Plan De Clases Ciencias Naturales Primaria Ienss 2009

INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”

PLAN DE CLASE

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

PRIMER PERIODO

I. IDENTIFICACIÓN

NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.

AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.

DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES

NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.

GRADO: CUARTO Y QUINTO.

GRUPOS: A- B- C- D – E - F.

JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.

FECHA PLANEACIÓN: DESDE FEBRERO 2 HASTA ABRIL 3.

RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.

II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre los seres vivos e inertes con su entorno.

ACTITUDINAL: Valorar la importancia de conservar el medio ambiente.

PRAXIOLÓGICO: Explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”

PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

NIVELES DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS

LOGROS

ESTRATEGIAS, TECNICAS,

ACTIVIDADES Y MEDIOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

001.- Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

COMPETENCIA CIUDADANA

Convivencia y Paz

*Asumo de manera pacífica y constructiva los conflictos cotidianos en mi vida escolar, familiar y contribuyo a la protección de los derechos de los niños y niñas.

*Explica las relaciones que se dan entre los seres vivos e inertes con su entorno y con el mismo, mostrando una actitud de respeto, liderando estrategias de preservación y conservación del medio.

*Comprende que los conflictos cotidianos, familiares y escolares se enfrentan de manera pacífica y constructiva y ayudan a mejorar las relaciones de convivencia respetando los derechos de los niños y niñas.

*Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

*Identifica los niveles de organización celular.

*Clasifica los seres vivos, en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales, microorganismos).

*Analiza el ecosistema que lo rodea y lo compara con otros.

*Describe las características físicas de la tierra y su entorno.

* Relaciona el movimiento de traslación con los cambios climáticos.

* Propone alternativas

B

-Resuelve preguntas a partir de experiencias y medios de la vida cotidiana.

-construye explicaciones sencillas y adecuadas sobre fenómenos del entorno cotidiano.

C

-Reconoce y diferencia fenómenos desde las diferencias cualitativas y establece relaciones sencillas atendiendo a criterios de causalidad, inclusión o exclusión y correlación.

D

-Reconoce, diferencia y analiza fenómenos desde teorías y conceptos.

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVOS

-Reconoce y describe fenómenos del entorno cotidiano e identifica las relaciones que existen entre los seres vivos y su medio.

ACTITUDINAL

-Muestra una actitud positiva frente a la preservación y conservación del medio ambiente.

PRAXIOLÓGICO

Da respuesta a problemas desde la experiencia cotidiana e interpreta información contenida en gráficas acerca de una temática empleada.

COGNITIVAS.

Aprendizaje colaborativo, basado en situaciones que se presentan en el estudio de la célula y el medio ambiente.

TECNICAS

Enseñanza en grupos de 4 estudiantes para construir conocimientos sobre la célula y el medio ambiente.

ACTIVIDADES

-Participación en grupos

-realización de modelos.

-Realización de carteles.

-Talleres-guías.

*La evaluación como un medio diagnóstico del conocimiento y habilidades previa de los alumnos para lo cual serán útiles los problemas cualitativos.

*Los problemas son considerados como instrumentos de aprendizaje durante el proceso de instrucción.

* Los problemas se entienden como controles del aprendizaje, permitiendo el uso libre.

-La célula-Clasificación de la célula.

-Seres vivos.

Organización interna de los seres vivos.

-Individuo.

-Población.

-Comunidad

-Ecosistema

-Medio ambiente.

Característica física de la tierra y su atmósfera.

-movimientos de la tierra y su efecto sobre los seres vivos

-¿Cómo debo cuidar el medio ambiente?

-Propongo estrategias para conservar el medio ambiente de mi institución y las pongo en práctica.

-Reflexiono acerca de mi convivencia en mi escuela y hogar, y propongo estrategias para mejorarla.

-Realizar modelos de la célula y explicar su importancia.

-Utilización de gráficas para registrar, analizar e interpretar datos.


PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL

MEDIOS O RECURSOS

-Físicos

-Humanos

-Logísticos

-Didácticos

-Bibliográficos

-Informáticos.

-relaciones de convivencia entre los seres vivos.


PLAN DE CLASE

PRIMER PERIODO

I. IDENTIFICACIÓN


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA.

DISCIPLINA: TECNOLOGIA.


GRADO: QUINTO.



