Portafolio nti cs

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

NTIC’S

CURSO 1ER. SEMESTRE PARALELO “C"

ESTUDIANTE RESPONSABLE

JONATHAN ALEXANDER GRANDA LUNA

DOCENTE RESPONSABLE

ING. JENNIFER CELLERI, MG. SC.

PERIODO 2014 - 2015

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

2

INDICE

INDICE .............................................................. 2

SYLLABUS DE LA ASIGNATURA ........................................ 3

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA .................................... 4

AUTORRETRATO .................................................... 13

CURRÍCULO ........................................................ 14

DIARIO METACOGNITIVO ............................................. 16

UNIDAD I: .......................................................... 17

UNIDAD II: .......................................................... 19

UNIDAD III: ......................................................... 21

UNIDAD IV: ......................................................... 23

UNIDAD V: .......................................................... 24

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTRA Y EXTRA CLASE ................. 25

UNIDAD I: .......................................................... 31

UNIDAD II: .......................................................... 32

UNIDAD III: ......................................................... 34

UNIDAD IV: ......................................................... 36

UNIDAD V: .......................................................... 27

EVALUACIONES PARCIALES .......................................... 38

EXAMEN FINAL ...................................................... 40

PROYECTO FINAL ................................................... 42

BIBLIOGRAFÍA ...................................................... 46

ANEXOS ............................................................ 47

3

SYLLABUS DE LA

ASIGNATURA

4

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura:

Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

(NTIC’S)

Código de la Asignatura:

IC-5106

Eje Curricular de la Asignatura:

Humanística Año:

2014 - 2015

Horas presenciales teoría: 1 HORA.

Ciclo/Nivel: PRIMER SEMESTRE

Horas presenciales práctica:

2 HORAS SEMANALES/48 HORAS SEMESTRALES Número de créditos:

3 (TRES)

Horas atención a estudiantes:

2 HORAS SEMANALES Horas trabajo autónomo:

3 HORAS SEMANALES

Fecha de Inicio: 20/10/2014

Fecha de Finalización:

27/02/2015

Prerrequisitos: Ninguno

Correquisitos: Ninguno

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA

La asignatura NTIC’S o Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación es

importante porque le permite al estudiante conocer y aplicar las nuevas

herramientas computacionales e informáticas basadas en el uso del internet (WEB

2.0), en aras de investigar, almacenar, procesar y transmitir en formato digital

cualquier tipo de información (texto, audio o video) asociada a cualquiera de las

ramas de las ciencias.

Las NTIC’S como asignatura del eje Humanístico, se articula con todas las

asignaturas de la carrera de Ingeniería Civil, sean estas básicas, humanísticas o

profesionales por lo que constituye una asignatura de gran importancia y relevancia

para su formación personal como en el ejercicio profesional de la Ingeniería Civil.

5

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

3.1 Objeto de estudio de la asignatura

El objeto de estudio de la asignatura son propiamente las nuevas herramientas

computacionales e informáticas basadas en servicios compartidos e interconectados

en una red digital (Web 2.0).

3.2 Competencia de la asignatura

El estudiante será competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas

informáticas disponibles en la red (internet) que le permitan recopilar, organizar,

crear, almacenar, publicar y compartir información digital en un ambiente

colaborativo, para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos,

diseños y presentaciones multimedia para su desempeño en la Ingeniería Civil.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

Con esta asignatura, el estudiante podrá hacer uso de las herramientas informáticas y

computacionales disponibles en la red, para su gestión de la información en formato

digital sin necesidad de tener ningún programa instalado en su computador.

RESULTADO S DEL APRENDIZAJE

CO NTRIBUCIÓN (alta, media, baja)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Habilidad para aplicar el

conocimiento de las Ciencias

Básicas de la profesión

alta

Aplicar las herramientas 2.0 disponibles en la red para

el análisis matemático, cálculos, análisis de resultados

estadísticos, contables, etc.

b) Pericia para diseñar, conducir

experimentos, analizar e

interpretar datos.

media Utilizar las herramientas disponibles en la red para

administrar, organizar e interpretar datos.

c) Destreza para el manejar

procesos de Ingeniería Civil media

Utilizar la metodología apropiada para haciendo uso

de las herramientas 2.0 realicen la búsqueda y

procesamiento de la información asociada con la

Ingeniería Civil.

