PRIMERA EDICIÓN

ASOCIACIÓN SCOUTS DE HONDURAS ASH

Coordinación y elaboración técnica:

Revisión:

Diseño y Diagramación:

Fotografías:

Imprenta:

Marzo de 2008

DIRECCIÓN DE PROGRAMA DE JÓVENESCOMISIÓN NACIONAL PROGRAMA DE JÓVENES

Marvin FloresDirector Programa de Jóvenes

Gerardo CervantesEdmundo Castellanos

Gerardo TorresArtemisa PadillaJavier RaudalesSenia Delgado

Santiago UmanzorComisión Nacional de Programa de Jóvenes

Raúl H. Del CidDirector Ejecutivo

Evelyn Cabrera

Archivos de la ASH

Serigrafika

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Introducción 3

Definición de Programa de Jóvenes 4ConceptoCaracterísticas

Sujetos de la política 6

Enfoques transversales 7Enfoque de derechosCo-educación

Marco filosófico y fundamentos del Programa de Jóvenes 8Plan EstratégicoVisiónMisiónOrganización Mundial del Movimiento Scout

Estructura de la política nacional de programa de jóvenes 10Proyecto educativoÁreas de CrecimientoObjetivos EducativosCaracterísticas del desarrollo psicobiosocial de los y las jóvenesRamas y unidades educativas con sus grupos de edadRama menor (Manadas)Rama intermedia (unidades scouts)Rama mayor (clanes)Scouts MarinosActividades educativasProgresión personalEspecialidadesCiclo de Programa

Desarrollo del programa de jóvenes 14EvaluaciónActualizaciónAdaptaciónPlanificación

Animación del programa de jóvenes 16Dirección Nacional de Programa de JóvenesComisión Nacional de Programa de JóvenesEquipos de trabajo por ramaDivisión territorial (distritos y regiones)Responsables de UnidadRed de JóvenesRed de Elaboración de Material Educativo (REME)Comisión de Formación espiritualEquipo profesional de apoyoEventos y actividades Nacionales para cada unidadGestión y documentación

Cumplimiento de la política de Programa de Jóvenes 20

1.

2.3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.2

a Asociación Scouts de Honduras, vigente en el país Ldesde el año 1921, y única

organización autorizada en el país para realizar actividades Scouts, protegida mediante decreto legislativo No. 146 del 24 de febrero de 1960, define su Política Nacional de Programa de Jóvenes como un marco referencial necesario para un adecuado desarrollo e implementación del Programa de Jóvenes en Honduras.

El programa de jóvenes es el medio por el cual el Movimiento Scout desarrolla su proceso de educación no formal, integral y permanente con y para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Para lograr sus objetivos, el programa de jóvenes, utiliza medios recreativos que sean atractivos para la población infanto juvenil.

Debe entenderse que el propósito fundamental del Movimiento scout es contribuir al desarrollo integral de los y las jóvenes, y esto debe reflejarse en todas las acciones que se promuevan a través de la Asociación Scout de Honduras tanto hacia sus miembros, como para la sociedad en general, a la cual se le debe mostrar el carácter educativo de la organización, revertiendo la tendencia a ver al movimiento scout como un espacio únicamente recreativo.

Otro aspecto que se debe enfatizar del movimiento scout es la “formación en valores” como un medio para el desarrollo integral, y también como un

fin en si mismo. Antes que el aprendizaje y desarrollo de aptitudes, interesan las opciones éticas de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, las que determinarán un estilo personal de conducta.Todas las acciones de la organización en todos sus niveles deberán priorizar este aspecto.

Se han tenido presentes todas las sugerenc ias y o r i en tac i ones emanadas de la Organización Mundial del Movimiento Scout en lo referido a Definición, Misión o Propósito, Principios y Fines.

Las orientaciones y criterios presentados en este documento están dirigidos a todas las personas que tienen alguna responsabilidad en la elaboración y en la implementación del Programa en nuestra Institución.

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2.1. Concepto de Programa de Jóvenes

Son todas las experiencias que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes viven en el Movimiento Scout, a través d e a c t i v i d a d e s e d u c a t i v a s fundamentadas en el método scout y con el propósito de contribuir a su desarrollo integral como personas y buscando en todo momento unidad, relación y coherencia con el propósito del Movimiento y con los principios y valores que lo inspiran.

