Pnl Tepic 1ero. y 2do

7/17/2019 Pnl Tepic 1ero. y 2do

http://slidepdf.com/reader/full/pnl-tepic-1ero-y-2do 1/63

PROGRAMACIÓNNEUROLINGÜISTICA

PRIMER NIVEL

Máster María del Pilar Barraza Herádez

CENTRO !E INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA " SALU!INTEGRAL

LISBOA 187 CD. DEL VALLE

CIPSI



#UE ES PNL$

La PNL (Programación N!ro"ing#$%&ica' %!na i%ci)"ina a"&amn& *c&i+a ,a%aa

n "a crncia -! &oa con!c&a &in!na %&r!c&!ra !na %&ra&gia%!,acn& -!/ %&a )! %rin&icaa/ mo"aa/ a)rnia/

cam,iaa/ i%aa )or "&imor)ro!cia.



!E !ON!E SURGE$

La Pr%&ra'a(i) Ne*r%li&+isti(a s*r&e&ra(ias a las i,esti&a(i%es de d%s -),eesestad%*ideses. Ri(/ard Badler0i1%r'áti(%2 3 4%/ Grider 05si()l%&% 3li&+ista26 7*iees 7*ería ida&ar 5%r 7*8l%s trata'iet%s de l%s tres tera5e*tas de&ra 89it% e Estad%s Uid%s 0Vir&iia Satir6

Eri( Eri(:s% 3 ;ritz Perls2 al(aza<a'a3%r e=(a(ia 7*e el de s*s (%le&as>



ENTONCES?

Basád%se e l%s dat%s %<teid%s atra,8s de t%das s*s i,esti&a(i%es6

Badler 3 Grider ela<%rar% elsiste'a 7*e /%3 día es *tilizad% (%'%siste'a &e8ri(% de APREN!I@A4E %(%'% tera5ia. PNL



SIGNI;ICA!O

PNL si&i=(a Pr%&ra'a(i)Ne*r%li&+ísti(a6 Pr%&ra'a(i) se

re=ere a *estra a5tit*d 5ara5r%d*(ir 3 a5li(ar 5r%&ra'as de(%'5%rta'iet%> Ne*r% se re=ere alas 5er(e5(i%es ses%riales 7*e

deter'ia *estr% estad%e'%(i%al s*<-eti,%> Li&+ísti(% sere=ere a l%s 'edi%s de (%'*i(a(i)/*'aa6 tat% ,er<al (%'% % ,er<al>



