Penjelasan & Latihan Praktik

5/12/2018 Penjelasan & Latihan Praktik - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/penjelasan-latihan-praktik 1/26

L.SALUSINUS

PENJELASAN & LATIHAN PRAKTIK

DALAM MODUL PEMBELAJARAN



MODUL PEMBELAJARAN

KBK

SOFT SKILL

AKREDITASI

PENJAMINAN MUTU

MODUL PEMBELAJARAN



MASALAH:

MENGAPA MINAT MASUK RENDAH?



PROSES PENDIDIKAN/PENGAJARAN

Teaching-Learning ProccesGraduatesIncoming

Students

Pasar KerjaASUMSI: Masyarakat sudah

pintar memilih PTS



No.Nama

Praktikum/

Praktek

Isi Praktikum/PraktekTempat/Lokasi

Praktikum/

PraktekJudul/

Modul

Jam

Pelaksa-

naan

(1) (2) (3) (4) (5)

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri

ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah

tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:



No.Nama

Praktikum/Praktek

Isi Praktikum/Praktek Tempat/LokasiPraktikum/

PraktekJudul/Modul

Jam

Pelaksanaan(1) (2) (3) (4) (5)

1. KDPK Menggunakan sarung tangan

Posisi fowler

Posisi SIM

Posisi Trendelenburg

Posisi LitotomiPosisi Genu Pectoral

Mengukur Tanda ± Tanda Vital

Pemberian Oksigen

Pemberian Nutrisi

Pemberian Cairan

Eliminasi

Personal Higyene

Pemberian ObatPerawatan Luka Bedah Kebidanan

Ambulasi

Menjahit Luka Bedah Kebidanan

Mengangkat Jahitan

Persiapan pemeriksaan diagnostic

12 Jam per

minggu

Kelas,

Laboratorium dan

kunjungan

lapangan

2 ASKEB I Pemeriksaan antenatal

Pemeriksaan Laboratorium

Imunisasi TT antenatalPerawatan payudara pada masa

18 jam

perminggu

Kelas,

Laboratorium dan

kunjunganlapangan

5.1.4 Tuliskan substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan

bagian dari mata kuliah tertentu, dengan mengikuti format di bawah ini:



Butir Upaya Perbaikan

Tindakan Hasil

(1) (2) (3)

Materi

Metode Pembelajaran

Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Cara-cara evaluasi

«..

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah

dilakukan dan dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.



Butir Upaya PerbaikanTindakan Hasil

(1) (2) (3)

MateriPerbaikan SAP/Buku

Ajar/Modul

Tersedia Buku ajar/modul

yang yang sesuai

Metode Pembelajaran

Metode ceramah

dikombinasikan dengan

diskusi dan presentasi tugas-

tugas kelompok/ individual

Mahasiswa menjadi aktif,

terstruktur dan mandiri

Penggunaan Teknologi

Pembelajaran

- Menyediakan LCD,

computer, internet

- Dosen menyiapkan

modul/bahan ajar

Mahasiswa menjadi

mandiri, belajar sendiri

Cara-cara evaluasi

- Ujian Lisan /Tulis

- Ujian Praktek demonstrasi/

peragaan

Mahasiswa lebih mengerti

dan memahami materi

yang diberikan

Lainnya - Praktek klinik di rumah

sakit , puskesmas dan

desa-desa

Mahasiswa lebih

mengenal dunia kerja

langsung

5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran

Uraikan upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan

dicapai dalam tiga tahun terakhir dan hasilnya.



PENJELASAN & LATIHAN

PRAKTIK1. Rancangan Latihan

(Soal-soal)

2. Petunjuk jawaban

latihan/pertanyaan

3. Rangkuman per pokok

bahasan

4. Tes Formatif

5. Kunci Jawaban Tes

Formatif

6. Daftar Pustaka



SUSUNAN MODUL1. Pendahuluan

- Pengantar

- TIU/TIK

- Dan lainnya

2. Pembahasan

Uraian dan Contoh

3. Penutup- Latihan

- Rangkuman

- Tes Formatif

- Umpan Balik dan TindakLanjut

- Daftar Pustaka

- Dan lainnya



LATIHAN Latihan identik dengan Evaluasi

Evaluasi proses pembelajaran merupakan tahap yang

perlu dilakukan oleh Dosen untuk menentukan kualitaspembelajaran. Kegiatan ini sering disebut juga sebagairefleksi proses pembelajaran, karena kita akanmenemukan kelebihan dan kekurangan dari prosespembelajaran yang telah dilakukan.

