PROGRAMME DU BACCALAUREAT TECHNIQUE -...

Baccalauréat Technique

Electrotechnique BT ELECTROTECHNIQUE ….………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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REPUBLIQUE LIBANAISE

MINISTERE DE L'EDUCATION ET DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEURE

PROGRAMME DU

BACCALAUREAT TECHNIQUE 1ère, 2ème et 3émeannée

Spécialité

ELECTROTECHNIQUE



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Electrotechnique

PREAMBULE

Le baccalauréat Technique Electrotechnique traite des secteurs d’activités de l’industrie,

des services, de l’habitat, du tertiaire et des équipements publics.

Ce baccalauréat Technique aborde toutes les compétences professionnelles liées au métier

d’électricien, depuis le point de livraison de l’énergie jusqu’aux applications terminales.

Ces applications terminales se déclinent selon deux champs d’application distincts : le

champ d’application Habitat/Bâtiment et le champ d’application Industriel.

La distinction entre ces deux champs, se fait par des applications terminales de conversion

de l’énergie différentes.

Les différentes épreuves, théoriques et pratiques, permettent la validation de savoirs et

savoir-faire se rapportant à chaque champ d'application.

Le présent référentiel du diplôme est composé de trois parties :

1- Le référentiel des activités professionnelles :

« Le métier vu par les milieux professionnels »

2- Le référentiel des unités de compétences

« Les compétences à maîtriser pour exercer le métier »

3- Le référentiel de certification

« Les modalités de certification des compétences »



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ORGANIGRAMME GENERAL…………………………………….………………….. ………......page 4

1- REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES…………………………..……page 5

1-1 CHAMP D’ACTIVITE…………………………………………………… …………………page 6

1-2 DELIMITATION DES ACTIVITES-DEFINITIONS DES FONCTIONS……………...page 6

1-3 PERSPECTIVES…………………………………………………………………………….. page 7

1-4 SOMMAIRES DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES………………….. ………….page 8

1-5 SPECIFICATIONS DES FONCTIONS……………………………………….................page 9-14

2- REFERENTIEL DES UNITES DE COMPETENCES……………………………..............page 15

2-1 LES COMPETENCES A MAITRISER POUR EXERCER LE METIER…………….page 16-24

3- REFERENTIEL DE CERTIFICATION ……………………………………….…………….page 25

3-1 TABLEAU DE CORRESPONDANCE-FONCTIONS-TACHES-SAVOIR FAIRE…...page 26

3-2 DECOUPAGE DES SAVOIR FAIRE EN CAPACITES…………………………….…..page 27

3-3 NIVEAUX TAXONOMIQUES D’ACQUISITION DES COMPETENCES…………...page 28

3-4 EXPLOITATION DES SAVOIRS ASSOCIÉS (répartition et horaires)……......page 29-69

3-5 UNITES CONSTITUTIVES DU REFERENTIEL DE CERTIFICATION………….....page 70-76

3-6 REGLEMENT D’EXAMEN …………..........................................................................page 77-83

ANNEXE …………………………………………………………………………………….…………page 84

ANNEXE SUR LES CAPACITES..............................................................................................page 85-90

SOMMAIRE



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Organigramme général

REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

Élaboration des fonctions de l’électrotechnicien par les professionnels

UNITES PROFESSIONNELLES

UP

Fonctions tâches

Spécifications des fonctions (activités)

Tâches Moyens Résultats Attendus

REFERENTIEL DES UNITES DE COMPETENCE

Élaboration des unités de compétences, nécessaires à l’exercice du métier

de l’électrotechnique, par les enseignants

UNITES DE COMPETENCE

UC

Contexte Résultats Attendus

Traduction des tâches en des savoir faire

Spécifications des compétences

Savoir Savoir faire Savoir être

REFERENTIEL DE CERTIFICATION

Mise en Relation des Fonctions, Tâches et Savoir faire

(repérage)

Découpage des savoir faire en capacités

Modalité d’évaluation

On donne On demande On évalue

Niveau taxonomique d’acquisition des compétences

Exploitation des savoirs associés

Unités constitutives du diplôme

Règlement d’Examen



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1

REFERENTIEL DES ACTIVITES

PROFESSIONNELLES



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REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

1-1 CHAMP D’ACTIVITE Définition :

Le titulaire du baccalauréat Technique « Electrotechnique» intervient dans la production, le transport, la distribution et la transformation de l’énergie électrique. Ses activités s’exercent dans la mise en œuvre, l’utilisation, la maintenance des installations et des équipements électriques (courants forts et courants faibles). Avec l’évolution des techniques et technologies, notamment électroniques et informatiques, il met en œuvre ou intervient sur les réseaux permettant le dialogue, la gestion des récepteurs et véhiculant la Voix, les Données, les Images (V.D.I.) ainsi que ceux concernant la sécurité des personnes et des biens. En tant que professionnel électricien, ses compétences lui permettent de travailler en s’intégrant dans une équipe. Tout en étant créatif dans ses réalisations, il en maîtrise les aspects normatifs, relationnels, économiques, commerciaux et sécuritaires.

Contexte professionnel :

Le titulaire du baccalauréat Technique « Electrotechnique» est amené à travailler dans des entreprises qui se caractérisent notamment par :

Leur taille :

- Entreprises artisanales. - Petites, moyennes, grandes entreprises.

Leur structure :

- Présence ou non d’un bureau d’étude, d’un bureau des méthodes, d’une plate-forme

d’essais, d’un bureau "contrôle qualité" etc. - Présence ou non d’un personnel spécialisé dans la fabrication en atelier, le montage et la

pose sur site. Leurs secteurs d’activités :

- de l’industrie, - des services, - de l’habitat, - du tertiaire (Bâtiment),

- et des équipements publics.

1-2 DELIMITATION DES ACTIVITES-DEFINITIONS DES FONCTIONS Les caractéristiques de la profession conduisent le titulaire du baccalauréat Technique « Electrotechnique» à assumer (prendre sur soi la charge) des activités professionnelles variées : de chantier, de construction d’équipements industriels, de maintenance etc.



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Ces activités s’exercent sous la responsabilité d’un agent de niveau de qualification supérieur et, au terme d’un temps de pratique professionnelle, en toute autonomie ou en tant qu’un membre d’une équipe Quel que soit le type d’entreprise dans laquelle il est amené à exercer son métier, ses compétences lui permettent : à l‘atelier :

- de construire et raccorder tableaux et armoires électriques, sous ensembles mettant en œuvre des équipements pour des installations électriques ;

- d’être un membre d’une équipe de fabrication ou de maintenance. - - sur le chantier : - de réaliser tout ou partie d’un ouvrage de plus grande ampleur - de mettre en œuvre les équipements électriques spécifiques dans les courants faibles,

notamment les réseaux véhiculant, la Voix, les Données et les Images (V.D.I) ainsi que ceux permettant la mise en sécurité des locaux, des biens et des personnes. (Câbler, monter, paramétrer et simuler)

en toutes circonstances :

- de maintenir en état de fonctionnement ces équipements et installations électriques. Le titulaire du baccalauréat technique Electrotechnique possède une formation technologique et professionnelle qui lui permet :

- d’appréhender (saisir par l'esprit) l’environnement technologique de l’entreprise ; - d’adapter son comportement aux exigences de « l’assurance qualité » de l’entreprise ; - de s’adapter à l’évolution des techniques, méthodes et matériels; - de mettre en œuvre ou de faire respecter les modes opératoires et procédures concernant

le Plan particulier de sécurité et de protection de la santé (PPSPS) ou Plan de Prévention (PDP) en vigueur lors de la réalisation de l’ouvrage ;

- de contribuer (coopérer) à l’amélioration du poste de travail ; - de s’intégrer dans une équipe - de rendre compte de l’activité de son (l') équipe (dont il appartient) et d'expliciter l’état

d’avancement des travaux. expliciter la situation de travail et le cadre de la réalisation dont il est responsable

Tant à l’atelier que sur un chantier, le titulaire du baccalauréat technique Electrotechnique est capable d’appliquer et de faire appliquer les règles individuelles et collectives d’hygiène (normes santé), de protection de l’environnement ainsi que celles de prévention des risques électriques. Les besoins résultant de la diversité et du contexte professionnel des entreprises, de la réalisation des ouvrages ou des produits, de l’évolution des marchés et des moyens mis en œuvre, de l’organisation du travail ont permis de délimiter les activités du titulaire du baccalauréat professionnel Electrotechnique Energie Equipements Communicants aux fonctions principales suivantes: F0 – ETUDE DU DOSSIER F1 - ORGANISATION F2 - REALISATION F3 - MISE EN SERVICE F4 - MAINTENANCE F5 - RELATION CLIENT

1-3 PERSPECTIVES Le baccalauréat technique Electrotechnique atteste un niveau de compétence générale et professionnelle permettant au titulaire du diplôme :

- de s’insérer professionnellement dans des emplois correspondants (électricien du bâtiment et des travaux publics, industriel électromécanicien et maintenance).



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- d’évoluer vers des niveaux de qualification supérieure, (Technicien supérieur, licence technique ou génie électrique) notamment en s’appuyant sur la formation continue.

1-4 SOMMAIRE DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES

F0 – ETUDE DU DOSSIER

T 0-1 Renseigner le dossier de réalisation (installation, chantier, équipement). T 0-2 Prendre en compte les documents concernant la démarche qualité.

F1 - ORGANISATION

T 1-1 Etablir la liste du matériel d’exécution, d’installation, de vérification et de sécurité et si nécessaire

rédiger une liste complémentaire de matériel à commander. T 1-2 Répartir les tâches en fonction des compétences des équipiers et de leur niveau d'habilitation. T 1-3 Planifier les tâches en tenant compte des interventions des autres corps de métier et du plan de

charge de l'entreprise. T 1-4 Communiquer les informations relatives aux travaux et aux conditions d’exécution. T 1-5 Rassembler les éléments de déroulement du chantier pour en déterminer les coûts. T 1-6 Réunir les éléments préparatoires en vue de participer à une réunion de chantier.

F2 - REALISATION

T 2-1 Câbler et raccorder l’appareillage, les tableaux, armoires électriques, installations et réseaux. T 2-2 Adapter, si nécessaire l’implantation et la pose du matériel. T 2-3 Vérifier la conformité de réalisation de l’ouvrage

1. (superviseur)

T 2-4 Coordonner les activités liées aux intervenants du chantier.

F3 - MISE EN SERVICE

T 3-1 Effectuer les essais, réglages, vérifications et corrections nécessaires à la réception technique de

l’ouvrage. T 3-2 Fournir les éléments, donner les informations, mettre à jour les documents pour permettre la

bonne exécution des plans de recollement 2.

T 3-3 Procéder à la livraison de l'ouvrage en relation avec le client. T 3-4 Remettre et expliciter les guides d'utilisation y compris de langue anglaise.

F4 - MAINTENANCE

T 4-1 Collecter les informations émanant du client ou de l’utilisateur. T 4-2 Effectuer les opérations prédéfinies liées aux visites planifiées. T 4-3 Déceler un défaut ou une anomalie de fonctionnement et son origine. T 4-4 Proposer une modification ou une amélioration. T 4-5 Remettre l'ouvrage en état de fonctionnement. T 4-6 Transmettre les résultats de l'intervention auprès du client et de sa hiérarchie.

F5 - RELATION CLIENTELE- ENTREPRISE

T 5-1 Faire exprimer les besoins du client et les traduire. Conseiller le client et lui présenter des

solutions. T 5-2 Recueillir le degré de satisfaction du client après réalisation de l’ouvrage dont il a la

responsabilité. T 5-3 Informer le client sur des prestations complémentaires. T 5-4 Renseigner la fiche client de l’entreprise.

1 Ouvrage (terme au sens défini par la publication UTE C-18-510) : "Comprend l'ensemble des matériels, des appareillages, des canalisations assurant la production, la distribution et l'utilisation de l'énergie électrique". 2 Recollement : Fait partie du PROCES VERBAL établissant le constat des travaux réalisés. C’est une mise à jour de la documentation définissant l’installation après contrôle de la réalisation. Il intègre les écarts entre le prévisionnel et l’exécuté. Dans les marchés, ces renseignements sont intégrés dans les D.O.E (Documents d’Ouvrages Exécutés)



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1-5 SPECIFICATIONS DES FONCTIONS

F0 – ETUDE DU DOSSIER

UP0

Tâches

T 0-1 Renseigner le dossier de réalisation (installation, chantier, équipement). T 0-2 Prendre en compte les documents concernant la démarche qualité.

Conditions d'exercice

Ressources disponibles :

Spécifications du cahier des charges. Normes et textes réglementaires. Données relatives à l'environnement, à ses contraintes économiques et sécuritaires. Guide des procédures qualité. Catalogues et documentations des produits y compris de langue anglaise. Utilisation des moyens informatiques et moyens actuels de communication. Logiciels usuels des techniques et produits mis en œuvre Dossier technique. Ressources techniques et archives de l’entreprise.

Lieu/situation :

A l’atelier / En entreprise Sur le chantier.

Résultats escomptés

Pour toutes les tâches :

S’assurer que le dossier technique complété précise les conditions optimales de: - Réalisation du travail (en termes de coût, évaluation du temps d'exécution et de réponse aux

attentes de la clientèle). - Fonctionnement des équipements (en termes de coût d'utilisation et de qualité de service).



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F1 – ORGANISATION UP1

Tâches

T 1-1 Etablir la liste du matériel d’exécution, d’installation, de vérification, et de sécurité et si nécessaire rédiger une liste complémentaire de matériel à commander.

T 1-2 Répartir les tâches en fonction des compétences des équipiers et de leur niveau d'habilitation.

T 1-3 Planifier les tâches en tenant compte des interventions des autres corps de métier et du plan de charge de l'entreprise.

T 1-4 Communiquer les informations relatives aux travaux et aux conditions d’exécution. T 1-5 Rassembler les éléments de déroulement du chantier pour en déterminer les coûts. T 1-6 Réunir les éléments préparatoires en vue de participer à une réunion de chantier.

Conditions d'exercice

Ressources disponibles

Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé (PPSPS) Plan de Prévention (PDP). Contraintes environnementales. Liste des approvisionnements. Plan de charge de l'entreprise. Règles de sécurité, normes, textes réglementaires. Dossier technique élaboré, devis, Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP). Catalogues et documentations des produits y compris de langue anglaise. Moyens actuels de communication et d'information. Information sur la qualification et les titres d’habilitation des personnes disponibles.

Lieu/situation



R 1-1 Utilisation de solutions optimales pour la réalisation des travaux (outils, qualité, matériels…).

R 1-2 Tâches réparties et coordonnées en fonction des intervenants sur site. R 1-3 Travaux planifiés (temps, équipes). R 1-4 Transmission préalable des informations utiles au bon déroulement du chantier. R 1-5 Production d'une fiche de gestion du chantier permettant d'en dégager le coût. R 1-6 Participation constructive à une réunion de chantier.

Pour toutes les tâches : - Prise en compte de l’ensemble des risques professionnels et du Plan Particulier de Sécurité

et de Protection de la Santé (PPSPS). - Prise en compte du Plan de Prévention (PDP). - Organiser correctement le poste de travail - Respecter les procédures et les consignes de sécurité



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F2 – REALISATION UP2

Les activités de cette fonction sont axées essentiellement sur des tâches d'exécution, de contrôle, de coordination. Tâches :

T 2-1 Câbler et raccorder l’appareillage, les tableaux, armoires électriques, installations et réseaux.

T 2-2 Adapter, si nécessaire l’implantation et la pose du matériel. T 2-3 Vérifier la conformité de réalisation de l’ouvrage

1

T 2-4 Coordonner les activités liées aux intervenants du chantier.

Conditions d'exercice Ressources disponibles

Documents nécessaires à la réalisation. Cahier des charges, devis, Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP). Schémas d'armoires, principes d'implantation. (Schémas d'applications et plans d'implantation, plans de raccordement) Normes réglementaires, habilitations. Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé et de l'environnement (PPSPS) Plan de Prévention (PDP). Instructions qualités. Catalogues et documentations des produits y compris de langue anglaise. Outils et appareils de mesures adaptés. Equipements de Protection Individuelle (EPI) et collectif.

Lieu/situation



R 2-1 Ouvrage réalisé dans le respect des délais, des conditions économiques prévues, conformément aux spécifications du cahier des charges et du dossier technique.

