METIS D3.4: Workshop package versione finale: workshop per diversi livelli e contesti formativi

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    17-Jul-2015
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    Education

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PROGETTO METIS

METIS - Meeting teachers co-design needs by means of Integrated Learning Environments[footnoteRef:1] [1: METIS Soluzioni per la co-progettazione didattica basate su Piattaforme di Apprendimento Integrato]

D3.4: Workshop package versione finale: workshop per diversi livelli e contesti formativi

WP3: Progetto e sviluppo di workshop per esercitare gli insegnanti al learning design

WP Leader:OU

Micro-Progettazione(s)/Editor(s):Andrew Brasher (OU) ), Patrick McAndrew (OU)

Contributors: Chacn J. (UPF), Christodoulaki, K. (KEK), Serrano M. A. (gora), Asensio, J.l. (UVa), Dimitriadis Y. (UVA), Pozzi F. (ITD-CNR), Derntl, M. (RWTH), Persico D. (ITD-CNR)

Informazioni sul progetto

Acronimo del progetto:

METIS

Titolo del progetto:

Meeting teachers' co-design needs by means of Integrated Learning Environments

Numero del progetto:

531262-LLP-1-2012-1-ES-KA3-KA3MP

Sotto-programma o KA:

KA3 Multilateral projects

Sito web del progetto:

http://www.metis-project.org

Periodo di riferimento:

Dal

1/3/2014

Al

28/2/2015

Versione di riferimento:

0.4

Data di preparazione:

28/2/2015

Ente beneficiario:

University of Valladolid (UVa), Spain

Coordinatore del progetto:

Prof. Yannis Dimitriadis

Ente coordinatore del Progetto:

University of Valladolid (UVa), Spain

Recapito telefonico del coordinatore del progetto:

+34 983 423696

E-mail del coordinatore del progetto:

[email protected]

WP Leader:

Patrick McAndrew (OU)

E-mail del WP Leader:

[email protected]

Storia del documento

Data

Versione

Micro-Progettazione(s)

Descrizione

17/12/2014

0.1

Andrew Brasher

Prima bozza

14/2/2014

0.2

Andrew Brasher

Seconda bozza

24/2/2015

0.3

Patrick McAndrew

Revisioni

28/2/2015

0.4

Andrew Brasher

Inviato allo Steering Committee per approavezione

(Il programma METIS stato finanziato grazie al sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione di propriet dellautore, e la Commissione non responsabile per gli utilizzi delle informazioni in essa contenute )Questopera registrata sotto unaCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.

Riepilogo del progetto

Diversi decenni di ricerca sul TEL (Tecnhology-enhanced learning[footnoteRef:2]) hanno chiaramente dimostrato il potenziale della tecnologia digitale nel trasformare linsegnamento. Ci nonostante gli effetti della ricerca nel TEL sulle pratiche quotidiane di insegnamento-apprendimento sono ancora lontani dal soddisfare questo potenziale. Presumibilmente, si tratta di una lacuna nelle capacit del learning design: gli insegnanti hanno bisogno degli strumenti e delle competenze che permettano loro di identificare i bisogni educativi, descrivere il contesto in cui essi si manifestano, identificare le opportunit offerte dalla tecnologia, adottare i risultati della ricerca e progettare nuove esperienze di apprendimento. Per colmare questa lacuna, gli insegnanti hanno bisogno di strumenti ed pratiche: strumenti che potrebbero assisterli durante il percorso del learning design dallideazione allutilizzo e alla valutazione delle innovazioni innovative basate su tecnologia, e pratiche professionali, che usino questi strumenti per assicurare la consistenza e lefficacia delle loro innovazioni e fanno del learning design una prassi quotidiana integrandola nella propria identit professionale. Il progetto METIS (http://metis-project.org/) punta a contribuire a questo scopo, offrendo agli insegnanti una Piattaforma Integrata per il Learning Design (Integrated Learning Design Environment - ILDE) (Hernndez-Leo, Asensio-Prez, Derntl, Prieto, & Chacn, 2014; Hernndez-Leo et al., 2015) e un workshop package per insegnare ai docenti lutilizzo di ILDE per supportare un efficace learning design. [2: apprendimento basato su tecnologie.]

Work Package 3, gestito da OU (UK), si occupa della progettazione e dello sviluppo di workshop package pronti alluso. Comprende:

un meta-design per i workshop Metis, ovvero una struttura flessibile riutilizzabile che pu essere personalizzata per adattarsi a diverse necessit,

una descrizione delle motivazioni e della metodologia pedagogica su cui si basa il meta-design

indicazioni guida per provare il meta-design in contesti differenti

un catalogo con tre esempi di workshop package basati sul meta-design per tre diverse aree di formazione.

