PROYECTO

ENGLISH SUMMER SCHOOL

2013

“The more languages you know, the more of a person you are”

The European Commission

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ÍNDICE

1. Nombre del proyecto

2. Presentación de New Age

3. Justificación del proyecto

4. La lengua inglesa en la sociedad actual

5. Objetivos

5.1.1. Objetivos generales

5.1.2. Objetivos específicos

6. Destinatarios

7. Funcionamiento interno

8. Programación y actividades

8.1.1. Programación

8.1.2. Propuestas de salida y fiestas

9. Temática del campus

10. Recursos humanos

10.1.1. Perfil del director

10.1.2. Perfil del monitor

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1. Nombre del proyecto

New Age English Summer School 2013

2. Presentación de New Age

New Age nace como un departamento de Dic Drac S.L. destinado a la

realización de actividades socio-educativas y culturales en inglés. New Age

tiene como objetivo dar respuesta a las necesidades de carácter lúdico

educativo que existen en nuestra sociedad, así como la posibilidad de cubrir

diferentes servicios de las diferentes administraciones públicas.

Desde New Age proponemos un campus íntegramente en lengua inglesa para

realizar en diferentes colegios o polideportivos durante los meses de

verano. Las actividades están destinadas a niños de edades comprendidas

entre los 3 y 12 años.

La calidad de nuestro servicio es el resultado de un gran número de

profesionales que hacen de nuestros proyectos una realidad, así como un

grupo de especialistas del campo de la lengua inglesa y del tiempo libre que

asesoran todas nuestras actividades.

Una de las principales características de New Age es el continuo proceso de

mejora, la evaluación periódica de todos nuestros servicios nos proporciona

una herramienta fundamental para la innovación e introducción de nuevos

métodos de enseñanza de la lengua inglesa. La organización y coordinación

es primordial para nosotros, entendemos que la puesta en marcha de un

proyecto, va acompañada de una línea de compromiso y seriedad que

ofrecemos en todo momento.

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Las propuestas que presentamos a continuación son el fruto del trabajo

llevado a cabo por especialistas en el tiempo libre que han buscado un

modelo diferente e innovador donde los más pequeños son los protagonistas.

Queremos cubrir todas las necesidades de los niños, si un niño tiene

necesidades especiales quedan contempladas desde el comienzo, estas

necesidades dejan de existir porque una vez cubiertas, dichas carencias

desaparecen.

En líneas generales, nuestro proyecto es un proyecto que comporta una gran

responsabilidad cuyo mayor deseo es la creación de un campus donde los

niños puedan encontrar un lugar, para ser ellos mismos, donde se puedan

expresar libremente siempre desde el respeto, donde puedan crecer como

personas, donde puedan disfrutar de las actividades y sobre todo donde la

seguridad y el control sea nuestro sello de identificación.

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3. Justificación del proyecto

El proyecto de New Age English Summer School surge principalmente como

respuesta a la necesidad de los padres, madres y tutores de muchos niños

que durante los periodos de vacaciones escolares no encuentran un lugar

adecuado donde dejar a los niños. Nosotros como respuesta a esta

necesidad social proponemos un campus donde los padres puedan encontrar

un espacio con una línea que incluye diversión y educación dentro de un clima

de confianza, calidad y respeto mutuo.

Nuestro objetivo principal es ofrecer un campus cuya lengua vehicular sea

el inglés con el fin de complementar en gran medida la educación que

reciben en inglés en sus respectivas escuelas. La experiencia de muchos

profesores de refuerzo demuestra que las horas que dedican a la lengua

inglesa en los colegios no basta para cubrir ciertos aspectos de la lengua que

son igual de importantes que la gramática. Nuestra empresa concede mucha

importancia a las capacidades orales y de comprensión.

El propósito de este campus de verano es lograr que el niño esté inmerso

desde el primer momento en la lengua inglesa sin que esto le suponga una

experiencia negativa y que, en todo momento, se exprese en inglés con el

monitor y con sus compañeros. Los monitores se dirigirán a los niños en

lengua inglesa y ellos deberán responderle también en inglés. En el caso de

que alguien no entienda algún concepto, éste se explicará de tal forma que

el niño llegue a entenderlo sin necesidad de utilizar el castellano o catalán.

