МБОУ «Майинская СОШ им.Ф. с углубленным...

МБОУ «Майинская СОШ им.Ф. Г. Охлопкова

с углубленным изучением отдельных предметов»

МР «Мегино-Кангаласский улус»

Папка достижений

учителя начальных классов

Романова Лаврентия Афанасьевича

Майя 2017

Оглавление

1. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта 2. Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока 3. Использование в педагогической деятельности современных образовательных

технологий, в том числе и ИКТ 4. Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам 5. Позитивные результаты в качестве классного руководителя 6. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных особенностей

учащихся 7. Качество знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга 8. Позитивные результаты участия обучающихся в мероприятиях различных уровней:

- очные, заочные конкурсы и соревнования 9. Доля обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки за курс

начальной школы по итогам мониторинговых исследований в начальной школе 10. Наличие публикаций, включая интернет-публикации 11. Наличие авторских программ, методических пособий 12. Выступления на научно-практических конференциях, педчтениях, семинарах,

секциях; проведение открытых занятий, мастер-классов, мероприятий (отзывы,

сертификаты, дипломы) 13. Участие в профессиональных конкурсах, выставках 14. Участие в общественной деятельности 15. Звания, награды, поощрения, благодарности, знаки отличия 16. Повышение квалификации

Общие сведения о педагоге

ФИО: Романов Лаврентий Афанасьевич

Год рождения: 1963 г.

Место работы: Майинская СОШ им. Ф. Г. Охлопкова с углубленным изучением

отдельных предметов

Специальность: учитель начальных классов

Образование: высшее, Московский гуманитарный колледж, 1997 г., Костромской

СХИ, 1986 г.

Должность: учитель начальных классов

Квалификационная категория: первая, 2012 г

Педагогический стаж: 29 лет

В данной должности: 25 лет

Тема самообразования: «Индивидуализация обучения и развитие способностей

учащихся на уроках»

Заведующий кабинетом: №106

Классный руководитель: 4 а класса

Награды, грамоты, благодарственные письма:

Почетная грамота МО РС(Я) за плодотворную работу в системе образования,

успехи в воспитании и обучении подрастающего поколения, 2011 г.

Грамота МУ «Мегино-Кангаласское районное управление образования» за

плодотворную работу в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, 2011 г.

Обладатель номинации «Первый учитель», 2011 г.

Благодарственное письмо ЦИК РС (Я) за большую и ответственную работу по

подготовке и проведению выборов депутатов Государственной Думы Федерального

Собрания РФ, 2012 г.

Благодарственное письмо КЦ наслега за активное участие в культурной жизни

наслега, 2014 г.

Благодарность за помощь в организации и проведения международного блиц-турнира проекта «Новый урок», 2015 г.

Грамота МКУ «Мегино-Кангаласское районное управление образования» за

хорошую подготовку учащихся к улусной олимпиаде по математике, 2017 г

Грамота МКУ «Мегино-Кангаласское районное управление образования» за

хорошую подготовку учащихся к улусной олимпиаде по окружающему миру, 2017 г

Благодарность за активное участие в работе проекта «Уроки математики» при

проведении Международного конкурса по математике «Поверь в себя», 2017

1. Публичное представление собственного инновационного педагогического

опыта

Тема Форма

представления Место Итог

Читательский

дневник

ученика

начальных

классов

Мастер-класс Сельская

школа&Образовательная

ярмарка,

с. Майя, местность

Ураһалаах, июнь, 2015 г.

Подвижные

игры Открытое

внеурочное

занятие

Республиканские курсы,

г. Якутск, декабрь, 2015 г.

«Ааҕыы дневнигэ»

Выступление Республиканские курсы,

с. Майя, апрель, 2017 г.

2. Мониторинг применения УУД на уроке по результатам анализа урока

Процесс обучения выстраивается не только как процесс усвоения системы знаний,

умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности

учащегося, но и как процесс развития личности.

