Manual de Actividades Independientes

Universidad de Colima

Dirección General de Educación Media Superior

Academia de Informática

Manual de Prácticas TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I

VERSIÓN 1.0

Elaborado por: Emmanuel Álvarez Paredes Ernestina Campos Martínez Beatriz Cobián Machuca Cesar Lozano Becerra Roberto Martínez Vargas Vicente Salazar Reyes

Colima, Col. Junio de 2011.

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I

DATOS DEL PLANTEL

________________________________________

Nombre del Bachillerato

DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR

__________________________________________ Nombre completo del profesor

______________________________

correo electrónico

TABLA DE CONTENIDO

BLOQUE 1 – OPERA FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA

Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora ................................................. 1

Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico ............. 8

Práctica 3.- Explorador de Archivos ................................................................................... 12

Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos ............................................................ 20

BLOQUE 2 – UTILIZA LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN

Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras? ............................................................. 25

Práctica 2.- Internet.............................................................................................................. 30

Práctica 3.- Navegadores y Buscadores ............................................................................. 34

Práctica 4.- Servicios de Internet ........................................................................................ 44

BLOQUE 3 – EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS

Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word ............................................................................. 51

Práctica 2: Captura de texto con formato. .......................................................................... 55

Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas ............................................ 58

Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas .............................................. 63

BLOQUE 4 – ELABORA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS

Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint ................................................................... 65

Practica 2: Elaboración de una presentación .................................................................... 71

Practica 3: Presentaciones Escolares ................................................................................ 76

Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos. ................. 82

Manual de Prácticas

DGEMS Tecnologías de Información I

1

Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora



Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema

informático y los procesos de cómputo.

ACTIVIDAD UNO

DESARROLLO

1.- Los componentes de un sistema informático se dividen en dos grupos. Escriba una pequeña definición de cada uno de ellos, y mencione algunos ejemplos.

Definición de Hardware Ejemplos de Hardware

Definición de Software Ejemplos de Software

2.- Complete el siguiente enunciado, anotando sobre la línea la palabra que corresponda.

Una __________________________ es una máquina o dispositivo capaz de

recibir ______________________, procesarlos y entregar _____________________ en la

forma deseada. Es el equipo ____________________ (hardware) que recibe instrucciones



2

en forma de programas (software) para resolver diferentes tareas

utilizando _____________________.

a) Resultados b) electromecánico c) algoritmos d) computadora e) electrónico f) datos

3.- Desde el punto de vista físico o de hardware, las computadoras están compuestas de por lo menos tres elementos básicos. Escriba cada uno de ellos, y describa sus funciones primordiales.

Elemento Funciones básicas

1.

2.

3.

Lista de cotejo para la Actividad 1

Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR SI NO OBSERVACIONES

1 Analizo correctamente los componentes de un Sistema Informático.

2 Conoce los conceptos básicos de una computadora.

3 Conoce los elementos básicos con que está formada una computadora.

ACTIVIDAD DOS

Desarrollo

Realiza una investigación en internet de los procesadores fabricados por las

marcas más comerciales en los últimos años, para ello utiliza el siguiente andamio cognitivo.

Posteriormente socializa tu andamio y escribe una conclusión respecto a los procesadores más comunes. Responde lo se te solicita con relación a la investigación en Internet.



3

Fabricante Modelo Costo

INTEL

AMD

IBM

MOTOROLA

Escribe la dirección electrónica de las paginas consultadas que utilizaste:

¿Cuáles son las palabras clave que usaste para encontrar la información?



4

Existen diversos objetivos que utilizan memorias para almacenar información, menciona los que conozcas ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




1

Demuestra responsabilidad en el desarrollo de su investigación sobre los microprocesadores como fabricante, modelo y costo.

2 Registra las direcciones electrónicas de las páginas consultadas en su investigación.

3 Registra las palabras claves que uso al encontrar la información.

4 Registra las memorias de Almacenamiento que conoce.

ACTIVIDAD TRES

DESARROLLO

1. Realiza una investigación sobre el funcionamiento de los dispositivos de entrada y

salida, y organiza la información en el andamio cognitivo que se presenta a continuación.

Dispositivo Nombre del dispositivo

Funcionamiento

Entrada

Ratón

Micrófono

Escáner



5

Cámara Web

Salida

Monitor

Impresora

Bocinas

Plotter

2. Investiguen las partes que conforman el teclado y escriban sus nombres en los espacios de la figura que se muestra.



6

3. Investiga las características de los dispositivos de entrada y salida que actualmente se encuentran en el mercado y escríbanlas en el siguiente andamio

Nombre del Dispositivo Características Precio



7




1 Demuestra responsabilidad sobre la investigación en el funcionamiento de los dispositivos de entrada y salida.

2 Demuestra responsabilidad sobre la investigación de las partes que conforma el teclado.

3

Demuestra responsabilidad sobre la investigación de las características de los dispositivos de entrada y salida que se encuentran en el mercado.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Firma de Actividad Realizada: _________________________



8

Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Ingresar al sistema Operativo, manipular los elementos del escritorio y salir del sistema. Recuerda que la responsabilidad que emplees favorecerá tu aprendizaje.

DESARROLLO

1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada.

2.- Introduce tu usuario y contraseña para iniciar una sesión de trabajo con Windows. Si se despliega la ventana de bienvenida, selecciona la opción cerrar.

3.- Abre el menú inicio y revisa los programas y accesorios que contiene la computadora. Anótalos.

Programas Accesorios

4.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre el escritorio para abrir el menú contextual,

selecciona la opción Ver y asegúrate de que la opción de organización automática este desactivada para poder mover los iconos del escritorio.

5.- Utilizando el botón izquierdo del ratón, mueve hacia diferentes partes del escritorio.

6.- Abre el menú contextual del escritorio y selecciona la opción ordenar por, selecciona nombre y luego describe lo que sucedió con los iconos.

7.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre la barra de tareas para abrir el menú

contextual; asegúrate de que la opción de bloquear la barra de tareas esté desactivada.



9

8.- Haz clic con el botón izquierdo del ratón sobre cualquier área “vacía” de la barra y, sin soltarlo, coloca la barra en la parte superior y luego a la derecha, suelta el botón. Describe lo que sucedió. _____________________________________________

Coloca el apuntador del ratón sobre el lado superior de la barra de tareas y pulsando el botón izquierdo del ratón modifica el ancho de la barra.

9.- Regresa la barra de tareas a su tamaño y posición original. 10.- Abre el menú contextual del escritorio y de la barra de tareas y anota en los cuadros tus

opciones.

11.- Apaga la computadora




1 Inicia una sesión de trabajo correctamente.

2 Revisa los programas y accesorios con los que cuenta la computadora y los registra.

3 Mueve los iconos de su lugar original.

4 Organiza los iconos por nombre.

5 Organiza los iconos por tipo.

6 Organiza los iconos por nombre.

7 Modifica de tamaño la barra de tareas.

8 Registra las opciones contenidas en el menú de contextual del escritorio

9 Registra las opciones contenidas en el menú contextual de la barra de tareas.

10 Apaga correctamente la computadora.

Escritorio Barra de Tareas



10

ACTIVIDAD DOS

Competencia: Manipula las ventanas. Recuerda que la responsabilidad favorecerá tu aprendizaje. 1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada.

2.- Inicia una sesión de trabajo con Windows.

3.- Haz doble clic en un icono del escritorio. Observa que se abre una ventana.

4.- Escribe el nombre de la ventana con que estás trabajando._______________________

5.- Coloca el apuntador del ratón en alguno de los bordes de la ventana, haz clic con el botón izquierdo y, sin soltarlo, arrastra el borde. Describe que sucedió.

_____________________________________________________________________

6.- Haz doble clic con el botón izquierdo del ratón en una área vacía de la barra de titulo y sin soltarlos arrastra la ventana hacia diferentes aéreas de la pantalla. Describe lo que paso. ______________________________________________________

7.- Cierra la ventana.