El programa de jóvenes se diseña y desarrolla con la participación activa y protagónica de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, respondiendo a sus propias necesidades y demandas así como del entorno social y económico del país. Las actividades del programa de jóvenes no son, ni deberán ser definidas por los adultos, ni elaboradas a través de formas que discriminen la participación y decisión de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

2.2. Características del Programa de Jóvenes

Esta orientado al logro de los Objetivos Educativos progresivos que apuntan al desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Busca la formación en valores de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, la promoción de un estilo de vida sano orientado a la prevención de la violencia en cualquiera de sus formas.

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Busca preparar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes como agentes de cambio para transformar y mejorar su entorno social.

Incluye todas las experiencias d e l o s n i ñ o s , n i ñ a s , adolescentes y jóvenes a través de las diferentes actividades que el Movimiento les ofrece.

Todas las actividades son significativas y atractivas para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, porque se corresponden con sus intereses y necesidades según su rango de edad.

Para la implementación del programa es necesario el acompañamiento y apoyo de adultos facilitadores en el

proceso de desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Utiliza métodos lúdicos y recreativos para alcanzar sus propósitos.

Trabaja sobre la base de actividades que pueden ser generadas por los mismos niños, niñas, adolescentes y jóvenes o sugeridas por los adultos

que los acompañan.

Genera participación interactiva entre el niño, niña, adolescente o joven, su familia y la comunidad.

Es complementario a la educación formal e informal.

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Los sujetos de la política son los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, entre los 7 y 21 años aproximadamente, en la medida en que se benefician de la misma.

En la implementación del programa de jóvenes prima en todo momento el principio de no discriminación de los sujetos por ninguna circunstancia: s exo , edad , ra za , r e l i g i ón , nacionalidad, nivel socioeconómico, otros.

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Es to s dos t emas han s i do considerados en la resolución de la ultima conferencia scout mundial para ser abordados por las asociaciones scouts de cada país.

La Asociación Scouts de Honduras reconoce a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho, actores activos y estratégicos en el desarrollo de las actividades del programa.Esta concepción se rige en los siguientes pilares:

Desarrollo y supervivenciaInterés superior del niño,No discriminación,Participación

La implementación del programa de jóvenes bajo el enfoque de derechos se hará conforme a la política de protección a la niñez y adolescencia de la Asociación scouts de Honduras.

Todas las actividades del programa de jóvenes estarán en sintonía con el marco legal de protección a la niñez, adolescencia y juventud, tanto del país, como de los tratados y c o n v e n i o s s u s c r i t o s internacionalmente.

4.1. Trabajo con niños, niñas, adolescentes y jóvenes bajo un enfoque de derechos

4.2. Co-educación

Equidad de Género:

Igualdad de oportunidades:

Las actividades del programa de jóvenes están orientadas y diseñadas para atender las necesidades educativas e intereses, tanto de niños y niñas; como de adolescentes y jóvenes de ambos sexos, reconociendo sus particularidades y diferencias para generar oportunidades equitativas de desarrollo.

La Asociación Scouts de Honduras incorpora en todas las actividades del programa de jóvenes, los principios de igualdad de oportunidades y equidad, bajo los siguientes conceptos:

es un objetivo del desarrollo humano que implica la búsqueda de resultados justos para mujeres y hombres en los proyectos de desarrollo.La Equidad de Género va mas allá de un tratamiento neutro, muchas veces requiere adoptar medidas que compensen las desventajas históricas, sociales y culturales que impiden a las mujeres acceder a la igualdad de oportunidades

implica la igual valoración de mujeres y hombres en relación a sus derechos, responsabilidades y oportunidades.Lo planteado en está política se debe entender en ese sentido

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5.1. Plan EstratégicoLa Asociación Scout dispone de un plan a largo plazo que orienta sus esfuerzos en materia de desarrollo institucional y de la juventud hondureña que, además, sirve como instrumento orientador de todas las intervenciones en el campo de la educación no formal. La presente política de programa de jóvenes esta elaborada en el marco del plan estratégico de la ASH.

La visión de la asociación plasmada en el plan estratégico es: contribuir de f o rma c omp rome t i d a en l a construcción de un mundo mejor, potenciando procesos de formación integral: físicos, intelectuales, sociales, espirituales y morales que beneficien a la niñez y juventud de Honduras de cara a su incorporación como ciudadanos y ciudadanas responsables; y gestores del cambio que el país requiere para su desarrollo en el ámbito local, nacional e internacional.V i é n d o s e l a A S H c o m o u n movimiento educativo influyente y como un movimiento dinámico.