R 2-2 L’adaptation est pertinente. Travaux exécutés conformément aux spécifications fonctionnelles, dimensionnelles et architecturales

R 2-3 Vérification de la réalisation de l’ouvrage préalablement à la mise en service. R 2-4 Rédaction d'un compte-rendu concernant (le travail journalier accompli) la conduite du

chantier. L’ordonnancement des activités et l’aspect relationnel des intervenants ont permis de

garantir le bon déroulement du chantier.

Pour toutes les tâches : - Prise en compte de l’ensemble des risques professionnels et du Plan Particulier de Sécurité

et de Protection de la Santé (PPSPS). - Prise en compte du Plan de Prévention (PDP). - Prise en compte du tri et de l’évacuation des déchets. - Prise en compte des outils bien rangés

1 Ouvrage (terme au sens défini par la publication UTE C-18-510) : "Comprend l'ensemble des matériels, des appareillages, des canalisations assurant la production, la distribution et l'utilisation de l'énergie électrique".



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F3 - MISE EN SERVICE UP3

Tâches

T 3-1 Effectuer les essais, réglages, vérifications et corrections nécessaires à la réception technique de l’ouvrage.

T 3-2 Fournir les éléments, donner les informations, mettre à jour les documents pour permettre la bonne exécution des plans de recollement

2.

T 3-3 Procéder à la livraison de l'ouvrage en relation avec le client. T 3-4 Remettre et expliciter les guides d'utilisation y compris de langue anglaise.


Tous les documents nécessaires à la réalisation. Dossier technique d'exploitation. Documents constructeurs, notices d'essais, notice de réglage (y compris de langue anglaise). Règlements et normes relatifs à la sécurité. Ressources techniques et archives de l’entreprise. Instructions qualités. Catalogues et documentations des produits. Outils et appareils de mesures adaptés. Equipements de protection individuelle (EPI) et collectif.

Lieu/situation

A l’atelier / En entreprise Sur chantier.


R 3-0 Réglage pertinent des appareils R 3-1 L’ouvrage est vérifié conforme. Présentation d'un compte-rendu confirmant l'efficacité du dispositif de protection des

personnes et des matériels.

R 3-2 Les écarts de réalisation par rapport au cahier des charges sont notifiés pour mise à jour du dossier technique.

R 3-3 Appliquer l’organigramme de mise en service ; réception par le client ; démonstration du fonctionnement, explication des réglages et commandes, élaboration des documents de réception.

R 3-4 Remise des certificats de garanties, notices et commentaires d'utilisation Pour toutes les tâches : - Prise en compte de l’ensemble des risques professionnels et du Plan Particulier de Sécurité

et de Protection de la Santé (PPSPS). - Prise en compte du Plan de Prévention (PDP). - Prise en compte du tri et de l’évacuation des déchets.

1 Recollement : Fait partie du PROCES VERBAL établissant le constat des travaux réalisés. C’est une mise à jour de la documentation définissant l’installation après contrôle de la réalisation. Il intègre les écarts entre le prévisionnel et l’exécuté. Dans les marchés, ces renseignements sont intégrés dans les D.O.E (Documents d’Ouvrages Exécutés)



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F4 – MAINTENANCE UP4

Tâches

T 4-1 Collecter les informations émanant du client ou de l’utilisateur. T 4-2 Effectuer les opérations prédéfinies liées aux visites planifiées. T 4-3 Déceler un défaut ou une anomalie de fonctionnement et son origine. T 4-4 Proposer une modification ou une amélioration. T 4-5 Remettre l'ouvrage en état de fonctionnement. T 4-6 Transmettre les résultats de l'intervention auprès du client et de sa hiérarchie.


Méthodologie de réalisation, contrat de maintenance. Historique des interventions, compte rendu de visite. Contraintes dues à l'environnement et à l'exploitation. Règlement et normes relatifs à la maintenance préventive et curative. Documents de mise en service, d'entretien du constructeur y compris de langue anglaise. Informations émanant du client. Equipements de Protection Individuelle (EPI) et collectif. Logiciel de maintenance : Gestion de Maintenance Assistée par Ordinateur (GMAO). Matériel et outillage adaptés. Mise à disposition de pièce de rechange. Assistance technique du constructeur. Catalogues et documentations des produits y compris de langue anglaise.

Lieu/situation

Sur site. A l’atelier / En entreprise


R 4-1 Les informations collectées permettent les opérations de maintenance. R 4-2 Gammes opératoires de maintenance sont respectées. R 4-3 Le diagnostic est juste, il est effectué avec méthode. R 4-4 Propositions relatives aux travaux d'amélioration sont exprimées (maintenance

corrective, adaptation de l'installation en tenant compte des critères économiques et sécuritaires).

R 4-5 Ouvrage en état de fonctionnement de manière définitive ou provisoire mais sécuritaire. R 4-6 Fiches d'intervention, fichiers mis à jour Pour toutes les tâches : - Prise en compte de l’ensemble des risques professionnels et du Plan Particulier de Sécurité

et de Protection de la Santé (PPSPS). - Prise en compte du Plan de Prévention (PDP). - Prise en compte du tri et de l’évacuation des déchets. - Respect des contraintes d’environnement, de continuité de service et de sécurité.



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F5 – RELATION CLIENT UP5

Tâches

T 5-1 Faire exprimer les besoins du client et les traduire. Conseiller le client et lui présenter des solutions.

T 5-2 Recueillir le degré de satisfaction du client après réalisation de l’ouvrage dont il a la responsabilité.

T 5-3 Informer le client sur des prestations complémentaires. T 5-4 Renseigner la fiche client de l’entreprise.


Tarifs généraux standards. Devis préétablis, révision des prix. Historique client dans l'entreprise. Frais de gestion de l'entreprise. Chantier antérieur analogue. Procédures commerciales de l'entreprise. Ressources informatisées. Dossier client. Catalogue référence des activités de l'entreprise, plaquette. Carnet de commande.

Lieu/situation

En entreprise. Chez le client.


R 5-1 Réponses adaptées aux attentes exprimées ou latentes du client. R 5-2 L’avis du client est recueilli et transmis. R 5-3 Le client est informé des différentes prestations proposées par l’entreprise. R 5-4 Enregistrement des informations nécessaires aux services commerciaux et

administratifs pour un meilleur suivi de la clientèle.



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2

REFERENTIEL DES UNITES DE

COMPETENCES



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2-1 LES COMPETENCES A MAITRISER POUR EXERCER LE METIER

Contexte

Unité de compétence

ETUDE DU DOSSIER UC0

Résultats attendus Le cahier des charges de l’ouvrage.

Les normes et règlements.

Les schémas et plans.

Les documents constructeurs.

Les consignes particulières.

La liste du matériel.

L’extrait des procédures qualité.

Le dossier de réalisation.

Les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage sont décodés.

Les plans, schémas, plannings et devis sont complétés.

Les solutions retenues relatives aux plans, schémas, plannings, devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation sont argumentées

La (les) fiche(s) qualité(s) correspondant aux travaux à réaliser sont sélectionnées.

Les SAVOIR FAIRE

Données, ressources et conditions initiales

L’élève est capable de…

Résultats et critères

Le cahier des charges de l’ouvrage.






Décoder les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage.

Les documents sont clairement explicités (par écrit ou oral) pour permettre l’exécution de

l’ouvrage.







Compléter les plans, schémas, plannings et

devis

Les documents sont complétés suivant les prescriptions définies par le cahier des charges.






La liste du matériel

Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas, plannings, devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation.

Les arguments énoncés sous forme écrite ou orale, correspondent aux contraintes du cahier des charges et aux références normatives.


Le cahier des charges.


Sélectionner la (les) fiche(s) qualité correspondant aux travaux à réaliser.

Le choix des procédures est en relation avec le travail à effectuer.

Les CONNAISSANCES

- Électrotechnique – Expérimentation scientifique et technique – Dimensionnement - Distribution de l’énergie

- Utilisation de l’énergie - Commande de l’énergie - Communication et traitement de l’information - Mise en service, maintenance

- Qualité, sécurité et réglementation - Techniques de communication et de gestion.

Les ATTITUDES - Communiquer avec le client afin de vérifier l’adéquation de l’installation avec son besoin. - Appliquer avec soin pour retranscrire les prescriptions du cahier des charges - Etre capable d’argumentes les solutions retenues - Faire preuve de responsabilité notamment en matière de sécurité - Tenir compte des contraintes temporelles, matérielles, environnementales et humaines du chantier et de l'entreprise.



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Contexte


ORGANISATION

UC1

Résultats attendus Le dossier d’exécution.

Les catalogues et les fiches produits.

Matériels bureautiques et informatiques et logiciels.

Normes et textes réglementaires.

PPSPS, PDP

La liste des matériels, de l’outillage, de sécurité, des appareils de mesurage, de contrôle, disponibles.

Des outils de communication.

Cahier des charges du chantier.

Publication UTE C 18 510.

Équipe de travail : nombre, titres d'habilitation et compétences particulières.

Le programme global de déroulement du chantier.

Les contraintes de travail des différents corps de métier intervenant.

Temps indicatifs des opérations, élémentaires de la profession.

Structure de l'équipe.

Le planning général du chantier.

Le planning des taches à réaliser à compléter.

Historique du déroulement des travaux.

Fiche de suivi de chantier vierge.

Descriptif du chantier.

La liste des matériels électriques constituant l'ouvrage, de l’outillage spécifique et collectif, des appareils de mesurage et/ou de contrôle, des équipements de protection individuels et collectifs est établie.

La disponibilité des matériels, de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs est assurée.

La nature des activités relatives au chantier concernant les Interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage) est identifiée.

Les activités à réaliser sont identifiées et extraites du programme de déroulement du chantier dont il a la charge.

La chronologie des activités confiées est définie.

Les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux sont transmises à sa hiérarchie et/ou à son équipe.

Les divers éléments de déroulement des travaux sont collectés.

La fiche de gestion du chantier est complétée.

Les SAVOIR FAIRE Données, ressources et conditions

initiales L’élève est capable de…


Le dossier d’exécution.




PPSPS, PDP

Établir la liste des matériels électriques

constituant l'ouvrage (Outillage spécifique et collectif, Appareils de mesurage et/ou de contrôle, Equipements de protection individuels et collectifs)

La liste est complète et structurée et tient

compte des diverses contraintes des : - Dossier d’exécution. - Normes. - PPSPS, PDP.



S'assurer de la disponibilité des matériels,

de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs

Les matériels éventuellement indisponibles sont identifiés.






PPSPS, PDP.

S'informer de la nature des activités relative au chantier concernant les Interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).

La nature des activités est clairement identifiée en tenant compte des contraintes, CDC, normes, PPSPS, PDP et listée sous la forme de rapport journalier (écrit ou oral).


La publication UTE C18 510.

Les normes et textes réglementaires.

Les PPSPS, PDP.

Le planning du chantier.

Attribuer à chaque équipier, en fonction de

ses compétences spécifiques et de son titre d'habilitation, des activités professionnelles prévues au planning

Les activités attribuées sont en adéquation avec les compétences spécifiques et les niveaux d'habilitation des équipiers.

Le cahier des charges du chantier.

Programme global de déroulement du chantier.

Les contraintes de travail des différents corps de

métier intervenant.



Planning de charge de l'entreprise.

PPSPS, PDP.


Identifier et extraire du programme de déroulement du chantier les activités à réaliser dont il a la charge.

Les activités confiées sont listées.

Les acteurs sont repérés.

Le séquençage chronologique des

activités est reporté sur un planning.




Les contraintes de travail des différents corps de métier intervenant sur le chantier.

Le temps indicatifs des opérations élémentaires de la profession.

La structure de l'équipe.

Les PPSPS.


Définir la chronologie des activités confiées. (Chef d'équipe)

La chronologie doit tenir compte des contraintes temporelles, matérielles, environnementales et humaines du chantier et de l'entreprise


Le programme de déroulement de l’exécution de travaux.



Les PPSPS, PDP.


Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son

équipe, les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux.

Les informations sont énoncées clairement et exploitables.

Chantier, ouvrage.



Collecter les divers éléments de

déroulement des travaux. Les informations utiles à l’établissement des coûts et à l’évolution des travaux sont rassemblées.



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Historique du déroulement du chantier.


Compléter la fiche de gestion du chantier. La fiche est correctement renseignée (temps, quantité, personnel etc.) pour permettre un chiffrage ultérieur.

Le document fait clairement apparaître les parties d’ouvrage réalisées, en cours de réalisation et restant à effectuer.

Les CONNAISSANCES - Distribution de l’énergie - Utilisation de l’énergie - Commande de l’énergie - Communication et traitement de l’information - Mise en service, maintenance - Qualité, sécurité et réglementation

- Techniques de communication et de gestion.

Les ATTITUDES - S’informer sur le CCTP et les prescriptions proposées. - Communiquer avec le client afin de vérifier l’adéquation de l’installation avec son besoin.

- S’impliquer dans l’activité proposée, - S’insérer dans une équipe et collaborer avec les autres corps de métier - Faire preuve de responsabilité notamment en matière de sécurité.



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Contexte


REALISATION

UC2

Résultats attendus Le dossier de réalisation de l’ouvrage.

Les différentes composantes de l’installation ou équipement.




Les différents plans et schémas d’ouvrage ou partie d’ouvrage.

Les catalogues constructeurs.



Fiche de réalisation.

La réalisation.

Le planning

La liste des intervenants et leur qualification.

La composition de l’équipe dont il a la responsabilité.

L’état d’avancement des travaux.


Les conduits, supports et conducteurs, les

appareils sont posés en appliquant les procédures, textes et règlement en vigueur.

Les différents types de conducteurs sont connectés.

Les constituants d’un ouvrage sont implantés.

Le mode de pose adapté des constituants d’un ouvrage est choisi.

Une implantation relative aux constituants de l’ouvrage est proposée.

L’adéquation entre la réalisation et le cahier des charges et les normes en vigueur est contrôlée avec le chef d’équipe.

Un planning d’intervention est interprété.

Une modification de l’ordonnancement des activités est proposée.

Un dialogue est établi avec les différents intervenants du chantier.

Les SAVOIR FAIRE Données, ressources et conditions

initiales L’élève est capable de…

Résultats et critères.

Le dossier de réalisation de l’ouvrage.


Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en appliquant les procédures, textes et règlements en vigueur.

La réalisation de l’ouvrage est conforme aux spécifications techniques, normatives et architecturales.



Connecter les différents types de

conducteurs. Les connexions sont conformes aux spécifications techniques, normatives.



Implanter les constituants d’un ouvrage. L’implantation répond aux contraintes : - Dimensionnelles - Esthétiques - Mécaniques

Le dossier de réalisation de l’ouvrage à compléter ou à modifier.





Choisir le mode de pose adapté des

constituants d’un ouvrage. Le mode de pose lié aux matériels et au support répond aux contraintes de réalisation, et d’environnement.



Proposer une implantation relative aux

constituants de l’ouvrage. La solution retenue répond aux contraintes architecturales et d’environnement et technique.








Contrôler avec le chef d’équipe l’adéquation

entre la réalisation et : - Le cahier des charges. - Les normes en vigueur

Les contrôles d’exécution permettent de garantir la conformité de la réalisation.

Le planning, le dossier de réalisation.



Interpréter un planning d’intervention L’ordre de travail de chaque membre de l’équipe est réaliste.

Le planning à modifier.



Proposer une modification de l’ordonnancement des activités.

Le planning est modifié en tenant compte de l’état d’avancement des activités.

Le planning.


Une participation à une réunion de chantier.

Dialoguer avec les différents intervenants du chantier.

Ses notes relevées au cours du dialogue permettent la rédaction d’un compte-rendu (en direction de l’entreprise) qui reflète l’état d’avancement du chantier et les problèmes soulevés.

Les CONNAISSANCES - Distribution de l’énergie - Utilisation de l’énergie - Commande de l’énergie

- Communication et traitement de l’information - Mise en service, maintenance - Qualité, sécurité et réglementation.

Les ATTITUDES - Communiquer avec le client afin de vérifier l’adéquation de l’installation avec son besoin. - S’impliquer dans l’activité proposée, - S’insérer dans une équipe et collaborer avec les autres corps de métier - Faire preuve de responsabilité notamment en matière de sécurité - S’adapter à un interlocuteur.



20

Contexte


MISE EN SERVICE

UC3

Résultats attendus Le cahier des charges, les notices techniques.

Un ouvrage correctement exécuté et vérifié.

Des mesureurs.

Le schéma de l’installation.

Les éléments normatifs.

L’ouvrage en état de fonctionnement.

Consignes particulières.

Liste du matériel.


Les différents plans et schémas de l’ouvrage.

Dossier de réception.

Installation, équipement en état de fonctionnement.

