Nico y Coco en el - cdn.carnegielearning.com · Nico: Yo quiero81 tortillas, por favor.82 Mesero:...

Nico y Coco en el Restaurante

Carmen HerreraManuel Muñoz

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Índice

Capítulo 1 ....................................................................................1Actividades del capítulo 1 ......................................................4

Capítulo 2 ....................................................................................7Actividades del capítulo 2 .....................................................11

Capítulo 3 ....................................................................................15Actividades del capítulo 3......................................................19

Capítulo 4 ....................................................................................22Actividades del capítulo 4 .....................................................26

Conecta con otras materias: ciencias .........................................29

Vocabulario útil ..........................................................................32En el restaurante ...................................................................32

Actividades para conectar con otras materias ...........................37

Actividades después de leer el libro ...........................................42

Actividad para la canción: Las Frutas Están Muy Buenas ........46

Letra de la canción: Las frutas están muy buenas (español) .....48

Letra de la canción: Las frutas están muy buenas (Inglés) .......50

Vocabulario .................................................................................52

Expresiones útiles .......................................................................57

Respuestas de las actividades .....................................................58

Actividades para conectar con otras materias ...........................63

My Language Town © 1

Capítulo 1

Nico y su perro1 Coco van2 a un restaurante. Lola también� está4 con5 Nico y Coco. Lola es la mejor7 amiga8 de Nico. Los tres tienen mucha hambre.9

Nico: ¡Tengo mucha hambre!�

Lola: ¡Y yo también!11 Tengo mucha hambre. Y también tengo mucha sed.�

Coco: Guau, guau, guau.

Nico: Ja, ja . ¡Coco, tú siempre13 tienes hambre!14

Lola: ¡Mira!15 Allí� hay17 un restaurante muy bueno.

Nico: ¿Qué tipo de18 restaurante es?

Lola: Es un restaurante mexicano.

Nico: Ayyyy, ¡qué bien! ¡Me gusta,21me encanta!22 ¡Me fascina23 la comida mexicana!

Coco: Guau, guau…

Nico: Ja, ja.24 ¡A Coco también le encanta!25

El perro Coco va26 rápido� al restaurante. ¡Coco tiene mucha hambre!28

Elementary Collection: Nico Y Coco Series


Lola: Nico, ¿y tu perro? ¿Dónde está?�

Nico: ¿Dónde crees que está?30

Los dos chicos31 miran a32 Coco. Coco espera33 contento34 en la puerta35 del restaurante mexicano.

Los dos chicos: Ja, ja, ja.


Actividades del capítulo 1

A. COMPRENSIÓN

1. Elige la respuesta correcta.

1. Nico, Coco y Lola tienen____________ .

a. mucho sueño.

b. mucha hambre.

c. mucha comida.

d. mucha suerte.

2. A Nico le ____________ la comida mexicana.

a. gusta poco

b. aburre

c. gusta mucho

d. da sed

2. Contesta las preguntas.

1. ¿Qué tiene también Lola?

2. ¿A qué tipo de restaurante van Nico, Lola y Coco?

3. ¿Cómo va Coco al restaurante?

4. ¿Dónde espera Coco?



B. VOCABULARIO

1. Escoge la palabra correcta.

1. Lola tiene mucha (hombre/hambre).

2. Allí hay un restaurante muy (bueno/bien).

3. En el restaurante tienen (piñata/comida) mexicana.

4. Coco va (rápido/lento)36 al restaurante.

2. Ordena las palabras.

1. M_______________A (xiaancem) (8 letras)

2. C_______________O (otconnet) (8 letras)

3. C_______________S (hccsio) (6 letras)

4. S_______________E (miesrep) (7 letras)

3. ¿Qué palabra es?

1. Lo contrario de “tengo hambre”. _______________

2. Lo contrario de “un restaurante malo”. _______________

3. ¿Qué tipo de restaurante es un restaurante donde puedes comer tacos, y guacamole?

4. Lo contrario de “despacio o lento”. _______________



C. GRAMÁTICA

1. Escribe el o la.

1. ___restaurante 4. ___comida

2. ___hambre 5. ___perro

3. ___sed 6. ___puerta

2. ¿Cuál es el verbo correcto?

1. Coco (tiene/tienes) mucha hambre.

2. Yo (tener/tengo) mucha sed.

3. ¿Quién (tiene/tienes) hambre?

4. Tú (tengo/tienes) hambre y sed.

5. A mí me (encanta/encantan) la comida mexicana.

6. A Coco le (encanta/encantan) los burritos.

7. A él le (fascina/fascinan) los restaurantes de comida mexicana.

8. A nosotros nos (fascina/fascinan) este restaurante.

3. ¿Ser o estar?

1. Lola (es/está) amiga de Nico.

2. Coco (es/está) con Nico y Lola.

3. ¿Dónde (es/está) el restaurante?

4. Los chicos (son/están) en la puerta del restaurante.


Capítulo 2

En el restaurante hay37 un mesero38 muy simpático.39

Mesero: Hola, chicos. Hola, perrito. ¡Bienvenidos� a mi restaurante!

Lola: Hola, buenas tardes.41 ¿Qué tal?42

Mesero: Muy bien, muchas gracias.43 Mi restaurante es el mejor restaurante del barrio.44

Nico: ¡Estupendo45 porque46 yo tengo mucha hambre!

