Plan Anual 2do de Grado Sec

7/28/2019 Plan Anual 2do de Grado Sec

1/18

PLAN ANUAL DE GRADO 2013- 2do

CICLO: III

Dimensin Indicador final gradoanterior (1ro sec)

Indicadores bimestrales y Contenidos

BI Contenido PAC BII Contenido PAC BIII Contenido PACB IV Indicadorde grado(2do)

AFECTIVA AF 1.1 Regula la

expresin de susemociones teniendoen cuenta el entorno,las circunstancias y elrespeto por los dems.

Regula la expresin

de susemociones teniendoen cuentael entorno, lascircunstancias y elrespeto por losdems.

PROCEDIMENTAL

Identificar y describirmanifestacionesafectivas en s mismoy en los dems:Emociones,sentimientos ypasiones.

Regular su lenguajeen su comunicacindiaria.

Regula la

expresin de susemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdems.

PROCEDIMENTAL

Utilizar estrategias demanejo deemociones.

Regular su lenguajeen su comunicacindiaria.

Regula la

expresin de susemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdems.

PROCEDIMENTAL

Utilizar estrategias demanejo de emociones.Regular su lenguaje en sucomunicacin diaria.

AF 1.1 Regula

la expresin desusemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdems.

ACTITUDINALMuestra respeto a lasemociones de suscompaeros.

Muestra disposicin ala correccin de suserrores

ACTITUDINALMuestra inters porlos sentimientos delos dems.

Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de sus

compaeros.

ACTITUDINALMuestra inters por lossentimientos de los dems.

Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de suscompaeros.

CONCEPTUALTUTORIA:-Aceptacin,autoestima, educacinen valores.PFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.

-IdentidadCTACitologaHistologaINGLSREVIEW: Presentesimple

review: past simpleVerbos modlicos deconsejos ysugerencias:SHOULD /SHOULDNT WHY

CONCEPTUALPFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.-IdentidadCTAFunciones biolgicas:Clases de nutricinDigestin en losseres vivos

INGLSAdjetivoscomparativos ysuperlativos.

Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintencionesMATEMATICA

CONCEPTUALPFRH.-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad-Identidad.CTARespiracin en los seresvivosClases

INGLSVerbo modlico del futurosimple : will / wontMODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,

ILL, LET MEMATEMTICAMagnitudes proporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricos

Colegio Cristo Rey

De la Compaa de Jess - jesuitas


2/18

DONT/DOESNT andLETSVerbos modlicos deobligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/ had toPossessiveadjectives-possessivepronouns-pronoun:one/ones-quantitive:tooMATEMATICANmeros reales

Relaciones yfuncionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico

Factorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer grado.Ecuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico

Razonamiento Matemtico

AF 2.1. Buscasoportes para superarsusdificultades y culminarproyectos.

AF 2.1 Busca lossoportes msadecuados parasuperar susdificultades yculminar proyectos

PROCEDIMENTALParticipar en lacreacin de unambiente que lepermita expresarse.

AF 2.1 Busca lossoportes msadecuados parasuperar susdificultades yculminarproyectos

PROCEDIMENTALParticipar en lacreacin de unambiente que lepermita expresarse.

Busca lossoportes msadecuados parasuperar susdificultades yculminarproyectos.

PROCEDIMENTALParticipar en la creacin deun ambiente que le permitaexpresarse.

AF 2.1 Buscalos soportesmsadecuados parasuperar susdificultades yculminarproyectos.

ACTITUDINALRespeto a lossentimientos y de loscompaeros.

ACTITUDINALRespeto a lossentimientos y de loscompaeros.

ACTITUDINALRespeto a los sentimientosy de los compaeros.

CONCEPTUALHGE Religiosidad. Educacin y cultura.EDFI-Activacin corporalAtletismo

CONCEPTUALEDFIEDFI-OrganizacindeportivaBalonmano,

baloncesto

CONCEPTUALEDFI- EDFI-Organizacin deportivaBeisbolGimnasia

AF 3.1 Reflexionasobre sus relacionesafectivas y la vivenciade su sexualidaddesde unaperspectivade equidad de gnero.

Reflexiona sobre susrelaciones afectivasy la vivencia desu sexualidad desdeuna perspectivade equidad degnero.

PROCEDIMENTALManejarinformacinconfiable sobre lasexualidad.

Reflexiona sobresus relacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degnero.

PROCEDIMENTALManejarinformacinconfiable sobre lasexualidad.

Reflexiona sobresus relacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degnero.

PROCEDIMENTALManejar informacinconfiable sobre lasexualidad.

AF 3.1 Reflexionasobre susrelacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad de

gnero.

ACTITUDINALRespeto frente a

situacionesrelacionadas a susexualidad.






3/18

CONCEPTUALPFRRHH:EDFIImagen corporal yautoestima.

CONCEPTUALPFRRHH:EDFIImagen corporal yautoestima.

CONCEPTUALPFRRHH:EDFIComportamiento sexualadolescente.

COGNITIVA CO 1.1 Infiereconclusiones a partirde resultados desituaciones aplicandoestrategias deaprendizaje.

CO 1.1 Infiereconclusiones a partirde resultados desituacionesaplicando estrategiasde aprendizaje.

PROCEDIMENTALAplicar estrategiaspriorizadas.

CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategias

de aprendizaje.



de aprendizaje.



de aprendizaje.

ACTITUDINAL

Inters y motivacinpara explorar nuevasestrategias.

ACTITUDINAL

Inters y motivacinpara explorar nuevasestrategias.

ACTITUDINAL

Inters y motivacin paraexplorar nuevasestrategias.

