Learning Motivation and Performance -...
-
Upload
hoanghuong -
Category
Documents
-
view
237 -
download
0
Transcript of Learning Motivation and Performance -...
![Page 1: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/1.jpg)
Learning Learning Motivation and Motivation and PerformancePerformancePerformancePerformance
![Page 2: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/2.jpg)
SEKILAS TENTANG TEORISEKILAS TENTANG TEORISEKILAS TENTANG TEORISEKILAS TENTANG TEORI
Teori yang ‘baik’ �fakta, hubungan diantara fakta-fakta, dan rasio yang logis.
Teori yang baik juga berguna untuk :
• Menjelaskan fakta sesederhana mungkin
• Menjelaskan fakta sesederhana mungkin
• Memprediksi peristiwa di masa yang akan datang
• Menyediakan informasi tentang apa yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan
![Page 3: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/3.jpg)
• Praktik dari pelaksanaan
pelatihan yang efektif
dikembangkan dari teori–teori dan
konstruk teoritis yang
menjelaskan bagaimana proses
belajar terjadi, dan apa yang
memotivasi orang.memotivasi orang.
• Teori motivasi �meningkatkan
level performans karyawan.
• Jika trainee tidak belajar,
pelatihan akan gagal.
![Page 4: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/4.jpg)
MEMAHAMI MOTIVASI DAN PERFORMANCE
Performance (P)
Motivation Knowledge,Skill,& Attitude Environment
P = M x KSA x E
(M)Knowledge,Skill,& Attitude
(KSA)
Environment(E)
Kemungkinan untuk terlibat dalam berbagai aktivitas dibatasi oleh faktor yang paling lemah.
![Page 5: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/5.jpg)
MOTIVASI : MENGAPA KITA MOTIVASI : MENGAPA KITA BERTINDAK SEPERTI ITU?BERTINDAK SEPERTI ITU?
Motivasi Motivasi �� perilakuperilaku�� arah, ketahanan, jumlah usaha arah, ketahanan, jumlah usaha
yang dilakukan untuk mencapai yang dilakukan untuk mencapai sesuatusesuatusesuatusesuatu
�� direfleksikan melalui:direfleksikan melalui:
�� Kebutuhan apa yang dipuaskan manusia,Kebutuhan apa yang dipuaskan manusia,�� Tipe aktivitas Tipe aktivitas �� Seberapa lama Seberapa lama dilakukandilakukan�� Seberapa kerasSeberapa keras dilakukan dilakukan
![Page 6: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/6.jpg)
1. Need Theory
� Clayton Alderfer� ERG Theory
� tiga teori kebutuhan dasar yaitu :Existance,Relatedness, dan Growth.
� Sso dapat mengalami ketiga need secara keseluruhan.keseluruhan.
� Need yang tidak dipuaskan memotivasi seseorang dan motivasi menurun ketika kebutuhan pada area tersebut dipuaskan.
� Need�memperbaharui diri dan meluas.
� Training yang baik adalah training yang memberikan kesempatan untuk memuaskan ketiga kategori needini.
![Page 7: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/7.jpg)
2. Process Theory
� Reinforcement Theory �E.L Thorndike�Law
of Effect
operant conditioningoperant conditioning
stimulus� respon�konsekuensi (+)/(-)
perilaku yang akan datang
![Page 8: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/8.jpg)
4 tipe konsekuensi (Skinner) :4 tipe konsekuensi (Skinner) :
�� Positive ReinforcementPositive Reinforcement
�� Negative ReinforcementNegative Reinforcement
PunishmentPunishment�� PunishmentPunishment
�� ExtinctionExtinction
![Page 9: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/9.jpg)
Behaviour positively reinforcementBehaviour positively reinforcement Behavior Behavior
punishmentpunishment
Behavior punished reinforcementBehavior punished reinforcement Behavior punished (extinction)Behavior punished (extinction)
![Page 10: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/10.jpg)
reinforcement versus reinforcement versus punishment punishment
�� punishment dapat menghilangkan punishment dapat menghilangkan
perilaku yang tidak disukai didalam perilaku yang tidak disukai didalam
tempat kerja.tempat kerja.
�� Penguat positif dan negatif adalah Penguat positif dan negatif adalah Penguat positif dan negatif adalah Penguat positif dan negatif adalah
alatalat--alat yang lebih baik untuk alat yang lebih baik untuk
memotifasi khususnya mentraining memotifasi khususnya mentraining
karyawankaryawan
�� Penguat negative dapat Penguat negative dapat
menyebabkan prilaku yang di menyebabkan prilaku yang di
inginkan menjadi penguat diri. inginkan menjadi penguat diri.