Coco: Guau.

Mesero: En mi restaurante toda47 la comida48 está muy buena.

Lola: ¡Qué bien!� Porque…50 ¡tengo mucha hambre!

Nico: Y yo también tengo mucha hambre

Mesero: ¿Muchos “hombres”?51 No, lo siento.52 Aquí� no hay muchos “hombres” en el restaurante ahora.54

El mesero es muy simpático pero� tiene un problema.57 El mesero es un poco58 sordo.59 La música está muy alta60 y él no oye61 bien62



Nico: ¿”Hombres”? No, no, no. No, “hombres”, no. ¡Hambre!63 Queremos64 comida.65 CO-MI-DA.

Mesero: ¿Una “buena amiga”? Sí, tengo66 una “buena67 amiga”. Se llama68 Amalia y es de69 Puerto Rico. Miren,70 esta71 es su foto.72

El mesero saca73 su celular.74 Tiene una selfie de él75 y su amiga Amalia en el teléfono.

Lola: Ejem… Creo que76 el mesero está un poco sordo o ¡está muy loco!77

Nico y Lola: Ja, ja, ja. ¡Es muy cómico!78



A. COMPRENSIÓN

1. Elige la respuesta correcta.

1. El mesero no_______________ bien.

a. camina

b. habla

c. baila

d. oye

2. El mesero está_______________ sordo.

a. un poco

b. muy

c. nada

d. no


1. ¿Cómo es el mesero del restaurante?

2. ¿Qué problema tiene el mesero?

3. ¿Cómo se llama la amiga del mesero? ¿De dónde es?

4. ¿Qué les enseña� el mesero a los chicos?



B. VOCABULARIO

1. Completa.

loco-comida-barrio-problema

1. El restaurante es el mejor del _______________.

2. Los chicos quieren _______________.

3. El mesero tiene un _______________: está un poco sordo.

4. Los chicos piensan que el mesero está un poco _______________.

2. ¿Qué palabra no es del grupo?

1. Puerto rico-mesero-barrio-restaurante

2. amiga-loco-sordo-simpático

3. Coco-Nico-mesero-Amalia

2. ¿Qué palabra no es del grupo?

1. Persona que trabaja en un restaurante. _______________

2. Lo contrario de “antipático”. _______________

3. Lo contrario de “el mejor restaurante”. _______________

4. Cuando “la música está alta”, ¿escucho bien o no escucho bien? (Sí/No)

5. Una palabra similar a “teléfono” es _______________



C. GRAMÁTICA

1. ¿Masculino o femenino? ¿Cuál es la correcta?

1. El mesero es muy (simpático/simpática).

2. ¡(Buenos/Buenas) tardes!

3. Aquí no hay (muchos/muchas) hombres.

4. Él tiene (un/una) problema.

5. La comida está muy (bueno/buena).

6. Amalia es (la amiga/el amigo) del mesero.

2. Presente. ¿Cuál es la correcta?

1. El mesero no (oye/oyes) bien.

2. Tú (tiene/tienes) un problema.

3. Nosotros (queremos/quieren) comida.

4. Los chicos (miren/miran) la foto del celular.

5. El mesero (tiene/tienes) una selfie de su amiga.

6. El mesero (saca/sacas) el celular.

7. Los chicos (cree/creen) que el mesero está loco.

8. Yo (creo/cree) que está sordo.

3. Ordena las frases.

1. Toda/buena/la/muy/comida/está __________________________.



2. muchos/hay/Aquí/no/hombres __________________________.

3. sordo/El/un/mesero/poco/es __________________________.

4. Amalia/llama/amiga/Mi/se/mejor __________________________.


Capítulo 3

Nico y Lola leen80 el menú.

Nico: Yo quiero81 tortillas, por favor.82

Mesero: Sin problema,83 aquí están� las “sillas”.85 ¡Son86 muy bonitas!87

Ay, ay, ay… ¡El mesero no escucha88 bien!

Nico: Err Sí, muy bonitas Pero �

Lola: Yo tengo mucha sed. Por favor, ¿puedo tomar un té?90

Mesero: ¿Un “taco”? Estupendo.91 ¿Y para beber?�

Lola: No, un “taco”, no ¡Un té! ¡Un té!

Mesero: Sí, sí, muy bien. Un taco para la señorita.93

El mesero escribe:94

“Un taco”.



Nico: Errr Yo también quiero un taco.

Mesero: ¿El “baño”?95 El “baño” está allí.96

Nico: Err No, yo Ay, ay, ay ¡Qué confusión!97

Lola: Por favor, ¿puedo tomar98 guacamole?

Nico: ¡Yo también! ¡Me encanta el guacamole!

Mesero: ¿”Chocolate”? No, lo siento. No tengo99 chocolate. Pero… les recomiendo100 el guacamole. El guacamole está muy bueno.

Lola: Err Pues sí, sí Err Sí.

Nico: ¡Buena idea!�

Mesero: ¡Perfecto, chicos!

El mesero es un hombre muy simpático, pero no escucha bien a los chicos.102

Nico y Lola: ¡Ay, ay, ay! Ja, ja, ja.