d) Trabajo multidisciplinario. media

Usar la capacidad de la red y los servicios disponibles

en ella para elaborar trabajos cooperativos en grupos

remotos y multidisciplinarios.

e) Resuelve problemas de

Ingeniería Civil alta

Identificar las herramientas disponibles en la red que

permitan resolver problemas de la Ingeniería Civil.

f) Comprensión de sus

responsabilidades profesionales

y éticas

alta Actuar con honestidad y ética profesional al hacer uso

de la información, programas y recursos disponibles en

la red y la publicación de nuevos documentos.

g) Comunicación efectiva alta

Redactar y exponer informes bien estructurados

utilizando las diversas aplicaciones de comunicaciones

informáticas para su publicación y difusión.

6

3.4 Proyecto o producto de la asignatura:

Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y presentarán en grupo de hasta 4

estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura,

tales como: redes sociales, blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar,

organizar, publicar y presentar una de las temáticas vistas en esta asignatura. A cada

grupo se le asignará un tema diferente y se le indicará que herramientas 2.0 deberán

usar para la gestión de la información en la red.

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

4.1 Estructura de la asignatura por unidades:

Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:

UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

I. “Entorno Personal de

Aprendizaje”

1.-Selecciona las herramientas y recursos actuales en la red que le permita crear un ambiente de trabajo 2.-Crea y participa en grupos

temáticos en las redes sociales asociados a las materias concurrentes en el semestre.

1.-Creacion de un grupo temático en redes sociales principalmente en Facebook. 2.-Dinamiza el proceso docente de la asignatura utilizando el microblogging, principalmente Twitter.

II. “Estrategias para la gestión de la

información

digital”

1.-Crea un email personal y grupos de corres electrónicos. 2.-Identifica y hace uso de la biblioteca virtual de la universidad.

3.-Almacena su información en la red. 4.-Comparte sus trabajos y sus documentos multimedia en la red

1.-Creacion de un grupo de correo que permite el trabajo colaborativo del grupo. 2.-Uso de las bibliotecas virtuales internacionales con las que la universidad tiene convenios. 3.-Creacion de una unidad de

almacenamiento de información en la red. 4.-Creacion de un espacio virtual para

compartir información en la red.

h) Impacto en la Ingeniería Civil y

en el contexto social media

Aplicar los conocimientos adquiridos de las nuevas

herramientas informáticas actuales para contribuir a

solucionar problemas técnicos de la Ingeniería Civil y

del ámbito social.

i) Aprendizaje para la vida alta

Aplicar los nuevos conocimientos científicos –

técnicos adquiridos en la solución de problemáticas

que la sociedad requiere.

j) Asuntos contemporáneos media

Actualizar constantemente de los nuevos avances

tecnológicos, técnicos y metodológicos que aparezcan

cada día en la red.

k) Utilización de técnicas e

instrumentos modernos alta Utilizar y aplicar las nuevas tendencias del uso de la

Web 2.0 asociados con la Ingeniería Civil.

l) Capacidad para liderar, gestionar

o emprender proyectos media

Liderar y dirigir grupos cooperativos remotos en la red

para la solución de tareas académicas y profesionales.

7

III. “Crear, compartir y difundir contenidos multimedia dentro y fuera

del aula”

1.-Produce documentos multimedia colaborativos entre varios participantes. 2.-Crea un wiki recopilatoria de las asignaturas concurrentes en el semestre. 3.-Crea su propio blog y sitio web donde pueda compartir y difundir los contenidos de sus materias del semestre.

1.-Crear documentos ofimáticos de

multimedia usando herramientas “on-

line”. 2.-Crear Wikis con contenidos docentes de las materias concurrentes del semestre. 3.-Crear blogs y sitios web

personalizados con información de todo el contenido estudiado en el semestre.

IV.-“Sistema de

gestión de Aprendizaje”

1.-Identifica las plataformas estándares de e-learning actuales. 2.-Crea un curso virtual con la herramienta Webquest.

1.- Identifica los diferentes servicios, herramientas y aplicaciones presentes en el aula virtual de la universidad. 2.-Crear curso virtual personalizado.

4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: Entorno Personal de Aprendizaje SEMANAS DE

ESTUDIO

TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

HORAS

1.- 20/10 – 24/10

Introducción a

las NTIC’S

Introducción a la

asignatura NTIC’S. .