Dalam Permen No. 41 tahun 2007 tentang Standar

proses dinyatakan bahwa evaluasi proses pembelajarandilakukan untuk menentukan kualitas pembelajaransecara keseluruhan, mencakup tahap perencanaan posespembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, danpenilaian hasil pembelajaran.

Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan

cara:a. Membandingkan poses pembelajaran yangdilaksanakan dengan

standar proses

b. Mengidentifikasi kinerja Dosen dalam prosespembelajaran

sesuai dengan kompetensi nya



MANFAAT LATIHAN

1. Menumbuhkan minat,

2. Memperoleh pengalaman

umum,

3. Memberi tanda setelah

mengerti,

4. Mendemonstrasikan,

5. Mengulangi6. Menghayati dalam kehidupan



Refleksi Bagi Dosen

Apa yang saya ajarkan hari ini? Apa yang masih membingungkan bagi

mahasiswa? Apakah saya menemukan masalah dan issu

yang tidak diharapkan? Apa jenis pembelajaran tingkat tinggi yang saya

sampaikan? Apa jenis pembelajaran tingkat rendah yang

saya sampaikan? Apakah mahasiswa saya dapat menerima

materi yang saya ajarkan? Apakah saya telah membelajarkan siswa? Bagaimana saya memperbaiki tehnik

pembelajaran? Apa yang ingin dan perlu kuketahui lebih

banyak lagi? Apa sumber belajar yang memberi ilham dan

menyenangkan saya (photo, websites, dll)? Apakah tujuan pembelajaran dapat tercapai?



Langkah-langkah Desain soal

analisis,

desain,

pengembangan, evaluasi

implementasi.



RANGKUMAN



TEST FORMATIF Tes formatif dimaksudkan untuk

memantau kemajuan belajar siswa

selama proses belajar

berlangsung, untuk memberikan

balikan (feed back) bagi

penyempurnaan program belajar-

mengajar, serta untuk mengetahui

kelemahan-kelemahan yangmemerlukan perbaikan, sehingga

hasil belajar-mengajar menjadi

lebih baik. Soal-soal tes formatif

ada yang mudah dan ada pula

yang sukar, bergantung kepadatugas-tugas belajar (learning

tasks) dalam program pengajaran

yang akan dinilai.



TUJUAN TEST FORMATIF Tujuan utama tes formatif adalah untuk

memperbaiki proses belajar, bukan

untuk menentukan tingkat kemampuan

anak. Tes formatif sesungguhnyamerupakan criterion-referenced test. Tes

formatif yang diberikan pada akhir

satuan pelajaran sesungguhnya bukan

sebagai tes formatif lagi, sebab data-

data yang diperoleh akhirnya digunakanuntuk menentukan tingkat hasil belajar

siswa. Tes tersebut lebih tepat disebut

sebagai subtes sumatif. Jika

dimaksudkan untuk perbaikan proses

belajar, maka maksud itu baruterlaksana pada jangka panjang, yaitu

pada saat penyusunan program tahun

berikutnya



TEST FORMATIF Kegiatan test yang

memungkinkan mahasiswa

dapat menyerap (absorb)informasi/pengetahuan,

melakukan keterampilan,

berinteraksi memperdalampengetahuan dan

keterampilan,

merefleksikan apa yangtelah dipelajari.



Test Formatif > Test

Sumatif

perbedaan antara formatif

dan sumatif : apabila juru

masak mencicipi sup , haltersebut formatif ,

apabila para tamu

mencicipi sup tersebut , haltersebut sumatif.