8.- Abre el icono de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer.

9.- Minimiza las ventanas de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer. Observa que paso en la barra de tareas y descríbelo. _______________________________________

10.- Haz doble en los botones de referencia de la barra de tareas para volver abrir las ventanas.

11.- Observa el tamaño de la ventana Papelera de Reciclaje. Maximízala para que abarque toda la pantalla, ahora restáurala y ve de qué tamaño quedo finalmente. Anota tus conclusiones:

_____________________________________________________________________

12.- Fíjate que tienes las dos ventanas abiertas, pero solo una está activa. ¿Cuál es?

___________________________ ¿Por qué?_________________________________

13.- Haz clic en cualquier aérea de la ventana abierta que no está activa. Describe lo que sucedió. ______________________________________________________________



11

14.- Cierra todas las ventanas y apaga tu computadora.


Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica


1 Demuestra responsabilidad al iniciar una sesión de trabajo correctamente.

2 Abre una ventana y registra su nombre.

3 Modifica el tamaño de la ventana

4 Mueve de lugar la ventana

5 Abre la ventana de Papelera de reciclaje

6 Abre la ventana de Papelera de Internet Explorer

7 Minimiza las ventanas

8 Maximiza las ventanas

9 Restaura las ventanas

10 Apaga correctamente su computadora

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________




12

Práctica 3.- Explorador de Archivos



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Explorar y localiza archivos de una unidad de almacenamiento.

DESARROLLO

1.- Inicia una sesión con Windows.

2.- Abre el Explorador de Windows.

3.- Explora el Escritorio, Documentos y Papelera de reciclaje. Anota su contenido.

ESCRITORIO DOCUMENTOS PAPELERA DE RECICLAJE



13

4.- Localiza el tipo de objetos que contengan la carpeta Documentos y registra el nombre en la siguiente tabla.

5.- Explora y revisa el contenido del disco duro y memoria de USB. Escribe el nombre y el tipo de objeto.

CARPETAS ESCRITORIO ARCHIVOS DE DIBUJO

Nombre de la unidad de almacenamiento:______________________________________

Nombre del Objeto Tipo de objeto



14

6.- Cierra las ventanas que tengas abiertas y apaga la computadora.





2 Abre correctamente el explorador de Windows.

3 Explora y registra el contenido del escritorio.

4 Explora y registra el contenido de la carpeta documentos.

5 Explora y registra el contenido de la papelera de reciclaje.

6 Clasifica y registra el tipo de objeto de la carpeta de documentos.

7 Apaga correctamente su computadora.

Nombre de la unidad de almacenamiento:______________________________________

Nombre del Objeto

Tipo de objeto



15

ACTIVIDAD DOS

Competencia: Crear carpetas y archivos, asignando nombres de acuerdo con su contenido.

DESARROLLO

a).-Para reorganizar tus archivos de tus tareas, debes guardarlos en una carpeta adecuada

para cada uno y de esta forma cuando los requieras podrás identificarlos rápidamente.

Considera la siguiente tabla para crear carpetas y archivos

Carpeta

Contenido

Nombre de los archivos

Física Archivos de los ejercicios de Física Velocidad.doc

Aceleración.doc

Dibujos

Archivos de Paint Vector.bmp

Mapa.bmp

1.- Abre el Explorador de Windows.

2.- Haz clic con el botón derecho del ratón en cualquier parte dentro de la carpeta de usuario, que no sea otra carpeta o archivo.

3.- En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta.

4.- Lo anterior creara una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Física.

5.- De la misma forma crea la carpeta Dibujos.

6.- Abre la carpeta de que creaste (Física), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Microsoft Word.

7.- Lo anterior creara un archivo de Word con su icono respectivo. Ponle el nombre de Velocidad.

8.- De la misma forma haz el archivo Aceleración.

9.- Cierra la carpeta de Física

10.- Abre la carpeta de que creaste (Dibujos), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Imagen de mapa de bits.



16

11.- Lo anterior creara un archivo de dibujo con su icono respectivo. Ponle el nombre de Vector.

12.- De la misma forma haz el archivo mapa.

13.- Cierra la carpeta de Dibujos.

14.- Apaga tu computadora.






3 Crea la carpeta Física dentro de la carpeta de usuario.

4 Crea la carpeta Dibujo dentro de la carpeta de usuario.

5 Crea los archivos Velocidad.doc y aceleración. doc., dentro de la carpeta de Física.

6 Crea los archivos Vector.bmp y mapa.bmp, dentro de la carpeta de dibujo.

7 Cierra todas las ventanas.




17

ACTIVIDAD 3

DESARROLLO

Iván tiene un negocio y necesita administrar sus documentos en la computadora. Considera el contenido de los archivos para crear las carpetas y archivos, asignando un nombre que facilite la búsqueda.

a).- En tu carpeta de usuario crea las carpetas y archivos, considerando la siguiente tabla.

b).- David cursa el tercer semestre de bachillerato y necesita organizar sus trabajos de las materias de Física, Química y literatura. Considera el contenido de la información para crear las carpetas y los archivos, asignando un nombre que facilite su búsqueda. Registra en la tabla los nombres que consideres pertinentes.

Carpeta Contenido Nombre de los

archivos

Declaraciones Archivos de las declaraciones en

Excel

Abril.xls

Diciembre.xls

Junio.xls

Facturas_frutas_verduras Documentos de Word de las facturas

de frutas y verduras La_unica.doc

Tres_hermanos.doc

Facturas_Legumbres Documento de Word de las facturas

de legumbres

Arrox.doc

Trigo.doc

Alpiste.doc

Bocetos Dibujos de Paint para los calendarios

y bolsas

Calendario.bmp

Bolsa.bmp

Bolsa_chica.bmp



18





2

Abre correctamente el explorador de Windows.

3 Crea la carpeta Declaraciones dentro de la carpeta de trabajo.

4 Crea la carpeta Factura_frutas_verduras dentro de la carpeta de trabajo.

5 Crea la carpeta Facturas_Legumbres dentro de la carpeta de trabajo.

6 Crea la carpeta Bocetos dentro de la carpeta de trabajo.

7 Crea los archivos Abril.xls, diciembre.xls, junio.xls dentro de la carpeta de Declaraciones.

8 Crea los archivos la_unica.doc, tres_hermanos.doc dentro de la

Carpeta Contenido Nombre de los

archivos

Documentos de Word de las tareas de Física (Mecánica, tiro parabólico,

movimiento circular).

Documentos de Word de las tareas de química (alcanos, alcoholes,

alquinos).

Documento de Word de los ensayos de Literatura.

Archivos de Texto de poemas de Amado Nervo, Octavio Paz, Rubén

Darío, Pablo Neruda.

Dibujos de Química (átomo,

molécula).



19

carpeta de Facturas_frutas_verduras.

9 Crea los archivos arroz.doc, trigo.doc, alpiste.doc dentro de la carpeta de Facturas_legumbres.

10 Crea los archivos calendario.bmp, bolsa.bmp, bolsa_chica.bmp dentro de la carpeta de Bocetos.



CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




20

Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Manipula Carpetas y Archivos guardados en una unidad de almacenamiento secundario.

DESARROLLO

I. Para empezar a utilizar las operaciones básicas, desarrolla lo siguiente:

1. Inicia una sesión de trabajo en Windows.

2. Crea una carpeta en el Escritorio.

a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas.

b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta.

c) Lo anterior creará una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Música.

d) Abre la ventana de la carpeta que creaste. Como puedes observar, no contiene ningún elemento.

e) Cierra la ventana.

3. Crea un Archivo de texto en el escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no

sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la

opción Documento de Texto. c) Lo anterior creará un archivo de texto con su icono respectivo. Ponle el nombre de

Solista. d) Abre la ventana del archivo Solista que acabas de crear. Como puedes observar

este archivo corresponde a la aplicación Bloc de notas, que es el editor de texto de Windows, introduce algunos datos.

e) Cierra la ventana



21

4. Crea una subcarpeta.

a) Abre la carpeta que creaste (Música). b) Haz clic en el menú de Archivo y selecciona la opción Nuevo y luego la opción

Carpeta. c) Observa el icono de la carpeta con el nombre Nueva Carpeta. Cambia el nombre a

Rock.