Guides et notices d’utilisation.

Notices et guides des matériels utilisés.

Les éléments de l’ouvrage sont configurés.

Les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage sont vérifiées.

Le fonctionnement de l’installation est contrôlé.

Les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes sont effectuées.

Le dossier technique (recollement) est modifié conformément au travail exécuté.

Les modifications effectuées sont formulées de façon exhaustive.

L’ouvrage et son fonctionnement sont présentés au client.

Les notices et guides d’utilisation sont expliqués et/ou traduites.

Les SAVOIR FAIRE




Le cahier des charges, les notices

techniques.


Configurer les éléments de l’ouvrage. Les paramètres de configuration sont prédéterminés.

La configuration répond aux exigences fonctionnelles.

Le cahier des charges, les notices techniques.

Un ouvrage.

Des mesureurs.

Vérifier les grandeurs caractéristiques de

l’ouvrage. Les mesureurs sont adaptés.

Les mesures sont effectuées en toute sécurité.

Les résultats sont correctement interprétés.

Le compte rendu de la mise en service est correctement renseigné.



Contrôler avec le chef d’équipe le

fonctionnement de l’installation. Les paramètres fonctionnels de l’ouvrage sont conformes au cahier des charges.




Un ouvrage.

Des mesureurs.

Effectuer les mesures confirmant l’efficacité

des moyens de protection des personnes. Les éléments concernant la sécurité des personnes sont contrôlés par des mesures de : - Seuil de déclenchement. - Résistance de boucle de masse. - Résistance de prise de terre. - Equipotentielles. - Mesures liées aux sélectivités.

Schémas et plans.



Liste du matériel.

Réaliser les modifications proposées par le superviseur ou modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté.

Les documents complétés ou réalisés reprennent fidèlement les modifications effectuées lors de la réalisation.



Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées.

Les informations communiquées sont fidèles aux modifications effectuées lors de la réalisation et exploitables pour le recollement.




Cahier des charges.

Présenter au client l’ouvrage et son fonctionnement.

En mettant en fonctionnement l’ouvrage, les démonstrations et les explications fournies permettent au client de l’utiliser conformément au cahier des charges.

Notices et guides des matériels utilisés. Expliquer et/ou traduire les notices et guides

d’utilisation. Les informations sont compréhensibles et vont

permettre l’exploitation de l’équipement par l’utilisateur.

Les CONNAISSANCES

- Électrotechnique – Expérimentation scientifique et technique – Dimensionnement - Distribution de l’énergie - Utilisation de l’énergie - Commande de l’énergie - Communication et traitement de l’information - Mise en service, maintenance - Qualité, sécurité et réglementation - Techniques de communication et de gestion -

Les ATTITUDES

- Communiquer avec le client afin de vérifier l’adéquation de l’installation avec son besoin. - Respecter les procédures fabricants pour la mise en ouvre du CCTP - S’insérer dans une équipe et collaborer avec les autres corps de métier - Faire preuve de responsabilité notamment en matière de sécurité - Appliquer les normes et réglementation en vigueur.



21

Contexte


MAINTENANCE UC4

Résultats attendus Utilisateur.

Ouvrage en défaut, Installation à maintenir.

Contrat de maintenance.

Historique machine ou équipement.

Dossier machine.

Plan de maintenance.

Prescriptions et gammes opératoires des matériels.

Les différents plans de l’installation et des matériels.

Historiques des pannes.


Les catalogues et tarifs constructeurs



Les matériels bureautiques et informatiques.


Les PPSPS, PDP.

Le bon de commande à compléter.

Un ouvrage à remettre en état.


Des mesureurs.


Pièce de rechange et sa notice.

Ouvrage remis en état.

Normes et textes.

Le dossier de l’ouvrage.

GMAO.

Les informations nécessaires pour

conduire une opération de maintenance sont recueillies auprès de l’utilisateur.

Les interventions de maintenance préventive sont réalisées en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

Le (ou les) élément(s) défectueux est/sont identifiés lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).

La modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un dysfonctionnement est indiquée. Un matériel remplissant les mêmes fonctions qu’un appareil à remplacer est proposé.

Les éléments de l’ouvrage sont configurés.

Les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage sont vérifiées.

Les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes sont effectuées.

Les éléments défectueux sont remplacés.

La ou les énergies sur l’ouvrage suite à une opération de maintenance sont rétablie(s).

Le compte-rendu d’une intervention de maintenance est effectué par écrit et par oral.

Les SAVOIR FAIRE




Utilisateur.

Installation à maintenir.



Dossier machine.

Recueillir auprès de l’utilisateur les

informations nécessaires pour conduire une opération de maintenance.

Les informations recueillies sont analysées et

une opération de maintenance cohérente est proposée.


Historique machine et équipement.


Ouvrage à maintenir.

Réaliser les interventions de maintenance

préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

L’intervention est correctement effectuée

conformément aux prescriptions et gammes opératoires des matériels et dans le respect de la publication NF C-18 510.



Ouvrage en défaut.

Identifier le (ou les) élément(s) défectueux

lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).

Les éléments défectueux sont identifiés après :

-Constatation. -Analyse et interprétation. -Contrôle. -Localisation. -Vérification.


L’historique des pannes.

Les catalogues et tarifs constructeurs

Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un dysfonctionnement.

La proposition de modification ou d’amélioration, effectuée sous forme orale ou écrite, est argumentée, chiffrée et respecte les contraintes du dossier technique.





Les PPSPS, PDP.



Proposer un matériel remplissant les mêmes fonctions qu’un appareil à remplacer.

Le matériel proposé correspond aux fonctions de l’appareil à remplacer.



Configurer les éléments de l’ouvrage. Les paramètres de configuration sont prédéterminés.

La configuration répond aux exigences fonctionnelles.


Un ouvrage.

Des mesureurs.

Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

Les mesureurs sont adaptés.

Les mesures sont effectuées en toute sécurité.

Les résultats sont correctement interprétés.

Le compte rendu de la mise en service est correctement renseigné.




Un ouvrage.

Effectuer les mesures confirmant l’efficacité

des moyens de protection des personnes. Les éléments concernant la sécurité des

personnes sont contrôlés par des mesures de :

-Seuil de déclenchement.



22

Des mesureurs. -Résistance de boucle de masse.

-Résistance de prise de terre. -Equipotentielles. -Mesures liées aux sélectivités.



Le dossier de l’ouvrage, normes et textes

réglementaires.

Remplacer les éléments défectueux. Les éléments sont remplacés dans le respect des procédures et dans le respect de la publication NF C-18 510.


Normes et textes.


Rétablir la ou les énergies sur l’ouvrage suite à une opération de maintenance.

La remise en énergie est effectuée dans le respect des procédures de sécurité.

Le dossier machine.



GMAO.

Rendre-compte par écrit et par oral d’une

intervention de maintenance. Les opérations effectuées sont explicitées à

l’utilisateur (et) ou à la hiérarchie.

Le dossier de l’ouvrage ou l’historique des pannes est complété.

Les CONNAISSANCES - Distribution de l’énergie - Utilisation de l’énergie - Commande de l’énergie - Communication et traitement de l’information - Mise en service, maintenance - Qualité, sécurité et réglementation


Les ATTITUDES - Communiquer avec le client afin de vérifier l’adéquation de l’installation avec son besoin. - Respecter les procédures fabricants pour la mise en ouvre du CCTP - S’insérer dans une équipe et collaborer avec les autres corps de métier - Faire preuve de responsabilité notamment en matière de sécurité - Appliquer les normes et réglementation en vigueur. - Tenir compte des contraintes de productivité de l’entreprise et de la continuité de service le cas échéant.



23

Contexte


RELATION CLIENTELE- ENTREPRISE

UC5

Résultats attendus Description de l’installation existante à

modifier, à améliorer :

Plan de masse.

Devis initial à améliorer.

Descriptif des locaux ou de l’équipement.

Contraintes liées au projet (prix, délais, environnement, réglementation, etc.)

Client.

Interrogation du client.

Outils de démonstration, aide à la vente.

La description de l’environnement matériel d’une partie d’un ouvrage:

Les catalogues, fiches produits.

Présence du client.

Dossier technique et économique de l’ouvrage

Le dossier technique de l’installation.

Une installation évolutive.

Information sur : - Les services de l’entreprise. - Les produits de l’entreprise. - La structure de l’entreprise. - La couverture géographique. - Le rôle des différents acteurs. - Fiche vierge sous forme de ressource informatique ou papier.

Le client est interrogé sur ses besoins.

Les besoins du client sont traduits en solutions techniques.

La solution retenue est argumentée auprès du client du point de vue technique et économique.

Le client est interrogé sur son degré de satisfaction.

Les possibilités d’évolution d’installation du client lui sont présentées.

L’ensemble des prestations proposées par l’entreprise est présenté au client.

La fiche client est complétée.

Les SAVOIR FAIRE




Description de l’installation existante à modifier, à améliorer :

Plan de masse.




Client.

Interroger le client sur ses besoins. Les éléments recueillis et remis en forme permettent de formaliser la demande du client.

Les questions sont pertinentes.

Le dialogue est constructif et fait apparaître les besoins du client.

Plan de masse.



Contraintes liées au projet (prix, délais,

environnement, réglementation, etc.).

Catalogue, fiches produits.


Traduire en solutions techniques les besoins

du client L’avant projet doit clairement faire apparaître :

- Les besoins du client reformulés. - Les solutions techniques adaptées aux contraintes du projet.

L’avant projet doit être fidèle aux exigences

du client et réalisable par l’entreprise.

L’avant projet doit être rédigé en termes compréhensibles par le demandeur.

La description de l’environnement matériel d’une partie d’un ouvrage:

Les plans de masse.

Le descriptif des locaux ou de l’équipement.

Les contraintes liées au projet (prix, délais, environnement, réglementation, etc.).


Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique, la solution retenue.

Seuls les éléments qui ont permis de choisir la solution technologique sont exprimés.


Dossier technique et économique de l’ouvrage

Interroger le client sur son degré de satisfaction.

Les questions sont pertinentes.

Le dialogue doit faire clairement apparaître le degré de satisfaction ou d’insatisfaction du client en matière de :

- Fonctionnalité - Délais - Esthétique - Coûts

Les catalogues.


Les fiches produits.


Présenter au client les possibilités d’évolution

de son installation. Les possibilités d’évolution de l’installation

sont repérées et commentées.

Des informations sur:

Les services de l’entreprise.

Les produits de l’entreprise.

La structure de l’entreprise.

La couverture géographique.

Le rôle des différents acteurs.

Présenter au client l’ensemble des

prestations proposées par son entreprise. La présentation fait ressortir les possibilités et

les caractéristiques de l’entreprise.

Fiche vierge sous forme de ressource

informatique ou papier.

Compléter la fiche client. Les informations enregistrées sont complètes

et permettent un suivi commercial.



24

Les CONNAISSANCES - Distribution de l’énergie - Utilisation de l’énergie - Commande de l’énergie - Communication et traitement de l’information - Mise en service, maintenance

- Qualité, sécurité et réglementation


Les ATTITUDES - Communiquer avec le client afin de vérifier l’adéquation de l’installation avec son besoin. - S’impliquer dans l’activité proposée, - Faire preuve de responsabilité notamment en matière de sécurité - S’adapter à un interlocuteur,



25

3

REFERENTIEL DE CERTIFICATION

3-1 TABLEAU DE CORRESPONDANCE- FONCTIONS- TACHES-SAVOIR FAIRE

F0 -

E T U D E

T0-1 Renseigner le dossier de réalisation (installation, chantier, équipement).

SF0.1 Décoder les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage.

SF0.2 Compléter les plans, schémas, plannings et devis.



26

SF0.3 Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas, plannings,

devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation

T0-2 Prendre en compte les documents concernant la

démarche qualité.

SF0.4 Sélectionner la (les) fiche(s) qualité(s) correspondant aux travaux à réaliser.

F1 –

OR

GA

NIS

AT

ION

T1-1 Etablir la liste du matériel d’exécution, d’installation, de vérification, et de sécurité et si nécessaire rédiger une liste complémentaire de matériel à commander.

SF1.1 Établir la liste des matériels électriques constituant l'ouvrage (outillage spécifique et collectif, appareils de mesurage et/ou de contrôle, équipements de protection individuels et collectifs).

SF1.2 S'assurer de la disponibilité des matériels, de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs

T1-2 Répartir les tâches en fonction des compétences des équipiers et de leur niveau d'habilitation.

SF1.3 S'informer de la nature des activités relative au chantier concernant les interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).

SF1.4 Attribuer à chaque équipier, en fonction de ses compétences spécifiques et de son titre d'habilitation, des activités professionnelles prévues au planning

T1-3 Planifier les tâches en tenant compte des interventions des autres corps de métier et du plan de charge de l'entreprise.

SF1.5 Identifier et extraire du programme de déroulement du chantier les activités à réaliser dont il a la charge.

SF1.6 Définir la chronologie des activités confiées (Chef d’équipe).

T1-4 Communiquer les informations relatives aux

travaux et aux conditions d’exécution.

SF1.7 Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations utiles au bon

déroulement de l'exécution des travaux.

T1-5 Rassembler les éléments de déroulement du

chantier pour en déterminer les coûts.

SF1.8 Collecter les divers éléments de déroulement des travaux.

T1-6 Réunir les éléments préparatoires en vue de

participer à une réunion de chantier

SF1.9 Compléter la fiche de gestion du chantier.

F2 -

RE

AL

ISA

TIO

N

T2-1 Câbler et raccorder l’appareillage, les tableaux,

armoires électriques, installations et réseaux.

SF2.1 Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en appliquant les

procédures, textes et règlement en vigueur. SF2.2 Connecter les différents types de conducteurs.

T2-2 Adapter, si nécessaire l’implantation et la pose du matériel.

SF2.3 Implanter les constituants d’un ouvrage.

SF2.4 Choisir le mode de pose adapté des constituants d’un ouvrage.

SF2.5 Proposer une implantation relative aux constituants de l’ouvrage.

T2-3 Vérifier la conformité de réalisation de l’ouvrage. SF2.6 Contrôler avec le chef d’équipe l’adéquation entre la réalisation et le cahier

des charges et les normes en vigueur

T2-4 Coordonner les activités liées aux intervenants

du chantier.

SF2.7 Interpréter un planning d’intervention.(superviseur)

SF2.8 Proposer une modification de l’ordonnancement des activités.

SF2.9 Dialoguer avec les différents intervenants du chantier.

F3 -

MIS

E E

N S

ER

VIC

E

T3-1 Effectuer les essais, réglages, vérifications et corrections nécessaires à la réception technique de l’ouvrage.

SF3.1 Configurer les éléments de l’ouvrage.

SF3.2 Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

SF3.3 Contrôler avec le chef d’équipe le fonctionnement de l’installation.

SF3.4 Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes.

T3-2 Fournir les éléments, donner les informations, mettre à jour les documents pour permettre la bonne exécution des plans de recollement

2.

SF3.5 Réaliser les modifications proposées par le superviseur ou modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté.

SF3.6 Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées

T3-3 Procéder à la livraison de l'ouvrage en relation avec le client.

SF3.7 Présenter au client l’ouvrage et son fonctionnement.

T3-4 Remettre et expliciter les guides d'utilisation y compris de langue anglaise.

SF3.8 Expliquer et/ou traduire les notices et guides d’utilisation.

F4 -

MA

INT

EN

AN

CE

T4-1 Collecter les informations émanant du client ou

de l’utilisateur.

SF4.1 Recueillir auprès de l’utilisateur les informations nécessaires pour conduire

une opération de maintenance.

T4-2 Effectuer les opérations prédéfinies liées aux

visites planifiées.

SF4.2 Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte

les contraintes d’environnement et de sécurité.

T4-3 Déceler un défaut ou une anomalie de

fonctionnement et son origine.

SF4.3 Identifier le (ou les) élément(s) défectueux lors d’une intervention de

maintenance corrective (curative ou palliative).

T4-4 Proposer une modification ou une amélioration. SF4.4 Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un

dysfonctionnement.

SF4.5 Proposer un matériel remplissant les mêmes fonctions qu’un appareil à remplacer.

T4-5 Remettre l'ouvrage en état de fonctionnement. SF4.6 Configurer les éléments de l’ouvrage.


SF4.8 Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des

personnes. SF4.9 Remplacer les éléments défectueux.

SF4.10 Rétablir la ou les énergies sur l’ouvrage suite à une opération de maintenance.

T4-6 Transmettre les résultats de l'intervention auprès du client et de sa hiérarchie.