CONCEPTUALCOMUNICACINOrganizadores deinformacin: MapaSemnticoPFRHCambios psicolgicosy fsicos deladolescente.CitologaHistologaINGLSREVIEW: Presente simple

REVIEW: PAST SIMPLE

Verbos modlicos de

consejos y sugerencias:

SHOULD / SHOULDNT WHY

DONT/DOESNT and LETS

Verbos modlicos de

obligacin y prohibicin:

must / mustnt/haveto/ had

to

POSSESSIVE ADJECTIVES-

POSSESSIVE PRONOUNS-

PRONOUN: ONE/ONES-

QUANTITIVE: TOOQUMICAMateriaMATEMATICANmeros reales

Relaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico.

CONCEPTUALCOMUNICACINOrganizadores deinformacin: Lnea deltiempo.PFRHCambios psicolgicosy fsicos deladolescente.CTAFotosntesis:etapasQuimiosntesis

Aparato digestivo delhombre:estructura yfisiologaEnfermedades ycuidadosINGLS Adjetivos

comparativos y

superlativos.

Tiempo futuro con BEGOING TO relacionado

a intenciones

QUMICA ModelosAtmicosEstructuraAtmica IIMATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer gradoEcuaciones e

CONCEPTUALCOMUNICACINOrganizadores deinformacin: Mapa mentalPFRHCambios psicolgicos yfsicos del adolescente.CTARespiracin aerbica yanaerbicaAparato respiratorio en elhombre: estructura,

fisiologa, enfermedadese higieneINGLS Verbo modlico del futuro

simple : will / wont

MODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,

ILL, LET ME

QUMICA TablaPeridicaCompuestosinorgnicosMATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamientoMatemtico


4/18

inecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico

CO 2.1. Analiza lasrelaciones entrehechos, fenmenos,procesos yvariables de larealidad investigada.

Demuestra lasdiferentes relacionesentre hechos yfenmenos de larealidad investigada.

PROCEDIMENTAL

Evaluar la viabilidadde las estrategiaselegidas frente a losproblemasencontrados.

Demuestra lasdiferentesrelaciones entrehechos yfenmenos de larealidadinvestigada.

PROCEDIMENTAL

Evaluar la viabilidadde las estrategiaselegidas frente a losproblemasencontrados.

Demuestra lasdiferentesrelaciones entrehechos yfenmenos de larealidadinvestigada.

PROCEDIMENTAL

Evaluar la viabilidad delas estrategias elegidasfrente a los problemasencontrados.

CO 2.1 Explica ydemuestra lasdiferentesrelaciones entrehechos,fenmenos,procesos y

variables dela realidadinvestigada.

ACTITUDINALPersistencia en labsqueda desoluciones ante unproblema.

ACTITUDINALPersistencia en labsqueda desoluciones ante unproblema.

ACTITUDINALPersistencia en labsqueda de solucionesante un problema.

CONCEPTUALFCC Divisin de poderes.

El gobierno.GobiernosRegionales.

CTARespiracin aerbicay anaerbica

Fisiologa yvolmenesrespiratorios

QUMICA

Enlace Qumicoxidos, hidrxidos ycidos.MATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamiento

Matemtico

CONCEPTUAL FCC Habilidades

sociales pararesolver conflictos.

CTA Citologa HistologaQUMICA LaboratorioMateria: mezclas ycompuestos.MATEMATICANmeros realesRelaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico

CONCEPTUALFCCLos derechos delas personas connecesidadeseducativasespeciales.FotosntesisAparato digestivodel hombreLos alimentos

QUMICATabla Peridica

MATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer gradoEcuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico


5/18

CO 2.2 Analizaestrategias departicipacin colectivapara afrontarproblemas de interscomn.

Analiza estrategiasde participacincolectiva paraafrontar problemasde inters comn.

PROCEDIMENTALEstructurar los pasosadecuados paraconducir el procesode pensamiento a laconsecucin de unpropsitodeterminado.

Analizaestrategias departicipacincolectiva paraafrontarproblemas deinters comn.

PROCEDIMENTALEstructurar los pasosadecuados paraconducir el procesode pensamiento a laconsecucin de unpropsitodeterminado.

Planteaestrategias departicipacincolectiva paraafrontarproblemas deinters comn.

PROCEDIMENTALEstructurar los pasosadecuados para conducirel proceso depensamiento a laconsecucin de unpropsito determinado.

CO 2.2 Planteaestrategias departicipacincolectiva paraafrontarproblemas deinters comn.

ACTITUDINALCapacidad paraasumir actitudesproactivas paraconducir el procesode pensamiento a la

consecucin de unpropsito.

ACTITUDINALCapacidad paraasumir actitudesproactivas paraconducir el procesode pensamiento a la

consecucin de unpropsito.

ACTITUDINALCapacidad para asumiractitudes proactivaspara conducir el procesode pensamiento a laconsecucin de un

propsito.CONCEPTUALMATEMTICAEcuacionesRegiones PoligonalesRazonamientoMatemtico

ING Verbo modlico del

futuro simple : will /wont

MODAL VERBS:CAN, COULD, WILL,WOULD, ILL, LET ME

PFRRHH:Adicciones: alcohol ytabaco.

CONCEPTUALMATEMTICAConjuntos NumricosRazones yProporciones

RazonamientoMatemtico

ING REVIEW:

Presente simple review: past

simple Verbos modlicos

de consejos y

CONCEPTUALMATEMTICAFuncionesPolinomiosRazonamientoMatemtico

INGs y superlativos.GOING TOnes

PFRRHH:

Estrategias deaprendizaje.