La idea es que ellos lo entiendan como un proceso natural y no como algo

forzado, porque de esta manera pueden perder el interés fácilmente.

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El objetivo es que alcancen un buen nivel con el fin de poder comunicarse

con otros en el caso de que tengan la oportunidad de hacer intercambios o

pasar un verano en el extranjero. Todas las actividades que se lleven a cabo

se realizarán a través del entretenimiento y de las capacidades sociales. Es

primordial que pierdan el miedo a expresarse en público y en otra lengua.

Pretendemos que sea una escuela de verano donde el inglés sea concebido

como la lengua de comunicación diaria, no se trata de hacer clases de

refuerzo de inglés o realizar parte de las actividades en el idioma, sino que,

como ya hemos mencionado, proponemos una escuela de verano en inglés

donde todas las actuaciones y actividades que en este proyecto se

contemplan sean realizadas y explicadas en inglés.

Volvemos a insistir en el concepto de que los niños entiendan y vean la

lengua inglesa como un factor más en su comunicación y no como una

obligación o algo que deben aprender, el hecho de transmitir el idioma

mediante actividades lúdicas en periodos vacacionales nos va a dar la

posibilidad de promover la adquisición y aprendizaje del idioma desde una

perspectiva mucho más amena, didáctica y sencilla para los niños.

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4. La lengua inglesa en la sociedad actual

Hoy en día, vivimos en un mundo globalizado donde estamos en continuo

contacto con el mundo exterior y cuyo idioma universal en la práctica sigue

siendo el inglés. Muchas veces no somos conscientes de la importancia de

conocer otra lengua aparte de la propia por diversas razones, puede que no

nos hayamos visto en la necesidad de comunicarnos con gente en un idioma

diferente al nuestro o porque nuestro entorno no nos ha motivado a

aprender una lengua extranjera.

Culturalmente, el sur de Europa no ha sido consciente de este fenómeno

hasta hace relativamente bien poco, y desgraciadamente estamos a años luz

de alcanzar el nivel de otros países en lo que al nivel de inglés respecta.

Como profesionales dedicados a la difusión de la lengua inglesa, personas

concienciadas con la importancia de la difusión del inglés en nuestra

sociedad, queremos acabar con el tópico de que se trata de diferencias

generacionales.

“La presencia limitada de la lengua extranjera en el contexto social hace

que el modelo lingüístico aportado por la escuela sea la primera fuente de

conocimiento y del aprendizaje del idioma”

El problema es que no se trata de las diferencias generacionales, como

algunos creen. Hoy en día, la mayoría de los alumnos de todos los niveles

tienen muchas dificultades para alcanzar un nivel mínimo que les permita una

comunicación básica en inglés. De hecho, según el Centro de Investigaciones

Sociológicas el 63% de los españoles afirma no poder hablar, leer y escribir

en inglés.

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El papel de los profesores de lengua inglesa no basta para impulsar al

alumno/a a adquirir más conocimientos en la lengua de Shakespeare. El papel

de los progenitores es esencial si quieren que sus hijos/as alcancen niveles

básicos o más avanzados. El hecho de que seamos conscientes de la

importancia del inglés en la vida cotidiana, hará que nuestros hijos puedan

ser competentes en un futuro a corto, medio y largo plazo y que puedan

acceder a una formación más completa que les permita acceder a becas,

prácticas en el extranjero, etc. Por el contrario, les estaremos privando de

una formación académica y personal mejor y más competente. El

conocimiento de una lengua extranjera, les permite ser más abiertos,

entender las diferencias culturales que se les pueden presentar en la vida y

ser más autosuficientes e independientes.

Otro factor a tener en cuenta, es el hecho de que el multilingüismo les

permite desarrollar capacidades intelectuales superiores y adquieren una

riqueza de vocabulario más amplia.

Otro de los factores de conocer la importancia de la adquisición de una

lengua extranjera es el hecho de que cada vez son más frecuentes las

capacidades de los niños para acceder a las nuevas tecnologías cuyo idioma

predominante es el inglés. El inglés debe ser una herramienta comunicativa

que les permita abrirse a nuevas oportunidades y amplíe su mundo.