SF4.11 Rendre-compte par écrit et par oral d’une intervention de maintenance.

F5 –

RE

LA

TIO

N

CL

IEN

TE

LE

- E

NT

RE

PR

ISE

T5-1 Faire exprimer les besoins du client et les traduire. Conseiller le client et lui présenter des

solutions.

SF5.1 Interroger le client sur ses besoins.

SF5.2 Traduire en solutions techniques les besoins du client.

SF5.3 Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique la

solution retenue.

T5-2 Recueillir le degré de satisfaction du client après réalisation de l’ouvrage dont il a la responsabilité.

SF5.4 Interroger le client sur son degré de satisfaction.

T5-3 Informer le client sur des prestations

complémentaires.

SF5.5 Présenter au client les possibilités d’évolution de son installation.

SF5.6 Présenter au client l’ensemble des prestations proposées par son entreprise.

T5-4 Renseigner la fiche client de l’entreprise. SF5.7 Compléter la fiche client.

3-2 DECOUPAGE DES SAVOIR FAIRE EN CAPACITES Capacités

Savoir faire S’informer exécuter justifier communiquer préparer



27

SF0.1 Décoder les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage.


SF0.3 Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas,

plannings, devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation

SF0.4 Sélectionner la (les) fiche(s) qualité(s) correspondant aux travaux

à réaliser.

SF1.1 Établir la liste des matériels électriques constituant l'ouvrage, outillage spécifique et collectif, appareils de mesurage et/ou de contrôle, équipements de protection individuels et collectifs.

SF1.2 S'assurer de la disponibilité des matériels, de l'outillage, des

appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs

SF1.3 S'informer de la nature des activités relative au chantier concernant les interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).

SF1.4 Attribuer à chaque équipier, en fonction de ses compétences spécifiques et de son titre d'habilitation, des activités professionnelles prévues au planning


SF1.6 Définir la chronologie des activités confiées.

SF1.7 Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux.



SF2.1 Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en

appliquant les procédures, textes et règlement en vigueur.

SF2.2 Connecter les différents types de conducteurs.




SF2.6 Contrôler avec le chef d’équipe l’adéquation entre la réalisation et le cahier des charges et les normes en vigueur

SF2.7 Interpréter un planning d’intervention.(superviseur)

SF2.8 Proposer une modification de Modifier l’ordonnancement des activités.


SF3.1** Configurer les éléments de l’ouvrage.

SF3.2 **Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

SF3.3 Contrôler le fonctionnement de l’installation.

SF3.4** Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes.

SF3.5 Réaliser les modifications proposées par le superviseur ou modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté.

SF3.6 Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées



SF4.1 Recueillir auprès de l’utilisateur les informations nécessaires pour

conduire une opération de maintenance.

SF4.2 Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

SF4.3 Identifier le (ou les) élément(s) défectueux lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).

SF4.4 Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un dysfonctionnement.


SF4.6 **Configurer les éléments de l’ouvrage.

SF4.7 **Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

SF4.8 **Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes.

SF4.9 Remplacer les éléments défectueux.


SF4.11 Rendre-compte par écrit et par oral d’une intervention de

maintenance.



SF5.3 Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique la solution retenue.



SF5.6 Présenter au client l’ensemble des prestations proposées par son

entreprise.

SF5.7 Compléter la fiche client.

3-3 NIVEAUX TAXONOMIQUES D’ACQUISITIONS DES COMPETENCES

Niveau de production Niveau d’apprentissage Type de savoir et savoir-faire Savoir-faire professionnel



28

d’une compétence

Savoir technologique Activité de

l’apprenant

(niveau d’acquisition)

1

Niveau d’information

ACQUERIR

et

Apprendre que...

Connaître le vocabulaire,

les concepts

fondamentaux, les règles,

les modèles

technologiques, les

normes …

La question et la

réponse sont les

mêmes que lors de

l’apprentissage

Savoir que

(savoir passif)

Restituer la connaissance à

l’identique

S’INFORMER et RESTITUER

Connaissances sur un savoir, sur les termes

composant la discipline.

Il s’agit de restituer un savoir.

2

Niveau de

reproduction des

modèles

UTILISER

et

Apprendre à faire

Utiliser le vocabulaire,

les concepts

fondamentaux les règles,

les modèles

technologiques …

L’élève fournit une

même réponse à des

situations

différentes mais

présentant des

caractéristiques

communes.

Savoir faire

(savoir intégré)

Extrapoler une représentation

transposer une action

REPRODUIRE

des tâches professionnelles à partir

d’instructions détaillées, d’exemples,

relatives à l’exécution d’ouvrage, à la

fabrication de pièces élémentaires.

Il s’agit de transférer un savoir en savoir

faire par reproduction à l’identique

Ce niveau englobe le niveau précédent

3

Niveau de maîtrise

des outils

ORGANISER et

Apprendre pourquoi

Organiser les concepts


les modèles

technologiques …

La question et la

réponse sont

nouvelles, mais

toutes deux peuvent

être rattachées à

des classes apprises

Savoir faire

(savoir actif)

Interpréter un phénomène

Appliquer des règles,

procédures, méthodes

APPLIQUER

Effectuer des tâches professionnelles à

partir d’instructions détaillées en ce qui

concerne l’étude, les méthodes d’exécution,

le cahier des charges. Il s’agit d’appliquer

des règles, principes, méthodes et

algorithmes en toute autonomie

Ce niveau englobe le niveau précédent

Trouver dans ce

que l’on a appris

antérieurement, une

information

répondant à des

conditions précises.

Cette recherche

ayant lieu pour la

première fois.

Savoir et savoir-faire

(savoir dynamique)

Analyser l’exploration du

milieu (du réel ou du possible)

Synthétiser les acquis mobilisés

4

Niveau de la maîtrise

méthodologique

CHOISIR

et

Apprendre comment

Choisir les concepts


les modèles

technologiques …

Découvrir une

information

complexe ou

Résoudre un

problème nouveau

en inventant la

démarche de

solution

Savoir et savoir-faire

(savoir créatif)

Résoudre le problème et

évaluer son exactitude

CONCEVOIR

Et effectuer les tâches professionnelles en

toute autonomie, d’un degré de complexité

compatible avec sa qualification

Il s’agit de concevoir des parties

d’ouvrage, des plans d’action, maîtriser

une démarche etc.

Ce niveau englobe les niveaux précédents



29

3-4 EXPLOITATION DES SAVOIRS ASSOCIES : REPARTITION ET HORAIRES

SOMMAIRE

Savoir S0 : Électrotechnique – Expérimentation scientifique et

technique – Dimensionnement

S0.1 : Circuits parcourus par un courant continu

S0.2 : Circuits parcourus par un courant alternatif

sinusoïdal

S0.3 : Machines électromagnétiques

S0.4 : Appareils de mesures

S0.5 : Conversion de signaux et modulation de

l’énergie

S0.6 : Compatibilité électromagnétique

Savoir S1 : Distribution de l’énergie

S1.1 : Réseaux HT

S1.2 : Transformateurs HT / BT

S1.3 : Schémas de liaison à la terre BT

S1.4 : Réseaux basse tension

S1.5 : Gestion de l’énergie

Savoir S2 : Utilisation de l’énergie


S2.2 : Électrothermie

S2.3 : Éclairagisme

S2.4 : Pneumatique

Savoir S3 : Commande de l’énergie

S3.1 : Interruption en tout ou rien du flux

énergétique

S3.2 : Modulation du flux énergétique

Savoir S4 : Communication et traitement de l’information

S4.1 : Automatismes programmables

S4.2 : Réseau de terrain

S4.3 : Nature de l’information

S4.4 : Traitement de l’information

S4.5 : Acquisition de données

S4.6 : Représentation des ouvrages et des systèmes

S4.7 : Réseau communicant pour l’habitat et le

tertiaire

S4.8 : Automatismes du bâtiment

Savoir S5 : Mise en service, maintenance

S5.1 : Mise en service

S5.2 : Maintenance

Savoir S6 : Qualité, sécurité et réglementation

S6.1 : La démarche qualité

S6.2 : Habilitation électrique

S6.3 : Prévention des risques professionnels

S6.4 : Textes et règlements

Savoir S7 : Techniques de communication et de gestion

S7.1 : Outil informatique

S7.2 : Gestion des disponibilités de l’entreprise

S7.3 : Moyens de communication

S7.4 : Connaissance du consommateur, du client

S7.5 : Connaissance du produit

S7.6 : Gestion d’une affaire

S7.7 : Communication orale.

Savoir S8 : Représentation graphique et

modélisation S8.1 Descripteurs

S8.2 Domaine bâtiment

S8.3 Domaine mécanique


Electrotechnique BT ELECTROTECHNIQUE

30

REPARTITION DES SAVOIRS SUR LES TROIS ANNEES

Première année Deuxième année Troisième année

CONTENU DU

CURSUS

Savoir S0 : Électrotechnique – Expérimentation

scientifique et technique – Dimensionnement



(caractéristiques)

S0.4 : Appareils de mesures (Voltmètre,

ampèremètre cosφ mètre, oscilloscope)


l’énergie (fonctions et solutions technologiques)



S1.4 : Réseaux basse tension







énergétique

Savoir S4 : Communication et traitement de

l’information







S5.2 : Maintenance

Savoir S6: Qualité, sécurité et réglementation





Savoir S7: techniques de communication et de

gestion




sinusoïdal



l’énergie (modulateurs)



S1.3 : Schémas de liaison à la terre

S1.4 : Réseaux basse tension (sélectivité

+dimensionnement)





S2.4 : Pneumatique




l’information





tertiaire



S5.2 : Maintenance










S1.1 : Réseaux HTA -12h

S1.2 : Transformateurs HTA / BTA- 10h

S1.3 : Schémas de liaison à la terre BTA


S2.1 : Machines électromagnétiques (système)




l’information







Savoir S5 :Mise en service, maintenance


S5.2 : Maintenance







gestion




S7.4 : Connaissance du consommateur, du client




31




Savoir S8 : Représentation graphique et modélisation

S8.1 Descripteurs



gestion





modélisation

S8.1 Descripteurs



S7.6 : Gestion d’une affaire



modélisation

S8.1 Descripteurs



32

PREMIERE ANNEE DEUXIEME ANNEE TROISIEME ANNEE

Distribution et

installation électriques

COURS/TD

+

TP INSTALLATIONS ELECTRIQUES

180h

COURS+TD

+


Total = 180h

TP 60h

Projets de conception et d’applications liées à

l’environnement de l’étudiant

Ce projet doit porter en partie sur des installations

dans le domaine de l’éclairage. ( 10h)

COURS/TD

S1.3 : Schémas de liaison à la terre BT (SLT) / TT-

18h

S1.4 : Réseaux basse tension (appareillage-10h)


énergétique-14h

S6.2 : Habilitation électrique-6h

S8.1 : Descripteurs (schémas électriques bâtiment)-

12h

COURS+TD

S1.3 : Schémas de liaison à la terre BT / TN- 14h-

S1.4 : Réseaux basse tension (sélectivité

+dimensionnement) -20 h

S1.5 : Gestion de l’énergie-6h

S8.1 : Descripteurs (schémas électriques des

bâtiments et industriels- 20h


S6.3 : Prévention des risques professionnels-10h

S6.4 : Textes et règlements-4h

S1.3 : Schémas de liaison à la terre SLT/TT- 10h

S1.4 : Réseaux basse tension-14h


énergétique-14h

S6.2 : Habilitation électrique-4h

S8.1 : Descripteurs (schémas électriques bâtiment)

+

S8.2 : Domaine bâtiment- 64 h




S1.3 : Schémas de liaison à la terre SLT /TN- 10h

S1.4 : Réseaux basse tension-14 h

S1.5 : Gestion de l’énergie- 22h

S8.1 : Descripteurs (schémas électriques

industriels)

+

S8.2 : Domaine bâtiment +industrielle -64h

TP INSTALLATIONS ELECTRIQUES (120 h)

S1.3: SLT IT

- Domaine industriel : Applications sur les

différents ouvrages industriels.

Logiciels

d’électrotechniques

TP DAO 30 h

(Schémas électriques)


Logiciel de SAO/DAO Ex : (Schémaplic)

TP SAO 30 h

(réseaux électriques BT)


S1.4 : Réseaux basse tension Ex : Schémaplic, Ecodial, Xrelais

TP SAO 60 h


S1.5 : Gestion d’énergie

Logiciel de d’éclairage et de gestion d’énergie

Protocole : DALI, KNX



33

Automatismes

industrielles

COURS / TD + TP

90h

COURS / TD + TP

90h

COURS / TD +TP

90h

COURS+TD

S4.1 : Automatismes programmables-4h

S4.5 : Acquisition de données -6h

S4.6 : Représentation des ouvrages et des systèmes :

langage LADDER

+

S4.8 : Automatismes du bâtiment -20h

COURS+TD

S8.1 Descripteurs (description fonctionnelle-

schéma bloc, fonction logique)-15h


tertiaire (VDI)-15h

COURS+TD

S8.1 Descripteurs (description temporelle des

processus : Chronogrammes et GRAFCET)

TP

(applications sur les automates programmables)

S4.1 : Automatismes programmables : langage

LADDER- 22h

S4.5 : Acquisition de données (les capteurs) -8h

S4.8 : Automatismes du bâtiment (alarmes, incendie,

camera,…)- 30h

TP


S4.1 : Automatismes programmables (SCHEMA

BLOC OU LOGIQUE)-40h


tertiaire (VDI)-20h

TP


S4.5 acquisition des données (les capteurs)

S2.4 : Pneumatique / hydrauliques





30h

S8.1 Descripteurs (description temporelle des

processus)

S4.1 : Automatismes programmables GRAFCET


30h

Circuits et Réseaux

Electriques

COURS +TD 120h



sinusoïdal

(Introduction aux machines électriques.)

COURS +TD 90h

-Production de l’énergie -40h

S1.1 : Réseaux HT / MT -25h

S1.2 : Transformateurs HT / MT / sous stations /

Protections en - 15h

-Energie renouvelable / Stockage de l’énergie -10h

Machines

COURS +TD 120h

S0.3 : Machines électromagnétiques DC- 45 h


(caractéristiques) 15 h

S0.3 : Machines électromagnétiques AC- 45h


(caractéristiques) -15h

COURS +TD 60h

- Groupe électrogène -30h

S0.3 : Machines électromagnétiques /

(Transformateurs)-30h



34

TP Machines

TP 60 h



S0.4 : Appareils de mesures -30 h


TP 120h




S2.1 : Machines électromagnétiques AC (essais et

mesures)

+


(performances électro mécaniques)

+


+


+


80h

TP 60h

S0.3 : Machines électromagnétiques (essais sur

transformateurs)-16h

- Alternateurs (caractéristiques de réglage, couplage

sur le réseau)-16h

- bobinages-16h

-Stockage de l’énergie électrique- 4h

-Etude d’un cahier de charge pour un groupe

alternateur (Genset)-8h

Conversion électrique

COURS / TD + TP

60h

COURS / TD + TP

90 h

COURS /TD + TP

90h

COURS +TD


l’énergie (fonctions et portes logiques)

COURS +TD


l’énergie (modulateurs) 24 h

S0.6 : Compatibilité électromagnétique 6 h

COURS +TD


TP


l’énergie (fonctions et portes logiques)

TP


l’énergie (modulateurs) 50 h

S0.6 : Compatibilité électromagnétique 10 h

TP


-banc variateur de vitesse

-banc démarreurs doux

-gradateur (enceinte thermique)

Eclairage

COURS +TD 30h

S2.3 : Éclairagisme (domestique et petit tertiaire

COURS +TD 30h

S2.3 : Éclairagisme (industriel et extérieur)

TP 30h




- Utilisation des logiciels de calcul (éclairagisme)



35

Maintenance des

systèmes

électrotechniques

TP 60 h

S5.1 : Mise en service (installations éclairage et

tertiaire) -20h

S5.2 : Maintenance (1 et 2) -30h

S7.3 : Moyens de communication-10h

TP 60h

S5.1 : Mise en service (installation industrielle)-

20h

S5.2 : Maintenance -30h


TP 60h

S5.1 : Mise en service (ouvrage) -20 h

S5.2 : Maintenance (4)-30 h


Techniques de

communication (FRA

NCAIS)

FRANÇAIS TECHNIQUE

Cours : 30 h

TP : 30 h

S7.7 : Communication orale et écrite

S7.1 : Outil informatique-8h

FRANÇAIS TECHNIQUE

Cours : 30 h

TP : 30 h

S7.7 : Communication orale et écrite.