6/18

sugerencias:SHOULD /SHOULDNT WHYDONT/DOESNTand LETS

Verbos modlicosde obligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/hadtoPossessiveadjectives-possessive

pronouns-pronoun:one/ones-quantitive: too

PFRRHH:Cambios psicolgicos.Autoconcepto y suscomponentes.

Trabajo en equipo.

COMUNICATIVA

CM 1.1. Discriminaen todo hechocomunicativo:informacin, opinin eintencionalidad de susinterlocutores.

CM 1.1. Discriminaen todo hechocomunicativo:informacin, opinineintencionalidad desus interlocutores.

PROCEDIMENTALComprender laintencin y el propsitocomunicativo.Inferir datos delemisor: Actitud,carcter, propsitos.

CM 1.1.Discrimina entodo hechocomunicativo:informacin,opinin eintencionalidadde sus

interlocutores.

PROCEDIMENTALComprender elmensaje explcito eimplcito.Inferir datos delemisor: Actitud,carcter, propsitos.

CM 1.1.Discrimina entodo hechocomunicativo:informacin,opinin eintencionalidadde sus

interlocutores.

PROCEDIMENTALComprender el mensajeexplcito e implcito.Inferir datos del emisor:Actitud, carcter,propsitos.

CM 1.1. Discriminaen todo hechocomunicativo,informacin,opinin eintencionalidad desus interlocutores.

ACTITUDINAL

Tolerante ante laopinin del interlocutor.Seguridad al expresarsus opiniones, ideas ysentimientos.

ACTITUDINAL

Tolerante ante laopinin delinterlocutor.Seguridad al expresarsus opiniones, ideas ysentimientos.

ACTITUDINAL

Tolerante ante la opinindel interlocutor.Seguridad al expresar susopiniones, ideas ysentimientos.

CONCEPTUALCOMUNICACINClase o conjunto.Conectores

CONCEPTUALCOMUNICACINLa eliminacin deoraciones.Criterios para ordenarideas.

CONCEPTUALCOMUNICACINAnalogas.Ideas principales ysecundarias.

CM 1.2. Aplicaestrategias de registro,manejo einterpretacin de la

informacin paracomprender los textosque lee.

CM 1.2. Aplicaestrategias deregistro,manejo e

interpretacin de lainformacin paracomprender lostextosque lee.

PROCEDIMENTALAplicar estrategias deregistro.Organizar e interpreta

Informacin.Leer todo tipo detextos con tono de voz,entonacin, ritmo yfluidez adecuados.

CM1.2 Lee paradisfrutar eincrementar susconocimientos,

aplicandoestrategias deregistro,manejo einterpretacin dela


informacinLeer todo tipo detextos con tono devoz, entonacin, ritmoy fluidez adecuados.


aplicandoestrategias deregistro,manejo einterpretacin dela


informacinLeer todo tipo de textoscon tono de voz,entonacin, ritmo y fluidezadecuados.


aplicandoestrategias deregistro,manejo einterpretacin de lainformacin.


7/18

informacin. informacin.

ACTITUDINALRespeta la opinin delos demsPerseverancia enbuscar informacin.Muestra disposicinhacia el hbito de lalectura.

ACTITUDINALRespeta la opinin delos demsEs perseverante enbuscar informacin.Muestra disposicinhacia el hbito de lalectura.

ACTITUDINALRespeta la opinin de losdemsEs perseverante enbuscar informacin atravs de la lectura.

CONCEPTUALCOMUNICACINObras sugeridas Planlector.



CM 1.3 Contrasta elcontenido demensajes, que recibea travs dedistintos lenguajes.

CM1.3 Contrasta elcontenido demensajes, querecibe a travs dedistintos lenguajes.

PROCEDIMENTALInterpretar elsignificado que setrasmite mediante losrecursos no verbalesen situaciones diversasAplicar estrategias decomprensin antes,durante y despus deleer mensaje endistintos lenguajes.

CM 1.3Interpreta elcontenido demensajes, querecibe a travsdedistintoslenguajes.

PROCEDIMENTALInterpretar elsignificado que setrasmite mediante losrecursos no verbalesen situacionesdiversasAplicar estrategias decomprensin antes,durante y despus deleer mensaje endistintos lenguajes.

CM 1.3 Interpretael contenido demensajes, querecibe a travsdedistintoslenguajes.

PROCEDIMENTALInterpretar el significadoque se trasmite mediantelos recursos no verbalesen situaciones diversasAplicar estrategias decomprensin antes,durante y despus de leermensaje en distintoslenguajes.

CM 1.3 Interpretael contenido demensajes, querecibe a travs dedistintos lenguajes.

ACTITUDINALValoracin hacia sutrabajo y al de losdems.

ACTITUDINALValoracin hacia sutrabajo y al de losdems.

ACTITUDINALValoracin hacia sutrabajo y al de los dems.

CONCEPTUALCOMUNICACINLecturas sugeridasEl HipoLa Historia de KeeshPFRH-Adolescencia yenamoramiento.-Relacionesinterpersonales entregneros.QUMICAMateria

CONCEPTUALCOMUNICACINLecturas sugeridas:El Plomero.Cosecha de telares.PFRH-Adolescencia yenamoramiento.-Relacionesinterpersonales entregneros.QUMICA

ModelosAtmicos

CONCEPTUALCOMUNICACINLecturas sugeridas:Factor clave.Haz lo que quieras.PFRH-Adolescencia yenamoramiento.-Relacionesinterpersonales entregneros.QUMICA TablaPeridica


8/18

RELIGINOrigen, fuentes ymensaje de losEvangelios.MATEMATICANmeros realesRelaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico

EstructuraAtmica IIRELIGINJess en la ltimacenaMATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde4 ecuaciones deprimer gradoEcuaciones einecuaciones de

segundo gradoRazonamientoMatemtico.