-Toma de notas

-Conversación

heurística.

-Generación de ideas del contenido de la clase.

3

2.-27/10 – 31/10

Mapas Conceptuales Aulas Virtuales

-Introducción -CmapTools -Mapas conceptuales online - bubbl.us

Aplicación del aula virtual: Moodle

Toma de notas

-Conversación

heurística.

-Generación de ideas del contenido de la clase.

-Identificación de temas. Ejercicios de

aplicación

3

3.-03/11 – 07/11

Internet - Introducción. -Terminales

-Servicio TIC’S

-Retroalimentación.

-Toma de notas -Demostración

práctica. -Ejercicios de

aplicación.

3

4.-10/11 – 14/11

Internet World Wide Web 2.0 -Netiquetas

-Búsqueda de información -Marcadores Sociales. -PLE

Retroalimentación.

-Generación de ideas de contenido de la clase. -Demostración

práctica. -Ejercicios de

aplicación

3

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I 12

8

UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital SEMANAS DE

ESTUDIO


APRENDIZAJE

HORAS

5.- 17/11 – 21/11

Correo Electrónico

- Introducción al correo electrónico. - Tipos de correo (institucional - comercial).

- Creación de cuentas,

gestión y administración.

-Retroalimentación. -Generación de ideas de contenido de la clase. - Conferencia.

-Demostración práctica. -Ejercicios de aplicación.

3

6.-24/11 – 28/11

Bibliotecas Virtuales

-eBooks. -Bibliotecas Virtuales.


-Generación de ideas de contenido de la clase.

-Demostración

práctica. -Ejercicios de aplicación.

3

7.-01/12 – 05/12 Almacenamiento en la nube.

-Cloud computing -Tipos Cloud -Servicios cloud



3

8.-08/12 – 12/12 Almacenamiento en la nube

-DropBox -Google Drive -Own Cloud

Retroalimentación.


-Demostración práctica. -Ejercicios de

aplicación

3

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II 12

UNIDAD III: Ofimática Online SEMANAS DE

ESTUDIO


APRENDIZAJE

HORAS

15/12 – 19/12 EXAMEN HEMISEMESTRE

9. 22/12 – 26/12 Paquetes

ofimáticos Online.

- Introducción a los

paquetes informáticos Online.

- Herramientas ofimáticas online: Google Drive, SkyeDrive, software libre.

- Retroalimentación -preguntas y respuestas.

- Generación de ideas de contenido de la clase.

- Demostración

práctica.

- Ejercicios de aplicación.

3

10.-29/01 - 02/01

Paquetes

ofimáticos - Utilización de los

paquetes ofimáticos

- Retroalimentación - preguntas y

3

9

Online Online respuestas.


- Demostración

práctica. - Ejercicios de

aplicación.

11.- 05/01 – 09/01

. Compartir la

información digital

- Introducción web 2.0

- Servicios de la web 2.0 para compartir: Slideshare, Sribds, YouTube

- Retroalimentación - preguntas y respuestas.


- Demostración

práctica.

Ejercicios de aplicación.

3

12.-12/01 – 16/01

Blogs

- Introducción a los gestores de contenido.

- Bloggers y sus

características

-

- Realimentación/Preguntas y respuestas.


3

13.-19/01 – 23/01

Blogs

- Creación y

configuración de un blog en blogger.


- Demostración

práctica.

- Ejercicios de aplicación

3

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III 15

UNIDAD IV: Gestores de Contenidos (LMS) SEMANAS DE

ESTUDIO TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE HORAS

14.26/01 – 30/01

Wikis - Generalidades de las Wikis: Que es una

Wikis, características.

- Creación de Wikis

- Realimentación /Preguntas y respuestas.


- Demostración

práctica.


3

15.02/02 – 06/02

Sitios Web - Generalidades de los sitios web.

- Realimentación /Preguntas y respuestas.

3

10


- Demostración

práctica.


16.09/02 – 13/02

Sitios Web - Creación de sitios web gratuitos.


- Demostración

práctica.

- Ejercicios de aplicación

3

16/02 – 20/02 Examen fin de semestre - entrega de calificaciones

23/02 – 27/02 Examen de suspenso y mejoramiento, entrega de calificaciones

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD IV 9

5.- METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)

En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente que en este punto el docente explique de manera detallada la metodología de trabajo en

los tipos o formas de clase que utilizara. También deberá explicar los medios de enseñanza (recursos, uso de TIC’S, etc,).

