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AO DE INDUSTRIA RESPONSABLE Y EL COMPROMISO CLIMATICOPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL JARDIN DE NIOS N 590 DE CHACHAYDIRECTORA : ROCIO DEL CARMEN FLORES ESTRADADISTRITO : PAROBAMBAPROVINCIA : POMABAMBA

DEPARTAMENTO: ANCASH

AO-2014AO DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y EL COMPROMISO CLIMATICORESOLUCIN DIRECTORAL N 01-2014 - J.N N 590-V-D

Visto el Proyecto Educativo Institucional del Jardn de Nios N 590 de Chachay; Elaborado por la comisin integrado por la Directora, y Padres de familia del plantel.

CONSIDERANDO.

Que, es necesario contar con un documento tcnico actualizado, que norme la vida Institucional del Jardn de Nios N 590 de Chachay, a fin de garantizar una eficiencia servicio.

Estando acorde con la elaboracin y revisin del mencionado Reglamento Interno y.

De conformidad con la ley N.28044, ley General de educacin, Ley 27444 Ley de procedimiento General, D. Leg. 276, y su Reglamento D.S. 005-90, Ley de Bases de la carrera administrativa- D.S. N. 013-2004 Reglamente de Educacin Bsica Regular. la R.M N 0431-2014 ED Aprueba la DIRECTIVA, para el desarrollo del ao escolar 2014, DIRECTIVA N ME-GRA-DREA-UGEL-P-AGP-EE-2014.

SE DECRETA:

1ro.- APROBAR, el Proyecto Educativo Institucional del Jardn de Nios N. 590 de Chachay del Distrito de Parobamba, Provincia de Pomabamba, Regin Ancash para el periodo de 2014.

2do.- El presente PEI entra en vigencia a partir de la fecha de su decretacin

REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHIVASE

ATENTAMENTE

______________________________

ROCIO DEL CARMEN FLORES ESTRADADIRECTORA

J.N. N 590- CHACHAY

PRESENTACION

Este PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, constituye un instrumento que define y caracteriza la personalidad de la Institucin Educativa. Asimismo, es un instrumento de planeamiento y gestin escolar que nos ayudar a conducir al Jardn de Nios N 590 de Chachay, de una manera ms eficaz para responder los nuevos retos planteados por lo continuos cambios de la Enseanza - Aprendizaje.

Este documento es importante porque presenta las respuestas especificas del plantel a las necesidades y expectativas de nuestra Institucin y comunidad, teniendo en cuenta la realidad social, econmica y cultural de nuestro medio; las caractersticas particulares de nuestros educandos y a los roles que deben cumplir los Padres de familia, los profesores y los alumnos, en el proceso de Enseanza-Aprendizaje. Todo esto enmarcado en las polticas y normas generales establecidas por el Ministerio de Educacin.

El proceso general de elaboracin del Proyecto Educativo Institucional, consiste en desarrollar cada uno de los componentes del mismo como son.

1. Identidad de la Institucin Educativa

2. Diagnostico.

3. Propuesta Pedaggica

4. Propuesta de Gestin

Nuestra Institucin Educativa, se ha organizado en primer lugar, informando a los padres de familia y alumnos sobre los fines del, proceso educativo y las ventajas que trae el P.E.I. para el mejoramiento de la calidad educativa esperando alcanzar un indispensable instrumento, agradecemos su especial acogida, que estimula a seguir produciendo esfuerzo que contribuya al desarrollo Educativo Nacional.

CAPITULO I IDENTIDAD1.1.- RESEA HISTORICA. El jardn de Nios N 590 de Chachay funcion primero como PRONOEI siendo la promotora la seorita Martha CAMPOMANES DIONISIO, y gracias a las Gestiones realizadas por la Seora Especialista de la UGEL-P, y viendo la necesidad de contar con un jardn de nios presento documentos a la superioridad este PRONOEI para que se convierta en J.N y logrando objetico se crea en marzo de 2011, y actualmente considerado como J.N N 590 de Chachay y siendo como la Primera Directora y Docente la Seorita Yesenia Flor OBREGON BOLO. VISIN

Ser una Institucin Educativa que forma alumnos capaces de responder al cambio del mundo globalizado mediante una educacin cientfica humanista y productiva, as mismo la practica de valores con una elevada autoestima capaces de resolver problemas de su localidad, regin y de la nacin, proteger y sostener los valores culturales.

