C o l e g i o “ R e n é S o r i a n o B ó r q u e z ” P r o y e c t o d e I n t e g r a c i ó n E d u c a t i v a N . E . E . P e r m a n e n t e s y T r a n s i t o r i a s

PLAN EDUCATIVO INDIVIDUALI. Datos de Identificación

Nombre completo Tairon Kevin Aguila Quezada

RUT Curso 1º básico

Profesora Verónica Maldonado González.

II. Resumen de la evaluación del estudiante (diagnóstico, fortalezas, necesidades)

Con una edad cronológica de 7 años, el menor presenta un diagnóstico de Discapacidad Intelectual Leve, identificado por el psicólogo del establecimiento, razón por la cual ingresa al Programa de Integración Escolar de carácter Permanente, debido a sus NEE, en el cual recibirá apoyo en las áreas cognitivas y psicoafectivas en que presente mayor dificultad, especialmente Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.

En cuanto a los aspectos positivos se puede señalar que el menor es responsable, cumple con sus tareas, tiene una adecuada tolerancia a la frustración, es autovalente e independiente, mantiene buenas relaciones interpersonales con sus pares y con adultos.

En cuanto a sus barreras se observa timidez, falta de atención, concentración, áreas cognitivas fundamentales muy deficitadas, especialmente Lenguaje y Comuicación y Educación Matemática.

III. Distribución de horas (pedagógicas) para él o la estudiante.

Horas presenciales de trabajo en aula común

2 horas semanales

Horas presenciales de trabajo en aula de recursos

8 horas semanales

Horas de coordinación (profesores, familia, directivos)

2 horas semanales

Horas de planificación o elaboración de material.

2 horas semanales

IV. Tipo de Adaptación

Significativa: Modificaciones substanciales en uno o más elementos del currículo (objetivos, contenidos, metodologías y/o evaluación)

No Significativa: Son las modificaciones que no implican un alejamiento substancial de la programación curricular prevista para el grupo curso. Son las acciones habituales que lleva a cabo el profesor para dar respuesta a las necesidades individuales.

Adaptaciones de los objetivos:1. Objetivos o contenidos2. Eliminar determinados objetivos o contenidos3. Priorizar por determinados objetivos4. Cambiar la temporalización de los objetivos5. Simplificar los objetivos6. Desglosar los objetivos

Si - No Subsector

Observaciones:

Adaptaciones metodológicasEs fundamental analizar los factores y estrategias de enseñanza que favorecen o dificultan el aprendizaje de los alumnos. Los alumnos con N.E.E. aprenden bajo los mismos principios y métodos pedagógicos que han sido efectivos para el resto de los menores en este sentido es importante considerar:

a) Uso de Técnicas que estimulen la experiencia directa la reflexión y la expresión.b) Estrategias de ayuda y cooperación entre niños.c) Utilizar estrategias para centrar y mantener la atención de grupo.d) Estrategias que favorezcan la motivación y el aprendizaje significativo.e) Utilizar formas variadas de agrupamiento al interior del curso.

- Número de integrantes del grupo curso y que los agrupamientos sean distintos, al menos en cada tema.- Lo fundamental es asegurarse