Manual Aplicación Regular Simce 2014

8/15/2019 Manual Aplicación Regular Simce 2014

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Manual de AplicaciónPruebas Censales y Experimentales

Simce

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Índice

1. Introducción 1

2. Simce 2014 2

2.1 ¿Qué es el Simce? 2

2.2 Tipos de Documentos a Utilizar 2

2.3 Glosario 3

2.4 Programa de Aplicación 5

3. Aplicación 10

3.1 Antes de la Aplicación 10

3.1.1 Preparar Visita Previa al Establecimiento 10

3.1.2 Visita Previa al Establecimiento 11

3.1.3 Consideraciones Especiales 15

3.2 Durante la Aplicación 17

3.2.1 Llegada al Establecimiento 17

3.2.2 Recepción del Material de Aplicación 17

3.2.3 Revisión del Material 18

3.2.4 Preparar y Ordenar la Sala 19

3.2.5 Ingreso de los Estudiantes a la Sala 20

3.2.6 Presentación y Registro de Asistencia 21

3.2.7 Instrucciones para la Aplicación 23

3.2.8 Registro de Anomalías 25

3.2.9 Cuestionario Estudiante 30

3.3 Después de la Aplicación 30

4. Consideraciones Especiales 32

4.1 Prueba 2.° básico 32

4.2 Prueba Escritura 6.° básico 33

4.3 Prueba Inglés III medio 33




Índice

5. Pruebas Extendidas 35

6. Pruebas Experimentales 36

7. Uso del Material de Contingencia 37

7.1 Visita Previa 37

7.2 Aplicación 37

8. Formularios a Utilizar 39

9. Protocolo de Pérdida de Material 47




Introducción

1

1. Introducción

¡Bienvenido!

Agradecemos tu interés y compromiso en participar de este proceso. Como examinador de las pruebas Simce

serás protagonista de un proceso que busca evaluar a nivel nacional los aprendizajes de los estudiantes, lo que

permite orientar y guiar el trabajo de los establecimientos educacionales.

El manual que tienes en tus manos describe en detalle las funciones que debes llevar a cabo como examinador,

así como las responsabilidades que esto conlleva, y algunos consejos para facilitar tus tareas. Es MUY importante

que conozcas bien las actividades del proceso y que cumplas los procedimientos descritos lo más fidedignamente

posible.

El manual fue elaborado para que lo tengas contigo en todos los momentos de la aplicación de las pruebas, para

que sirva como material de consulta y para despejar dudas.

Debes contar con este manual para todas las actividades involucradas en cada aplicación.

Los procedimientos de aplicación están desarrollados en tres etapas, que indican lo que debes hacer antes,

durante y después de cada aplicación. Luego se presentan consideraciones especiales para la administración de

cuestionarios, así como también para algunas de las pruebas que tienen detalles diferentes a las demás. Finalmente,

se definen los procedimientos relativos a una posible pérdida de materiales y al uso de material de contingencia.

Agradecemos desde ya tu participación y compromiso.

El desempeño de tu rol es fundamental para el éxito de

este proceso tan importante para la educación de los

estudiantes de nuestro país.




2

Manual de AplicaciónPruebas Censales

y Experimentales

2. Simce 2014

2.1. ¿Qué es el Simce?

El Simce es el sistema chileno de evaluación de los logros del aprendizaje en los establecimientos educacionales,

compuesto por pruebas que abordan gran parte de las áreas del currículo vigente y por cuestionarios que indagan

sobre el desarrollo personal y social de los estudiantes de un establecimiento.

Se realiza anualmente en determinados niveles de enseñanza, en una misma fecha para cada nivel. Su aplicación

es censal, lo que significa que todos los estudiantes de un nivel rinden las pruebas, y es a su vez estandarizada, lo

que implica que la forma de aplicar debe ser lo más similar posible en todos los colegios y escuelas.

La institución encargada de la aplicación del Simce es la Agencia de Calidad de la Educación, organismo creado

por ley con el objetivo de evaluar, orientar e informar a los establecimientos educacionales y la comunidad escolar

en su conjunto, respecto de la calidad de la educación.

Este año el Simce se aplicará a todos los estudiantes que se encuentren cursando 2.°, 4.°, 6.° y 8.° básico, y II y III

medio. Dependiendo del nivel, las pruebas abordarán las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión

de Lectura y Escritura); Matemática; Ciencias Naturales; Historia, Geografía y Ciencias Sociales; Inglés y Educación

Física.

Para garantizar la aplicación en igualdad de condiciones para todos y entregar

resultados válidos, es muy importante que conozcas los procedimientos y los ejecutes

correctamente. Considera que un procedimiento incorrecto puede generar consecuencias

perjudiciales para un establecimiento y su trabajo con los estudiantes.

2.2. Tipos de Documentos a Utilizar

Como cada año, se realizarán dos tipos de pruebas: pruebas censales (regulares o extendidas) y pruebas

experimentales; y además, se aplicarán tres tipos de cuestionarios, para estudiantes, docentes, y padres y

apoderados.

Las pruebas censales regulares, consisten en la aplicación de instrumentos de evaluación, de diferentes

asignaturas, a todos los estudiantes del país en cada nivel evaluado.




Simce 2014

3

Las pruebas censales extendidas, se aplican en los establecimientos que tengan 10 o menos estudiantes

matriculados en un nivel determinado. Solo se aplican en los niveles de 2.°, 4.° y 6.° básico. Estas pruebas se

aplican en dos módulos, por lo tanto, tienen el doble de duración y extensión que una prueba censal regular.

Las pruebas experimentales, consisten en la aplicación de pruebas a cursos pertenecientes a una muestra de

establecimientos de determinadas regiones, que en 2014 corresponden a las regiones de Valparaíso (V), del Biobío

(VIII) y Metropolitana de Santiago (RM). Se usan para probar nuevas preguntas.

Las pruebas experimentales, se aplican después de las pruebas censales. La Agencia de Calidad de la Educación es

la encargada de informar directamente a los establecimientos que deban rendir ambas evaluaciones. Por otra parte,

el supervisor será el encargado de informarte cuando corresponda aplicar ambas evaluaciones en un mismo curso.

Asegúrate de saber con antelación qué tipos de pruebas corresponden aplicar en los cursos que seas examinador.

Las pruebas para Discapacidad Sensorial (DS), son pruebas con acomodaciones (Braille, macrotipo u otros)

para estudiantes con déficit visual total o parcial, o déficit auditivo. Se aplica a todos los estudiantes con estas

discapacidades, solo en el nivel de 6.° básico, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Lectura) y Matemática.