La ASH en su misión propone ser un m o v i m i e n t o d e J u v e n t u d comprometido con los procesos de formación humana y ecuménica de los

5.1.1. Visión

5.1.2. Misión

y las jóvenes a través de un sistema de valores basado en la promesa, ley scout y los valores de la democracia; promoviendo la part ic ipac ión protagónica de los jóvenes, hombres y mujeres, en la construcción de un mundo más justo y humano donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la transformación social, económica, político y cultural del país.

Participando los y las jóvenes en un proceso de educación no formal durante sus años de formación;

Utilizando un método específico que convierte a cada joven en el principal agente de su propio desarrollo, de modo que llegue a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida;

Ayudando a los jóvenes a establecer un sistema de valores para su vida, basado en principios espirituales, sociales y personales que se expresan en la Promesa y la Ley scout.

Asumiendo de forma institucional roles y funciones que contribuyan en la construcción democrática del país y el mejoramiento de la calidad de vida de los y las jóvenes a través de la formulación e implementación de políticas publicas de juventud.

Esta misión se cumple:

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Somos además un movimiento con modelos de toma de decisiones democráticas y participativas; con adaptación y movilidad al cambio. Poseemos una orientación hacia el desarrollo en ámbitos locales, municipales y nacionales a favor de la juventud y la población en general. Se potencian las capacidades de gestión y sostenibilidad técnica, financiera y admin i s t ra t i va con s i s temas eficientes, transparentes y con mecanismos de rendición de cuentas que aseguran los recursos necesarios para su funcionamiento optimo.

La Asociación hace propios el espíritu y los fundamentos: def in ic ión, propósito, principios y método, expresados en la Constitución de la Organización Mundial del Movimiento Scout, de la cual es miembro.

5.2. Organización Mundial del Movimiento Scout (OMMS)

5.2.1 Misión de la OMMSLa ASH ratifica la declaración de Misión establecida por la Conferencia Scout Mundial, según la cual la misión del Movimiento Scout es contribuir a la educación de los jóvenes para que participen en la construcción de un mundo mejor, mediante un sistema de valores basado en principios espirituales, sociales y personales, que se expresan en la Ley y en la Promesa, donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la sociedad. Esta misión se cumple aplicando el método scout, que convierte al joven en el principal agente de su desarrollo, de manera que llegue a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida.

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6.1 Proyecto educativo

6.2 Áreas de Crecimiento

Es la propuesta educativa de la Asociación Scouts de Honduras ante la comunidad para presentar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes un estilo de vida atrayente; comprometer a los dirigentes adultos a ser testimonio de los valores Scouts; perfilar al Movimiento ante la comunidad y fijar su compromiso ante ella; y establecer un perfil de egreso como punto ideal de referencia que ordene los objetivos del proceso educativo no formal del Movimiento.

Presenta la naturaleza y definiciones básicas del Movimiento, su misión, principios y valores, una síntesis del método que utiliza y una declaración de la aspiración del Movimiento respecto del perfil de cada hombre o mujer que haya participado en él.

A la vez que el Movimiento reconoce que cada persona actúa como un todo indivisible, desde una perspectiva formativa entiende la utilidad de considerar la variedad de las expresiones de la personalidad y de ordenar sus diversas áreas con el objeto de: asegurar que las actividades desarrolladas den atención a todos los aspectos de la personalidad de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes; contribuir a

que estos distingan las diferentes realidades en que viven y ayudarles a crecer en todas esas dimensiones; y evaluar su crecimiento en esas distintas dimensiones.

Reconociendo que el número de áreas de desarrollo y su denominación varía según la concepción que se tenga, o que se adopte, de la estructura de la personalidad humana, esta política opta por la siguiente conformación de estas áreas:

Responsabilidad personal por el desarrollo del cuerpo, el cuidado de la salud, y la protección de la vida.

Estimulación de la capacidad de pensar, innovar y aventurar, de utilizar el conocimiento de manera original y relevante, aportando nuevas ideas y soluciones originales.

