Promoting Social Justice in Classes from Novice to ... · 5. Rigoberta Menchu 6. Indígenas...
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Promoting Social Justice in Classes from Novice to Intermediate Anneke Oppewal, Gravelly Hill Middle School, Efland, NC María Eugenia Zelaya, Eastside High School, Gainesville, FL Jennifer Wooten, University of Florida, Gainesville, FL
Transcript of Promoting Social Justice in Classes from Novice to ... · 5. Rigoberta Menchu 6. Indígenas...
Promoting Social Justice in
Classes from Novice to
Intermediate
Anneke Oppewal Gravelly Hill Middle School Efland NC
Mariacutea Eugenia Zelaya Eastside High School Gainesville FL
Jennifer Wooten University of Florida Gainesville FL
1 2
3
4
5
Some guiding principles
- Studentsrsquo lived experiences matter
- Many studentsrsquo experiences arenrsquot reflected in the curriculum we must
include them
- ldquoCulturerdquo as presented in textbooks also doesnrsquot reflect the lived
experiences of many speakers of the language of study we must look at
culture as descriptive (not prescriptive) diverse (not homogenous) dynamic
(not static) and discursive (not inherent) (Kubota 2003)
- Students have the capacity and the desire to critically discuss and analyze
cultural products practices and perspectives (including social issues
related to these)
- Students and teachers () can be change makers
Collaborating with students to understand
critique and contest inequitable power
relations access to resources and
opportunities in the studentsrsquo cultures and in
the cultures of Spanish-speaking peoples
Defining what we mean by
ldquoteaching for social justicerdquo
ldquoTry somethingrdquo
(Osborn p18)
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes and list
them on the Google doc at
googlzGVBcU
Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
1 2
3
4
5
Some guiding principles
- Studentsrsquo lived experiences matter
- Many studentsrsquo experiences arenrsquot reflected in the curriculum we must
include them
- ldquoCulturerdquo as presented in textbooks also doesnrsquot reflect the lived
experiences of many speakers of the language of study we must look at
culture as descriptive (not prescriptive) diverse (not homogenous) dynamic
(not static) and discursive (not inherent) (Kubota 2003)
- Students have the capacity and the desire to critically discuss and analyze
cultural products practices and perspectives (including social issues
related to these)
- Students and teachers () can be change makers
Collaborating with students to understand
critique and contest inequitable power
relations access to resources and
opportunities in the studentsrsquo cultures and in
the cultures of Spanish-speaking peoples
Defining what we mean by
ldquoteaching for social justicerdquo
ldquoTry somethingrdquo
(Osborn p18)
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes and list
them on the Google doc at
googlzGVBcU
Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Some guiding principles
- Studentsrsquo lived experiences matter
- Many studentsrsquo experiences arenrsquot reflected in the curriculum we must
include them
- ldquoCulturerdquo as presented in textbooks also doesnrsquot reflect the lived
experiences of many speakers of the language of study we must look at
culture as descriptive (not prescriptive) diverse (not homogenous) dynamic
(not static) and discursive (not inherent) (Kubota 2003)
- Students have the capacity and the desire to critically discuss and analyze
cultural products practices and perspectives (including social issues
related to these)
- Students and teachers () can be change makers
Collaborating with students to understand
critique and contest inequitable power
relations access to resources and
opportunities in the studentsrsquo cultures and in
the cultures of Spanish-speaking peoples
Defining what we mean by
ldquoteaching for social justicerdquo
ldquoTry somethingrdquo
(Osborn p18)
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes and list
them on the Google doc at
googlzGVBcU
Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Collaborating with students to understand
critique and contest inequitable power
relations access to resources and
opportunities in the studentsrsquo cultures and in
the cultures of Spanish-speaking peoples
Defining what we mean by
ldquoteaching for social justicerdquo
ldquoTry somethingrdquo
(Osborn p18)
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes and list
them on the Google doc at
googlzGVBcU
Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
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Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
ldquoTry somethingrdquo
(Osborn p18)
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes and list
them on the Google doc at
googlzGVBcU
Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes and list
them on the Google doc at
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Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Promoting Social Justice
in Middle School
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Anneke Oppewal
an_oppewal
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
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If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Lesson focus Names amp Stereotypes
Context
8th grade 1B (second year of Spanish I)
Beginning of the year - refresh
Inspiration Mariah Smith LJ Randolph
Objectives Respond to simple questions in the TL Identify
stereotypesracism related to names
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
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Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Names amp Stereotypes Lesson activities
Cognates (controversia estereotipo discriminacioacuten racismo)
Names Juan Tyler Kevin Eboneacute James
Geacutenero razaidentidad eacutetnica nacionalidad nivel de
educacioacuten idioma
Raven Symone clip - The View
Joseacute vs Joe clip
ldquoActionrdquo - Write a letter of response to Raven Symone
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
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How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Other examples
Social Justice ldquoOrientationrdquo
Talking about where others are from
Sra Srta Sr (schoolgreetings)
Families
Spring 2017 Where does your food come from
Farmworker Rights (La Cosecha)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
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How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
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Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
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El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
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iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
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P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Promoting Social Justice
in High School
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
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bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
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How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
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live
Class 3
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Eduardo Xol (p 131)
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El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
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iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
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P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Mariacutea Eugenia Zelaya zelayamegmsbacedu
bull Spanish IV IB Teacher at Eastside HS
bull CAS Coordinator for the IB Program
bull Teacher for Global Classrooms Alumni
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
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How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
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Y despueacuteshellip
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
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no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
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Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
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If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Spanish IV IBAP Spanish
bull Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
bull Unidad 2 Derechos Humanos
bull Unidad 3 Sistemas Educativos
bull Unidad 4 Afro-colombianos y los Wayuacuteu
bull Unidad 5 Los Sistemas de Gobierno