Es por ello que hemos querido involucrarnos de lleno en un proyecto que

permita a nuestros hijos/as tener un mejor conocimiento del inglés a todos

los niveles desde una edad bien temprana. Según los expertos, los niños

cuanto antes empiezan a adquirir una lengua, más fácil será para ellos en un

futuro dominar dos o más lenguas. A nuestros hijos se les va a exigir en el

futuro, no sólo los conocimientos que las instituciones educativas oficiales

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fijan, sino que será imprescindible conocer idiomas, por ello es importante

tener una buena base de inglés.

PROBLEMA SOLUCIÓN

NIVEL GENERAL DE INGLÉS BAJO HACERLES CONSCIENTES DE SU

IMPORTANCIA

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5. Objetivos

5.1. Objetivos generales

Reforzar el aprendizaje de la lengua inglesa.

Mejorar el nivel y fluidez de expresión en lengua inglesa.

Favorecer la comprensión lectora en lengua inglesa.

Promover la escritura en lengua inglesa.

Conocer un vocabulario extenso en lengua inglesa.

Conocer la cultura de los países de lengua inglesa.

Fomentar el aprendizaje significativo del idioma.

Crear un ambiente de inmersión total de la lengua inglesa.

Conseguir una actitud positiva de los niños hacia la lengua

inglesa.

Mejorar la compresión lectora.

Mejorar la comprensión auditiva.

Conseguir una pronunciación más correcta y clara en lengua

inglesa.

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MÉTODO NEW AGE

USE OF ENGLISH

SPEAKING

LISTENING

WRITING

5.2. Objetivos específicos

Trabajar y conocer diferentes canciones y cuentos populares

en inglés.

Trabajar la gramática inglesa desde una perspectiva de

inmersión.

Utilizar la lengua inglesa como única lengua de comunicación en

las aulas.

Conocer y practicar diferentes deportes de diferentes países

de lengua inglesa.

Utilizar recursos digitales, auditivos y visuales en inglés

durante las clases.

Conocer y saber utilizar el vocabulario utilizado en la vida

cotidiana.

Comprender textos orales.

Producir textos escritos.

Leer y comprender textos escritos.

Mejorar la confianza a la hora de hablar en público en inglés.

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6. Destinatarios

Como ya hemos dicho anteriormente, los destinatarios de nuestra escuela

de verano son niños y niñas de entre 3 y 12 años. El orden de aceptación de

los niños y niñas será el establecido por el Ayuntamiento y AMIPA, sin

olvidar la reserva de plazas para niños procedentes de diferentes proyectos

del Ayuntamiento.

Nuestra empresa considera de vital importancia la relación entre padres e

hijos como principal vínculo para llevar a cabo nuestro trabajo, por ello

todos los monitores y los coordinadores tendrán relación con las familias ya

que son quienes más información nos pueden aportar del niño. En cuanto a la

lengua vehicular con los padres se utilizará la lengua que cada familia desee,

entendemos que no todos los padres se pueden comunicar en inglés, pero

durante la actividad con los niños siempre se respetará la utilización en todo

momento de la lengua inglesa. Lo que pretendemos es que sea también un

proyecto familiar donde los padres participen activamente en la enseñanza

del inglés desde casa. En la introducción destacábamos la importancia de ser

conscientes del papel que juega el inglés en la vida cotidiana, esto hará que

nuestros hijos puedan tener una formación académica y personal mejor y

más competente.

Tanto los padres como las madres, deben motivarles en todo momento y

pueden ayudarnos intentando que cambien el idioma de las películas al

original, o leyendo a menudo en inglés. Para los padres conocedores del

idioma pueden dirigirse a ellos en inglés después de las clases para

preguntarles que les expliquen lo que han aprendido en inglés. Nadie queda

excluido, porque aquellos padres que no sean conocedores de la lengua

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pueden pedir a los alumnos que ellos mismos les enseñen los conceptos que

adquieren en clase.

