Reflect.UP: Mobil in und aus Situationen lernen

Reflect.UP:Mobil in und aus Situationen lernen

Alexander Knoth, Alexander Kiy & Mathias Klein

DeLFI - Refelct.UP - Knoth/Kiy/Klein

1. Ausgangspunkt: Studieneingangsphase der WiSo-Fakultät

2. Reflect.UP App: Studieneingang finden, Studienweg (selbst-)bewusst meistern

3. Herausforderung: Reflexionsprozesse gestalten

4. Architektur der App

5. Ausblick: Nutzung, Evaluation & (Weiter-)Entwicklung

02.09.15

Agenda

DeLFI - Refelct.UP App - Knoth/Kiy/Klein

Studieneinstieg

„In der O-Phase selbst wird dieser Rahmen gefüllt durch Alkohol, das gemeinsame Weggehen am Abend und das gemeinsame Katern

am nächsten Morgen, Kennenlernen, Flirts und Sex und die viel beschworene „Eskalation““.

02.09.15


Studieneinstieg

„In der O-Phase selbst wird dieser Rahmen gefüllt durch Alkohol, das gemeinsame Weggehen am Abend und das gemeinsame Katern

am nächsten Morgen, Kennenlernen, Flirts und Sex und die viel beschworene „Eskalation““.

„Als symbolische Einführung in die Universität im Sinne eines Übertritt ins Student_in-Sein (...) (vgl. Turner 2005), das mit neuen

Freiheiten der Selbstorganisation und -bestimmung, aber auch neuen Anforderungen der Selbstdisziplinierung und -regierung (vgl.

Foucault 1993, Lemke 2000) einhergeht“ (Brodersen et al. 2014)

02.09.15

Ausgangspunkt: Studieneinstieg unterstützen

• Problem: Hohe Abbrecherquoten von BA Studierenden (ca. 42%)

• Studieneingangsphase als „Schleusenfunktion“

• 125 Projekte im Qualitätspakt Lehre; Stifterverband „Innovative Studieneingangsphase“

• Desiderat: Situationen/Kontexte, Umgang mit strukturellen Studienanforderungen und studentischen Erwartungen, denen mit einem mobilen Unterstützungsangebot begegnet wird

• Phasen: Orientierung/Kennenlernen, Konflikt, Re-Orientierung, Abbruch?

02.09.15 DeLFI - Refelct.UP - Knoth/Kiy/Klein

Studieneingangsphase der WiSo-Fakultät

02.09.15

Teilmodul I:Selbstreflexion und Planung

Teilmodul II:Wissenschaftliches

Arbeiten und Schreiben

Akademische Grundkompetenzen

Einführungswochen vor Vorlesungsbeginn

Semesterbegleitend im 1. Fachsemester

Studiumsbegleitend


Studieneingangsphase: Lernziele & Kompetenzen

02.09.15

Studieneingangsphase

Selbstreflexion und Planung

Wissenschaft-liches Arbeiten und Schreiben

Kompetenzvermittlung:

Kompetenzvermittlung:

Kompetenzen:

Kompetenzen:

- Einwöchiges Tutorium- durchgeführt von geschulten studentischen

Tutoren/-innen höherer Semester

- Semesterbegleitendes Seminar- durchgeführt von wissenschaftlichen

Mitarbeitern der jeweiligen Fachbereiche

- Überblick über: Studienaufbau, Leistungsanfor-derungen, fachspezifischen Studienordnungen

- Eigenständige, zielorientierte Organisation des Studiums

- Methoden zur Stressbewältigung und -vermeidung- Strategien des individuellen Zeitmanagements- Sensibilisierung der Erstsemesterstudierenden

hinsichtlich ihrer Eigen- und Fremdwahrnehmung

- Kenntnisse des wissenschaftlichen Arbeitens- Formen des wissenschaftlichen Schreibens- Anwendung von Präsentationstechniken- Recherche wissenschaftlicher Literatur


Die Module „Wiss. Arbeiten und Schreiben sowie Selbstreflexion und

Planung sind an der WiSo-Fakultät Teil aller nicht lehramtsbezogenen

Studienordnungen. Studierende erwerben 6 LP.