MO!ELO

SERIE !E PASOS PARA LOGRAR UNA META

PNL NACE !EL PROCESO !E MO!ELAR



IMPLICACIONES

COMUNICACIÓN

!ESCUBRIMIENTO !E PATRONES !E

CON!UCTA

RECONOCIMIENTO !E NUESTROS MAPAS OI!EAS !EL MUN!O

REPETICIÓN !E PATRONES OBSERVA!OS

A!OPCIÓN !E MAPAS

ESTA!OS EMOCIONALES



PNL

CIENCIA !E LAS OPCIONES

CIENCIA !EL PENSAR SOBRE EL PENSAR

CIENCIA !E LAS ALTERNATIVAS

CIENCIA !EL APREN!I@A4E POR MO!ELOS

ESTU!IO !E LA ESTRUCTURA !E LAEPERIENCIA SUB4ETIVA>



PROGRAMACIÓN. CLAVE !ELDITO

T> O> T> E>

P > O> P> S>

ESTA!O ACTUALESTA!O !ESEA!O

RECURSOS RECURSOS RECURSOS



PLANEACIÓN. SNTESIS !E PNL

META 0META !EL POPS2

ACCIÓN0OPERAR2

AGU!E@A 0PRUEBA2

;LEIBILI!A! 0OPERAR2



!IALOGO INTERNO

CUAL ES MI META$

#UE ACCIONES REALI@O PARA ALCAN@AR MI

META$

COMO SE #UE ESTO" ALCAN@AN!O MIMETA$

#UE MFS HAGO SI NO ESTO" LOGRAN!O MIMETA$



SUBMO!ALI!A!ES

VISUALES

AU!ITIVAS

INDSICAS



CLAVES !E ACCESO

VISUAL 0 VER6 CLARO6COLORES2

AU!ITIVO 0ESCUCHAR6 PLATICAR6 SONI!OS6VOLUMEN2

INDSICO 0SENSACIONES CORPORALES6HAMBRE6 ;RIO6 SENTIMIENTOS6 EMOCIONES2



El Ma5a N% Es ElTerrit%ri%

N% a(t*a'%s dire(ta'ete s%<re l% 7*ea(%st*'<ra'%s a de%'iar la realidad6si% s%<re *a re5reseta(i) de ella6 7*ees *estr% 'a5a 5ers%al> Cada 5ers%aes di1erete 5%r l% tat% (ada 'a5a de larealidad di=ere del 'a5a del %tr%>



Ma5a

M*(/%s (%i(t%s s*r&e5%r7*e 5arti'%s del 5ri(i5i% de

7*e el %tr% 5%see las 'is'asre1ere(ias 7*e %s%tr%s6 *sa l%s'is'%s itierari%s de

5esa'iet% 3 de<e sa<er l%7*ere'%s de(ir>




VISUAL

Vis*alP%st*ra al&% rí&ida>M%,i'iet%s /a(ia arri<aRes5ira(i) s*5er=(ial 3 rá5ida>V%z a&*da6 rit'% rá5id%6 etre(%rtad%Pala<ras ,is*ales 0,e6 'ira6 %<ser,a




AU!ITIVO

A*diti,%P%st*ra distedidaP%si(i) de es(*(/a tele1)i(aRes5ira(i) <astate a'5liaV%z <ie ti'<rada6 rit'% 'edia%Pala<ras a*diti,as 0%3e6 es(*(/a2




INDSICO

iest8si(%P%st*ra '*3 distedidaM%,i'iet%s 7*e 'i'a las 5ala<rasRes5ira(i) 5r%1*da 3 a'5liaV%z &ra,e6 rit'% let% (% '*(/as 5a*sasRe1ere(ia a las sesa(i%es e la ele((i)de 5ala<ras 0siete6 atiede6 /*ele6

sa<%rea2



PRINCIPIOS !E LA HIPNOSISERISONIANA

> !ESARROLLAR LA TEN!ENCIA A RESPON!ER ACLAVES MNIMAS

> GUIAR LA ATENCIÓN !EL PACIENTE

> GUIAR LA !ISOCIACIÓNQ> USAR LA CON;USIÓN

> PROMOVER LA !ISOCIACIÓN

> ACCESAR LA MOTIVACIÓN> RATI;ICAR LAS RESPUESTAS HIPNÓTICAS

> PROMOVER LA ALTERACIÓN PERCEPTUAL

> ESTABLECER LA REGRESIÓN



;ENÓMENOS HIPNÓTICOSCLFSICOS

> ALUCINACIONES POSITIVAS O NEGATIVAS

> ANESTESIA

> ANALGESIA

Q> !ISOCIACIÓN

> CON!UCTA AUTOMFTICA

> SUGESTIÓN POSTHIPNÓTICA

> CATALEPSIA> !ISTORSIÓN TEMPORAL

> AMNESIA

W>HIPERMNESIA

>REGRESIÓN !E E!A!



A;IRMACIONES !E !ISOCIACIÓN

TUXXXXXXX02XXXXXXXPUE!EXXXXXXXXXX02 XXXXXXXXPEROTUXXXXXXXXX02XXXXXXXPUE!E?XXXXXXX0Q2XXXXXXXXPOR#UEXXXXXXXXXX02XXXXXXXXX

> ESTA!O NORMAL CONSIENTE 0TU MENTE CONSCIENTE6 TU MANO!ERECHA ETC>2

> A;IRMACIONES !E ESPE4O 0CON!UCTAS2

> PARTE INCONSCIENTE

Q> A;IRMACIÓN GENERAL EVOCA!ORA> ESTO PUE!E EN;OCAR LA

ATENCIÓN !E LA PERSONA HACIA LO INTERIOR>

> MOTIVACIÓN> USAR LA MOTIVACIÓN !E LA PERSONA>

ES IMPORTANTE USAR VERBOS PERMISIVOS. PUE!E6 PO!RA6 PU!ESE?>

Ó



CONSTELACIÓNHIPNÓTICA

> ECONOMA !E MOVIMIENTOS

> LITERALI!A!