FECHA PLANEACIÓN: DESDE FEBRERO 2. HASTA: ABRIL 3.

RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.

II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre la época de antes y la de ahora en cuanto a la tecnología.

ACTITUDINAL: Valorar la importancia de la innovación.

PRAXIOLÓGICO: Explicar la importancia de conocer las innovaciones.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTÁNDAR

CONOCIMIENTOS

LOGROS


Declarativos Procedimentales Actitudinales Literal Inferencial Crítico

*Reconozco artefactos

producidos por el

hombre para

satisfacer

necesidades, los

relaciono con sus

procesos de

producción y con los

recursos naturales

involucrados.

.*Menciono

invenciones e

innovaciones que han

aportado al desarrollo

de nuestro País.

-Conceptos básicos….

-Informática, el

computador, reseña

histórica. -

Innovaciones

tecnológicas en Colombia:

-Cultura.

-Científicos colombianos.

-Lo nuevo en Colombia.

-Tecnología en Colombia.

-Desfragmentador de

disco

-Scandisk

-Asistente para

mantenimiento

*Mesa redonda sobre

cultura y tecnología

en Colombia.

*Criticar el desarrollo

y evolución

colombiana. TLC,

economía, tecnología.

*Distinguir problemas que son objeto de solución tecnológica y proponer opciones al respecto.

*Diferenciar la función tecnológica que cumplen los espacios dentro de los ambientes en que se encuentran.

*Fomenta el trabajo cooperativo en el grupo

*Se integra al conocimiento y la investigación.

*Participa de manera activa y responsable durante las clases.

COGNITIVO:

-Seleccionar y tomar parte en proyectos colaborativos de investigación.

-Reconocer la función que cumplen el desfragmentador de disco, el scandisk y el asistente para mantenimiento como herramientas preventivas del computador.

PRAXIOLOGICO:

-Participar activamente en proyectos de investigación grupales.

Que el alumno sea capaz de:

-Identificar los artefactos producidos por el hombre..

-Comprender la utilidad de artefactos elaborados por el hombre.

-Recibir elementos básicos de investigación.


-Analizar información sobre artefactos que respondan a necesidades particulares en contextos sociales, culturales y económicos.

-Interpretar representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman sistemas, de acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.


-Reconocer artefactos elaborados por el hombre aprovechando recursos naturales involucrados.

-Utilizar de manera apropiada los recursos de su entorno para solucionar problemas tecnológicos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

“LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES

TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTÁNDAR

CONOCIMIENTOS

LOGROS



*Reconozco artefactos

producidos por el

hombre para

satisfacer

necesidades, los

relaciono con sus

procesos de

producción y con los

recursos naturales

involucrados.

.*Menciono

invenciones e

innovaciones que han

aportado al desarrollo

de nuestro País.

-Utilizar las opciones de subcarpetas, seleccionar, copiar mover archivos para transportar información en diferentes carpetas.

ACTITUDINAL:

Mostrar una disposición favorable al participar en grupos de investigación.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION � Situaciones problemas. � Guías con preguntas tipo

prueba saber. � Interdisciplinariedades con C.

naturales.

� Trabajo en grupo.

- Aprendizaje basado en la investigación. -Enfoque crítico…de la información. - Trabajo cooperativo. - Trabajo cooperativo – grupal. - Situaciones prácticas. -Elementos de investigación.

� Diagnostico del grupo. � Normas de la sala de

informática. � Investigación sobre la

cultura y tecnología en Colombia.

� Científicos famosos en

Colombia. � Comentarios sobre la

importancia que tiene la virtud de La Prudencia para la vida diaria.

� Practicar en el

computador el paso del desfragmentador de disco.

� Internet. � Computadores � Situaciones

problemas. � Fotocopias. � Guías.

Diseño y construyo modelos arquitectónicos utilizando recursos de mi entorno. Para solucionar problemas de la vida cotidiana comparo ventajas y desventajas en la utilización de determinados artefactos en el hogar. Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición residuos del entorno en que vivo.

� Continúa y permanece de

acuerdo con las competencias laborales y ciudadanas demostradas por los alumnos en forma individual y grupal.

� Autoevaluación. � Heteroevaluación. � Desenvolvimiento en los

computadores. � Pruebas estilo pruebas

saber. En la investigación

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”

PLAN DE CLASE SEGUNDO PERIODO

I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.







