LAMPIRAN -...

90

LAMPIRAN

90

91

Lampiran 1

92

Lampiran 2

93

Lampiran 3

94

Lampiran 4

96

Lampiran 5

Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas

Siklus I

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 21 100.0

Excludeda 0 .0

Total 21 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.892 35

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

VAR00001 18.0476 55.648 .805 .882 Valid

VAR00002 17.8095 58.062 .572 .887 Valid

VAR00003 18.0000 58.500 .425 .889 TidaK Valid

VAR00004 17.9048 56.890 .677 .885 Valid

VAR00005 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid

VAR00006 17.9048 58.690 .423 .889 TidaK Valid

VAR00007 18.0476 56.648 .668 .885 Valid

VAR00008 17.9524 57.648 .551 .887 Valid

VAR00009 17.8571 59.129 .381 .890 TidaK Valid

VAR00010 17.9524 58.348 .455 .889 Valid

VAR00011 17.9048 56.890 .677 .885 Valid

97

VAR00012 17.7619 59.190 .437 .889 Valid

VAR00013 18.2857 57.714 .587 .887 Valid

VAR00014 17.9524 57.748 .537 .887 Valid

VAR00015 17.8095 59.662 .327 .891 TidaK Valid

VAR00016 18.0000 59.500 .294 .892 TidaK Valid

VAR00017 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid

VAR00018 18.0000 57.700 .532 .887 Valid

VAR00019 17.9048 62.190 -.048 .897 TidaK Valid

VAR00020 18.2857 57.514 .616 .886 Valid

VAR00021 18.0000 59.000 .359 .891 Valid

VAR00022 18.0952 57.190 .595 .886 Valid

VAR00023 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid

VAR00024 18.1429 64.229 -.299 .902 TidaK Valid

VAR00025 18.0476 57.848 .507 .888 Valid

VAR00026 18.0476 58.148 .467 .889 Valid

VAR00027 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid

VAR00028 17.9048 56.890 .677 .885 Valid

VAR00029 18.0476 55.648 .805 .882 Valid

VAR00030 18.0476 55.648 .805 .882 Valid

VAR00031 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid

VAR00032 17.9048 56.890 .677 .885 Valid

VAR00033 18.2857 62.614 -.105 .898 TidaK Valid

VAR00034 18.0476 55.648 .805 .882 Valid

VAR00035 18.0476 55.648 .805 .882 Tidak Valid

98


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 10.5714 41.257 .817 .937

VAR00002 10.3333 43.433 .568 .941

VAR00004 10.4286 42.457 .667 .939

VAR00007 10.5714 42.057 .689 .939

VAR00008 10.4762 42.862 .580 .941

VAR00010 10.4762 43.362 .501 .942

VAR00011 10.4286 42.457 .667 .939

VAR00013 10.8095 43.162 .578 .941

VAR00014 10.4762 42.962 .564 .941

VAR00018 10.5238 43.162 .521 .942

VAR00020 10.8095 42.962 .612 .940

VAR00022 10.6190 42.548 .611 .940

VAR00025 10.5714 43.057 .532 .942

VAR00026 10.5714 43.257 .501 .942

VAR00028 10.4286 42.457 .667 .939

VAR00029 10.5714 41.257 .817 .937

VAR00030 10.5714 41.257 .817 .937

VAR00032 10.4286 42.457 .667 .939

VAR00034 10.5714 41.257 .817 .937

VAR00035 10.5714 41.257 .817 .937

99

Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas

Siklus II

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 21 100.0

Excludeda 0 .0

Total 21 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.913 35


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

Keterangan

VAR00001 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00002 18.5238 68.862 .602 .909 Valid

VAR00003 18.6667 68.633 .550 .910 Valid

VAR00004 18.6190 67.848 .670 .908 Valid

VAR00005 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid

VAR00006 18.6190 70.448 .337 .913 TidaK Valid

VAR00007 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid

VAR00008 18.6667 68.533 .562 .910 Valid

VAR00009 18.5714 70.457 .353 .912 TidaK Valid

VAR00010 18.6667 68.633 .550 .910 Valid

VAR00011 18.6190 67.848 .670 .908 Valid

VAR00012 18.4762 70.562 .398 .912 TidaK Valid

VAR00013 18.6667 68.633 .550 .910 Valid

100

VAR00014 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid

VAR00015 18.5238 70.762 .335 .913 TidaK Valid

VAR00016 18.7143 70.414 .322 .913 TidaK Valid

VAR00017 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00018 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00019 18.6190 73.248 -.008 .917 TidaK Valid