Hay tres tipos de cuestionarios, los dirigidos a estudiantes, docentes, y padres y apoderados. Contienen preguntas

cerradas cuyo propósito es recoger información para indagar en los factores contextuales que podrían estar

asociados al logro del aprendizaje de los estudiantes.

Los Formularios de Control corresponden a materiales usados por el examinador para registrar la información

de la aplicación. En el Formulario de Aplicación se registran las situaciones ocurridas durante la aplicación, y

el Formulario Lista de Curso se usa para validar y registrar la información de los estudiantes del curso. Más

adelante se explica el uso de estos formularios, utilizando ejemplos para mayor claridad. El uso adecuado de estos

formularios por tu parte es fundamental para el correcto procesamiento de las pruebas.

2.3. Glosario

Caja Curso: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizarán en un día

(2.° básico y III medio).

Caja Curso/Día: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos

días (4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio). Para estos casos existirá una Caja Curso por cada día de aplicación (CajaCurso Día 1 y Caja Curso Día 2).

Caja Contenedora: Corresponde a la caja que contiene las Cajas Curso/día 1 y 2, cuando se aplica en dos días.




4 44


y Experimentales

Forma: La forma se diferencia dentro del lote de cuadernillos a aplicar en el curso, por el color y letra de la

portada.

Cuadernillo de prueba: Corresponde a un documento que contiene las preguntas que los estudiantes deben

responder directamente en la(s) hoja(s) de respuestas cerradas y hoja(s) de respuestas abiertas (2. °, 4.° y 6.º

básico).

Cuadernillo de preguntas: Corresponde a un cuadernillo que contiene las preguntas que los estudiantes deben

contestar en el cuadernillo de respuesta (se usa en 8.° básico, II y III medio).

Cuadernillo de respuestas: Corresponde a un cuadernillo donde los estudiantes deben marcar o desarrollar

las respuestas de las preguntas señaladas en el cuadernillo de preguntas (se usa en 8.° básico, II y III medio).

Hoja de respuestas cerradas: Hoja prepicada ubicada al principio del cuadernillo de preguntas, utilizada por

los estudiantes para contestar las preguntas de selección múltiple señaladas dentro de cada cuadernillo deprueba. Debe desprenderse al comienzo de la aplicación, para que el estudiante marque ahí sus respuestas.

Hojas de respuestas abiertas: Hoja(s) ubicadas al interior del cuadernillo, donde se realiza una pregunta y

dispone del espacio para que el estudiante la responda directamente en la misma hoja (permite el desarrollo

de la respuesta). No debe desprenderse durante la aplicación.

Módulo de aplicación: Corresponde al período de tiempo, durante el día de aplicación, en el cual se administra

algún tipo de documento en el aula (por ejemplo, una prueba censal de una asignatura o un cuestionario).

Comunicación para apoderados: Modelo de comunicación para que el establecimiento entregue a los padres y

apoderados. Contiene informaciones respecto a las aplicaciones año 2014. Este documento debe ser entregado

en el establecimiento durante la Visita Previa.

Serie o folio: Corresponde a un número correlativo único que permite la identificación de los documentos

utilizados en la aplicación.

Serie Curso: Corresponde a un número correlativo y único, utilizado para identificar de manera exclusiva a

un curso en la aplicación.

RBD: Es el Rol de Base de Datos asignado por el Ministerio de Educación a cada establecimiento para identificarlo.




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Simce 2014

2.4 Programa de Aplicación

A continuación, se presenta el cronograma para las distintas aplicaciones Simce 2014, considerando el nivel y el

tipo de prueba.

4° Básico. Prueba Censal y Experimental

Hora de Inicio de la Aplicación: 09:00 Horas.

Fechas Pruebas Tiempo de aplicación

14 de octubre

Prueba Censal de Historia, Geografía y Ciencias SocialesMínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos

Recreo (desde que el último estudiante abandona la sala) 15 minutos

Prueba Censal de Matemática Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos

15 de octubre

Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de

Lectura)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos


Cuestionario EstudianteMínimo: 25 minutos

Máximo: 60 minutos

Prueba Experimental de Lenguaje y Comunicación (Comprensión

de Lectura) o Matemática o Ciencias Naturales

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos




6 66


y Experimentales

4° Básico. Prueba Extendida



14 de octubre

Prueba Extendida de Matemática (1° Parte)Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 90 minutos

15 de octubre

Prueba Extendida de Lenguaje y Comunicación (Comprensión de

Lectura, 1° Parte)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Lectura, 2° Parte)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 60 minutos




21 de octubre

Prueba Censal de MatemáticaMínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos


Prueba Censal de Lenguaje y Comunicación (Escritura)Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos

22 de octubre

Prueba Censal de Ciencias NaturalesMínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Lectura)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 60 minutos

28 de octubre


de Lectura o Escritura) o Matemática o Historia, Geografía y Ciencias

Sociales

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos




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Simce 2014




21 de octubre


Máximo: 90 minutos



Máximo: 90 minutos

22 de octubre


Lectura, 1° Parte)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Lectura, 2° Parte)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 60 minutos




23 de octubre


Lectura)

Mínimo: 30 minutos

No hay tiempo máximo



de Lectura)

Mínimo: 30 minutos





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y Experimentales




23 de octubre


Lectura, 1° Parte)

Mínimo: 30 minutos




Lectura, 2° Parte)

Mínimo: 30 minutos





11 de noviembre

Prueba Censal de Historia, Geografía y Ciencias SocialesMínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 90 minutos

12 de noviembre


Lectura)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 60 minutos



de Lectura) o Matemática o Ciencias Naturales

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos




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Simce 2014

II Medio. Prueba Censal y Experimental



18 de noviembre

Prueba Censal de Ciencias NaturalesMínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 90 minutos

19 de noviembre


Lectura)

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos



Máximo: 60 minutos



de Lectura) o Matemática o Historia, Geografía y Ciencias Sociales o

Cuestionario Experimental

Mínimo: 45 minutos

Máximo: 90 minutos

III Medio. Prueba Inglés



Del 25 al 27 de

noviembre

Prueba de Reading45 minutos

(no hay tiempo mínimo)


Prueba de Listening30 minutos

(no hay tiempo mínimo)



Máximo: 45 minutos




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y Experimentales

3. Aplicación

A continuación encontrarás un detalle de las actividades que debes desarrollar en la aplicación de las pruebas

Simce. Este proceso consiste en una Visita Previa y en la aplicación misma de pruebas y cuestionarios. La fechade Visita Previa debe ser coordinada con cada establecimiento, mientras que las aplicaciones están definidas

por programa y para cada nivel.

3.1 Antes de la Aplicación

Antes de la Visita Previa, debes saber en qué establecimiento te corresponde aplicar, tener identificado tu Centro

de Operaciones y su forma de operar. Esto te permitirá, por ejemplo, verificar los tiempos de traslado y medios

de transporte asignados hasta el establecimiento designado.