5.1. Métodos de enseñanza

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:

a) Clase magistral, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y

analizando ejemplos.

b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas,

citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el

documento científico.

c) Trabajo autónomo u horas no presenciales ,que será el material básico para

estructurar la carpeta del estudiante, al que se agregará el trabajo en grupo:

1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo

individual.

2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.

d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material

guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción

previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a

11

exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán

desarrollar y entregar posteriormente.

e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:

Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.

Libros y revistas de la biblioteca.

Internet y material de Webs.

Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point.

Aula Virtual

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:

Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:

a.- Investigación Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por

descubrimiento y construcción del conocimiento. El método mencionado radica

en que el profesor a partir de una aplicación informática consigue que el alumno

busque, indague y encuentre soluciones a los inconvenientes técnicos, asi mismo

que haga revisiones bibliográficas y virtuales para la selección de datos, luego

los organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.

b.- Investigación Aplicada.- En esta investigación se busca que el estudiante

aplique o utilice los conocimientos del lenguaje de programación Visual.Net en

la solución de problemas específicos y luego los implemente en la práctica

profesional. Los conocimientos adquiridos en la investigación permitirán tener

resultados apegados a las nuevas versiones de lenguajes de programación.

7.-PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA

Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio

de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la

asignatura.

El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar a la Coordinación

Académica. Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.

12

8.-EVALUACIÓN

La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación

de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial

corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.

8.1 Evaluaciones Parciales:

a) Pruebas parciales dentro del proceso. b) Presentación Informes escritos, individuales o por grupos durante el desarrollo

de la unidad. c) Investigación bibliográficas o de campo, individuales o por grupos.

d) Participación en prácticas de laboratorios y clases. e) Trabajo autónomo del estudiante.

8.2 Exámenes:

Exámenes, del I parcial (9na. semana), del II parcial o final (18ava. semana), establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel.

8.3 Parámetros de Evaluación:

PARAMETROS DE

EVALUACION

PORCENTAJES

1er. Parcial 2do. Parcial

Pruebas parciales dentro del proceso 20 20

Presentación de informes escritos 10 10

Investigación bibliográficas - -

Participación en clase 10 10

Trabajo autónomo 10 10

Prácticas de laboratorio 20 20

Prácticas de campo - -

Exámenes Finales 30 30

Total 100 100

9.-BIBLIOGRAFÍA

9.1. Bibliografía Básica:

PURRINOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.

9.2. Bibliografía Complementaría:

CABALLAR, José (2013) INTERNET LIBRO DEL NAVEGANTE, 5ta. Edición, Editorial Ediciones de la U. Colombia

GUTIERREZ, F. (2008) COMO INVESTIGAR EN INTERNET, Editorial Alfaomega

13

9.4. Páginas WEB (webgrafía)

- http://cinfo.idict.cu/cinfo/index

- http://www.cmap.ihmc.us

- http://www.computacionennube.org

- http://www.openoffice.org/es/

- https://moodle.org/

10.-DATOS DEL DOCENTE:

Jennifer K. Célleri Pacheco

INGENIERA DE SISTEMAS

MAGÍSTER EN INFORMÁTICA EMPRESARIAL

Correo electrónico: [email protected]

Angela Azalia Celi Silva

INGENIERO CIVIL

DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

Correo electrónico: [email protected]

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA

ELABORACIÓN DEL SYLLABUS

________________________

Ing. Jennifer K. Célleri Pacheco

________________________

Ing. Angela Celi Silva

12. FECHA DE PRESENTACIÒN:

Machala, 15 de octubre del 2014

http://www./

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

14

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

Carrera de Ingeniería Civil

AUTORRETRATO

Mi nombre es Jonathan Alexander Granda Luna, soy estudiante de la asignatura de

Informática, actualmente curso el Primer semestre. en la carrera de Ingeniería

Civil. de la Unidad Académica de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de

Machala. Soy una persona responsable, trabajadora y organizada.

Mis metas son convertirme en un profesional como ingeniero Civil, aprender cada d ía

más sobre mí mismo para lograr superarme día tras día.