5. De la misma forma, crea un archivo dentro de Música, y llámalo Español.

6. Con base a la estructura creada, ¿Cuántos objetos contiene la carpeta Música?_________________ ¿Cuáles son sus nombres y de que tipo son? ____________________________________________________________

7. Crea otra subcarpeta en Música y asígnale el nombre Mis Favoritos.

8. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas.

9. Copia y pega un objeto. a) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista y

selecciona Copiar. b) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Rock (recuerda

que esta se encuentra dentro de la carpeta Música) y selecciona la opción Pegar.

10. Corta y pega un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Música y

selecciona la opción Cortar. b).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Mis Favoritos y

selecciona la opción Pegar.

11. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas.

12. Elimina un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista,

que se encuentra en el escritorio. b).-En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Eliminar. Aparecerá un

cuadro que te preguntara si estas seguro de enviar el archivo a la papelera de reciclaje. Haz clic en Si.



22

13. Revisa la estructura que tiene finalmente y completa la jerarquía que resulto de las operaciones que acabas de realizar.

II. Desde el explorador de Windows realiza lo que se indica en cada inciso.

a).-Crea la siguiente estructura jerárquica de carpetas dentro de la carpeta usuario.

b).- Copia la carpeta juguetes y pégala en la carpeta de niñas.

c).- Corta la carpeta Damas y pégala en la carpeta bebes.

d).- Elimina las carpetas blusas y trajes.

Mis favoritos

_____________

_____________

_____________

_____________



23

e).- Cambia el nombre de la carpeta mamelucos por botica. f).- Dentro de la carpetas Bebes crea las carpetas muebles y ropa.

g).- Copia la carpeta juguetes a la carpeta bebes.

h).- Dibuja la estructura de carpetas que obtuviste finalmente.






3 Crea correctamente la estructura jerárquica de carpetas.

4 Copia la carpeta juguetes hacia la carpeta niñas.

5 Corta la carpeta damas y pégala a la carpeta bebes.

6 Elimina las carpetas Blusa y trajes.

7 Cambia de nombre a las carpetas mamelucos por botica.

8 Dentro de la carpeta bebes crea las carpetas muebles y ropa.

9 Copia la carpeta juguetes a la carpeta bebes.

10 Dibuja la estructura de carpetas que obtuvo finalmente.





24

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________




25

Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras?



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Realiza investigaciones en Internet de los diferentes tipos de redes e incluye su topología.

DESARROLLO

a) Realiza una investigación sobre los tipos de redes, con la herramienta de internet y

colócalos en el siguiente andamio.

TERMINO CONCEPTO FUENTE BIBLIOGRAFICA

RED

LAN

MAN

WAN



26

b) Realiza una investigación sobre el concepto de Topología de Red.

c) Realiza una investigación sobre las topologías de redes, con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio.

TOPOLOGIA CONCEPTO VENTAJAS DESVENTAJAS

Estrella

Bus o Canal

Anillo

Doble Anillo

Malla

Mixta

Árbol

Totalmente

conexa



27

d) Dibuja o recorta y pega las imágenes de cada una de las topologías.

e) Escribe lo que se necesita para que una PC pueda pertenecer a una Red

f) Consulta tres definiciones de internet y redacta con tus propias palabras el concepto.



28

g) Escribe las fuentes bibliográficas o direcciones URL de la información de donde realizaste

las investigaciones.




1

Conoce correctamente el concepto de una red y sus tipos.

2 Analizo correctamente los tipos de una red.

3 Conoce correctamente los conceptos básicos de las topologías de una red.

4

Dibujo o recorto las imágenes de las diferentes estructuras topológicas de una red.

5 Conoce que es lo que se necesita para que una computadora PC este conectada en red.

6 Conoce la diferencia entre una red e internet.

7 El estudiante incluyo las fuentes electrónicas de investigación en su práctica.



29

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Firma de Actividad Realizada:_________________________



30

Práctica 2.- Internet



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce los principales conceptos.

Introducción

Las líneas de tiempo: Son la representación gráfica del paso del tiempo y su

elaboración en clase permite que el alumno aprenda el sentido del tiempo histórico.

Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones

que permitan comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades,

duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc.

DESARROLLO

a) Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes

identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo:

año, siglo, milenio; representación y significado de los términos A.C y D.C.;

representación de los siglos en números romanos.

b) Una vez que identificaste las nociones históricas sobre la Historia del Internet. Dibuja tu

línea del tiempo, utilizando los recursos que consideres pertinente.



31

c) Investiga en Internet los diferentes conceptos

Tema Definición

ADSL

HTTP

URL

HTML

TCP/IP

DNS

Sufijos

Dominios

Servidor

Cliente y programa cliente



32

Posteriormente comparte tu tabla y escribe una conclusión respecto a los conceptos básicos. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) Identifica las formas de conexión a internet: RTB, RDSI, ADSL, por cable, Wi-fi, Bluetooth,

GSM, G3, vía satélite.

Formas de conexión por cable

Definición Ventajas Desventajas

RTB

RDSI

ADSL

POR CABLE

Formas de conexión sin cable

Definición Ventajas Desventajas

Bluetooth

GSM

G3

Wi-FI



33

vía satélite




1 Elaboro la línea de tiempo de los antecedentes del internet.

2 Conoce correctamente los conceptos básicos del Internet.

3 Analizo correctamente las palabras claves que utilizo para proceder a la investigación.

4 Identifico el hardware que utilizó para que una computadora esté conectada a una red.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


Escribe las fuentes bibliográficas de las páginas consultadas.

¿Cuáles fueron las palabras claves que usaste para encontrar la información?



34

Práctica 3.- Navegadores y Buscadores



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Compara los diferentes tipos de navegadores

DESARROLLO

a).- Realiza una investigación en Internet, elige mediante la comparación de datos, cual es el mejor de los Navegadores Web.

Navegador

Velocidad de carga de página

Interfaz (colores, botones,

herramientas)

Memoria consumida

al ejecutarlo

Presenta modo de

navegación privada

Lo mejor

Lo peor

Internet Exploret

Netscape Navigator

Mozilla Firefox

Safari

Google Chrome

Opera



35

b).- Utilizando las escalas estimativas, evalúa los diferentes tipos de navegadores.

Datos generales

Niveles: Excelente: 24-20 Bueno: 19-16 Regular: 15-12 Malo: 11- 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Internet Explorer

Aspectos a evaluar considerando el propósito

de la actividad

Excelente Bueno Regular Malo

4 3 1 0

1. Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador

2. Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos)

3. Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras.

4. Considerar la apariencia

5. Cronometrar la carga de las páginas

6. Anotar los errores que muestren

SUBTOTAL

TOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Netscape Navigator


de la actividad


4 3 1 0

1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador

2.- Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos)

3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras.

4.- Considerar la apariencia

5.- Cronometrar la carga de las páginas

6.- Anotar los errores que muestren

SUBTOTAL

TOTAL



Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Mozilla Firefox


de la actividad


4 3 1 0







SUBTOTAL

TOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Safari


de la actividad


4 3 1 0







SUBTOTAL

TOTAL



Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Google Chrome


de la actividad


4 3 1 0







SUBTOTAL

TOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Opera


de la actividad


4 3 1 0







SUBTOTAL

TOTAL





INDICADOR

SI

NO

OBSERVACIONES

1

Analizo correctamente la comparación de cada uno de los navegadores.

2 Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Internet Explore.

3 Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Netscape Navigator.

4 Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Mozilla Firefox.

5 Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Safari.

6 Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Google Chrome.

7 Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Opera.

