“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

TEXT PRODUCTION: THEME: Structure about made of, senses and Vocabulary.

I. CORRECT THE SENTENCES AS IN THE EXAMPLE. (…made of…...) 1. My book are made of paper. …My book is made of paper… 2. The house are made of wood. .…………………………………………….

3. Are their schools mades of bricks? .…………………………………………….

4. My cakes is made of chocolate. .………………………………………….....

5. Is his chairs made of wood? ………………………………………….….

II. CORRECT THE SENTENCES AS IN THE EXAMPLE. ( Senses )

1. I doesn’ t look like my dad …I don’t look like my dad…..

2. My sweater doesn’t feels like fur ……………………………………………………………………….

3. That pen look like a banana. ………………………………………………………………………..

4. This cake don’t taste like chocolate. ………………………………………………………………………..

5. What does that cheese smells like? ………………………………………………………………………..

III. Circle the odd ones out. Look at the example (odd = strange) 1 apples - bananas - oranges - biscuits

2 jacket - pasta - slippers - skirt

3 cola - water - bread - milk

4 trousers - fish - meat - chicken

5 tomatoes - potatoes - salad - salt

6 shirt - sugar - tie - jacket

ÁREA: INGLES GRADO: 6° A NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): JULIO SERGIO VETTER RAMOS

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

TEXT COMPREHENSION: Reading Comprehension

II. Read the text and answer questions 1 to 3. Hi! I’m Sarah. I want to tell you something about my town. In my town you can see a lot of things. We have a museum where you can explore the history of the town. You can walk in the park with your dog. In the mall you can watch shows where people sing and dance every Saturday. Of course, you can also visit our beautiful church. And everyone can enjoy a visit to the new swimming-pool. And don’t forget the aquarium, where you can see beautiful fish and seals. There’s a lot to do in our town! I love living here! (1) Which of these places can you not find in the town? a) movie theater b) mall c) church d) museum (2) What can you say about the pool? a) It’s big. b) It’s old. c) It’s small. d) It’s new. (3) Is Sarah happy in her town? a) not at all b) not very c) very d) it’s okay.

III. Read Daniel’s letter and answer questions 1 to 3. Hi Malik! How are you? I’m exhausted. I walked 15 kilometers with my friend Peter on the weekend. It was a sponsored walk to raise money for children in need. We started at 6 o’clock in the morning. It was too early for me. I wasn’t awake! We only stopped for about ten minutes for lunch. We finished at five o’clock. Mom made us a huge meal. Then we watched a movie on TV. Peter came over. We were in bed by eight o’clock! It was really hard, but I collected $100. We gave it all to the children! Daniel (1) Daniel thought the walk was … a) easy b) difficult c) boring d) sleepy (2) The walk took them … a) all morning b) a whole day c) an afternoon d) an evening (3) Daniel walked … kilometers and collected … dollars. a) 15, 100 b) 50, 50 c) 15, 75 d) 100, 15

“GOD BE WITH ALL OF YOU”

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

1. LOOK AT THE MIRROR AND REPEAT THE WORDS.

(You can use the link) https://dictionary.cambridge.org/es/

a. Chat

b. email

c. Headphones

d. Keyboard

e. Laptop

f. Microphone

g. Mobile phone

h. Mouse

i. Pen drive

j. Screen

k. Speakers

l. Text message

2. READ AND ANSWER THE YES / NO QUESTIONS ABOUT YOU.

Yes, I have. or No, I haven’t.

EXAMPLE:

Have you ever won a prize?

Yes, I have.

a. Have you got a mobile phone?

__________________________________

b. Have you got an email?

__________________________________

c. Have you got a computer game?

__________________________________

d. Have you ever bought online?

__________________________________

e. Have you got headphones?

__________________________________

ÁREA: ENGLISH GRADO: 6TH “B “ NIVEL: PRIMARY

PROFESOR(A): ANGELICA ROJAS MENDEZ

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en

comunidad”

«Conéctate con un científico y te estarás conectando con un niño».