Проанализировав деятельность учащихся на каждом этапе урока, можно выделить

те универсальные учебные действия, которые формируются при правильной организации

деятельности учащихся, а также те методы, приёмы, средства обучения, формы

организации деятельности учащихся, которые способствуют формированию УУД.

Этапы урока Формируемые

универсальные учебные действия

Методы, приёмы, средства обучения;

формы организации деятельности

учащихся; педагогические технологии

1. Мотивация к учебной

деятельности. Личностные Эмоциональный настрой

2. Актуализация и

фиксирование затруднения в

пробном учебном действии.

Познавательные

Коммуникативные Регулятивные Личностные

Постановка проблемного вопроса,

организация проблемной ситуации

3. Выявление места и

причины затруднения. Познавательные Регулятивные Коммуникативные Личностные

Проблемный диалог, технология

проблемного обучения

4. Построение проекта

выхода из затруднения (цель,

план, способ, средства)

Регулятивные Коммуникативные Познавательные Личностные

Карта урока, интерактивные плакаты,

презентация Проектная деятельность,

задания типа: «Поставь вопросы, на которые ты знаешь ответы»

5. Реализация построенного

проекта. Личностные Познавательные Регулятивные Коммуникативные

Проектная деятельность. Частично поисковая, исследовательская

деятельность. Проведение дидактических игр. Работа с учебником, выполнение

тренировочных заданий. Работа с интерактивными тренажёрами. Применение энциклопедий, словарей,

справочников, ИКТ – технологий

6. Первичное закрепление с

проговариванием во внешней речи

Познавательные

Регулятивные Коммуникативные Личностные

Групповая, парная работа Работа с учебником, выполнение тренировочных заданий.

7. Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону. Регулятивные

Личностные, Познавательные

Используются самоконтроль,

взаимоконтроль

8. Включение в систему

знаний и повторение. Познавательные,

Коммуникативные Личностные

Групповая, парная работа взаимопомощь, работа по памяткам

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог

урока).

Коммуникативные Личностные Познавательные

Самоанализ, самооценка Приёмы «ладошка», смайлики, карты

обратной связи и т.д.

Мониторинг регулятивных УУД Изучение уровня сформированности учебных действий.

2 а класс 2014-2015 учебный год

№ ФИ учащихся Учебно-

познават.

интерес

Целе полагание

Учебные действия

Оценка Контроль

1 Афанасьев Саша 2 1 2 1 1 2 Большакова Снежана 3 3 3 3 3 3 Брызгалова Саргы 2 1 2 1 2 4. Владимирова Таня 2 1 2 1 2 5 Гоголев Андрей 3 2 2 3 2 6 Григорьев Игорь 1 1 1 1 1 7 Дьячковская Света 4 3 4 4 4 8 Захарова Валерия 4 3 4 4 4 9 Ильина Валерия 3 3 4 3 3 10 Лонгинов Айтал 4 4 4 4 4 11 Максимов Владик 2 2 2 2 2 12 Назарова Нарыйаана 1 1 1 1 1 13 Никанорова Лия 3 3 3 2 2 14 Охлопков Петя 2 2 2 2 2 15 Петров Степа 4 4 4 4 4 16 Платонов Денис 2 2 2 2 1 17 Плотникова Лилия 4 4 4 4 4 18 Сивцев Степа 3 3 4 3 2 19 Титов Костя 3 2 3 3 3 20 Толстяков Коля 4 4 4 3 3 21 Трофимова Юля 3 3 3 2 2 22 Туманов Денис 4 4 4 3 4 23 Шарин Саша 4 4 4 3 3 24 Шестаков Руслан 4 4 4 3 4

ИТОГО: 6 уровень 0-0% 0-0% 0-0% 0-0% 0-0% 5 уровень 0-0% 0-0% 0-0% 0-0% 0-0% 4 уровень 8-33,3% 7-29,1% 11-40,7% 5-20,8% 7-29,1% 3 уровень 7-29,1% 7-29,1% 4-16,6% 9-37,5% 5-20,8% 2 уровень 6-25% 5-20,8% 7-29,1% 5-20,8% 8-33,3% 1 уровень 2-8,3% 5-20,8% 2-8,3% 4-16,6% 4-16,6%


№ ФИ учащихся Учебно-познават.