VAR00020 19.0000 68.600 .600 .909 Valid

VAR00021 18.7143 70.314 .334 .913 TidaK Valid

VAR00022 18.8095 68.162 .591 .909 Valid

VAR00023 18.5238 68.862 .602 .909 Valid

VAR00024 18.8571 75.429 -.258 .921 TidaK Valid

VAR00025 18.7619 68.890 .502 .910 Valid

VAR00026 18.7619 69.290 .453 .911 Valid

VAR00027 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00028 18.6190 67.848 .670 .908 Valid

VAR00029 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00030 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00031 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid

VAR00032 18.6190 67.848 .670 .908 Valid

VAR00033 19.0000 74.100 -.113 .918 TidaK Valid

VAR00034 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

VAR00035 18.7619 66.290 .823 .906 Valid

101

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 11.0952 42.690 .792 .941

VAR00002 10.8571 44.629 .588 .945

VAR00003 11.0000 44.000 .606 .945

VAR00004 10.9524 43.648 .684 .943

VAR00008 11.0000 44.100 .590 .945

VAR00010 11.0000 44.000 .606 .945

VAR00011 10.9524 43.648 .684 .943

VAR00013 11.0000 44.000 .606 .945

VAR00017 11.0952 42.690 .792 .941

VAR00018 11.0952 42.690 .792 .941

VAR00020 11.3333 44.333 .600 .945

VAR00022 11.1429 44.029 .583 .945

VAR00023 10.8571 44.629 .588 .945

VAR00025 11.0952 44.290 .542 .946

VAR00026 11.0952 44.590 .497 .946

VAR00027 11.0952 42.690 .792 .941

VAR00028 10.9524 43.648 .684 .943

VAR00029 11.0952 42.690 .792 .941

VAR00030 11.0952 42.690 .792 .941

VAR00032 10.9524 43.648 .684 .943

102

Lampiran 6

TINGKAT KESUKARAN SOAL

SIKLUS 1

No Soal Banyak

Siswa yang

Menjawab

Benar

Banyak

Siswa

Menjawab

Tingkat

Kesukaran

Keterangan

1 22 0,523 Sedang

2 22 0,761 Mudah

4 22 0,666 Sedang

7 22 0,523 Sedang

8 22 0,619 Sedang

10 22 0,619 Mudah

11 22 0,666 Sedang

12 22 0,809 Mudah

13 22 0,285 Sukar

14 22 0,619 Sedang

18 22 0,571 Sedang

20 22 0,285 Sukar

22 22 0,476 Sedang

25 22 0,523 Sedang

26 22 0,523 Sedang

28 22 0,666 Sedang

29 22 0,523 Sedang

30 22 0,523 Sedang

32 22 0,666 Sedang

34 22 0,523 Sedang

35 22 0,523 Sedang

103

TINGKAT KESUKARAN SOAL

SIKLUS 1I

No Soal Banyak

Siswa yang

Menjawab

Benar

Banyak

Siswa

Menjawab

Tingkat

Kesukaran

Keterangan

1 22 0,523 Sedang

2 22 0,761 Mudah

3 22 0,619 Sedang

4 22 0,666 Sedang

8 22 0,619 Sedang

10 22 0,619 Mudah

11 22 0,666 Sedang

13 22 0,619 Mudah

17 22 0,523 Sukar

18 22 0,523 Sedang

20 22 0,285 Sukar

22 22 0,476 Sukar

23 22 0,761 Mudah

25 22 0,523 Sedang

26 22 0,523 Sedang

27 22 0,523 Sedang

28 22 0,666 Sedang

29 22 0,523 Sedang

30 22 0,523 Sedang

32 22 0,666 Sedang

34 22 0,523 Sedang

104

Lampiran 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP Siklus I)

Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 5x35menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya.

C. Indikator

Menyebutkan sumber-sumber energi panas.

Mendiskripsikan bahwa matahari sebagai sumber energi panas.

Menyebutkan bahwa api sebagai sumber energi.

Mendiskripsikan bahwa listrik sebagai sumber energi.

Mendiskripsikan bahwa gesekan sebagai sumber energi panas.

Menyebutkan sifat energi panas.

Mengidentifikasi sumber energi bunyi.

Menyebutkan sifat energi bunyi.

Mengidentifikasi rambatan bunyi melalui benda padat.

Mengidentifikasi rambatan bunyi melalui benda cair.

Mengidentifikasi rambatan bunyi melalui udara.

Menyebutkan alat musik yang menggunakan energi bunyi

105

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menyebutkan

bahwa matahari sebagai sumber energi panas dengan benar.