FECHA PLANEACIÓN: DESDE: Abril 6 HASTA: Junio 19.


II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Identificar las características de la materia, y el desarrollo de habilidades y comprensiones necesarias para hacer indagación científica.

ACTITUDINAL: Valorar la importancia y el esfuerzo de sus compañeros, proponiendo alternativas para cuidar mi entorno.

PRAXIOLÓGICO: Argumentar y construir textos orales y escritos reconociendo que el ser humano debe hacer uso racional de los recursos naturales.



CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS




002.- Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno, ubicándome en el universo y en la tierra, identificando características de la materia, fenómenos físicos y químicos, manifestaciones de la energía en el entorno. A partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que me permiten el desarrollo de las tecnologías.

*Identifica características relevantes de los estados de la materia, de cada propiedad específica de las sustancias, de los elementos, de la tabla periódica y de las mezclas, explicando esas características por medio de los experimentos relacionando los resultados obtenidos con los sucesos de mi vida diaria y reconozco la importancia que tienen dentro de mi contexto, desarrollando habilidades y comprensiones necesarias para hacer indagación científica explorando y observando, formulando preguntas, recogiendo datos iníciales,

*Establece semejanzas y diferencias entre materia –sustancia, sustancia-tabla periódica, sustancia-mezclas.

*Realiza experimentos simples para comprobar los estados de la materia, las propiedades de las sustancias, y las mezclas.

*Nombro los factores que constituyen mi medio ambiente.

*explico porque a los seres humanos los afecta un componente social.

B



C


D

-Reconoce, diferencia y analiza fenómenos desde teorías y conceptos.

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVOS-identifica las características que posee la materia, las sustancias, tabla periódica, mezclas, expresando esos conocimientos a través de la construcción de textos orales y escritos, no verbales, teniendo en cuenta la importancia de los valores y la convivencia como eje fundamental para la formación integral del estudiante y su desarrollo en el entorno natural, y los componentes del medio ambiente.

COGNITIVAS.

TECNICAS

ACTIVIDADES




-Talleres-guías.




-*Identifica las características de la materia.

*Explica los cambios de estados propios de la materia.

*Reconoce las propiedades de las sustancias, la materia y las mezclas.

*Describe con un vocabulario apropiado la organización de la tabla periódica.

-*Establece semejanzas y diferencias entre materia –sustancia, sustancia-tabla periódica, sustancia-mezclas.

*Realiza experimentos simples para comprobar los estados de la materia, las propiedades de las sustancias, y las mezclas.

*Describe y explica las características que poseen los elementos de la tabla periódica.

*Elabora textos orales y escritos y

- *Valora los recursos que le son proporcionados por el medio ambiente y los que el realiza.

*Aporta elementos para la preservación del medio ambiente.

*Escucha con atención las opiniones de sus compañeros(as)

*Realiza intervenciones respetando el orden de la palabra.


PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS



*Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías, y de las habilidades necesarias para hacer indagación científica.

COMPETENCIA CIUDADANA

Convivencia y Paz

*Comprendo la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana, como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y por los demás y

haciendo preguntas que se pueden responder mediante diferentes investigaciones, haciendo uso de herramientas necesarias para trabajar en forma cooperativa, planeando investigaciones, recolectando y organizando datos, pensando críticamente sobre evidencias, creando argumentos razonables, usando el conocimiento para resolver problemas, reconociendo aplicaciones de las ideas científicas en la vida diaria.

*Analizo como interactúan los seres humanos con el medio ambiente.

*planteo estrategias que mejoren el ambiente de mi comunidad escolar.

*Escribo un plan para reducir y reutilizar los residuos que se producen en mi hogar, y para separar las basuras.

*Nombro cinco formas de mantener el equilibrio del medio ambiente.

*Evito la contaminación e ideo formas

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL-Valora la importancia y el esfuerzo de sus compañeros al momento de realizar experimentos, actividades y participaciones en el salón de clase, y construye a través de sus experiencias, textos orales, escritos y no verbales, donde asuma una postura crítica sobre el cuidado del medio ambiente. Y explica las formas como los seres vivos se relacionan con su medio ambiente.

PRAXIOLÓGICO-Argumenta y construye textos orales, escritos y no verbales, donde se

MEDIOS O RECURSOS

-Físicos

-Humanos

-Logísticos

-Didácticos

-Bibliográficos

-Informáticos.