интерес




1 Афанасьев Саша 3 2 3 3 3 2 Большакова Снежана 3 3 3 3 3 3 Брызгалова Саргы 3 2 2 3 2 4. Владимирова Таня 3 2 2 3 2 5 Гоголев Андрей 3 2 2 2 2 6 Григорьев Игорь 2 2 2 2 2 7 Дьячковская Света 4 4 4 4 4 8 Захарова Валерия 4 3 4 4 4 9 Ильина Валерия 3 4 4 3 3 10 Лонгинов Айтал 5 5 5 5 5 11 Максимов Владик 3 2 3 3 2 12 Назарова Нарыйаана 1 1 1 2 1 13 Никанорова Лия 3 2 2 3 2 14 Охлопков Петя 3 3 3 3 3 15 Петров Степа 4 4 4 4 4 16 Платонов Денис 3 2 2 3 3 17 Сивцев Степа 3 4 4 3 3 18 Титов Костя 3 3 4 3 3 19 Толстяков Коля 4 4 4 4 4 20 Трофимова Юля 3 3 2 3 3 21 Туманов Денис 5 4 5 4 4 22 Шарин Саша 5 4 4 4 4 23 Шестаков Руслан 4 4 4 4 4

ИТОГО: 6 уровень 0-0% 0-0% 0-0% 0-0% 0-0% 5 уровень 3-13% 1-4,3% 2-8,6% 1-4,3% 1-4,3% 4 уровень 5-21,7% 8-34,7% 9-39,1% 7-30,4% 7-30,4% 3 уровень 13-56,5% 5-21,7% 4-17,3% 12-52,1% 8-34,7% 2 уровень 1-4,3% 8-34,7% 7-30,4% 3-13% 6-26,0% 1 уровень 1-4,3% 1-4,3% 1-4,3% 0-0% 1-4,3%


№ ФИ учащихся Учебно-познават.

интерес




1 Афанасьев Саша 4 3 4 4 3 2 Большакова Снежана 4 4 4 4 4 3 Брызгалова Саргы 3 3 3 3 3 4. Владимирова Таня 3 2 3 3 3 5 Гоголев Андрей 3 3 3 3 3 6 Григорьев Игорь 3 2 3 3 3 7 Дьячковская Света 5 4 5 5 5 8 Захарова Валерия 5 4 5 5 5 9 Ильина Валерия 4 4 5 4 4 10 Лонгинов Айтал 6 6 6 6 6 11 Максимов Владик 3 3 4 4 4 12 Назарова Нарыйаана 3 2 3 3 3 13 Никанорова Лия 3 2 3 3 3 14 Петров Степа 5 5 6 5 5 15 Платонов Денис 3 3 3 4 3 16 Сивцев Степа 4 4 4 4 4 17 Титов Костя 4 4 5 5 5 18 Толстяков Коля 4 5 5 5 5 19 Туманов Денис 5 5 6 5 5 20 Шарин Саша 5 5 6 5 5 21 Шестаков Руслан 5 5 6 5 6

ИТОГО: 6 уровень 1-4,7% 1-4,7% 5-23,8% 1-19% 2-9,5% 5 уровень 6-28,5% 5-23,8% 5-23,8% 8-38,1% 7-30,4% 4 уровень 6-28,5% 6-28,5% 4-19,0% 6-28,5% 4-19,0% 3 уровень 8-38,1% 5-21,7% 7-29,1% 6-28,5% 8-34,7% 2 уровень 0 4-19,0% 0 0 0 1 уровень 0 0 0 0 0

