PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF … · PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS VII SMPN 3...

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

NUMBERED HEAD TOGETHER DAN GIVING QUESTION AND

GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS VII

SMPN 3 PABELAN TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Biologi

Disusun oleh:

AYUK NATALIA

A 420 090 227

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN






Dipersiapkan dan Disusun Oleh:

AYUK NATALIA A. 420 090 227

Disetujui untuk Dipertahankan Dihadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Pembimbing

Drs. Sofyian Anif, M.Si. NIK. 547

iii

PENGESAHAN






Yang telah dipersiapkan dan disusun oleh:

AYUK NATALIA A. 420 090 227

telah dipertahankan dihadapan dewan penguji skripsi Sarjana S-1 pada tanggal : 15 Juni 2013

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Drs. Sofyian Anif, M.Si. ( )

2. Dr. Siti Chalimah, M.Pd ( )

3. Drs. Sumanto ( )

Surakarta, 15 Juni 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,

Dra. N. Setyaningsih, M.Si.

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 15 Juni 2013

AYUK NATALIA A 420 090 227

v

MOTTO

“Allah akan memberikan cahaya yang berkilauan pada seseorang yang telah

mendengar ajaranku, lalu disampaikannya kepada yang lain sebagaimana

yang didengarnya. Adakalanya orang yang disampaikan kepadanya

lebih mengerti daripada pendengar itu sendiri.”

(H.R Ahmad)(H.R Ahmad)(H.R Ahmad)(H.R Ahmad)

“Tidak ada orang yang mencari ilmu yang disertai dengan kemalasan; dan kekayaan

menjadikan seseorang beruntung, namun keberuntungan itu akan melekat dalam diri orang

yang senantiasa mencari ilmu dengan disertai semangat yang tinggi dan prihatin serta

bersanding selalu dengan Ulama.”

( Imam Syafi’i )( Imam Syafi’i )( Imam Syafi’i )( Imam Syafi’i )

“Tiada kata terlambat selagi kita berusaha, berikhtiar dan berdoa

Seburuk-buruknya orang adalah orang jahiliyah, dan sebaik-baiknya orang

adalah orang alim (berilmu)”

(penulis)(penulis)(penulis)(penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirobbil’alamin, Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan

karunia, rahmat serta hidayahNya dan tidak lupa shalawat serta salam kepada junjungan

nabi agung Muhammad SAW karena Ridho’Nya skripsi ini berjalan dengan lancar

Bapak dan Ibu (Suparman dan Ngatini) yang senantiasa memberikan kasih sayang tanpa

henti, dengan kesabaran memberi dukungan semangat, motivasi dan untaian do’a yang

mengiringi langkahku, serta selalu mendengar keluhan tanpa kenal lelah

Kedua kakakku tersayang “Arif Mulyadi dan Alik Pribadi” yang selama ini menemaniku

selalu menyayangi dan mendo’akanku

Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala Puji syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena tanpa ridho-

Nya mustahil skripsi ini dapat terselesaikan. Salam serta shalawat semoga selalu

tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW. Penulis sangat bersyukur

karena dapat menyelesaikan dengan baik skripsi dengan judul

“PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE


GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA

POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS VII SMPN 3 PABELAN

TAHUN AJARAN 2012/2013”.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan

memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa

adanya bantuan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan ucapan terimaksih kepada:

1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.

viii

2. Dra. Suparti, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi yang

selalu memberi pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para

mahasiswanya.

3. Dra. Hariyatmi, M.Si. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.

4. Drs. Sofyian Anif, M.Si. selaku Wakil Rektor IV Universitas Muhammadiyah

Surakarta dan Dosen pembimbing yang dengan sabar telah meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran, memberi bimbingan, petunjuk, serta memotivasi

penulis sejak awal hingga selesainya skripsi ini.

5. Drs. Syaiful Bahri selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Pabelan yang telah

mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.

6. Nurhadi, S.Pd selaku guru biologi SMP Negeri 3 Pabelan yang sudah banyak

membantu penulis dalam kelancaran penelitian.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu atas bantuannya dalam

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya sederhana ini masih banyak kekurangan,

untuk itu, demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun

penulis harapkan. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan

pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 15 Juni 2013 Penulis

Ayuk Natalia A420090227

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

ABSTRAK .......... .......................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

B. Pembatasan Masalah .................................................................. 4

C. Perumusan Masalah .................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ......................................................................... 8

A. Tinjauan Pustaka ......................................................................... 9

1. Hakekat belajar dan Pembelajaran ....................................... 9

2. Pembelajaran Cooperative Learning .................................... 12

3. Model Pembelajaran Numbered Head Together................ 16

4. Model Pembelajaran Giving Question and Getting

Answer ................................................................................. 17

5. Pokok Bahasan Ekosistem ................................................... 18

6. Hasil Belajar ........................................................................ 18

B. Penelitian yang Relevan .............................................................. 21

x

C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 25

D. Hipotesis ..................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 29

B. Jenis Penelitian ............................................................................ 29

C. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................. 30

D. Variabel Penelitian ...................................................................... 31

E. Prosedur Penelitian...................................................................... 31

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 33

G. Teknik Analisis Data ................................................................... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 46