3.1.1 Preparar Visita Previa al Establecimiento

El objetivo es recibir y revisar toda la información que te entregará tu supervisor acerca del establecimiento

educacional y los niveles en que aplicarás las pruebas y cuestionarios, así como la documentación que utilizarás

en la Visita Previa.

Deberás:

Completar los datos de la credencial con tu información personal.

Tener toda la información necesaria respecto al establecimiento y el nivel asignado (ubicación geográfica,

cómo acceder al establecimiento, nombre del director, etc.).

Conocer fecha y horario de visita al establecimiento designado.

Revisar que el contenido del Sobre o Caja con material complementario se encuentre completo. Para

las aplicaciones censales que se realicen en un día (2.° básico y III medio), existirá una caja con material

complementario; mientras que para aquellas que poseen dos días de aplicación, se usa un sobre con material

complementario.




Aplicación

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Materiales que Contiene el Sobre o Caja con Material Complementario

Formulario de Aplicación

Formulario Lista de Curso

Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno*

Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno

(Solo para 2° Básico y III Medio)**

Credencial Examinador y Lápiz Pasta

Comunicación Informativa para Padres y Apoderados

*Para 2.° básico no habrá Cuestionario de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el profesor jefe de cada curso

y para 6.° básico habrá un cuestionario para el profesor que realice Lenguaje y Comunicación en cada curso; mientras que

para 8.° básico y II medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.

**Para los niveles de 4.°, 6.° y 8.° básico y II medio estos Cuestionarios se incorporarán en las Cajas Curso/Día1.

3.1.2 Visita Previa al Establecimiento

Esta visita debe ser realizada por ti, preferentemente acompañado por tu supervisor.

Los objetivos de la Visita Previa son:

1. Coordinar con el director del establecimiento los procedimientos de la aplicación.

2. Validar la información contenida en el Formulario Lista de Curso.

3. Presentarte y motivar al curso que rendirá la aplicación.

4. Entregar Cuestionarios correspondientes.

5. Entregar Modelo de Comunicación Informativa para Padres y Apoderados.

Se te hará entrega de un peto o pechera, y una credencial, que deberás

utilizar para los procesos de Visita Previa y Aplicación de las pruebas

Simce. Una vez finalizado el proceso de aplicación, el peto y credencial

deben ser devueltos en tu Centro de Operaciones o a tu supervisor.




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y Experimentales

Actividades por Realizar

Verificar la información impresa en el Formulario Lista de Curso (nombre, RUN, sexo) con la

información contenida en el Libro de Clases.

Verificar los casos de estudiantes que hayan sido retirados del establecimiento.

Completar, según corresponda, el Formulario Lista de Curso.

Indicar al director el cronograma de aplicación correspondiente para cada día, según la

información entregada en el punto 2.4 de este manual.

Motivar a los estudiantes del nivel designado.

Entregar los Cuestionarios de Docentes y sobres de retorno.*

Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sobres de retorno.**

Entregar Comunicación Informativa para Padres y Apoderados.

*Para 2.° básico no habrá Cuestionario de Docentes. Para 4.° básico habrá un cuestionario para el profesor jefe de cada curso

y para 6.° básico habrá un cuestionario para el profesor que realice Lenguaje en cada curso; mientras que para 8.° básico, II y

III medio habrá un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.

**Esta actividad se realiza, en esta etapa, solo para 2.° básico y III medio.

a) Coordinación con el Director

Durante la Visita Previa deberás solicitar al director del establecimiento lo siguiente:

Que designe a un profesor encargado de colaborar durante los días de aplicación, para que te ayude a coordinar

cualquier imprevisto durante la aplicación. El profesor colaborador será, entre otras cosas, el responsable de

los estudiantes que deban abandonar la sala por problemas de salud temporal, de conducta u otros. Debe

mantenerse disponible durante toda la aplicación.

Que te proporcione el Libro de Clases del nivel asignado (no debes aceptar fotocopias u otros documentos

distintos) para verificar que la información que allí aparece coincida con los datos impresos en el Formulario

Lista de Curso.

En los colegios que corresponda, es muy importante enfatizar que durante los días de aplicación se distribuya

el desayuno escolar antes del ingreso de los estudiantes a la sala, es decir, antes de las 08:30 horas.

Recordarle que distribuya la comunicación informativa para Padres y Apoderados, donde se les informa del

proceso de evaluación. La reproducción y distribución de esta comunicación es responsabilidad del director.

Que te entregue el Plan de Emergencia del establecimiento ante eventos como sismos o incendios, y queindique cuales son las zonas seguras.




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y Experimentales

c) Entrega de Cuestionarios a Docentes

Entregar los Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno, a los profesores que realicen clases al nivel

que rendirá la prueba. A continuación encontrarás el detalle de los cuestionarios que se aplicarán y a quién se

encuentran dirigidos:

Nivel Cuestionario Docente

2.° básico No aplica

4.° básico Profesor jefe

6.° básico Profesor de Lenguaje y Comunicación

8.° básicoPara el profesor de cada asignatura evaluada en el

nivel correspondienteII medio

III medio Profesor de Inglés

Se solicitará la devolución en el sobre sellado para el primer día de aplicación del nivel que corresponda

(indicarles la fecha). En el Formulario de Aplicación, el examinador deberá anotar la entrega de los cuestionarios.

Al finalizar el primer día de aplicación, estos cuestionarios se guardan en la Caja Curso Día 1.

Si no es posible recepcionar todos los cuestionarios docentes durante el primer día, recuérdales que durante el

segundo día también los podrán devolver.

En ausencia de alguno de los profesores, los cuestionarios deberán ser entregados al director del establecimiento,

quien deberá entregarlos a los profesores correspondientes.

d) Visitar y presentarse ante el curso asignado

Debes solicitar al director autorización para visitar el curso en el que se aplicarán las pruebas. Una vez en la sala

de clases:

Preséntate, indicando tu nombre y apellido, e infórmale al curso las fechas de aplicación de las pruebas Simce

que les corresponden.

Comunica a los estudiantes que es muy importante que todos asistan a rendir las pruebas y hagan su mejor

esfuerzo en responderlas.

Infórmales que se les entregará lápiz grafito y goma, por lo que no es necesario que lleven estos materiales

durante los días de la aplicación.

Indícales que el uso de artículos electrónicos (celulares, calculadoras, etc.) y diccionarios, está estrictamente

prohibido durante la aplicación.




Aplicación

17

No debes recibir ningún tipo de documento o certificado, que tenga la finalidad de

eximir a los estudiantes de rendir las pruebas Simce 2014.