> RETRASO EN EL TIEMPO !E RESPUESTA

Q> CAMBIO EN EL RE;LE4O !E TRAGAR

> !ISMINUCIÓN EN EL RITMO !ERESPIRACIÓN6 RITMO CAR!ACO " PRESIÓNARTERIAL>

> RELA4ACIÓN MUSCULAR OCULAR



> CAMBIOS EN LA CON!UCTA OCULAR

CAMBIOS PUPILARES

PARPA!EO RFPI!O

!E;OCALI@A!OS

MIRA!A !E TRANCE

CAMBIOS EN LA ;RECUENCIA !E PAPA!EO

CAMBIOS EN LOS MOVIMIENTOS SACCA!ICOS

LAGRIMEO>

> !ISMINUCIÓN !E LOS MOVIMIENTOS !EORIENTACIÓN

CONSELACI5N 6IPN5ICA

Ó



CONSTELACIÓNHIPNÓTICA

> PERSEVERACIÓN

W> ASIMTERA !ERECHAKI@#UIER!A

> CAMBIOS EN LA CIRCULACIÓN PERI;DRICA PE#UEYOS ESPASMOS MUSCULARES

> RAPPORT " TEN!ENCIA A RESPON!ERINCREMENTA!OS

Q> INCREMENTOS EN ACTIVI!A! I!EOMOTORA E I!EOSENSORIAL

> MFSCARA ;ACIAL



III> REPROGRAMACIÓNPERSONAL

PARA PO!ER PENSAR EN EL !ESARROLLO "LOGRAR LA REPROGRAMACIÓN PERSONAL ESIMPORTANTE !ARSE A LA TAREA !EPRACTICAR ESTRATEGIAS #UE PERMITAN !ARSEGUIMIENTO A UN CAMBIO !E ACTITU!>

REVISEMOS !E NUEVO LOS CONCEPTOSBFSICOS #UE PERMITEN EN PRIMERAINSTANCIA SENSIBILI@AR A LA INTROSPECCIÓN6 LOGRAN!O CON ESTO UN ACERCAMIENTO AL

CONOCIMIENTO !E NOSOTROS MISMOS>LISBOA 187 CD. DEL VALLE



PROGRAMACIÓN

HABILI!A!ES PARA !ESCUBRIR "UTILI@AR EN ;ORMA E;ECTIVA LOS

MO!ELOS O MAPAS !E LAREALI!A!6 #UE LA PERSONA USAPARA SU COMUNICACIÓN INTRA EINTERPERSONAL>




NEURO

SISTEMA NERVIOSO A TRAVDS!EL CUAL LAS EPERIENCIAS

SON PROCESA!AS POR ME!IO!E LOS CINCO SENTI!OS>




LINGÜISTICA

HABILI!A!ES PARA LA UTILI@ACIÓN !ELLENGUA4E VERBAL " NO VERBAL ME!IANTEEL CUAL SON CO!I;ICA!AS LASEPERIENCIAS NEUROLÓGICAS COTI!IANAS>