En cuanto a las sesiones informativas, antes de empezar el campus se

realizará una reunión con el padres donde recibirán toda la información

necesaria para poder conocer con todo detalle cómo llevaremos a cabo el

campus y todas las actividades que realizaremos, además habrá una

comunicación diaria con los padres de cómo ha ido el día a día del niño con el

objetivo de mejorar cualquier problema o duda que pueda surgir por ambas

partes.

Cabe decir que los padres tienen total libertad para comunicar a los

coordinadores cualquier inquietud o información pertinente al niño. El

coordinador de la actividad recibirá siempre que sea necesario a los padres

ante cualquier necesidad.

El último día del campus estarán invitados a participar en una pequeña fiesta

que haremos todos juntos y en la que los niños nos harán una demostración

de aquello que han aprendido durante el campus.

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7. Funcionamiento interno

Antes de empezar el campus se llevará a cabo una reunión informativa con

los padres o personas interesadas para informar de cualquier aspecto

relacionado con el funcionamiento de nuestras escuela de verano, por

ejemplo, la organización, grupos, monitores y coordinadores, protocolos,

salidas, seguros, material, etc.

Para poderse apuntar a nuestros campus se concretará con la entidad que

nos contrata para definir el lugar, los días, horarios que se adapten mejor a

los padres. Todas las labores correrán a cargo de New Age desde crear

carteles, difusión, repartir información, realización de las inscripciones y

pagos. En caso de que la entidad que nos contrate quiera llevar a cabo toda

esta tramitación, no habrá ningún problema.

La asistencia al campus de nuestros participantes podrá ser diaria, semanal,

quincenal o mensual. Los horarios del campus se adaptarán a nuestros

participantes, puede ser de 7.30 a 17.00h, también damos la opción de

ampliar o reducir este horario.

El coordinador del campus siempre tendrá un teléfono móvil disponible para

los padres y atenderlos para resolver cualquier duda o sugerencia.

Asimismo, los padres podrán comunicarse con los monitores ante cualquier

duda que les pueda surgir.

Los niños y niñas estarán organizados por grupos de edad, de esta manera

las actividades están adaptadas a su nivel y capacidades. Por cada grupo de

10 niños habrá un monitor.

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Todas las actividades están programadas y revisadas por un pedagogo de tal

manera que sean actividades lúdicas y con un alto valor educativo. Desde

New Age ofrecemos todos los recursos materiales necesarios para

desarrollar todas las actividades del campus.

Para informar a los padres de nuestras actividades, cada viernes se les

informará mediante circulares sobre diferentes factores a tratar la semana

siguiente, por ejemplo, se repartirá una tabla con todo la programación

semanal donde se especificarán las actividades, el vestuario. Además en la

puerta del campus habrá siempre un cartel informativo.

Con el fin de obtener una alimentación equilibrada, hacemos dos días por

semana el día de la fruta (dependiendo de la entidad contratante). El menú

del comedor también figurará en una circular que se repartirá cada viernes

correspondiente a la semana siguiente. También se colgará en la puerta del

comedor para que pueda consultarlo todo el mundo.

Para dar a conocer la evolución y progreso en nuestros campus al final de

cada mes de verano invitamos a los padres a una fiesta para poder ofrecer

una exhibición donde los niños bailarán, actuarán y cantarán.

Como organismo funcionamos mediante protocolos de emergencias, de

playas, de piscinas, salidas, accidentes, incidencias, etc. Todo nuestro

personal será exhaustivo en estos procedimientos y estarán al alcance de

todos los padres que los quieran conocer.

Para poder controlar todas las salidas de nuestros niños del campus, los

padres o tutores siempre tendrán que firmar y autorizar: Que el niño pueda

irse solo del centro sin ningún adulto y que lo recojan otras personas.

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Seguimos estrictamente el cumplimiento de la protección de datos de

nuestros participantes. También pedimos autorización para hacer cualquier

foto o video.

Nuestros monitores y coordinador tendrán su titulación de acuerdo con la

legislación vigente. Todo nuestro personal vestirá en todo momento con la

indumentaria característica de New Age con el logo propio.

Siempre se realizarán salidas semanales previamente acordadas con la

entidad contractual.