Disposición permanente de la voluntad para organizar fuerzas e impulsos de acuerdo con principios y valores que se consideran correctos.

Integración con la comunidad, aprendizaje de la solidaridad, y promoción de las oportunidades de servir para desarrollar una mejor sociedad.

Corporalidad:

Creatividad:

Carácter:

Sociabilidad:

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A f e c t i v i d a d :

Espiritualidad:

6.3 Objetivos Educativos

6.4 Características del desarrollo psicobiosocial de los y las jóvenes

O b t e n c i ó n y mantenimiento de un estado interior de libertad, equilibrio y madurez emocional, permitiendo el crecimiento compartido a partir de la relación con el otro.

Descubrimiento del sentido de la existencia, la constante búsqueda de Dios en forma personal y comunitaria, la adhesión a principios espirituales.

Describen, para cada área de desarrollo, los logros y competencias que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes pueden tener de expectativa para alcanzar al momento de su egreso del Movimiento y concretan, en términos educativos específicos, el perfil enunciado en el Proyecto Educativo.

A diferencia del perfil mencionado, el objetivo terminal establece una cierta mediación educativa que busca un a c e r c a m i e n t o e n t r e realidad y lo esperado.

Por ello el objetivo t e rm ina l , con relación al perfil, representa una aproximación a lo posible; si bien es preciso tener presente que el objetivo terminal se establece sobre la base de principios y conceptos, esto es, con referencia a un deber ser.

Con el objeto de determinar las etapas

que se establecen durante el transcurso del proceso hacia los objetivos terminales, es preciso conocer los diversos aspectos del desarrollo evolutivo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en cada una de las áreas de desarrollo de la persona, a nivel psicológico, a nivel biológico y a nivel social.

Para ello se debe considerar que el desarrollo personal es un proceso en el cual influyen múltiples causas: unas de carácter interno, relacionadas con la conformación psíquica y genética de las personas, las que en general son bastante comunes a todos los seres humanos, así como su propia maduración; y otras de naturaleza externa, que dependen de la cultura y el medio en que el niño, niña, adolescente y joven se desarrolla, igualmente su experiencia personal y sus procesos de aprendizaje.

Las características del desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes definen períodos

o c i c l o s d e desarrollo, los que en general se dan dentro de

ciertos rangos de edad. Hay que tener presente que en materia de desarrollo personal,

la edad no es sino una manera de medir el tiempo, y que por sí misma no explica ni es causa de ningún comportamiento. De ahí que los rangos o límites que se establecen nunca son estrictos.

6.5 Ramas y unidades educativas con sus grupos de edad

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Esta pol í t ica opta por un modelo de tres r a m a s educativas. En cada una de estas ramas e d u c a t i v a s h a y unidades, que son los e s p a c i o s o g r u p o s generales en los cuales se aplica y desarrolla el “método scout” de m a n e r a a p r o p i a d a a l a s características y necesidades de desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que las componen. El marco simbólico, las estructuras de participación y gobierno de las unidades por parte de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, los nombres y elementos distintivos, y los estilos de animación son así propios de cada una de las ramas mencionadas.

Conformada por la unidad de manadaLa integran lobatos y lobeznas: Niños y niñas entre los 7 y 11 años de edad aproximadamente.

Conformada por la unidad scoutLa integran los y las Scouts: Adolescentes entre los 11 y los 15 años de edad aproximadamente.

Conformada por la unidad de clan

La configuración es la siguiente:

6.5.1 Rama Menor

6.5.2 Rama Intermedia

6.5.3 Rama Mayor

La integran los y las Rovers: Jóvenes entre los 15 y los 21

a ñ o s d e e d a d aproximadamente.

Población de grupos scouts ubicados en las zonas costeras del país, cuyas actividades del programa están vinculadas con temas marinos: uso y mantenimiento de embarcaciones marítimas, protección de medio ambiente y fauna marina entre otros. La configuración y el nombre de las unidades se definen en un documento aparte.

En el Movimiento Scout los y las jóvenes aprenden a partir de la acción, ya que todo se realiza bajo la forma de actividades. Los niños, niñas, ado lescentes y jóvenes son protagonistas de las actividades, las proponen y las eligen por sí mismos y las preparan, desarrollan y evalúan con el apoyo de los dirigentes adultos. El aprendizaje a partir de la acción permi te un aprend iza je por descubrimiento, que hace que los c o n o c i m i e n t o s , a c t i t u d e s o h a b i l i d a d e s a p r e n d i d a s s e “introyecten” de manera profunda y permanente. A la vez, ha demostrado ser más efectivo que otros sistemas para interesar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en su autoformación.