Al finalizar la visita, el director del establecimiento y tú deberán firmar el Acta de Visita Previa contenida en

el Formulario Lista de Curso, que acredita que la revisión del Libro de Clases se realizó satisfactoriamente, así

como todas las actividades que involucran la Visita Previa. Ambos podrán agregar los comentarios que estimen

convenientes con respecto al proceso.

3.2.Durante la Aplicación

A continuación se describen las actividades que debes realizar durante el o los días de aplicación, según corresponda:

3.2.1. Llegada al Establecimiento

Debes llegar al establecimiento a la hora acordada, siempre antes de las 08:00 A.M., llevando tu peto o pechera,

credencial de examinador y Cédula de Identidad.

Saluda y preséntate ante el director y/o el equipo directivo.

Reúnete con el profesor colaborador asignado por el director e infórmale la programación del día y coordina

la organización de los estudiantes.

3.2.2 Recepción del Material de Aplicación

Es tu responsabilidad velar por la seguridad y confidencialidad del material, incluyendo

su utilización durante el proceso de aplicación.

El material de aplicación podrás retirarlo desde el Centro de Operaciones, recibirlo directamente en el

establecimiento en que aplicas o en un punto intermedio el mismo día de la aplicación. En cualquier caso, asegúrate

de conocer cuál será el medio de entrega en tu caso y de contar con este material el día de la aplicación.

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Aplicación

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b. Cajas Curso/Día: Corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos

días (4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio). Para estos casos existirá una Caja Curso por cada día de aplicación (Caja

Curso Día 1 y Caja Curso Día 2), cuyo contenido es el siguiente:

b) Materiales Cajas Curso/Día (pruebas de 4.°, 6.° y 8.° Básico, y II° Medio)3

Pruebas de las asignaturas a aplicar en cada uno de los días, según corresponda.

Cuadernillos de Respuestas (solo 8.° Básico y II° Medio)*.

Bolsas de retorno para Hojas de Respuesta o Cuadernillos de Respuesta de cada asignatura, según

corresponda.

Material de apoyo para la aplicación (lápices y gomas de borrar).

Sellos de seguridad para Cajas Curso/Día.

Cuestionarios de Padres y Apoderados con sobres de retorno (solo en caja día 1)**.

Cuestionarios de Estudiantes (solo en caja día 2) .

Bolsas de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes (según

corresponda).

*Estos Cuadernillos estarán embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas.

**Se debe solicitar a los estudiantes la devolución de estos cuestionarios el segundo día de la aplicación.

3Si hay alguna discrepancia en el material de aplicación que te llegó en las Cajas Curso o Cajas Curso/Día, revisar el Capítulo 7, “Uso del Materialde Contingencia” de este Manual, donde encontrarás más información.

Para abrir las cajas debes cortar el prepicado que posee el sello de seguridad. En el interior de la caja encontrarás

el sello para cerrarla, el que utilizarás al momento de terminar la aplicación del día correspondiente.

3.2.4. Preparar y Ordenar la Sala

Antes de que los estudiantes ingresen a la sala, debes:

Comprobar que existan la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes.

Ordenar las mesas en filas, ya sean individuales o bipersonales, de tal forma que puedas circular adecuadamenteentre ellas.

Cubrir o retirar todo tipo de elementos (por ejemplo, material pedagógico) que puedan interferir con el normal

desarrollo del proceso.




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20


y Experimentales

Figura 2. Diagrama de Distribución de Instrumentos de Aplicación

Asegúrate de que los estudiantes respeten esta distribución, dado que las pruebas contienen diferentes formas

que evitan que los estudiantes se copien.

3.2.5. Ingreso de los Estudiantes a la Sala

Solicita al profesor colaborador que forme a los estudiantes en la entrada de la sala.

Aún afuera de la sala, dale la bienvenida a los estudiantes y preséntate.

Indica que las mesas han sido reordenadas y que tú irás llamándolos y les informarás dónde sentarse.

Señala que en cada mesa estará la prueba de cada uno, y que no debe ser abierta hasta que se les indique.

A más tardar a las 08:45 horas, ingresa a los estudiantes uno a uno, llamándolos por su nombre y apellido, de

acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso, y ubícalos en el lugar ya determinado según el diagrama

de distribución de instrumentos de aplicación (ver Figura 2, página 20).

En el caso de la Prueba Simce Inglés, deberás verificar que el equipo de audio (radio) asignado al curso funcione

adecuadamente. Posteriormente prueba el CD de la Caja Curso, y si este no funciona o no corresponde a la forma

del cuadernillo de comprensión auditiva (Forma 1, color azul y Forma 2, color rojo), solicita a tu Supervisor un CD

de reemplazo.

Distribuye los cuadernillos (pruebas y/o cuestionarios, según corresponda), de acuerdo

al siguiente diagrama de distribución de instrumentos de aplicación:




Aplicación

21

Si algún estudiante está ausente, su puesto, su prueba y cuestionario no deben ser utilizados por otro

estudiante.

Informa al profesor colaborador que una vez iniciada la prueba, nadie puede ingresar a la sala, excepto

estudiantes atrasados.

En caso que un estudiante no esté registrado en el Formulario Lista de Curso, verifica si está ingresado en el

Libro de Clases; de ser así, regístralo en el Formulario Lista de Curso y permite que rinda la aplicación; si no lo

está, el estudiante no podrá ingresar a rendir la prueba.

Indica que todos los teléfonos celulares u otros dispositivos electrónicos deben ser apagados y guardados,

además de cualquier material adicional.

Podrán asistir a las aplicaciones, observadores de la Agencia de Calidad de la Educación,

debidamente identificados. Solo podrán ingresar a la sala, antes de que los estudiantes

ingresen a ella.

3.2.6. Presentación y Registro de Asistencia

Una vez que los estudiantes están sentados en la sala de clases, señálales que deben mantener el orden y cumplir

las instrucciones. Motívalos a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: "Hoy los

estudiantes del (indicar nivel) de todo el país rinden las pruebas Simce, por lo que es muy importante que

se esfuercen al máximo en responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben".

Pasa puesto por puesto retirando los cuestionarios de Padres y Apoderados (el día 1 para 2.° básico y III medio;

el día 2 para 4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio). Si el estudiante te devuelve el cuestionario, marca con una equis (X)

en la columna “Cuest. Padres” en el Formulario Lista de Curso, de lo contrario, deja el casillero en blanco.

Pasa la lista de curso y verifica que el número de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con

el número de serie del cuadernillo o cuestionario entregado al estudiante. Para esto, pídeles a los estudiantes

que, al pasar la lista, lean los tres últimos dígitos de la serie inscrita en su cuadernillo o cuestionario.

