Presentación de PowerPoint · el siglo 21 requiere de nuevas habilidades/ competencias. Los...

C O N V E N E S C O O R D I N A T E S P R E S E N T S

O R G A N I Z E S M E D I A P A R T N E R C O L L A B O R A T E S

Nuevo talento para la minería del

futuro

Plataforma de Innovación Abierta para

Potenciar la Formación Técnico Profesional

para la Minería del Futuro

Open Innovation Hub to Improve Tecnical

Vocational Education & Training for the

Mining of the Future

Hernán Araneda, [email protected]

Gerente, Innovum-Fundación Chile

Antofagasta, 5 de octubre de 2017

Nuevo talento para la minería del futuro

Sociedad en permanente

cambio, requiere sumar miradas

MINERÍA: una gran oportunidad

Vivir y trabajar en el siglo 21 requiere de nuevas habilidades/ competencias

Los jóvenes y trabajadores aspiran a mejores trayectorias laborales y formativas a lo largo de la vida

Situación Minería 2006 · 2012

o Aumento dotacional y costo laboral

o Disminución de la productividadlaboral

o Oferta formativa desalineada y con baja capacidad de absorberdemanda futura

o ”Minería inteligente” y su impacto en las habilidades y conocimientos claves

Estrategia Internacional para abordar desafío

Cerrar la brecha entre la oferta de formación de

capital humano y la demanda del mundo

productivo, para sostener el desarrollo

país y avanzar en desafíos de

innovación

CONSEJOS SECTORIALES DE COMPETENCIAS

MARCO DE CUALIFICACIONES

ACREDITACION DE CALIDAD DE LA

OFERTA FORMATIVA

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

• Sector productivo articulado

• Desafíos de capital humano identificados

• Hoja de ruta de desarrollo de capital humano definida

• Estándares sectoriales definidos y difundidos

• Empresas usan estándares laborales

• Oferta Formativa ajusta su oferta a Estándares Laborales

• Jóvenes y trabajadores activos construyen sus itinerarios formativos

• Minería, ejemplo de desarrollo de capital humano sectorial

• Chile con un Sistema de Consejos de Competencias

• Chile con un Marco Nacional de Cualificaciones

• Chile con un Marco Nacional de Calidad

Primera Etapa 2012-2015

Segunda Etapa 2016-2019

Tercera Etapa

Estándares

Estrategia sectorial para transformar el sistema formativoUn Desafío en Etapas

Primera Etapa - CCM 2012 – 2015De la acción individual a un esfuerzo colaborativo

Solución Minería Chilena - 2012 - 2015Estándares, inteligencia de mercado, desarrollo de capacidades

4 4 29

12

3334 150

Estudios

Versiones de MCM

PE

Ruta de AprendizajePaquetes de EntrenamientoInstructores Formados

Programas Evaluados Evaluadores Formados

Estudios anuales proyectados a 10 años de demanda, oferta y brechas de capital humano, con datos de las empresas mineras y proveedoras.

Estudios de Fuerza Laboral

de la Minería2012 - 2015

Demanda anual estimada(miles de personas)

Evolución de la demandaEstimación de Demanda y Contratación Efectiva

Proyectos que entraron en operación desde 2012

Demanda y brechas de capital humano (en miles)

El impacto del trabajo impulsado desde CCM para la formación de oficios técnicos en estándares de la industria ha logrado reducir en 1/3 la brecha total acumulada.

Brecha de pertinencia entre estándares laborales yperfiles de egreso de la oferta formativa

DOTACIÓN DE SUPERVISORES DE MANTENIMIENTO SEGÚN NIVEL DE CUALIFICACIÓN Y ANTIGÜEDAD EN LA EMPRESA

EMPRESAS PROVEEDORASEMPRESAS MINERAS

Demanda y brechas de capital humano

Las principales regiones de origen de los trabajadores que llegan son Coquimbo (35%),Metropolitana (19%), Tarapacá (12%).














Tercera Etapa

Transformación del SistemaUn desafío en etapas

Implementación

Quiénes Somos

GREMIOS4

EMPRESAS13

Modelo de Trabajo Sectorial

I D E A

IDENTIFICAdesafíos de

Capital Humano

DEFINEestándares laborales y formativos

EVALÚAla calidad de

la oferta formativa

APOYAimplementación en educación y

trabajo

Un “mapa” de los requerimientos específicos para los perfiles ocupacionales críticos de la industria

Marco de Cualificaciones para la Minería

Extracción Minera

Procesamiento

MantenimientoMás de 300 especialistas de la Industria han participado

en la elaboración de estos estándares

38 Paquetes de EntrenamientoEstándares Laborales y Formativos

Propuestas de soluciones curriculares alineadas con el Marco de Cualificaciones para la Minería.

Facilitan la implementación de un programa de inducción y de programas de formación de competencias para todos los niveles del MCM.