6.5.4 Scouts Marinos

6.6 Actividades educativas

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La experiencia obtenida por los niños, niñas, adolescentes y jóvenes mediante su sucesiva participación en esas actividades, constituye el resultado educativo buscado, ya que es una relación personal con la realidad que le permite observar y analizar su comportamiento y adquirir y practicar la conducta propuesta en el objetivo.

Buscando estimular a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en su progreso hacia las conductas propuestas en los objetivos educativos se establece un s i s t e m a d e i n c e n t i v o s y reconocimientos. Está constituido, para cada unidad educativa, por etapas de progresión cada una de las cuales está representada por una insignia que se entrega cuando el niño, niña, adolescentes o joven comienza a encaminarse al logro de los objetivos educativos correspondientes, y un sistema apropiado a cada unidad para el reconocimiento del logro del objetivo propuesto. Cada etapa tiene un nombre asociado al marco simbólico de la rama o unidad respectiva y como término medio se ofrecen dos etapas por cada serie de objetivos educativos.

La evaluación permanente de la progresión personal de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes permite identificar, acorde a cada rama, el avance que se ha tenido frente a la propuesta formativa del movimiento.

6.7 Progresión personal

6.8 Especialidades

6.9 Ciclo de Programa

Buscando motivar una orientación v o c a c i o n a l , d e m a n e r a complementaria, se ofrece un programa que reconoce la adquisición de especialidades en la rama menor e intermedia y de competencias en la rama mayor, las cuales son específicas por parte de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Está representado por un sistema apropiado de insignias asociadas a los c a m p o s t e m á t i c o s d e l a s especialidades y de las competencias, que se entregan cuando se completan las acc iones acordadas para demostrar la adquisición de las mismas.

Es un instrumento de planificación participativa mediante el cual, a través de fases sucesivas, se prepara, desarrolla y evalúa un conjunto de actividades para un determinado período (ideal de tres meses) y para una determinada unidad, al mismo tiempo que se analiza la forma en que se aplica el método scout y se observa y reconoce el crecimiento personal de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Es una herramienta educativa que convierte en un proceso sistemático la consulta a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y su participación en la propuesta, selección, preparación, realización y evaluación de las actividades, y en la gestión de sus unidades.

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El acento del desarrollo del Programa de Jóvenes está en la evaluación y adaptación permanente a las necesidades de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y de la sociedad que los acoge, manteniendo siempre como norte, los Principios y el Método del Movimiento. Esta adaptación responde a un proceso planificado de actualización, evitando la improvisación y permitiendo el desarrollo total de los procesos.

Por lo tanto, el Programa de Jóvenes resultante de este proceso debe reflejar no sólo la unidad del Movimiento en su Propósito y en su Método, sino también la flexibilidad para ajustarse a la diversidad de intereses individuales y sociales.

El desarrollo del Programa de Jóvenes será supervisado por las instancias cor respond ientes de manera sistemática.

7.1 Evaluación

La reflexión y evaluación de las prácticas educativas deberán ser verificadas en todas las Unidades de los Grupos Scouts, actividades distritales, regionales y nacionales.

Debe existir una instancia de consulta permanente y participativa tanto para niños, niñas, adolescentes y jóvenes como adultos en el desarrollo del programa, así como también arbitrar los medios necesarios para que todos los miembros de la Asociación sean comunicados a d e c u a d a m e n t e s o b r e l a s actual izaciones y contenidos relacionados con el Programa de Jóvenes.

Periódicamente se analizarán las tendencias recientes que afectan las necesidades e intereses de los jóvenes, de la comunidad y de la realidad sociocultural.

7.2 Actualización

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7.3 Adaptación

7.4 Planificación

Se deberán diseñar herramientas de apoyo para la incorporación de todos los conceptos y consideraciones anter iores en las d i ferentes actividades y eventos que se organicen, tomando en cuenta la diversidad de edades e intereses que deben ser atendidos.Se debe contar con el apoyo de documentos, medios y bibliografía útil y al alcance de todos.