SON LAS ;ORMAS EN #UE COMPARTIMOSCON OTROS LOS RESPECTIVOS MAPAS !E

LA REALI!A!>




;UNCIONES !E LA PNL

TENER CONTACTO CON !ETERMI!AS FREASPERSONALES>

MO!I;ICAR EMOCIONES6COMPORTAMIENTOS " CREENCIAS

OPTIMI@AR TO!A CLASE !E HABILI!A!ES

EMPLEAR ;ORMAS E;ECTIVAS !ECOMUNICACIÓN INTERPERSONAL>




PRESUPOSICIONES !EPNL

SIEMPRE NOS COMUNICAMOS

LAS PERSONAS ACTUAN SOBRE LA BASE !E SUS MAPASINTERNOS6 NO EN BASE A LA REALI!A! MISMA>

LAS PERSONAS REALI@AN LA ME4OR ELECCIÓN PARA ELLAS ENCUAL#UIER MOMENTO !A!O>

LOS RECURSOS INTERNOS #UE LAS PERSONAS NECESITAN ESTFNEN SU HISTORIA PERSONAL>

SI ES TRABA4O !URO !IVI!ELO EN PARTES>

NO EISTE ERROR6 SOLO EL APREN!I@A4E

EL SIGNI;ICA!O !E LA COMUNICACIÓN ESTF EN LOS E;ECTOS#UE OBTENEMOS>




COMPONENTES

RAPPORT OB4ETIVOS ECOLOGA TDCNICAS

EMPATA CLARI;ICAR CONSECUENCIAS

SITUACIONAL

LISBOA 187 CD. DEL VALLE 214 04 37



IV MÓ!ULO ESTRATEGIAS !EAPREN!I@A4E

INTERPRETACIÓN

!ESCRIPCIÓN

SUBMO!ALI!A!ES ESTABLECIMIENTO !E MAPAS CON SUBMO!ALI!A!ES

REENCUA!RES

REENCUA!RES CONTETUALES CRITERIOS AL UTILI@AR ESTE TIPO !E REENCUA!RE

RESPUESTAS NO VERBALES ANTE LOS REENCUA!RES




INTERPRETACIÓNK!ESCRIPCIÓN

Iter5reta(i). Per(e5(i) 5ers%al dea(*erd% a s*<'%dalidades 5ers%ales>

!es(ri5(i). Re&istr% de (ara(terísti(as&eerales




SUBMO!ALI!A!ES

SON LOS COMPONENTES MFS PE#UEYOS !E LOSSISTEMAS REPRESENTACIONALES>

PARFMETROS #UE !ETERMINAN LA CALI!A! SUB4ETIVA6

O EL IMPACTO EMOCIONAL6 CON #UE UN !ETERMINA!ORECURSO O PENSAMIENTO PUE!E A;ECTARNOS>

LAS SUBMO!ALI!A!ES SON LAS !ISTINTAS VARIABLES#UE PERTENECEN A UN MISMO SISTEMA !EREPRESENTACIÓN> POR E4EMPLOZ PARA EL SISTEMAREPRESENTATIVO !E LA VISTA LE CORRESPON!EN LASSUBMO!ALI!A!ES !E BRILLO6 CONTRASTE6 TAMAYO !ELA IMAGEN6 !IMENSIONES !E LA IMAGEN6 ETC>




ESTABLECIMIENTO !E MAPASCON SUBMO!ALI!A!ES

> I!ENTI;ICACIÓN !E UNA SITUACIÓNPROBLEMFTICA " !E UNA SITUACIÓN !ERECURSOS>

> I!ENTI;ICA LA !I;ERENCIA ENTRE LASSUBMO!ALI!A!ES

>CONTRASTE !E MAPAS

Q> PRUEBA

> PRUEBA E IGUALA A ;UTURO


I! !E UNA SITUACIÓN



> I!> !E UNA SITUACIÓNPROBLEMFTICA " !E UNASITUACIÓN !E RECURSOS

PIENSA EN UN CONTETO EN #UE TE HA"AS SENTI!OINCÓMO!O O SIN LOS RECURSOS CON #UE TEHUBIERA GUSTA!O SENTIRTE 0I!ENTI;ICA ESE

ESTA!O2 >PIENSA AHORA EN ALGUNA OCASIÓN EN LA CUAL

CONTRASTE CON TO!OS LOS RECURSOS #UEPU!IERAN HABER SI!O [TILES PARA ESASITUACIÓN> REVISA #UE ESE ESTA!O !E RECURSOSTENGA LAS CARFCTERSTICAS #UE !ESEAS PARA ELESTA!O !E INCOMO!I!A!>

I!ENTI;ICA ESE ESTA!O>




> I!> LA !I;ERENCIA ENTRE LASSUBMO!ALI!A!ES

VISUALES6 AU!ITIVAS O INDSICAS05r%5i%(e5ti,as % tá(tiles26 %l1ati,as 3&*stati,as6 de a'<%s estad%s>

a2 C%trasta a'<%s estad%s. Sit*a(i) deI(%'%didad 3 de Re(*rs%s6 (*al es ladi1ere(ia de t* re5reseta(i) itera$

