieron la posibilidad de conocer al detalle las enseñanzas en las que estaban interesa-dos. Se hicieron varios grupos en función de los intereses y, los que dudaban sobre qué carrera elegir tendrán a partir de ahora más fácil su elección gracias a los expertos que les acompañaron.No todo fue visitar la universidad, el viaje es una convivencia que combina la formación con el ocio y la diversión. El día empezaba temprano y acababa a las diez y media cuan-do todo el mundo llegaba agotado a Urritza, la estupenda casa en la que se hospedaron, tras toda una tarde de diversión.Y es que hubo tiempo para, después de sa-borear los famosos pinchos típicos, aprove-char la tarde para poder observar y disfru-tar las calles del casco antiguo de Pamplona, ir de compras o rivalizar en una carrera de karts. Uno de los momentos más diverti-dos –y seguro, de más pique- en la que to-dos los participantes intentaron exprimir al máximo el tiempo de la carrera.

II de BAC en Pamplona

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APA Aitana

Se dirigenA la Organización de Naciones Unidas, a los restantes organismos internacionales y a los gobiernos de los distintos Estados para realizar las siguientes

PropuestasDe conformidad con el Informe del Se-cretario General sobre el seguimiento del décimo aniversario del Año Internacional de la Familia (13 de julio de 2009), “reco-mendar a los Gobiernos que, si aún no lo han hecho, creen un mecanismo institu-cional, como un Ministerio de la Familia o un centro de información sobre polí-ticas familiares dentro de un ministerio existente, con sufi ciente capacidad en recur-sos organizativos, presupuestarios y humanos para promover la fa-milia como una prioridad política; elaborar medidas de protección a la familia; velar por que en toda la legislación se tengan en cuenta las funciones y los derechos de la fami-lia y de los miembros de la familia, y promover asociaciones con todas las partes interesadas en la familia a diferentes niveles de gobierno”.También según el citado Informe, “Invitar a los gobiernos a que re-cuerden que, en su resolución 59/111, la Asamblea General deci-

dió celebrar cada 10 años el aniversario del Año Internacional de la Familia, e in-vitar asimismo a los gobiernos a que ini-cien los preparativos para la celebración, en 2014, del vigésimo aniversario del Año Internacional de la Familia y a que aprove-chen el aniversario para impulsar la elabo-ración de políticas en materia de familia”;Impulsar y promover el cumplimiento de la misión del Programa de Naciones Unidas sobre la familia, especialmente lo que se refi ere a que “se promueva la integración de una perspectiva familiar en la elabora-ción de políticas nacionales, regionales e internacionales”; y a que “se promueva la investigación sobre la familia y se estudien los diagnósticos adecuados”;Instar a que se cuente con esa perspectiva familiar en los proyectos para la consecu-ción de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y, como ya se señalaba en la Decla-ración de Roma con ocasión del anterior Congreso Internacional de la Familia, a “la realización de campañas de sensibilización y difusión entre los estados miembros para facilitar a los padres y madres la realización de sus funciones como educadores prin-cipales de sus hijos. Para conseguir este objetivo, han de promoverse la adopción de medidas de conciliación que faciliten y no penalicen la dedicación de tiempo de las madres y padres a sus hijos, la estabili-dad de las familias y la cohesión entre sus miembros, y el apoyo a las iniciativas de orientación y formación de padres y ma-dres”.

Las familias reunidas en Valencia, con ocasión del XVIII Congreso Internacional de la Familia, procedentes de cincuenta y un países, así como las organizaciones familiares regionales y locales a las que representan, suscriben la siguiente:

DeclaraciónReconociendo la importancia de la fami-lia como principal agente de los valores y derechos humanos, cuyo bienestar y estabilidad garantizan el futuro de la so-ciedad y del Estado,Reconociendo que, como indica el Co-mité de los Derechos del Niño de Na-ciones Unidas (CDN/C/24, VII Sesión, 10 octubre 1994), “la familia es un agente esencial para crear la conciencia y la conservación de los derechos humanos, así como el respeto a los valores huma-nos, la identidad y herencia culturales, y las demás civilizaciones”, porque es el lugar donde esos valores y derechos na-cen, se respe-tan, se transmiten, y donde adquieren su verdadera condición;Reconociendo que los derechos de la familia no se pueden reducir a la suma de los derechos de las personas que la integran y que, por tanto, la familia tiene, como sujeto social, derechos propios, que la sociedad y el Estado tienen el de-ber de reconocer y proteger;Reconociendo que la familia, como co-munidad de vida y amor, puede rege-nerar la sociedad, como escuela de los valores y derechos fundamentales de la justicia, la paz, la convivencia en la diver-sidad y la verdadera igualdad.