BWL

VWL

Politik und Verwaltungs-wissenschaft

Wirtschafts-informatik

Soziologie

1-Fach-Bachelor

2-Fach-Bachelor

1-Fach-Bachelor

2-Fach-Bachelor

1-Fach-Bachelor PuW

1-Fach-Bachelor PVO

2-Fach-Bachelor PuV1-Fach-Bachelor

2-Fach-Bachelor

2014/2015: 493 Erstsemesterstudierende,

20 Studierende pro Gruppe24 Tutoren

Institutionalisierung der Module & App

Studieneingang finden, Studienweg meistern

Ziele:• Studieneingang erleichtern• Studienverlauf positiv beeinflussen, d.h.

• erfolgreiche Absolvierung aller Studienphasen oder• ggf. begründetes Erwägen von Studien-/Berufsalternativen

• unmittelbares Studierendenfeedback zur Organisation

Zielerreichung: Unterstützung der

• studentischen Reflektion organisatorischer & disziplinärer Anforderungen

• Ausbildung studentischer Reflexionskompetenz als Baustein professioneller Kompetenz


In und aus Situationen Lernen


In und aus Situationen Lernen

02.09.15

Struktur

Handlung


Reflexionsprozesse gestalten

02.09.15

Digitale Lern- und Reflexionsschleifen:

• Stimulus (Frage/Situation)• Auseinandersetzung mit Frage- bzw.

Problemstellungen• Situative und kontextbezogene

Problembearbeitung und -lösung• Reflexion/ Selbsteinschätzung• Erfahrungsbasierte Modifikation

und ggf. Neujustierung der Reflexionsfragen



Akademische Kompetenzen & Reflexionsfragen

02.09.15

Professionswissen(Fachwissen + Organisationwissen)

Überzeugungen & Werthaltungen

Motivationale Orientierung Selbstregulative Fähigkeiten

Wusstest du, dass es eine Belegungsfrist für die Veranstaltungen gibt?

Nenne einen Literatur-Klassiker deines Fachs.

Ist ein Studiengangswechsel ein

Thema für dich?

Fühlst du dich in der Lage Literatur fachgerecht zu

zitieren?

Wieso hast du dich entschieden genau dieses

Fach zu studieren?

Wieso hast du dich entschieden genau dieses

Fach zu studieren?

Fehlt dir etwas, um dich auf die Klausuren

vorbereiten zu können?

Erhälst du in einer Klausur ein nicht nachvollziehbares Ergebnis, dann

reagierst du darauf wie folgt:

Konzeption: Persönlich, aber nicht personalisiert




Termine



Wissen & Reflexion

Termine



Wissen & Reflexion

Studiengang

Termine

Moodle-Kurs

Push-Service

Architektur der App


APNS

GCM

Moodle-ReflectUP-Webservice

BachelorM

aster

SoziologiePolitikwissenschaften…


Ausblick1. Nutzung & Verankerung

• Beginn im WS 15/16 in der Studieneingangsphase im Modul „Selbstreflexion und Planung“

• Generalisierbares Kompetenztemplate für verschiedene Fachrichtungen

2. Zweiphasige formative Evaluation• Evaluationsfragen & Auswertung der Nutzungsaktivitäten• Gesonderte Erhebung zur Zielerreichung

3. (Weiter-)Entwicklung• Abbildung weiterer Studienphasen & Studiengänge (6 Semester BA)

‚Mitwachsende‘ App• Integration weiterer Kontaktstellen (Bspw. UB Potsdam)• Audio-Rekord Feedbackfunktion als „heißer Draht“• Adaption für Emotionskontexte (Felix App)• Verknüpfung mit: Mobile.UP, Fresh.UP

02.09.15

Kontakt

Alexander Knoth, Alexander Kiy, Mathias KleineLiS-E-Learning in Studienbereichen

Universität PotsdamWirtschafts- & Sozialwissenschaftliche Fakultät

August-Bebel-Straße 8914482 Potsdam

Tel. 0331 977 3564 [email protected]

Weitere Informationen und Kontaktehttp://elis.uni-potsdam.de


mailto:[email protected]

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