ACTIVIDAD DOS

Competencia: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

INTRODUCCION

La necesidad de los buscadores

Cuando necesitamos de Internet, normalmente buscamos información sobre un tema

concreto, y es difícil acceder a una página que la contenga, simplemente pinchando vínculos. Como solución a este problema surgieron los buscadores. Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa.

Tipos de buscadores

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las

direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a



ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de buscador estamos hablando.

Índices de búsqueda: Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas por categorías ó temas y subcategorías en función de su contenido. De este modo, la base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas web que tratan esos temas. Motores de búsqueda: Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices. El concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa, llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave: la página del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la ó las palabras relacionadas con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve directamente un listado de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si utilizo un motor de búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado, simplemente tendré que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y pinchar en el botón Buscar. A continuación se me devolverá otra página con los resultados de la búsqueda: un listado con enlaces a las páginas solicitadas. Metabuscadores: Los Metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de Metabuscador es Metacrawler.

DESARROLLO

1) Elige un tema de tu interés, relacionado con algunas de las asignaturas que cursas actualmente. Realiza lo que se te solicita a continuación.

a) Investiga el tema relacionado en cinco libros diferentes y elabora una ficha de trabajo de cada fuente consultada.

b) Ahora investiga el mismo tema seleccionando en cinco páginas diferentes de internet

y elabora la ficha de trabajo de cada fuente localizada.

c) Haz un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas que tiene de emplear los libros e internet para realizar una investigación documentada.



d) Identifica las características de cinco buscadores diferentes para tu investigación. Considera el siguiente andamio cognitivo como guía de lo que puedes buscar, y registra la información.

Nombre del Buscador Año de

creación

¿Por quienes fue creado?

¿Cómo realizar las búsquedas?

Tipo del Buscador

Ixquick http://ixquick.com/es

1998

David Bodnick

Ofrece búsquedas por palabras clave en varios motores al mismo tiempo. No registra la dirección ip.

Motor de Búsqueda

http://ixquick.com/es



e) De los buscadores que utilizaste ¿Cuál consideras que te puede ser más útil en

futuras investigaciones y porque?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________




1 Eligio el tema de su agrado para la investigación.

2 Comparo la investigación con búsquedas en internet y los libros de texto.

3 Identifico las características de los buscadores y su tipo de buscador.

4 Considero cual buscador puede ser más útil para futuras investigaciones.

ACTIVIDAD TRES

Propósito: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

DESARROLLO

1. Ingresa a un buscador. Anota su nombre:______________________________________ 2. Busca y consulta una revista de computación en línea.

3. Lee el artículo que consideres interesante. Responde lo siguiente:

a) Dirección electrónica de la revista: __________________________________________________________________

b) Nombre de la revista como aparece en la barra del título:_____________________



c) Título del Articulo: _____________________________________________________

d) Autor y fecha del Articulo:_______________________________________________

e) Comentario del Articulo:_________________________________________________ _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Busca y navega en un periódico en línea de tu localidad. Responde lo siguiente:

a) Dirección electrónica del periódico:________________________________________

b) Nombre del Periódico:___________________________________________________

c) Fecha en que realizaste la consulta:_______________________________________

d) Escribe tres secciones que consideres de interés y porque.

e) ¿El periódico cuenta con algún foro? ________ En caso afirmativo escribe tres temas del foro:_________________________________________________________

_____________________________________________________________________

f) Ingresa un comentario de alguna noticia. Registra el titulo de la noticia comentada: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Cierra todas las ventanas.




1 Realizo la búsqueda de una revista electrónica de computación.

2 Dio lectura a la revista electrónica de computación y desarrollo el cuestionario.

3 Realizo la búsqueda de un periódico en línea de la localidad.

4 Dio lectura al periódico de la localidad y desarrollo el cuestionario.



CUESTIONARIO

1.- ¿Qué es un navegador? __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2.- ¿Qué es un buscador? __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3.- ¿Qué diferencia existe entre un navegador y un buscador? __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4.- Escribe el nombre del navegador que utilizas. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.- Escribe el nombre de dos buscadores que hayas empleado últimamente. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________




Práctica 4.- Servicios de Internet



ACTIVIDAD UNO

Propósito: Emplear Word Wide Web, para conocer sitios de interés

INTRODUCCION

¿Para qué podemos usar Internet?

Básicamente Internet se usa para buscar y compartir información. A esta información

se puede acceder de diversas formas, lo que da lugar a los distintos servicios de Internet. Los principales servicios son los siguientes:

1.- Navegación web, que consiste en consultar páginas web pasando de unas a otras

conociendo sus direcciones o utilizando los hipervínculos que hay entre ellas.

2.- Correo Electrónico, es la posibilidad de contar con una dirección en la que recibir mensajes de otros usuarios y desde la que mandar nuestros propios mensajes.

3.- Foros, son como tablones de anuncios agrupados por temas, en los que los usuarios depositan su mensajes o contestan a los de otros, encadenándose largas secuencias de respuestas.

4.- Chat, es la posibilidad de comunicarnos en tiempo real (lo que escribimos es inmediatamente leído por los otros) con otras personas en salas públicas o privadas.

5.- Mensajería Instantánea, nos brinda la posibilidad de avisarnos cuando algún conocido se conecta a Internet, para poder establecer una comunicación en tiempo real directamente.

6.- La transferencia de archivos (FTP), es un servicio que permite la transferencia de archivos en Internet.

7.- Las listas de correo o listas de distribución. Es algo similar a los foros pero los mensajes que envían los usuarios no van a un lugar público, el foro, sino al correo de cada uno de los miembros de la lista.



8.- El intercambio de archivos, con este nombre se hace referencia a un servicio que permite a usuarios particulares intercambiar archivos de sus ordenadores sin la intervención de servidores externos (FTP). Este servicio ha impulsado la copia y distribución ilegal de software y música, pues se ha vuelto complicado buscar un culpable al ser los usuarios particulares los que intercambian los archivos.

A estos servicios se accede de una forma similar, según lo que se conoce como la

arquitectura cliente-servidor. En Internet hay ordenadores que son servidores web (ofrecen páginas web), otros que son servidores de correo (ofrecen la posibilidad de tener en ellos una cuenta de correo), hay también servidores de Chat, de foros,... y para acceder a cada uno de estos servicios necesitaremos lo que se conoce como un cliente (para solicitar la información): Mozilla es un cliente web o navegador, Evolution es un cliente de correo, Mozilla Mail es un cliente de foros (y de correo), Xchat de IRC o gFTP de FTP. Generalmente antes de usar los clientes es necesario configurarlos. La configuración consiste, básicamente, en indicarle dónde está el ordenador que da el servicio (el servidor) y el nombre de usuario y la contraseña (si estos fueran necesarios). Cualquier ordenador puede convertirse en un servidor (de páginas web, de correo, FTP, ...) sólo con instalar el programa adecuado.

Hoy en día se puede acceder a la mayoría de los servicios mediante un mismo cliente: el navegador web. Así, es posible acceder con el navegador (como si estuviésemos visitando páginas web) a servicios como el correo electrónico, los foros, el chat y la descarga de ficheros (FTP), aunque no se alcanza la misma potencia que si se accede con el cliente específico.