Una vez transcurrido el tiempo mínimo de la aplicación de cada instrumento, el examinador deberá retirar

el material de los estudiantes que se encuentran ausentes.




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y Experimentales

Registra la asistencia de los estudiantes en el Formulario Lista de Curso, marcando con una equis (X) en la columna

“Asistencia”, como se muestra en la Figura 3:

Figura 3




Aplicación

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Indícales a los estudiantes que no rinden la prueba que deben retirarse de la sala junto al profesor colaborador.

Luego, recoge los instrumentos (pruebas o cuestionarios, según corresponda) que sobran en los puestos vacíos

y guárdalos. Registra esta situación como corresponde en el Formulario de Aplicación, sección "Instrumentos

Anulados", escribiendo "No rinde".

Durante el registro de asistencia, se pueden presentar las siguientes situaciones no consideradas durante la Visita

Previa:

Si un estudiante extranjero habla español pero no tiene RUN , marca con una equis (X) en la columna

"Actualizar datos Est." en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 1, Pág. 13). Completar los datos en una nueva

fila asignándole RUN N° 9.999.999-9. En la nueva fila registra la asistencia del estudiante (ver Figura 1, Pág. 13).

Si al interior del curso existen estudiantes que no hablen español y no pueden rendir la evaluación, deberás

registrar la situación en los formularios Lista de Curso y de Aplicación, como se muestra en la Figuras 5 y 6

(Pág. 26).

Si se te informa que un estudiante ha sido retirado definitivamente del establecimiento, debes verificar

esta información con el Libro de Clases del establecimiento y posteriormente, registrar al estudiante como

"No pertenece al curso" en el Formulario Lista de Curso, marcando con una (X), como se muestra en la Figura 4:

Figura 4

Cualquier situación irregular que interfiera en el proceso de aplicación deberá ser

registrada en el punto “Acta de Control de Eventos”, que se encuentra en el Formulario

de Aplicación. Esta acta debe ser firmada por ti y el director del establecimiento al

término de la aplicación.

3.2.7. Instrucciones para la Aplicación.

Anota en la pizarra tu nombre.

Identifica la prueba que responderán (Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, etc.) y su

tiempo de duración, señalando que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique.

Figura




24

24


y Experimentales

Indica cómo completar los datos personales requeridos.

Lee de manera textual y completa las instruccionesque aparecen en la portada de la prueba o cuestionario,

según corresponda. Responde dudas que puedan tener los estudiantes respecto de las instrucciones.

Refuerza cómo responder en las hojas de respuesta dependiendo del nivel de aplicación y tipo de respuesta.A continuación encontrarás el detalle de los cuadernillos de preguntas y sus hojas de respuesta, según el nivel

al que se encuentran dirigidos:

Refuerza que aunque terminen la prueba antes del tiempo mínimo, deben revisarla y verificar que respondieron

las preguntas en la forma y espacio correspondiente, y que no pueden salir antes del tiempo mínimo.

Indica que la salida de la sala, una vez terminada la prueba, debe realizarse de manera ordenada y en silencio

para no interrumpir a los compañeros. Si necesitan llevar algo deben sacarlo antes de salir, ya que no podrán

volver a ingresar a la sala.

Reitera que en caso de dudas o consultas durante la prueba, deben levantar la mano y tú te acercarás a ellos.

No puedes responder aquellas preguntas que hacen referencia al contenido de las pruebas.

Indica que poseen 15 minutos de recreo antes de que se inicie la segunda aplicación. El tiempo empieza a

contar desde que sale el último estudiante de la sala.

Recuerda a los estudiantes que los lápices y gomas que les entregaste deben ocuparlos durante todo el día,

para responder el resto de las pruebas. Sin embargo, podrán llevárselos al terminar el día.

Al terminar, cada estudiante deberá entregarte su prueba y hoja de respuesta, antes de salir de la sala.

Recuerda que todas estas instrucciones deben ser leídas antes de la aplicación de cada prueba.

Una vez realizado el procedimiento anterior, y corroborado que todos los estudiantes cuentan con el material

adecuado, se da comienzo a la prueba. Anota en la pizarra la hora de inicio, tiempo mínimo en sala y de término

de la aplicación de la prueba.

Solicita a los estudiantes que abran la bolsa y saquen el material.

Pide a los estudiantes que revisen rápidamente que su prueba o cuestionario no tenga errores de impresión

(por ejemplo, que no tenga hojas en blanco) o compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren

en orden correlativo).

1. En 2.° básico, solo existe el cuadernillo de preguntas. Tanto las preguntas de opción múltiple como las

abiertas se responden en él.

2. En 4.° y 6.° básico, los cuadernillos de preguntas poseen una hoja que debe desprenderse al inicio, donde

se marcan las respuestas de opción múltiple; mientras que las preguntas abiertas (de desarrollo), se deben

responder al interior del cuadernillo, en el espacio destinado para ello.

3. En 6.° básico, en la prueba de Escritura, solo existe el cuadernillo de preguntas, ya que todas las respuestas

se deben contestar ahí.

4. En 8.° básico y II medio, las pruebas poseen un cuadernillo de preguntas y otro de respuestas. En el cuadernillo

de respuestas está la hoja con la cuadrícula (hoja de respuestas cerradas) para responder las preguntas de

opción múltiple, y también las hojas de preguntas abiertas.

5. En todos los casos, es muy importante que las preguntas de desarrollo o cálculo las respondan dentro del

espacio provisto para ello.




26

26


y Experimentales

Figura 5

Registra en el Formulario de Aplicación (“Detalle instrumentos anulados") el código de anulación, la serie, forma

(letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación como se muestra en la Figura 6:

Figura 6

c. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación al inicio de la aplicación, debes

retirar el cuadernillo con error y entregarle al estudiante un cuadernillo del material excedente de la Caja

Curso. Posteriormente, registrar al estudiante como presente en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 3,

Pág. 22 ) y registrar la reasignación de serie en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 7:




Aplicación

27

Figura 7

Considera el tiempo de inicio del estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo cuadernillo,

respetando los tiempos de la aplicación correspondiente.

d. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresión o compaginación una vez avanzada la aplicación,

debes:

Indicarle al estudiante que termine de responder la prueba si los errores de impresión o compaginación lo permiten.

Después, anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el casillero de asistencia en el Formulario Lista de Curso

(ver Figura 6, Pág. 26).

Registra en el Formulario de Aplicación (“Detalle de instrumentos anulados”) el código de anulación, la serie,

forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulación (ver Figura 7, Pág. 27).

e. Si un estudiante presenta problemas de salud temporal, tales como:

Problemas como fracturas, esguinces, luxaciones, contusiones, que no le permiten rendir y resolver la prueba

con normalidad.

