FATLA

Fundación para la Actualización

Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos E-

Learning

Módulo 6 - Modelo PACIE - Interacción (MPI)

Aída Beatriz Álvarez Molina

Agosto, 2012

¿Qué es un Aula Virtual?

El Aula Virtual o

Entorno Virtual de

Aprendizaje (EVA) es un

ambiente electrónico que

brinda las posibilidades de

realizar enseñanza-

aprendizaje en línea,

basado en aplicaciones

telemáticas (interacción

entre informática y sistemas

de comunicación).

Estructura de un Aula Virtual: Modelo PACIE

1. BLOQUE 0 – PACIESECCIÓN DE INFORMACIÓN

sobre el curso, el tutor y la evaluación

SECCIÓN DE COMUNICACIÓN

sobre el proceso y operatividad del aula

SECCIÓN DE INTERACCIÓN

social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

3. BLOQUE DE CIERRESECCIÓN DE NEGOCIACIÓN

entre toda la comunidad del aprendizaje

SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN

didáctica, pedagógica y académica

2. BLOQUE ACADÉMICOSECCIÓN DE EXPOSICIÓN

de información, enlaces y documentos

SECCIÓN DE REBOTE

Actividades de autocrítica y filtro

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

del conocimiento, crítica, análisis y discusión

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

síntesis, comparación y verificación.

¿En qué Consiste el Bloque Académico?

El bloque académico de un

aula virtual (basada en la

metodología PACIE) representa la

parte central de un curso o

asignatura en línea, donde se

exponen diversas actividades y

recursos necesarios y conducentes

al aprendizaje individual y

colaborativo, a través de la

interactividad que se genera entre

los diversos contenidos, así como

entre los estudiantes y el tutor.

Importancia del Bloque Académico

1. Permite al facilitador

distribuir de manera

didáctica y en forma

adecuada los contenidos

del curso.

2. Genera motivación en los

participantes y posibilita la

interacción entre contenidos

conducentes a experiencias

significativas, la construcción de

saberes compartidos y el

aprendizaje efectivo.

El Bloque Académico se compone de

cuatro secciones:

Estructura del Bloque Académico

1. Exposición

2. Rebote

3. Construcción

4. Comprobación

Se caracteriza por presentar:

La información y contenidos

de la materia, cátedra o

asignatura.

Los documentos que

queremos compartir.

Los enlaces hacia los cuales

queremos diversificar.

La exposición temática que

deseamos realizar.

Bloque Académico

1. Sección de Exposición

Muestra la información que el estudiante

necesita conocer.

La información debe

presentarse utilizando

recursos creativos, variados y

amenos, tales como enlaces a

sitios web, archivos pdf,

videos, etc.

Deben evitarse recursos

didácticos repetitivos.

Los temas deben presentarse

en forma clara, concisa y

ordenada.

2. Sección de Rebote

Abarca las actividades de autocrítica y filtro.

Obliga al estudiante a revisar

detalladamente los contenidos

expuestos por el tutor para

avanzar a la próxima actividad.

Se emplean recursos como:

cuestionario, glosario, consulta,

wiki, chats, foros.

Los resultados no serán evaluados

por el tutor.

3. Sección de Construcción o del Conocimiento

Comprende la crítica, análisis y discusión de los

contenidos.

Permite la interacción de los

estudiantes mediante el uso de

herramientas como el foro y el

taller que generen debate y

análisis.

Facilita la asunción de posturas

bien sustentadas entre pares de

estudiantes.

El tutor no interviene en el

debate.

4. Sección de Comprobación o Evaluación

Consiste en la síntesis, comparación y

verificación de conocimientos adquiridos y el

desarrollo de habilidades o destrezas.

El tutor comprueba si el

estudiante desarrolló las

destrezas esperadas.

Se recomienda emplear

recursos evaluados con una

calificación que incluyan:

cuestionarios, foros, wikis, y

consultas, etc.

Ejemplo del Bloque Académico de un Aula Virtual

Fuente: Camacho, P. s.f. (b)

Referencias Bibliográficas

Camacho, P. 2008. Estructura ideal de un entorno virtual de

aprendizaje. Taller presencial sobre secretos tutoriales. Belmopán,

Belize. Disponible en: http://www.pedrocamacho.vgcorp.net.

Consultado en: 20 Agosto, 2012.

Camacho, P. s.f. (a) Base de un aula bien distribuida. FATLA,

Experto en E-Learning. Módulo 6: MPI. Disponible en:

http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 20 Agosto 2012.

Camacho, P. s.f. (b). Estructura ideal de un EVA. FATLA: Experto

en E-Learning.Módulo 6: MPI. Disponible en:

http://www.planetafatla.org/5/. Consultado en: 20 Agosto 2012.

Lara, L. R. s.f. Análisis de los recursos interactivos en las aulas

virtuales. Segundo Congreso Virtual: Integración sin barreras en el

Siglo XXI. Disponible en: http://www.planetafatla.org/5/. Consultado

en: 21 Agosto 2012.