bull Unidad 6 Emigracioacuten
bull Unidad 7 La Salsa
bull Unidad 8 Ferias y Festivales
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
Questions Comments Connections
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Unidad
bull List of Vocabulary
bull 5-6 Artiacuteculos (newspapers magazines etc)
bull 2-3 canciones (songs)Song quizzes
bull 1 group project
bull Vocabulary Test
bull Unit Test
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
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Violaciones contra los Derechos Humanos
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Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
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What factors determine in
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Class 3
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iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
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face as they promote social justice in their classes hellipand
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Unidad 1 Introduccioacuten a Latinoameacuterica
Artiacuteculos
1 Las lenguas habladas en Ameacuterica Latina
2 Ameacuterica Latina y la poblacioacuten indiacutegena
3 Protegiendo a los refugiados
4 En Centroameacuterica hay un profundo racismo hacia indiacutegenas Experta
5 Rigoberta Menchu
6 Indiacutegenas representan el 90 de la diversidad cultural del mundo
Canciones
bull La Bicicleta (Shakira y Carlos Vives)
bull Latinoameacuterica (Calle 13)
Material Audiovisual bull Diarios de Motocicleta
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
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Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
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dwellings (search summary)
What factors determine in
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Class 3
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iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
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Y despueacuteshellip
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
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What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Unidad 2 Derechos Humanos
Pregunta(s) Esencial(es) iquestCuaacuteles son los Derechos Humanos
iquestCoacutemo afecta la guerra y los conflictos armados a los nintildeos
Artiacuteculos
bull Declaracioacuten Universal de los Derechos Humanos
bull Caracteriacutesticas de los Derechos Humanos
bull La pobreza y los derechos humanos
bull Internet peligra la libertad de expresioacuten
bull Derechos Humanos Emergentes los derechos del siglo XXI
bull David Bisbal y los nintildeos de la guerra
bull Voces Inocentes
bull La infancia robada de un nintildeo soldado
bull Nintildeos soldados de la realidad a la ficcioacuten
bull Las voces de los nintildeos soldado
Canciones bull Fijate Bien (Juanes) bull Soldado de Papel (David
Bisbal)
Proyecto bull Mini-presentacioacuten
Violaciones contra los Derechos Humanos
bull Rompecabezas Material Audiovisual bull Voces Inocentes
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Promoting Social Justice
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Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
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How can we describe those
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What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
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Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
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Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
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iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
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Y despueacuteshellip
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iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
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Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
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P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
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Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
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dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
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Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
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Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
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1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
googlzGVBcU
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Promoting Social Justice
in College
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
search)
How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
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bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Where do people live in what conditions and why
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
NOT included (list image
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How can we describe those
dwellings (search summary)
What factors determine in
what type of dwelling people
live
Class 3
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Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
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El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
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iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
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iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Class 1 Represent and describe your
childhood home
Class 2 Where do people live
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Class 3
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iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
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iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
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iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
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Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Class 2 Where do people live
What types of dwellings are
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Class 3
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Extreme Makeover Home Edition
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Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
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iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
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iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
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5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
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Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
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La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
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Spain
What reasons
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Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
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P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
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iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
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What challenges we faced and that other teachers might
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Class 3
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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Extreme Makeover Home Edition
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Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
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iexcl V A Y A
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
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ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
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Spain
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without homes
(categories
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P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
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this work positively and effectively
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Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Extreme Makeover Home Edition
Eduardo Xol (p 131)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