MISIN

Somos una Institucin Educativa rural con docente emprendedor, que brinda una formacin integral a los alumnos, capaces de contribuir al desarrollo local, regional y nacional para mejorar su calidad de vida

VALORES.- El Jardn de Nios N 590 de Chachay quiere que practiquen los siguientes valores

Saludo

La solidaridad

La autoestima

La Disciplina

El respeto

Amor

Civismo

Responsabilidad

Amor al trabajo

Honradez

CAPITLLULO II DIAGNOSTICO ANALISIS DE FODA ANALISIS AMBIENTE INTERNA El Jardn de Nios N 590 de Chachay, se encuentra ubicado en una zona rural dentro de la regin andina que alberga alumnos de diferentes realidades es decir los alumnos provienen de distintas realidad econmicas, sociales y culturales. Existe un gran nmero aproximadamente de 40 familias, muchas de las cuales son de bajo recurso econmico, celebran las costumbres como el corta pelo, el matrimonio.

Cuenta tambin con organizaciones e instituciones que acompaan y fortalecen la vida comunitaria, destacndose entre ellas:

- Vaso de leche

- Programa de Juntos

A nivel del J.N N 590 de Chachay, se aplica el constructivismo, que consiste en incursionar nuevas estrategias pedaggicas que conlleven el mejoramiento del aprendizaje de los alumnos aplicando este enfoque el alumno es el constructor de sus propios aprendizajes.

El PEI a nivel de la institucin es responsabilidad principalmente de la directora de J.N N 590, lo cual garantiza la calidad educativa, as mismo intervienen los diversos autoridades de la localidad

ANALISIS DEL AMBIENTE EXTERNO La educacin a nivel mundial, en la actualidad se viene incrementando de diversas teoras y enfoques pedaggicas con el nico objetivo de incrementar la globalizacin, mediante la tecnologa,informacin y comunicacin

En el departamento de Ancash las autoridades del sector de educacin no asumen sus responsabilidades ms por el contrario existe la irresponsabilidad y la negligencia tal es as que ni siquiera se hace la diversificacin regional de la D.C N. En el Jardn de Nios N 590 de Chachay , se viene cumpliendo acorde con las propuestas pedaggicas sugeridas por el Ministerio de educacin y se espera los resultados ptimos de los nios (as)

En el Jardn de Nios N 590 de Chachay, se viene aplicando el enfoque pedaggico constructivista, donde el nio (a) es el propio constructor de sus conocimientos y el docente es el mediador, gua, facilitador y orientador entre los conocimientos.

La educacin Peruana viene aplicando el enfoque pedaggico constructivista que complementa con la poltica educativa, el Plan Huascarn, que tiene por objetivo de implementar la globalizacin en el Per a travs de la tecnologa.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMAINTERNOEXTERNO

FORTALEZASOPORTUNIDADES

- Docente titulado

- Docente comprometido en el NEP

- Docentes comprometidos con la II.EE

- Docente responsable

- Docente comprometido en el cumplimiento de sus funciones y deberes.

- Los padres de familia participan en el aprendizaje de sus hijos y en las actividades de la escuela

- Nios con disposicin para descubrir nuevos aprendizajes.

- El Jardn de Nios tiene una buena imagen en la comunidad

- La profesora capacitado en la elaboracin de los documentos administrativos

- Docente afectivo al trato con los nios

- Nios con practica de valores

- Nios solidarios

- La asistencia total de los nios (as)- Almuerzo escolar

- Eventos de actualizacin

- Cuenta con algunos materiales educativos donados por la UGEL-P

Ayuda del concejo Distrital de Parobamba Ayuda de las madres en preparar el almuerzo escolar

Convenio con otras instituciones publica y privadas

DEBELIDADESAMENAZAS

- Bajo rendimiento de los nios

- Deficiente identidad de los agentes de la escuela

- In oportuna entrega de los materiales

- Dificultad en elaboracin de los documentos administrativos.

- Infraestructura en emergencia en tiempo de lluvia

- Nios cohibidos

- Nios agresivos

- Nios desnutridos

- Nios con problemas de aprendizaje

- Nios con problema de grafo motricidad

- Nios tmidos

- Descuido de la higiene personal

- Nios de bajo autoestima

- Nios abandonados

- Nios procedentes de familia desintegrado

- El analfabetismo de los padres

- Poca importancia de los padres en la educacin de sus hijos (Inicial)- Factor climatolgico

- Enfermedades infecto contagioso

- La violencia familiar

- Migracin de los alumnos

- El alcoholismo y el coquismo

- La pobreza

- Bajo nivel econmico de los PP.FF

- Indiferencia de las madres de familia en la preparacin del almuerzo escolar y en las activas de la escuela.

CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA

CAUSASEFECTOALT. DE SOLUCION

- Desinters de los PP.FF en la educacin de sus hijos

- Analfabetismo de los PP.FF que no valoran sus productos

- Falta de tiles escolares de los nios (as)

- La violencia familiar

- Enfermedades infecto contagiosa.

- La mala alimentacin

- Maltrato infantil

- Descuido de la higiene - Fracaso en la educacin de sus hijos

- Bajo produccin y acentuada y desnutricin de la mayora de los nios en edad escolar.

- Bajo rendimiento acadmico

- Desercin y timidez en los nios

- La inasistencia de los nios (as)

-Adquisicin de enfermedades

- Fracaso en la actividad programa

-Discriminacin entre compaeros- Concientizar a los PP.FF en la educacin de sus hijos

- Dar charla a los PP.FF a valorar sus productos y asumir responsabilidades en la alimentacin de sus hijos

- Solicitar a Instituciones para la donacin de tiles escolares

- Charla con apoyo del personal de la posta medica

- La prevencin y tratamiento medica

- Concientizar a los PP.FF para la participacin en la mejora y/o mantenimiento de planta fsica de la II.EE

- Valorar los productos de la comunidad

- Dar charlas a los PP.FF sobre maltrato infantil- Orientar a las madres sobre la importancia de la higiene personal

AREA INTERNO

2.2.1ASPECTO PEDAGOGICO

ASPECTOPROBLEMASCAUSASEFECTO O CONSECUENCIAALT. DE SOLUCION

Proceso de Aprendizaje- Violencia Familiar

- El alcoholismo - Desconocimiento de los roles

- Conflicto en el hogar -No asimilan la enseanza

- Nios tmidos no participan en la enseanza- Dar charla sobre la violencia familiar a los PP.FF

- Charla con personal de posta mdica sobre el alcoholismo y coquismo

Rendimiento Escolar- Maltrato Infantil

- Bajo rendimiento escolar- El analfabetismo

- Mala nutricin - Bajo rendimiento acadmico

- Alta tasa de desnutricin- Dar orientaciones a los PP.FF sobre el maltrato infantil

- Consumo de alimentos nutritivos y organizacin del vio huerto

Desempeo Escolar- Docente no capacitado- Falta de informacin- Documentos a destiempo- El Ministerio debe organizar eventos de actualizacin pedaggica

CurrculoInadecuado Aplicacin de curricular Nuestra propuesta educativa se basa a los inters del capitalismo Retrazo en el sistema educativo nacional - La UGEL-P debe programar ms capacitaciones y cursos sobre el currculo

Evaluacin Inapropiada aplicacin de los instrumentos de evaluacin Desconocimientos de normas del sistema de evaluacin -Descontento de los padres por la forma de evaluacin - Orientar a los padres sobre la evaluacin de sus hijos

ASPECTO DE GESTION INSTITUCIONAL

ASPECTOPROBLEMASCAUSASEFECTO O CONSECUENCIAALT. DE SOLUCION

Estructura Orgnica-Incumplimiento de sus funciones

- Falta de docencia- Desinters de los miembros para la II.EE

- Institucin integrado- Fracaso en las actividades educativas

- Dificultad en el proceso de aprendizaje-Concientizar a los miembros del II.EE sobre sus derechos, obligaciones y responsabilidades

- Incremento de docencia

Procesos de Gestin - Rechazo de documentos enviados

- Indiferencia de algunas autoridades del lugar- Falta de solidaridad

- falta de voluntad de las autoridades- Indiferencia con otros instituciones educativas

- Retrazo en el desarrollo del centro educativo - Los docentes deben poner ms empeo sobre los documentos presentados

- Concientizar a las autoridades en los documentos presentados con la finalidad de apoyar para el desarrollo educativo

Clima Institucional con relacin a la comunidadRompimiento de relacin entre los PP.FF.