DESARROLLO

1. Esta práctica consiste en visitar un Sitio Web de interés, se sugiere visitar una universidad, un museo, una empresa, etc. a. Anota el Sitio Web que visitaste. ___________________________________________

b. ¿Por qué seleccionaste este Sitio Web? _____________________________________ c. Explica cada uno de los pasos que realizaste para acceder al Sitio Web.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

d. Anota dos vínculos o ligas que contiene el Sitio al que accediste.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________



e. ¿Qué te pareció el Sitio Web?___________________ ¿Por qué? ________________

f. Anota los problemas a los que te enfrentaste durante el desarrollo de la práctica y la forma en que los solucionaste. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Propósito: Emplear el Correo Electrónico para establecer comunicación

2. Esta práctica consiste en obtener y emplear tu dirección de Correo Electrónico como un medio de comunicación. a. Anota la dirección de Correo Electrónico que creaste:__________________________

b. ¿Por qué seleccionaste este Correo Electrónico? _____________________________ c. Explica cada uno de los pasos que realizaste para crear tu dirección de Correo electrónico.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

d. Envía un Correo Electrónico a la dirección que te proporcione tu maestro.

e. En tu mensaje de correo explica en un mínimo de 7 renglones la importancia que está cobrando el correo electrónico como medio global. Propósito: Emplear los Grupos de discusión para establecer comunicación y Obtener información a través de Internet sobre Instituciones Educativas que cuentan con Educación en Línea. 3. Esta práctica consiste en crear un grupo de discusión y emplear las herramientas que ofrece, para establecer comunicación con los integrantes del equipo de trabajo, a la vez de conocer las ventajas que ofrece este medio de comunicación. a. Cree su propio grupo de discusión. Anoten el nombre y la dirección del grupo que crearon.



__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b. Elaboren un esquema con el procedimiento que siguieron para crear su Grupo. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c. Coloquen su archivo en el grupo. ____________________________ (Nombre del archivo).

d. Publiquen un mensaje en el grupo. ______________________________________________ (Mensaje que publicaron). e. Envíen una invitación para formar parte de su Grupo a su maestro:

a. Dirección a la que enviaron la invitación: ___________________________________ b. Fecha en que la invitaron: _______________________________________________ f. Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Esta práctica consiste en realizar una investigación documental sobre la Educación en Línea (licenciaturas, maestrías y cursos en general), empleando los Servicios de Internet.



I.- Investiga sobre 2 programas o cursos de Educación en Línea tu interés. Anota los datos que

se solicitan.

Nombre del programa Características del

programa Dirección en que obtuviste la

información

II.- Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

III.- Guarda la información que obtuviste. Nombre del archivo. ___________________________

CUESTIONARIO

1.- ¿Cómo se le llama a esta dirección 194.153.205.26? __________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se le llama a esta dirección http://www.google.com.mx?

http://www.google.com.mx/



3.- ¿Cuál es el significa de la siguiente dirección?

www.google.com.mx



INDICADOR

SI

NO

OBSERVACIONES

1 Visito al menos dos sitios Web.

2 Explica sus razones por las que visito estos dos sitios web.

3 Anoto los vínculos o ligas que contiene el sitio web visitado.

4 Explica los problemas a los que se enfrentó durante el desarrollo de esta práctica.

5 Creo su cuenta de Correo Electrónico.

6 Explico sus razones el porque escogió ese servidor de Correo Electrónico.

7 Explica los pasos que utilizo para crear su correo electrónico.

8 Envió su correo electrónico al profesor explicando la importancia que tiene este.

9 Crea su propio grupo de discusión.

10 Elabora su esquema de procedimientos para crear un grupo.

11 Coloca archivos en el grupo.

12 Publicaron un mensaje en el grupo.

13 Se le envió una invitación al profesor.

14 Explica sus experiencias que se adquirieron en el grupo.

15 Investigo dos programas o cursos de educación en línea.

16 Explica sus experiencias adquiridas en los grupos de discusión.

17 Guardo su información



CONCLUSIONES

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__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word



ACTIVIDAD UNO

INSTRUCCIONES

Interfaz de Word. Microsoft Word está diseñado para trabajar de manera fácil, sencilla y

resolver problemas de manera intuitiva. A continuación se muestra el entrono de trabajo de

Word, indica los nombres de cada una de las partes que lo conforman.

2.- Escribe los nombres de las pestañas de Word 3.- Nombre de las opciones que aparecen cuando activas el botón de Office



4- Da clic sobre el botón seleccionar objeto de búsqueda e indica los nombres de los iconos que aparecen desplegados. 5.- Dibuja y anota el nombre de las vistas en que puedes observar un documento

Pestañas y Bandas de opciones

6.- Cuando das clic sobre este icono

¿Qué aparece?

7.- De las siguientes barras anota el nombre de cada icono.

a) Barra de herramientas de acceso rápido

b) Cinta de opciones de la pestaña Inicio



8- A que pestaña pertenece esta banda de opciones __________________________

d) Pega las bandas de opciones de las pestañas: Insertar, Diseño de página, Referencias y

revisar (al reverso)

9.- Cómo se llama este botón y para que lo empleas:

10.- Explica para que utilizas las siguientes teclas rápidas

Teclas Función Teclas Función

Control + P Alt + Clic

Alt + l Control + G

Control + X Mayús + F1

Control + F1 F7

Alt + Control + K F5

F1 Control + S

Control + N Control + F4

Control + K F12



Lista de cotejo para la practica 1 (Microsoft Office Word)



1 Escribió los nombres de la interfaz de Microsoft Office Word.

2 Escribió los nombres de las pestañas de Microsoft Office Word.

3 Escribió los nombres del botón de Office de Microsoft Office Word.

4 Selecciono el botón de objeto de búsqueda e indico los nombres de los iconos desplegados.

5 Dibuja y anoto el nombre de las vistas de Microsoft Office Word.

6 Describe el contenido de cada pestaña.

7 Anoto los nombres de los iconos de la barra de acceso rápido.

8 Anoto los nombres de los iconos de la cinta de opciones.

9 Describió a que pestaña pertenece la banda de opciones.

10 Escribió para que se emplee el botón de Office.

11 Explica para que se utilizan las teclas rápidas en Microsoft Office Word

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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Práctica 2: Captura de texto con formato.



ACTIVIDAD UNO

Tema: (Definido por el docente)

1.- Elabora un texto de 2 cuartillas (páginas) que tenga las siguientes características:

Título centrado, letra Verdana tamaño, 18, en negrita, y color azul

Subtítulo tus datos en letra tamaño 6, cursiva tipo Comic Sans, centrado, color rojo

a) Un párrafo de 10 líneas con fuente century Gothic, tamaño 10, alineado a la derecha

b) Otro párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12, alineado al centro, estilo

subrayada

c) Párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y tachado

d) Párrafo 5 líneas con interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color

fucsia, alineado a la izquierda

e) Párrafo de 10 líneas letra Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble

tachado.

f) Párrafo de 5 líneas letra script tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificado y

color lavanda.

g) Párrafo con fórmulas de la materia de matemáticas o Química donde utilices el

subíndice y superíndice como por ejemplo: X2+3X3+A-8Y5 H2O

h) Párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores

i) Párrafo con 5 frases, cada una con un estilo de formato diferente, crea dos estilos

propios, ejemplo:

Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos

Hoy tengo que practicar el formato de los textos



2.- Modifica el color de fondo de las hojas

3.- Revisa la ortografía y checa la vista preliminar de la impresión.

4.- Graba el archivo en tu memoria USB con clave de acceso (Activa botón de

office/Preparar/Cifrar documento/establece la contraseña)

Lista de cotejo para la Practica 2 (Microsoft Office Word)



1 Elaboro dos cuartillas de un texto en Microsoft Office Word.

2 El titulo del texto esta centrado en el documento de Microsoft Office Word.

3 La fuente del titulo es Verdana en el documento de Microsoft Word.

4 El tamaño de la fuente del titulo es 18 y en estilo Negrita y de color Azul en el documento de Microsoft Word.

5 Contiene un párrafo de 10 líneas con fuente Century Gothic, tamaño 10 y alineado a la derecha.

6 Contiene un párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12 y alineado al centro y subrayado.

7 Contiene un párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y tachado.

8

Contiene un párrafo de 5 líneas, con interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color fucsia, alineado a la izquierda.

9 Contiene un párrafo de 10 líneas letras Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble tachado.

10 Contiene un párrafo de 5 líneas letra Script, tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificada y color lavanda.