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En Aitana hemos celebrado la llegada del OTOÑO, la

estación de la memoria, del recuerdo

TEMA TRANSVERSAL

A principio de curso el profesorado de E. Prima-ria planteó al alumnado cuáles eran las necesida-des e intereses que ellos tenían en el Colegio. Des-pués de realizar varias mesas redondas, debates y puestas en común, el resultado fue que que-

rían saber más sobre las ESTACIONES DEL AÑO (cuánto duran, por qué se producen, etc.) y que les interesaría saber más juegos, además de cazar bichos y jugar al fútbol, para jugar en el patio de recreo.

Entre las actividades que realiza-mos para llevar a cabo el proyecto destacan:

Crear un árbol de las estaciones.Aprender rimas, adivinanzas, cuen-tos, etc. y plasmar las que más les gusten en un mural.Aprender recetas de cocina (con frutos y productos típicos de esta estación del año).Aportar recetas de las familias se-gún los patrones dados anterior-mente.Crear carteles para la fi esta tanto en inglés como en castellano.

Todas estas actividades tuvie-ron su momento culmen el día 3 de diciembre, en la FIESTA DEL OTOÑO. Todo el profesorado del Colegio preparó con gran entusiasmo ac-tividades y juegos para este día.

En Aitana hemos celebrado En Aitana hemos celebrado la llegada del OTOÑO, la

estación de la memoria,

TEMA TRANSVERSAL

EL OTOÑO

Además, como podemos ver, tu-vimos una CASTAÑERA, que ofrecía un cucurucho a cada niño y cada profesor para poder de-gustar este producto tan típico de estas fechas.

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Taller de cocina: cada alumno trajo una pieza de fruta o dos y elaboraron una macedonia para almorzar, y de postre: ¡crepes con chocolate!

Gran yincana de juegos de ayer y de hoy. Cada actividad duraba 7 minutos, así todos los alumnos podían participar en todas las actividades preparadas para este

día:Fútbol chapa.

Fórmula 1 chapa.Sambori y Carranca del caragol.

PañueloSogatira

Pies atados y globosCastañera

Aros y tiro al boteCanciones y cuentos

Taller de insectosBalón prisionero

La cuchara

Por la tarde

Por la mañana

La fi esta fue un éxito ya que TODOS, alumnos y profesores dis-frutamos de una tarde lúdica y cooperativa.

¡HASTA EL OTOÑO QUE VIENE!!!

La fi esta fue un éxito ya que TODOS, alumnos y profesores dis-

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D. Francisco Orts and D. Jesús Alonso are working to-gether in a common project. The subjects involved in this Project are: Artística, Conocimiento del Medio and English. No matter where you live or what you do, you will be able to fi nd insects. They can live in just about any situation or climate. D. Francisco and D. Jesús are willing to familiarize you with the entomology, that is, the scientifi c study of insects, a

branch of arthropodology. In this way, the students of Aitana will be able to create boxes and study bugs in the classroom. Among the main objectives of this activity are: to promo-te the interest in the natural environment, to encourage the scientifi c interest of students, and to improve the knowledge of Spanish and English.

Entomología

Prácticas de laboratorio

El Equipo Técnico de Ciencias viene de-sarrollando e impulsando durante este curso las prácticas de laboratorio. Una forma distinta de aprender, amena, inte-resante y tremendamente motivadora. En las imágenes, un grupo de alumnos de primero de Bachillerato junto con su profesor, D. Antonio Crespillo, en una de dichas prácticas.

A lo largo del curso harán disoluciones, ósmosis, micros-copía, hisologías, reacciones químicas, disoluciones, oxi-dación alcohólica, germinación de semillas, fabricación de plástico y jabón, volcanes, prácticas de dinámica, elabora-ción de cuajada y yogur, cromatografías, etc.Ciencia en estado puro.

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Concursos del Departamento de Ciencias

TORNEO ÁBACO

Concurso semanal de cálculo mental

Educación Primaria

Colegio de

Fomento

Aitana

TENGO UN PROBLEMA PARA TI

Concurso semanal de problemas de ingenio y acertijos matemáticos.

El Torneo Ábaco de cálculo mental para Primaria se desarrollará durante todo el segundo trimestre. En la gran fi nal, los mejores alumnos de cada aula competi-rán por ser los más veloces calculistas de Primaria.