![Page 11: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/11.jpg)
�� Dengan reinforcement orang melakukanDengan reinforcement orang melakukan
sesuatu tidak selalu membutuhkan sesuatu tidak selalu membutuhkan adanya prilaku yang diinginkan untuk di adanya prilaku yang diinginkan untuk di ukur.ukur.
�� Penguat positif dan negative lebih baik Penguat positif dan negative lebih baik daripada hukuman sebagai strategi untuk daripada hukuman sebagai strategi untuk motivasi belajar dan perubahan prilaku motivasi belajar dan perubahan prilaku dan digunakan dalam kombinasi. dan digunakan dalam kombinasi.
![Page 12: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/12.jpg)
��Teori reinforcement mensugesti Teori reinforcement mensugesti beberapa training tidak hanya beberapa training tidak hanya tentang KSAs untuk dipelajari tentang KSAs untuk dipelajari tetapi juga tentang konsekwensi tetapi juga tentang konsekwensi yang diambil untuk mengikuti : yang diambil untuk mengikuti : yang diambil untuk mengikuti : yang diambil untuk mengikuti :
��Proses belajarProses belajar
��Cara lama untuk melakukan Cara lama untuk melakukan pekerjaanpekerjaan
��Cara baru untuk melakukan Cara baru untuk melakukan pekerjaan pekerjaan
![Page 13: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/13.jpg)
EXPECTANCY THEORY EXPECTANCY THEORY
�� Teori mengatakan bahwa motifasi Teori mengatakan bahwa motifasi
seseorang dapat dijelaskan antara seseorang dapat dijelaskan antara
tiga elemen konseptual : tiga elemen konseptual :
�� 1. 1. Level harapan sukses seseorang Level harapan sukses seseorang
�� 2. kepercayaan seseorang tentang apa hasil 2. kepercayaan seseorang tentang apa hasil �� 2. kepercayaan seseorang tentang apa hasil 2. kepercayaan seseorang tentang apa hasil
yang akan dia dapat jika dia suksesyang akan dia dapat jika dia sukses
�� 3. perasaan individu tentang variasi hasil 3. perasaan individu tentang variasi hasil
bernilai positif atau negative dan sebuah nilai bernilai positif atau negative dan sebuah nilai
subjektif disebut sebagai valensinyasubjektif disebut sebagai valensinya..
![Page 14: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/14.jpg)
�� Ketika situasi mengijinkan Ketika situasi mengijinkan
tindakan yang berbeda salah tindakan yang berbeda salah
satu dengan level motifasi paling satu dengan level motifasi paling
tinggi dipilih, level motifasi tinggi dipilih, level motifasi tinggi dipilih, level motifasi tinggi dipilih, level motifasi
tindakan dapt tindakan dapt
dikalkulasikansecara matematika dikalkulasikansecara matematika
dengan formula berikutdengan formula berikut. .
Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1Effort = Expectancy 1iiiiiiii x ∑x ∑x ∑x ∑x ∑x ∑x ∑x ∑ijijijijijijijij (expectansi (expectansi (expectansi (expectansi (expectansi (expectansi (expectansi (expectansi
22222222ijijijijijijijij x Valencex Valencex Valencex Valencex Valencex Valencex Valencex Valenceijijijijijijijij))))))))
![Page 15: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/15.jpg)
SELF EFFICACY AND SELF EFFICACY AND MOTIVATIONMOTIVATION
self efficacyself efficacy �������� kepercayaan dapat dan akan kepercayaan dapat dan akan
menghasilkan kesuksesanmenghasilkan kesuksesan..
