PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA DE ARTE

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : I.E. CESAR VALLEJO-TRANCA I – JESÚS – CEBGPC1.2 Director : Lic. Noemí Raico Azañero1.3 Profesora : Lic. Cacho Correa María del Pilar 1.4 Área : Arte1.5 Grado : 1ro1.6 Ciclo : VI1.7 Sección : única1.8 Horas semanales : 2 Horas

I. PRESENTACIÓN:

El área de Educación por el Arte de Primero Grado busca generar vivencias desde las diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visuales donde todos los alumnos desarrollen el pensamiento divergente, la creatividad y el fortalecimiento de su sensibilidad, expresión y comunicación promoviendo en los jóvenes una práctica artística orientada a la valorización de las expresiones culturales peruanas.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Educación en valores o en Formación Ética.

IV. PANEL DE VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTI TUDESResponsabilidad

Perseverancia en la tareaCulminan las tareas emprendidas. Presenta oportunamente las tareas asignadas.Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.

Solidaridad Disposición cooperativa y democráticaAyuda al compañero que tiene dificultades. Lidera el trabajo en equipo. Comparte lo que sabe con sus compañeros. Comparte los materiales de trabajo.

V. COMPETENCIAS POR CICLO

CICLO VIExpresión artística Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación

y creatividad, mediante diversas formas de comunicaciónartística de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de convivencia.

Apreciación artística Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.

UN.

TIT. DE UNID.

CAPACID. O CRITERIO DE EVAL.

CONCOCIMIENTO T. TRANSV.

T.

I Reconociendo

los elementos del dibujo

artístico

Expresión artística.• Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artístico plástico.• Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia.• Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando la voz y/oinstrumentos musicales.improvisa temas de su entorno.Apreciación Artística• Discrimina información relevante sobre artesvisuales: disciplinas y elementos.• Identifica los elementos que componen lasdiversas manifestaciones artísticas.

Artes visuales• Artes visuales. Concepto, clasificación.Disciplinas artísticas.• Elementos constitutivos de las artes visuales:línea, color, forma.• Materiales no convencionales. Reciclables:plásticos, vidrio, telas, algodón etc. Naturales:hojas, arena, piedra, tintes naturales,etc.• Dibujo básico. Lineal y geométrico.• Estudio básico de los colores: primarios,secundarios, terciarios.• Técnicas creativas. Bidimensionales: dáctilopintura,estarcido, esgrafiado.tridimensionales:modelado (arcilla, plastilina, etc.),tallado (madera, jabón, tubérculo, etc.).Otros

.Música• El sonido: Clases y cualidades.• Música: Concepto y origen.• Elementos de la música: Ritmo-melodía.• El pentagrama: Líneas adicionales superiorese inferiores.• Claves o llaves.• Caligrafía Musical.

Ed. Para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Ed. En valores o formación ética.

02-03/15al

29/05/15

IIRepresentacion

es teatrales

Expresión Artística• Ejecuta juegos de iniciación dramática eimprovisa temas de su entornoApreciación Artística• Valora el mensaje que expresan las diferentesmanifestaciones artísticas.

Teatro• El Teatro. Concepto. Historia del teatro.Elementos técnicos del Teatro.• Expresión corporal.• Expresión vocal .Cualidades de la voz• Juegos de iniciación dramática. EjerciciosPlásticos y vocales.• Cuento vivo. Narración de cuentos.• Representaciones del teatro de Títeres.Confección y manejo de títeres.• Apreciación estética teatral.

Ed. Para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Ed. En valores o formación ética.

01/06/15al

11/09/15

III

Figuras coreográficas

Expresión Artística• Ejecuta movimientos corporales y formascoreográficas para la iniciación de la danza.• Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la danza las artes visuales y el teatro .vocales e instrumentales.Apreciación Artística.• Discrimina el contenido de las danzasfolklóricas de su región.

La danza. • Danza. Conceptualización y clasificaciónpor su procedencia geográfica e histórica.• Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo,fraseo.• Expresión corporal. Movimiento, equilibrioy relajación.• Desarrollo auditivo. Escucha activa.• Figuras coreográficas.• Elementos Básicos para la realización dela danza.

Ed. Para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Ed. En valores o formación ética.

14/09/15al

18/12/15

ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

-Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.-Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución.-Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas estrategias o coreografías.-Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo aco.-valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.-Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

Cumple con los horarios establecidos.Mantiene sus cuadernos ordenados y presentables.Colabora en la realización de los diversos aprendizajes.Promueve un clima empático en el aula.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODO TÉCNICAS

Trabajo en equipo. Diálogo, teatro dirigido, discusión escenificaciones, producción de obras teatrales, debate, entrevista.

Análisis y síntesis de trabajos realizados.

Cuadros artísticos, composiciones artísticas, representaciones teatrales, ilustraciones.

VIII. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.

Técnicas Indicador de evaluación Ítems

Ejercicios prácticos Guía de trabajosLista de cotejoTrabajos prácticos

Manifiesta destrezas en el manejo de lápizSe expresa con elementos integrados.

Participación activa / evaluación oral.

Guía de evaluación oral, diálogo, debates, exámenes orales.Lista de cotejoGuía de evaluación, registro anecdótico.

Acepta decisiones tomadas, interviene positivamente, es asequible a sugerencias.

Observación sistemáticaPruebas escritas.

Pruebas de desarrollo

Pruebas objetivas.

Ejercicios interpretativosExamen temático.De apareamiento, de opción múltiple de completamiento.

IX. BIBLIOGRAFÍA

LLOBERA, José Dibujo de la figura humana.Barcelona – España 1993MARTÍNEZ FREYTAZ, Miguel Olimpigrama internaciona Lima - Perú 2001SOTELO, Aureo Teatro escolar popular Editorial INKARI Lima Perú 1996SOTELO, Aureo Teatro escolar popular Editorial INKARI Lima Perú 1996

TrancaI, marzo del 2015

----------------------------------------- ----------------------------------------- Lic. Noemí Raico Azañero Lic. María del Pilar Cacho Correa (Directora) (Docente)