- Poca participacin de los PP.FF- Falta de comunicacin

- Desinters por la educacin -La desunin de los PP.FF

- Escasa coordinacin de los PP.FF- Dilogo con todo los actores

- Concientizacin a los PP.FF

PROPUESTA PEDAGOGICA

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES/ACCIONES POR AREASOBJETIVOS ESPECIFICOS (2)ACTIVIDADES OPERATIVASUNIDAD DE MEDIDA (4)COSTO (5)PROGRAMACION Y EJECUCION DE ACTIVIDADES OPERATIVAS (6)

META ANUAL EFMAMJJASOND

COMUNICACIN-Aprestamiento para mejorar la formacin integral de los nios- Realizan trazos en sus cuadernos con puntos.Unidad1.009.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00

Elaboracin de materiales educativos para implementar los sectores-Pelotas de trapo-Confeccin de collares con semillas.-Modelado de animales con arcillaUnidad 2.004.002.002.002.00

PERSONAL SOCIALLograr que el nio practique valores de convivencia social como: el respeto, la responsabilidad y honestidad-Practica de poesas sobre fechas importantes de calendario cvico escolar.-Lograr que el nio valore las costumbres de su comunidad.-Practica de los valores en el hogar y en el CEIUnidad1.0090.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00

Mejorar hbitos de higiene personal-Elaborar tachos de basura-Practicar la forma adecuada de cepillarse los dientes.-Lavarse las manos -Lograr que el nio vote los desperdicios en los basureros.Unidad1.0090.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00

C.A- Valorar los productos nutritivos de su localidad Conocer el valor nutritivo de los productos de su comunidad. Observa y describen las caractersticas de los animales que cra el campesino Dialogar sobre los alimentos que debemos comer para crecer sanos.Unidad1.0010.001.001.001.001.001.001.001.001.001.001.00

MATEMATICA-Elaboracin de materiales para el sector de construccin utilizando los recursos propios de l lugar-Identifican los colores primarios en objetos.-Identifican nociones arriba, abajo, cerca lejos, dentro y fuera delgada y gruesa, grande, pequeo etc.-

Unidad 2.0020.002.002.002.002.002.002.002.002.002.002.00

CAPITULO III PROPUESTA PEDAGOGICO.

3.1.- MARCO TEORICO

CONCEPCION DE LA EDUCACIN.-

La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formacin integral de las personas, el pleno desarrolla de sus potencialidades, a la creacin de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional. ENFOQUE TEORICO DE LA EDUCACIN

El sistema educativo actual tiene sustentos en las diferentes normas establecidas a partir de la Constitucin Poltica del Per. La Educacin es un proceso socio cultural permanente por el cual las personas se van desarrollando para beneficio de si misma y e la sociedad mediante una intervencin activa en los aprendizajes que se logran por interaccin en mbitos de educacin formal, no formal e informal. La Educacin se lleva a cabo dentro de un contexto histrico-espacial y es un instrumento fundamental de la sociedad para efectos de reproduccin cultural, integracin social y desarrollo humano.

3.2.- PERFILES DE LOS AGENTES EDUCATIVOS PERFIL DE LOS NIOS

Se identifica como persona (nio, nia) y como miembro de su familia y de una comunidad, valorando su identidad personal y cultural.

Comparte con los otros respetando las diferencias culturales, sociales y fsicas.

Demuestra actitudes solidarias, cooperativas y de respeto en las interacciones con padres y adultos.

Demuestra autonoma en sus acciones, sus opiniones, sus ideas.

Demuestra seguridad y confianza en si mismo, en sus relaciones con los dems y con el conocimiento.

Conoce y controla su cuerpo y practica hbitos que le permiten conservar su salud integral.

Utiliza el lenguaje oral de manera ajustada alas diferentes situaciones de comunicacin para expresar sus ideas, sentimientos y experiencias, en la construccin de significados y regular la propia conducta.

Descubre y valora el lenguaje escrita como un instrumento de comunicacin, informacin y disfrute.

Inventa y descubre diversos instrumentos, formas de comunicacin, expresin y representacin: Lingsticas, corporales, plsticas, musicales.

Establece relaciones lgico-matemticas y las utiliza en situaciones de su vida cotidiana.

Utiliza diversas estrategias cognitivas de exploracin y descubrimiento, de planificacin y de regulacin de su propia actividad para construir aprendizajes significativos.

Conoce y valora las caractersticas culturales propias de la comunidad a la que pertenece.

Conoce y relaciona hechos fenmenos y situaciones del ambiente natural y social y los explica.

Valora la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, manifiesta hacia los actitudes de respeto y cuidado

Demuestra actitudes de valoracin y respeto por el trabajo propio y de los otros, sus producciones y funcin social.