A. COMPRENSIÓN

1. ¿Cuál es la palabra correcta?1. Nico quiere_______________ tortillas.

a. comer

b. beber

c. cocinar

d. leer

2. Lola tiene_______________ y quiere beber un té.

a. calor

b. frío

c. hambre

d. sed


1. ¿Qué cree el mesero que dice en lugar de104 “tortillas”?

2. ¿Qué cree el mesero que dice en lugar de “taco”?

3. ¿Qué les recomienda el mesero a los chicos?

4. ¿Qué dice el mesero que no tiene?



B. VOCABULARIO

1. ¿Cuál es la respuesta correcta?

1. Los chicos leen (el menú/la comida).

2. Lola quiere (café/té) para beber.

3. ¡Un taco para la (loca/señorita)!

4. El (mesero/cocinero) es muy simpático.

2. Completa.

bonitas-baño-tortillas-tomar

1. Nico no quiere ir al _______________.

2. Las sillas son muy _______________.

3. ¿Puedo comer _______________, por favor?

4. Yo quiero _______________ té.

C. GRAMÁTICA

1. Escribe el o la.

1. ___menú 4. ___taco 7. ___chocolate

2. ___problema* 5. ___confusión* 8. ___idea

3. ___té 6. ___guacamole 9. ___hombre



2. ¿Ser o estar?

1. Las sillas (son/están) aquí.

2. Las sillas (son/están) muy bonitas.

3. El baño (es/está) allí.

4. El guacamole (es/está) muy bueno.

5. Las tortillas también (son/están) muy buenas.

6. El hombre (es/está) muy simpático.


Capítulo 4

El mesero va a la cocina.105 Los chicos están106 preocupados.107

Los plMesero: Chicos, ¡aquí está la comida!

El mesero llega con la comida. Hay tacos de carne,111 guacamole, quesadillas de pollo,112 burritos ¡La comidas es increíble!

Nico: Oh ¡Qué hambre!

Lola: ¡Es mucha� comida! ¡Pero perfecto! ¡Tengo mucha hambre!

Mesero: ¡Coman!� ¡Coman!

Nico: ¡Muchas gracias! ¡Todo está muy rico!115

Lola: ¡Muchas gracias! Todo está delicioso.116

Los chicos comen.117

Coco: Guau, guau, guau…

Coco está también muy contento.118 Come mucho. A Coco le encanta la comida.



Nico: Perdone,119 señor. Una cosa más.�

Mesero: Sí, dígame.121

Nico: ¿Puede traer� una cuchara,123 por favor? Una …CU-CHA-RA.

Mesero: ¡Claro!124 ¡Por supuesto!�

Dos minutos más tarde� el mesero no tiene una cuchara pero canta129 y baila130 la famosa canción131 de “La cucaracha”.

Mesero: “La cucaracha”,132 “la cucaracha”, ya no puede caminar…133 porque no tiene,134 porque le faltan,135 las patitas136 de detrás �

Los dos chicos:

Ayyyyyyyyy. ¿Otra vez?138

Coco: Auuuuuuuuu…

El mesero es muy cómico y la canción es estupenda. Ahora todos� cantan y bailan la canción de la cucaracha en el restaurante.

Todas las personas:

La cucaracha,140 la cucaracha, ya no puede caminar…141 porque no tiene,142 porque le faltan,143 las patitas144 de detrás 145




A. COMPRENSIÓN

1. ¿Cuál es la correcta?

1. En los platos hay…

a. mucha comida.

b. poca comida.

c. solo burritos.

d. hamburguesas.

2. ¿Qué respuesta es la correcta?

a. Nico quiere una cucaracha.

b. Nico quiere una canción.

c. Nico no quiere nada.

d. Nico quiere una cuchara.


1. ¿Cómo están los chicos antes de tener la comida?

2. ¿Qué comida trae?16el mesero?

3. ¿Cuánto147 come Coco?

4. ¿Qué hace el mesero cuando Nico le pide148 una cuchara?



B. VOCABULARIO

1. ¿Cuál es la correcta?

1. El mesero va a la (fiesta/cocina).

2. Hay quesadillas de (pollo/cucaracha).

3. La comida está (horrible/deliciosa).

4. El mesero llega dos (minutos/años) más tarde.149

2. Ordena las palabras.

1. ¡La comida es f_______________! (áaitfnsact) (10 letras)

2. Coco está muy c_______________ (etocontn). (8 letras)

3. El mesero c_______________ (natac) una canción.� (5 letras)

C. GRAMÁTICA

1. ¿Masculino o femenino? ¿Cuál es la palabra correcta?

1. El guacamole está (delicioso/deliciosa).

2. La comida es (fantástico/fantástica).

3. Lola está (preocupado/preocupada).

4. Las enchiladas están muy (buenos/buenas).



2. Presente. ¿Cuál es la palabra correcta?

1. El mesero (va/van) a la cocina.

2. Yo (tengo/tienes) mucha hambre.

3. A Coco le (encanta/encantan) los tacos.

4. Los chicos (comen/comes) toda la comida.

5. Todo (es/está) delicioso.

6. El mesero (llega/llegas) dos minutos más tarde.

7. Él (baila/bailas) una canción.