Problemas visuales temporales que dificulten la lectura como contusión ocular, irritaciones oculares graves, que

no le permiten ver la prueba con normalidad.

Otras afecciones que no le permiten rendir la prueba con normalidad (fiebre, malestar estomacal, vómitos, etc.).

Deberá ser retirado de la sala por el profesor colaborador de tal modo que se asegure la debida atención del

estudiante.




28

28


y Experimentales

En caso de que el estudiante no rinda la evaluación, deberás registrar la situación de la siguiente manera:

1. Registra al estudiante en los formularios Lista de Curso y de Aplicación, como se muestra en las Figuras 8 y 9

respectivamente.

Figura 8

Figura 9

2. Recoge los instrumentos (pruebas o cuestionarios, según corresponda) que no se utilicen.




Aplicación

31

Al finalizar el día de aplicación, debes asegurarte de haber realizado el proceso anterior, y además:

1. Guarda todo el material en la Caja Curso o Caja Curso/Día. Para el caso de las aplicaciones de 4.°, 6.° y 8.°

básico, y II medio, no deberán incorporarse los Formularios de Control en la Caja Curso Día 1, ya que serán

utilizados en la aplicación del día siguiente; una vez terminada la aplicación del día 2, estos documentos sedeberán guardar junto al material aplicado, en la Caja Curso Día 2.

2. Cuenta y ordena por separado los Cuestionarios de Estudiantes, Docentes, y Padres y Apoderados, cuando

corresponda, guardándolos en sus bolsas de retorno.

3. En caso que falte alguna prueba, debes informar inmediatamente a tu supervisor y solicitar a la dirección

del establecimiento su colaboración para recuperar el material. Para más información, revisa el Capítulo 9

“Protocolo de Pérdida de Material”.

4. Registra toda la información requerida en el Formulario de Aplicación y en el Formulario Lista de Curso, según

corresponda.

5. Verifica que el Formulario de Aplicación y el Formulario Lista de Curso estén bien completos.

6. Solicitar al director del establecimiento que firme el Formulario Lista de Curso, “Acta Control de Eventos”.Despídete formalmente.

7. Saca el sello de retorno que se encuentra al interior de la Caja Curso y cierra la caja, colocando el sello de

seguridad e insertando el cinto por el orificio de este.

8. Posteriormente, de acuerdo a lo coordinado con tu Supervisor, deberás devolver la Caja Curso.

Para aquellas aplicaciones censales de dos días (4.°, 6.° y 8.° básico, y II medio), los

Formularios de Control (Formulario Lista de Curso y Formulario de Aplicación) se

devuelven en la Caja Curso Día 2.




32


y Experimentales

4. Consideraciones Especiales

Dentro de los niveles a evaluar, las pruebas de 2.° y 6.° básico, y III medio Inglés, tienen algunas características

únicas, que se presentan a continuación:

4.1. Prueba 2.° Básico

Para aquellos cursos con más de 20 estudiantes, se deberá disponer de dos examinadores por aplicación. Uno de

ellos debe enfocarse en seguir los procedimientos de aplicación, el otro debe apoyarlo y asegurar un adecuado

manejo del curso.

No existe un límite de tiempo para terminar las pruebas.

Ejemplifica en la pizarra el modo en que los estudiantes deben responder las distintas preguntas de la prueba,

como se muestra en la siguiente imagen referencial de la portada de la prueba:

ESCRIBIR EN LA PIZARRASCRIBIR EN L PIZ RR




Consideraciones

Especiales

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En caso de que algún estudiante termine antes del tiempo mínimo, debes motivarlo a que revise nuevamente

sus respuestas. Si tras la revisión, aún no se cumplen los 30 minutos, debes entregar una actividad planificada4

para que el estudiante se mantenga en silencio. Este material, independientemente de si es o no utilizado,

por ningún motivo deberá retornar en la Caja Curso.

La aplicación terminará cuando el último estudiante desista o termine.

Los niños a esta edad cuando leen, lo hacen murmurando, ya que necesitan escucharse.

No intentes que lean en silencio. Si el volumen sube mucho, hay que pedirles que lo

bajen, para que todos puedan concentrarse.

4.2. Prueba Escritura 6.° Básico

6.° básico es el único nivel donde se incluye una prueba de escritura.

Hay dos tipos de preguntas: las de producción escrita y las de otros formatos. Esta prueba se responde directamente

en el cuadernillo, por lo que NO tiene Hoja de Respuestas.

Para cada pregunta de producción escrita se usan dos hojas. En la primera hay un enunciado que puede incluir

imágenes. Luego hay un espacio en blanco para que el estudiante pueda planificar el texto que debe escribir.

Este espacio es para usar como borrador, y contiene imágenes y/o información de ayuda para planificar el texto.

Es muy importante recalcar que el espacio para planificar no es de uso obligatorio y no se corrige. En la

segunda hoja, se encuentra el espacio de desarrollo (Hoja de Desarrollo) que será corregido. Es en este espacio

donde el estudiante debe escribir el texto que se le solicitó.

Hay otros 2 formatos de preguntas: las de selección múltiple, que el estudiante deberá responder marcando con

una equis (X), y finalmente preguntas de ordenación, donde a partir de un enunciado el estudiante ordena lasfrases con números del 1 al 4.

Refuerza a los estudiantes que cuando se les solicite la elaboración de textos escritos, la extensión máxima para

su respuesta será de una plana y que deben respetar el espacio demarcado para responder, pues aquello que

quede fuera no será corregido.

4.3. Prueba Inglés III Medio

La prueba Simce Inglés se divide en dos partes o secciones, tal y como se señala en el punto 2.4 “Programa de

Aplicación”. Por una parte la Sección Comprensión Lectora, y por otra la Sección Comprensión Auditiva.

Estas pruebas no tienen tiempo mínimo, por lo que los estudiantes deben permanecer en la sala de clases hasta

que se les informe que el tiempo ha finalizado.

Las instrucciones son las mismas que para el resto de las pruebas, con algunas excepciones:

4 La actividad planificada será parte del material de la Caja Curso (solo para prueba censal) y debe ser entregado a todos los estudiantes,

tanto a los que terminan antes, como a los que permanecen hasta el final de la aplicación, como reconocimiento de su esfuerzo.




34


y Experimentales

a. Instrucciones Específicas Comprensión Lectora

Pídele a los estudiantes que lean las instrucciones de la portada cuidadosamente. Luego debes leerlas en voz alta.

Informa que la prueba se divide en varias partes, pero que no se darán instrucciones de cada una de las partes

de la sección de comprensión lectora.