PERFIL DEL DIRECTOR

Ser lder y dinamizador del proceso educativo Asesor y orientador Creativo, justo veraz, respetuoso, disciplinado, leal y decidido Organizado y comprometido con el cambio social Comprensivo y democrtico con el cambio socialPERFIL DEL DOCENTE

A. AREA CIENTFICA

Estar dotado de slidos valores morales, sociales y culturales. Conocer y aplicar los principios, normas y tcnicas de las ciencias puras, aplicadas y sociales Estructurar su curricular para optimizar la labor educativa y lograr los objetivos propuestos. Conoce e interpreta la realidadB. AREA SOCIAL

Ser promotor social y practicar principios y valores Tener actitud de superacin y renovacin personal Ser critico ,creativo y cooperativoC. AREA TCNICA

Poseer capacidad para planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseanza y aprendizaje. Ser diestro en el manejo de mtodos y tcnicas Poseer habilidades para elaborar y utilizar el material didctico. Elabora instrumentos de evaluacin para cada dominio de aprendizajeD. AREA PESONAL

Respetar y difundir la destacada labor del docente. Practicar conductas ticas basadas en valores morales, sociales, religiosos y culturales. Demostrar equilibrio emocional Ser testimonio de los valores que propugna. Identificarse con la institucin que labora.E. AREA DE INVESTIGACIN:

Poseer habilidad para la investigacin Ser capaz de analizar, criticar, diagnosticar y evaluar la realidad circundante, proponiendo alternativa de solucin. Ser capaza de planificar ejecutar y evaluar proyecto de desarrollo.PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIAS

Participar en el proceso educativo de sus hijos

Padres responsables

Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la institucin educativa

Formular y ejecutar, supervisa y evala el mejoramiento de servicios como: infraestructura, equipamiento de mobiliarios escolar y medios auxiliares de la institucin educativa

Respetar el desarrollo acadmico que efecta el profesor

Mantener informacin constante los asociados

Promover estmulos para los alumnos y docentes de mayor rendimiento acadmico.

Participar en las reuniones de coordinacin

Promover y organizar la participacin y cooperacin de los padres de familia en la actividad que organiza la II.EE.

Promover el cultivo de valores

NivelesEducacin InicialEducacin PrimariaEducacin Secundaria

CiclosIIIIIIIVVVIVII

AOSGRADOS

0 a 23451ro2do3ro4to5to6to12345

MatemticaMatemticaMatemtica

reas CurricularesRelacin consigo mismo-

Comunicacin Integral.

Relacin con el Medio natural y socialComunicacin Comunicacin Comunicacin

Idioma extranjero y/u originario

Educacin por el ArteEducacin por el Arte

Personal SocialPersonal SocialCiencias Sociales

Persona, Familia y Relaciones Humanas

Educacin fsicaEducacin Fsica

Educacin ReligiosaEducacin Religiosa

Ciencia y AmbienteCiencia y AmbienteCiencia, Tecnologa y Ambiente

Educacin para el Trabajo

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

PLAN DE ESTUDIOS

3.3.- PRINCIPIOS EDUCACIONALES.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS.- Los principios pedaggicos se orientan a la creacin pedaggica de la escuela como instrumento permanente y estratgico de los fines educativos por lo que consideramos los siguientes principios.

RESPONDER A LAS NECESIDADES DE LOS NIOS COMO A LAS EXIGENCIAS SOCIALES.- Nuestro propuestas optan por el desarrollo humano de la persona para su realizacin plena se centra por lo tanto en los nios, recomendndolos con los actores centrales del proceso de aprendizaje con el anhelo de guiar a los nios hacia el vivencial aprendizaje del conocer el hacer el vivir juntos y el ser en esa medida la propuesta pedaggica busca atender adecuadamente sus necesidades y aprender a las demandas y exigencias sociales mediante la aplicacin de un currculo flexible y diversificado que les permite alcanzar los siguientes logros:

Desarrollar su identidad como ser individual y social, valindose a si mismo reconociendo sus responsabilidades y limitaciones.

Integrarse mediante el dilogo y el respeto mutuo, comunicndose adecuadamente con los dems

Conocer su identidad social y cultura, adquiriendo madurez frente a los cambios y ser capaces de resolver problemas para lo cual se busca que sean investigadores emprendedores, innovadores, equitativos y creativos. LOS NIOS SON CONSTRUCTORES DE SUS PROPIOS APRENDIZAJES. Los nios construyen sus aprendizaje partiendo de sus conocimientos previos es decir parten de lo que conocen de las habilidades que han desarrollado anteriormente y las actitudes que asumen frente a los casos, ligndolos a situaciones nuevas en este entran en contacto con las nuevas situaciones los nios despliegan sus capacidades de manera activa interactan entre ellos con el profesor y con el objeto del aprendizaje para construir nuevos conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes es decir aprender haciendo.

