Presentazione standard di PowerPoint · Prima Conferenza online sullo stato dell’arte...

Prima Conferenza online sullo stato dell’arte dell’eLearning in Italia. 30-31 Ottobre 2019

www.elearningpoint.it

sponsored byPrima Conferenza online sullo stato dell’arte dell’eLearning in Italia. 30-31 Ottobre 2019


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L’e-learning nei contesti non formali: aspetti tecnologici, didattici e metodologici.

Presentazione di una esperienza di e-learning per la formazione degli insegnanti.

Maurizio De Rose, PhD – esperto e-learning

Ente Potenziamenti (Cosenza)

www.associazionepotenziamenti.it

www.fadconsulting.it

http://www.associazionepotenziamenti.it/

http://www.fadconsulting.it/



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Chi sono? Di cosa mi occupo?





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• Tecnologie didattiche → e-learning

• Contesti non formali dell’apprendimento• Aspetti didattici, metodologici, tecnologici per introdurre l’e-learning

Quadro di riferimento

Spesso i piccoli enti di formazione non hanno le

risorse/competenze per avviare un percorso e-learning di

QUALITA’!Linee guida

progettuali per

adottare l’e-learning.





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Modello didattico di

riferimento

Centralità soggetto (generatore)

Apprendimento situato/condiviso

Comunità di apprendimento

PersonalizzazioneAspetto qualitativo

Interazione/condivisione

Imparare a imparare

Socio-costruttivista /

Ambienti di

apprendimento

/Competenze

… anche nei contesti non formali …



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non formale

informale

formale

L’e-learning può favorire

l’integrazione tra i contesti della formazione.

I luoghi della formazione sono

anche quelli DIGITALI; i tempi

si estendono a tutto l’arco della vita. Le tecnologie

possono favorire tutto questo

ma se funzionali agli obiettivi

formativi.

Centralità dei SOGGETTI e non

dei NEW MEDIA!



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• Come considerare l’e-learning nei settori non formali?

• Quali elementi sono da progettare in un ambiente e-

learning?

• Quali strumenti/risorse/competenze?

• Quali metodologie adottare?



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L’e-learning: cosa è?

Formazione a distanza? FAD?

OnLine learning? Open Learning?

Apprendimento OnLine?

Formazione in rete? OnLine?

E così via …..

A nostro avviso, quando di parla di e-learning (in tutti i contesti

formativi) è preferibile fare riferimento agli Ambienti di apprendimento

in rete, concetto/costrutto che da subito richiama le dimensioni:

didattica + pedagogia + metodologia + tecnologia.



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Cosa significa PROGETTARE l’e-learning?

Cosa progettare? In quali FASI?



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Persone

Contenuti digitali

Spazio tecnologico

Strumenti comunicazione

Strumenti valutazione

Metodologie



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L’esperienza e-learning

descritta



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CONTENUTI DIGITALI: produrre contenuti per l’e-learning non significa trasformare materiali già in possesso

(dispense, slides, mappe, altro) in digitale e pubblicarli in piattaforma, bensì rivedere e ripensare la

progettazione di tali materiali in ottica e-learning, sfruttando le potenzialità del multimediale e non

dimenticando gli STANDARD dell’e-learning.

PIATTAFORMA TECNOLOGICA (intesa nell’accezione di Learning Management System), la scelta è ricaduta

sull’utilizzo della piattaforma MOODLE, installata, configurata e personalizzata dal team di sviluppo di

Potenziamenti per la gestione dei suoi percorsi online, disponibile al link www.fadconsulting.it.

COMUNICAZIONE impiegati durante l’erogazione del corso, si è fatto riferimento ai Forum per la parte

d’interazione tra il docente, i corsisi e i tutor, ma sono stati utilizzati anche altri strumenti durante l’interopercorso: WhatsApp come gruppo per velocizzare più che altro le informazioni rapide, invio messaggi tramite

Mailing-List messe a disposizione dalla piattaforma Moodle per la tipologia di informazione più dettagliata con

relativi allegati, Skype per alcune sessioni di video-comunicazione sincrona.

VALUTAZIONE è stata progettata con la funzione di auto-valutazione e valutazione tra pari, attraverso lo

svolgimento di consegne all’interno della piattaforma e interazioni nei forum principalmente. Sono stati inseriti

anche dei test interattivi di autovalutazione focalizzati sulla gestione del feed-back. Ovviamente, essendo alla

fine del corso previsto anche un test online di natura oggettiva (a risposta multipla) è stata utilizzata anche con

funzione sommativa-certificativa, in base anche alla normativa di riferimento.

METODOLOGIE utilizzate a livello didattico, essenzialmente è stato utilizzato il cooperative e collaborative

learning mediante le interazioni nei Forum, il brainstorming in rete, il gioco di ruolo.

http://www.fadconsulting.it/



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Cosa significa erogare/fruire 25 ORE

in modalità e-learning?

11 ORE

studio

individuale

6 ORE

video

lezioni

8 ORE

attività in

rete/valuta

zione= 25 ORE

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