CompuestosinorgnicosRELIGINEl sacramento del Amor:la EucaristaMATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamientoMatemtico

CM 2.1. Producemensajes orales confundamento, sentido yorden lgico, queresponden a diversasintencionalidadescomunicativas.

CM 2.1 Producemensajes oralescon fundamento,sentido y ordenlgico, queresponden adiversasintencionalidadescomunicativas.

PROCEDIMENTALElaborar su discursosegn la intencincomunicativa.Exponer diversostemas, con sentido yorden lgico.Narrar ancdotas,relatos, historiassiguiendo un hiloconductor y utilizandoentonacin.

CM 2.1 Producemensajes oralescon fundamento,sentido y ordenlgico, queresponden adiversasintencionalidades comunicativas.

PROCEDIMENTALElaborar su discursosegn la intencincomunicativa.Exponer diversostemas, con sentido yorden lgico.Planificar suparticipacin oral,organizando lainformacin yanticipando el tipo deregistro.


PROCEDIMENTALElaborar su discursosegn la intencincomunicativa.Exponer diversos temas,con sentido y ordenlgico.Planificar su participacinoral, organizando lainformacin y anticipandoel tipo de registro.


ACTITUDINALEs respetuoso almanifestar sus ideas.Valora la comunicacincomo medio parasolucionar conflictos ycrear una convivenciaarmoniosa.

ACTITUDINALEs responsable en lapreparacin de sudiscurso.Es respetuoso almanifestar sus ideas.

ACTITUDINALEs responsable en lapreparacin de sudiscurso.Es respetuoso almanifestar sus ideas.

CONCEPTUALCOMUNICACINLa ancdotaEl retrato habladoINGLSREVIEW: Presentesimplereview: past simple

Verbos modlicos deconsejos ysugerencias: SHOULD/ SHOULDNT WHYDONT/DOESNT andLETS

CONCEPTUALCOMUNICACINLa exposicinEl simposioINGLSAdjetivoscomparativos ysuperlativos.

Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintenciones

CONCEPTUALCOMUNICACINLa argumentacinEl debateINGLSVerbo modlico del futurosimple : will / wontMODAL VERBS: CAN,

COULD, WILL, WOULD,ILL, LET ME


9/18

Verbos modlicos deobligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/ had toPossessive adjectives-possessive pronouns-pronoun: one/ones-quantitive: too

CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos de medianaextensin y

complejidad,tomando en cuenta lasnormasconvencionales deforma y de fondo.

CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos de medianaextensin y

complejidad,tomando en cuentalas normasconvencionales deforma y de fondo.

PROCEDIMENTALPlanificar la produccinde textos, identificandoel tema y su contexto.

Utilizar reglasortogrficas ygramaticales paraotorgar coherencia ycohesin a los textosque produce.Redactar diferentestipos de textossiguiendo un hiloconductor yrespetando suestructura.

CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos demediana

extensin ycomplejidad,tomando encuenta lasnormasconvencionalesde forma y defondo.

PROCEDIMENTALPlanificar laproduccin de textos,identificando el tema y

su contexto.Utilizar reglasortogrficas ygramaticales paraotorgar coherencia ycohesin a los textosque produce.Redactar diferentestipos de textossiguiendo un hiloconductor yrespetando suestructura.

CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos demediana

extensin ycomplejidad,tomando encuenta lasnormasconvencionalesde forma y defondo.

PROCEDIMENTALPlanificar la produccin detextos, identificando eltema y su contexto.

Utilizar reglas ortogrficasy gramaticales paraotorgar coherencia ycohesin a los textos queproduce.Redactar diferentes tiposde textos siguiendo unhilo conductor yrespetando su estructura.

CM 2.2 Redactadistintos tipostextos de medianaextensin y

complejidad,tomando en cuentalasnormasconvencionales deforma yde fondo.

ACTITUDINALEs creativo y originalen la produccin de

textos.Es reflexivo para emitiropiniones, ideas y/osugerencias.

ACTITUDINALEs creativo y originalen la produccin de

textos.Es reflexivo para emitiropiniones, ideas y/osugerencias.

ACTITUDINALEs creativo y original en laproduccin de textos.

Es reflexivo para emitiropiniones, ideas y/osugerencias.

CONCEPTUALCOMUNICACINEl signo lingsticoLos enunciadosEl punto y coma, losdos puntosEl relato de humos.Descripcin de lospersonales.INGLSREVIEW: Presentesimplereview: past simpleVerbos modlicos deconsejos ysugerencias: SHOULD/ SHOULDNT WHYDONT/DOESNT and

CONCEPTUALCOMUNICACINLa conjugacin.Los Parntesis y elguin.Las comillas y lasrayas.El relato policial.Crnica periodsticaINGLSAdjetivoscomparativos ysuperlativos.Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintenciones

CONCEPTUALCOMUNICACINLa estructura de laoracin.Estructura del sujeto.La tilde en diptongos,triptongos e hiatos.El relato de ciencia ficcinEl texto argumentativo.INGLSVerbo modlico del futurosimple : will / wontMODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,ILL, LET ME


10/18

LETSVerbos modlicos deobligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/ had toPossessive adjectives-possessive pronouns-pronoun: one/ones-quantitive: too

CM 2.3. Formulamensajes originalesaplicando diversos

recursos de loslenguajes no verbales.

CM 2.3. Formulamensajes originalesaplicando diversos

recursos de loslenguajes noverbales.

PROCEDIMENTALCrear imgenes paraproducir mensajes

CM 2.3. Plantesmensajesoriginales

aplicandodiversosrecursos de loslenguajes noverbales.

PROCEDIMENTALCrear imgenes,smbolos y cdigos

para producirmensajes.