El diseño del Programa de Jóvenes se elaborará cada año, tomando en cuenta:

El Plan Estratégico de la ASHEl proyecto Educativo de los Scouts de Honduras,Las propuestas hechas por las niñas, niños, adolescentes y jóvenes a través de las consultas regionales,Las observaciones y conclusiones surgidas de la Red de Jóvenes,Las orientaciones y recomendaciones surgidas en los Encuentros regionales y/o nacionales de Dirigentes,Las características del entorno social r e l a c i o n a d a s c o n l a n i ñ e z , adolescencia y juventud del país,Lo producido por los Grupos de Trabajo, dirigidos por la Oficina Scout Interamericana.

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El Consejo Scout Nacional establece los organismos y estructuras que tienen por misión asegurar la implementación del Programa de Jóvenes en todas las unidades de los Grupos Scouts del país.

Conducida por el Director/Directora Nacional de Programa de Jóvenes, a quien le acompañan los miembros del consejo scout nacional que deseen aportar a la dirección, en eventos o trabajos puntuales. También se integran, como miembros de derecho, el Director/Directora Ejecutivo Nacional y el Director/Directora de Métodos Educativos. Es el organismo central en materia de Programa de Jóvenes en la Asociación

Conformado por los integrantes de la Dirección Nacional de Programa de Jóvenes, un director/directora por

8.1 Dirección Nacional de Programa de jóvenes

8.2 Comisión Nacional de Programa de Jóvenes

rama, el asesor/asesora de formación espiritual, el director/directora nacional de REME y un/una representante de la Red de Jóvenes, mas los directores o directoras de eventos o equipos de trabajo por rama.La estructura de la comisión responderá y se adaptará al cumplimiento de las demandas y necesidades de la planificación operativa de cada año, por lo que no se le debe dar un carácter rígido y estático.

Esta comisión es el organismo de animación del Programa de Jóvenes a escala nacional.

Son los grupos de trabajo que se conforman para desarrollar una actividad o evento específico como un campamento, elaboración de algún manual o documento de una rama especifica. La vida útil de un equipo de trabajo esta en función del evento, no es permanente.Pueden estar integrados por dirigentes de la unidad, miembros de la Red de jóvenes y personas externas al movimiento scout.

8.3 Equipos de trabajo por rama (ETR)

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8.4 División territorial (distritos y regiones)La animación del programa de jóvenes en el campo se desarrolla a través de dos dimensiones geográficas: los distritos y las regiones.

A nivel de Distrito se cuenta con el representante de programa de jóvenes cuya función es la revisión y monitoreo de las necesidades en cuanto al programa de cada grupo, mantener comunicación entre los grupos scouts y la comisión regional de programa de jóvenes. Apoya al director de distrito en la animación del programa de jóvenes a ese nivel.

En la Región, todos los grupos scouts participan en un proceso de consulta a niños, niñas, adolescentes y jóvenes, el monitoreo de las actividades de programa, el fortalecimiento de los procesos de comunicación, el intercambio de experiencias y conocimientos, el fomento a la ayuda mutua y desarrollo de estrategias en conjunto con el fin de estimular, animar y coordinar la adecuada aplicación en los Grupos, del Programa de Jóvenes de acuerdo con la Política.

No existe a nivel regional ninguna estructura permanente, por lo tanto el Programa de Jóvenes se desarrollará a través de equipos de trabajo por rama (ETR) que responderán y se adaptarán al cumplimiento de las demandas y necesidades de la planificación operativa anual de la región, por lo que

no se le debe dar un carácter rígido y estático.

Los ETR son las estructuras de animación del Programa de Jóvenes a escala regional.

La animación del Programa de Jóvenes en cada Grupo Scout esta a cargo de un grupo de dirigentes adultos, mayores de edad, que cumplen con un perfil necesario para cada rama o unidad. El papel de estos adultos es de dinamizar las actividades del programa de manera tal que niños, niñas, adolescentes y jóvenes asuman gradualmente la participación plena en l a p ropues ta , se lecc ión , preparación, realización y evaluación de las actividades, y la gestión de sus unidades.

La adecuada implementación del Programa de Jóvenes requiere de los suficientes responsables adultos que hayan pasado o estén pasando por un proceso de capacitación acorde con sus cargos y funciones. Por ello, este apartado está en directa relación con la Política de Recursos Adultos que posee la Asociación Scout de Honduras.