-Se organizan grupos cooperativos para el trabajo de indagación.

-Crean cooperativamente posibles soluciones para la sana convivencia en clase.

-Respetan las decisiones de los demás.

- Argumentan su posición acerca de la temática a tratar en textos escritos y orales.

*establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes diferentes o viceversa.

*Comparo el peso y la masa de la basura diaria.

*Propongo y verifico diferentes métodos de separación de los residuos.

representaciones gráficas en donde sustente sus puntos de vista, consultas y/o explicaciones de lo que se dio en clase.

*escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.

*Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.


PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS



CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

los prácticos en mi contexto cercano. (Hogar, salón de clases, recreo, etc.). *Los estudiantes se introducen y empiezan a desarrollar comprensión acerca del cuidado del medio ambiente.

para controlarla.

*Llevo a la práctica acciones concretas para reducir, reutilizar y reciclar.

* Demuestro interés en el tema y realizo con agrado las actividades propuestas.

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL evidencie la apropiación de los conocimientos adquiridos y da muestra a través de experimentos, de la temática tratada en el aula de clase, reconociendo que el ser humano debe hacer uso racional de los recursos naturales.

*propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligro que lo amenazan.


PLAN DE CLASE SEGUNDO PERIODO





GRADO: QUINTO.



FECHA PLANEACIÓN: DESDE Abril 6 HASTA Junio 19.


II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Analizar en equipo avances tecnológicos y beneficios que representa para la sociedad.

ACTITUDINAL: Mostrar una disposición favorable al participar en grupos de investigación.

PRAXIOLÓGICO: Participar de una manera ordenada y creativa en los trabajos.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTÁNDAR

CONOCIMIENTOS

LOGROS



*Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos y las funciones de instrumentos tecnológicos en su vida cotidiana.

-Artefactos y procesos:

-Innovaciones tecnológicas en el mundo.

-Artefactos y su diseño.

-Procesos en su invención y creación.

-Diseños de algunos modelos mejorados y creados por los alumnos.

-Analiza los avances tecnológicos del mundo de hoy.

-Sintetiza las innovaciones tecnológicas más relevantes.

-Diseña modelos creativos y mejorados.

*Fomenta el trabajo cooperativo en el grupo


*Participa de manera activa y responsable durante las clases.

COGNITIVO:

Trabajar en equipo para analizar avances tecnológicos y ver los beneficios que representa para la sociedad.

PRAXIOLOGICO:

Participar en forma ordenada y diligente en el desarrollo de los trabajos.

ACTITUDINAL:

Mostrar una disposición favorable al participar en grupos de investigación.


- Comprender la evolución tecnológica.

Explicar diseños mejorados

Reconocer elementos tecnológicos.


- Analizar información sobre artefactos que respondan a necesidades particulares en contextos sociales, culturales y económicos.

Crear sus propios modelos.

Ser artífice de su propio aprendizaje.

Analizar datos, eventos y procesos.

Proponer en el grupo.


-Que el alumno sea capaz de:

-Criticar la evolución tecnológica para la sociedad.

-Exponer sus trabajos con claridad y certeza.

-Proponer criterios claros de análisis.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION

� Situaciones problemas. � Guías con preguntas tipo

prueba saber. � Interdisciplinariedades con C.

naturales.

� Trabajo en grupo.

� -Consultas en textos y revistas.

� -Trabajos en los cuadernos.

-Aprendizaje cooperativo.

-Investigación.

- Aprendizaje basado en la investigación. -Enfoque crítico…de la información. - Trabajo cooperativo. - Trabajo cooperativo – grupal. - Situaciones prácticas. -Elementos de investigación. -- Implementación y diseño tecnológicos.

� Búsqueda de

información.

� Análisis de información.

� Trabajo grupal:

Esquematización de diseños.

� Evaluación grupal,

de diseños. � Trabajo grupal:

• Exposiciones y muestras de modelos prototipos.

Selección de mejores trabajos.

� Internet.

� Computadores

� Situaciones

problemas.

� Fotocopias.

� Guías.

INTERPRETATIVA El alumno selecciona información desde Internet y textos. ARGUMENTATIVA Plantea diseños creativos propios. PROPOSITIVA Propone soluciones tecnológicas creativas.