Los aprendizajes as logrado son por tanto globales, ya que no solo ponen en juego la memoria a las destrezas intelectuales, estn integrados pues se conectan entre s es decir los significativos.

Buscar herramientas bsicas para pensar, sentir, expresiones y activar.

Estimular la investigacin la creatividad y la bsqueda de informacin.

Priorizar la autoestima para fomentar el aprendizaje respetando las diferencias individuales.

Dar nfasis al lenguaje y la matemtica, como tpicos fundamentales para establecer relacin en su entorno

ROL DEL DOCENTE.- A partir de la concepcin de aprendizaje adoptada, se pretende que el rol de los docentes en el proceso de aprendizajes. Esto quiere decir que el rol del maestro se centra en:

Organizar las experiencias de aprendizaje de manera que respondan al inters de los nios recogiendo y dando la importancia a sus saberes previos.

Brindar herramientas bsicas para pensar, sentir, expresarse y actuar

Estimular la investigacin, la creatividad y la bsqueda de la informacin

Priorizar la autoestima para fomentar el aprendizaje respetando las diferencias individuales

Dar nfasis al lenguaje y la matemtica, como tpicos fundamentales para establecer relacin en su entorno.

RELACION HORIZONTAL ENTRE MAESTRO-NIO PARA EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS.- El proceso de aprendizaje de los nios ocurre en un espacio de interaccin social en el que es necesaria la confianza entre ellos y el maestro, una relacin horizontal, en el que el maestro es amigo y ejemplo en la que se reconoce al otro como persona, considerndola diferencias individuales y se hace ejercicio para el desarrollo de los aprendizajes significativas y el crecimiento de los nios y los maestros como personas.

MODELO DE APRENDIZAJE ENFOQUE TEORICO DEL APRENDIZAJE.- El aprendizaje es un proceso de construccin de representacin personal significativa y consentida de un objeto o situacin de la realidad. Es un proceso interno que se desarrolla cuando el alumno est en interaccin con su medio-cultural y natural.

Los aprendizajes deben ser significativos. Un aprendizaje es significativo cuando el alumno y la alumna pueden atribuir un significado al nuevo contenido de aprendizaje relacionndolo con sus conocimientos previos.

Los aprendizaje deben se funcionales, en el sentido de que los contenidos nuevos, asimilados, estn disponibles para ser utilizados en diferentes situaciones.

Los aprendizajes no son solo procesos entra personales, si no tambin interpersonales, por ello los alumnos deben emprender tareas de aprendizaje colectivamente organizadas.

Se refiere a la manera como los nios y nias reciben analizan y estructuras mentalmente los estmulos del modo de comprender mejor el ambiente la forma o estilo cognitivo indica las caractersticas del que aprende para abordar el procesamiento de la formacin3.4.-PLAN DE ESTUDIOS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Su elaboracin ser a partir del Diseo Curricular Bsico.

La metodologa permitir describir, analizar y aplicar el camino ms pertinente para el aprendizaje que es el mtodo, siendo el conjunto de procesos, formas o modos de conocer un fenmeno natural, cientfico, social, cultural, educativo etc. Y de transferir o ensear lo conocido, debemos explicar que la pedagoga es a didctica que el logro ptimo de los adjetivos por parte de los alumnos depende que el docente sea didctico, mejor dicho, si tiene amplio dominio de las estrategias, tcnicas y procedimiento podrn los alumnos adquirir los conocimientos pertinentes para lograr su aprendizaje.

LAS ESTRATEGIAS A UTILIZARSE SON LOS SIGUIENTES

A.- MTODOS ACTIVOS

1. Mtodos Activos Individualizados:

Mtodo de Problemas

Mtodo de solucin creativa de problemas

El socio drama como solucin creativa de problemas

Mtodo experimental

Mtodo de hojas de instruccin

Mtodo de instruccin programada

Mtodo didctico

2. Mtodos Activos Colectivizados

Mtodo de trabajo en equipo

Mtodo de los grupos de estudio

Mtodo de estudio dirigido.

B.- TCNICAS DIDCTICAS:1. Se utilizan las siguientes Tcnicas Didcticas:

Lecturas mecnicas

Lecturas informticas

Lectura de estudio o comprensin

2. Tcnicas Grupales:

Tcnica de simposio

Tcnica de panel

Tcnica de mesa redonda

Tcnica de torbellino de ideas. (Lluvia de ideas)C.- INNOVACIONES:

Los proyectos de innovacin o actividades de mejoramiento complementaran el Plan de Trabajo y estarn dirigidos a solucionar problemas concretos o especficos a corto plazo, currculo, metodologa rendimiento, evaluacin, etc.