15

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Misión: La Universidad Técnica de Machala es una institución de

educación superior orientada a la docencia, a la investigación y a la

vinculación con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en

diversas áreas del conocimiento, competentes, emprendedores y

comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones económico, humano,

sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción,

competitividad y calidad de vida de la población en su área de influencia.

Visión: Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial,

socio-económico, en la región y el país.

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

Misión: Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permit

a a la Facultad contribuir activamente en el desarrollo socio-económico prov

incial, regional y nacional con profesionales altamente calificados.

Visión: La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de

Docencia, Investigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administ

rativa está en una búsqueda permanente de la excelencia académica, con la pa

rticipación planificada, coordinada y coherente de sus actores, a través de

procesos educativos eficientes, eficaces y de efectividad en la formación de

profesionales; en concordancia al desarrollo científico-tecnológico y a las

necesidades del desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de l

as Ciencias Físicas y Matemátic

16

UNIDAD I:

17

CLASE N°: 1 PERÍODO 2014-2015

TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

27/10/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Introducción a las NTIC’S

OBJETIVO DE LA CLASE:

Saber que son las NTIC’S

Desarrollar de acuerdo a lo que se vio en clase

Contenidos: Que son las NTIC’S.

Competencia General: Introducción a las NTIC’S.

Datos interesantes discutidos:

Actividades durante la clase: Realizamos una pequeña prueba para conocer

nuestros conocimientos sobre la asignatura.

Reflexionar:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Algunas de las palabras que contenía la prueba las desconocía y no sabía explicar su

significado.

¿Cuáles fueron fáciles?

Explicar porque las TIC’S son importantes en nuestra Carrera.

¿Por qué?

Porque las TIC’S son realmente importantes en las Ingeniería Civil.

¿Qué aprendí hoy?

El significado de NTIC’S.

18


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

3/11/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO: Mapas Conceptuales


Entender que es un mapa conceptual en que consiste y s

aber realizarlos


Contenidos: Cuadro sinóptico, mapa mental y mapa conceptual

Competencia General: Dar a conocer que es un mapa conceptual y como se realizan

Datos interesantes discutidos: Discutimos sobre la diferencia entre Cuadro sinóptico

, mapa mental y mapa conceptual.

Reflexionar:


Realizar un mapa conceptual


Utilizar el programa CmapTools

¿Por qué?

Es una herramienta fácil de usar además la explicación de la profesora fue muy buena


Aprendí a realizar debidamente un mapa conceptual a través de una herramienta gran

diosa como es CmapTools.

19


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

10/11/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO: Aulas Virtuales


Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el uso correcto de operadores en las búsquedas


Contenidos: Que son las aulas virtuales, tipos de bibliotecas virtuales.

Competencia General: Darnos a conocer las aulas virtuales y su gran importancia de

ntro de la educación.

Datos interesantes discutidos: Dialogamos sobre los tipos de aulas virtuales y su util

idad

Reflexionar:


Realizar un mapa conceptual


Manejar el Aula virtual

¿Por qué?

Ya había trabajado antes con ellas


Aprendí a manejar bien el aula virtual

20


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

17/11/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO: Internet


Adquirir conocimiento sobre el internet la web y la web 2.0


Contenidos: Definición de Internet, de web, de WWW y de web2.0

Competencia General: Darnos a conocer las aulas virtuales y su gran importancia de

ntro de la educación.

Datos interesantes discutidos: Comentamos las diferencias fundamentales entre la

Web y la Web2.0

Reflexionar:


Comprender el concepto de Internet


Las características de la Web 20

¿Por qué?

Eran bastantes simples y estaba basadas en el trabajo grupal en lar ed


Desconoca el concepto de Web2.0 ahora aprendí lo que era

21

UNIDAD II:

22


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

24/11/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Correo electrónico


Manejar el correo electrónico eficazmente mediante el análisis de las bases bibliográficas, teoría y Web mail que

contribuya al estudiante al intercambio de mensajes de manera oportuna


Contenidos: Que es el correo electrónico los tipos de correo electrónico como enviar

mensajes y de más opciones del correo electrónico

Competencia General: Correo electrónico en Google

Datos interesantes discutidos:

Reflexionar:


No encontré nada relativamente complicado en este tema


La parte de la creación del correo fue muy fácil también fue bastante sencillo los tipos

de correo electronico

¿Por qué?

