UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉSFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCIÓN

CARRERA DE LINGÜÍSTICA E IDIOMAS

M. SC. VALERIO PÉREZ FLORES

GESTIÓN 2015

TENDENCIAS PEDAGÓGICASCONTEMPORÁNEAS

MODELOSEDUCATIVOS

PRE-CIENTÍFICA CIENTÍFICA

ACUMULACI9ÓN ESTRUCTURACIÓN

GRIEGA

ROMANACHINA

INDIA

HEBREA

PROVERBIOSAFORISMOS

FEUDAL

EDUCACIÓN

ATENAS ESPARTA

INICIACIÓN

MADUREZCIENTÍFICA

XVIIXVIII XIX

XX

PEDAGOGÍA TRADICIONAL

BASES

VERTICAL

POSTULADOS

PEDAGOGÍAMEDIEVAL

CARACTERISTICAS

CATEQUISMO

DOGMÁTICA

DOCENTE

ALUMNO

ESCUELA

ENSEÑAR

LIBROS

EXAMEN

PEDAGOGÍA INTUICIONISTA

FUNDAMENTO

LIBERTAD

POSTULADOS

ESCUELA NUEVA

CARACTERISTICAS

GLOBAL

ACTIVO

VALORHUMANO

DEMOCRACIA

PREOCUPACIÓNSOCIAL

ESCUELA DELA VIDA

ALUMNOCENTRO

PSICOLÓGICOEMOCIONAL

INVESTIGACIÓN

EXPONENTES

DEWEY

DECROLY

MONTESSORI

MAKARENKO

PEDAGOGÍA TECNICISTA

ROLES

ELEMENTOSDEL APRENDIZAJE

PSICOLOGÍACONDUCTISTA

CARACTERISTICAS

ESTÍMULO

RESPUESTA

DOCENTE

RECEPTORPSIVO

EMISORPROTAGONISTA

REFUERZO

MOTIVACIÓN

ASOCIACIÓN

ESTUDIANTE

REFORZAMIENTO

CONTIGÜIDAD

DOS ELEMENTOS

ESTÍMULO

REPETICIÓN

TECNOLOGÍAEDUCATIVA

FERRETERIA

TECNOLOGÍA – EDUCACIÓN

ENFOQUES

ARTEFACTOS

TV

PROYECTOR

CIENTÍFIC A

E-R-R1

CONDUCTISMO

ENSEÑANZAPROGRAMADA

SOCIOLÓGICA

TEORÍA-SISTEMAS

NEOCON-DUCTISMO

GRABADORAPRÁCTICA

ARMONÍA SOCIAL

CIBERNÉTICA

FILOSÓFICO

ECONO-MICISTA

INSUMOPROCESO

PRODUCTO

INTERACTI-VIDAD

CONDUC-TISMO

Autores: José Carlos Libaneo y Kemmis.

SIGLO XIX

PRINCIPIOS

POSITIVSMO

RACIONALIDAD

CONCIMIENTO

PRÁCTICASOCIAL

ESCUELA DOCENTE ESTUDIANTE

CONTENIDOS

REALIDAD

TRANSFORMADOS

MEDIOS DEAPRENDIZAJE

INVESTIGADOR

PENSAR

CONOCIMIENTO

INVESTIGACIÓN

rechazasus

Considera que

es

Sus roles

surge

transmite

Tomados de la

y

Debe enseñar

Debe enseñar

esAdquiere el

Mediante la

Autor: C. ROGERS

PRINCIPIOS

DINÁMICAGRUPAL

PRÁCTICASOCIAL

AUTODETER-MINACIÓN

LIBERTADEXPRESIÓN

INTERACCIÓN

ORIENTADOR

DOCENTE

AUTOFORMACIÓN

ESTUDIANTE

PEDAGOGÍA LIBERADORA PAULO FREYRE

TRADICIONAL

BANCARIA

ESTUDIANTE OPRIMIDO

MODERNA

DIALÓGICO

LIBERTAD

ESTRUCTURAS MENTALES

PENSAR

EDUCACIÓN

SISTEMA DE INSTRUCCIÓN PERSONALIZADO KELLER

SHERMANPROPONE

EDUCACIÓNDESGRADUADA

CONDICIONAMIENTOOPERANTE

CURRICULOFLEXIBLE

SISTEMA DE CRÉDITOS

PLAN DE ESTUDIOS

TRONCO COMÚN

ASIGNATURASNECESARIAS

DOCENTE

REGISTRAAVANCES

SOLUCIONACONSULTAS

EXAMINA

ESTUDIANTE

ACTIVO

AUTODIDACTA

AVANZA A SUPROPIORITMO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROGRAMAS

CONFERENCIAS

GUÍAS PARAEXAMEN

PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA

ESTUDIANTESCON AUTOGESTION

RESPONSABLES

CONTRATO SOCIAL

ESTUDIANTE

AUTODIDACTA

DOCENTE

GUÍA Y COORDINADOR

ANIMADOR

TRATO EMPÁTICO

Autor: Muchos: BRUNER: Sujeto objeto, crea nuevas estructuras

EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA

PERÍODOS

PRECOMPU-TACIONALES

BRUNER

CODIFICALOCALIZA

CONTEMPORÁNEA

PIAGET

NEW LOOK

ORGANIZA

SUJETO

COMPUTADORA

PROCESOS MENTALES

ALMACENA

INFORMACIÓN

ENTORNO

TRANSFORMA

MEMORÍA ACTIVAMENTE

PERCEPCIÓNPENSAMIENTO

MEMORIA

ESTRUCTURALEGAL MODELO

CONSTRUCTIVISMO

1565/94

PLANTEMIENTO

BOLIVIA

REFORMAEDUCATIVA

PEDAGOGÍA OPERATORIA

RAMASDIVERSIFICADAS

TRONCOCOMÚN

PARTICIPACIÓNPOPULAR

INTERCULTURALIDAD

PLURILINGÜÍSMO

MULTICULTURAL

36NACIONES

CONOCIMIENTO

CONSTRUCCIÓN

ENFOQUES

APRENDIZAJESIGNIFICATIVO

SOCIO-HISTÓRICOCULTURAL

ASIMILACIÓN

ACOMODACIÓN

ADAPTACIÓN

ORGANIZACIÓN

CONSTRUYECONOCIMIENTOS

PENSAMIENTOHUMANOPSICOLOGÍA

GENÉTICA

INTELIGENCVIA

PEDAGOGÍAOPERATORIA

PIAGET

ETAPASCOGNOSCITIVAS

TRANSOBJETAL

INTEROBJETAL

INTRAOBJETALESQUEMASMENTALES

EQUILIBRIODESEQUILIBRIO RELACIONA

OBJETOSENCONTRADOS

RELACIONAOBJETOS

DESCUBREHECHOS

ORDENAESQUEMAS

FORMALES

CONCRETASPREOPERATIVO

SENSOMOTRIZ

INTRAPSICOLÓGICA

INTERPSICOLÓGICA

SIGNOSSÍMBOLOS

MATERIALES

POTENCIAL

REAL

DESARROLLO

PRÓXIMO

ENSEÑANZA FACILITADORA

INTERACCIÓN SOCIAL

INTRAOBJETAL

MATERIALISMODIALÉCTICO-HISTÓRICO

INSTRUMENTOS

ADQUISICIÓN SIGNO

MEDIOINTERACCIÓN

HOMBRETEORÍA

CONOCIMIENTO

VIGOTSKYENFOQUE HISTÓRICO

CULTURAL

SIGNIFICATIVO

REPRESENTACIONES

ORGANIZADORESPREVIOS

MEMORÍSTICO

NO INCLUSIVOS

VERBALNO VERBAL

IDEAS

COMBINATORIOSIGNIFICADO

SÍMBOLO

TIPOS MEMORIZACIÓNCOMPRENSIVA

CONCEPTOS

SUPRAORDINADO

INCLUSORES

NUEVOS

ENFOQUESIGNIFICATIVO AUSUBEL

APRENDIZAJE

REPETICIÓNFUNCIONALIDAD-

APRENDIZAJE

PREVIOS

CONOCIMIENTOS

IMÁGENES

REFUERZO

SIGNIFICATIVO

PALABRASACTIVO

DATOS

REORDENAMIENTO FORMA/CONOCIMIENTO

MOTIVACIÓN

SECUENCIA

TEORÍA INSTRUCCIÓN

APRENDIZAJEDESCUBRIMIENTO

APRENDIZAJE

BRUNER

ACCIONES

FACTORES

DIRECCIÓN

MANTENER

ENCENDER

ICÓNICA

SIMBÓLICAENACTIVA

ECONOMÍA

MODO/REPRESENTACIÓN

PODEREFECTIVO

OBJETIVOS

DOSIFICACIÓN

HACER

SABER

EDUCACIÓNBIEN VIVIR

SER

HOMBRES

VALORESPRINCIPIOS

RELACIÓNCOMPLEMENTARIA

VIVIR BIEN

PRODUCCIÓN

TRABAJO

ESTUDIO

SABERESANCESTRALES

FUNDAMENTOS

A.SIÑANI/E.PÉREZ

ESCUELAAYLLY

WARISATA

LEY 070

LEGALIDADMODELO EDUCATIVOSOCIOCOMUNITARIO

PRODUCTIVO

DECIDIR

EDUCACIÓN

PEDAGOGÍACRÍTICA

SOCIO-HISTÓRICOCULTURAL

DESCOLONIZADORA

COMUNITARIA

BASES

CIENTÍFICATÉCNICA

TECNOLÓGICA

INTRA-INTERCUL-TURAL

PRODUCTIVA

REGIMENESPECIAL

PRIMARIA

ESPECIAL

SECUNDARIA

INICIAL

EDUCACIÓN

SUPERIORPROFESIONAL

ESTRUCTURA EDUCACIÓNPLURINACIONAL

ALTERNATIVAREGULAR

TÉCNICATECNOLÓGICA

MAESTROS/AS

ARTÍSTICA

UNIVERSITARIA

PÚBLICA

PRIVADA

COMUNICATIVO

AUDIOLINGÜÍSTICO

MÉTODODIRECTO

COMUNICATIVOSALTERNATIVOS

ENFOQUES

ESTRUCTURALISTAS

ENSEÑANZASITUACIONAL

TECNOLOGÍAEDUCATIVA

CONDUCTISMO

MODELOS EDUCATIVOSIDIOMAS

TEORÍAS APRENDIZAJE

PSICOLÓGICOS

PSICO-LINGÜÍSTICOS

SOCIO-LINGÜÍSTICOS

TEORÍASLINGÜÍSTICAS

COMPETENCIALINGÜÍSTICA