Material Para Estudiar y Presentar El Relator

7/23/2019 Material Para Estudiar y Presentar El Relator

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1. PORTAFOLIO DOCENTE

1.1 INTRODUCCIÓN

La idea de Portafolio Docente procede de la Idea del comité Canadiense“Canadian Association of University Teachers” en los 70 como !n proceso deme"ora del proceso de ense#an$a % aprendi$a"e y en vista de la insatisfacci&ndel !so e'cl!sivo de las enc!estas para las eval!aciones las mismas (!emiden solo aspectos “s!per)ciales” p!es est*n inspiradas en !n modelo de lo(!e est* +ien o mal pero no proporcionan en s, !n mecanismo de sol!ci&n-

Tal y como hacemos para doc!mentar n!estros tra+a"os de investi.aci&n eldocente de ed!caci&n s!perior de+e doc!mentar s! la+or donde seenc!entren los p!ntos clave de s! tra+a"o y s!s mayores lo.ros incl!yendoevidencias doc!mentos y materiales (!e en con"!nto m!estren el alcance ycalidad del rendimiento-

1.2 DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

2.1 Característica que defe a u !ue "r#$esi#a% d#cete/ lacapacidad de ree'ionar so+re la propia ense#an$a y determinar lo (!e sehace +ien o mal y en el 1ltimo caso me"orar no por o+li.aci&n m*s +ien porconvicci&n-



2.2 O!&eti'# Fuda(eta% de rea%i)ar e% P#rta$#%i# D#cete/ Desarrollardicha competencia ree'iva aprendiendo a +!scar evidencias (!e m!estrenlos esf!er$os y los res!ltados del profesorado por me"orar s! la+or sirviendode este modo como instr!mento de me"ora y de acreditaci&n de s! desarrolloprofesional-

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1.* +UE ES EL PORTAFOLIO DOCENTE

6l portafolio docente constit!ye !n rec!rso por medio del c!al el profesordoc!menta las actividades desarrolladas en el c!rso el desempe#o de los

est!diantes y !na s&lida evidencia (!e se ha lo.rado los res!ltados deaprendi$a"e esperados- Dicha evidencia de+e ser convincente ;como lasp!+licaciones de art,c!los o las invitaciones para presentar com!nicaciones eneventos académicos<-

6n el campo de la ed!caci&n s!pone !na descripci&n de los esf!er$os yres!ltados de !n profesor por me"orar s! ense#an$a incl!yendo doc!mentos ymateriales (!een con"!nto m!estran el alcance y la calidad del rendimiento docente del

profesor-

=!pone !n .iro no s&lo metodol&.ico en relaci&n con los modelos anteriores dean*lisis o eval!aci&n de la ense#an$a sino tam+ién te&rico y pr*ctico ya (!e!na de las caracter,sticas (!e lo de)nen es (!e sea el propio profesor (!ienprioritariamente as!ma el proceso de reco.ida de la informaci&n pertinenteso+re s!s act!aciones docentes y (!ien tiene el derecho y la responsa+ilidadde demostrar s! profesionalidad-

1., UTILIDADES -ENERALES

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• Permite alimentar el proceso de me"ora contin!a• 5acilita alimentar los procesos de toma de decisiones administrativas• Permite incl!ir en !na sola estr!ct!ra toda la .esti&n la+or docente• ?!eda como le.ado y .!,a para los docentes (!e vienen

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1. ELECCIÓN DE INFOR/ACIÓN

• 6l portafolio es !n prod!cto altamente personali$ado por lo (!e no haydos e'actamente i.!ales- Tanto el contenido como la or.ani$aci&ndi)eren para cada profesor-

• Los factores de personali$aci&n m*s importantes se re)eren al conte'tode la ense#an$a ;*rea de conocimiento c!rso n1mero de al!mnosetc-< al estilo de ense#an$a al o+"etivo para el (!e se reali$a elportafolio ;me"ora acreditaci&n< a la c!lt!ra del departamento yBo!niversidad etc-