DE LA COMPETENCIA INTERPRETATIVA *Plantea modelos mejorados. DE LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA *Propone modelos creativos y de riqueza tecnológica. DE LA COMPETENCIA PROPOSITIVA *Evalúa modelos creativos y de tecnología actual.


PLAN DE CLASE TERCER PERIODO

I. IDENTIFICACIÓN








FECHA PLANEACIÓN: DESDE JULIO 13 HASTA: SEPTIEMBRE.


II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Explicar las funciones generales de los órganos y los sistemas del cuerpo, y desarrollar habilidades para hacer indagación científica.

ACTITUDINAL: Valorar la importancia de las discusiones en grupo y fomentar el respeto por el ambiente que te rodea.

PRAXIOLÓGICO: Crear hábitos para el cuidado de la salud y el ambiente.



CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

003.- Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificación.

*Identifico las diferentes transformaciones que sufre mi entorno por medio de experimentos y principios químicos y físicos, logrando así poder desarrollar y comprender las diferentes tecnologías que se desarrollan en mi contexto y en los demás y de esta forma contribuir al cuidado y preservación del medio, al igual que explicar como funcionan los sistemas nervioso y endocrino para controlar las funciones del cuerpo, e identificar los órganos que constituyen los sistemas

*Llevo a la práctica acciones concretas para reducir, reutilizar y reciclar.

* Demuestro interés en el tema y realizo con agrado las actividades propuestas.

*Evito la contaminación e ideo formas para controlarla.

*Defino la palabra sistemas y doy ejemplo de ella.

*Enuncio la función de los sistemas circulatorio, respiratorio, excretor, nervioso, endocrino, óseo, muscular,

B



C


D

-Reconoce, diferencia y

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVO:

*Explicar las funciones generales de los órganos y los sistemas del cuerpo, y desarrollar habilidades para hacer indagación científica.

ACTITUDINAL: Valorar la importancia de las discusiones en grupo y fomentar el respeto por el ambiente que te rodea.

COGNITIVAS.

Aprendizaje colaborativo, basado en situaciones que se presentan en el estudio del cuerpo humano y el medio ambiente.

TECNICAS

Enseñanza en grupos de 4 estudiantes para construir conocimientos sobre la los sistemas del cuerpo humano y sus funciones y el medio ambiente.

ACTIVIDADES






*Investiga para que se recicla el papel y el aluminio.

*Ayuda a tener un purificador de aire.

*Explica como funcionan los sistemas nervioso y endocrino, para controlar las funciones del cuerpo.

*Identifica los órganos que constituyen los sistemas reproductores masculino y femenino y describe su funcionamiento.

*Describe los procesos que se llevan a cabo en el cuerpo, para que realice la

*Asume una actitud de responsabilidad.

*Valora la importancia de las discusiones en grupo.

*Valora la importancia de las explicaciones científicas.

*Preocuparse por el medio ambiente que le rodea.

*determina la importancia de la ciencia.

*Aporta elementos para la preservación del

medio ambiente.

*Escucha con atención las opiniones de sus compañeros(as).

*Reconoce que tu cuerpo es valioso y debes cuidar.

*Confronta ideas con otras personas.

*plantea y contrasta sus propias ideas.


PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS



COMPETENCIA CIUDADANA.

-Me cuido a mi mismo, comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorecen mi bienestar y relaciones.

-Ayudo a cuidar las

plantas, los animales,

y el medio ambiente

en mi entorno más

cercano.

reproductores masculino y femenino, y reconocer que tu cuerpo es valioso y que debes cuidar al igual que el medio que te rodea.

reproductor e inmunológico.

*Explico como se relacionan los sistemas del cuerpo para trabajar en forma coordinada.

* Resumo, en un cuadro sinóptico, la constitución del sistema nervioso.

*Comparo las funciones del sistema nervioso central, con las del sistema nervioso periférico y el autónomo.

*En un cuadro sinóptico, resumo los órganos y las funciones de los sistemas reproductores

analiza fenómenos desde teorías y conceptos.

*Consulta varias fuentes de información hasta obtener sus propias conclusiones.

*Analiza cuadros y mapas de conceptos de manera individual y grupal.

*Demuestra una actitud más responsable ante el uso del ambiente.

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL PRAXIOLÓGICO: Crear hábitos para el cuidado de la salud y el ambiente, y reconocer que el cuerpo es valioso y que lo debemos cuidar.