CM 2.3. Creamensajesoriginales

aplicandodiversos recursosde los lenguajesno verbales.

PROCEDIMENTALElaborar estructurascodificadas para

representar imgenes.

CM 2.3 Construyemensajesoriginales

empleandodiversos recursosdelos lenguajes noverbales.

ACTITUDINALEs responsable en suscreaciones.



CONCEPTUALCOMUNICACINLa fotografaanecdtica.El sociogramaPFRH-Valores morales-Actitudes positivas-Asertividad.

ARTEEl ritmo: Ejerciciosrtmicos.El solfeo: Solfeohablado y entonado.

CONCEPTUALCOMUNICACINLa Historieta.El GoanimatePFRH-Valores morales-Actitudes positivas-Asertividad.

ARTE

El ritmo: Ejerciciosrtmicos.El solfeo: Solfeohablado y entonado.

CONCEPTUALCOMUNICACINLa infografaPFRH-Valores morales-Actitudes positivas-Asertividad.

ARTEExpresin corporal

ESPIRITUAL EP 1.1 Interpreta losvalores del Evangelioconsiderndolosimportantes para supropia vida y laconvivencia humana.

Interpreta los valoresdel Evangelioconsiderndolosimportantes para supropia vida y laconvivencia humana.

PROCEDIMENTALIdentificar losmensajes delevangelio en suprctica cotidiana.

Valora laimportancia delEvangelioconsiderndolosimportantes parasupropia vida y laconvivenciahumana.

PROCEDIMENTALIdentificar losmensajes delevangelio en suprctica cotidiana.

Experimenta losvalores delEvangelioconsiderndolosimportantespara su propiavida. y laconvivenciahumana.

PROCEDIMENTALIdentificar los mensajesdel evangelio en suprctica cotidiana.

EP 1.1Experimenta losvalores delEvangelioconsiderndolosimportantespara su propiavida. y laconvivenciahumana.

ACTITUDINALAprecia a Jess comoejemplo de vida.

Muestra respeto yafecto por los dems.

ACTITUDINALAprecia a Jesscomo ejemplo devida.

Muestra respeto yafecto por los dems.

ACTITUDINALAprecia a Jess comoejemplo de vida.

Muestra respeto y afectopor los dems.

CONCEPTUAL


11/18

CONCEPTUALReligin

EDFIConociendo sucapacidadCTAOraciones de reflexin

EDFIValorando su capacidadCTAOraciones de reflexin

CONCEPTUALRELIGIN

EDFIValorando sucapacidadCTAOraciones de reflexin

EP 1.2 Respetaespacios y momentosdecomunicacin yencuentro personalconJesucristo.

Respeta espacios ymomentos decomunicacin yencuentro personalconJesucristo.

PROCEDIMENTALDescubrir la oracincomo forma decomunicarse conDios.

Orar personal ycomunitariamente.

Busca espaciosy momentos decomunicacin yencuentropersonal conJesucristo.

PROCEDIMENTALDescubrir la oracincomo forma decomunicarse conDios.


Busca espacios ymomentos decomunicacin yencuentropersonal conJesucristo.

PROCEDIMENTALDescubrir la oracincomo forma decomunicarse con Dios.


EP 1.2 Buscaespacios ymomentos decomunicacin yencuentro personalcon Jesucristo.

ACTITUDINALParticipa en losmomentos de oracincomn demostrandorespeto.



CONCEPTUALRELIGINCristo: nos ensea aorar al Padre (ABBA)Encuentro con Cristo

CONCEPTUALRELIGINCristo: nos ensea aorar al Padre (ABBA)

Encuentro con Cristo

RELIGINCristo: nos ensea a oraral Padre (ABBA)

Encuentro con Cristo

EP 1.3 Participa enactividadescomunitarias en labsqueda del sentidode la celebracin de lafe y expresndola a

Participa enactividadescomunitarias en labsqueda delsentido de lacelebracin de la fe y

PROCEDIMENTAL- Indagar sobre elsentido de lacelebracin de la fe.- Demostrar su fe pormedio de las obras.

Participa enactividadescomunitarias enla bsqueda delsentido de lacelebracin de la

PROCEDIMENTAL- Indagar sobre elsentido de lacelebracin de la fe.- Demostrar su fe pormedio de las obras.

Participaidentificando elsentido de lacelebracin de lafe y expresndolaa travs de

PROCEDIMENTAL- Identificar el sentido dela celebracin de la fe.- Demostrar su fe pormedio de las obras.

EP 1.3 Participaidentificando elsentido de lacelebracin de lafe y expresndoloa travs de


12/18

travs de actitudessolidarias.

expresndola atravs de actitudessolidarias.

ACTITUDINAL- Comparte su fe.- Promueve lasolidaridad conacciones concretas.

fe yexpresndola atravs deactitudessolidarias.

ACTITUDINAL- Comparte su fe.- Promueve lasolidaridad conacciones concretas.

actitudessolidarias.

ACTITUDINAL- Comparte su fe.- Promueve la solidaridadcon acciones concretas.

actitudessolidarias.

CONCEPTUALLa Iglesia, un deseo deJess

CONCEPTUALActividades solidariasy de servicio

CONCEPTUALActividades solidarias y deservicio

EP2.1 Muestracompromiso enaccionesque promueven el

respeto a su vida y lade los dems.

Muestra compromisoen accionesque promueven elrespeto a su vida y la

de los dems.

PROCEDIMENTALProgramar acciones depromocin del respetoa la vida.

Muestracompromiso enaccionesque promueven

el respeto a suvida y la de losdems.

PROCEDIMENTALDesarrolla acciones depromocin del respetoa la vida.

