Čítaj, pochop a použi!

Základná škola, Malokarpatské námestie 1, Bratislava

Čítanie s porozumením – Twenty Thousand Leaguses Under The Sea (NEMO)

Stručný popis aktivity: Žiaci čítajú knižku o kapitánovi Nemovi v anglickom jazyku. Počas čítania pracujú so zvukovými nahrávkami textu na CD. Zároveň čítajú aj počúvajú. Zastavujú si CD a sami si vyhľadávajú neznáme slová v elektronickom slovníku. Po prečítaní zadanej pasáže žiaci vypracovávajú pracovné listy zamerané na kontrolu porozumenia textu. Žiaci pracujú samostatne vlastným tempom. Učiteľ pomáha žiakom iba vtedy, ak nerozumejú textu alebo otázke ani po vyhľadaní neznámych slov v slovníku. (Aktivitu je možné zadať aj ako samostatnú prácu na doma v rámci domáceho povinného čítania. V tom prípade žiak pracuje úplne samostatne a pomáha si iba slovníkom.)

Veková kategória: 5.-7. ročník (podľa úrovne osvojených vedomostí a zručností)

Úroveň jazyka: Elementary zodpovedajúce A2.1 v SERR pre jazyky (použitý gram. čas: jednoduchý minulý- pravidelné slovesá a niekoľko nepravidelných slovies)

Časový rozsah: minimálne 7 vyučovacích hodín, ďalšie 2-3 hodiny utvrdenie zručností v používaní minulého jednoduchého času. (V prípade domáceho čítania, žiak pracuje tak dlho ako potrebuje.)

Výstupy: Žiak prečíta jednu knihu v anglickom jazyku, vypracuje cvičenia v pracovných listoch zamerané na pochopenie textu. Napíše stručný obsah príbehu, porozpráva obsah ústne. Osvojí si základné zručnosti pri používaní minulého jednoduchého času (Kompetencia 16 a 25: porozprávať niečo, zhrnúť príbeh, historku, rozprávať príbeh, reagovať na minulosť.)

Metodický list – Čítanie s porozumením NEMO

1.-7 vyučovacia hodinaCieľ: Prečítať knihu s rozsahom 7 kapitol, porozumieť obsahu, vypracovať cvičenia

zamerané na čítanie s porozumením. Zároveň cvičiť výslovnosť.Výstup: Žiak sa vie orientovať pri výbere knihy zodpovedajúcej jeho záujmom

a osobným preferenciám, učí sa pracovať v tíme.Materiál a pomôcky:

Pracovné listy pre každého žiaka, knižka s CD, počítač pre každého žiaka

fáza: Učiteľ: Žiak: Čas:1.fáza:spoločné počúvanie a čítanie

Privíta žiakov a vysvetlí im, čo sa bude na hodina diať a prečo. Púšťa úryvky z 1(až siedmej) kapitoly. Postupne zastavuje CD a spoločne so žiakmi prečíta vypočutú pasáž, vysvetlí základnú slovnú zásobu), prípadne veľmi jednoducho a stručne gram. javy, odpovie na otázky.

Žiaci počúvajú CD a zároveň sledujú text vo svojej knižke. Po zastavení CD čítajú vypočutý text. Počúvajú učiteľa a zapisujú si nové slovíčka.

17 min

2.fáza:samostatné čítanie a vypracovanie pracovných listov

Učiteľ pomáha žiakom, ktorí majú s niečím problém.

Žiaci čítajú a počúvajú kapitolu 1 (až 7), zastavujú si CD, vyhľadávajú neznáme slovíčka. Vypracovávajú pracovné listy.

25 min

3.fáza:zhodnotenie

Zhodnotenie práce žiakov, vyzbieranie vyplnených pracovných listov. Zadanie domácej úlohy.

Žiaci, ktorí nestihli vypracovať prac. List na hodine, si ho dokončia doma.

3 min

Nemo a minulý čas - Prezentácia pre interaktívnu tabuľu

Názov: Nemo a minulý časRočník: 5-7.ročník

Cieľ: Zopakovať alebo vysvetliť minulý čas jednoduchý pomocou textu v knižke o Nemovi

Tematický celok: Minulý čas jednoduchý (was, were, pravidelné a nepravidelné slovesá, zápor a otázka v min.čase jednoduchom)

Fáza hodiny: expozičná

Celkový čas: 55 min (rozdelených do dvoch až troch vyučovacích hodín)

Aktivita predchádzajúca:

Žiaci prečítali knihu Twenty Thousand Leagues Under The Sea o kapitánovi Nemovi (v zjednodušenej forme, ktorá obsahovala minulý čas jednoduchý)

Metodický postup:

Číslo strany:

Učiteľ: Žiak: Čas:

Strana 1: Vysvetlí, čo sa bude diať, predstaví aktivitu

Pripravia si knižky, s ktorými budú pracovať.

2 min

Strana 2: Učiteľ prečíta zadanie na strane 2 Žiaci vyhľadávajú vety zo zadaných úryvkov a vypisujú si ich časti do zošita. (Hľadajú vety s was, wasn´t a were, weren´t)

8 min

Strana 3: Učiteľ povie žiakom, aby sa snažili odvodiť si sami pravidlo, pri ktorých osobách sa používa was a were

Žiaci na strane 3 priraďujú was a were k osobám.(Odpíšu si to do zošita.)Tvoria vety s was a were podľa vlastnej fantázie- ústne.

5 min

Strana 4: Učiteľ povie žiakom, aby sa snažili odvodiť si sami pravidlo, pri ktorých osobách sa používa wasn´t a weren´t

Žiaci na strane 4 priraďujú wasn´t a weren´t k osobám.(Odpíšu si to do zošita.)Tvoria záporné vety s wasn´t a weren´t podľa vlastnej fantázie-ústne.

5 min

Strana 5: Učiteľ prečíta zadanie na strane 5, vysvetlí, že sú dva druhy slovies: pravidelné a nepravidelné.

Žiaci vyhľadávajú vety zo zadaných úryvkov a vypisujú si ich časti do zošita. (Hľadajú vety v min.čase, okrem tých s was a were.)

8 min

Strana 6: Učiteľ povie žiakom, aby sa snažili sami identifikovať vo svojich vetách pravidelné a nepravidelné slovesá. Učiteľ vysvetlí, ako sa tvorí

Žiaci si odpíšu pravidlo do zošita.Tvoria vety v min. čase podľa vlastnej fantázie-ústne.

5 min.

min.čas v pozitívnych oznamovacích vetách.

Strana 7: Učiteľ prečíta zadanie na strane 7. Žiaci vyhľadávajú vety zo zadaných úryvkov a vypisujú si ich časti do zošita. (Hľadajú vety v min.čase v zápore, okrem tých s wasn´t a weren´t.)

8 min

Strana 8: Učiteľ povie žiakom, aby sa snažili odvodiť si sami pravidlo, ako sa tvorí min. čas v zápore. Potom ich odpovede zhrnie a vysvetlí tvorenie min. času pomocou didn´t.

Žiaci si odpíšu pravidlo do zošita.Tvoria záporné vety v min. čase podľa vlastnej fantázie-ústne.

5 min

Strana 9: Učiteľ vysvetlí, že žiaci majú porovnať minulý a prítomný čas jednoduchý v zápore.

Žiaci vpisujú do tabuľky don´t a doesn´t k prít. času a didn ´t k minulému času.Zhodnotia ústne rozdiel.

9 min

Aktivita nasledujúca:

Žiaci vypracovávajú pracovné listy, ktoré im učiteľ prefotil a precvičujú si použitie min. času.