La mayoría de esas cosas ya las sabia


Aprendí a enviar mensajes usando el Cc y el CCo

23


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

1/12/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Bibliotecas Virtuales


Definir e identificar las bibliotecas virtuales mediante el u

so correcto de operadores en las búsquedas


Contenidos: Aprender a usar bien las bibliotecas virtuales a través de la practica

Competencia General: Bibliotecas virtuales

Datos interesantes discutidos: Hablamos sobre las ventajas y desventajas de las bib

liotecas tradicionales y las virtuales.

Reflexionar:


Encontrar las desventajas de las bibliotecas virtuales


Ingresar a las bibliotecas virtuales y encontrar la información que buscábamos

¿Por qué?

Era algo sumamente fácil no hubo demasiadas complicaciones


Que hay muchas otras fuentes de información aparte de Wikipedia

24


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

8/12/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Almacenamiento en la nube.


Conocer que es el Cloud Computing aprender a usar esta herramienta a través de la practica


Contenidos: Almacenamiento en la nube, tipos de nubes y creación de cuentas en dif

erentes servicios de Cloud Computing

Competencia General: Cloud Computing Tipos Cloud Servicios Cloud

Datos interesantes discutidos: Discutimos todas las opciones que nos ofrecían los s

ervicios en la nube

Reflexionar:


Comprender el concepto de Cloud Computing


La creación de algunas cuentas en algunos de los diferentes servicios en la nube com

o por ejemplo Peartres

¿Por qué?

Porque simplemente teníamos que ingresar a la página y poner nuestros datos


Aprendí que se puede trabajar online sin necesidad de tener instalado en nuestra maq

uinas algunos programas

25


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

15/12/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

PLE y Netiqueta


Conocer que es PLE y las normas en la red


Contenidos: PLE es el ambiente de aprendizaje esta formado por todas las herramien

tas k usamos para auto enseñarnos

Competencia General: Cloud Computing Tipos Cloud Servicios Cloud

Datos interesantes discutidos: Hablamos de las normas k se deberían seguir en la r

ed para poder tener una comunicación más amena

Reflexionar:


La creación de nuevas normas de etiqueta para la red


Definir nuestro PLE

¿Por qué?

Una vez se conoce el concepto de PLE es fácil identificarlo


Aprendí que PLE es nuestro ambiente de aprendizaje y aprendí nuevas normas de co

mportamiento dentro de la red.

26

UNIDAD III

27


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

29/12/2014

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Paquete Ofimático online


Aprender a usar el paquete ofimático online


- Contenidos: Introducción a los paquetes informáticos Online. Herramientas ofimáti

cas online: Google Drive, SkyeDrive, software libre

Competencia General: Paquetes Ofimáticos Online

Datos interesantes discutidos: Hablamos sobre las ventajas y desventajas de tr

abajar online

Reflexionar:


En el momento de copiar un documento en Drive eso me costó un poco


La creación del documento en Drive

¿Por qué?

Es una aplicación bastante sencilla de usar


Aprendí que atreves de Google Drive se puede trabajar conjuntamente con otr

os usuarios de Drive es algo muy impresionante

28


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

5/01/2015

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Compartir información digital


Compartir información digital mediante el análisis de las bases teóricas y plataformas informáticas como Slidesha

re Scribd y Youtube


Contenidos: Nos creamos una cuenta y vimos el contenido de Slideshare Scribd y Yo

utube

Competencia General: Información digital

Datos interesantes discutidos: las muchas maneras de subir nuestros datos a la

red

Reflexionar:


Buscar libros dentro de Scribd


La búsqueda de power points con la ayuda de Slideshare

¿Por qué?

No era una página demasiado compleja


Aprendí a usar Slideshare Scribd y también aprendí para que servían

29


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

16/01/2015

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Blogs


Aprender a usar los blogs a través de la practica


Contenidos: La creación de una cuenta, los tipos de blogs que existen

Competencia General: Subir información digital a la red

Datos interesantes discutidos: Hablamos sobre todo las cosas k podemos escri

bir en un blog

Reflexionar:


Fue muy difícil la cracion del blog porque no encontraba ningún nombre para poder cre

arlo


Editar el blog, con la ayuda de las plantillas fue un trabajo facil

¿Por qué?