Отслеживая результаты мониторинга, я вижу положительную динамику в развитии

сформированности учебных действий. По всем показателям наблюдается рост количества

детей повышенного уровня. У большинства детей развиты свобода общения, желание

творить, не останавливаться на достигнутом. Следовательно, использование

образовательных технологий деятельностного типа, современных методов и приемов

способствует развитию универсальных учебных действий. Применение мониторинга УУД на уроке позволяет: 1. Учащиеся могут самостоятельно анализировать и контролировать свою работу на

уроке, составлять план работы, исходя из целей и задач урока. 2. Обучающиеся самостоятельно определяют цели и задачи урока, в случае

затруднения я прихожу им на помощь, но только для того, чтобы направить их действия. 3. Развивается умение работать в парах и группах: учащиеся учатся учитывать

позицию собеседника; стараются организовывать и осуществлять сотрудничество с

учителем и членами группы. 4. Дети умеют использовать знаково-символические средства.

3. Использование в педагогической деятельности современных

образовательных технологий, в том числе и ИКТ

№. Педагогические технологии Свидетельство

1. Проектная деятельность По индивидуальному образовательному

маршруту составляют проекты.

2. Индивидуальное проектирование Индивидуальный образовательный

маршрут ученика

3. Проблемно-деятельностная На внеурочных занятиях

4. Информационно-коммуникативная

технология Применяю программы: Microsoft office Word, Microsoft office Excel, Power Point. На образовательных сайтах – видеоуроки, мастер-классы.

5. Личный сайт учителя

6.

Личная электронная почта

[email protected]

4. Позитивные результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

5. Позитивные результаты в качестве классного руководителя

2013-2014 учебный год, 1 класс 1 место в лично-командном первенстве между школами с. Майя по якутским

прыжкам на призы мастера спорта РСФСР и ЯАССР по якутским прыжкам Ильина

Б. Н. 2 место в конкурсе блюд на выставке-ярмарке «Дары природы» 3 место в конкурсе «Авнгардная мода»

2014-2015 учебный год, 2 класс 1 место по троеборью на призы мастера спорта РСФСР и ЯАССР по якутским

прыжкам Ильина Б. Н. 2 место на смотре песни и строя

2015-2016 учебный год, 3 класс 1 место по якутским прыжкам на призы мастера спорта РСФСР и ЯАССР по

якутским прыжкам Ильина Б. Н. 2 место «Оригинальное блюдо» на выставке-ярмарке «Дары природы» Номинация «Лучшая презентация» в конкурсе военно-патриотической песни

«Салют Победа» Дипломант 1 степени в конкурсе военно-патриотической песни «Салют Победа»

2016-2017 учебный год, 4 класс 2 место в конкурсе лучшего блюда «Кушать подано!» на ежегодном традиционном

празднике «Дары природы» 2 место в соревнованиях по шашкам среди начальных классов МСОШ им.

Охлопкова 1 место по якутским прыжкам на призы мастера спорта РСФСР и ЯАССР по

якутским прыжкам Ильина Б. Н. 2 место на улусных соревнованиях «В здоровом теле – здоровый дух» Победители в номинации «Знаток экологии» в рамках мероприятий , посвященных

году экологии

6. Организация педагогической деятельности с учетом индивидуальных

особенностей учащихся Алгоритм организации индивидуальной работы с учащимися в начальных

классов.

Этапы Цель – форма Итог 1. Выявление способности ученика:

беседа, анкета, тест. Мониторинг уровня способности,

мотивации, желание работать

индивидуально. 2. Создание условия для

сотрудничества с родителями:

беседа, консультации с родителями.

Выступления на родительских

собраниях по темам: «ФГОС – новая

школа», «Индивидуальный маршрут

ученика начальной школы», «Вы – родитель первоклассника»

3. Совместная разработка

индивидуального образовательного

маршрута ученика.