*Se realizarán preguntas al inicio, intermedio y final de la clase.

*Elaborar conceptos con sus propias palabras.


-Talleres-guías.

MEDIOS O RECURSOS

-Físicos

-Humanos

-Logísticos

-Didácticos

-Bibliográficos

-Informáticos.





La digestión, el transporte de sustancias, la respiración y la eliminación de sustancias de desecho.

*Explico las funciones generales de los órganos y los sistemas del cuerpo.

*Analiza a que nivel ocurre la verdadera respiración.


PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

femenino, masculino.*Explico que es la fertilización.

*Escribo un ensayo Sobre la formación y el desarrollo de un nuevo ser.

*Explico porque son nocivos el tabaco, las bebidas alcohólicas y las drogas.

*Analizo mis hábitos alimenticios y procuro mejorar aquellas que son inadecuadas.

*Enuncio los beneficios que obtengo al realizar ejercicios con frecuencia.

*Practico con mis amigos deportes que fortalezcan el cuerpo y la amistad.

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL


PLAN DE CLASE TERCER PERIODO





GRADO: QUINTO.



FECHA PLANEACIÓN: DESDE Julio 13 HASTA Septiembre


II.PROPÓSITOS COGNITIVO: Participar en trabajos por equipo para mirar avances tecnológicos.

ACTITUDINAL: Estar en disposición para participar en grupos de investigación.

PRAXIOLÓGICO: Participar en forma ordenada y diligente en el desarrollo de los trabajos.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. TERCER PERIODO

ESTÁNDAR

CONOCIMIENTOS

LOGROS



Identifico fuentes y

tipos de energía y

explico como se

transforma.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Fuentes y tipos de energía;

-Fuentes de energía.

-Tipos de energía.

-Transformaciones de la

energía.

-Energía para el futuro

- artefactos disponibles y adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar.

-Funcionamiento de artefactos sencillos.

-describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos

*Identifico algunos bienes y servicios que

ofrece mi comunidad.

*Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

*Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.

Me involucro en

proyectos

tecnológicos

relacionados con el

buen uso de los

recursos naturales y

la adecuada

disposición de los

residuos del entorno

en que vivo.

-Participo en

discusiones que

involucran

predicciones sobre

posibles efectos

relacionados con el

uso o no uso de

artefactos, procesos

y productos

tecnológicos en mi

entorno y

argumento mis

planteamientos.

COGNITIVO:

Trabajar en equipo para analizar avances tecnológicos y ver los beneficios que representa para la sociedad.

PRAXIOLOGICO:

Participar en forma ordenada y diligente en el desarrollo de los trabajos.

ACTITUDINAL:

Mostrar una disposición favorable al participar en

grupos de investigación.


Comprender la evolución

tecnológica.

Explicar diseños

mejorados.

Demostrar interés en mostrar su invención y creación.

Integrarse al conocimiento y la

investigación.


Analizar información sobre artefactos que respondan a necesidades particulares en contextos sociales, culturales y económicos.

Crear sus propios

modelos.

Ser artífice de su

propio aprendizaje.



Exponer sus trabajos con claridad y

certeza.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO: QUINTO. TERCER PERIODO


� Situaciones problemas. � Guías con preguntas tipo prueba

saber. � Interdisciplinariedades con C.

naturales.

� Trabajo en grupo. � -Consultas en textos y revistas. � -Trabajos en los cuadernos. -Aprendizaje cooperativo. -Investigación.

- Aprendizaje basado en la tecnología. - Manejo de información. -Enfoque crítico…de la información y la tecnología. - Trabajo cooperativo. - Trabajo cooperativo – grupal. - Situaciones prácticas. - Implementación y diseño tecnológicos.

� Búsqueda de información.

� Análisis de información.

� Trabajo grupal: Esquematización de diseños.

� Evaluación grupal, de diseños.

� Trabajo grupal: • Exposiciones y

muestras de modelos prototipos.

� Selección de mejores trabajos.

� Internet. � Computadores � Situaciones problemas. � Fotocopias. � Guías.

INTERPRETATIVA El alumno selecciona información desde Internet y otros textos. ARGUMENTATIVA Plantea diseños creativos propios. PROPOSITIVA Propone soluciones tecnológicas creativas.