En nuestros campus siempre hacemos descuentos a los participantes que

sean hermanos con un 15% a cada uno.

Todos nuestros participantes estarán asegurados gracias a un seguro de

accidentes y de responsabilidad civil.

Un socorrista titulado formará parte de nuestro equipo siempre que sea

necesario.

En nuestros campus disponemos de un botiquín el cual llevaremos a cualquier

salida o actividad.

En todos nuestros campus repartimos camisetas de regalo a los niños con

nuestro logo. Las utilizamos para las salidas y así poder distinguir a nuestros

niños del resto de personas.

A los participantes que acudan a la piscina, se les regalará un gorro de agua

para poder desarrollar la actividad.

Todos nuestros campus tienen la autorización tanto del ayuntamiento

correspondiente al municipio como de la Consellleria.

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Cada niño tendrá un libro para las clases de refuerzo que se realicen. Los

libros han sido elaborados por una pedagoga y una psicopedagoga, ambas

maestras de Ed.Infantil, así como por una licenciada en Filología Inglesa y

Traducción e Interpretación. Todas ellas tienen un alto grado de

experiencia en el campo de la educación y el tiempo libre. A continuación, les

mostramos un ejemplo del material didáctico del que dispondrán:

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8. Programación y actividades

Programación

La programación es muy diversa e incluye actividades físicas, educativas,

talleres, etc., cuya lengua de comunicación será siempre el inglés. El marco

de ofertas es amplio, variado y muy dinámico. Está realizada y preparada

por todo el equipo que participa en este proyecto, monitores, directores,

especialistas en la enseñanza de la lengua inglesa y otros especialistas en el

tiempo libre, por lo tanto consideramos que es un proyecto completo y

diverso, sobre todo, muy actual ya que el inglés es la lengua de comunicación

global.

Uno de los puntos más importantes de la programación es que queremos que

los padres la conozcan, que estén informados de las actividades que sus

hijos realizarán durante el campus, y que participen de ella, en la reunión

que tendrá lugar antes de empezar el campus, habrá un resumen de todo

aquello que haremos. Toda la programación está pensada y adaptada para

todas las edades de los niños desde el más pequeño hasta el más mayor, por

lo tanto, todas las actividades tienen diferentes grados de consecución

diferentes para cada niño.

Queremos promover la participación de todos los niños, por esto damos

alternativas, una de nuestras prioridades es que todos los niños realicen en

Inmersión total en la lengua inglesa

100%

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todo momento actividades, no queremos espacios donde una parte de los

niños participe y el resto del grupo no haga nada, queremos encontrar la

armonía, que todos tengan su lugar en los diferentes espacios y momentos

del día.

Una de las novedades de este año es la posibilidad de hacer el campus a

medida, es decir, desde New Age damos dos posibles variantes de campus

en función de la s necesidades de cada colegio, siempre con la lengua inglesa

como lengua vehicular de los monitores, del director y de los participantes.

La programación se ha llevado a cabo por pedagogos conocedores de la

lengua inglesa, expertos en la lengua inglesa y profesionales del tiempo

libre.

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Ejemplos de programación íntegramente en inglés:

* Durante la primera hora de la mañana incluimos clases de refuerzo de

lengua inglesa. Cabe la posibilidad de hacer 1 o 2 horas diarias.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

VIERNES

7.30h a

9.00h Guardería Guardería Guardería Guardería Guardería

9.00h a

10.0h REFUERZO INGLÉS

10.00h a

11.00h

Presentación

+

Gymkhana de

aventuras

Deporte

(adaptados a

la semana del

país)

Juegos en

grupo

Taller de

manualidade

s/

Taller de

cocina

Deporte

(adaptados a la

semana del

país)

11.00h a

11.30h

Patio y

merienda

Día de la

Fruta

Patio y

merienda

Patio y

merienda

Patio y

merienda

Patio y

merienda

Día de la

Fruta

11.30h a

12.30h

Juegos

deportivos

Juegos de

agua Baile

Juegos de

agua

Gymkhana de

agua

12.30h a

13.30h

Juegos de

agua

Taller de

Teatro

Juegos de

agua

Deporte

(adaptados a

la semana del

país)