Подготовка к защите проекта,

организация выставки, корректировка

ИОМ. 4. Защита ИОМ ученика 5. Реализация ИОМ ученика 6. Рефлекция

7. Качество знаний обучающихся по результатам внешнего мониторинга

1. Предмет «Математика»

Учебный год Успеваемость % Качество %

2013-2014 безотметочное безотметочное 2014-2015 100% 62,5% 2015-2016 100% 52,1% 2016-2017 100% 57,1%

2. Предмет «Русский язык»



3. Предмет «Окружающий мир»


2013-2014 безотметочное Безотметочное 2014-2015 100% 100% 2015-2016 100% 100% 2016-2017 100% 100%

4. Предмет «Якутский язык»



8. Позитивные результаты участия обучающихся в мероприятиях различных

уровней: - очные, заочные конкурсы и соревнования

№ Ф.И.

учащихся Школьный Улусный Республиканский

1. Шарин Саша Доклад

«Электричество» Лауреат

Доклад

«Электричество» Диплом I ст.

Метаигра «Березка» - 2 м

2. Ильина

Валерия

II м на фестивале «В

здоровом теле-здоровый дух»

Конкурс математиков

«Поверь в себя» - 1 м

3. Титов Костя

Номинация

«Лучшее

стихотворение»

Победитель

конкурса

«Мастерская

Деда Мороза» Диплом 3 ст.

секция

«Техническая»

Конкурс математиков

«Поверь в себя» - 2 м

4. Лонгинов

Айтал


школьного

конкурса

тотального

диктанта

Олимпиада по

математике - 1 место

I м на

чемпионате по

шашкам 5. Шестаков

Руслан Улусная олимпиада по

окружающему миру – поощрительное место

6. Туманов

Денис

III м олимпиаде

по окр. миру

I м в конкурсе в

рамках недели

математики

Победитель улусных

Охлопковских чтений

7. Петров Степа

Диплом III ст.

8. Толстяков

Коля

II м по

национальным

настольным

играм

II м во Всероссийском

Дне бега «Кросс

Нации – 2016»

9. Дьячковская

Света

Номинация

«Мичийэ Куо»

конкурса

«Кэрэчээнэ Куо»

II-III м на

викторине в

рамках недели

родного языка и

литературы

II м в конкурсе

рисунков на тему

«Экология» 10. Григорьев

Игорь Диплом 2 ст.,

секция «В мире

птиц и

животных»

11. Сивцев Степа

Диплом 3 ст. ,

секция «В мире

птиц и

животных»


конкурса

«Санаабын

сатаан этэбин»

Лауреат 3 ст. на

улусных

Охлопковских

чтениях

12. Брызгалова

Саргы

IIIм в конкурсе

«Математическая

газета»

(проектная

деятельность)

13. Платонов

Денис

Диплом 2 ст. на

улусной выставке

ДПИ

9. Доля обучающихся 4-х классов, подтвердивших годовые отметки за курс

начальной школы по итогам мониторинговых исследований в начальной

школе

Русский язык – выполнение 100%, качество 71,4% Математика – выполнение 100%, качество 90,4% Окружающий мир – выполнение 100%, качество 85,7%

10. Наличие публикаций, включая интернет-публикации

№ Название статьи Название издания 1. «Саха тылыгар тиэкиһинэн үлэ. 1 – 4 кылаас»,

сборник, 2014 г. Отпечатано в МУП «Мегино – Кангаласская улусная типография», 2014 г.

2. Презентация урока по якутскому языку на тему

«тылы көһөрүү на сайте infourok.ru, 2016 г.

3. Конспект урока по якутскому языку на тему

«Перенос слова» на сайте infourok.ru, 2016 г.

4. Сценарий праздника «Азбука, быраһаай!»

на сайте infourok.ru, 2016 г.

5. Презентация праздника «Прощай, Азбука!» на

якутском языке на сайте infourok.ru, 2016 г.