8. La cucaracha no (puede/puedes) caminar.

3. Clasifica. ¿Qué es? ¿Es un nombre o es un adjetivo?

hambre-contento-cocina-burritos-preocupados-perfecto-tacos-rico

Adjetivos Nombres


Conecta con otras materias: ciencias


La temperatura (frío/caliente). Algunos alimentos, como la sopa, se toman calientes mientras que otros, como la ensalada, son comidas frías. Las bebidas también pueden tomarse frías y calientes.

1. El guacamole es una comida que se toma (fría/caliente).

2. El té es una bebida que se toma (fría/caliente).

3. La sopa (fría/caliente) no está buena.

4. El queso se come (frío/caliente).

El estado (sólido/líquido). Las bebidas están en estado líquido, mientras que la comida está en estado sólido.

5. La enchilada está en estado (líquido/sólido).

6. El agua está en estado (líquido/sólido).

7. La limonada está en estado (líquido/sólido).

8. Los churros están muy buenos y están en estado (líquido/sólido).



El sabor (salado/dulce). Algunos alimentos pueden tener mucha sal, entonces estos alimentos estarán salados; mientras que otros alimentos pueden tener poca sal o tener azúcar, entonces estos alimentos estarán dulces.

9. Los churros son muy (salados/dulces).

10. Los nachos tienen sal, son (salados/dulces).

11. La enchilada de pollo es (salada/dulce).

12. Todos los postres del restaurante tienen azúcar, son (salados/dulces).

2. Comida sana. ¿Es sano o no es sano?

1 ¿La fruta es sana o no es sana?

a. Sí, la fruta es sana.

b. No, la fruta no es sana.

2. ¿El chocolate es sano o no es sano?

a. Sí, el chocolate es sano.

b. No, el chocolate no es sano.

3. ¿Las papas fritas son sanas o no son sanas?

a. Sí, las papas fritas son sanas.

b. No, las papas fritas no son sanas.

4. ¿La manzana es sana o no es sana?

a. Sí, la manzana es sana.

b. No, la manzana no es sana.



5. ¿Las hamburguesas son sanas o no son sanas?

a. Sí, las hamburguesas son sanas.

b. No, las hamburguesas no son sanas.

6. ¿Los churros son sanos o no son sanos?

a. Sí, los churros son sanos.

b. No, los churros no son sanos.


Vocabulario útil

EN EL RESTAURANTE

FRASES ÚTILES

Una mesa para cuatro, por favor: Table for four, please.

¿Puedo mirar el menú?: Can I look at the menu?

¿Qué quieren beber?: What do you want to drink?

¿Puedo tomar limonada para beber?: Can I have lemonade to drink?

Una limonada, por favor: A lemonade, please.

¿Qué quieren comer?: What do you want to eat?

¿Puedo tomar tacos para comer?: Can I have “tacos”to eat?

Voy a tomar quesadilla: I am going have quesadilla.

¡Buen provecho!: Enjoy your meal!

¿Alguien tiene alergias?: Does anyone have allergies?

¿Quieren tomar postre?: Do you want something for dessert?



Sí, gracias. ¿Qué me recomienda?: What do you recommend me?

Está delicioso/muy rico: It is delicious

.La cuenta, por favor: The bill, please.

¿Esto no tiene gluten?: Is it gluten-free?

Aquí tiene(n): Here you are.

BEBIDAS

agua: water

limonada: lemonade

zumo de naranja: orange juice

leche: milk

café: coffee

té: tea

APERITIVOS

guacamole: guacamole

queso: cheese

nachos: nachos

queso: cheese



PLATOS PRINCIPALES

tacos de pollo: “tacos” with chicken

tacos de carne: “tacos” with meat

quesadilla de queso: “enchilada” with cheese

quesadilla de pollo: “enchilada” with chicken

sopa: soup

POSTRES

fruta: fruit

flan: custard, crème caramel

arroz con leche: rice pudding

churros: deep-fried pastry with a long, thin shape

helado: ice-cream



1. Completa el diálogo:

Tú: ¡Buenas tardes! Una _______________ para dos, por _______________ .

Mesero: Por supuesto, aquí tienen esta mesa.

Tú: ¿Podemos _______________ quesadillas?

Mesero: Claro, ¿quieren quesadillas de pollo o de queso?

Tú: De pollo, por favor.

Mesero: ¿Qué quieren para _______________ ?

Tú: Para beber un té, por _______________ .

Mesero: ¿Quieren algún _______________ ?

Tú: Sí, gracias. _______________ y unos nachos.

Mesero: Estupendo.

Tú: Muchas _______________ .


Actividades para conectar con otras materias

A. Conecta con otras materias: ciencias


La temperatura (frío/caliente). Algunos alimentos, como la sopa, se toman calientes mientras que otros, como la ensalada, son comidas frías. Las bebidas también pueden tomarse frías y calientes.

1. El guacamole es una comida que se toma (fría/caliente).

2. El té es una bebida que se toma (fría/caliente).

3. La sopa (fría/caliente) es menos común.

4. El helado se come (frío/caliente).

El estado (sólido/líquido). Las bebidas están en estado líquido, mientras que la comida está en estado sólido.