1.0 /ATERIAL A INCLUIRSE

1.0.1 /ateria% re$erid# a u# (is(#

4esponsa+ilidades en la docencia (!e incl!ya !na +reve e'plicaci&nde la asi.nat!ra n1mero de al!mnos y créditos-

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Una relato ree'ivo por parte del docente (!e descri+a s! )losof,apersonal so+re el aprendi$a"e y la ense#an$a estrate.ias yo+"etivos metodolo.,as etc-

Un pro.rama representativo (!e detalle el contenido del nivel y loso+"etivos métodos de ense#an$a lect!ras asi.naciones de tareas

etc- La participaci&n en pro.ramas de me"ora de la ense#an$a P!+licaciones o Cola+oraci&n en p!+licaciones so+re la ense#an$a

de la disciplina del profesor- La descripci&n de revisiones c!rric!lares incl!yendo los n!evos

proyectos del c!rso materiales y actividades de clase- Las innovaciones (!e se van reali$ando en la ense#an$a y la

valoraci&n de s! efectividad- Una declaraci&n personal en la (!e se descri+a s!s o+"etivos de

me"ora en la ense#an$a para los pr&'imos a#os como !na visi&n a> @ o m*s a#os-

1.0.2 /ateria% de #tr#s

Declaraciones de cole.as (!e han o+servado al profesor en el a!la- Declaraciones de cole.as (!e han le,do tanto los materiales de

ense#an$a del profesor como el pro.rama del c!rso lasactividades las pr*cticas de eval!aci&n y cali)caci&n etc-

La eval!aci&n de los est!diantes so+re la ense#an$a (!e le ofrecen!na valoraci&n .lo+al de s! efectividad o le hacen pensar enme"oras-

4econocimientos de los cole.as so+re s! ense#an$a o de los

est!diantes ;premios de asociaciones de est!diantes<- Doc!mentaci&n de actividades de desarrollo de la ense#an$a

llevadas a ca+o en s! instit!ci&n- Declaraciones de los al!mnos so+re la calidad de s! ense#an$a-

1.0.* Pr#duct#s # resu%tad#s de% "r#ces# de esea)a3a"redi)a&e de %#s estudiates

P!nt!aciones de los est!diantes antes y desp!és de los e'*menes

del c!rso- 6"emplos de tra+a"os de )nal de carrera de los est!diantes.rad!ados "!nto con los comentarios de los profesores so+re lacalidad de dichos tra+a"os-

Un informe de los est!diantes (!e han tenido é'ito en est!diosavan$ados en la especialidad del docente-

Tra+a"os reali$ados por los al!mnos-




Informaci&n so+re el efecto del docente y s! c!rso o c!rsos en lasacciones reali$adas por los est!diantes o ay!da dada por elprofesor para a)an$ar a los est!diantes en s! empleo o en s!admisi&n en otros est!dios-

Estos son los datos o las evidencias normalmente seleccionados pero no sonlos 1nicos para los portafolios- Los de al.!nos profesores por ra$ones de ladisciplina académica el estilo de ense#an$a o la preferencia instit!cionaltienen !n contenido diferente-

1.0., A%4u#s (ateria%es que se "uede ic%uir e e% "#rta$#%i#

La evidencia de la ay!da dada a cole.as en la me"ora de s!

ense#an$a- Un v,deo de !na clase t,pica del profesor- Invitaciones para presentar !n art,c!lo so+re la ense#an$a de s!

disciplina- A!toeval!aci&n de actividades de ense#an$a reali$adas- Participaci&n en actividades de f!era del camp!s relacionadas con

la ense#an$a- Una declaraci&n del director del departamentoBcarrera donde valora

la contri+!ci&n a la ense#an$a del docente Descripci&n de c&mo se !san los ordenadores las pel,c!las y otros