6. Презентация по математике на тему «Задача

(условие, вопрос)» на якутском языке на сайте infourok.ru, 2016 г.

7. Проект «Ааҕыы түһүлгэтэ», школьная типография,

2017 г.

8. «Ааҕааччы дневнигэ. 1 – 4 кылаас”, школьная

типография, 2017 г.

9. «Ааҕыыны хонтуруоллуур тиэкистэр. 1-4 кылаас»,

школьная типография, 2017 г.

11. Наличие авторских программ, методических пособий

№ Название 1. «Саха тылыгар тиэкиһинэн үлэ. 1 –

4 кылаас», сборник, 2014 г.

Отпечатано в МУП «Мегино – Кангаласская улусная типография»,

2014 г.

2. «Саха сатаабатаҕа суох», ааҕыыга

дидактическай матырыйаал, 2013 с.

3. «Ааҕааччы дневнигэ. 1 – 4 кылаас”,

школьная типография, 2017 г.

12. Выступления на научно-практических конференциях, педчтениях,

семинарах, секциях; проведение открытых занятий, мастер-классов,

мероприятий (отзывы, сертификаты, дипломы)

Год Выступление Место Сертификаты 2015 г. Республиканская НПК,

межрегиональная

педагогическая ярмарка

«Сельская школа S Образовательная марка». Мастер – класс

«Читательский дневник

ученика начальных

классов»

с. Майя

2015г. Курсы ИРОиПК

«Индивидуализация

образовательного

процесса в условиях

ФГОС». Открытое

внеурочное занятие

«Подвижные игры»

ФБП

Майинская

СОШ им. Ф.

Г. Охлопкова

2017 г.

Республиканские курсы

«Педагог-инноватор»

УМЦ СВФУ

г. Якутск

13. Участие в профессиональных конкурсах, выставках

Год Конкурсы Результат 2014 Профи учитель 84 б

2015 Профи учитель 73,33 б

14. Участие в общественной деятельности

Участник ежегодной традиционной эстафеты культуры и спорта им. Степанова.

Звания, награды, поощрения, благодарности, знаки отличия

16. Повышение квалификации

№ Курсы Место Часы Удостоверения 1. «Организация

перевозок

автомобильным

транспортом в

пределах РФ»

г. Якутск 14 – 25.03.2013

94 ч.

2.

«Пожарная

безопасность» ФГАОУ ВП СВФУ,

Институт

непрерывного

профобразования,

26.02–02.03.2013 г.

72 ч

3.

«Классный

руководитель в

начальной школе.

Инновационные

технологии

формирования

социально-личностных

компетенций у

школьников в

условиях реализации

ФГОС НОО»

г. Курган, АНО

«Академия

Дополнительного

Профессионального

Образования»,

11.11–31.12.2015 г

4.

«Индивидуализация


процесса в условиях

ИРОиПК, ФБП

Майинская СОШ им.

Ф. Г. Охлопкова,

декабрь, 2015 г.

72 ч

5.

«Неуспеваемость

обучающихся:

причины и

предупреждение»

Вебинар сайта

«Инфоурок»,

10.12.2015 г.

2 ч.

6.

«Рефлексия как

обязательный этап

урока или

мероприятия в

условиях реализации

ФГОС»

Медианар


форума «Знанио»,

03.02.2017 г.

2 ч

7.

«Мониторинг и

психолого-педагогическое

сопровождение

формирования УУД

в условиях

реализации

требований ФГОС»

ФГАОУ ВО СВФУ

им. М. К. Аммосова, 27.03 – 03.04.2017 г

72 ч.

8.

Тест ИКТ-компетентность

педагога

Сайт “Инфоурок”,

2017 г.

МБОУ «Майинская СОШ им.Ф. с углубленным...

Documents

Transcript of МБОУ «Майинская СОШ им.Ф. с углубленным...