En el concurso Tengo un problema para ti, cada semana se propondrá un problema de ingenio por niveles.1º y 2º de ESO, 3º y 4º de ESO y Bachille-rato con los tres ciclos implicados. La competición se desarrolla por ciclos,

siendo los profesores de Matemáticas de cada ciclo los encargados de coordinarla.A fi nal de curso, el mejor alumno de cada ciclo será premiado.Tenéis toda la información en http://tengo1problema.blogspot.com

EXTRACTO DE LAS BASES1. Podrá participar cualquier miembro de la comunidad educativa del Colegio de Fomento Aitana: padres, profesores, alumnos y personal no docente.2. Cada concursante podrá presentar un máximo de cinco fotografías en blanco y negro o en color.3. El tema de las fotografías será el de la relación de nuestro entorno con las matemáticas. Dicha relación se establecerá a través del título de la fotografía.4. Cada fotografía se podrá presentar de dos formas, siendo preferible el correo electrónico, a la dirección de D. Manuel Bonet: AITN_mbonet@fomento.edu5. El plazo de entrega será el comprendido entre el 10 de enero y el 25 de marzo de 2010.6. Para la elección de la fotografía ganadora se valorarán: 1. el mensaje o la idea matemática 2. la creatividad o la imaginación 3. la calidad fotográfi ca 4. la originalidad del título7. PREMIOS. Tarjetas de El Corte Inglés para material escolar valoradas en: - Primer premio: 100 € - Segundo premio: 50 € - Tercer premio: 30 €Toda la información en http://concursofotografi aaitana.blogspot.com

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CENA DE NAVIDAD DE LOS COLEGIOS AITANA Y ALTOZANO

Todas las expectativas fueron superadas y asistieron al acto más de 350 personas, padres, madres, profe-sores y profesoras de ambos colegios. El ambiente de encuentro entre las familias, y la celebración navideña, envolvió todo el evento, que resultó muy agradable.El acto fue amenizado por el grupo de música forma-do por los profesores del colegio, Aitana’s Band, bajo la dirección del profesor de música, Gunter Jover. En esta ocasión, la banda estuvo compuesta por Alberto Bazán al bajo, Pablo Ruz a los teclados, José Andrés Toro a la batería y, las maravillosas voces de Juan Java-loy y Javier Pérez.

El pasado 10 de diciembre, tuvo lugar en el Restau-rante El Poblet, la tradicional cena de los colegios Aitana y Altozano organizada por las respectivas asociaciones de padres. A la cena, se unió la cele-

bración del concurso de villancicos que hizo las delicias del público asistente. De la reacudación se destinó una pequeña pero signifi cativa colaboración solidaria al Patronato ISEF.

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S t u d e n t s from 1st ESO to

2nd BACH have a new English evaluation crite-rion that has been a surprise for everyone. Just looking at the name of Culture, you may think that you know what it is all about: learning about general knowledge topics and having a better idea about the An-glo Saxon world are some of

the objectives, but of course the main point is to, as Mr Ian says “make good students read more deeply and keep working” with the subject by doing different things. Im-proving the English level has always been the target of the English Department which they have achieved through many new ideas. So why not incorporate a part in which students have to practice their reading comprehension

with interesting topics that have appeared in their text books but which have been broadened? “It’s the fi rst time we have ever tried this, and we’ll keep improving it whe-rever possible, like now: from the 2nd evaluation, students will have the opportunity to suggest the topics they want and so I’ll choose the most popular ones”.How have students reacted? “There are some teething

problems as no student likes having to do more work, but in the end, I hope, they’ll rea-lize they’ve learned”. All of the texts can be down-loaded from the “English Corner”, the English De-partment blog if you didn’t al-ready know (log onto ingles-colegioaitana.com/corner), a new tool to keep the we-bpage fresh, the subject near and English in general more attractive.

This year Mr. Ian is preparing us for the Cambridge exams. We are very motiva-ted and it´s very good because to prepare for any Cambridge exam requires at least a years’ preparation and in many cases two. He has given us some tests to practi-ce, recommended a few books which can help us, and we do the listenings in class. Also, in the study period and break-time we practice the oral exam, which is so useful because it´s almost the same exam that we will do. It is certainly a very cons-tructive activity, because whether we do the Cambridge exam or not, the prepara-tion will help us in the subject or in real situations speaking English.

T h e fi rst standard public tele-phone kiosk introduced by the United Kingdom Post Offi ce was produced in concrete in 1920 and was designated K1 (Kiosk No.1). This design was not of the same family as the familiar red telephone boxes. Very few remarka-ble examples remain. One shining example is located in Trinity market in Kings-ton-upon-Hull where it is still in use today.The red telephone box was designed by Sir Giles

Gilbert Scott. It is a fami-liar sight on the streets of the United Kingdom, Malta, Bermuda and Gi-braltar, and despite a re-duction in their numbers in recent years, red boxes can still be seen in many places and current or ex-British Colonies around the world. The colour red was chosen to make them easy to spot.

Ready for Cambridge

S t u d e n t s from 1st ESO to

2nd BACH have a

Culture

Culture curiosities

ENGLISH CORNER

http://en.wikipedia.org/wiki/Red_telephone_box

Red telephone

box