rec!rsos de aprendi$a"e- 4evisi&n del rendimiento como profesor t!tor

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TA/5IE

NPUED

E

INCLUI

R

Informes del .r!po y de los compa#eros

Informes de re!niones/ docente F al!mno

:!estras de Tra+a"os reali$ados en 9alores

Testimonios de los me"ores tra+a"os reali$ados

:etas y o+"etivos personales y profesionales planteados por elal!mno

3+servaciones de los maestros

Testimonios de tra+a"os (!e m!estren el crecimiento y elcam+io en el proceso de ense#an$a F aprendi$a"e F

comprensi&n

C!al(!ier cosa (!e sea si.ni)cativa para el al!mno y se deseeincl!ir

1.6 CANTIDAD DE INFOR/ACIÓN NECESARIA +UE/UESTRA LA EFECTI7IDAD DE LA ENSE8AN9A

La e'periencia s!.iere (!e hay (!e ser selectivo- 6sto no si.ni)ca (!e sepresente !na ima.en parcial sino "!sta y completa- Incl!so es interesantepresentar el material de manera novedosa por(!e da !na visi&n de lacapacidad de innovaci&n-

Por otra parte es importante reinte.rar los materiales y datos o+tenidos de lasdistintas f!entes de informaci&n para ofrecer !n per)l de n!estra ense#an$a(!e sea lo m*s coherente posi+le-

1.: INFOR/ACIÓN A INCLUIRSE EN LOS ANE;OS

Del mismo modo (!e la informaci&n del c!erpo del portafolio de+e serselectiva tam+ién lo de+en ser los ane'os- 6n ellos incl!iremos los elementosde apoyo (!e permiten mostrar a(!ello (!e hemos a)rmado en el te'to den!estros portafolios/

• 4ec!rsos de aprendi$a"e• Art,c!los escritos• 6nc!estas de los est!diantes• 4e.istros de v,deos so+re !na clase impartida• 4econocimientos entre otros-

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Hay (!e tener en c!enta (!e el tama#o de los ane'os de+e ser mane"a+le si ses!.iere (!e sea le,do por otra persona-




1.< LA ESTRUCTURA DEL PORTAFOLIO

6s importante recordar (!e el portafolio es !na estr!ct!ra personali$adadocente selecciona a(!éllos (!e son m*s aplica+les a s! responsa+ilidad o s!sresponsa+ilidades de docencia- La elecci&n de materiales tam+ién de+e ree"ar

las preferencias personales y creatividad-

A contin!aci&n se indica !na estr!ct!ra +*sica completa (!e sirve c!ando elo+"etivo es la me"ora y a!toformaci&n del propio profesor y c!ando se pretendeo+tener acreditaciones y ree"ar la calidad-

-

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Ui'ersidad T=cica de% N#rte

PORTAFOLIO DOCENTEom+re del Docente/

5ac!ltad/

Carrera/:ateria/

5echa/d ( a

TA5LA DE CONTENIDOSJ- :isi&n y 9isi&n/ De la instit!ci&n de la carrera y del docente2- 4esponsa+ilidades de ense#an$a>- 8io.raf,a e'periencia y declaraci&n so+re el estilo y )losof,a de ense#an$a@- 6strate.ias :etodol&.icas- Descripci&n de los materiales del c!rso- 6sf!er$os por me"orar la ense#an$a y el conocimiento7- Prod!ctos de aprendi$a"e ;evidencia del aprendi$a"e del est!diante<G- 6videncias de la Kesti&n Docente- 6val!aciones de los pares docentesJ0- 6val!aciones de los 6st!diantesJJ- 9aloraci&n del desempe#o y premios y reconocimientosJ2- :etas de ense#an$a a corto y lar.o pla$oJ>- Ane'os y Apéndices

TA5LA1. ESTRUCTURA -ENERAL 5>SICA DEL PORTAFOLIO DOCENTE UNI7ERSITARIO

1. /isi? @ 7isi? De %a istituci? de %a carrera @ de% d#cete

Transcri+ir copiar y pe.ar la misi&n y visi&n de la Instit!ci&n y la Carrera y

redactar !na propia-

2. Res"#sa!i%idades de esea)a

6n este apartado el docente incl!ye toda la informaci&n relacionada con s!stareas asi.nat!ras (!e imparte tipo c!rso o ciclo tit!laci&n de la carreranormas y c!al(!ier otra responsa+ilidad como asentamiento de notas atiempo car.os .r!pos académicos comisiones etc-