3.5.- MODELO CURRICULAR:

Lineamientos Generales: Son los siguientes:a) Los proyectos educativos regionales: definen la identidad de la educacin regional.

b) Concretan en un conjunto de polticas educativas de mediano y de largo plazo, donde se expresan aspiraciones, acuerdos y compromisos entre amplios sectores ciudadanos de cada regin y el estado.

c) Articular la educacin con las necesidades de desarrollo de la regin. Cmo se relacionan?

a) El proyecto educativo nacional es la poltica del estrado para el Per.

b) El plan nacional de educacin para todos establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratgicos de equidad y de calidad del plan nacional de educacin para todos Contenidos curriculares: Los contenidos curriculares son: Estrategias metodolgicas.- Entre las estrategias metodologas tenemos los siguientes:- Mapa conceptual

- Mesa redonda

- Hoja de aplicacin

Medios y Materiales educativos.- Los medio materiales que se utilizan en el Jardn de nios N 590 de Chachay , son los siguientes:

- Diseo curricular

- Encerado

- Tiza

- Lminas

- Siluetas

- Mviles

- Papelotes

- Rompecabezas

- Bloques lgicos

Evaluacin.- Es un proceso sistemtico que se aplica del inicio, proceso y final de una actividad en sus diversos modalidades la Coevaluacin, y Heteroevaluacin, nter evaluacin y Autoevaluacin, adems aplicando las diversos tcnicas como la observacin, test cuestionarios, entrevista etc. Utilizando instrumentos como las hojas de aplicacin, fichas, de observacin. CAPITULO IV PROPUESTA DE GESTION PROPUESTA DE GESTION

Uno de los propsitos de la propuesta de gestin esta orientada e apoyar la propuesta pedaggica y por consiguiente se centra en los alumnos, por tal motivo nos obliga a la toma de conciencia sobre la necesidad de apuntar para una educacin de calidad, que permite satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje de la poblacin que los requerimientos del desarrollo socio-econmico nacional. Para ello la educacin debe organizarse como una institucin productiva que implica un cambio completo de los mtodos administrativos y de participacin

Organizacin de la Institucin Educativa.-La Institucin Educativa N 590 de Chachay , esta organizado en 2 aspectos , Direccin Saln de clase.ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

ORGANIGRAMA NOMINAL

ORGANIGRAMA FUNCIONAL

Clima Institucional: El clima Institucional en el J.N N 590 de Chachay, se establece mediante la interrelacin directo Director y la comunidad en General. Acciones que vamos a tomar en cuenta para lograr el Clima Institucional son :

- Promover el respeto y la confianza con dignidad humana entre los miembros de la comunidad.

- Fomentar la responsabilidad y la solidaridad

- Conceder a cada uno del miembro educativo una tarea especfica teniendo responsabilidad en los resultados.

- Valorar lo xitos de la comunidad educativa

- Promover un comportamiento ejemplar en los directivos como modales positivos.

- Fortalecer el trabajo solidario en equipo alentado a la participacin y difundiendo un ambiente de confianza generalizada

- Establecer vnculos de comunicacin con los padres familia y la comunidad para obtener esfuerzos mejorando el clima institucional y favoreciendo el desarrollo.

Condiciones.- Entre las condiciones vamos a aplicar las estrategias de trabajo convenios, contratos, participacin de Mult. Sectorial.- En el J.N N 590 de Chachay, tiene acciones que vamos a tomar en cuenta para lograr la mejor calidad de enseanza educativa

- Promover Un comportamiento ejemplar en la Direccin con modales positivos

- Promover un comportamiento ejemplar

- Promover el respeto y la confianza con dignidad humano entre los miembros de la comunidad.