S7.1 : Outil informatique-8h

ATELIER COMMUNICATION

Oral : 30 h

Ecrit : 30 h



Basée sur les rapports techniques émis par les

élèves et les entreprises

Techniques de

communication (ANG

LAIS)

ANGLAIS TECHNIQUE

Cours : 30 h

TP : 30 h

S7.7 : Communication orale et écrite


ANGLAIS TECHNIQUE

Cours : 30 h

TP : 30 h



ATELIER COMMUNICATION

Oral : 30 h

Ecrit : 30 h



Basée sur les rapports techniques émis par les

élèves et les entreprises

Gestion

COURS +TD 60 h

S7.4 : Connaissance du consommateur, du client-6h

S7.2 : Gestion des disponibilités de l’entreprise-6h

S7.4 : Connaissance du consommateur, du client-6h

S7.5 : Connaissance du produit-6h

S7.6 : Gestion d’une affaire -20h

S6.1 : La démarche qualité-6h

-Entreprenariat-10h



36

Droit

COURS +TD 30h

S6.4 : Lois, Textes et règlements.

-Etude des cas sur cahiers de charge

Physiques

COURS +TD 90h

COURS +TD 90h

COURS +TD 60h

TP 30h

-Introduction aux phénomènes physiques

(électromagnétismes, électrostatiques)

-Electrolyse


TP 60h

-optiques

-diode laser

-Métallurgie

-inertie

-poulie

-palans

-réducteur

Mathématiques

appliquées

COURS +TD 120h

COURS +TD 120h

COURS +TD 120h

TOTAL HEURES

COURS ET TD TP COURS ET TD TP COURS ET TD TP

540h 480 540 570 540 540

STAGE

ENTREPRISE

120 h (2 mois de stage dans l’entreprise)

120 h (2 mois de stage dans l’entreprise)

1020 h+ Stage

1110 h+ Stage

1080 h



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Savoir S0 : Électrotechnique - Expérimentation scientifique et technique - Dimensionnement

Connaissances (Notions et concepts)

Limites de connaissances (Exigences)

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Classe Groupe Niv. Tax

Commentaire – Repère pour la formation

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- Continu :

* Lois :

d’ohm et loi d’ohm généralisée.

de l’énergie et puissance. électrique.

des nœuds.

des mailles.

* Structure :

Association de résistances.

Association de condensateurs.

En régime établi : - Équations des circuits.

SF5.2 SF3.1 SF2.6 SF3.2

Les acquisitions des savoirs ne se déroulent pas exclusivement en salle d’expérimentation. Appliquer ces lois, en toute autonomie, lors d’interventions sur ouvrages, systèmes et sous systèmes.

Groupements RC, RL série et en parallèle.

Groupements RLC en série et en parallèle.

En régime transitoire : - Allures des différents signaux. (Uniquement sinusoïdal)

SF5.2 SF3.1

Identifier le phénomène sur des applications du champ habitat-tertiaire ou industriel. Savoir quels sont les composants permettant de limiter les effets de ces phénomènes dans le cas de commutation sur des récepteurs RL.



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S0.2 : Circuits parcourus par un courant alternatif sinusoïdal

- Monophasé et triphasé

* Lois :

Grandeurs U, I, V, J, f,

, T.

Valeur maximale, efficace et moyenne.

Puissance apparente active et réactive.

- Équations des circuits.

- Calcul par méthode graphique ou par logiciel dans le cas d’une amélioration du facteur de puissance.

SF3.1 SF2.6 SF3.2 SF3.4 SF5.3

Appliquer ces lois, en toute autonomie, pour choisir une batterie de condensateurs et vérifier expérimentalement l’amélioration du facteur de puissance (avec variation de charge).

* Structure monophasée :

Impédance et relation u = f (i) des trois dipôles élémentaires.

Association des dipôles élémentaires.

- Calcul de la fréquence de résonance. - Bande passante (méthode graphique).

Utiliser les lois générales pour mettre en évidence le

courant maximum ou minimum à la résonance.

Appliquer à la commande à distance d’un système.

* Structure triphasée :

Montage équilibré

Montage déséquilibré.

- Déséquilibré (méthode graphique ou par

logiciel).

Mesurer le courant dans chacune des phases et dans le

neutre pour un montage déséquilibré. Vérifier la loi des nœuds par la représentation

vectorielle.



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S0.3 : Machines électromagnétiques - Machines à courant continu :

* Lois :

Bilan des puissances.

Rendement.

Réversibilité. * Structure :

Moteur à excitation séparée.

Moteur série.

Moteur shunt.

Moteur compound

Dynamo à excitation séparée

Dynamo shunt.

Dynamo série.

Dynamo Frein

Dynamo tachymétrique.

Ces lois fondamentales seront appliquées lors d’interventions sur ouvrages, systèmes et sous systèmes

- Caractéristiques de fonctionnement des

machines. - Paramètres de fonctionnement dans les 4

quadrants. - Démarrage - Principe de la variation de vitesse.

SF0.1 SF3.1 SF3.2 SF0.3

L’application des lois et l’analyse de la structure des machines ont pour but :

d’en effectuer le choix, le dimensionnement et de sélectionner les conditions de fonctionnement ;

de régler un système ou un sous système à son point de fonctionnement

Les mesurages sont effectués lors d’interventions sur les ouvrages, systèmes et sous systèmes. Pour l’alternateur, application des lois et d’une procédure en vue de son couplage au réseau.



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- Machines à courant alternatif : * Lois :

Grandeurs caractéristiques : fréquence de rotation, glissement, intensité,

cos , rendement.

* Structure :

Moteur asynchrone monophasé et triphasé.

Alternateur.

Moteur synchrone.

Moteur pas à pas.

Moteur Brushless.


- Caractéristiques de fonctionnement des machines.

- Paramètres de fonctionnement dans les 2 quadrants.

- Principe de la variation de vitesse des moteurs asynchrones.



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S0.3 : Machines électromagnétiques (suite)

- Transformateurs :

* Lois :

Grandeurs caractéristiques : rapport de transformation, puissances, tension de court-circuit.

Essai à vide, en charge et en court-circuit.

Diagramme de kapp.


- Couplages des enroulements et indice horaire (méthode graphique).

- Conditions électriques de couplage en parallèle.

- Bilan des puissances (méthode graphique ou par logiciel).

SF0.1 SF3.1 SF3.2 SF0.3

L’application des lois a pour but de vérifier les conditions de couplage de deux transformateurs en parallèle.



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S0.4 : Appareils de mesures

- Multimètre : * Analogique * Numérique (RMS, TRMS, …)

- Oscilloscope : * A entrées différentielles.

(sondes différentielles) * Analogique. * Numérique. * A mémoire.

- Pince multifonctions.

- Analyseur et acquisition de données.

- Analyseur de Réseaux (perturbations, harmoniques,…) - Contrôleur d’installation (Isolement, continuité, DDR,…)

Ces appareils de mesures seront utilisés lors d’interventions sur ouvrages, systèmes et sous systèmes

- Règles d'emploi. - Conditions de mise en œuvre. - Notion d’erreur de mesure. SF3.1

SF2.6 SF3.2 SF3.4 SF1.1

Les mesurages seront effectués lors d’interventions sur ouvrages, systèmes et sous systèmes. Appliquer les règles d’emploi, les conditions de mise en œuvre et les règles de sécurité au choix de l’appareil de mesure et à son utilisation.



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S0.5 : Conversion de signaux et modulation de l’énergie

- Fonctions : * Commutation. * Temporisation.

* Amplification. (Ampli opérationnel). * Comparaison. * Suiveur. * Additionneur – soustracteur. * Dérivateur – intégrateur.

- Solutions technologiques :

* Analogique. * Numérique ou informatique.

- Description en blocs fonctionnels.

- Relations entrées / sorties (représentation graphique).

- Fonction de transfert.

- Fonctions logiques

- ( les gains en … )

SF0.1 SF5.2 SF3.1 SF4.5

Se limiter à la description de la relation entrée(s)/sortie et à l’observation de la fonction de transfert. Utiliser les modèles technologiques pour analyser le fonctionnement de sous systèmes de commande, de régulation, de mesurage.

- Modulateurs : * Gradateur. * Hacheur. * Onduleur. * Redresseur.

Monophasé et triphasé.

Pont simple et mixte, non commandé et commandé.

Débit sur charge résistive, inductive et sur f.c.e.m.

- Fonction globale. - Architecture fonctionnelle et structurelle du

système (particulièrement au niveau du pont de puissance).

- Nom et définition des caractéristiques principales.

- Relevé des grandeurs sur oscilloscope et

appareil numérique d'acquisition de données.

SF0.1 SF5.2 SF3.1 SF3.2 SF0.3 SF5.3 SF4.5

Identifier les différents types de modulateurs dans des systèmes et sous systèmes. Exploiter les caractéristiques principales des composants de puissance, les grandeurs d’entrées (particulièrement utiles pour comprendre la pollution harmonique qu’ils engendrent sur le réseau) et les grandeurs de sortie en vue d’un remplacement ou d’une maintenance corrective.



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- Perturbation des réseaux de distribution électrique par des récepteurs générateurs d’harmoniques.

- Relevé de spectres mettant en évidence les harmoniques générées par des récepteurs perturbateurs notamment dans le neutre en réseau triphasé.

* Récepteurs alimentés par des convertisseurs électroniques.

* Appareils d’éclairage.

SF3.2 Se limiter à la mise en évidence des phénomènes, particulièrement dans le neutre en réseau triphasé.



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- Cohabitation courant fort /

courant faible :

* Nature des perturbations.

* Origine des perturbations. * Transmission des

perturbations électromagnétiques :

en mode commun.

en mode différentiel.

- Définitions de :

* la compatibilité électromagnétique. * les perturbations électromagnétiques. * l’immunité ou susceptibilité. * couplage inductif, capacitif.

- Nature des perturbations :

* conduites, transitoires, rayonnées, H.F., permanentes, B.F.

- Principaux émetteurs de perturbations.

- Effets des perturbations sur le fonctionnement

des récepteurs.

SF2.3 SF2.1 SF2.2

Se limiter à la mise évidence des différentes perturbations, à leurs effets sur les récepteurs et aux solutions pour limiter leur production ou leurs effets.



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S1.1 : Réseaux HT / MT

- Réseaux : * Simple dérivation. * Double dérivation. * Coupure d’artère.

- Postes :

* Types de postes. * Types de cellules (départ,

arrivée, mesurage, protection).

- Fonction. - Représentation graphique. - Procédures d’intervention de maintenance

préventive. et corrective sur une partie d’un réseau ou sur un poste. SF0.1

SF1.3

L’étude des réseaux est traitée à partir de dossiers techniques et de cahiers des charges issus d’installations industrielles. Les activités élèves portent sur l’étude de cas.

S1.2 : Transformateurs HT / BT - Structure :

* Mécanique. * Électrique.

- Organisation structurelle. - Mode de couplage des enroulements et

indice horaire. - Conditions de couplage de deux

transformateurs. - Protections associées.

SF0.1 SF0.3

L’étude porte sur les conditions de mise en œuvre, dans un contexte industriel, des transformateurs HTA/BTA à partir de l’exploitation des lois de l’électrotechnique et des connaissances technologiques associées.



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- Schémas de liaison à la terre TT, IT, TN

* Structure des différents schémas.

* Caractéristiques et particularités.

* Normes concernant la sécurité des personnes.

- Principe de protection des personnes dans chaque schéma de liaison à la terre : * type d’appareil de protection à utiliser. * seuils et temps de déclenchement. * section et longueur des canalisations.

- Représentation graphique.

- Méthode permettant de calculer le courant de défaut et la tension de contact.

SF0.1 SF0.2 SF0.3

L’étude des S.L.T. doit mener l’élève :

à identifier un S.L.T. à partir de schémas industriels ;

à justifier que la protection des personnes est assurée ;

à vérifier que l’installation est conforme à la norme NFC-15 100. IEC, (Lib Normes)

- Méthodes et appareils permettant de mesurer les temps de déclenchement, les seuils de déclenchement des appareils de protection, pour vérifier l’aptitude de l’installation à assurer la sécurité des personnes.

SF3.1 SF2.6 SF3.4

L’élève est amené à vérifier, par des mesures de préférence sur des installations électriques existantes ou des montages didactiques, les caractéristiques des appareils de protection.



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S1.4 : Réseaux Basse Tension

- Appareils de coupure, de sectionnement.

- Appareils de comptage.

- Appareils de protection des

installations et des personnes :

* Disjoncteurs, fusibles. * Dispositifs différentiels à

courant résiduel DR.

- Fonction, - Nom et caractéristiques principales. - Particularités technologiques utiles au choix

du matériel et à sa mise en œuvre. - Précautions d’emploi en vue du choix du

matériel et de sa mise en œuvre. SF0.1 SF0.2 SF0.3 SF5.3 SF4.5

L’étude et la mise en œuvre des différents appareils lors d’une réalisation de câblages ou de montages didactiques ainsi que la vérification, par des essais et des mesures, des caractéristiques des appareils permettent à l’élève d’approfondir ses connaissances et de justifier ses choix technologiques. * Sélectivité des appareils

de protection (totale ou partielle):

Chronométrique.

Différentielle.

Ampèremétrique.

Logique.

- Principe de fonctionnement. - Seuil et niveau de déclenchement. - Compatibilité entre appareils.

SF3.1 SF2.6 SF3.2 SF3.4 SF0.3



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- Dimensionnement des éléments du réseau électrique d’une installation.

- Méthode simplifiée de la norme. - Calcul et choix d’éléments de réseaux BT de

distribution électrique par progiciel, en lien avec la méthode des impédances.

SF0.1 SF5.2 SF0.2 SF0.3

T

L’élève dimensionne une partie d’installation par l’application des lois de l’électrotechnique et l’utilisation d’outils (ex : abaques, logiciels...).

S1.4 : Réseaux Basse Tension (suite)

- Coffrets et armoires électriques,

- Canalisations : * Câbles. * Conduit. * canalisations

préfabriquées. - Mode de pose.

- Principes de codification : * des Indices de protection. * des influences externes.

en vue : - de dimensionner une armoire, un coffret. - de réaliser le câblage. - d’effectuer le contrôle avant mise en service d’une installation ou d’un équipement.

SF0.1 SF5.2 SF2.3 SF2.1 SF2.2 SF2.6 SF0.3 SF2.4 SF2.5

T

L’élève mène un projet dans le domaine habitat-tertiaire et effectue des contrôles adaptés sur une installation existante ou qu’il a réalisée.

L’élève mène un projet dans le domaine industriel et effectue des contrôles adaptés sur un équipement existant ou qu’il a réalisé.


- Tarification de l’énergie électrique.

- Type de contrats. - Influence du contrat sur la structure de

l’installation.

SF0.1 SF0.3 SF5.3

La tarification est traitée à partir de factures issues d’installations industrielles. Les activités élèves portent sur l’étude de cas.



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- Asservissement tarifaire. - Délestage. - Relèvement du facteur de puissance. - Surveillance et contrôle de la

consommation de l’énergie.

SF0.1 SF3.3 SF0.3

L’élève vérifie par des mesures et des essais sur une armoire de distribution de type industriel les caractéristiques et la fonctionnalité des différents appareils.

- Qualité de l’énergie électrique.

- Continuité d’alimentation par "normal / secours" de type groupe électrogène ou onduleur.

- Tolérances admises sur les valeurs de tensions, harmoniques, coupures brèves ou longues et fréquence d’alimentation (NF EN 50160).

SF0.1 SF3.4 SF0.3



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- Contraintes mécaniques. - Moment d’inertie. - Démarrage et arrêt. - Fonctionnement dans les 4 quadrants. - Caractéristiques couple / vitesse suivant les

différents couples résistants. SF0.2 SF3.2

A partir d’une chaîne cinématique définie, l’élève est amené à :

déterminer le point de fonctionnement d’un moteur par application des formules de base et des caractéristiques fournies ;

choisir un élément (réducteur, moteur…) à l’aide de la documentation ressource.

(Ensemble à développer, si possible, à partir de systèmes présents dans l’établissement).

- Moteurs alternatifs asynchrones. - Constitution. - Matériaux utilisés. - Organisation structurelle.

SF0.1 SF0.3

L’élève est amené à : vérifier les conditions de mise en œuvre d’un

moteur dans son contexte industriel ; choisir un moteur pour une application

industrielle à partir d’un cahier des charges (caractéristiques mécaniques et électriques) ;

modifier le schéma d’alimentation d’un moteur en fonction de nouvelles contraintes imposées.