Explica que la sección de comprensión lectora se responde en la hoja de respuestas y que para ello se debe

marcar con una equis (X) la alternativa seleccionada.

La duración de esta sección es de 45 minutos, incluyendo el llenado de las hojas de respuesta. Debes avisar a los

estudiantes cuando queden 5 minutos para terminar la prueba.

Al cumplirse los 45 minutos, retira las pruebas y deja que los estudiantes se retiren a recreo.

b. Instrucciones Específicas Comprensión Auditiva

Comprueba nuevamente que tanto la radio, como el CD para la prueba, funcionen correctamente. Si no funcionan,

deberás contactarte con tu supervisor o el Centro de Operaciones para que te envíen nuevo material.Para más información, revisa el Capítulo 7 “Uso del Material de Contingencia”.

Terminado el recreo, los estudiantes deben ingresar a la sala siguiendo el mismo orden anterior.

Explícales que la sección de comprensión auditiva consta de 30 preguntas, divididas en 5 partes, y que los

estudiantes tienen 30 minutos para contestarla.

Informa que no se darán instrucciones de cada una de las partes de la sección de comprensión auditiva.

Debes señalar que:

Cada audio se escuchará dos veces.

Mientras los estudiantes escuchan el audio, deben responder en el cuadernillo de preguntas.

Tendrán 8 minutos al final de la prueba para transferir sus respuestas a la hoja de respuestas. Para este proceso el audio seguirá avanzando en silencio y anunciará el inicio y el término de los 8 minutos.

Pídele a los estudiantes que lean las instrucciones de la portada cuidadosamente. Luego debes leerlas en voz alta.

Pregunta si existen dudas e indica a los estudiantes que es la última oportunidad para preguntar. Una vez

comenzado el audio, no se podrá detener y no se podrán realizar consultas.

Indica que abran la bolsa y que revisen rápidamente que su prueba no tenga errores de impresión (que no

esté en blanco) o de compaginación (que las páginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es

decir, 1, 2, 3, 4, etc.).

Una vez comenzado el audio anota la hora de inicio y la hora de término en el pizarrón.

Recuerda que ningún estudiante puede salir de la sala hasta que terminen la prueba.




Pruebas Extendidas

35

5. Pruebas Extendidas

Las pruebas extendidas se aplican en los establecimientos que tienen 10 o menos estudiantes matriculados en

un nivel determinado.

Solo se aplican en los niveles de 2.°, 4.° y 6.° básico.

Estas pruebas se aplican en dos módulos, por lo tanto, tienen el doble de duración y extensión que una prueba

Censal regular.

Cuando se aplica prueba extendida, solo se aplica en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión

de Lectura) y Matemática. No se aplican pruebas de otras asignaturas, pero sí cuestionarios.

Se realizan los mismos procedimientos y actividades que para una prueba censal, pero con algunas diferencias:

1. Adicionalmente a las demás instrucciones presentadas en este manual, deberás indicarles a los estudiantes

que en el primer módulo solo deben responder hasta la página que dice "Segunda parte”. Señala que cuando

lleguen a esa página, deberán levantar la mano y tú te acercarás a revisar que hayan respondido completamentela primera parte, luego de lo cual podrán salir a recreo (siempre y cuando hayan cumplido el tiempo mínimo).

2. Luego del recreo, debes hacer ingresar a los estudiantes en el mismo orden establecido anteriormente, y

registrar nuevamente la asistencia en el Formulario Lista de Curso. Posteriormente, debes dar inicio al segundo

módulo de la prueba.

3. Debes velar por que los tiempos mínimos y máximos establecidos en el punto 2.4, “Programa de Aplicación”,

de este manual se cumplan para las dos partes de la prueba.

4. Los estudiantes de 2.° básico deberán responder directamente en cada pregunta, tal como se realiza para

la prueba regular, mientras que los estudiantes de 4. ° y 6.° básico tendrán dos Hojas de respuestas, una

correspondiente a la Primera parte de la prueba y que se encontrará al inicio del cuadernillo, y la otra

correspondiente a la Segunda parte de la prueba, que se encontrará al medio del cuadernillo, a continuación

de la hoja que dice “Segunda Parte”. Al inicio de cada módulo, refuerza la manera en que debe desprendersela Hoja de Respuesta y cómo se deben completar los datos requeridos.




36


y Experimentales

6. Pruebas Experimentales

Durante la Visita Previa, cuando corresponda, debes señalar al director del establecimiento, si su establecimientoha sido seleccionado para rendir una prueba experimental, recordándole que los estudiantes que las rindan saldrán

más tarde que aquellos que no lo hagan.

Las pruebas experimentales consisten en la aplicación de pruebas a cursos pertenecientes a una muestra de

establecimientos de determinadas regiones, que en 2014 corresponden a las regiones de Valparaíso (V), del Biobío

(VIII) y Metropolitana de Santiago (RM).

Se rinden al final de la aplicación, después del último módulo de aplicación regular.

Excepcionalmente en 6.° básico la prueba experimental se aplica en un tercer día, el 28 de octubre, a diferencia de

los otros niveles donde las pruebas experimentales se aplican inmediatamente después de la aplicación regular.

El día que un curso rinde la prueba experimental, debes asistir con el material de ambas aplicaciones (regular y

experimental*). Ten mucho cuidado y no los mezcles. Para evitar esto, ordena y guarda los materiales de la prueba

censal regular durante el recreo, antes del ingreso de los estudiantes a la aplicación experimental.

Al comenzar la aplicación experimental, debes registrar nuevamente la asistencia, esta vez en el Formulario Lista

de Curso Experimental.

Deberás registrar todas las preguntas que realicen los estudiantes, sean estas de contenido o no. El registro se

realizará en el Formulario de Aplicación, punto VIII “Consultas de los Estudiantes, anotando la forma, número de

pregunta, la pregunta realizada, así como la cantidad de veces que esta se repite.

Solo los estudiantes de II medio rendirán un cuestionario experimental. Este se aplicará como una opción más

dentro del módulo de las pruebas.

*A excepción de 6.° básico, nivel en el que la aplicación se realizará un día distinto a la aplicación censal.




Uso del Material

de Contingencia

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7. Uso del Material de Contingencia

Si existen errores, fallas o falta material, ya sea complementario o de aplicación, como examinador primero deberás

ocupar el material excedente, posteriormente, si este no es suficiente, debes solicitar material de contingencia

a tu supervisor directo. En caso que no sea posible el contacto con tu supervisor, debes solicitarlo directamente

a tu Centro de Operaciones.

Es fundamental que todo el material de contingencia sea correctamente completado, así como su uso registrado

y reportado como corresponde, en los Formularios de Aplicación y Lista de Curso.