Participa enacciones quepromueven elrespeto a su vida

y la delos dems.

PROCEDIMENTALDesarrolla acciones depromocin del respeto a lavida.

EP2.1 Participa enacciones quepromueven elrespeto a su vida y

la delos dems.ACTITUDINALMuestra inters ydisponibilidad en elcompromiso delrespeto a la vida.

ACTITUDINALMuestra inters ydisponibilidad en elcompromiso del respeto ala vida.

ACTITUDINALMuestra inters ydisponibilidad en elcompromiso delrespeto a la vida.

CONCEPTUALUna vida al servicio dela Iglesia

CONCEPTUALOpciones de vida:religiosa o laical.

CONCEPTUALLa misin de Pedro yPablo

EP2.2 Participavoluntariamente enactividades de servicioen especial a losms necesitados.

Participavoluntariamente enactividades deservicio en especiala losms necesitados.

PROCEDIMENTAL- Expresar servicio ysolidaridad.

- Representar lanecesidad de los mspobres y postularsoluciones.

Participademostrandovoluntariamenteenactividades deservicio enespecial a losmsnecesitados.



Demuestra sucompromisofraternoparticipandovoluntariamenteen actividades deservicio enespeciala los mspobres.



EP2.2 Demuestrasu compromisofraternoparticipandovoluntariamente enactividades deservicio enespeciala los ms pobres.

ACTITUDINALAcepta el compromisopor los msnecesitados.

ACTITUDINALAcepta el compromisopor los msnecesitados.

ACTITUDINALAcepta el compromiso porlos ms pobres.

CONCEPTUALSan Ignacio y losEE.EE.

CONCEPTUALEl Espritu Santoimpulsa a la Iglesia.

CONCEPTUAL- Principio y fundamento.- Meditacin del Reino.- Las dos banderas.


13/18

EP 3.1 Analiza desdelos valores cristianoslas trasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desde sucreacin.

Analiza desde losvalores cristianos lastrasformaciones queha sufrido lanaturaleza desde sucreacin.

PROCEDIMENTALInvestigar lastransformacionessufridas por lanaturaleza.

Analizacrticamentedesde losvalorescristianos lastrasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desdesucreacin.

PROCEDIMENTALInvestigar lastransformacionessufridas por lanaturaleza.

Analizacrticamentedesde losvalores cristianoslastrasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desdesucreacin.

PROCEDIMENTALInvestigar lastransformaciones sufridaspor la naturaleza.

EP 3.1 Analizacrticamente desdelosvalores cristianoslas trasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desdesucreacin.

ACTITUDINALValora los derechos dela naturaleza.

ACTITUDINALValora los derechosde la naturaleza.

ACTITUDINALValora los derechos de lanaturaleza.

CONCEPTUALLa Creacin, obra deDios

CONCEPTUALDolores de la Creaciny la naturaleza

CONCEPTUALHeridas sociales en lanaturaleza

TICA ET 1.1 Sustenta susdecisiones, asumiendouna posicincoherente en relacina losvalores y principios dela dignidadhumana.

Sustenta susdecisiones,asumiendouna posicincoherente enrelacin a losvalores y principiosde la dignidadhumana.

PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.

Sustenta susdecisiones y suposicinrespecto a lasacciones delos dems enrelacin a losvalores yprincipios de ladignidadhumana.


Sustenta susdecisiones y suposicin respectoa las acciones delos dems enrelacin a losvalores yprincipios de ladignidadhumana.


ET 1.1 Sustentasus decisiones y suposicin respecto alas acciones delos dems enrelacin a losvalores yprincipios de ladignidad humana.

ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor delas acciones yactitudes positivas de

los dems.

ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor delas acciones yactitudes positivas de

los dems.

ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de lasacciones y actitudespositivas de los dems.

CONCEPTUA CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes.

CONCEPTUAL

RELIGINValores y actitudes

ET 2.1 Repara el daocausado ante unaaccin que atentecontra s mismo y losdems.

Repara el daocausado ante unaaccin que atentecontra s mismo y losdems.


Repara el daocausado anteuna accin queatente contra smismo y losdems.


Repara el daocausado anteuna accin queatente contra smismo y losdems.


ET 2.1 Repara eldao causado anteuna accin queatente contra smismo y losdems.

ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de

ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de

ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de las


14/18

las acciones yactitudes positivas delos dems.

las acciones yactitudes positivas delos dems

acciones y actitudespositivas de los dems.

CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes

.CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes.

CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes.

ESTTICA ES 1.1 Valora lasdiversas expresionesartsticasreconocindolas comomanifestaciones debelleza y armona.

Reconoce las

manifestaciones

artsticas de la

diversidad cultural de

los pueblos de nuestro

pas.

PROCEDIMENTALIdentificar las diferentes

manifestaciones

artsticas y culturales de

los pueblos de nuestro

pas.

Experimenta las

diversas

manifestaciones

artsticas y

culturales.

PROCEDIMENTALContrastar las

expresiones culturales

de los pueblos de

nuestro pas.

Valora las diversasmanifestacionesartsticas yculturales.

PROCEDIMENTALInvestigar el contexto culturalque da origen a lasdiferentes manifestacionesartsticas en su entorno.

ES 1.1 Valora lasdiversasexpresionesartsticasreconocindolascomo

manifestaciones debelleza y armona,identificando suscaractersticasdistintivas. ACTITUDINAL

Respeto por la diversidadartstica y cultural de suentorno.

ACTITUDINAL

Respeto por ladiversidad artstica ycultural de su entorno.

ACTITUDINAL

Respeto por la diversidadartstica y cultural de suentorno.