Beberapa faktor dikombinasikan untuk Beberapa faktor dikombinasikan untuk menilai kemampuan karyawan agar menilai kemampuan karyawan agar menilai kemampuan karyawan agar menilai kemampuan karyawan agar menjadi sukses :menjadi sukses :
�� Prior experiencePrior experience
�� Behavioral model Behavioral model
�� Others’ feedbackOthers’ feedback
�� Physical and emotional statePhysical and emotional state
![Page 16: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/16.jpg)
UNDERSTANDING LEARNINGUNDERSTANDING LEARNING
��Definisi Learning Definisi Learning behaviorisbehavioris
kognitifkognitif
Berikut ini adalah implikasi teori Berikut ini adalah implikasi teori Berikut ini adalah implikasi teori Berikut ini adalah implikasi teori
learning learning dari dari cognitive cognitive dan dan
behavioristbehaviorist ::
![Page 17: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/17.jpg)
MasalahMasalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist AppBehaviorist App
Peran LearnerPeran Learner Aktif, self directed, Aktif, self directed, self evaluatingself evaluating
Pasif, tergantungPasif, tergantung
Peran instrukturPeran instruktur Fasilitator, Fasilitator, koordinator, dan koordinator, dan presenterpresenter
Director, monitor, Director, monitor, evaluatorevaluator
Isi trainingIsi training Berorientasi pada Berorientasi pada masalah atau tujuanmasalah atau tujuan
Berorientasi pada Berorientasi pada subjeksubjek
Motivasi learnerMotivasi learner Lebih kepada Lebih kepada Lebih termotivasi Lebih termotivasi Motivasi learnerMotivasi learner Lebih kepada Lebih kepada motivasi internalmotivasi internal
Lebih termotivasi Lebih termotivasi scr ekternalscr ekternal
Suasana trainingSuasana training Relax, trustfull, Relax, trustfull, respectfull,respectfull,collaborativecollaborative
Formal, otoritas, Formal, otoritas, judgemental, judgemental, kompetitifkompetitif
Tujuan instruksionalTujuan instruksional Dikembangakn Dikembangakn secara kolaborasisecara kolaborasi
Dikembangkan oleh Dikembangkan oleh instrukturinstruktur
Aktivitas instruksionalAktivitas instruksional Interaktif, grup, Interaktif, grup, orientasi proyek, orientasi proyek, experientialexperiential
Directive, individual Directive, individual subject orientedsubject oriented
![Page 18: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/18.jpg)
� Integrasi Pendekatan Kognitif dan Behavioral
Baik pendekatan kognitif maupun
behaviorist menyediakan insight terhadap
proses learning dan menyediakan proses learning dan menyediakan
peralatan praktis untuk meningkatkan
training yang efektif.
Learning �tidak tergantung kepada
perilaku.
![Page 19: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/19.jpg)
DUA TEORI INTEGRATIF DUA TEORI INTEGRATIF LEARNINGLEARNING
1.1. pendekatan pendekatan GagneGagne
Tipe 1 : Signal LearningTipe 1 : Signal Learning
Tipe 2 : Stimulus Tipe 2 : Stimulus -- Response LearningResponse Learning
Tipe 3 : Shaping and ChainingTipe 3 : Shaping and ChainingTipe 3 : Shaping and ChainingTipe 3 : Shaping and Chaining
Tipe 4: Verbal Association LearningTipe 4: Verbal Association Learning
Tipe 5: Multiple Discrimination LearningTipe 5: Multiple Discrimination Learning
Tipe 6: Concept LearningTipe 6: Concept Learning
Tipe 7 : Principle LearningTipe 7 : Principle Learning
Tipe 8 : Problem SolvingTipe 8 : Problem Solving
![Page 20: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/20.jpg)
2. Social Learning Theory2. Social Learning Theory
�� MotivasiMotivasi
�� AttentionAttention
�� RetentionRetention
�� Behavioral reproductionBehavioral reproduction�� Behavioral reproductionBehavioral reproduction
![Page 21: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/21.jpg)
RELATING INSTRUCTION TO LEARNING
�Gagne dkk� instruksi yang efektif�“sejumlah kejadian” eksternal kepada para pelajar� memfasilitasi proses internal dalam belajardalam belajar
�Gagne dkk� micro theory of instructional design (9 tahap yang diikutsertakan dalam pengembangan pelatihan
![Page 22: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/22.jpg)
Instructional eventInstructional event What it does…gets traineeWhat it does…gets trainee
Membangun perhatianMembangun perhatian Fokus pada trainerFokus pada trainer
Informasikan tujuan pada traineeInformasikan tujuan pada trainee Mulai fokus pada tujuanMulai fokus pada tujuan
Stimulasi recall pengetahuanStimulasi recall pengetahuan Mengulang pelajaran utama dalam Mengulang pelajaran utama dalam memorimemori
Menujukkan materialMenujukkan material Menerima secara selektif bagian penting Menerima secara selektif bagian penting dari trainingdari training
Sediakan bimbingan belajarSediakan bimbingan belajar Mempertimbangkan bagaimana materi Mempertimbangkan bagaimana materi baru cocok dengan skema secara baru cocok dengan skema secara keseluruhan, dan tentukan kenyamanan keseluruhan, dan tentukan kenyamanan keseluruhan, dan tentukan kenyamanan keseluruhan, dan tentukan kenyamanan dalam mengulangdalam mengulang
Memperoleh performanceMemperoleh performance MempraktekkanMempraktekkan
Menyediakan feedbackMenyediakan feedback Menujukkaqn secara efektif dengan Menujukkaqn secara efektif dengan memperkuat respon yang benar dan memperkuat respon yang benar dan mengukur ketika tdk benarmengukur ketika tdk benar
Mengukur performanceMengukur performance Menekan sejumlah masalah yg mirip Menekan sejumlah masalah yg mirip untuk menentukan pemahaman konsepuntuk menentukan pemahaman konsep
Pertinggi ingatan dan transferPertinggi ingatan dan transfer Melakukan scr lbh kompleks dan cnth Melakukan scr lbh kompleks dan cnth bervariasi dari konsep dan mengukur bervariasi dari konsep dan mengukur kesuksesankesuksesan
![Page 23: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/23.jpg)
Mengapa Mereka Menolak dan Apa Yang Dapat Saya Lakukan Mengenai Hal Tersebut?