<2 As%(ia la sit*a(i) de i(%'%didad eideti=(a al&*as de las s*<'%dalidades>A/%ra as%(ia la sit*a(i) de re(*rs%s eideti=(a si las s*<'%dalidades s% las

'is'as % di1eretes e este estad%>LISBOA 187 CD. DEL VALLE 214 04 37



REENCUA!RES

El Si&i=(ad% % setid% 7*e (*al7*iere,et% tiee6 de5ede del 'ar(% desde el(*al %s%tr%s l% 5er(i<i'%s>

!e=i(i). Etede'%s 5%r Ree(*adre(a'<iar el 'ar(% desde el (*al *a 5ers%a5er(i<e (iert%s e,et%s6 a 1í de 7*e (a'<ie

s* si&i=(ad%> C*ad% el si&i=(ad%(a'<ia6 et%(es (a'<ia ta'<ie lasres5*estas 3 las (%d*(tas de las 5ers%as>




REENCUA!RES CONTETUALES

El Ree(*adre C%te9t*al es 'ása5r%5iad% (*ad% *a 5ers%a e95resaal&*a 7*e-a si&*ied% la 1)r'*la de "%s%3 '*3?>9 0Geeraliza(i) e&ati,a6 5%re-e'5l%6 Pesi'ista2 % (*ad% al&*iedi(e6 El es '*3 ?9 0Geeraliza(i)Ne&ati,a6 5%r e-e'5l%6 ter(%2>


R d



Ree(*adre(%te9t*al

colocar el estado o la conducta de la persona en un cuadro o fondo diferente6 a1í de '%di=(ar s* ,al%r>

\ E 7*8 l*&ar sería a5r%5iad% teer esa(%d*(ta$ \!)de6 (*ad%6 % (%7*i8$>



ESTRATEGIA PARA ELREENCUA!RE !E CONTETO

> O<s8r,ate /a(ied% esa (%d*(ta> P*edes5er(i<ir esa (%d*(ta e %tr%s (aales6 3asea sitied% % es(*(/ád%te e lasit*a(i) %ri&ial>

> Eli'ia el (%te9t% %ri&ial de esa(%d*(ta6 'ateied% ]i(a'ete t*

(%'5%rta'iet%> Ese&*ida %<s8r,ate a ti'is'% (% esa a(tit* /asta 7*e e(*etres*a sit*a(i) 0(%te9t%2 e la (*al la a(t*al(%d*(ta sea a5r%5iada



ESTRATEGIA PARA ELREENCUA!RE !E CONTETO

> U<i(a esa (%d*(ta e *a sit*a(i) e el1*t*r%>

Q> 0O5(i%al2 Retr%(ede 3 A(la *a *e,a(%d*(ta e 7*e (%sideres a5r%5iada 5arala sit*a(i) %ri&ial>



V> MÓ!ULO CERTI;ICACIÓN OLI!ERA@GO

A5li(ar t%das las /a<ilidadesdesarr%lladas d*rate eldi5l%'ad%6 a la ideti=(a(i)del líder iter%6 7*e5%see'%s6 (% la =alidad dee(a*zar *estr% 'e-%r'e-%r es1*erz% /a(ia el l%&r%

de la 'isi) 5ers%al>



LI!ERA@GO

Lideraz&% se de=e (%'% la dire((i)6 -e1at*ra % (%d*((i) de * 5artid% 5%líti(%6de * &r*5% s%(ial % de %tra (%le(ti,idad> El!i((i%ari% de Cie(ias de la C%d*(ta026 l% de=e (%'% las ^(*alidades de5ers%alidad 3 (a5a(idad 7*e 1a,%re(e la&*ía 3 el (%tr%l de %tr%s idi,id*%s^>

El lideraz&% es * itet% de i*e(iaiter5ers%al6 diri&id% a tra,8s del 5r%(es%de (%'*i(a(i) 6 al l%&r% de *a % ,arias'etas^



LI!ERA@GO

C%'*i(ar es * ,er<% a(ti,%6 es la a((i) 3e1e(t% de tras'itir (%%(i'iet%s ei1%r'a(i) al %tr%>

S* raíz latia es (%'*i(are 7*e si&i=(a5%er e (%']>



PNL 3 Lideraz&%

La ite(i) de * 'esa-e % see(*etra e el (%teid% i'5lí(it%

de las 5ala<ras % sí'<%l%s>El setid% ,a (% la ite(i)>

El le&*a-e :i8si(% es(%'5le'et% del le&*a-e ,er<al>



COMO COMUNICAMOS

_ Le&*a-e % ,er<al6 (%r5%ral

_ Pala<ra literal

_ T%% de la ,%z



COMO COMUNICAMOS

¿Qué nos mueve? Y ¿Qué mueve a los demás?