Taller de

música

13,30 Recogida Recogida Recogida Recogida

Recogida

14.00h a

15.00h Comida Comida Comida Comida

Comida

15.00h a

16.00h

Ludoteca

Videoteca

Ludoteca

Videoteca

Ludoteca

Videoteca

Ludoteca

Videoteca Ludoteca

Videoteca

16.00h a

17.00h

Actividades

tarde

Actividades

tarde

Actividades

tarde

Actividades

tarde

Actividades

tarde

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Propuestas de salida y fiestas

Ofrecemos una salida semanal, preferiblemente los viernes, dependiendo de

la cantidad global de niños dividiremos o no el grupo en dos. El horario de

nuestras salidas siempre será hasta las 14.00h a fin de no romper la

dinámica de los padres.

Ofrecemos diferentes salidas y excursiones, totalmente voluntarias. Para

aquellos que no quieran asistir se ofrecerá un servicio alternativo dentro del

centro donde podrán seguir realizando las actividades diarias. El precio de

las salidas será aproximadamente de 6€. La excursión a la playa es un regalo

de la empresa para nuestros participantes. Proponemos un amplio abanico:

Playa (gratuita)

Fundación La Caixa

(explicación en inglés)

Cine (película en V.O.)

Fundación Joan Miró

(explicación en inglés)

Parques acuáticos

Marineland (explicación en

inglés)

La policía (explicación en

inglés)

Safari Park (explicación en

inglés)

Centro de observación de

Cabrera (explicación en

inglés)

Palma Aquarium (explicación

en inglés)

Jardín botánico de Soller

(explicación en inglés)

Castillo de Bellver

(explicación en inglés)

Natura Park (explicación en

inglés)

Cada fin de mes organizaremos una fiesta para nuestros participantes

donde invitaremos a sus familiares para que compartan con nosotros los

mejores momentos de todo el mes y para que no olviden la experiencia.

Nuestras fiestas constan de una serie de exhibiciones de las actividades

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llevadas a cabo durante todo el mes, baile, fútbol, básquet, y actividades

para padres e hijos, torneos, partidos, concursos, bailes, etc. con los

mejores momentos de todo el mes para que no olviden la experiencia. Será

una fiesta con temática propia de los países de lengua inglesa que los

participantes tendrán la oportunidad de conocer durante la duración del

campus.

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9. Temática del campus

AROUND THE WORLD IN 30 DAYS

El tema de este año para el campus New Age es “Around the World in 30

Days” basado en la famosa obra de Julio Verne, La Vuelta al Mundo en 80

días. La idea surge con el objetivo de crear un campus en inglés donde los

niños puedan conocer diferentes culturas. Nos pareció un tema muy

interesante desde el principio ya que al ser un campus en lengua inglesa

queríamos establecer un ambiente internacional, con el fin de que conozcan

culturas diferentes a la suya para que sean más abiertos al cambio y a la

diversidad. Este famoso cuento es destacable dentro la literatura universal

y ayudará a trabajar valores tales como la amistad, el amor y la relación

positiva entre las personas de diversas culturas, entendiendo estos valores

como elementos educativos que al mismo tiempo pueden aportar diversión y

entretenimiento a todos los participantes de nuestros campus.

La Vuelta al Mundo en 80 Días se basa en una historia llena de diversión y

aventuras donde nuestro objetivo es que los participantes se sientan

integrados dentro de la misma. El personaje principal del campus será el

protagonista de la famosa serie de dibujos animados, Willy Fog, al que

acompañarán en todo momento sus amigos. Los personajes de nuestro

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campus serán los protagonistas del verano y de los cuales los niños puedan

extraer valores muy importantes: el sentido común, la ternura, el valor, la

lealtad, etc.

Nuestro objetivo es que a partir del cuento los participantes puedan

entender que hace falta un conjunto de todos estos valores para llevar a

cabo aquello que hemos planteado al principio: la amistad, el amor y las

relaciones positivas entre las personas que conviven en un mismo espacio,

así como el respecto de aquellos que no son como nosotros.