Gracias a las plantillas no resulto muy complicado


Aprendí los tipos de blogs que se pueden escribir

30

UNIDAD IV:

31


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

23/01/2015

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Wikis


Aprender que son las Wikis para que sirven y como crear una, en las diferentes páginas que nos ofrecen esta opci

ón


Contenidos: La creación de una Wiki que hable de la ingeniería civil

- Competencia General: Generalidades de las Wikis: Que es una Wikis, característi

cas. Creación de Wikis

Datos interesantes discutidos: hablamos mucho sobre que era una wiki en si

Reflexionar:


La creación de la wiki fue algo complicado


El tema fue fácil de hacer

¿Por qué?

Como era trabajo grupal fue bastante sencillo


Aprendí que cualquier persona puede crear una wiki y también editarla asi que me di c

uenta que no son muy confiables.

32


TIEMPO:

3 HORAS

FECHA:

9/02/2015

DOCENTE GUÍA:


TEMA DISCUTIDO:

Sitios Webs


Comprender la diferencia entre sitio Web y Página Web Y terminar con la creación de unas páginas Webs a partir

d unos cuantos servicios distintos


Contenidos: que es un sitio web que es una página web y sus diferencia

- Competencia General: Generalidades de las Páginas Web creación de las Página

s Webs

Datos interesantes discutidos: Discutimos sobre las diferencia entre la página

web y los sitios web

Reflexionar:


Fue bastante complicado definir estos conceptos simplemente leyendo un poco de info

rmación


La diferencia entre página web y sitio web

¿Por qué?

Porque una vez que tenías los conceptos lo demás era algo fácil


Antes de esta clase no diferenciaba entre página y sitio web, creía que era lo mismo p

ero después de esta clase comprendí mi error

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ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE INTRA Y

EXTRA CLASE

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UNIDAD I:

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TRABAJO EN EQUIPO 1

UNIDAD II:

http://moodle.utmachala.edu.ec/mod/assign/view.php?id=13244

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TRABAJO AUTÓNOMO 1


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Nombre: Jonathan Granda Luna

Curso: 1ºC

Fecha: 17 de noviembre de 2014

Práctica de laboratorio 1

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TRABAJO AUTÓNOMO 2


39

UNIDAD II:

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Bibliotecas Virtuales para Ingenieros Civiles

http://moodle.utmachala.edu.ec/mod/assignment/view.php?id=13737

41

BIBLIOTECAS VIRTUALES VS BIBLIOTECAS TRADICIONALES



42

ALMACENAMIENTO EN LA NUBE CON DROPBOX Y PEARLTREES




Curso: 1ºC

Fecha: 8 de Diciembre del 2014



44

TALLER EN CLASE: VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CLOUD COMPUTING



45




Curso: 1ºC

Fecha: de 2014

Participación en clase NETIQUETAS PLE

PLE: es el ambiente en el que se aprende. Se basa en los recursos y

herramientas que cada uno usa.

-Hay 3 simples paso:

Investigar

Crear

Compartir

Podemos concluir que PLE es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar

el control y gestión de su aprendizaje.

Mi PLE seria el siguiente:

-Google Drive -Correo electrónico

-Cmaptools -Aula virtual

-Youtube

Netiquetas:

-normas básicas que hay que seguir en la red.

Escribir en mayúsculas puede interpretarse como gritos

No enviar cadenas sin con consentimiento de la persona que va a recibir

el mensaje

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UNIDAD III:

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EVALUACIONES

PARCIALES

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EVALUACION 2

Nombres: Jonathan Granda; Paul Naguas

Curso: 1ºC

Fecha: 15 de Diciembre del 2014

Fue Realizada a un estudiante

-Primero de todo enseñamos y ayudamos a crear un correo en Gmail.

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-Primero de todo enseñamos y ayudamos a crear un correo en Gmail.

-A continuación ingresamos a Google drive desde las aplicaciones de Google

-Ingresamos y explicamos los distintos contenidos que podíamos encontrar

dentro de Google drive, como demostración creamos una carpeta y una rchivo

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-Después trabajamos con DropBox, donde esplicamos como funciona y como se puede usar,

tambien ayudamos y explicamos como crear una cuenta en DropBox

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-Para finalizar trabajamos con Peartrees donde explicamos todas sus funciones

desde el almacenamiento de imágenes documentos y otros tipos de archivos y

también su gran funcionalidad en el momento de compartir información con

otros usuarios de Peartrees.

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EXAMEN FINAL

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PROYECTO FINAL

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BIBLIOGRAFÍA

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