CONCEPTUALARTEMsica: concepto yorigenCompositores peruanos

CONCEPTUALARTELa respiracin y elinstrumento vocal

CONCEPTUALARTEDanza folklrica- Clasificacin: agrcolas,ganaderas, festivas.

ES 2.1. Experimentacreativamente con losdiversos lenguajesartsticos en susproducciones.

ES 2.1. Experimentacreativamente conlos diversoslenguajes artsticosen susproducciones.

PROCEDIMENTALDemostrar laexpresividad de lasartes a travs deproducciones creativasy autnomas.

ES 2.1Experimenta conlos diversoslenguajesartsticosproduciendocreacionesoriginales.

PROCEDIMENTALDemostrar laexpresividad de lasartes a travs deproduccionescreativas yautnomas.

ES 2.1Experimenta conlos diversoslenguajesartsticosproduciendocreacionesoriginales.

PROCEDIMENTALDemostrar la expresividadde las artes a travs deproducciones creativas yautnomas.

ES 2.1Experimenta conlos diversoslenguajes artsticosproduciendocreacionesoriginales.

ACTITUDINALMuestra respeto por

las distintasmanifestacionesartsticas.

ACTITUDINALMuestra respeto por

las distintasmanifestacionesartsticas.

ACTITUDINALMuestra respeto por las

distintas manifestacionesartsticas.


15/18

CONCEPTUALCOMUNICACIN LaNarracin Elnarrador Expresinliteraria: Versionesfinales y editadas.

ARTEElementos de la msica:meloda, armona yritmo.

CONCEPTUALCOMUNICACINNiveles de significado.Secuencia narrativaExpresin literaria:Versiones finales yeditadas.ARTETeora de la msica.Composicin:Aplicacin de prog ramamusical finale.

CONCEPTUALCOMUNICACINEl dilogo en la narracin.El poemaLa mtricaExpresin literaria:Versiones finales yeditadas.ARTEDanza creativa: elementosbsicos para la realizacinde la danza: vestuario,escenografa, msica.

Creacin de figurascoreogrficas

CORPORALCR 1.1. Demuestra

con responsabilidadloscambios fsicos yfisiolgicos de sucuerpo y respeta el delos dems.

CR 1.1 Demuestraresponsabilidad alcuidar su cuerpo y elde los dems.

PROCEDIMENTAL

Identificar suscualidades fsicas ydel contexto.

CR 1.1Demuestraresponsabilidadal cuidar sucuerpo y el delos dems.

PROCEDIMENTAL

Realizar actividadesfsicas quecontribuyan aldesarrollo saludable yarmnico de sucuerpo.

CR 1.1Demuestraresponsabilidadal cuidar sucuerpo y el de losdems.

PROCEDIMENTAL

Realizar actividadesfsicas que contribuyanal desarrollo saludable yarmnico de su cuerpo.

CR 1.1 Demuestraresponsabilidad alcuidar su cuerpo yel de los dems.

ACTITUDINALRespeto y cuidado desu cuerpo y el de losdems.

ACTITUDINALRespeto y cuidado desu cuerpo y el de losdems.

ACTITUDINALRespeto y cuidado de sucuerpo y el de losdems.

CONCEPTUALE.FISICACondicin fsica ysalud

Atletismo

CONCEPTUALE.FISICA- La activacincorporal- Balonmano- Baloncesto

CONCEPTUALE.FISICA-Mtodos de ejercitacin- Gimnasia-Bisbol

CR 1.2 Demuestrabuenos hbitos decuidado de la salud eintegridad fsicapersonal y de losdems.

Demuestra buenoshbitos decuidado de la salud eintegridad fsicapersonal y de losdems.

PROCEDIMENTALActuar de acuerdo alos principios querigen el cuidado de lapresentacinpersonal, el ejerciciofsico y la buenaalimentacin.

Demuestrabuenos hbitosdecuidado de lasalud eintegridad fsicapersonal y de losdems.

PROCEDIMENTALActuar de acuerdo alos principios querigen el cuidado de lapresentacinpersonal, el ejerciciofsico y la buenaalimentacin.

Demuestrabuenos hbitosdecuidado de lasalud e integridadfsicapersonal y de losdems.

PROCEDIMENTALActuar de acuerdo a losprincipios que rigen elcuidado de lapresentacin personal, elejercicio fsico y la buenaalimentacin.

CR 1.2 Demuestrabuenos hbitos decuidado de la salude integridad fsicapersonal y de losdems.

ACTITUDINALEs coherente en sus

hbitos personales:presentacinpersonal, la prcticafsica y unaalimentacin


hbitos personales:presentacinpersonal, la prcticafsica y unaalimentacin


hbitos personales:presentacin personal, laprctica fsica y unaalimentacin adecuada.


16/18

adecuada. adecuada.

CONCEPTUALE. FISICA-Los hbitos de higiene

CONCEPTUALE. FISICA-Los hbitos dehigiene

CONCEPTUALE. FISICA-Los hbitos de higiene

CR 2.1 Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.

Realiza movimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.

PROCEDIMENTALControlar susimpulsos en larealizacin de susmovimientosexpresivos

Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.

PROCEDIMENTALControlar susimpulsos en larealizacin de susmovimientosexpresivos.

Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.

PROCEDIMENTALControlar sus impulsosen la realizacin de susmovimientos expresivos.

CR 2.1 Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamente a lasituacin ycontexto.ACTITUDINAL

Disposicin paraexpresar con sucuerpo sentimientos,emociones, ritmos.

ACTITUDINALDisposicin paraexpresar con sucuerpo sentimientos,emociones, ritmos.

ACTITUDINAL

Disposicin paraexpresar con su cuerposentimientos, emociones,ritmos.CONCEPTUAL

EDFIActivacin corporal

CONCEPTUALEDFI

Activacin corporalGimnasia

CONCEPTUAL.EDFIActivacin corporal

SOCIAL SO 1.1 Analizahechos histricos yculturales de su reginy pas parafortalecer su identidad.