- Caractéristiques T = f (n), I = f (n) utiles à la détermination des points de fonctionnement d’un moteur en fonction du couple résistant de la machine entraînée. SF2.6

SF3.2 SF3.3 SF5.3

- Déclassement des moteurs en fonction de l’utilisation et de l’environnement.

- Couplage des moteurs. - Schémas des procédés de démarrage et

particularités de chacun. * Statorique (électronique ou non).

* Étoile triangle. * Rotorique.

SF5.2 SF0.2 SF0.3 SF5.3



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- Principe de coordination des protections en vue du choix, d’une modification ou de la vérification des protections d’un moteur.

SF2.6 SF3.2 SF3.3 SF0.3 SF4.5

2 3

S2.1 : Machines électromagnétiques (suite)

- Moteur à courant continu à excitation indépendante, excitation série.

- Constitution. - Matériaux utilisés. - Organisation structurelle.

SF0.1 SF0.3

6 2

L’élève est amené à identifier les éléments d’un moteur. Exemple : lors d’une opération de démontage ou de maintenance.

- Caractéristiques T = f (I), I = f (n) T = f (n) utiles à la détermination des points de fonctionnement d’un moteur en fonction du couple résistant de la machine entraînée.

SF2.6 SF3.2 SF3.3 SF5.3

L’élève est amené à vérifier les conditions de mise en œuvre d’un moteur à courant continu dans un contexte industriel.

- Autres machines : * moteur monophasé asynchrone.

* moteur universel. * machines synchrones. * Pas à pas . * Moteur Brushless

- Caractéristiques utiles à leur utilisation. - Conditions de couplage d’un alternateur au

réseau. SF0.1 SF0.3

L’élève est amené à vérifier les conditions de mise œuvre de ces différentes machines, dans un contexte industriel, à partir des lois de l’électrotechnique et des connaissances technologiques associées.


- Chauffage par résistance. - Chauffage par rayonnement.

- Principe des différents modes de chauffage. SF0.1 SF0.3

A partir des principes des différents modes de chauffage :



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- Chauffage par induction. - Chauffage diélectrique haute

fréquence. - Chauffage par arc électrique.

- Caractéristiques nécessaires à l’étude, au choix, à la réalisation et à la mise en service du chauffage :

* d’une pièce par radiateurs communicants.

* d’une zone par aérotherme.

SF5.1 SF5.2 SF2.3 SF2.1 SF3.1 SF3.2 SF3.3 SF0.3

l’élève est amené, en particulier pour le champ habitat/tertiaire, à vérifier les conditions de mise en œuvre et à choisir un matériel de chauffage d’une pièce ou d’une zone d’un bâtiment à partir d’un cahier des charges ;

- Caractéristiques nécessaires à l’étude, au choix, à la réalisation et à la mise en service d’un procédé de chauffage industriel.

l’élève est amené, en particulier pour le champ industriel, à vérifier les conditions de mise en œuvre et à choisir un matériel de chauffage pour une application industrielle à partir d’un cahier des charges.


- Installation d’éclairage : * Petit tertiaire. * Local industriel. * Espace extérieur.

- Caractéristiques photométriques et dimensionnelles.

- Paramètres liés aux économies d’énergie et à la gestion de l’éclairage.

En vue d’effectuer l’étude, la réalisation et la mise en service d’une installation d’éclairage.

SF5.1 SF5.2 SF2.3 SF2.1 SF3.1 SF3.2 SF3.3 SF0.3

L’élève est amené à :

appliquer (TC) ou concevoir (T), du point de vue de l’installation électrique, un projet d’éclairage d’un local ou d’une zone à partir d’un cahier des charges ;

implanter sur site tout ou partie de l’installation ;

vérifier sur site la conformité de cette installation par des contrôles et des mesures ;

contrôler les différents modes de fonctionnement souhaités.



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S2.4 : Pneumatique / Hydraulique

- Constituants pneumatiques./hydrauliques -

Caractéristiques des constituants pneumatiques / hydrauliques en vue de leur mise en service, de leur installation ou de leur remplacement sur un équipement.

SF0.1 SF2.3 SF3.1 SF3.2 SF3.3

Les activités élèves portent sur des équipements existants et sur la mise en œuvre de composants sur un équipement pluri technologique.



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S3.1 : Interruption en tout ou rien du flux énergétique

- Contacteur, interrupteur, interrupteur statique.

- Fonction.

SF4.5

On remarque que cette partie concerne le tronc commun des connaissances et requière, à l’issue de l’étude et de la mise en œuvre des matériels, un niveau 4 d’acquisition des Savoir Faire ; c'est-à-dire que l’élève doit être capable de concevoir des parties d’ouvrage et de choisir les matériels adéquats. L’emploi des notices techniques des constructeurs est à privilégier.

- Nom et définition des caractéristiques principales.

SF3.8

- Particularités technologiques principales utiles aux choix du matériel et à sa mise en œuvre.

SF0.3 SF3.8

- Précautions d’emploi en vue de choix de matériel et à sa mise en œuvre.

SF0.3



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- Convertisseurs Alternatif / Alternatif.

- Particularités technologiques principales utiles aux choix, paramétrage et à la mise en œuvre de convertisseur : * Utilisé en électrothermie:

Gradateur à train d’ondes.

Gradateur à angle de phase.

* Utilisé pour les moteurs triphasés:

Gradateur, démarreur,

Variateur de tension et de fréquence.

SF0.1

SF0.2 SF3.1

SF0.3 SF2.5

Ces matériels, employés dans les automatismes des domaines industriel ou habitat/tertiaire, sont analysés à partir d’une description fonctionnelle de la structure. Il est intéressant de constater la pollution harmonique engendrée dans le réseau d’alimentation par les convertisseurs (cf. S0.5). Complémentaire de S4.4 dans leur mise en œuvre, ces matériels sont choisis à partir des notices techniques des constructeurs. L’identification de l’architecture structurelle de ces matériels servira au câblage lors de la réalisation.

- Particularités technologiques principales utiles aux choix, paramétrage et à la mise en œuvre de convertisseurs : * Utilisé en éclairagisme :

Gradateurs pour : - Lampe à incandescence. - Tube fluorescent. - Éclairage très basse tension.

Convertisseurs alternatif/alternatif de tension de sortie fixe pour :

- Tube fluorescent. - Éclairage très basse tension.

SF0.1 SF0.2

SF3.1 SF0.3

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S3.2 : Modulation du flux énergétique (suite)

- Convertisseurs Alternatif / Continu.

- Particularités technologiques principales utiles aux choix, paramétrage et à la mise en œuvre :

* d’un redresseur commandé pour l’alimentation d’un moteur à courant continu.

* d’un chargeur. * d’une alimentation continue. * d’un variateur (redresseur et hacheur)

pour l’alimentation et la variation de vitesse d’un moteur à courant continu.

SF0.1

SF0.2 SF3.1

SF0.3 SF2.5

Ces matériels employés dans les automatismes des domaines industriel ou habitat/tertiaire sont analysés à partir d’une description fonctionnelle de la structure. Il est intéressant de constater la pollution harmonique engendrée dans le réseau d’alimentation par les convertisseurs (cf. S0.5). Complémentaire de S4.4 dans leur mise en œuvre, ces matériels sont choisis à partir des notices techniques des constructeurs. L’identification de l’architecture structurelle de ces matériels servira au câblage lors de la réalisation.

- Convertisseurs Continu / Alternatif.

- Particularités technologiques principales utiles aux choix, paramétrage et à la mise en œuvre d’un onduleur autonome.

SF0.1

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SF0.3 SF2.5



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- Terminaux de dialogue, Automate programmable, superviseur industriel, terminaux dédiés.

- Principe de fonctionnement, caractéristiques des différents signaux (entrées/sorties liaison réseau) en vue de leur raccordement et exploitation.

SF0.2 SF2.2

Il s’agit de raccorder les systèmes programmables à leurs périphériques en utilisant des liaisons point à point ou bus. Cette compétence est développée majoritairement sur des systèmes en relation avec le champ d’application choisi ; systèmes de production automatisés pour le champ d’application industriel et systèmes de gestion technique du bâtiment pour le champ d’application habitat/tertiaire. La connaissance d’un langage de programmation d’automate programmable est plus approfondie pour le champ d’application industriel mais elle est limitée à la modification simple de programmes.

- Langage de programmation industriel en vue d'ajuster des paramètres et de modifier une petite partie de programme.

SF3.1 SF4.4


- Liaison et protocole de dialogue.

- Constituants communicants de

contrôle et de protection d’installation électrique.

- Récepteurs électriques

communicants.

- Principes et intérêts des bus de terrain.

- Caractéristiques des liaisons électriques et appareils communicants en vue de réaliser l’installation, les paramétrages, l’adressage et les raccordements.

- Support de transmission de la

communication : * Radio.

SF2.2 SF3.1

Il est nécessaire pour l'étude et le câblage des réseaux de terrain de mettre en œuvre des bus spécialisés, par exemple des bus gérant l’éclairage de sécurité ou l’éclairage normal, ou des bus de terrain industriels. Sont privilégiées les liaisons avec les constituants communicants en relation avec la surveillance et le contrôle des circuits de distribution en basse tension.



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* Infra rouge. * Courant porteur. * Filaire.


- Signaux : * Analogique. * Numérique.

- Principe de la numération en base binaire, octale, hexadécimale, ASCII.

SF3.1 SF5.3

Sont traités uniquement les savoirs utiles à la compréhension de la conversion des signaux analogiques en signaux numériques en vue du raccordement des capteurs. L'étude de la numération est limitée pour traiter la transmission d’informations sur un réseau bus de terrain simple. Il ne s’agit pas d’étudier dans le détail un protocole de communication.

- Principe de conversion analogique/numérique.


- Système en boucle ouverte ou fermée.

- Correcteur PID.

- Principe de fonctionnement d'un système asservi, régulé.

SF3.3 Les automatismes régulés ou asservis sont étudiés en prenant comme support des systèmes en liaison avec le champ d’application choisi. On se limite à la mise en service et à la vérification des différents paramètres.

- Influence des différents types de correcteurs sur un système automatisé.

SF3.1 SF3.2



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- Fonctions des différents constituants utilisés dans un automatisme bouclé en vue de la mise en service d'un système asservi, régulé.

SF0.1 SF3.1


- Capteurs et détecteurs. - Principes de détection des différentes grandeurs physiques. SF0.3

Il s’agit de privilégier, pour le champ d’application habitat/tertiaire, l’étude des phénomènes physiques mis en œuvre dans les détecteurs ou capteurs utilisés dans les différents systèmes d’alarme (intrusion ou incendie) et les systèmes de gestion du bâtiment en vue de leur mise en œuvre dans les différents locaux.

- Différentes solutions technologiques. SF5.2 SF5.3 SF5.5 SF4.5

- Caractéristiques nécessaires à la mise en œuvre et à l’utilisation des différents capteurs, détecteurs.

SF2.3 SF2.2 SF2.5


- Représentation des schémas électriques, plans

- Mise en œuvre de progiciel CAO, SAO permettant de réaliser des schémas et les

SF0.1 SF0.2 SF3.5

L’élaboration ou la modification de schémas et de plans d’implantation à l’aide de moyens



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d’implantation. plans multi-folios.

informatiques sont développées pour les deux champs d'application. Le décodage des schémas d’un ouvrage non pédagogique doit être privilégié. La lecture et la modification des GRACET et GEMMA sont utilisées dans les deux champs d'application mais leur utilisation en travaux pratiques est privilégiée pour le champ d’application industriel. Il s’agit d’utiliser l’analyse fonctionnelle pour décrire des systèmes et non pour les concevoir.

- Représentation temporelle, fonctionnelle:

* Chronogramme.

- Outils de description temporelle, fonctionnelle en vue de leurs exploitations lors d'opérations de maintenance ou de mise en service.

SF0.1 SF2.6 SF3.3 SF4.3

* GRAFCET * Ladder

S4.7 : Réseau communicant pour l’habitat et le tertiaire

- Réseau Voix Données Images pour locaux petit tertiaire (à répartiteur unique). Système de câblage à base de câble quatre paires et prises RJ45 pouvant servir de support :

* à la téléphonie privée (sauf

autocommutateur).

- Organisation générale d’un réseau VDI. SF0.1 L'objectif principal est de mettre en œuvre le câblage

des réseaux VDI terminaux (à partir de la baie de brassage) en liaison avec le savoir S0.6 : compatibilité électromagnétique au regard des dispositions de la norme NFC 15-100 concernant le voisinage courant fort - courant faible. La configuration des appareils actifs (autocommutateur, hub, routeur, switch) ne doit pas

- Fonction des composants: * Répartiteur- sous répartiteur. * Autocommutateur. * Hub ou Switch. * Réseau informatique, principe de

l’adressage IP sur réseau TCPIP en vue de paramétrer un élément connecté au réseau.

SF2.3 SF3.1



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* aux liaisons informatiques. * aux GTB- Portiers vidéo -

Vidéo surveillance et autres systèmes connectables à un réseau VDI.

- Principes et normes visant à mettre en œuvre : * les différents câbles utilisés en VDI. * les différents écrans, masses. * la pose des chemins de câbles, câbles,

en tenant compte des recommandations liées à la CEM.

* le câblage des connecteurs RJ45. * la vérification et les contrôles à l’aide de

mesureurs adaptés aux liaisons VDI. * le câblage, brassage et connexions dans

le répartiteur (baie de brassage).

SF2.3 SF2.1 SF2.2 SF3.3 SF2.4 SF2.5

prendre une part prépondérante. Il s'agit aussi de configurer des appareils pouvant communiquer sur un réseau TCPIP. La mise en service complète d'une installation VDI n’est pas totalement confiée aux électriciens mais aux spécialistes réseau, on se limite donc à vérifier les liaisons avec un appareil de contrôle dédié aux seuls tests de vérifications de continuités.


- Gestion technique du bâtiment :

* Unité centrale ou superviseur.

- Architecture d’un système de gestion technique du bâtiment.

- Rôle d’un superviseur dans la gestion technique du bâtiment.

- Télétransmission d’événements.

SF0.1 SF2.3

Il s'agit de mettre réellement en œuvre des installations dont les dimensions se rapprochent de l'échelle 1 afin de pouvoir prendre en compte les problèmes liés à l'installation et à la mise en service d'ouvrages complexes. (Voir chapitre 3 : organisation des zones fonctionnelles).

- Confort : * Éclairage. * Chauffage. * Climatisation. * Contrôle d’accès.

- Caractéristiques nécessaires au câblage et au paramétrage des appareils communicants.

- Principes et normes visant à mettre en œuvre les différents câbles et conducteurs.

SF2.3 SF2.1 SF3.1 SF0.3 SF2.4 SF2.5



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- Alarme incendie : * Réglementation. * Différents types d’alarmes. * Centrale adressable.

- Principe de fonctionnement. - Règlement de sécurité contre l’incendie

relatif aux établissements recevant du public en vue de choix d’alarme incendie en fonction du type de local et du nombre de personnes pouvant y être accueillies.

- Différents types et modes de pose des conduits et câbles utilisés en alarme incendie.

SF2.3 SF2.1 SF2.2 SF3.1 SF0.3 SF2.4 SF2.5

- Éclairage de sécurité : * Réglementation. * Source centrale. * Centrale et blocs

adressables. * Bloc autonome.

- Principe de fonctionnement. - Réglementation concernant le balisage et

l’éclairage d’ambiance des locaux en vue de la pose des différents composants.

- Différents types de câbles et leurs modes de pose utilisés en éclairage de sécurité.

SF2.3 SF2.1 SF3.1 SF0.3 SF2.4 SF2.5

- Alarme Intrusion : * Qualification du risque. * Types de détecteurs.

- Principe de fonctionnement. - Réglementation en vue du choix d’alarme

intrusion. - Différents types de liaisons (filaire ou radio)

entre la centrale et les détecteurs, les diffuseurs.

SF2.3 SF2.1 SF2.2 SF3.1 SF0.3 SF2.4 SF2.5



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Savoir S5 : Mise en service - maintenance



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- Mise en service d’un ouvrage.

Cette mise en service sera réalisée dans le respect des règles liées à l'habilitation électrique. Conformément aux normes et décrets en vigueur en particulier :

- Pour les installations, la norme NF C 15-100 partie vérification, entretien des installations, et chapitre relatif à la mise en service.

- Pour les équipements, la norme NF EN 60204-1 Sécurité des machines – Équipement électrique des machines, partie essais et vérifications.

- Procédure concernant :

* la sécurité des personnes. * la sécurité électrique du matériel. * les essais fonctionnels.