DESEMPEÑO PRECISADO

Identifica los cuerpos que son materia, así como también las propiedades generales que ella presenta, en los diferentes objetos y materiales que tenemos en casa. Estimado estudiante saquemos el jugo al tiempo libre en estos tiempos de aislamiento social, trabajar de esta separata sus organizadores gráficos respectivos de los campos temáticos establecidos, las indagaciones dadas y el marcado de las respuestas correctas de los ítems. A seguir pensando ¡TU PUEDES! MATERIA: Es todo aquello que existe en la naturaleza y cuya característica fundamental es presentar: masa y volumen. Ejemplo: ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA Se deben a las fuerzas de Wander Wallas, es decir a las de atracción y repulsión son: SÓLIDOS: Presenta forma y volumen definido ya que la fuerza de atracción es mayor que la repulsión. LÍQUIDO: Presenta volumen definido y forma variable según el recipiente que lo contiene ya que en equilibrio entre la fuerza de atracción y repulsión. GASEOSO: Carecen de forma y volumen definido ya que la fuerza de repulsión es mayor que la de atracción por eso los gases se difunden rápidamente ocupando el mayor volumen disponible.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÌA GRADO: SEXTO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR: MIGUEL ANGEL HUERTAS ZELAYA

FICHA DE TRABAJO: MATERIA Y SUS PROPIEDADES GENERALES

“Respetamos la diversidad para crecer en

comunidad”

«Conéctate con un científico y te estarás conectando con un niño».

PLASMÁTICO: Este cuarto estado es energético y el más abundante en el universo, ejm. el núcleo del sol energía atómica, erupción de los volcanes.

Cambios de Estado 1) Uno de los siguientes no es un estado de la

materia: a) sólido b) líquido c) gaseoso d) coloidal e) plasmático

2) El proceso por el cual un cuerpo sólido se transforma directamente a gas se denomina: a) evaporación b) fusión c) sublimación d) solidificación e) condensación

3) El cambio de estado gaseoso o líquido y de gaseoso a sólido se denomina respectivamente: a) vaporización – sublimación b) condensación – sublimación inversa c) fusión – solidificación d) condensación – solidificación e) solidificación – sublimación inversa

4) ¿Cuál de las siguientes sustancias sufre un

proceso de sublimación? a) hielo b) agua c) sal de mesa d) azúcar e) naftalina

5) A los líquidos y gases se les denomina: a) cristalinos b) fluidos c) maleables d) dúctiles e) estados condensados

6) Dibuje el ciclo del agua.

7) Realice un comentario sobre los deshielos en

el polo norte.

Actividad en casa

«Conéctate con un científico y te estarás conectando con un niño».

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA PROPIEDADES GENERALES Son aquellas que dependen de la cantidad de materia; ente ellos tenemos:

Masa: Es la cantidad de materia que presenta un cuerpo (la masa no define el volumen) Nota: - La masa del cuerpo se determina con una balanza de un platillo. - El peso se determina con el DINAMÓMETRO.

Extensión (Volumen): Es el lugar que ocupa en el espacio.

V = Volumen del cuerpo

Impenetrabilidad: Propiedad por la cual el lugar ocupado por un cuerpo no puede ser ocupado por otro al mismo tiempo. Salvo que lo desplacé.

Inercia: Todo cuerpo se mantiene en reposo o en movimiento, mientras no exista una causa (fuerza) que modifique dicho estado.

Divisibilidad: La Materia se puede fraccionar en partes cada vez más pequeño por diferentes medios (mecánico, físico, químico), de acuerdo a la siguiente secuencia.

m

«Conéctate con un científico y te estarás conectando con un niño».

Atracción: Es la propiedad por la cual dos cuerpos o partículas o moléculas o átomos tienden a unirse.

1) Uno de los siguientes no es un estado de la

materia: a) sólido b) líquido c) gaseoso d) coloidal e) plasmático

2) El proceso por el cual un cuerpo sólido se transforma directamente a gas se denomina:

a) evaporación b) fusión c) sublimación d) solidificación e) condensación

3) El cambio de estado gaseoso o líquido y de

gaseoso a sólido se denomina respectivamente:

a) vaporización – sublimación b) condensación – sublimación inversa c) fusión – solidificación d) condensación – solidificación e) solidificación – sublimación inversa

4) ¿Cuál de las siguientes sustancias sufre un proceso de sublimación?

a) hielo b) agua c) sal de mesa d) azúcar e) naftalina

5) A los líquidos y gases se les denomina: a) cristalinos b) fluidos c) maleables d) dúctiles e) estados condensados

6) Representa mediante otros ejemplos en forma gráfica las propiedades generales de la materia

7) Indagar que es magnetismo. Explique y grafique.