- Valorar los xitos de la comunidad

- Dar estmulos al alumno que se preocupa en la actividad educativa

Evaluacin.- Dirigida a realimentar el proceso de gestin, sea pedaggico o administrativa, el monitoreo mediante el manejo de instrumentos que nos brindan informacin sobre cmo se van desarrollando las cosas nos permite tomar las decisiones necesarias para lograr los objetivos.CAPITULO V PROYECTO DE INNOVACIONPROYECTO DE INNOVACINI.- NOMBRE DEL PROYECTO : ELABORACION DE MATERIALES EDUCATIVOSII.- DURACIN : 01 aoIII.- RESPONSABLES:

Directora Docente

Padres de Familia

Nios y Nias

IV.- POBLACIN BENIFICIADA.-Los Beneficiarios de este proyecto son los siguientes:

19 Nios

01 Docente

19 Padres de familia

V.- FUNDAMENTACION: El presente proyecto de innovacin denominado Elaboracin de materiales educativos lo elaboramos con la finalidad de mejorar la calidad de enseanza y aprendizaje en los nios del Jardn de Nios N 590 de Chachay y por otra parte de facilitar gasto econmico a los padres en la adquisicin de los materiales para sus menores hijos .VI.- DESCRIPCIN DEL PROYECTO

El presente proyecto esta orientado para mejorar la enseanza y aprendizaje de los nios de Jardn de nios N 590 de Chachay Los padres de familia, y los nios apoyaran en recolectar recursos del lugar para la elaboracin de materiales educativos.VII.- OBJETIVOS:1. OBJETIVO GENERAL.- Mejorar la enseanza y aprendizaje 2. OBJETIVO ESPECIFICO:

Contribuir la mejor enseanza y aprendizaje Facilitar el material educativo a los nios y nias para la buena prestacinVIII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA

NACTIVIDADESRESPONSABLECRONOGRAMA

MAMJJASOND

1Elaboracin del proyectoDirectora X

2Planificacin para la actividad programadaDirectora X

3Reunin de los padres de familia y recoleccin de materiales ,(Cortadera, hojas de diferentes plantas, semillas, arcilla Y tarro de leche, envases descartables) y Goma, papel lustre Y alambreDirectora y PP.FFX

4Elaboracin de materialesProfesora y los niosXXXXXXX

IX.- PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

DESCRIPCIN

CANTIDADPRECIO UNITARIOPRECIO TOTAL

Papel lustre18 Unidades0.509.00

Alambre Kilo5.005.00

Goma Litro3.003.00

17.00

X.- SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

La evaluacin del presente proyecto se ejecutara en forma permanente con la finalidad de verificar el grado de responsabilidad de los integrantes del proyecto

VIII.- EVALUACION

8.1.-DE LOS OBJETIVOS: Conocimiento de los padres

Alta inters de los alumnos por el estudio

Mejor enseanza y aprendizaje Inters de los padres de familia en la elaboracin de los materiales educativos

8.2.- De los proyectos y actividades:

Informe y/o evaluacin ( Noviembre 2014)

Chachay, Diciembre 14 de enero del 2014_________________________________ROCIO DEL CARMEN FLORES ESTRADADIRECTORA J.N N 590-CHACHAY

APAFA

5 AOS

4 AOS

3 AOS

DIRECTOR UGEL-POMABAMBA

COORDINACIN EDUCATIVA

PAROBAMBA

DIRECTORA II.EE.

CONEI

TUTORIA

DOCENTE

ALUMNOS

APAFA

5 AOS

4 AOS

3 AOS

DIRECTOR UGEL-POMABAMBA

JUAN ARTURO VEGA CORTABRAZO

COORDINACIN EDUCATIVA

PAROBAMBA

BEKER VALVERDE VALVERDE

DIRECTORA J.N. N 590-CH.

ROCIO FLORES ESTRADA

CONEI

SALCEDO QUISPE ALBERTO

TUTORIA

ROCIO FLORES ESTRADA

DOCENTE

ROCIO FLORES ESTRADA

ALUMNOS

DIRECTOR UGEL-POMABAMBA

Monitorea

Implementa

COORDINADACION EDUCATIVO

Supervisa

Control de la permanencia de los docentes

Otorga papeleta de salida

CONEI

Vigilar el cumplimiento de las acciones que se lleva en I.E

TUTORIA

Orientacin sobre problemticas pedaggicas, sociales y culturales

DIRECTORA J.N. N 590-CHACHAY

Programar y ejecutar acciones y supervisiones.

Velar por el desarrollo integral y buen trato de los nios.

Evaluar al personal docente

PROFESORA J.N N 590-CHACHAY

Aplicar y evaluar el currculum

Preparar el material educativo y ambientar el aula

Velar y atender la seguridad de los nios y nias

Promover el desarrollo de aprendizaje

ALUMNO

Ser puntuales a sus clases

Cumplir con sus tareas

Cumplir rdenes de la profesora

Practicar buenos hbitos

APAFA

Programar actividades

Asistir a las reuniones

Velar por la educacin de sus hijos