Cuando el uso de material de contingencia suponga un retraso respecto del cronograma de aplicación, notifica al

director del establecimiento y coordina con tu supervisor los pasos a seguir para administrar la situación.

7.1 Visita Previa

Si durante la Visita Previa al establecimiento te das cuenta que el Formulario Lista de Curso o los Cuestionarios

de Padres y Apoderados (de 2.° básico y III medio) no corresponden, contienen errores de impresión o no son

suficientes, deberás seguir el siguiente procedimiento:

1. Primero, si el Formulario Lista de Curso presenta errores o las filas adicionales no son suficientes para reasignar o

corregir datos, debes solicitarle un formulario nuevo a tu supervisor, que deberás completar a mano con todos los

datos de los estudiantes, sin errores ni omisiones. En el formulario con error deberá escribir en su cara principal

“NULO” y entregarlo al supervisor.

2. Si tienes problemas con los cuestionarios, usas el material excedente contenido en el mismo sobre o caja

(dependiendo del nivel).

3. Si este no es suficiente, solicita a tu supervisor los cuestionarios necesarios para poder entregárselos a los

estudiantes y regístralo en el Formulario Lista de Curso.

4. El material con error deberás ingresarlo, el día de la aplicación, en la Caja Curso, indicando en su portada la

palabra “NULO”.

5. Si los documentos no corresponden al curso, debes solicitar material complementario de contingencia completo

para el curso, y entregar el otro material a tu supervisor.

6. Si tu supervisor te informa que la entrega del nuevo material demorará más del tiempo acordado con el director,

coordina con él una nueva Visita Previa, donde ocuparás el material correcto.

7.2 Aplicación

Si durante la aplicación de las pruebas Simce 2014, te das cuenta que el material al interior de la Caja Curso no

corresponde, contiene errores de impresión o no es suficiente, deberás seguir el siguiente procedimiento:

1. Coordinar con tu supervisor o Centro de Operaciones él envió del material de contingencia necesario.

2. Desde el Centro de Operaciones será enviada la cantidad de material solicitado para aquellos estudiantes que

informaste que tenían errores en el material.




Formularios a Utilizar

39

8. Formularios a Utilizar

Formularios: Formulario de Aplicación y Formulario Lista de Curso, Simce 2014

A continuación se presentan, a modo de referencia, los Formularios de Aplicación y Formulario Lista de Curso 2014, para

que puedas practicar con ellos.

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y Experimentales

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y Experimentales

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Protocólo de Pérdida

de Material

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9. Protocolo de Pérdida de Material

Glosario:

Material confidencial: pruebas, cuestionarios y listas de curso (y sus símiles de contingencia).

Sustracción de material: pérdidas derivadas por hurtos, robos o apropiaciones indebidas.

Extravío de material: pérdidas producidas por manipulación propia de la cadena de procesos del aplicador.

Filtración de material: captura, transcripción, divulgación o difusión total o parcial no autorizada de

material confidencial.

¿Qué hacer en caso de extravío, filtración o sustracción de material confidencial de aplicación Simce?

1. En caso de sustracción de material confidencial en el establecimiento:

a. El Examinador deberá solicitar asistencia inmediata al profesor colaborador, inspector o directamente aldirector del establecimiento para recuperar el material sustraído.

b. El Examinador, en caso que no logre recuperar el material sustraído, deberá contactarse con su Supervisor e

informarle los hechos. En caso de que el supervisor no se encuentre disponible, deberá contactar al superior

que corresponda.

c. La situación ocurrida deberá quedar registrada en el instrumento Acta Control de Eventos, que debe ser

firmado por el director y el Examinador. En caso de que no se encuentre el director, deberá contactarse con el

funcionario del establecimiento que lo subrogue o represente.

d. En caso de no recuperar el material, comunicar al director o al funcionario que lo subrogue o represente, que

se dejará constancia en Carabineros.

2. En caso de sustracción de material en tránsito hacia o desde un establecimiento

a. El Examinador deberá informar inmediatamente al Supervisor.

3. En caso de extravío de material confidencial

a. El Examinador deberá informar inmediatamente a su Supervisor cuando detecte un descuadre o pérdida de

algún instrumento de aplicación.




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y Experimentales

4. En caso de filtración total o parcial de material confidencial durante una aplicación

Procedimiento 1: cuando un estudiante entrega al examinador el dispositivo (celular, cámara fotográfica,

cámara de video, etc.):

a. Cuando un Examinador detecte a un estudiante tomando fotografías, grabando un video o cualquier otra acción

que implique filtración de una prueba o parte de esta durante una aplicación, deberá solicitarle el dispositivo

utilizado y custodiarlo hasta el final de la aplicación.

b. El Examinador al finalizar la aplicación como deberá entregar al director del establecimiento el (los) dispositivo(s)

retenido(s), y asegurar en su presencia la eliminación de las imágenes capturadas.

c. La situación ocurrida deberá quedar registrada en el instrumento Acta Control de Eventos, que debe ser firmado

por el director y el Examinador; una vez firmada, el Examinador deberá capturar una imagen del contenido del

acta, para que pueda ser enviada a la Agencia de Calidad de la Educación por el Aplicador.

Procedimiento 2: cuando un estudiante no entrega el dispositivo (celular, cámara fotográfica, cámara de

video, etc.):

a. Cuando un Examinador detecta a un estudiante tomando fotografías, grabando un video o cualquier otra acción

que implique filtración de una prueba o parte de esta, deberá solicitarle el dispositivo utilizado. Si el estudiante

se niega entregarlo, el Examinador deberá pedirle al profesor colaborador que lo acompañe a inspectoría y anular

su prueba por indisciplina, siguiendo el procedimiento establecido en el manual del examinador.

b. El Examinador deberá notificar inmediatamente a su Supervisor.

c. La situación ocurrida deberá quedar registrada en el instrumento Acta Control de Eventos, el cual debe ser

firmado por el director y el Examinador.

Cuando ocurra cualquiera de los acontecimientos antes mencionados, el examinadordebe registrar e informar a su supervisor al menos la siguiente información:

RBD y nombre del establecimiento afectado.

Nivel y curso.

Detalle del material sustraído, extraviado o filtrado (n° serie de caja, n° serie material, forma y tipo

según corresponda).

Detalle de los acontecimientos y de las gestiones efectuadas para resolver la situación.

Nombre, rut y teléfono del examinador y supervisor a cargo.




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y Experimentales

Recuerda que tu compromiso y disposición es fundamental para lograr una aplicación exitosa, que contribuya al

mejoramiento de la calidad de la educación de nuestros estudiantes.




Manual de Aplicación Pruebas Censales y Experimentales

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