PERTINENCIA

CALIDAD

TECNOLOGÍA

RESULTADO

TutoresInstructores

InstructoresSenior

Programas e Instructores, claves del Sistema

OTECCompra

capacitación a OTEC con Sello o

impulsar Sello

Para compra de cursos en áreas de Cualificación del

MCM

FTPContratación

preferencial de Jóvenes de

Programas con Sello

Para contratación de jóvenes egresados de Formación TP (EMTP,

TNS y PsL).

PrácticasSistema de

Prácticas para Jóvenes de

Programas con Sello

Empresas disponen vacantes para prácticas de trabajo y

evaluación basada en MCM.

GestiónImpulsar gestión de RRHH basada

en Estándares del MCM

Trabajadores activos mineras y proveedoras

desarrollan sus competencias en el trabajo.

Implementación de Estándares en Empresas

Impactos Alcanzados

90% INDUSTRIA Implementa

estándares CCM en gestión RRHH

+4.000 CAPACITADOS en

oficios mineros

16 SELLOSde calidad CCM

otorgados a 7 OTEC

20 MMUSD en inversión de capacitación en oficios mineros

+1.000 TRABAJADORES

certificados con estándares CCM

Práctica Laboral SectorialPráctica y Evaluación Normalizada

Modelo Virtuoso: Sistema Sectorial

de Prácticas Laborales con Certificación

Retroalimentación de Calidad a Espacio Formativo

Audita Calidad y da Sello

Institución de

Formación

Empresa Minera o

Proveedora

Espacio de Práctica Laboral

y Certificación de Competencias

Estándares Laborales y Formativos

Diseñar y administrar un mecanismo sectorial de articulación educación –

trabajo, que asegure espacios de práctica y certificación a jóvenes que

hayan cursado especialidades mineras en programas con Sello de

Calidad de la industria

Nuevo talento para la minería del futuro

Aspiramos a…

Ajustar la pertinencia (qué se forma)

Ajustar el cómo se forma

y también a visibilizar aprendizajes

….Y finalmente ASPIRAMOS a

que el modelo de trabajo

colaborativo sea replicablec

Acelerar

Estándares

y buenas

prácticas

Transferencia+

Innovación

Garantía de calidad

Trabajo Colaborativo en red

·Estándares

·Evaluación de

Resultados Formativos

·Modelo

formativo/didáctica/tecn

. De aprendizaje

Estándares

y buenas

prácticas

Articulación

en red

Transferencia

+

Innovación

·Auditoría y sello

·Prácticas laborales

Garantía de calidad

Estándares y

buenas

prácticas

Transferencia +

Innovación

colaborativa

Garantía de

calidad

Componentes de la iniciativa

• Laborales

• Formativos

• Evaluación de

cualificaciones

• Articulación

curricular

• Estudio de

Mejores

Prácticas TP

• Identificación de

tecnologías que

potencien

aprendizajes

• IES

• Liceos TP

• OTECs

• Dinámicas de

articulación de

la red

• Formación de

docentes,

instructores y

directivos

• Acompañamiento

técnico para

alcanzar

estándar

• Evaluar calidad y

pertinencia de

los programas

de formación

• Implementar

sistema de

prácticas

laborales para

jóvenes

egresados de

instituciones con

sello CCM

Desarrollo de Estándares

Exploración de mejores prácticas y tecnologías

Articulación de red

Transferencia a FTP

Auditoría y sello

Prácticas laborales

15 OTEC

30 liceos

TP

10 IES

Regiones I, II, IV y Centro

regiones.

¿Dónde nos

enfocaremos?

Periodo: 2017 - 2019

30 LICEOS, 10

IES y 15 OTECmejoran

pertinencia y calidad de

programas/ especialidades

75 directivos, 60instructores y

120 docentescapacitadossegún estándares

5.100 jóvenes al año estudiando programas en instituciones de la red

50%de los egresados de

instituciones con sello

CCM acceden a

espacios de práctica

8 tecnologías para la FTP probadas y

transferidas a

procesos aprendizaje

5 regiones mineras

conformando redes de colaboración para proceso de

transferencia e innovación

1er Centro de Transferencia

para la FTP en Chile, articulando demanda (CCM) y oferta (EMTP,

TNS, OTEC)

Señalética reconocida en el sector y en las

instituciones de formación por dar

garantía de calidad de programas,

instituciones e individuos

Vinculación entre instituciones de formación y sector productivomás directa y constante

Re

de

s i

nc

orp

ora

nd

o

es

tán

da

res

, c

om

pa

rtie

nd

o

ca

pa

cid

ad

es.

Redes funcionando facilitando transición entre instituciones

Trayectorias formativas y laborales más coherentes y eficientes

Sistema de formación

para el trabajo más dinámico

Inc

orp

ora

ció

n

de

ex

pe

rie

nc

ia

prá

cti

ca

Otras experiencias : Articulación / Trabajo en red / Prácticas laborales

Transformación del Sistema

Un Desafío en Etapas














Tercera Etapa

Implementación

Nuevo talento para la minería del

futuro

Gracias

Hernán Araneda, [email protected]

Gerente, Innovum-Fundación Chile

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