Actividad en Casa

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

MICROSOFT EXCEL

Mediante el siguiente link: https://colegios.pucp.edu.pe/fichas2019/excel-esencial/modulo1/index.html

Podrás aprender de forma dinámica y divertida las opciones básicas dentro del entorno de Excel, por ejemplo:

Manejo de filas y columnas Modificar el ancho y alto de celdas Herramientas o comandos de la cinta de opciones

El trabajo debe ser realizado paso a paso y tener abierto el programa Excel para realizar los ejercicios; luego de realizarlos estos deben ser guardados con el siguiente nombre: Apellidos-6A-Ejercicio1 (Caso 6to grado A; 1 ira cambiando de acuerdo al número del ejercicio) Apellidos-6B-Ejercicio1 (Caso 6to grado B; 1 ira cambiando de acuerdo al número del ejercicio) Estos ejercicios deberán ser guardados en el USB para ser presentado al retornar al colegio. Nota importante: avanzar este trabajo con apoyo de un adulto y poco a poco.

ÁREA: COMPUTACIÓN GRADO: 6TO A - B NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): JADYRA MOSCOSO GALLEGOS

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo de su pasión, muerte y resurrección le permiten desarrollar actitudes de cercanía y solidaridad con el prójimo en situaciones difíciles de su vida.

La Semana Santa es el momento litúrgico más intenso de todo el año. Esta semana debemos dedicar a la oración y la reflexión en los misterios de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús para aprovechar todas las gracias que esto nos trae. Para vivir la Semana Santa, debemos darle a Dios el primer lugar y participar en toda la riqueza de las celebraciones propias de este tiempo litúrgico. A la Semana Santa se le llamaba en un principio “La Gran Semana”. Ahora se le llama Semana Santa o Semana Mayor y a sus días se les dice días santos. Esta semana comienza con el Domingo de Ramos y termina con el Domingo de Resurrección (Pascua). Pero; teniendo en cuenta la realidad que estamos viviendo de la inmovilización social obligatoria en librarnos del COVID-19, esta semana santa la viviremos desde casa con la misma devoción, reflexión y amor a Jesús de siempre, para que todos juntos como hermanos y con la bendición de Dios logremos superar este momento difícil. 1.- Piensa y contesta: ¿Qué es para ti la semana santa?

¿Qué actividades realiza tú y tu familia por los días de la semana santa?

2.- Lee la biblia y escribe los días de la semana santa que corresponda: Mateo 21, 1-30 ______________________________________ Lucas 22, 19 – 20 ____________________________________ Juan 19, 16-22 _______________________________________ Marcos 28, 1 – 15 _____________________________________

ÁREA: Ed. Religiosa GRADO: 6 NIVEL: Primaria

PROFESORES: Ernesto Llallahue - Nolberto Mascaro

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

3.- Relaciona las imágenes con los títulos escribiendo y coloreando:

Última cena Oración del huerto

Lavado de pies Crucifixión Flagelación

La coronación

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

4.- Relaciona con flechas:

Acompañemos en estos días con nuestra oración, sacrificios y con el arrepentimiento

de nuestros pecados, para morir al pecado y resucitar con Cristo el día de Pascua.

5.- Si Jesús dio la vida por nuestros pecados, por nosotros. ¿Tú qué harías en estos momentos difíciles por tu

familia y por el Perú?

6.- Escribe una oración a Jesús por la sanación bendita de nuestro Dios para todo el planeta.

Jesús en el sepulcro “Descendió a

los infiernos”

Jesús vence el pecado y a la

muerte

Última cena, sacramento de la

eucaristía

Domingo de resurrección

Viernes santo

Sábado santo

Jueves santo

Crucifixión: Jesús muere por

nosotros

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

DESEMPEÑO PRECISADO:

Explica las diversas prácticas culturales y sociales de la familia

LA FAMILIA

1.- Para completar:

a.- ¿Quiénes conforman tu familia?

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

b.- ¿Cómo es tu familia?

………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

c.- ¿Cuáles son las principales costumbres de tu familia?

………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

EL VALOR DE LA FAMILIA

ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: 6º NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR: ESTEBAN PEDRO CHUMBIRAY VÁSQUEZ

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

2.- FUNCIONES DE LA FAMILIA: Explicar brevemente cada una de las funciones:

3.- Importancia de la familia en la formación de valores éticos y democráticos

Es importante para la familia mantener una buena escala de valores, como parte de nuestra formación ciudadana. Valores éticos: Los valores éticos son un conjunto de normas establecidas en nuestra mente, este conjunto de valores son la guía que nos ayuda a actuar de manera responsable frente a diversas situaciones.