5. La enchilada está en estado (líquido/sólido).

6. El agua está en estado (líquido/sólido).

7. La limonada está en estado (líquido/sólido).

8. Los churros están muy buenos y están en estado (líquido/sólido).



El sabor (salado/dulce). Algunos alimentos tienen sal, entonces estos alimentos están salados; mientras que otros alimentos tienen azúcar, y están dulces.

9. Los churros son muy (salados/dulces).

10. Los nachos tienen sal. Son (salados/dulces).

11. La quesadilla de pollo es (salada/dulce).

12. Los postres tienen azúcar. Son (salados/dulces).

2. Comida sana. ¿Es sano o no es sano?

1 ¿La fruta es sana o no es sana?

a. La fruta es sana.

b. La fruta no es sana.

2. ¿Mucho chocolate es sano o no es sano?

a. Mucho chocolate es sano.

b. Mucho chocolate no es sano.

3. ¿Las papas fritas son sanas o no son sanas?

a. Las papas fritas son sanas.

b. Las papas fritas no son sanas.

4. ¿Una manzana es sana o no es sana?

a. Una manzana es sana.

b. Una manzana no es sana.



5. ¿Las hamburguesas son sanas o no son sanas?

a. Las hamburguesas son sanas.

b. Las hamburguesas no son sanas.

6. ¿Los churros son sanos o no son sanos?

a. Los churros son sanos.

b. Los churros no son sanos.

B. Conecta con otras materias: matemáticas

1. Cálculo mental. Suma y resta con los pesos.

1. Nico pide un taco y un té. El taco es 53 pesos y el té es 10 pesos. ¿Cuántos pesos son el taco y el té en total?

- El taco y el té son ____________________________.

2. Lola pide una enchilada. La enchilada es 43 pesos. Lola le da 50 pesos al mesero. ¿Cuántos pesos le va a dar el mesero a Lola?

- El mesero le va a dar ____________________________ a Lola.

2. Estos sonMira los precios de las bebidas en el restaurante mexicano.

Tté: 10 pesos limonada: 14 pesos

Aagua: 13 pesos jugo de naranja: 16 pesos

1. ¿Cuál es la bebida más cara? __________________________

2. ¿Cuánto son dos limonadas? __________________________



3. ¿Cuál es la bebida más barata? _______________________

4. Nico tiene 15 pesos. ¿Qué bebidas puede comprar? __________________________

3. ¿Cuánto cuesta cada plato? Escribe el precio.

Modelo: ¿Cuánto cuesta el guacamole? (6.25 pesos) El guacamole cuesta seis pesos con veinticinco.

1. ¿Cuánto cuesta el pollo? (12 pesos) __________________________

2. ¿Cuánto cuestan los tacos? (9.50 pesos) __________________________

3. ¿Cuánto cuesta la sopa? (8.25 pesos) __________________________

4. ¿Cuánto cuesta la limonada? (4.10 pesos) __________________________

34. ¿Qué hora es? Escribe la hora.

1. 11 am: Son las ______________________________.

2. 3.15 pm: Son las ______________________________.

3. 4.45 pm: Son las ______________________________.

4. 7.30 am: Son las ______________________________.

5. 12.15 pm: Son las ______________________________.

6. 8.30 am: Son las ______________________________.



C. Conecta con otras materias: música

el mesero canta una canción mexicana muy conocida. Busca la canción en internet. ¿Qué instrumentos escuchas?

D. Conecta con otras materias: estudios sociales

- Investiga sobre las costumbres de restaurantes de otros países del mundo hispano: ¿Cómo cocinan? ¿Dónde cocinan? ¿Cómo son las mesas? ¿Comparten la comida las personas en el restaurante o cada uno come su plato?, etc.

- Investiga sobre la comida que puedes comer en la cafetería de otras escuelas en países del mundo hispano. Busca foto y pon los nombres en español.

E. Conecta Con Otras Materias: Educación Física

Comiste mucho en el restaurante y ahora quieres hacer deporte. Haz un minuto o dos de gimnasia con un compañero. Tú eres el profe, usa 6-8 palabras o frases relacionadas con el deporte. Por ejemplo, “haz 10 abdominales, arriba, abajo, respira, salta, corre, rápido, despacio, haz flexiones ”

F. Conecta con otras materias.

¿Con qué otra materia puedes hacer conexiones? ¿Cómo? Usa tu creatividad.


Actividades después de leer el libro

Después de leer la historia, completa algunas de estas actividades.

1. Participa en una conversación.

Haz un diálogo con un(a) compañero/a.

Diálogo entre personajes de la historia.

Introducción: Nico habla con el mesero en el restaurante.

Nico: Pide mesa para él y Lola.

Mesero: Le responde.

Nico: Pide algo para comer.


Nico: Pide algo para beber.


Nico: Pide una recomendación para el postre.


Expresiones útiles



¿Puedo leer el menú?: Can I read the menu?

¿Puedo tomar limonada para beber?: Can I have lemonade to drink?

¿Puedo tomar tacos para comer?: Can I have “tacos”to eat?

¿Qué quieren comer?: What do tou want to eat?

¿Qué quieren beber?: What do you want to drink?

¿Quieren tomar postre?: Do you want something for dessert?

Comeré la enchilada: I’ll have the “enchilada”.

Beberé limonada: I’ll have some lemonade.

La cuenta, por favor: The bill, please.