�Trainee yang lebih tua atau yang berpendidikan � menunjukkan sikap berpendidikan � menunjukkan sikap bertahan/menolak.
![Page 24: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/24.jpg)
Motivasi BelajarMotivasi Belajar
Perubahan menciptakan kecemasan, Perubahan menciptakan kecemasan, pada pada alasanalasan--alasan berikut:alasan berikut:
�� Ketakutan untuk tidak mengetahuiKetakutan untuk tidak mengetahui�� Ketakutan untuk tidak kompetenKetakutan untuk tidak kompeten�� Ketakutan untuk kehilangan Ketakutan untuk kehilangan rewardreward�� Ketakutan untuk kehilangan Ketakutan untuk kehilangan rewardreward�� Ketakutan untuk kehilangan pengaruhKetakutan untuk kehilangan pengaruh�� Kehilangan investasiKehilangan investasi
Dalam istilah PigedDalam istilah Piged PProses akomodasi roses akomodasi Proses Proses assimilasiassimilasi
![Page 25: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/25.jpg)
Group DynamicsGroup Dynamics
• Alasan lain bagi trainee untuk menolak cara
baru berhubungan dengan group dynamics dan
pengaruhnya pada motivasi.
• Group dynamics adalah dorongan yang sangat • Group dynamics adalah dorongan yang sangat
kuat yang secara drastis dapat menghalangi
belajar dan mentransfer skill baru.
• Group dynamics � mendukung performa yang
tinggi.
![Page 26: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/26.jpg)
Training that Motivates Adults to Training that Motivates Adults to LearnLearn
• Training Relavance, Value, and Readiness to Learn
• Allowing Trainees Control Over Their LearningLearning
• Involving Trainees In The Process
![Page 27: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/27.jpg)
Individual Differences Related to Learning
Profesional-profesional training mempertimbangkan 9 prinsip di bawah ini dalam mengembangkan program training :
� Mengidentifikasikan tipe kekuatan belajar individu dan permasalahannya serta menyesuaikan training disekitar mereka.menyesuaikan training disekitar mereka.
� Meluruskan objek pelajaran untuk tujuan organisasi.
� Menjelaskan defenisi tujuan, program dan keobjektifan pada saat memulainya.
� Secara aktif menarik hati trainee, memaksimalkan perhatian, harapan, dan memori
![Page 28: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/28.jpg)
Cont…� Menggunakan suatu system, secara logika
menghubungkan rangkaian dari aktivitas belajar sehingga trainee yang memiliki level yang rendah pada pelajaran sebelumnya pindak ke level yang lebih tinggi.
� Menggunakan metode training yang bervariasiMenggunakan metode training yang bervariasi
� Menggunakan realitas kerja atau materi training yang relevan dengan kehidupan
� Membolehkan trainee untuk bekerja sama dan membagi pengalaman
� Memberikan feedback dan reinforcement secara konstan bukan mendorong self-assessment
![Page 29: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/29.jpg)
Training That Motivates to
Learn
�Training relevance, value, and readiness to learn.readiness to learn.
Penelitian: 2-3 dr episode bljr yg berhbgan dgn pekerjaan
![Page 30: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/30.jpg)
� Allowing trainees control over their learning
� Trainee menjalani training dgn perkmbagan
kognitif map yg baik yg mencerminkan
pengalaman mrk
� Trainee menerima intruksi bgmn melakukan
sekumpulan keterampilan yg menunjukkan
perbaikan performance pd akhir training tp tentu perbaikan performance pd akhir training tp tentu
keterampilan yg mrk miliki di gunakan utk situasi
yg sama
![Page 31: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/31.jpg)
� Involving trainees in the process
Training shrsnya memasukkan laporan motivasi & proses kognitif yg motivasi & proses kognitif yg mempengaruhi persiapan dan kamauan trainee utk bljr
![Page 32: Learning Motivation and Performance - ocw.usu.ac.idocw.usu.ac.id/course/download/1270000053-pelatihan/plt_163_slide... · Masalah Cognitive AppCognitive App Behaviorist App Behaviorist](https://reader036.fdocuments.in/reader036/viewer/2022081401/5c87afe509d3f2c77a8c1fdb/html5/thumbnails/32.jpg)
Individual Differences Related to
Learning
� Proses bljr utk ind yg memliki kemampuan yg rendah dan kemampuan yg tinggi
� Perbedaan dlm karakteristik bljr memilki � Perbedaan dlm karakteristik bljr memilki konsekuensi yg penting utk training