Desarrollo del cuento durante el campus de verano:

Grupos de participantes: Cada grupo de participantes estará relacionado

con uno de los personajes del cuento o procederá de un país diferente.

Ejemplo:

Primer Grupo: clase de los ingleses

Segundo Grupo: clase de los irlandeses

Tercer Grupo: clase de los indios americanos

Cuarto Grupo: clase de los aborígenes australianos

Programación de las semanas:

Hemos distribuido cada semana a través de la propia historia. Es decir, al

inicio del campus se introducirá a los participantes la historia y los países

que visitarán. A partir de aquí cada semana se trabajará una parte del

cuento, siguiendo la historia de manera coherente dónde los participantes a

través de las actividades que irán realizando conseguirán los objetivos de

cada uno de los personajes y por lo tanto ayudarán a finalizar la historia,

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consiguiendo de este modo que los deseos y anhelos de cada uno de ellos se

cumplan. Cada una de las actividades será preparada y llevada a cabo por un

especialista en la materia.

A continuación, exponemos una serie de actividades que se llevarán a cabo y

que tendrán como tema central el anteriormente expuesto. La edad de cada

niño y su evolución marcará qué actividad será más adecuada para él.

Deportes en general: El objetivo es que practiquen todo tipo de

deportes tradicionales como fútbol, baloncesto, tenis, etc., y

que conozcan deportes típicos de los países que “visitarán”.

Introduciremos a los niños en estos deportes, trabajarán

diferentes habilidades como los desplazamientos,

lanzamientos, giros, coordinación de los espacios y el tiempo.

Intentaremos que aprovechen al máximo este momento ya que

pueden aprender y mejorar muchas habilidades. En nuestro

campus concedemos mucha importancia al deporte ya que éste

implica una serie de valores como puedan ser la buena salud y el

juego limpio.

Baile: Dentro esta actividad prepararemos coreografías,

aprenderán diferentes bailes, escucharán diferentes tipos de

música de muchos países... Queremos que los niños adquieran el

gusto por la música y el baile, utilizaremos canciones que ellos

conozcan y prepararán bailes modernos. El ritmo, el

conocimiento del cuerpo y el equilibrio son unos de los aspectos

que se tratarán.

Juegos populares: Los juegos populares son una herramienta

muy importante, y la base de muchas actividades, aprenderán

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juegos participativos y cooperativos. También reforzaremos

muchos de los aprendizajes ya mencionados.

Talleres y manualidades: Realizaremos diferentes talleres

donde la motricidad tendrá un papel importante, haremos

actividades donde tengan que recortar, pintar con precisión,

escribir, utilizar diferentes colores, diferentes formas... Es un

momento de aprendizaje muy importante y por lo tanto lo

hemos de aprovechar al máximo.

Juegos psicomotrices: Sobre todo para los más pequeños es

una actividad muy importante, se encuentran en un momento de

desarrollo donde todos los estímulos que obtengan serán muy

importantes para mejorar su capacidad motriz, trabajaremos

la coordinación, un mejor conocimiento de su esquema corporal,

lateralización, equilibrio, habilidades motrices básicas, correr,

saltar girar, lanzamientos... Y sin olvidar la parte de juegos

simbólicos donde su imaginación y poder de abstracción juegan

un papel fundamental.

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10. Recursos Humanos

Disponemos de un gran equipo de profesionales, que han hecho posible este

proyecto, durante la actividad, siempre estarán los monitores y la directora

del campus. Sus funciones son muy importantes, por parte de la directora,

dirigirá las actividades programadas, coordinará el trabajo de los

monitores, realizará reuniones de equipo con padres y con la empresa,

coordinará el buen funcionamiento del campus y el respeto a las

instalaciones, estará a disposición de padres y madres, atenderá las

necesidades del participante y de los monitores y llevará a cabo un proyecto

de evaluación donde incluirá las mejoras para el futuro. Por parte de los

monitores, conocerán la programación y la llevarán a cabo, crearán un

espacio de control y seguridad para los niños, atenderán sus necesidades,

participarán en las reuniones así como en el proceso de evaluación, cuidarán

el material, y controlarán a su grupo. Existen muchas otras funciones de

control y de seguridad que se llevarán a cabo haremos cada día.