SF3.1 SF2.6 SF3.2 SF3.3 SF3.4 SF3.7

L’objectif est de mettre en service différents équipements industriels (ex : systèmes de production avec une partie opérative), différentes installations (ex : éclairage, chauffage…) à partir d’une armoire de distribution dans le secteur réservé aux élèves de baccalauréat professionnel ELEEC. Cette mise en service s’effectue dans les deux champs d’application (habitat/tertiaire et industriel) sur des installations et des applications terminales correspondant au champ choisi. Les activités élèves sont distinctes au travers de la mise en œuvre d’applications terminales différentes liées au champ choisi.

S5.1 : Mise en service (suite)



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- Mise en service d’un produit dans une application tertiaire et/ou industrielle.

Cette mise en service sera réalisée dans le respect des règles liées à l'habilitation électrique. Conformément aux normes en vigueur en particulier :

- Pour les installations, la norme NF C 15-100 partie vérification, entretien des installations, et chapitre relatif à la mise en service.

- Pour les équipements, la norme NF EN 60204-1 Sécurité des machines – Équipement électrique des machines, partie essais et vérifications.

- Procédures de mise en service prenant en

compte : * Les recommandations du fabricant. * La sécurité des personnes. * La protection électrique du matériel.

SF3.1 SF2.6 SF3.2 SF3.3 SF3.4 SF3.7 SF3.8

L’objectif est de mettre en service, dans la zone sous-systèmes et conformément aux notices constructeurs, différents constituants (automate, variateur de vitesse, systèmes d’alarme, d’anti-intrusion…) sur des ensembles pré-câblés ou partiellement câblés. Les produits mis en œuvre sont différents suivant le champ d’application choisi (habitat/tertiaire ou industriel).

- Mesure de grandeurs électriques, physiques, mécaniques.

Ces mesures seront réalisées dans le respect des règles liées à l'habilitation électrique.

- Caractéristiques utiles au choix et à la mise

en œuvre de mesureurs lors d’une intervention sur site.

SF0.1 SF3.2 SF3.4

Les mesures sont effectuées sur des ouvrages et ont pour objectif de vérifier leur conformité. Les mesures ont un caractère professionnel et sont conformes à la norme (NF C15-100)



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S5.2 : Maintenance

- Fonction maintenance. - Documentation utilisée (norme NF X 60-100) : * Dossier technique. * Dossier historique (historique des pannes).

- Méthodes de maintenance : * Maintenance corrective. * Maintenance préventive.

SF1.3 SF4.2

L’objectif est de définir les différentes formes de maintenance dans une entreprise.

- Opération de maintenance préventive.

Ces interventions de maintenance seront réalisées dans le respect des règles liées à l'habilitation électrique.

- Procédure d’inspection, de contrôle et de

remplacement d’appareils lors d’interventions sur site en autonomie avec : * Remise en fonctionnement de l’ouvrage en prenant en compte la réglementation concernant la mise en service.

* Présentation d’un compte rendu.

SF2.7 SF1.3 SF4.2 SF4.9 SF4.10 SF4.11 SF1.2

L’objectif est de réaliser, en prenant en compte l’ensemble de la procédure, une maintenance préventive sur un système de production, une armoire de distribution… Cette opération s’effectue après une analyse des risques et en intégrant les contraintes de production et de continuité de service.

- Opération de maintenance corrective: * Détection. * Localisation. * Diagnostic. * Dépannage. * Réparation.


- Procédures d’intervention sur site

concernant: * La préparation de l’intervention.

SF4.1 SF4.3 SF4.9 SF4.10 SF4.4 SF4.11 SF4.5

L’objectif est de réaliser, en prenant en compte l’ensemble de la procédure, une maintenance corrective sur un système de production, une armoire de distribution… Cette opération s’effectue après une analyse des risques et en intégrant les contraintes de production et de continuité de service.



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* Les méthodes de dépannage, de mesure et caractéristiques utiles au choix d’appareil de mesure.

* La remise en fonctionnement de l’ouvrage en prenant en compte la réglementation concernant la mise en service.

* La présentation d’un compte rendu.

Cette forme de maintenance s’effectue dans les deux champs d’application (habitat/tertiaire et industriel) avec la mise œuvre d’ouvrages distincts suivant le champ choisi.

S5.2 : Maintenance (suite)

- Autres opérations de

maintenance : * Rénovation. * Reconstruction. * Modification par :

Mise en conformité d’une installation.

Mise en conformité d’un équipement, d’une machine dangereuse :


- Techniques de sécurité et particularités

technologiques des matériels nécessaires : * A l’élaboration de schémas. * A la réalisation. * A la mise en service d’un équipement. * Au choix des composants.

SF4.1 SF5.2 SF0.2 SF5.3 SF4.11 SF1.2

Les activités élèves portent sur la mise en conformité ou la modification d’un ouvrage habitat/tertiaire ou industriel. Ces activités permettent en particulier de choisir des composants de sécurité et de mettre en pratique les techniques de sécurité.



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- Types de risques. - Technique de sécurité.

- Zones dangereuses. - Modules de sécurité. - Détecteurs de sécurité.

Amélioration d’un système automatisé.



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- Les concepts: * Normes ISO Assurance

qualité 9XXX. * La certification assurance

qualité. * Labels. * Qualification.

- Objectifs de la démarche assurance qualité. - Principe des démarches qualités et de leur

mise en place (processus). - Prise en compte d’instructions liées à

l’assurance qualité (associées à une activité de réalisation).

SF0.4 SF5.4

On se limite à prendre connaissance :

des principes ;

des avantages et inconvénients, pour l’entreprise, de la mise en place d’une démarche qualité.

L’élaboration d’un compte rendu à l’occasion des périodes de formation en entreprise ou d’une visite d’entreprise certifiée ISO 9000 permettra d’illustrer la mise en œuvre de ces connaissances.

- Outils d’analyse et de résolution de problèmes : * Brainstorming. * QQOQCP.( Qui quoi ou quand comment pourquoi )

- Principes de mise en œuvre de ces outils en vue d’exploiter l’un d’entre eux.

SF5.2

Ces outils sont utilisés en cours et notamment en démarche de projet..


- Réglementation : * Code du travail (articles

spécifiques). * Publication UTE C- 18 510.

- Voir référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique des élèves préparant les diplômes de l'Éducation Nationale.

SF1.3 SF1.1 SF1.2 SF1.4

TC

Les notions de prévention des risques d'origine électrique sont intégrées aux séquences pédagogiques et ne font pas l'objet de temps de formation spécifiques. Ceci explique le faible horaire appliqué à ce savoir.



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- Concept : * Analyse a priori des risques

professionnels (Document unique, plan de prévention).

* Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé.

- Application de principes généraux de prévention et d’analyse des risques: * Préparer l'évaluation des risques. * Identifier les risques. * Classer les risques. * Proposer des actions de prévention.

SF0.3 SF2.9

Ce domaine est enseigné par le professeur d'enseignement professionnel, en collaboration avec le professeur chargé d'enseigner « l'hygiène, prévention, sécurité ». Les notions de prévention sont intégrées aux séquences pédagogiques et ne font pas l’objet de temps de formation spécifiques. La pratique de l’analyse des risques est obligatoire avant toute opération (paragraphe 2.6) :

identification et consultation du « document

unique » et du plan de prévention lors de la période de formation en entreprise ;

prise en compte des consignes de sécurité avant toute intervention du domaine professionnel.

Ces différents points pourront faire l'objet d'un compte-rendu dans le rapport de stage élaboré à l'issue des périodes de formation en entreprise.

- Risques : * Électriques. * Liés au travail en hauteur. * Liés à l’activité physique. * Chimiques. * Thermiques. * Mécaniques. * Liés au bruit et à l'éclairage.

- Prise en compte des consignes de sécurité spécifiques lors d’intervention.

SF1.1 SF1.6 SF1.4



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- Loi. - Décret. - Règlement. - Norme. - Circulaire. - Guide et recommandations. - Code.

- Définition. - Hiérarchisation. - Domaine d’application.

SF0.3

Ces études de textes et de règlements sont réalisées pendant les séquences pédagogiques, sur des cas concrets, et ne font pas l'objet d'une formation spécifique.



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- Traitement de texte. - Fonctions principales (Caractères, mise en page, insertion images, dessins).

SF0.2 SF3.5 SF1.9

Il s'agit de maîtriser les fonctions de base d'une solution bureautique (traitement de texte et tableur) et de pouvoir les transférer sur toute autre application similaire.

En ce qui concerne les logiciels techniques, il s'agit

de citer leur utilité et d’effectuer un travail simple avec ces derniers (exemple : logiciel de schéma, utiliser la banque de données existante pour réaliser un schéma simple). Savoir à mettre en relation avec S4-6.

- Tableur. - Fonctions principales (Calculs, graphiques).

- Logiciels techniques. - Fonctions de base, bibliothèques de symboles.


- Gestion des disponibilités de l’entreprise en matériel, outillage, mesureur, équipement de protection (outil informatique).

- Gestion des stocks.

- Disponibilité du produit. - Sortie et entrée du stock. - Seuil d’alerte.

- Contact avec les fournisseurs par téléphone, télécopie ou Messagerie électronique (Mél) pour obtenir un prix, une référence, une disponibilité.

- Règles de rédaction d’une télécopie.

SF1.1 SF1.2

La gestion des stocks doit être abordée en relation avec le professeur d’économie – gestion en vue d'une utilisation adaptée au secteur de l’électrotechnique. Il est impératif que l'élève soit confronté à la gestion informatique de stocks.



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S7.3 : Moyens de communication - Téléphone. - Télécopie. - Émail. - Internet. - Réseau informatique.

- Mise en œuvre de ces moyens de communication.

- Émettre. - Recevoir. - Rechercher une information.

SF4.1 SF5.4 SF2.9

En ce qui concerne les moyens de communication internes et externes à l’entreprise, tous les supports doivent être abordés. Cela signifie qu’une section de bac pro ELEEC doit posséder une ligne téléphonique extérieure (téléphone et télécopie) ainsi qu’un accès à Internet pour utiliser les informations en ligne et les messageries électroniques.

S7.4 : Connaissance du consommateur, du client - La clientèle.

- Nom. - Coordonnées. - Activité.

SF5.1 SF5.4

Ce savoir est à acquérir en relation avec le professeur d'économie/gestion. On privilégiera les périodes de formation en entreprise pour l'aborder. La notion de clientèle est relative à sa connaissance, ses caractéristiques et aux relations avec l'entreprise.

La gestion du "fichier client" se limite à la saisie des informations nécessaires pour renseigner les fiches qui le compose.

- Le fichier client (informatique). - Nom. - Coordonnées. - Activité.

SF5.7


- Positionnement du produit, du service, image du produit, innovation, produits nouveaux.

- Nom du produit. - Fonction du produit. - Gamme dans laquelle se situe le produit. - Référence et prix du produit. SF5.5

SF4.5 SF1.1

La connaissance du produit se limite à une gamme donnée ou à un fabricant donné. Il n’est pas question de faire un inventaire exhaustif des produits et des fabricants du marché. Il est cependant nécessaire de suivre les évolutions des produits et de leurs technologies afin de rester en adéquation avec la réalité industrielle.



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S7.6 : Gestion d’une affaire - Devis. - Principe et structure d’un devis.

SF4.5 SF1.1

Ce savoir est à aborder en relation avec le professeur d’économie/gestion et à adapter au domaine de l’électrotechnique : le titulaire du bac pro ELEEC est un technicien qui possède quelques connaissances d’ordre économique et commercial.

- Commande. - Nom du produit. - Référence du produit. - Quantité.

- Gestion d’un planning. - Structure d’un planning en vue de le modifier pour la partie de l’ouvrage qui lui est confiée.

SF0.1 SF2.7 SF1.5 SF2.8 SF1.6

- Calcul des coûts. - Nombre d’heures effectuées. - Taux horaire facturé. - Nombre de personnes ayant travaillé en

équipe. - Matériel loué.

SF1.8 SF2.9

- Facturation. - Structure d’une facture relevant d’un ouvrage électrique simple. SF1.8



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S7.7 : Communication orale

- Construction d'un exposé.

- Structure d’un rapport présentant des solutions techniques concernant le métier d’électricien.

- Principe d’une présentation orale d’un

rapport relatif à une situation professionnelle.

- Principe d’utilisation d’un support de

communication tel que rétroprojecteur ou vidéo projecteur en vue de présenter un rapport

SF3.7 SF0.3 SF5.5 SF5.6 SF1.7 SF3.6 SF4.11

Ce savoir, abordé en relation avec le professeur de français, doit concourir à former le candidat pour lui permettre d'effectuer une présentation orale du dossier de synthèse demandé dans le cadre de la sous-épreuve E3-1.

Savoir S.8 : Représentation graphique et modélisation

S8.1 DESCRIPTEURS Schémas électriques :

Représentation graphique normalisée (schémas unifilaires, multifilaires, développés et de raccordements).

Repérage des schémas.

Décoder : - La documentation technique normative et réglementaire. - Les schémas électriques. Interpréter le dossier technique d’une installation ou d’un équipement Lire : - Les descripteurs pour traduire les caractéristiques

Description fonctionnelle :

Schéma bloc.

Fonction logique.



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Description temporelle des processus :

Chronogramme

GRAFCET

fonctionnelles d’un système simple.

S8.2 Domaine bâtiment Normes de dessin technique concernant la représentation architecturale. Caractéristiques des matériaux utilisés.

Identifier les informations à caractère fonctionnel en vue d’une installation électrique, contenues dans les plans : - De situation et de masse. - Architecturaux.

Identifier la nature des matériaux de construction.


Les supports sont du domaine électrotechnique ; ils appartiennent à une application terminale industrielle présente dans l’établissement.

Représentation d’une pièce

Lire un plan Identifier les formes géométriques. Identifier la nature des matériaux. Décoder les cotes et les spécifications géométriques

Produire un croquis coté d’une pièce mécanique.

Représentation d’un sous-ensemble. Inventorier les pièces constitutives Décrire une solution constructive à partir d'une représentation volumique ou d'un produit réel.



77

3-4 UNITES CONSTITUTIVES DU REFERENTIEL DE CERTIFICATION

UNITE U 11

E1 Epreuve Scientifique Sous-épreuve E11 : mathématiques et sciences physiques

L’unité mathématiques et sciences physiques englobe l’ensemble des objectifs, capacités, compétences et savoir-faire mentionnés dans les programmes de mathématiques et aux programmes de sciences physiques applicables dans les classes préparant au baccalauréat professionnel La partie mathématique est constituée des éléments suivants :

a. Activités numériques et graphiques (I) b. Fonctions numériques (II) c. Activités géométriques (III) d. Calcul différentiel et intégral (V) e. Mathématiques pour les métiers de l’électricité (VII)

La partie sciences physiques comprend les unités spécifiques suivantes Electricité:

f. Principe de fonctionnement de transducteurs (E7) Mécanique :

g. Cinématique (M1) h. Dynamique (M2) i. Energie mécanique (M3)

Acoustique :

j. Production, propagation, perception d’un son (A1) Optique:

k. Lumière et couleur (02) Chimie : l. Alcanes (C8) m. Matériaux organiques polyaddition (C9)

UNITE U 12

E1 Epreuve Scientifique Sous-épreuve E12 : travaux pratiques de sciences physiques

L’unité de travaux pratiques de sciences physiques englobe l’ensemble des objectifs. Compétences et savoir-faire mentionnés dans les programmes de sciences physiques des baccalauréats professionnels. Elle concerne la formation méthodologique de base appliquée aux champs de la physique et de la chimie suivants:

l. Circuits et réseaux électriques I (courant continu) m. Circuits et réseaux électriques Il (courant alternatif sinusoïdal) n. Mécanique o. Acoustique p. Optique q. Chimie I (solutions aqueuses) r. Chimie IL (chimie organique).



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UNITE U 2

E2 Epreuve: technologique

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R SF0.1 Décoder les documents relatifs à tout ou partie d’un ouvrage.

SF2.7 Interpréter un planning d’intervention

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R SF0.3 Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas, plannings,

devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation

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SF1.1 Établir la liste des: Matériels électriques constituant l'ouvrage, outillage spécifique et collectif,- appareils de mesurage et/ou de contrôle, équipements de protection individuels et collectifs.

SF1.4 Attribuer à chaque équipier, en fonction de ses compétences spécifiques et de son titre d'habilitation, les activités professionnelles prévues au planning.



79

UNITE U 31

E3 Epreuve Pratique Sous-épreuve E31 : situations de travail spécifiées et réalisées en milieu professionnel

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SF0.4 Sélectionner la (les) fiche(s) qualité(s) correspondant aux travaux à réaliser.