DE LA COMPETENCIA INTERPRETATIVA Plantea modelos mejorados. DE LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Propone modelos creativos y de riqueza tecnológica. DE LA COMPETENCIA PROPOSITIVA Evalúa modelos creativos y de tecnología actual.


PLAN DE CLASE CUARTO PERIODO








FECHA PLANEACIÓN: DESDE Septiembre 21 HASTA: Noviembre 30.


II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Reconocer algunas formas de medir el tiempo y su utilidad.

ACTITUDINAL: Valorar y explicar la organización del calendario y lo relacionado con movimientos de la tierra y la luna.

PRAXIOLÓGICO: Elaborar un reloj de sol y un calendario permanente.



CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTOS Y QUINTO. CUARTO PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS


CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

*- Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno.

*-Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de la tecnología.

*Relaciono los movimientos de rotación y traslación con los cambios climáticos y la medición del tiempo

*Mediante experimentos demuestra como son los movimientos de rotación y traslación terrestre.

*Desarrolla el espíritu científico propio del alumno hacia el conocimiento de seres y fenómenos naturales y explico como ha sido el desarrollo del reloj a través del tiempo.

*Comprende la importancia de saber organizar

_explico los movimientos que realiza la luna y escribo su duración.

-Describo el fenómeno de las mareas y su relación con la luna.

-Doy ejemplos de naves que han investigado acerca de la luna.

-Narro la importancia de medir el tiempo.

-Explico la organización del calendario y lo relaciono con los movimientos de la tierra y de la luna.

-Narro como ha sido el

-Muestra como la energía puede ser convertida en calor, luz y movimiento.

- describe la composición de la luz.

-determina las causas que provoca un eclipse.

- analiza la importancia del calendario para las culturas precolombinas.

-establece como se forma un año bisiesto.

-reflexiona sobre la importancia de medir el tiempo.- Diferencia entre unidades de tiempo

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVO

Conceptualiza la importancia de medir el tiempo, organizar el calendario y la relación de éste con los movimientos de la tierra y la luna.

PRAXIOLOGICO

Experimenta por medio del reloj, las diferentes formas de medir el tiempo y por medio del calendario organiza actividades que se pueden realizar en el día dentro del aula de clases.

COGNITIVAS.

Aprendizaje colaborativo, basado en situaciones que se presentan en el estudio del Universo, la Tierra y la luna.

TECNICAS

Enseñanza en grupos de 4

estudiantes para construir

conocimientos sobre el

universo, la tierra, la luna.

ACTIVIDADES



-Enseñanza problemática.




*Investiga acerca de cómo se producen los eclipses.

*Explica como funcionan los calendarios y los movimientos de la tierra y de la luna.

*Identifica cuando se da la reflexión y refracción de la luz.

*Describe los telescopios en la historia de la astronomía.

*Asume una actitud de responsabilidad.

*Valora la importancia de las discusiones en grupo.

*Valora la importancia de las explicaciones científicas.

*Determina la importancia de la ciencia.

*Aplica la ciencia y la tecnología.

*Comprende como son los movimientos de rotación y traslación terrestre.

*Escucha con atención las opiniones de sus compañeros(as).

*Reconoce y verifica como se ve la luna en el transcurso de un mes.

*Confronta ideas con otras personas.

*plantea y contrasta sus propias ideas.

*Comprenderá el aprovechamiento que hace el hombre de la luz solar y la importancia de


PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTOS Y QUINTO. CUARTO PERIODO

ESTANDAR

COMPETENCIAS



CONOCIMIENTOS

LOGROS



su tiempo para realizar diferentes actividades.

*Realiza actividades en grupo, y aprende a valorar la colaboración de sus compañeros y maestros, para la realización de los trabajos propuestos.

*participa durante la clase

desarrollo del telescopio.

Explico como se propaga la luz a través del agua, aire y sólidos.

-Resuelve preguntas sobre como se refleja y refracta la luz.

arbitrarias (año, mes, día, etc.).

-Revisa calendarios de otras culturas

-Describe tecnologías que contribuyen a mejorar la calidad de vida de los seres humanos.

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Valora y aprecia el trabajo realizado en clases con sus compañeros.

-Construcción del problema, preguntas, participación, exposiciones.

-Relaciona la astronomía con las matemáticas.

-*Se realizarán preguntas al inicio, intermedio y final de la clase.