11

Contiene un párrafo con formulas de la materia de matemáticas o química donde utilices el subíndice y superíndice como por ejemplo: X2+3X3+A-8Y5 H2O

12 Contiene un párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores.

13

Contiene un párrafo con 5 fraces, cada una con un estilo de formato diferente, creados estilos propios, por ejemplo: Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los



textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos

CONCLUSIONES

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Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas

ACTIVIDAD UNO

Instrucciones

1.- Coloca el documento en horizontal (Pestaña Diseño de página/Horizontal)

2.- Establece los márgenes Izquierdo y derecho 1.5, Superior e inferior 1.25

3.- Coloca un borde de página (Pestaña Diseño de página/Bordes de página)

4.- Divide el documento en 3 columnas (Pestaña Diseño de página/columnas) y coloca una

línea entre columnas

5.- Escribe en la primera hoja las siguientes listas de 15 elementos cada una, utiliza,

diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas

a) ANIMALES b) EQUIPO DE COMPUTO c) PRENDAS

Pez 1)Discos Pantalón Cucaracha 2)Cables Vestido Orangután 3)Memoria Ram Calcetas

6.- Escribe en la siguiente hoja dividida también tres columnas, en formato vertical (Diseño

de página/Configurara página/Vertical/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante); una poesía

en cada una de ellas. Con letra WodArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre

del autor. Utiliza distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con

efecto de marca de agua.

7.- En una tercera hoja (con formato horizontal) coloca una noticia en cada columna.

8.- Entrega impreso para su revisión.








1 Coloca el documento en horizontal.

2 Establece los márgenes al documento.

3 Coloca un borde de página al documento.

4 Divide el documento en 3 columnas.

5

Escribió en la primera hoja los 15 elementos y en cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas

6

Escribió en la siguiente hoja dividida, tres columnas, en formato vertical; una poesía en cada una de ellas. Con letra WodArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre del autor, utilizando distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con efecto de marca de agua.

7 En una tercera hoja, coloca una noticia en cada columna.

8 Entrego el Archivo Impreso al profesor.

ACTIVIDAD DOS

Tablas

1.- Abre un documento en blanco, agrega un encabezado y pie de página; en el encabezado

anota el título y número de la práctica, en el pie de página tus datos.

2.- Inserta el número de hoja a las páginas del lado superior derecho

3.- Coloca un borde de página discreto, solo a la primera hoja

4.- Transcribe el siguiente texto:



Robot: máquina controlada por ordenador y programada para moverse, manipular objetos y

realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Los robots son capaces de realizar

tareas repetitivas de forma más rápida, barata y precisa que los seres humanos. El término

procede de la palabra checa robota, que significa 'trabajo obligatorio'; fue empleado por

primera vez en la obra teatral de 1921 R.U.R. (Robots Universales de Rossum) por el

novelista y dramaturgo checo Karel Čapek. Desde entonces se ha empleado la palabra robot

para referirse a una máquina que realiza trabajos para ayudar a las personas o efectúa

tareas difíciles o desagradables para los humanos.

5.- Crea una tabla donde coloques información a cerca de este tema por ejemplo:

Historia Usos Imágenes Impacto

Los autómatas,

o máquinas

semejantes a

personas, ya

aparecían en

los relojes de

las iglesias

medievales, y

los relojeros del

siglo XVIII eran

famosos por

sus ingeniosas

criaturas

mecánicas

Industria Espacio Laboratorios

médicos Localización de

barcos hundidos

Exploraciones volcánicas

Los manipuladores robóticos

crean productos

manufacturados de mayor

calidad y menor costo.

Pueden provocar la pérdida

de empleos no cualificados,

especialmente en cadenas

de montaje industriales

6.- Crea las siguientes tablas con distintos formatos

a) Tu horario de clase

b) El mes de un calendario

c) Con 5 filas y 6 columnas, pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas






1 Abre un documento en blanco y agrega un encabezado y pie de página

2 Agrego en el encabezado un titulo y número de práctica, y en el pie de página sus datos.

3 Inserta un número de hoja a las páginas del lado superior derecho.

4 Coloca un borde de página discreto, solo a la primera hoja

5 Transcribe el texto indicado.

6 Crea una tabla donde coloca la información a cerca del tema ROBOT.

7 Crea la tabla de su horario de clase.

8 Crea la tabla del mes de un calendario.

9

Crea la tabla con 5 filas y 6 columnas, pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas.

Informática

Robótica

Tele

má

tica Ofimática

Mecatrónica

1

2 3 4



CONCLUSIONES

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__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

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Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas

ACTIVIDAD UNO Instrucciones:

1.- Abre un documento en blanco y divídelo en tres columnas, empleando la pestaña de

insertar y la opción de formas crea lo siguiente:





2.- Utilizando la pestaña de insertar, la opción Smart Art crea el árbol genealógico de tu

familia.

3.- Investiga que es un organigrama, redacta tu investigación y ejemplifica dos de ellos con

diferente formato.

4.- Utilizando las plantillas que te ofrece Microsoft Word, elabora tres documentos diferentes

por ejemplo: un calendario, un diploma y un boletín.

5.- El boletín que elaboraste guárdalo con formato de página web y explóralo en el

navegador.

Lista de cotejo para la Practica 4 (Microsoft Word)



1 Abrió un documento en blanco y lo dividió en tres columnas.

2 Utilizo la opción Smart Art para crea el árbol genealógico de su familia.

3 Investigo que es un organigrama y redacto su investigación y ejemplifica dos de ellos con diferente formato.

4 Utilizo plantillas de Microsoft Word y elaboro tres documentos diferentes.

5 El boletín que elaboro lo guardó en formato de página web y lo exploró en el navegador.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Acceso Directo

1. Haz doble clic en el icono de Microsoft PowerPoint

Menú de Inicio

1) Haz clic en el botón de inicio. 2) Selecciona la opción Todos los

programas. 3) Del submenú selecciona la opción

de Microsoft Office. 4) Haz clic sobre el icono Microsoft

PowerPoint.

Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint

ACTIVIDAD UNO

Competencia: Identifica el entorno de trabajo de la aplicación de PowerPoint.

DESARROLLO

1) Inicia una sesión de PowerPoint.



Iniciar una sesión

de PowerPoint

Mediante

el la



2) Observa la siguiente imagen y escribe el nombre de los elementos que reconozcas que

conforman la ventana de PowerPoint.



3) Abre las fichas que se indican y anota el grupo de comandos que contenga cada una.

4) Dibuja el icono de la vista o ficha según se te indique

5) Revisa el nombre de los comandos que se indica de las fichas Inicio e Insertar, anota su

nombre.

Ficha Dibujos

Inicio

Insertar

Diseño

Configuración de Pagina, Orientación de la diapositiva, Temas y Fondo

Vista

Nombre de la vista o ficha Dibujos

Normal

Esquema

Clasificador de diapositivas

Presentación con diapositivas

Ficha Inicio



6) Abre el botón de office y completa la imagen, anotando sobre la línea el comando o

función:

Ficha Insertar



Botón Office 2. Haz clic sobre el botón de Office. 3. Haz clic sobre el botón de Salir de PowerPoint.

Barra de Titulo

Haz clic en el botón cerrar de los

botones de control

7) Activa la ayuda y busca el tema “Vistas de PowerPoint las siguientes preguntas:

a) ¿En qué consiste la Vista Pagina de notas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Cómo cambiar la vista predeterminada? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8) Explica el procedimiento para agregar el comando WordArt a la barra de Herramientas de

Acceso Rápido 9) Cierra la sesión de PowerPoint

Salida de

PowerPoint

Mediante

el la



Lista de cotejo para la practica 1 de PowerPoint



1 Inicia una sesión de PowerPoint correctamente.

2 Escribió el nombre de los elementos que

contiene el interfaz de PowerPoint.

3

Anota el grupo de comandos que

contienen las fichas de Inicio, insertar,

diseño y dibujo.

4

Dibujo el icono de la vista o ficha de normal, esquema, clasificador de diapositivas y presentación con diapositivas.