Es importante saberlo porque de aquí mucho

dependerá el empeño que le pongamos alcumplimiento de nuestras metas y objetivos

proesionales o personales!



SUPERVIVENCIA EN EL !ESIERTO

> Litera

> Na,a-a

> Ma5a a8re% de la z%a

Q> I'5er'ea<le de 5lásti(%

> Br]-*la

> Vedas 3 (%'5resas

> Pist%la (ar&ada

> Para (aídas 0<la(% 3 r%-% 2

> B%te de sal

W> 02 <%tella de a&*a 5%r 5ers%a > U li<r% a(er(a de ai'ales (%'esti<le > 02 Par de &a1as de s%l 5%r 5ers%a

> 02 <%tellas de ,%d:a =ladesa Q> 02 A<ri&% 5%r 5ers%a

> U es5e-it% de (%rtesía `



CLAVE !E SUPERVIVENCIA EN EL!ESIERTO

> Litera ` ` > Na,a-a ` ` > Ma5a a8re% de la z%a ̀ ` Q> I'5er'ea<le de 5lásti(% ` ` > Br]-*la ` `

> Vedas 3 (%'5resas ` ` > Pist%la (ar&ada ` ` > Para (aídas 0<la(% 3 r%-% 2 ̀ ̀ > B%te de sal ̀ ` W> 02 <%tella de a&*a 5%r 5ers%a ̀ ̀

> U li<r% a(er(a de ai'ales (%'esti<le ` W ` > 02 Par de &a1as de s%l 5%r 5ers%a ` ` > 02 <%tellas de ,%d:a =ladesa ` Q ` Q> 02 A<ri&% 5%r 5ers%a ` ̀ > U es5e-it% de (%rtesía ̀ ̀



PROGRAMACIÓNNEUROLINGÜISTICA

SEGUN!O NIVEL

Máster María del Pilar Barraza HerádezCENTRO !E INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA " SALU!

INTEGRAL


CIPSI



#UE ES PNL$

La PNL (Programación N!ro"ing#$%&ica' %!na i%ci)"ina a"&amn& *c&i+a ,a%aa

n "a crncia -! &oa con!c&a &in!na %&r!c&!ra !na %&ra&gia%!,acn& -!/ %&a )! %rin&icaa/ mo"aa/ a)rnia/

cam,iaa/ i%aa )or "&imor)ro!cia.



PARA #UE SIRVE$

La PNL se 5*ede *tilizar 5aradesarr%llar de 'aera rá5ida 3 e=(az* 5r%(es% de a5rediza-e 3 así

s*5erar *a sit*a(i) de estr8s6 de(%i(t%6 e&%(iar (% 'a3%r ,eta-a1rete a *estr%s ad,ersari%s6 et(>

E realidad %s 5er'ite (%%(er la5er(e5(i) de las %tras 5ers%as a7*iees tee'%s e1rete % a%s%tr%s 'is'%s> Es * (%'5le'et%

e el desarr%ll% de la Iteli&e(ia



PARA #UE SIRVE

A*'eta de 'aera %ta<le 3 rá5ida laa*t%(%=aza>

Me-%ra las rela(i%es iter5ers%ales>

!esarr%lla el (re(i'iet% 5ers%al 3 5r%1esi%al/a(ia el 89it%>

N%s 5er'ite (%,ertir%s e 7*ie desea'%s 37*ere'%s ser>

Sir,e 5ara red*(ir el estr8s>

Ne&%(iar 3 s%l*(i%ar (%i(t%s de 'aera 5%siti,a>



PROCESO

!e(idir s%<re * 5r%<le'a 7*edesea res%l,er> Tal ,ez el d%l%r

5%r * a(%te(i'iet% del5asad%6 tal ,ez *a (ree(iai]til 7*e te &*staría (a'<iar6 tal