SO 1.1 Analizahechos histricos yculturales de suregin y pas parafortalecer suidentidad.

PROCEDIMENTALEvaluar el legadocultural Peruano enrelacin con otrasculturas americanas

SO 1.1 Analizahechoshistricos yculturales de suregin y pasparafortalecer suidentidad.

PROCEDIMENTALEvaluar el legadocultural Peruano enrelacin con otrasculturas americanas

SO 1.1 Analizahechos histricosyculturales de suregin y pasparafortalecer suidentidad.

PROCEDIMENTALEvaluar el legado culturalPeruano en relacin conotras culturasamericanas

SO 1.1 Analizahechos histricos yculturales de suregin y pas parafortalecer suidentidad.

ACTITUDINALIdentificacin y orgullodel legado de su

cultura.

ACTITUDINALIdentificacin yorgullo del legado de

su cultura.

ACTITUDINALIdentificacin y orgullodel legado de su cultura.

CONCEPTUALHGE Tawantinsuyo:

CONCEPTUALHGE Sociedad colonial.

CONCEPTUALHGE Parques, santuarios y


17/18

Origen, desarrollo,organizacin ytrascendenciacultural.

Estamentos ycastas: asimilacin,adaptacin yconfrontacin.

reservas nacionales.

SO 1.2 Participa enactividades deconservacin delambiente conresponsabilidad.


PROCEDIMENTALProponer, organizar yparticipar en lasdiversas accionesque promuevan laconservacin delmedio ambiente.

SO 1.2 Participaen actividadesdeconservacin delambiente conresponsabilidad.

PROCEDIMENTALProponer, organizar yparticipar en lasdiversas accionesque promuevan laconservacin delmedio ambiente.

SO 1.2 Participaen actividades deconservacin delambiente conresponsabilidad.

PROCEDIMENTALProponer, organizar yparticipar en las diversasacciones que promuevanla conservacin delmedio ambiente.


ACTITUDINALEs consciente de losproblemasambientales.

ACTITUDINALEs consciente de losproblemasambientales.

ACTITUDINALEs consciente de losproblemas ambientales.

CONCEPTUALCTAContaminacinambiental

CONCEPTUALCTAContaminacinambiental

CONCEPTUAL

CTAContaminacin ambiental

SO 2.1 Practica laconvivencia pacfica y

armnica en ladiversidad de laescuela y lacomunidad.

SO 2.1 Practica laconvivencia

pacfica y armnicaen la diversidad dela escuela y lacomunidad.

PROCEDIMENTAL

Sustentardiscrepancias coninformacin razonada.

SO 2.1 Practicala convivencia

pacfica yarmnica en ladiversidad dela escuela y lacomunidad.

PROCEDIMENTAL

Sustentardiscrepancias coninformacinrazonada.

SO 2.1 Practicala convivencia

pacfica yarmnica en ladiversidad dela escuela y lacomunidad.

PROCEDIMENTAL

Sustentar discrepanciascon informacinrazonada.

SO 2.1 Practica laconvivencia

pacfica y armnicaen la diversidad dela escuela y lacomunidad.

ACTITUDINALAsume una actituddialgica,expresndose conclaridad y libertad,escuchando a losdems y mostrndoserespetuoso anteopiniones o posturasdiferentes a lassuyas.

ACTITUDINALAsume una actituddialgica,expresndose conclaridad y libertad,escuchando a losdems ymostrndoserespetuoso anteopiniones o posturasdiferentes a lassuyas.

ACTITUDINALAsume una actituddialgica, expresndosecon claridad y li bertad,escuchando a los demsy mostrndoserespetuoso anteopiniones o posturasdiferentes a las suyas.

CONCEPTUALHGE Espaa y Portugal:

modelos de

CONCEPTUALHGE Instituciones y

cultura poltica

CONCEPTUALHGE Migraciones y sus

consecuencias en la


18/18

expansin. coloniales distribucin delespacio.

SO 2.2 Muestrarespeto por s mismo,suscompaeros y losdems considerandoque todos son sujetosde derechos yobligaciones.

Muestra respeto pors mismo, suscompaeros y losdems considerandoque todos sonsujetos de derechosyobligaciones.

PROCEDIMENTALIdentificar causa-efecto de lashabilidades sociales(disculparse, reparar).

Muestra respetopor s mismo,suscompaeros ylos demsconsiderandoque todos sonsujetos dederechos yobligaciones.

PROCEDIMENTALIdentificar causa-efecto de lashabilidades sociales(disculparse,reparar).

Muestra respetopor s mismo,sus compaerosy los demsconsiderandoque en ladiversidad desu entorno, todosson sujetos dederechos yobligaciones.

PROCEDIMENTALIdentificar causa- efectode las habilidadessociales (disculparse,reparar).

SO 2.2 Muestrarespeto por smismo, suscompaeros y losdemsconsiderando queen la diversidad desu entorno, todosson sujetos dederechos yobligaciones.

ACTITUDINALMuestra apertura aldilogo.

ACTITUDINALMuestra apertura al

dilogo.CONCEPTUAL

ACTITUDINALMuestra apertura al

dilogo.CONCEPTUAL

CONCEPTUALMATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamientoMatemtico

CONCEPTUALMATEMATICANmeros realesRelaciones yfuncionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico

CONCEPTUALMATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones ysistemas deecuaciones de primergradoEcuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico

Visitas deestudioActividadesanuales

Plan Anual 2do de Grado Sec

Documents

Transcript of Plan Anual 2do de Grado Sec