5 Anoto el nombre de los comandos de la ficha de Inicio.

6 Anoto el nombre de los comandos de la ficha de Insertar.

7 Anoto el comando del botón de office y completo a la imagen su función.

8 Activo la ayuda y busca el tema Vistas de PowerPoint.

9 Explica el procedimiento para agregar el comando WordArt a la barra de Herramientas de Acceso Rápido.

10 Cierra correctamente una sesión de PowerPoint.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Practica 2: Elaboración de una presentación

ACTIVIDAD UNO

Competencia: Utiliza el programa de presentación gráfica, inserta y elimina

diapositivas, e incorpore fondo a las diapositivas y texto, para elaborar una presentación

electrónica a partir de una planeación previa.

DESARROLLO

Situación Problemática: El departamento de actualización docente de la institución en

donde estudias solicita tu ayuda para la elaboración de una presentación a partir de la

información que obtuvo como resultado de la planeación.


2) Escribe el título de la presentación “Estrategias para el aprendizaje Significativo” en la

diapositiva 1

3) Inserta 12 diapositivas, considera la siguiente tabla en la que se indica el diseño que

cada diapositiva debe tener.



Numero de Diapositiva Diseño de Diapositiva.

2,3,7

Diapositiva de Titulo

4,5,6

Solo el Titulo

8,9, 10

En blanco

11, 12

Elige un diseño



4) Captura el texto que se indica según las siguientes diapositivas. Utiliza el comando de Viñetas para la diapositiva 3.

5) En el marcador de posición escribe el titulo que se indica en cada diapositiva y mediante cuadros de texto captura la información que falta.

Diapositiva 5 Diapositiva 4


Introducción:

El aprendizaje significativo es

un proceso activo, ya que el

sujeto no puede limitarse a

registrar los conocimientos

mecánicamente en su

memoria, sino que debe

realizar una serie de

actividades para

comprometerlos, asimilarlos

<<significativamente>>, y

organizarlos en estructuras

cognitivas.

Temas

Estilos de Aprendizaje.

Nuevo paradigma basado

en el aprendizaje.

Rasgos de la educación

centrada en el aprendizaje.

Estilos de Aprendizaje

El estilo de aprendizaje está

relacionado con el tipo de

motivación, de manera que la

motivación intrínseca (interés

por el contenido de una

materia) suele ir asociada con

el estilo profundo, la

motivación de éxito suele estar

asociada con el estilo

superficial, y el miedo al

fracaso se asocia con el estilo

estratégico. El estilo de

aprendizaje esta también

relacionado con la

personalidad.

Nuevo Paradigma basado en

el aprendizaje

El aprendizaje es un proceso de logro de metas personalmente significativas; es activo, voluntario e internamente mediado; se trata de un proceso de descubrimiento y construcción de significado desde la información y la experiencia.



6) Captura el contenido de la diapositiva 7, utiliza el comando de viñetas que se encuentra en la ficha Inicio.

Diapositiva 7

Diapositiva 6

Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje

Implantar una estructura que no sea ni libre ni autoritaria,

invitar a los estudiantes a participar en la toma de

decisiones de la clase, favorecer expectativas altas en

todos los alumnos, promover un sentido de

intencionalidad en las tareas escolares y animar a los

estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio

aprendizaje.

Propuesta para la construcción de las comunidades de Aprendizaje

Dar a los estudiantes una responsabilidad creciente en el proceso de

aprendizaje.

Suministrar preguntas y tareas que estimulen el pensamiento de los

estudiantes más allá de la pura memorización.

Ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión usando las

habilidades del pensamiento crítico.

.



7) Inserta cuadros de texto para capturar la información que se indica en cada diapositiva.

8) En la diapositiva 10, utiliza WordArt para escribir el mensaje “Gracias por su atención”

9) Guarda la presentación en una carpeta que se llame “Prac2_tu numero de lista”. 10) Selecciona las diapositivas 11 y 12 y elimínalas. 11) Aplica uno de los siguientes temas de diseño de presentación: Flujo, Civil e

intermedio a la presentación. 12) Utiliza la siguiente lista de cotejo para que te autoevalúes y llama a tu profesor para

que revise tu práctica. 13) Guarda los cambios, cierra la presentación y aplica PowerPoint. 14) Envía por correo electrónico tu carpeta comprimida al correo electrónico que te

proporcione tu profesor.

La cultura y el cambio del Aprendizaje

El nuevo paradigma del aprendizaje

significativo exige un cambio cultural de

los protagonistas del proceso educativo.

¿Cómo se consigue modificar sus

comportamientos, actitudes y valores para

asumir el nuevo sistema de aprendizaje?

Hay cuatro puntos críticos para el

desarrollo de una cultura de este tipo:

apertura generalizada, tensión creadora,

implicación personal y mejora

permanente.

Estrategias Inteligentes

Estrategias inteligentes, compartir

historias de éxito generadas por escuelas

reales y personas en ellas implicadas,

observar diferentes modelos de éxito para

alcanzar una visión compartida y crear

equipos de apoyo positivos que vayan

mas allá de las paredes de la escuela, son

maneras eficaces de generar y suscitar

esperanza.




CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


Lista de cotejo: Para la elaboración de una presentación (Práctica 02)

Propósito: Verificar que la práctica reúna los elementos solicitados.

Elemento Si No Observaciones

1) ¿La presentación contiene 10 diapositivas

2) ¿En la Ultima diapositiva contiene WordArt

3) ¿El nombre de la presentación es Aprendizaje?



Practica 3: Presentaciones Escolares

ACTIVIDAD UNO Competencia: Elabora presentaciones con base en los requerimientos que se le

indiquen, empleando las herramientas y comandos de PowerPoint.

I. Presentación de Virus:


2) Inserta cinco diapositivas

3) Asigna un diseño de diapositiva, como se indica a continuación.



Numero de Diapositiva Diseño de Diapositiva.

1

En blanco

2

Diapositiva de titulo

3

Título y objetivo

4

Solo el titulo

5

Contenido con titulo

6

En Blanco



4) Dibuja la apariencia de cada diapositiva

5) Aplica fondo a las diapositivas de acuerdo a la siguiente tabla

Numero de Diapositiva Fondo con efecto de relleno.

1,2 Degrado de dos colores

3,4 Textura

5 Trama

6 Imagen



6) Guarda la presentación con el nombre como te indique tu profesor. 7) Inserta el texto como se indica en las siguiente tabla a las diapositivas

8) Elimina la diapositiva cinco 9) Inserta tres diapositivas entre las diapositivas que acabas tres y cuatro. 10) Con creatividad aplica fondo a las tres diapositivas que acabas de insertar. 11) Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo” 12) Captura los siguientes títulos a las diapositivas.

Numero de Diapositiva Insertar Texto a los marcadores de posición.

1

WordArt: “VIRUS INFORMATICO” y

“Tu nombre y Grupo”

2

Titulo: “Virus Informáticos”

Subtitulo: “& Antivirus”

3

Titulo: “Tipos de Virus”

Texto:

De arranque

Gusanos

Troyanos

4 Titulo: “Antivirus”

Texto: “Los antivirus son programas cuya función es

detectar y eliminar virus informáticos, en caso de

encontrarlos. Para hacerlo, emplea un modulo que revisa

los archivos y otro que limpia.”

6 Formas con texto: “GRACIAS POR SU ATENCION”

Numero de Diapositiva Insertar Texto a los marcadores de posición.

4 Titulo: “De arranque”

5 Titulo: “Gusanos”

6 Titulo: “Troyanos”



13) Inserta un cuadro de texto a las diapositivas

14) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva cinco con la siguiente información.

15) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva seis con la siguiente información.

16) Personaliza el texto de tu presentación, para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente.

17) Revisa tu ortografía. 18) Presiona F5 para revisar como quedo tu presentación. 19) Guarda los cambios realizados. 20) Envía a tu profesor tu trabajo terminado por el correo electrónico que tu profesor te

proporciono

Estos se alojan en los sectores de arranque de los discos duros o disquetes.

