1

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS

ACADEMIA SUPERIOR DE ARTES DE BOGOTAPROYECTO CURRICULAR DE ARTES PLASTICAS Y VISUALES

1. NOMBRE.

Asignatura: TALLER DE MORFOLOGIA Y COMPOSICION ICódigo: 3301Componente: FUNDAMENTACIONSemestre: PRIMEROCarácter: TEORICO-PRACTICORequisito: SER ALUMNO REGULARIntensidad horaria: 4 HORAS/SEMANASalón: 211 lunes 8:00 a. m – 10:00 a.m. Grupo 02Salón: 211 lunes 10:00 a.m. – 12:00 m. Grupo 01Salón 210 jueves 7:00 a.m. – 9:00 a.m. Grupo 01Salón 210 jueves 9:00 a.m. – 11:00 a.m. Grupo 02Créditos: 2Docente: ALBERTO ORLANDO DIAZ LARAPeríodo: 2015 - 3.

2. OBJETO DE ESTUDIO.

Composición y Geografías del Plano.

3. JUSTIFICACION.

En este nivel el alumno participa de una dinámica esencialmente lúdica, con base en el auto-descubrimiento, derivado desde las vivencias propias. Todos los seres humanos son el resultado de las múltiples experiencias que van acumulando de alguna manera consciente o inconscientemente en el proceso de la vida, creando en sí mismo un imaginario que responde y corresponde en gran medida al entorno de éste y que con ese acerbo, permite percibir el universo de lo personal, con el cual interactúa. Llamemos a este “hay previo” las herramientas básicas para poder interactuar con el mundo, dialogar con éste, manipularlo, recrearlo, descubrirlo y transformarlo.

Se explora entonces a través del supuesto de la existencia de múltiples caras de la verdad como elemento fundamental y significativo de lo que identifica de manera individual, delante del colectivo, la acción que se deriva y permite trabajar con los códigos universales, derivados de éstos por la experiencia en el manejo de esos elementos estables en el tiempo, con el fin de crear discursos propios. Aquí estamos hablando de los elementos conceptuales y visuales que conjuran un alfabeto.

2

En la elaboración de los procesos creativos y su relación con el imaginario individual, la neurociencia ha planteado como consecuencia de sus descubrimientos, que la creación esta directamente fundamentada sobre el universo conocido por el individuo y lo que puede imaginar desde éste, pero solo puede ver del mismo y dar cuenta de éste, es precisamente desde su imaginario, lo que conoce o sabe de ese universo previo que le tocó vivir y desde el cual registra, punto básico de comparación, con la consecuente posibilidad de crecimiento, enriquecimiento y expansión de probabilidades. Es decir, que éste entrenamiento posibilita expandir exponencialmente, si es que se puede decir así, la capacidad de imaginar, de soñar y de crear, dando cuenta de la historia y la relación que establece con el presente. A esto le llamamos el proceso de ir construyendo conocimiento desde y sobre sí mismo, como del mundo al que y le pertenece.

El alumno se aplica a la tarea de identificar desde sí mismo la existencia, que de pronto estuvo oculta y pasó desapercibida en su experiencia de vida, de los elementos que configuran escenarios, en los cuales es participe activo, donde lo visual como la FORMA, la MEDIDA, el COLOR y la TEXTURA, nacidos de los conceptos de PUNTO, LINEA, PLANO, y VOLUMEN, se relacionan de acuerdo a DIRECCION, POSICION, ESPACIO y GRAVEDAD, poseyendo éstos, el espíritu de piezas alfabéticas con las que se pueden construir monólogos, diálogos, guiones e historias reales o ficticias; comprender, leer, comunicar pensamientos, ideas o sentimientos, porque las ideas, las imágenes y los pensamientos están construidos y referenciados desde los anteriores significantes como piezas de medida y comparación.

Estamos a la entrada de las construcciones que se pueden lograr mediante el estudio y análisis de la FORMA, el ESPACIO y la LUZ.

4. OBJETIVO GENERAL.

Apropiación de los elementos que dan origen a la FORMA y que configuran la geografía del PLANO.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

1º Conocer los Elementos Conceptuales, Visuales y de Relación en la interacción con el PLANO y su configuración.2º Ejecutar propuestas en el PLANO, mediante el manejo de los Elementos Plásticos o Significantes desde procesos personales y auto-gestados.3º Apropiar el concepto de serialidad, evolución y desarrollo de los procesos creativos en la construcción de imágenes a través de las relaciones de FORMA – ESPACIO dentro de los territorios de las Artes Plásticas y Visuales.

3

6. CONTENIDOS.

1º Trabajo de taller de sensibilización, con énfasis en la búsqueda personalizada, para identificar el concepto de lo que es FORMA relacionada con la percepción que tiene de mundo.2º Manejo lúdico e intuitivo de los elementos descubiertos desde los procesos de sensibilización y creados por el alumno, en la configuración del plano sobre el que se trabaja y su geografía.3º Apropiación intuitiva de los Elementos Conceptuales, Visuales y de Relación, que originan el modelo morfológico y la composición propuesto por cada alumno.4º Elementos básicos que configuran el PLANO. Composición.5º Redes. Origen de las Estructuras.6º Módulos y transformación topológica.7º Teoría del Color. La Luz y los efectos sobre la FORMA y el ESPACIO.8º Iniciación al concepto de Estructuras Cromáticas.NOTA: Los contenidos en este caso no son parcelables, por no responder a una metodología temática, evitando la fragmentación y los procesos puntuales. Se aborda tanto la Morfología, como la Composición integralmente, no como elementos autónomos.

7. METODOLOGIA.

1º Sensibilizar mediante el trabajo progresivo, en las posibles composiciones sobre el PLANO.2º Desarrollar el concepto de los procesos de evolución, serie y topología, donde la reflexión sobre el trabajo realizado, derive conclusiones que permitan hacer nuevas propuestas.3º Conversatorios sobre el trabajo realizado y logros.

8. EVALUACION.Entendida la EVALUACION como una reflexión sobre el objeto de trabajo propuesto y realizado.1º Se tiene en cuenta la calidad del trabajo en cuanto a su presentación, acabado, interés personal en la participación y logro realizado.2º Hay tres (3) 1ª 35%; 2ª 35% y la 3ª y última de 30%, para un total general del 100%.

9. BIBLIOGRAFIA.

CONSUEGRA, David. EN BUSCA DEL CUADRADO. Ed. U.N.C. 1992.DANTZIC, Cynthia. DISEÑO VISUAL. Ed. Trillas. 1994.DONDIS, Doris A. LA SINTAXIS DE LA IMAGEN. Ed. G. Gilli. 1990.GERSTNER, Kart. LAS FORMAS DEL COLOR. Ed. Blume. 1990.HOFMANN, Armin. MANUAL DE DISEÑO GRAFICO. Ed. G. Gilli. 1996.MUNARI, Bruno. EL CUADRADO. Ed. G. Gilli. 1999.RACIONERO, Luis. TEXTOS DE ESTETICA TAOISTA. Ed. Alianza. 1983.RILKE M. Rainer. CARTAS A UN JOVEN POETA. Edicomunicación. 1999.

4