A. Hasil Penelitian ........................................................................... 46

B. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................... 60

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 67

A. Kesimpulan ................................................................................. 67

B. Saran ............................................................................................ 67

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 69

LAMPIRAN ..................................................................................................... 72

xi

DAFTAR TABEL

3.1 Rancangan Penelitian ................................................................................ 30

3.2 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Instrumen Soal ...................................... 35

3.3 Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Soal .................................. 37

3.4 Rekapitulasi Uji Tingkat Kesukaran Soal ................................................. 39

3.5 Rekapitulasi Uji Daya Beda Soal .............................................................. 41

4.1 Hasil Uji Keseimbangan Kelas yang akan Digunakan Sebagai Penelitian 47

4.2 Rekapitulasi Data Hasil Belajar Siswa (Ranah Kognitif) dengan

Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving Question and

Getting Answer dan Kontrol (Konvensional) ........................................... 48

4.3 Rekapitulasi Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siswa (Ranah Kognitif)

dengan Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving

Question and Getting Answer dan Kontrol (Konvensional) ..................... 50

4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Numbered

Head Together, Giving Question and Getting Answer dan Kontrol

(Konvensional) .......................................................................................... 52

4.5 Uji Normalitas Hasil Postest setelah Menggunakan Model Pembe-

lajaran Numbered Head Together,Giving Question and Getting Answer

dan kontrol (Konvensional) ..................................................................... 53

4.6 Uji Homogenitas Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving

Question and Getting Answer dan kontrol (Konvensional) ................... 54

4.7 Uji Anova Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving


4.8 Uji Pos Hock Test Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving


Tabel Halaman

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Kerangka Pemikiran ................................................................................ 27

4.1 Histogram Data Distribusi Frekuensil Hasil Belajar Siswa (Ranah

Kognitif) Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving


4.2 Histogram Data Distribusi FrekuensilHasil Belajar Siswa (Ranah Afek-

tif) Model Pembelajaran Numbered Head Together, Giving Question

and Getting Answer dan kontrol (Konvensional) ................................... 52

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ........................................................................................................ 73

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................ 74

3. Lembar Kerja Siswa Strategi Numbered Head Together ........................... 89

4. Lembar Kerja Siswa Strategi Giving Question and Getting Answer ......... 93

5. Materi ......................................................................................................... 95

6. PPT ............................................................................................................. 102

7. Kisi-Kisi Soal Tryout dan Postest .............................................................. 108

8. Soal Tyrout ................................................................................................. 112

9. Kunci Jawaban Soal Tryout ....................................................................... 124

10. Daftar Nama Kelas Tryout ......................................................................... 125

11. Nilai Awal Kelas VIIA, VIIC, dan VIID ................................................... 126

12. Uji Keseimbangan ...................................................................................... 127

13. Soal Postest ................................................................................................ 128

14. Kunci Jawaban Soal Postest ....................................................................... 142

15. Daftar Nama dan Hasil Penilaian Ranah Kognitif ..................................... 143

16. Lembar Penilaian dan Hasil Penilaian Ranah Afektif................................ 146

17. Uji Instrument Soal .................................................................................... 152

18. Uji Normalitas Hasil Postest ...................................................................... 158

19. Uji Homogenitas Hasil Postest .................................................................. 160

20. Uji One Way Anova .................................................................................... 161

21. Uji Pos Hoct Test ....................................................................................... 162

22. Daftar guru SMPN 3 Pabelan ..................................................................... 163

23. Dokumentasi Penelitian ............................................................................ 164

24. Agenda Konsultasi .................................................................................... 167

25. Surat-Surat Bukti Penelitian ....................................................................... 168

26. Lain-lain .....................................................................................................

xiv






Ayuk Natalia, A420090227, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together dan Giving Question and Getting Answer pada pokok bahasan ekosistem kelas VII SMP Negeri 3 Pabelan tahun ajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Pabelan. semester II, yang terdiri dari 4 kelas. Sampel menggunakan tiga kelas, 2 kelas eksperimen yaitu kelas VIIA sebagai eksperimen I (Numbered Head Together), kelas VIIC sebagai eksperimen II (Giving Question and Getting Answer) dan kelas VIID sebagai kelas kontrol. Teknik penentuan sampling menggunakan Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes bentuk obyektif, aspek afektif dan dengan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas, indeks kesukaran soal, daya beda, reliabilitas, dan pengujian hipotesis meliputi uji normalitas, homogenitas dan one way anova. Hasil pengujian hipotesis menggunakan α=5% menunjukkan Fhitung(3.76) > Ftabel(3,14), maka H0 ditolak, berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara tiga kelompok pembelajaran. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata nilai hasil postest siswa menggunakan model Giving Question and Getting Answer lebih tinggi (80,7) dibanding dengan Numbered Head Together (72,95) dan kontrol (70,68), hal ini juga didukung berdasar penilaian afektif siswa. Dari penilitian ini disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Giving Question and Getting Answer lebih efektif digunakan untuk pembelajaran IPA materi Ekosistem kelas VII SMP Negeri 3 Pabelan tahun ajaran 2012/2013. Kata Kunci: Numbered Head Together, Giving Question and Getting Answer,

hasil belajar

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF … · PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS VII SMPN 3...

Documents

Transcript of PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF … · PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM KELAS VII SMPN 3...