¡Buen provecho!: Enjoy your meal!

¿Esto no tiene gluten?: Is it gluten-free?

Una mesa para cuatro, por favor: Table for four, please.

¿Quieren compartir?: Do you want to share?

Aquí tienen: Here you are.

2. Lee en voz alta o actúa

Elige una de estas opciones.

a. Selecciona un capítulo. Lee en voz alta con tu compañero/a.

b. Selecciona un capítulo. Filma una película con un(a) compañero/a.



c. Haz un audio libro de un capítulo o de todo el libro con música y sonidos.

3. Charla con un(a) compañero/a.

a. ¿Vas a comer al restaurante alguna vez con tu familia?

b. ¿A qué restaurante te gusta ir? ¿Qué tipo de comida te gusta más?

c. ¿Qué pides cuando vas a comer a un restaurante mexicano?

d. ¿Conoces comida de otros países que hablan español?

e. ¿Qué bebidas sabes en español?

f. ¿Qué frutas sabes en español?

g. ¿Qué otros nombres de comida sabes en español?

4. Haz una presentación oral o escrita

Hazle una presentación oral a un(a) compañero/a (usa multimedia si es posible), elige uno de los siguientes temas.

a. La comida mexicana.

b. Receta de cocina de un lugar donde hablan español.

5. ¡Juega! Actúa, dibuja o describe

Haz una lista de 25 palabras y/o frases que consideres útiles para recordar del libro. Juega con un(a) compañero/a y uno trata de que su compañero/a adivine las palabras de la lista. Puedes actuar, dibujar o describir. El primer grupo en adivinar las 25 palabras gana.



6. Haz un proyecto

Mira estas ideas y haz un proyecto.

1. ¿Te gusta decorar? Decora la clase como un restaurante con tus compañeros/as. Con tu compañero/a, prepara las mesas, escribe un menú, decora la clase, etc. Puedes terminar con una escena en un restaurante con comida real o de papel/plástico.

2. ¿Te gusta el teatro? Prepara una escena cómica con tus compañeros sobre una familia que va a comer al restaurante.

3. ¿Te gustan el arte y las manualidades? Haz siluetas con comida, escribe su nombre y ponlas en la pared.

4. ¿Te gusta cocinar? Prepara una receta de comida mexicana para tu clase.

5. ¿Te gustan las canciones? Haz una canción y grábala sobre la comida sana.

6. Filma el tráiler para una divertida película sobre el libro.

7. Haz un anuncio para un producto de comida, por ejemplo

“Plátanos”.


Actividad para la canción: Las frutas están muy buenas

escucha y completa esta canción del Album de My Language Town “Learn Spanish Through Songs” (Elementary). Después canta y actúa la canción con tus compañeros/as.

Las frutas están muy buenas

Mmmm…¡Qué 1. ______son las frutas! Mmmm…¡Vamos a comer 2. ______! Las manzanas están muy 3. ______, muy buenas. A mí me gustan y a ti…



Los 4. ______ están muy buenos, muy 5. ______. A mí me gustan y a ti…

Las naranjas, las peras, las 6. ______están muy buenas, muy buenas, muy buenas. Las naranjas, las 7. ______, las uvas están muy buenas, muy buenas, muy buenas.

Las 8. ______ están muy buenas, muy buenas. A mí me 9. ______ y a ti…

Los 10. ______ están muy buenos, muy buenos. A mí me gustan y a ti…

La sandía, el 11. ______ , los kiwis están muy buenos, muy buenos, muy buenos. La 12. ______, el melón, los kiwis 13. ______ muy buenos, muy buenos, muy buenos.

Mmm…¡14. ______ricas las frutas!


Letra de la canción: Las frutas están muy buenas

(español)

Mmmm…¡Qué ricas son las frutas! Mmmm…¡Vamos a comer frutas! Las manzanas están muy buenas, muy buenas. A mí me gustan y a ti…



Los plátanos están muy buenos, muy buenos. A mí me gustan y a ti…

Las naranjas, las peras, las uvas están muy buenas, muy buenas, muy buenas. Las naranjas, las peras, las uvas están muy buenas, muy buenas, muy buenas.

Las fresas están muy buenas, muy buenas. A mí me gustan y a ti…

Los arándanos están muy buenos, muy buenos. A mí me gustan y a ti…

La sandía, el melón, los kiwis están muy buenos, muy buenos, muy buenos. La sandía, el melón, los kiwis están muy buenos, muy buenos, muy buenos.

Mmm…¡Qué ricas las frutas!


Letra de la canción: Las frutas están muy buenas

(Inglés)

Fruit is very yummy

Yummm…How delicious fruit is! Yummm…Let’s eat fruit! Apples are very yummy, very yummy. I like them and you…



Bananas are very yummy, very yummy. I like them and you…

Oranges, pears, grapes are very yummy, very yummy, very yummy. Oranges, pears, grapes are very yummy, very yummy, very yummy.

Strawberries are very yummy, very yummy. I like them and you…

Blueberries are very yummy, very yummy. I like them and you…

Watermelon, melon, kiwis are very yummy, very yummy, very yummy. Watermelon, melon, kiwis are very yummy, very yummy, very yummy.

Yummm…How delicious fruit is!