Cabe destacar que hemos encontrado un perfil de monitor idóneo para esta

escuela, los monitores destinados para trabajar son monitores de tiempo

libre con titulación además de tener la formación inglesa requerida para

este proyecto. Es gente que ha trabajado con nosotros y tenemos la

confianza en que llevarán a cabo una gran labor.

El monitor debe ser una persona dinámica, jovial, es importante que el niño

perciba que el monitor disfruta trabajando y que no se trata simplemente

de una rutina porque el niño acabará cayendo en esa misma dinámica. Muchos

de ellos, son profesores en nuestra escuela New Age durante el curso

escolar.

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Todos ellos han recibido un curso de formación inicial para que conozcan la

metodología de nuestra escuela y se adapten a nuestra forma de trabajar,

es decir, que conozcan el perfil del participante y los objetivos que

pretende alcanzar nuestra empresa. Los monitores de nuestras escuelas de

verano son profesionales con amplia experiencia en el campo de la enseñanza

de la lengua inglesa. Nuestro principal objetivo es que sean a la vez personas

con muchos años de formación y experiencia en el campo del tiempo libre y

la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

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El monitor

Disponemos de un gran equipo de profesionales, que han hecho posible este

proyecto, durante la actividad, siempre estarán los monitores y la directora

del campus. Sus funciones son muy importantes, por parte de los monitores,

conocerán la programación y la llevarán a cabo, crearán un espacio de

control y seguridad para los niños, atenderán sus necesidades, participarán

en las reuniones así como en el proceso de evaluación, tendrán cuidado del

material, y controlarán su grupo. Asimismo existen funciones como de

control y de seguridad, que haremos día a día. Todos ellos son monitores

titulados por la Conselleria y aparte muchos de ellos son titulados en

Filología Inglesa, Magisterio en Lengua Inglesa o INEF con conocimientos

muy altos de inglés (Nivel First).

Perfil del monitor

EDAD MÍNIMA: 21 AÑOS

TITULACIÓN

- Monitor de tiempo libre por la Conselleria de Educació, Cultura i

Universitats de la Direcció General de Cultura i Joventut.

- Titulados universitarios en Filología Inglesa o Magisterio en Lengua

Extranjera.

- Certificación mínima: FIRST CERTIFICATE EXAM de CAMBRIDGE.

EXPERIENCIA

- Amplia experiencia en campus y extraescolares con nuestro proyecto

New Age.

- Clases de refuerzo durante muchos años de inglés a niños y adultos

particulares, en escuelas y academias.

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El director

El director es la persona de confianza de la empresa, es una figura muy

importante ya que es el nexo de unión entre los participantes, familiares y la

empresa. Cuidamos especialmente la elección del director, tenemos un perfil

claro de persona para llevar a cabo esta tarea que implica gran

responsabilidad. Sus funciones son muy importantes, por parte de la

directora, dirigirá las actividades programadas, coordinará el trabajo de los

monitores, realizará reuniones de equipo, con padres y con la empresa,

tendrá cuidado del buen funcionamiento de la colonia y el respeto a sus

instalaciones, estará a disposición de padres y madres, atenderá las

necesidades del participantes y de los monitores y llevará a cabo un

proyecto de evaluación donde incluirá las mejoras para el futuro.

Perfil del director

EDAD MÍNIMA: 21 AÑOS

TITULACIÓN

- Monitor de tiempo libre por la Conselleria de Educació, Cultura i

Universitats de la Direcció General de Cultura i Joventut.

- Director de tiempo libre por la Conselleria de Educació, Cultura i

Universitats de la Direcció General de Cultura i Joventut.

- Titulados universitarios en Filología Inglesa o Magisterio en Lengua

Extranjera.

- Certificación mínima: FIRST CERTIFICATE EXAM de CAMBRIDGE.

EXPERIENCIA

- Amplia experiencia en campus y colonias de verano y extraescolares con

nuestro proyecto de New Age en Mallorca y en el extranjero.

- Clases de refuerzo durante muchos años de inglés a niños y adultos.

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Gracias por su atención.

Para más información:

971220528/ /616665786/ /655882369.