Cuando una computadora lee un disco infectado, lee primero el sector de

arranque y por consecuencia ejecuta las instrucciones del virus

Programas que aprovechan fallas en la seguridad de una red, generalmente se

envían a través de Internet, o de un remoto a otra computadora, cuyo propósito es

consumir la memoria del sistema mediante la autorreplicación hasta desbordar la

memoria.

También se le conoce como caballos de Troya, este virus permanece oculto bajo un

programa legítimo, que se activa al ejecutarse el programa. En un inicio parece un

programa inofensivo, o que realiza una tarea útil. Sólo se ejecuta una vez.



Lista de cotejo para la practica 3 de PowerPoint



1 Abre correctamente una sesión de PowerPoint.

2 Inserto cinco diapositivas.

3 Le asigno un diseño a cada diapositiva.

4 Dibujo la apariencia de cada diapositiva

5 Aplico fondo a las diapositivas.

6 Guardo la presentación con el nombre que le indico el profesor.

7 Inserto el texto en las diapositivas.

8 Elimino la diapositiva cinco

9 Inserta tres diapositivas entre las diapositivas tres y cuatro.

10 Aplica fondo a las tres diapositivas que inserto.

11 Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo”

12 Captura los siguientes títulos a las diapositivas.

13 Inserto un cuadro de texto a las diapositivas

14 Inserta un cuadro de texto a la diapositiva cinco con su respectiva información.

15 Inserta un cuadro de texto a la diapositiva seis con su respectiva información.

16 Personaliza el texto de su presentación, para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente.

17 Revisa tu ortografía.

18 Utilizo la tecla F5 para revisar como quedo tu presentación.

19 Guarda los cambios realizados.

20 Se envió por correo electrónico el archivo a tu profesor



CONCLUSIONES

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Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos.

ACTIVIDAD UNO

Competencia: Conozca y diferencie entre trabajar presentaciones automáticas y

presentaciones con hipervínculos.

DESARROLLO

I. Elaboración de una presentación automática:

1) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que

conozcas los elementos que evaluare.

2) Diseña en un procesador de palabras la planeación de la presentación de la siguiente

situación:

a) El área de orientación Educativa impartirá una conferencia a todos los

alumnos del plantel, con el tema “Alcoholismo y Drogadicción en los

Jóvenes” en donde se pretende dar a conocer: Vicio o enfermedad,

origen y consecuencias, índices de mortalidad, con la finalidad de crear

conciencia en los jóvenes.

3) Crea la presentación automática del tema “Alcoholismo y Drogadicción en los

Jóvenes”, a partir de una presentación en blanco. Considera las siguientes

características:

Emplea de 8 a 10 diapositivas.

Inserta el titulo con WordArt.

Utiliza fondos o plantillas de diseño.

Inserta objetos, como imágenes, diagramas y gráficos.

Inserta sonido y película (si es posible)

Aplica efectos de transición y animación.

Establece tiempo a las diapositivas con la finalidad de obtener una

presentación automática.

Guarda la presentación con el nombre siguiente: Prac4_# de Lista.





Liderazgo

Métodos no violentos

de resistencia social.

Fidelidad a la

conciencia.

Confronta a su

adversario con firmeza sin

temer ni ceder.

Era un buscador de la

verdad (Justo).

Ético-moral.

Comunicación

Lenguaje: democracia liberal y religión hinduista. En sus primeros mítines voz débil con un tono nada impresionante. Se dirigía a sus contrincantes con respecto.

Discursos emotivos.

Comunicación

Frases “No hay caminos para la paz, la paz es el camino”, “Ojo por ojo y el mundo se quedara ciego” Por medio de las cartas. Programa constructivo de la India.

Motivación Conocía las necesidades de sus seguidores. Vivio en carne propia la humillacion. Tenia claros sus objetivos. Se convirtio como la mayoria de los hindúes. Tomaba en cuenta a sus seguidores. Cambio la mentalidad.

4) Revisa tu ortografía y ejecuta la presentación.

II. Elaboración de una presentación con hipervínculos:


2) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que

conozcas los elementos que evaluare.

3) En la primera diapositiva inserta el texto de “Mahatma Gandhi” con WordArt

4) Inserta 9 diapositivas, con el diseño de diapositiva que consideres pertinente.

5) En la segunda diapositiva inserta texto “Análisis de Dirección” con WordArt.

6) Aplica un fondo efecto de relleno degrado con tres colores. 7) Abre la ficha Insertar y selecciona la opción Encabezado y pie de página, inserta como

pie de página la fecha y tu nombre. 8) A Partir de la tercera diapositiva, captura el texto en las diapositivas e inserta botones de

acción como se muestra a continuación:

Elementos de Dirección

Liderazgo Comunicación Motivación. Toma de decisiones. Supervisión. Fin

Liderazgo

Carismático Dominio de si mismo y autoconocimiento. Iniciativa. Optimismo (nunca se dio por vencido) Sencillez y humanidad Unión



Toma decisiones

Era firme en sus convicciones. Sabía confrontar la autoridad. Sus decisiones eran razonadas. Pensaba antes de actuar. Era consiente de sus errores. Organizaba ayunos

9) Establece el formato a la fuente, considerando tipo, color, tamaño y estilo. 10) Con la finalidad de completar tu información, busca algunas imágenes en internet y

coloca una en cada diapositiva que sea de acorde al contenido de la misma. 11) Aplica los hipervínculos de acuerdo con la siguiente tabla

12) Guarda el archivo con Prac4(II)_tu numero de lista. 13) Revisa tu ortografía y revisa los hipervínculos. 14) Cierra el archivo y PowerPoint.

Texto de la tercera diapositiva Hipervínculo a:

Liderazgo Diapositiva 4

Comunicación Diapositiva 6

Motivación Diapositiva 8

Toma de decisiones Diapositiva 9

Supervisión. Diapositiva 10

Fin Salir de la presentación.

Comunicación

Lenguaje: democracia liberal y religión hinduista. En sus primeros mítines voz débil con un tono nada impresionante.

Se dirigía a sus

contrincantes con respecto. Discursos emotivos.

Recomendación No utilices efectos de animación y transición para crear presentaciones con

hipervínculos.



Rubrica de Evaluación para Presentaciones Electrónicas

Es necesario que antes de comenzar cualquier tarea o práctica conozcamos los criterios de evaluación para encaminar nuestros esfuerzos hacia los objetivos que nos proponemos.

Criterio Indicador

Nivel 3 (10-8)

Nivel 2 (7-5)

Nivel 1 (4-0)

Expresión Escrita

Siguen un orden y construyen las frases correctamente. El vocabulario permite una lectura muy agradable.

Siguen un orden y construyen las frases correctamente. El vocabulario es adecuado.

Siguen un orden y construyen las frases correctamente

Ortografía y gramática

No hay prácticamente ningún error de ningún tipo.

Hay algunos errores de sintaxis.

Hay algunos errores de sintaxis, ortografía y léxico.

Calidad de Información

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

Organización

La información está organizada con párrafos bien redactados.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

La información está organizada con párrafos bien redactados.

Imágenes

Las imágenes son ordenadas , precisas y favorecen al entendimiento del Tema

Las imágenes son precisas y favorecen al entendimiento del Tema

Las imágenes son ordenadas y algunas veces favorecen al entendimiento del Tema

El texto y los elementos visuales

El texto es fácil de leer, los demás elementos visuales son atractivos y relacionados con el tema.

El texto y otros elementos visuales son fáciles y agradables de leer.

El texto y otros elementos visuales son fáciles de leer.

Contraste de colores

Se ha tenido un cuidado extraordinario en la elección de colores.

Los colores están combinados de manera atractiva y original.

Los colores no favorecen mucho.

Efectos o hipervínculos

Contiene uno de ellos pero no ambos. Permiten captar la atención del público sin distraerlos.

Contiene ambos. Permiten captar la atención del público sin distraerlos.

Distraen la atención del público.

Manual de Actividades Independientes

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