Vocabulario

Aahora: nowallí: thereamigo/a: friendaperitivos: appetizers

aquí: here

arroz: rice

Bbaila: he dancesbarrio: neighborhoodbeber: to drinkbien: well

bienvenidos: welcome

bonitas: nice

bueno: good

Ccaminar: to walkcanción: song

canta: he sings

caramba: wowcarne: meat



churros: deep-fried dough with a long and thin shapecocina: kitchen

comen: they eat

comida: food

con: with

contento: glad, happy

cosa: thing

cucaracha: cockroach

cuchara: spoon

D(de) detrás: back

dónde: where

Eella: she

es: is

escribe: he writes

espera: he waits

está: is

Ffaltar: to lack

flan: custard, crème caramel



Ggustar: to like

H(tener) hambre: to be hungry

hay: there is

hombre: man

Lleche: milk

loco: crazy

LLllega: he arrives

Mmás: moremejor: best

mesero: waiter

mientras: while

miran: they look

mucho/a: a lot

Nniño: kid



Ooye: he hears

Ppatas: legspero: butperro: dog

piensas: you thinkplato principal: main dish(un) poco: a little bit

pollo: chicken

porque: because

postre: dessert

preocupado: worried

puerta: door

Qqueso: cheese

Rrápido: fast, quickly

recomiendo: I recommend

rico: delicious

Ssaca: he takes out

(tener) sed: to be thirstyseñorita: young lady



siempre: alwayssilla: chair

simpático: friendly

sordo: deaf

Ttambién: too, also

(más) tarde: later

té: tea

(no) tiene: he doesn’t have

tienen: they have

tipo: type, kind

tomar: to have

traer: to bring

Vva: he goes

van: they go


Expresiones útiles

Me encanta: I love it

Me fascina: It fascinates me

¡Qué confusión!: How confusing!

¡Tengo mucha hambre!: I’m very hungry!

¡Qué bien!: Great!

Lo siento: I’m sorry

¡Yo también!: Me too!

¡Ay, caramba!: Oh, no

¡Comidas fantásticas!: Great food!

¡Está deliciosa!: It’s delicious!

¡Por supuesto!: Of course!

¡Claro!: Sure!


Respuestas de las actividades

CAPÍTULO 1

A. COMPRENSIÓN

1. 1. b. 2. c.

2. 1. Lola también tiene mucha sed. 2. Van a un restaurante de comida mexicana. 3. Coco va rápido al restaurante. 4. Coco espera en la puerta del restaurante mexicano.

B. VOCABULARIO

1. 1. hambre. 2. bueno. 3. comida. 4. rápido.

2. 1. mexicana. 2. contento. 3. chicos. 4. siempre.

3. 1. Tengo sed”. 2. Un restaurante bueno. 3. Restaurante mexicano. 4. Rápido.



C. GRAMÁTICA

1. 1. el. 2. la. 3. la. 4. la. 5. el. 6. la.

2. 1. tiene. 2. tengo. 3. tiene. 4. tienes. 5. encanta. 6. encantan. 7. fascinan. 8. fascina.

3. 1. es. 2. está. 3. está. 4. están.

CAPÍTULO 2

A. COMPRENSIÓN

1. 1. d. 2. a.

2. 1. El mesero es muy simpático. 2. El mesero es un poco sordo, no oye bien. 3. La amiga del mesero se llama Amalia y es de Puerto Rico. 4. Les enseña una selfie de él y su amiga Amalia en el teléfono.

B. VOCABULARIO

1. 1. barrio. 2. comida. 3. problema. 4. loco.

2. 1. mesero (No es un lugar). 2. amiga (No es un adjetivo, no describe a una persona). 3. Mesero (No es un nombre propio/nombre de persona).

3. 1. Mesero. 2. Simpático. 3. El peor restaurante. 4. No. 5. Celular.



C. GRAMÁTICA

1. 1. simpático. 2. Buenas. 3. muchos. 4. un. 5. buena. 6. la amiga.

2. 1. oye. 2. tienes. 3. queremos. 4. miran. 5. tiene. 6. saca. 7. creen. 8. creo.

3. 1. Toda la comida está muy buena. 2. Aquí no hay muchos hombres. 3. El mesero es un poco sordo. 4. Mi mejor amiga se llama Amalia.

CAPÍTULO 3

A. COMPRENSIÓN

1. 1. a. 2. d.

2. 1. El Mesero entiende “sillas”. 2. El mesero entiende “baño”. 3. El mesero recomienda el guacamole a los chicos. 4. El mesero dice que no tiene chocolate.

B. VOCABULARIO

1. 1. el menú. 2. té. 3. señorita. 4. Mesero.

2. 1. baño. 2. bonitas. 3. tortillas. 4. tomar.

C. GRAMÁTICA

1. 1. el. 2. el. 3. el. 4. el. 5. la. 6. el. 7. el. 8. la. 9. el.

2. 1. están. 2. son. 3. está. 4. está. 5. están. 6. es.



CAPÍTULO 4

A. COMPRENSIÓN

1. 1. a. 2. d.

2. 1. Los chicos están preocupados. 2. En los platos hay tacos de carne, guacamole, enchiladas de pollo y burritos. 3. Coco come mucho. 4. Cuando llega dos minutos más tarde canta y baila una canción.