UMPAN BALIKUmpan balik mempunyai peranan yangpenting, baik bagi siswa maupun bagiguru. Pengertian umpan balik dalamkajian ini adalah pemberian informasi

mengenai benar atau tidaknya jawabansiswa atas soal/pertanyaan yangdiberikan, disertai dengan informasitambahan berupa penjelasan letakkesalahan atau pemberian motivasiverbal/tertulis.

Melalui umpan balik ini, seorang siswadapat mengetahui sejauh mana bahanyang telah diajarkan dapat dikuasainya.Dengan umpan balik itu pula siswadapat mengoresi kemampuan diri

sendiri, atau dengan kata lain sebagaisarana korektif terhadap kemajuanbelajar siswa itu sendiri.



SUB

KOMPETENSI

KRITERIA

UNJUK KERJALINGKUP

BELAJAR

sikap Pengetahuan Keterampilan

Mengerjakan

siklus

akuntansi

perusahaan

jasa

* Mampu menjelaskan

karakteristik

dan siklus akuntansi

dalam

perusahaanjasa

* Mampu

mengidentifikasi dan

mencatat transaksi

dalam

perusahaanjasa

* Mampu

menyelesaikan siklus

sampai

menyusun laporankeuangan

-Karakteristik dan siklus

akuntansi perusahaan

jasa

-Menerapkan metode

pengkodean akun bukubesar

-Konsep double entry

bookkeeping

- Arus data akuntansi

mulai dari

transaksi sampai

penyampaian

informasi keuangan dalam

laporan keuangan

- Jujur

- Teliti

- Cermat

- Pengertian dan

penyusunan kode akun

- Metode pengkodean

akun mbuku besar

- Arus data akuntansi

mulai

dari transaksi sampai

penyampaian

informasi

keuangan dalam

laporan keuangan

Mencatat

transaksi

dalam jurnal,

memindahkan

dalam buku besar,

menyusun neraca

saldo, jurnal

penyesuaian,

neraca

lajur, dan

menyusun

laporan keuangan

Untuk perusahaan jasa

KOMPETENSI

Kompetensi : Mengerjakan Siklus Akuntansi

Sub Kompetensi : Mengerjakan Prosedur Pengiktisaran dan Pelaporan

Dalam Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa



Makna Umpan Bagi Dosen Untuk dapat mengetahuiserta nilai sejauh mana

materi yang diajarkannyatelah dikuasai oleh siswa

"Berikanlah umpan balik

kepada siswa dengan caramemberikan jawaban soalkepada mahasiswa, dapatpula ditunjukkan kesalahan-

kesalahan yang dilakukanoleh mahasiswa pada saatmengoreksi tugas-tugasnya".



Rumus Jumlah jawaban Mhs yang benar

Tingkat penguasaan = ----------------------------------------------- x 100%

Jumlah Butir Soal

Arti tingkat peguasaan yang Mahasiswa capai:

90% - 100% = baik sekali

80% - 89% = baik

70% - 79% = Sedang- 69% = kurang

TINDAK LANJUT

Kalau Mahasiswa mencapati tingkat penguasaan 80% ke atas,

Mahasiswa dapat meneruskan dengan Kegiatan Belajar

selanjutnya .

Kurang dari 80 % Mahasiswa harus mengulangi Kegiatan

Belajar tersebut terutama yang belum Mahasiswa kuasai.



KESIAPAN(a) Peralatan

- Alat-alat tulis, yaitu buku catatan, pensil,ballpoint, penghapus, penggaris.

- Kalkulator.

- Buku literatur akuntansi keuangan yang

relevan.

(b) Bahan-bahan

- Buku harian (Jurnal).

(c) Langkah-langkah Mengerjakan Neraca Lajur

1) menyusun neraca saldo yaitu harta di catat didebet, utang di kredit, ekuitas kredit,pendapatan di kredit dan akun beban di debet

2) akun kontra harta dipindahkan kredit neracasaldo disesuaikan dan neraca

3) akun pedapatan dipindahkan ke kredit neracasaldo disesuaikan dan ikhtisar laba/rugi.

4) akun beban dipindahkan ke debet neracasaldo disesuaikan dan ikhtisar laba/rugi.

Penjelasan & Latihan Praktik

Documents

Transcript of Penjelasan & Latihan Praktik