Ejemplos:

Función Reproductora

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

Dentro de la familia se aprende a vivir con los demás, a

comunicarse; en ella se adquiere valores, costumbres y

creencias.

Es importante una buena planificación de la

economía familiar, para poder cubrir necesidades

básicas (vivienda, salud, educación, alimentación y

otros.)

Función Protectora

Función Económica

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

...

Función Solidaria

Función Recreativo

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

Valores Democráticos:

Al hablar de valores nos referimos a aquellas ideas y creencias que llevan a la sociedad actuar de

determinada forma.

Ejemplos:

4.- TIPOS DE FAMILIA:

FAMILIA NUCLEAR: Es aquella que está integrada por el padre, la madre y los hijos. FAMILIA EXTENSA: Formada por papá, mamá, hijos, abuelos, tíos, primos y otros. FAMILIA UNIPARENTAL O MONOPARENTAL: formada por los hijos con uno de los progenitores, sea la mamá o el papá. FAMILIA RECONSTITUIDA: Pareja de viudos o divorciados con hijos de uno de ellos o de ambos.

PATRIARCAL: cuando es el Padre quien toma las decisiones en la familia. MATRIARCAL: Cuando en la familia es la madre quien toma las decisiones. AUTORITARIA: Los padres ejercen su autoridad imponiendo enérgicamente reglas y normas sin tener en cuenta las necesidades de los demás. DEMOCRÁTICA: En una familia democrática las relaciones están basadas en el respeto, el diálogo y el llegar a acuerdos. CAÓTICA: En estas familias las normas y reglas no están claras y muchas veces no saben que hacer, ni cuando, ni que es bueno hacer y qué no.

Según los miembros que la constituyen

Familia Reconstituída

Familia Uniparental o Monoparental

Familia Nuclear

Familia Extensa

Según el tipo de relación

Autoritaria Caótica Matriarcal Patriarcal Democrática

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

PRACTICA DIRIGIDA: UTILIZANDO COLORES: Enlazar con una línea la palabra con su definición.

Matriarcal La conforman abuelos, tíos, padres, hijos y otros.

Uniparental o Monoparental

Relaciones basadas en el respeto y el diálogo entre sus miembros.

Nuclear Conformada por hijos solo del padre, hijos solo de la madre e hijos de los dos.

Democrática La madre dirige la casa

Patriarcal Las reglas se imponen

Extensa Compuesto por el Padre, la Madre y los hijos.

Caótica El Padre dirige la casa

Reconstituida Solo uno de los Padres vive con los hijos.

Autoritaria. Reglas confusas.

LÍNEA DE PARENTESCO Estos vínculos se organizan en línea. Desde el punto de vista de una persona, llamada TRONCO, las líneas de parentesco, principalmente son dos: LÍNEA DIRECTA O RECTA: Es cuando los parientes se relacionan por vínculos ascendente (Padre, Abuelo) o descendente (Hijos, nietos) LÍNEA COLATERAL O TRANSVERSAL: Es cuando el vínculo entre los parientes se localiza hacia los lados. Ejemplo: los hermanos, tíos, primos. GRADOS DE PARENTESCO El parentesco se mide en grados: En las líneas directas de parentesco, cada generación cuenta como un grado. Ejemplo: Entre Padre e Hijo hay un grado de separación; y entre un Abuelo y un nieto hay dos grados de separación. EN LAS LÍNEAS COLATERALES, los grados entre dos parientes, se cuentan por generaciones en la línea ascendente desde uno de los parientes hasta el tronco o antepasado común y se sigue contando por la línea descendente hasta llegar al otro pariente. Ejemplo: Entre hermano y hermana, hay dos grados de separación: Un grado de Hermano a los padres y otro grado de los padres a la hermana. PARA EL CUADERNO: (Compartir con sus padres) 1.- ¿Cómo son las familias actuales? Dar una opinión. (Ilustrar) 2.- ¿Qué tipo de familia es la más recomendable para nuestra sociedad? ¿porque? 3.- ¿Qué aconsejarías a una familia caótica? Con ayuda de tus padres, dar una opinión.