httpwwwantena3comprogramasesta-casa-era-una-ruinaeres-fanmejores-momentosesta-casa-era-una-ruina-reconstruye-casa-familia-guadalajara_2009090900022html
iexcl V A Y A
P A S A D A
iquest R E A C C I O N E S
Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
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association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Extreme Makeover Home Edition
Gainesville diciembre de 2009
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
iquestCuaacuteles son sus problemas iquestPor que tienen esos problemas
httpwwwantena3comnoticiasculturaesta-casa-era-ruina-devuelve-felicidad-familia-guadalajara_2009090800033html
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
bull La familia tiene facturas que no estaacuten pagadas asiacute no tienen dinero para reparar la casa (p 130)
bull La casa no estaacute pintada - iexclhay mucha humedad (el moho los hongos)
bull La luz y el agua no estaacuten reparados (hay problemas graves) y la familia no puede usar la luz y el agua al mismo tiempo iexclChoques
bull Las ventanas no pueden estar cerradas
bull La casa no estaacute organizada
bull iquestQueacute maacutes
Y despueacuteshellip
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La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
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El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
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face as they promote social justice in their classes hellipand
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
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Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
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Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
El presentador del programa Jorge Fernaacutendez
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1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
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La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
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Spain
What reasons
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Spain
What resources
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without homes
(categories
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P
G
H
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El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
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iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Esta casa era una ruina (Antena 3 una cadena de televisioacuten en Espantildea)
iquestQuieacutenes son los miembros de la familia
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1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
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5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
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iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
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bull Las ventanas no pueden estar cerradas
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Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
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homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
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iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
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What challenges we faced and that other teachers might
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how those challenges can be addressed so that we can do
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
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The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
iquestSubjuntivo o indicativo
1 Me sorprende que los padres no _______ (haber) trabajado en tanto tiempo (iexclUn 204 de los espantildeoles no tienen trabajo ahora incluso 455 de los joacutevenes menores de 25 antildeos)
2 Es una laacutestima que la familia no _______ (tener) dinero para reparar la casa
3 NO dudo que el programa Esta casa era una ruina _______ (poder) ayudar a la familia
4 Es bueno malo que ___________
5 DudoNo creo que ___________
6 Siento que ___________
7 Hay muchas personas en Espantildea (iexclcomo aquiacute en EEUU) que tienen problemas econoacutemicos iquestQuieacuten debe ayudar a esas personas (por ejemplo programas de televisioacuten organizaciones privadas el gobierno sus familias y amigos otros individuos) Brevemente explica tu opinioacuten
iquestCuaacuteles son algunos de los problemas antes de la ayuda de Esta casa era una ruina
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P
G
H
Classes 45 Distribution of resources
El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
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Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
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Classes 45 Distribution of resources
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Esta casa era una ruina Edicioacuten SPN 2200
bull En grupitos de 3 imaginen una casa que necesita una renovacioacuten completa
ndash Describan brevemente la casa y 2-3 de sus problemas maacutes graves
bull Utilicen el presente de indicativo (incluyendo estar + el participio pasado p 130)
Class 4 Homelessness
La crisis del desalojo en
Espantildea
Dos estudiantes
El gobierno
Los efectos en las personas
How many
people are
homeless in
Spain
What reasons
are cited for
homelessness in
Spain
What resources
exist for those
without homes
(categories
details)
P
G
H
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El Oculus en la Ciudad de Nueva York
$4 mil millones
($4000000000) doble el
presupuesto original
iquestEs justo que los gobiernos gasten tanto dinero en edificios (entre otras cosas)
mientras hay personas sin hogar sin comida etc
iquestQuieacuten debe ayudar a las personas que no tienen casa que viven en casas
no dignas que no tienen comida que no pueden pagar sus facturas
iquestDebe ayudar a esas personas el gobierno iquestDeben ayudarlas sus familias y
amigos iquestorganizaciones privadas iquestprogramas de televisioacuten iquestetc
Questions Comments Connections
Challenges to ldquotry somethingrdquo
What challenges we faced and that other teachers might
face as they promote social justice in their classes hellipand
how those challenges can be addressed so that we can do
this work positively and effectively
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Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
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Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
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both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
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Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
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For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
Information on the petition to create the Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group of the American Council on the Teaching of Foreign Languages Topics such as critical pedagogy social justice community engagement and transformation are increasingly important in language education
For educators who want to share resources and amplify voices in this field there is a new ACTFL group called the ACTFL Critical and Social Justice Approaches Special Interest Group (ACTFL CSJA SIG)
If you support the formation of this new SIG please read our mission statement below and sign the petition on the ACTFL website (wwwactflorg Membership SIGs Opportunities for New SIGs CSJA) OR via the QR code If you have any questions or want to be more involved with the ACTFL CSJA SIG contact Stacey Margarita Johnson at staceymjohnsonvanderbiltedu
The International Society for Language Studies (ISLS) (httpwwwislsco) is an interdisciplinary
association of scholars who explore critical perspectives on language Within these perspectives language is understood as both shaping and being shaped by historical political social and cultural contexts Research on language from such perspectives has historically been marginalized as well as compartmentalized within artificially constructed academic disciplines The primary purpose of ISLS is to bridge these arbitrary disciplinary territories and provide a forum for
both theoretical and empirical research from existing and emergent research methodologies for exploring the
relationships among language power discourses and social practices
Anneke Oppewal (annekeOppewalorangek12ncus) Mariacutea Eugenia Zelaya (zelayamegmsbacedu)
Jennifer Wooten (wootenufledu)