*. 5i#4ra$ía eB"eriecia @ dec%araci? s#!re e% esti%# @ f%#s#$íade esea)a

8I3K4A5IA 6MP64I6CIA/ Una +reve +io.raf,a del docente ;como aparece!s!almente en las ho"as de vida< en forma de relato hist&rico- Incl!si&n de la

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ODe (!é manera se tra+a"a con los est!diantes (!e son académicamentepro+lem*ticos Acaso como docente O=in ira o e.o,smo hice al.o parame"orarlo

Descri+ir !n fracaso de ense#an$a/ OPor (!é no tra+a"aron

!evas estrate.ias e'perimentadas en el 1ltimo a#o/ O?!é aprend, deellas

OC&mo he cam+iado mi ense#an$a en los 1ltimos cinco a#os O=e p!edea)rmar (!e estos cam+ios son para me"orar

. Descri"ci? de %#s (ateria%es de% curs#

De+e incl!ir/

• Actividades y .!,a de actividades a reali$arse en la semana(!incenalmente o mens!almente- 6ntiéndase por actividades/6'posiciones 6"ercicios de aplicaci&n 6ntre.a de sol!cionesA!tocorrecci&n Tareas 5oros entre otros-=i no se lo reali$a en f!nci&n del tiempo se recomienda hacerlo portem*tica cap,t!los uidades o m&d!los-

6sta informaci&n s!ele encontrarse en el s,la+o en ese caso copiar ype.ar en esta $ona-

Una vez insertada la matriz o tabla, realizar los respectivo hipervínculosa la información en archivos de las unidades.

• Los rec!rsos did*cticos de+en estar disponi+les y tener nom+ressi.ni)cativos de ser posi+le codi)cados y (!e incl!yan fecha-

• Cada actividad de+e estar de+idamente doc!mentada ;rec!rsos deaprendi$a"e< el (!e de+en tener todos los est!diantes a tiempo ;en ho"aimpresa o formato di.ital de preferencia<

• Los rec!rsos did*cticos de+en act!ali$arse al menos !na ve$ alsemestre- De ser posi+le se de+er,a reali$ar !n c!adro de act!ali$aci&n

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donde se indi(!e por a#os las p*.inas del doc!mento en las (!e se hahecho cam+ios-

• 6s m!y importante (!e los rec!rsos de aprendi$a"e ten.an f!entes+i+lio.r*)cas-

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6n todo caso se p!ede reali$ar v,nc!los a los ane'os los c!ales de+encontener la evidencia escaneada-

4eali$ar el respectivo an*lisis y hacer referencia a otros res!ltados de otrosa#os tomando en c!enta la metodolo.,a aplicada y otros aspectos

relevantes concl!yendo por(!e h!+o me"ores o peores res!ltados-

Se "uede a"%icar cua%quier (=t#d# # 4rfca estadística "ara quee% a%isis te4a u sustet# (s t=cic#3cietífc#.

4eali$ar el respectivo an*lisis en +ase a los res!ltados reales-

:. E'idecias de %a -esti? d#cete

P!nto determinante e importante del portafolio y consta de/

:.1 Distri!uci? de tra!a&# d#cete @ G#rari# detr# @ $uera dec%ase

6speci)car (!e se hace c!ando se dicta y c!ando no se dicta clases- =ipor e"emplo se indica (!e se dan t!tor,as incl!ir la respectiva evidenciacon fechas- Como evidencia podemos insertar videos o fotos-

6l horario de+e incl!ir/

J< ro- De horas docentes2< Horario t!tor,as>< Horario tra+a"os de rec!peraci&n para est!diantes con pro+lemas

de aprendi$a"e

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• Kesti&n de redes nacionales e internacionales ;Como por e"emploC6DIA red de internet avan$ado<

Todo lo (!e es .esti&n académica social )nanciera administrativahasta pol,tica-

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