B. VOCABULARIO

1. 1. cocina. 2. pollo. 3. deliciosa. 4. minutos.

2. 1. fantástica. 2. contento. 3. canta.

C. GRAMÁTICA

1. 1. delicioso. 2. fantástica. 3. preocupada. 4. buenas.

2. 1. va. 2. tengo. 3. encantan. 4. comen. 5. está. 6. llega. 7. baila. 8. puede.



3.

Adjetivos Nombres

hambre

cocina

burritos

tacos

contento

preocupados

perfecto

rico


Actividades para conectar con otras materias

Conecta con otras materias: ciencias1. 1. fría. 2. caliente. 3. fría. 4. frío. 5. sólido. 6. líquido. 7. líquido. 8. sólido. 9. dulces. 10. salados. 11. salada. 12. dulces.

2. 1. a. 2. b. 3. b. 4. a. 5. b. 6. b.

Conecta con otras materias: matemáticas1. 1. 63 pesos. 2. 7 pesos.

2. 1. El jugo de naranja. 2. 28 pesos. 3. El té. 4. Té o limonada o agua.

3. 1. El pollo cuesta doce pesos. 2. Los tacos cuestan nueve pesos cincuenta. 3. La sopa cuesta ocho pesos con veinticinco. La limonada cuesta cuatro pesos con diez.

34. 1. Son las once en punto de la mañana. 2. Son las tres y cuarto de la tarde. 3. Son las cinco menos cuarto de la tarde. 4. Son las siete y media de la mañana. 5. Son las doce y cuarto de la noche. 6. Son las

ocho y media de la mañana.


Endnotes

1 perro: dog2 van: they go3 también: too, also4 está: is5 con: with7 mejor: best8 amiga: friend9 Tienen mucha hambre: They are very hungry10 Tengo mucha hambre: I am very hungry11 yo también: me too12 Tengo mucha sed: I am very thirsty13 siempre: always14 Tú siempre tienes hambre: You are always hungry15 ¡Mira!: Look!16 allí: there17 hay: there is18 ¿Qué tipo de…?: What type of…?21 Me gusta: I like it22 Me encanta: I love it23 Me fascina: It fascinates me24 ja, ja: ha, ha25 le encanta: he loves it26 va: he goes27 rápido: fast, quickly28 Tiene mucha hambre: He is very hungry29 ¿Dónde está?: Where is it?30 ¿Dónde crees que está?: Where do you think he is?31 chicos: kids32 miran a: they look at



33 espera: he waits34 contento: happy35 puerta: door36 lento: slow37 hay: there is38 mesero: waiter39 simpático: friendly40 ¡Bienvenidos!: Welcome!41 Buenas tardes: Good afternoon42 ¿Qué tal?: How are you?43 Muy bien, muchas gracias: Very well, thank you44 barrio: neighbourhood45 estupendo: great, fantastic46 porque: because47 toda: all48 comida: food49 ¡Qué bien!: Great!50 porque: because51 hombres: men52 lo siento: I’m sorry53 aquí: here54 ahora: now56 pero: but57 tiene un problema: he has a problem58 un poco: a little bit59 sordo: deaf60 alta: loud61 oye: hear 62 bien: well63 hambre: hunger64 queremos: we want65 comida: food66 tengo: I have67 buena: good68 Se llama: She is called, her name is69 es de: she is from



70 ¡Miren!: Look!71 esta: this72 foto: photo73 saca: he takes out74 celular: cell phone75 él: he76 Creo que: I think that77 loco: crazy78 cómico: funny79 enseña: shows80 leen: they read81 quiero: I want82 por favor: please83 Sin problema: No problem84 están: they are85 sillas: chairs86 son: they are87 bonitas: nice88 escucha: he hears, he listens89 pero: but90 ¿Puedo tomar un té?: Can I have some tea?91 Estupendo: Great92 beber: to drink93 señorita: young lady94 escribe: he writes95 baño: bathroom96 allí: there97 ¡Qué confusión!: How confusing!98 tomar: to have99 No tengo: I don’t have100 les recomiendo: I recommend you101 ¡Buena idea!: Good idea!102 chicos: kids104 en lugar de: instead of105 cocina: kitchen106 están: they are



107 preocupados: worried111 carne: meat112 pollo: chicken113 mucha: a lot114 ¡Coman!: Eat!115 ¡Todo está muy rico!: Everything is very yummy!116 delicioso: delicious117 comen: they eat118 contento: happy119 Perdone: Excuse me120 Una cosa más: One more thing121 dígame: tell me122 traer: bring123 cuchara: spoon124 ¡Claro!: Sure!125 ¡Por supuesto!: Of course!126 más tarde: later129 canta: he sings130 baila: she dances131 canción: song132 cucaracha: cockroach133 ya no puede caminar: it can’t walk anymore134 no tiene: it doesn’t have135 le faltan: it lacks136 patitas: little legs137 de detrás: back138 otra vez: again139 todos: everyone140 cucaracha: cockroach141 ya no puede caminar: it can’t walk anymore142 no tiene: it doesn’t have143 le faltan: it lacks144 patitas: little legs145 de detrás: back146 trae: he brings147 Cuánto: how much?



148 pide: he asks for149 más tarde: later150 canción: song

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