Es un espacio de participación para jóvenes scouts, hombres y mujeres entre las edades de 16 a 25 años cuyo principal objetivo es promover y apoyar la participación efectiva de los

8.5 Responsables de Unidad

8.6 Red de Jóvenes

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y las jóvenes en los procesos de toma de decisiones a nivel grupal, distrital, regional y nacional y en todas aquellas instancias que forman parte de la vida institucional. Las redes se construyen a partir del nivel distrital y se integran progresivamente a nivel de las regiones y a nivel nacional. Cada estructura territorial determina la periodicidad del funcionamiento de las redes, procurando que la oportunidad sea enriquecedora para la formación de los y las jóvenes y que no obstaculice la tarea habitual en las ramas educativas. Para los y las integrantes de la rama mayor y Dir igentes jóvenes existe la oportunidad eventual de participar en representación de la Asociación en r edes y f o ros en e l p l ano Interamericano y mundial.

Es una red interna de la Asociación Scouts de Honduras que colabora con ideas y propuestas sobre actividades y otros temas de Programa de Jóvenes con la REME de la Región Scout Interamericana. Se constituye con corresponsales distritales y regionales en conjunto con un Corresponsal Nacional en el marco de las estructuras de animación nacionales, regionales, distritales y de unidad mencionadas anteriormente. La Dirección Nacional de Programa de Jóvenes nombra al Comisionado de REME y define sus tareas cada cierto tiempo, en reuniones con la Comisión Nacional de Programa de Jóvenes.

8.7 Red de Elaboración de Material Educativo (REME)

8.8 Comisión de Formación espiritual

8.9 Equipo profesional de apoyo

8.10 Eventos y actividades Nacionales para cada unidad

Conformada por el asesor nacional de f o r m a c i ó n e s p i r i t u a l y u n representante a nivel de cada distrito quienes serán los responsables de animar los procesos de formación espiritual en un marco de pluralidad como parte esencial de la formación integral de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Conformado por personas dentro y/o fuera de los scouts, todas ellas profesionales en diversas áreas: campo de la salud, investigación, educación, ciencias sociales, ciencias jurídicas, comunicadores sociales, otros; que sirvan como consultores para el fortalecimiento del programa scout y la orientación del recurso adulto scout.

La Asociación Scouts de Honduras ofrece a los niños, niñas, adolescentes

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y jóvenes integrantes de cada una de sus ramas la oportunidad de participar en un evento o actividad nacional específico para la rama de que se trate, al menos cada tres años. El Encuentro Nacional de Manadas, el Campamento Nacional de Patrullas CANAPA y el Rover Moot Nacional son ejemplos más representativos de las actividades que se ofrecen.

La Dirección de Programa de Jóvenes, tomando en consideración los aportes de las estructuras de animación mencionadas, es responsable por la gestión de proyectos relacionados con la implementación del Programa de J ó v e n e s ; t a m b i é n a s u m e responsabilidad por mantener un centro de documentación en formatos físico y virtual que facilite a los dirigentes el acceso a la información relevante sobre el Programa de Jóvenes. El resultado del trabajo de los equipos que desarrollen el Programa de Jóvenes se debe traducir en documentos y material didáctico y de animación, que contemplen una presentación y un lenguaje amigables

8.11 Gestión y documentación

a sus respectivos públicos objetivos: niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos.De igual manera es responsable por el seguimiento de la implementación de esta política y por la formulación de propuestas de perfeccionamiento de la misma al Consejo Scout Nacional de la Asociación.

Además, es necesario verificar la eficiencia de la puesta en práctica del Programa de Jóvenes, tarea que corresponde a todos los actores mencionados en este apartado, así como a la Dirección de Operaciones con toda su estructura de animación territorial.

Por lo tanto, los organismos institucionales responsables deben dar prioridad a proveer los recursos necesarios para el desarrollo apropiado de esta área. Así también, deben procurar que todo el material señalado esté disponible y al alcance de los adultos y jóvenes que participan del Movimiento, velando porque los canales de distr ibución sean apropiados, económicos y eficientes.

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Esta pol í t ica debe ser de cumplimiento obligatorio para todo el recurso humano que trabaje con niños, niñas, adolescentes y jóvenes en cualquier actividad del programa scout, desde el nivel local (unidades), hasta el nacional.

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