Questo documento costituisce una base per gli educatori che vogliano erogare un workshop sulluso dellILDE e il learning design. Per creare un workshop adatto al proprio contesto, procedure nel seguente modo: per prima cosa, occorre considerare il meta-design; poi bisogna scegliere tra gli esempi di workshop quello pi vicino al proprio contesto; infine usare le linee guida per adattarlo ulteriormente ai propri bisogni.

Numero del progetto: 531262-LLP-2012-ES-KA3-KA3MP

Contenuti1Introduzione62Il meta-design del workshop Metis72.1Introduzione72.2Il meta-design72.2.1Introduzione e attivit preliminari82.2.2Investigare: comprendere il contesto82.2.3Concettualizzazione82.2.4Micro-Progettazione92.2.5Implementazione92.2.6Valutazione92.2.7Re-investigare / Riepilogo93Principi di progettazione che improntano il meta-design123.1Principi di progettazione134Linee Guida per lapplicazione del meta-design in differenti contesti165Catalogo delle risorse per lapprendimento175.1Risorse per lapprendimento per larea formazione adulti175.2Risorse per lapprendimento per larea istruzione superiore175.3Risorse per lapprendimento per larea formazione professionale176Riferimenti bibliografici18

Introduzione

Sebbene negli ultimi anni in Europa siano stati compiuti dei progressi nellutilizzo delle ICT in tema di insegnamento e formazione, una sua efficace integrazione dovrebbe andare oltre la sostituzione, lottimizzazione o accelerazione delle pratiche correnti. Dovrebbe infatti anche sostenere linnovazione pedagogica e organizzativa (EACEA, 2009). Lattuale lacuna fra la ricerca e la pratica nel Technology-Enhanced Learning (TEL) sottolinea la necessit di uno spostamento di attenzione dallo sviluppo di strumenti e risorse specifiche al supporto per la loro integrazione, per esempio nellesercitazione degli insegnanti nella progettazione di attivit di apprendimento basate sulle ICT. In ogni caso, questa integrazione nella pratica necessita del supporto di tutto il percorso di progettazione e implementazione, dalla (co-)progettazione alla messa in atto (Kelly, Lesh, & Baek, 2008; Laurillard, 2008).

Il progetto METIS (http://metis-project.org/) punta a offrire questo tipo di supporto, sintetizzando i risultati del paradigma del learning design e rendendoli disponibili a unampia cerchia di professionisti in molteplici aree di insegnamento quali la formazione degli adulti, la formazione professionale e listruzione superiore. Questo obiettivo pu essere raggiunto principalmente attraverso lapproccio centrato sullallievo, che combini a) supporto tecnologico per lintero percorso del learning design (nel cosiddetto Learning Design Environment, o ILDE); b) supporto allo sviluppo professionale sotto forma di workshop package pronti alluso; e c) diffusione dei risultati del progetto a una vasta comunit di professionisti.

Work Package 3, gestito da OU (UK), si occupa della progettazione e dello sviluppo di workshop package pronti alluso.

Questo prodotto comprende:

1. un meta-design per i workshop package (sezione 2), e una descrizione del motivazioni e della metodologia pedagogica su cui si basa il meta-design (sezione 3)

1. una guida per provare il meta-design in contesti differenti (sezione 4)

1. un catalogo con tre esempi di workshop package basati sul meta-design (sezione 5)

I tre workshop package sono stati sviluppati e testati per lutilizzo nellistruzione superiore, la formazione degli adulti e la formazione professionale. In ognuno dei casi la struttura del workshop stata sviluppata a partire da un meta-design compreso nel Deliverable D3.3, e perfezionato attraverso un processo pilota in due fasi nel WP5. Il workshop sul meta-design e i contenuti del pacchetto sono stati influenzati dalle funzionalit del sistema ILDE prodotto dal WP2, e dai requisiti dei tre ambiti di formazione.

Ognuno dei workshop package contiene: le istruzioni per i formatori su come condurre il workshop; una serie di attivit per il formatore e gli alunni; e, allegate, alcune risorse per lapprendimento da utilizzare nel workshop. Nelle risorse per lapprendimento sono compresi alcuni esempi in 6 lingue (spagnolo, catalano, inglese, italiano, greco, tedesco).

Il meta-design del workshop Metis Introduzione

La struttura del workshop presentata in questa sezione un meta-design. Questo meta-design garantisce una base flessibile per lo sviluppo di workshop pronti alluso in cui i partecipanti possano imparare tre aspetti complementari relativi al learning design:

1. un particolare problema di progettazione formativa di interesse dei partecipanti che essi risolvono usando:

2. un approccio alla progettazione (basata sullo studio sul learning design (Mor & Mogilevsky, 2012)), e

3. un sistema online per supportare questo approccio (ILDE).

Il meta-design

Una schematica panoramica del meta-design di Metis viene mostrata nella Figura 1. Il meta-design inizia con unintroduzione durante la quale ai partecipanti vengono presentati gli scopi del worksho