,ez * te'%r 7*e /adesarr%llad%>



LNEA !EL TIEMPO

I'a&íese 7*e *sted está <*s(ad%e *a líea 7*e re5reseta s*

,ida> Vea la líea 7*e se e9tiede'*36 '*3 atrás e el 5asad%6 ,e así 'is'% de 5ie e el l*&ar 7*ere5reseta e este '%'et%6 ,er lalíea 7*e se e9tiede '*(/%6'*(/% /a(ia el 1*t*r%



LNEA !EL TIEMPO

E esta líea se e(*etra t%d%s l%sa(%te(i'iet%s de s* ,ida > Tal ,ez l%s

SIENTESVES

ESCUCHAS

"bícate # minutos antes de tener esa e$periencia ymirar o estar con el que de ese tiempo! ¿%uántos

años te ves? ¿Qué te parece?



LNEA !EL TIEMPO

El que se encuentra allí está a punto de pasar por

esa experiencia, pero como la experiencia es en su

su / futuro, aún no tiene conciencia de ello. Tú, en

cambio, sabes exactamente (ya sea consciente oinconscientemente) lo que va a suceder. abes

tambi!n las consecuencias y ramificaciones.

Ade'ás de 7*e t* tiees las /a<ilidades6(%%(i'iet% 3 sa<id*ría6 así (%'% *a5rese(ia 1ísi(a6 el a5%3%6 5ara (%'5artir(% el 7*e 5arte de ese tie'5%>



Líea del Tie'5%

\#*8 se 5*ede (%'5artir a/%ra (% el 'ás -%,e 5ara ter'iar de 5re5arar 3 de l%sre(*rs%s 7*e 8l K ella 5ara 7*e al 5asar 5%r la

e95erie(ia 7*e 8l K ella ,a a t%'ar *ade(isi) (%'5leta'ete di1erete s%<re elsi&i=(ad% de la 'is'a 3 e l*&ar de *tilizarl%(%'% * salt% de 'ás 5%der 5ers%al % de *a(*alidad 'ara,ill%sa %tr%$

!ar l% 7*e se 5ide6 ase&]rate de dar l% 7*e el 'ás -%,e te 5ide 3 5er(i<ir si es 1eliz (% es% 3 estát%tal'ete list% 5ara (%ti*ar>



LNEA !EL TIEMPO

!8 * 5as% adelate a/%ra (% el 'ás -%,e 3 5asar 5%r esta e95erie(ia (%

t%da la /a<ilidad6 el (%%(i'iet% 3 lasa<id*ría 7*e es t*3% 3 %<ser,ar ()'%% s)l% 8l K ella rea((i%a de 'aeradi1erete 3 1%r'a las de(isi%es 3

(ree(ias di1eretes6 5er% 7*e t%d%(a'<ia a s* alreded%r (%'% el se5r%d*(e>



COMO COMUNICAMOS

C%ti]e '%,ied% a tra,8s dela líea de tie'5% (% el> Cada

,ez 7*e6 al ,er ()'% t%da la ,ida(%ti]a 5ara '%,erse 3 (a'<iar(% *stedes6 (a'<iar t%d% de

a(*erd% (% est%s a5rediza-es'*3 di1eretes



LNEA !EL TIEMPO

Ve /asta a/%ra6 3 ser *a 'a% e el'%'et% de la 'a% (% la 7*e %tr%s6'irad% a s* 1*t*r%6 3 darse (*eta de 7*e

i(l*s% el 1*t*r% /a (a'<iad% 3 a/%ra se ,e 3se siete ta lle% de 5r%'esas6 lle% de%5%rt*idades6 lle% de a'%r>

!a las &ra(ias6 3 la ,*elta 3 dar * 5as%

atrás a/%ra6 /asta el 5resete6 a7*í 3 a/%ra6des5iert% 3 1res(% 3 re%,ad%6 e s* 5r%5i%tie'5%6 a7*í (% %s%tr%s e esta sala>

Pnl Tepic 1ero. y 2do

Documents

Transcript of Pnl Tepic 1ero. y 2do