SF1.3 Identifier la nature des activités relative au chantier concernant les Interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).



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SF2.8 Modifier l’ordonnancement des activités.


SF2.1 Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en appliquant les procédures, textes et règlement en vigueur.

SF2.2 Connecter les différents types de conducteurs.


SF5.7 Compléter la fiche client.

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R SF5.3 Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique la

solution retenue.



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SF5.6 Présenter au client l’ensemble des prestations proposées par son entreprise.


SF1.7 Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux.

SF3.6 Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées.

PR

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SF1.6 Définir la chronologie des activités confiées.



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UNITE U 32

E3 Epreuve Pratique Sous-épreuve E32 : mise en service d’un ouvrage

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SF2.6 Contrôler l’adéquation entre la réalisation et : le cahier des charges, Les normes en vigueur.

SF3.3 Contrôler le fonctionnement de l’installation.

SF3.4 Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes.




81

UNITE U 33

E3 Epreuve Pratique Sous-épreuve E33 : maintenance d’un ouvrage

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R SF4.1 Recueillir auprès de l’utilisateur les informations nécessaires pour conduire une

opération de maintenance.

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SF4.2 Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

SF4.3 Identifier le (ou les) élément(s) défectueux lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).

SF4.9 Remplacer les éléments défectueux.


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SF4.11 Rendre-compte par écrit et par oral d’une intervention de maintenance.

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SF1.2 S'assurer de la disponibilité des matériels, de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs.



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UNITE U 34

E3 Epreuve Pratique Sous-épreuve E34 : réglage, paramétrage, contrôle, modification liés au champ

d’application

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S0 S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7

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SF3.1 Configurer les éléments de l’ouvrage.


SF3.5 Modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté.

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R SF4.4 Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un

dysfonctionnement.

CO

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83

UNITE U 4

E4 Epreuve: Langue Vivante

L’unité englobe l’ensemble des objectifs, capacités et compétences relatives aux programmes de langues vivantes étrangères des classes préparant au baccalauréat technique.

UNITE U 5

E5 Epreuve: éducation physique et sportive

L’unité englobe l’ensemble des objectifs, capacités et compétences relatives aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen terminal pour l’éducation physique et sportive au lycée.

UNITE FACULTATIVE U F1

Epreuve facultative : langue vivante : Anglais

L'épreuve a pour but de vérifier la capacité du candidat de comprendre une langue vivante parlée et la capacité de s'exprimer de manière intelligible pour un interlocuteur n'exigeant pas de particularités linguistiques excessives sur un sujet d'intérêt général.

UNITE FACULTATIVE U F2

Epreuve facultative : hygiène, prévention, secourisme

L'unité englobe l'ensemble des objectifs, capacités et compétences relatifs au programme d'hygiène - prévention - secourisme des classes préparant au baccalauréat technique.



84

ANNEXES



85

ANNEXE SUR LES CAPACITES

CAPACITÉ: S’INFORMER

Repères Compétences : être

capable de Conditions de réalisation Critères d’évaluation Tâches

SF5-1

Interroger le client sur ses besoins.

Description de l’installation existante à modifier, à améliorer :

Plan de masse.




Client.

Les éléments recueillis et remis en forme permettent de formaliser la demande du client. Les questions sont pertinentes. Le dialogue est constructif et fait apparaître les besoins du client.

T 5-1

SF4-1

Recueillir auprès de

l’utilisateur les informations nécessaires pour conduire une opération de maintenance.

On donne :

Utilisateur.

Installation à maintenir.



Dossier machine.

Les informations recueillies sont

analysées et une opération de maintenance cohérente est proposée.

T 4-1

SF0-1

Décoder les documents

relatifs à tout ou partie d’un ouvrage.

On donne sur support papier ou

informatique :







Les documents sont clairement

explicités (par écrit ou oral) pour permettre l’exécution de l’ouvrage.

T 0-1

SF0-4

Sélectionner la (les) fiche(s) qualité correspondant aux travaux à réaliser.

On donne :


Le cahier des charges.


Le choix des procédures est en relation avec le travail à effectuer.

T 0-2

SF2-7

Interpréter un planning d’intervention. (Chef d'équipe)

On donne :

Le planning, le dossier de réalisation.



L’ordre de travail de chaque membre de l’équipe dont il a la responsabilité est réaliste.

T 2-4

SF1-8

Collecter les divers éléments de déroulement des travaux. (Chef d'équipe)

On donne :

Chantier, ouvrage.



Les informations utiles à l’établissement des coûts et à l’évolution des travaux sont rassemblées.

T 1-5

SF1-3

S'informer de la nature

des activités relative au chantier concernant les Interventions ou les travaux (hors tension ou au voisinage).

On donne :






PPSPS, PDP.

La nature des activités est clairement identifiée en tenant compte des contraintes, CdC, normes, PPSPS, PDP et listée sous la forme de rapport journalier (écrit ou oral). T 1-2

SF1-5

Identifier et extraire du programme de déroulement du chantier

les activités à réaliser dont il a la charge.

On donne :

Le cahier des charges du chantier.

Programme global de déroulement du chantier.

Les contraintes de travail des différents

corps de métier intervenant.



Planning de charge de l'entreprise.

PPSPS, PDP.


Les activités confiées sont listées. Les acteurs sont repérés. Le séquençage chronologique des activités est reporté sur un planning.

T 1-3

SF5-4

Interroger le client sur son degré de satisfaction. (Chef d'équipe)

On donne :


Dossier technique et économique de l’ouvrage.

Les questions sont pertinentes Le dialogue doit faire clairement apparaître le degré de satisfaction ou d’insatisfaction du client en matière

de :

Fonctionnalité

Délais

Esthétique

Coûts

T 5-2



86

CAPACITÉ : EXECUTER

Repères Compétences : être capable

de Conditions de réalisation Critères d’évaluation Tâches

SF5-2

Traduire en solutions techniques les besoins du client

On donne :

Plan de masse.



Contraintes liées au projet (prix, délais, environnement, réglementation, etc.).

Catalogue, fiches produits.


L’avant projet doit clairement faire apparaître :

Les besoins du client reformulés.

Les solutions techniques adaptées aux contraintes du projet.

L’avant projet doit être fidèle aux exigences du client et réalisable par l’entreprise.

L’avant projet doit être rédigé en termes compréhensibles par le demandeur.

T 5-1

SF0-2

Compléter les plans, schémas, plannings et devis

On donne un support papier ou informatique :







Les documents sont complétés suivant les prescriptions définies par le cahier des charges.

T 0-1

SF2-8

Proposer une modification de l’ordonnancement des activités.

On donne :

Le planning à modifier.



Le planning est modifié en tenant compte de l’état d’avancement des activités.

T 2-4

SF2-3

Implanter les constituants d’un ouvrage.

On donne :



L’implantation répond aux contraintes :

Dimensionnelles

Esthétiques

Mécaniques

T 2-2

SF2-1

Poser les conduits, supports et conducteurs, les appareils en appliquant les procédures, textes et règlements en vigueur.

On donne :



La réalisation de l’ouvrage est conforme aux spécifications techniques, normatives et architecturales. T 2-1

SF2-2

Connecter les différents types de conducteurs.

On donne :



Les connexions sont conformes aux spécifications techniques, normatives.

T 2-1

SF3-1 SF4-6

Configurer les éléments de l’ouvrage.

On donne :



Les paramètres de configuration sont prédéterminés. La configuration répond aux exigences fonctionnelles.

T 3-1 T 4-5

SF2-6

Contrôler l’adéquation entre la réalisation et :

le cahier des charges.

Les normes en vigueur. (Chef d'équipe)

On donne sur support papier ou informatique :








La réalisation.

Les contrôles d’exécution permettent de garantir la conformité de la réalisation.

T 2-3

SF3-2 SF4-7

Vérifier les grandeurs caractéristiques de l’ouvrage.

On donne :

Le cahier des charges, les notices

techniques.

Un ouvrage.

Des mesureurs.

Les mesureurs sont adaptés. Les mesures sont effectuées en toute sécurité. Les résultats sont correctement interprétés. Le compte rendu de la mise en service est correctement renseigné.

T 3-1 T 4-5

SF3-3

Contrôler le fonctionnement de l’installation.

On donne :



Les paramètres fonctionnels de l’ouvrage sont conformes au cahier des charges.

T 3-1

SF3-4 SF4-8

Effectuer les mesures confirmant l’efficacité des moyens de protection des personnes.

On donne :




Un ouvrage.

Des mesureurs.

Les éléments concernant la sécurité des personnes sont contrôlés par des mesures de :

Seuil de déclenchement.

Résistance de boucle de masse.

Résistance de prise de terre.

Equipotentielles.

Mesures liées aux sélectivités.

T 3-1 T 4-5



87

CAPACITÉ : EXECUTER

Repères Compétences : être capable

de Conditions de réalisation Critères d’évaluation Tâches

SF3-5

Réaliser les modifications proposées par le superviseur du Modifier le dossier technique (recollement) conformément au travail exécuté.

On donne :

Schémas et plans.



Liste du matériel.

Les documents complétés ou réalisés reprennent fidèlement les modifications effectuées lors de la réalisation.

T 3-2

SF4-2

Réaliser les interventions de maintenance préventive en prenant en compte les contraintes d’environnement et de sécurité.

On donne :


Historique machine et équipement.



L’intervention est correctement effectuée conformément aux prescriptions et gammes opératoires des matériels et dans le respect de la publication NF C-18 510.

T 4-2

SF4-3

Identifier le (ou les) élément(s) défectueux lors d’une intervention de maintenance corrective (curative ou palliative).

On donne :



Ouvrage en défaut.

Les éléments défectueux sont identifiés après :

Constatation.

Analyse et interprétation.

Contrôle.

Localisation.

Vérification.

T 4-3

SF4-9

Remplacer les éléments défectueux.

On donne :



Le dossier de l’ouvrage, normes et textes réglementaires.

Les éléments sont remplacés dans le respect des procédures et dans le

respect de la publication NF C-18 510. T 4-5

SF4-10

Rétablir la ou les énergies sur l’ouvrage suite à une opération de maintenance.

On donne :


Normes et textes.


La remise en énergie est effectuée dans le respect des procédures de sécurité.

T 4-5

SF1-9

Compléter la fiche de gestion du chantier.

On donne :


Historique du déroulement du chantier.


La fiche est correctement renseignée (temps, quantité, personnel etc.) pour permettre un chiffrage ultérieur. Le document fait clairement apparaître les parties d’ouvrage réalisées, en cours de réalisation et restant à effectuer.

T 1-5 T 1-6

SF5-7

Compléter la fiche client. On donne :

Fiche vierge sous forme de ressource informatique ou papier.

Les informations enregistrées sont complètes et permettent un suivi commercial.

T 5-4

SF3-7

Présenter au client l’ouvrage et son fonctionnement.

On donne :




Cahier des charges.

En mettant en fonctionnement l’ouvrage, les démonstrations et les explications fournies permettent au client de l’utiliser conformément au cahier des charges. T 3-3



88

CAPACITÉ : JUSTIFIER



SF0-3

Argumenter les solutions retenues relatives aux plans, schémas, plannings, devis, liste des matériels, outillages et consignes de sécurités en vue de la constitution du dossier de réalisation.

On donne un support papier ou informatique :







Les arguments énoncés sous forme écrite ou orale, correspondent aux contraintes du cahier des charges et aux références normatives.

T 0-1

SF5-3

Argumenter auprès du client, du point de vue technique et économique, la solution retenue.

On donne la description de l’environnement matériel d’une partie d’un ouvrage:

Les plans de masse.

Le descriptif des locaux ou de l’équipement.

Les contraintes liées au projet (prix, délais, environnement, réglementation, etc.).


Les outils de démonstration, aide à la vente.

Seuls les éléments qui ont permis de choisir la solution technologique sont exprimés.

T 5-1

SF2-4

Choisir le mode de pose

adapté des constituants d’un ouvrage.

On donne :

Le dossier de réalisation de l’ouvrage à compléter ou à modifier.





Le mode de pose lié aux matériels et

au support répond aux contraintes de réalisation, et d’environnement.

T 2-2

SF2-5

Proposer une implantation relative aux constituants de l’ouvrage.

On donne :



La solution retenue répond aux contraintes architecturales et d’environnement et technique.

T 2-2

SF4-4

Indiquer la modification ou l’amélioration à prévoir pour supprimer un dysfonctionnement.

On donne :



Les catalogues et tarifs constructeurs.

La proposition de modification ou d’amélioration, effectuée sous forme orale ou écrite, est argumentée, chiffrée et respecte les contraintes du dossier technique.

T 4-4



89

CAPACITÉ : COMMUNIQUER



SF5-5

Présenter au client les possibilités d’évolution de son installation.

On donne :

Les catalogues.


Les fiches des produits.


Les possibilités d’évolution de l’installation sont repérées et commentées. T 5-3

SF5-6

Présenter au client l’ensemble des prestations proposées par son entreprise.

On donne des informations sur:

Les services de l’entreprise.

Les produits de l’entreprise.

La structure de l’entreprise.

La couverture géographique.

Le rôle des différents acteurs.

La présentation fait ressortir les possibilités et les caractéristiques de l’entreprise.

T 5-3

SF3-8

Expliquer et/ou traduire les notices et guides d’utilisation.

On donne :

Notices et guides des matériels utilisés.

Les informations sont compréhensibles et vont permettre l’exploitation de l’équipement par l’utilisateur.

T 3-4

SF2-9

Dialoguer avec les différents intervenants du chantier.

On donne :

Le planning.


Une participation à une réunion de

chantier.

Ses notes relevées au cours du dialogue permettent la rédaction d’un compte-rendu (en direction de l’entreprise) qui reflète l’état d’avancement du chantier et les problèmes soulevés.

T 2-4

SF1-7

Transmettre à sa hiérarchie et/ou à son équipe, les informations

utiles au bon déroulement de l'exécution des travaux.

On donne :


Le programme de déroulement de l’exécution de travaux.



Les PPSPS, PDP.


Les informations sont énoncées clairement et exploitables.

T 1-4

SF3-6

Rendre compte de façon exhaustive des modifications effectuées.

On donne :



Les informations communiquées sont fidèles aux modifications effectuées lors de la réalisation et exploitables pour le recollement.

T 3-2

SF4-11

Rendre-compte par écrit et par oral d’une intervention de maintenance.

On donne :

Le dossier machine.


L’ historique des pannes.

GMAO.

Les opérations effectuées sont explicitées à l’utilisateur (et) ou à la hiérarchie. Le dossier de l’ouvrage ou l’historique des pannes est complété.

T 4-6



90

CAPACITÉ: PREPARER

Repères Compétences : être capable de Conditions de réalisation Critères d’évaluation Tâches

SF4-5

Proposer un matériel remplissant les mêmes fonctions qu’un appareil à remplacer.

On donne :





Les PPSPS, PDP.



Le matériel proposé correspond aux fonctions de l’appareil à remplacer.

T 4-4

SF1-1

Établir la liste des:

Matériels électriques constituant l'ouvrage.

Outillage spécifique et collectif.

Appareils de mesurage et/ou de

contrôle.

Equipements de protection individuels et collectifs.

On donne :





PPSPS, PDP.

La liste est complète et structurée et tient compte des diverses contraintes des :

Dossier d’exécution.

Normes.

PPSPS, PDP.

T 1-1

SF1-2

S'assurer de la disponibilité des matériels, de l'outillage, des appareils de mesurage et de contrôle et des équipements de protection collectifs

On donne :



Les matériels éventuellement indisponibles sont identifiés.

T 1-1

SF1-6

Définir la chronologie des activités confiées. (Chef d'équipe)

On donne :




Les contraintes de travail des différents corps de métier intervenant sur le chantier.

Le temps indicatifs des opérations élémentaires de la profession.


Les PPSPS.


La chronologie doit tenir compte des contraintes temporelles, matérielles, environnementales et humaines du chantier et de l'entreprise.

T 1-3

SF1-4

Attribuer à chaque équipier, en fonction de ses compétences

spécifiques et de son titre d'habilitation, les activités professionnelles prévues au planning.

On donne :


La publication UTE C 18 510.

La constitution de l’équipe de travail : nombre, titres d'habilitation et compétences spécifiques.


Les PPSPS, PDP.

Le planning du chantier.

Les activités attribuées sont en adéquation avec

les compétences spécifiques et les niveaux d'habilitation des équipiers.

T 1-2

PROGRAMME DU BACCALAUREAT TECHNIQUE -...

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