*Elaborar conceptos con sus propias palabras.

-Realización de carteles.-Talleres-guías.

MEDIOS O RECURSOS

-Físicos-Humanos-Logísticos-Didácticos-Bibliográfico-Informáticos.





este para nuestra supervivencia en la tierra.


PLAN DE CLASE CUARTO PERIODO


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA. DISCIPLINA: TECNOLOGIA.


GRADO: QUINTO.



FECHA PLANEACIÓN: DESDE Septiembre HASTA Noviembre


II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Representar ideas sobre diseños y procesos en power point.

ACTITUDINAL: Utilizar responsablemente las herramientas tecnológico-pedagógicas.

PRAXIOLÓGICO: Construir aplicaciones tecnológico-pedagógicas de gran riqueza creativa.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. CUARTO PERIODO

ESTÁNDAR

CONOCIMIENTOS

LOGROS



*Identifico y

menciono situaciones

en las que se

evidencian los efectos

sociales y

ambientales, producto

de la utilización de

procesos y artefactos

de la tecnología.

Establece relaciones

con las demás áreas

del conocimiento para

explicar y generar

soluciones a

problemas

tecnológicos

-Tecnologías de la

información y la

comunicación.

-Computador e Internet.

-Ventana de Internet.

-Motores de búsqueda.

-Búsqueda de información

`por Internet.

-El correo electrónico

-Enviar mensajes.

-Cuidado y buen uso

valorando sus beneficios

sociales de algunos bienes

y servicios que ofrece mi

comunidad.

-*Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad.

-*participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos.

-Utilizo diferentes

fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.

-Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.

*Se esfuerza por desarrollar el trabajo acorde a las exigencias.

*Demuestra interés en mostrar su invención y creación.


COGNITIVO:

Reconocer innovaciones tecnológicas de gran uso en la sociedad.

PRAXIOLOGICO:

Interactúa con las innovaciones tecnológicas dándoles su uso adecuado.

ACTITUDINAL:

Es responsable y diligente en el uso del Internet.


Extraer datos de interés de los medios de comunicación.

Inferir acerca de la ubicación de los datos.

Captar información real y analizarla según su conveniencia.


Interactuar con las innovaciones tecnológicas del mundo actual.

Sintetizar información dependiendo de donde provenga.

Participar en el grupo.



-Exponer sus trabajos con claridad y certeza.

-Juzgar la información obtenida.

-Evaluar la utilidad de la tecnología.


PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. CUARTO PERIODO


Situación problema:

Se plantea a partir de un texto científico:

LA EVOLUCION DE LA TECNOLGIAY SUS IMPLICACIONES EN EL MUNDO ACTUAL.

- Consultas en la red.

-Consultas en otros medios de comunicación.

-Textos narrativos.

-Trabajos en los PC.

-Aprendizaje cooperativo.

- Aprendizaje basado en los medios de comunicación.

-Enfoque crítico…de la información.

- Trabajo cooperativo – grupal.

- Situaciones prácticas.

-Desarrollo de competencias laborales y ciudadanas.

� Indagaciones y

consultas: innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad.

� Mesa redonda: Análisis de costos y beneficios DE ARTEFACTOS Y PRODUCTOS TECNOLÓGICOS.

� Trabajo grupal: Aplicaciones del Internet. Consulta en Internet.

� Protocolos. � Trabajo individual y

grupal: • Descarga de

archivos: • A carpetas • A diskette • A Word.

� Creación de E’ mail. Dentro o fuera de la IENSS.

� En el computador, dentro o fuera de la IENSS; Comunicación a través de e ‘mail.

� Internet

� Periódicos.

� Guía.

� Computadores

� Marcador

� Borrador

� Tablero

� Evaluación tipo Prueba Saber

� Texto científico.

� Patios IENSS.

INTERPRETATIVA

-El alumno selecciona información desde Internet y otros textos.

ARGUMENTATIVA

-Plantea diseños creativos propios.

PROPOSITIVA

-Propone soluciones tecnológicas creativas, y para el mejor manejo de la red.

INTERPRETATIVA

-El alumno selecciona información desde los medios de comunicación.

ARGUMENTATIVA

-Plantea información exacta de interés general.

PROPOSITIVA

-Propone elementos básicos para el mejor manejo de la red.

Plan De Clases Ciencias Naturales Primaria Ienss 2009

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