Melalui pengamatan pada gambar, peserta didik mampu

mendiskripsikan sumber-sumber energi panas dengan benar.

Melalui tanya jawab peserta didik mampu menyebutkan bahwa api

sebagai sumber energi panas.

Melalui tanya jawab, peserta didik mampumendiskripsikan bahwa

listrik sebagai sumber energi panas.

Melalui demonstrasi, peserta didik mampu mendiskripsikan bahwa

gesekan sebagai sumber energi panas dengan benar.

Melalui diskuisi kelompok, peserta didik mampu menyebutkan

sifat energi panas dengan benar.

Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi

sumber energi bunyi dengn benar.

Melalui tanya jawab, peserta didik mampu menyebutkan sifat

energi bunyi dengan benar.

Melalui demonstrasi, peserta didik mampu mengidentifikasi

rambatan bunyi melalui benda padat dengan benar.

Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampumengidentifikasi

rambatan bunyi melalui benda cair dengan benar.

Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu mengidentifikasi

rambatan bunyi melalui udara dengan benar.

Melalui tanya jawab, peserta didik mampu menyebutkan alat

musik yang menggunakan energi bunyi dengan benar.

E. Karakter yang di harapakan

Ketelitian.

Disiplin.

Kerjasama.

Toleransi.

106

F. Materi Pokok

Materi Pertemuan Pertama

Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME ,

yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan

memanfaatkan panas matahari yang dapat diperoleh secara langsung

selama matahari bersinar. Panas merupakan salah satu bentuk energi.

Bagaimana sifat-sifat energi panas?

Energi Panas Di Sekitar Kita

Ketika berjemur pada pagi hari, apa yang kamu rasakan? Dari mana

panas yang terasa olehmu? Matahari merupakan sumber energi panas.

Panas disebut juga kalor. Panas suatu benda dapat diukur dengan

termometer. Pernahkah kamu sakit panas? Berapa derajat celcius suhu

tubuhmu? Panas merupakan bentuk energi yang dapat menaikkan atau

menurunkan suhu benda.

1. Sumber Energi Panas

Energi panas dapat diperoleh dari berbagai sumber. Untuk

memanaskan badanmu yang kedinginan, kamu dapat berjemur. Panas

diperoleh dari matahari. Bagaimana air panas di rumahmu diperoleh?

Air panas bisa diperoleh dengan cara memanaskannya di atas kompor.

Sekarang ini memanaskan air dapat juga dengan menggunakan

pemanas listrik “Dispenser”. Sumber energi panas dapat diperoleh dari

107

matahari, api, listrik, juga dari gesekan. Banyak pekerjaan sehari-hari

yang memanfaatkan energi panas dari matahari, api, dan listrik.

a. Matahari Sebagai Sumber Energi Panas

Menjemur pakaian, mengeringkan padi, dan benda basah

lainnya memanfaatkan panas dari matahari. Garam dibuat melalui

penguapan air laut oleh sinar matahari.

b. Api Sebagai Sumber Energi

Untuk menghangatkan badan pada malam hari, sejak zaman dahulu

orang suka memanfaatkan panas dari api. Api digunakan pula untuk

memasak makanan, mendidihkan air atau membakar logam untuk

melelehkannya. Dahulu, api diperoleh dengan cara membakar kayu

108

kering atau ranting-ranting pohon. Sekarang api diperoleh dari gas dan

minyak tanah yang merupakan hasil pengolahan minyak bumi.

c. Listrik sebagai Sumber Energi

Di rumah-rumah yang sudah terpasang aliran listrik, energi panas

banyak diperoleh melalui alat-alat listrik. Coba perhatikan alat-alat

listrik berikut. Adakah di rumahmu? Untuk apa alat-alat tersebut?

Memperoleh energi panas dari listrik sangat praktis. Nasi dapat

hangat terus jika disimpan di“Magic Jar”. Di Negara-negara yang

mengalami musim dingin, di rumah-rumah dipasang pemanas

ruangan dari listrik, tungku pemanas dengan kayu bakar sudah jarang

digunakan.

d. Gesekan sebagai Sumber Energi Panas

Bagaimana gesekan menghasilkan panas? Coba lakukan

kegiatanberikut ini.

Menguji Gesekan Menghasilkan Panas. Gesekkan kedua telapak

tanganmu ± 3 menit. Apa yang kamu rasakan?

109

Gesekkan dua buah batu ± 3 menit, pegang bagian permukaan batu

yang bergesekan. Apa yang kamu rasakan?

Gesekan tangan dan gesekan dua batu menimbulkan panas. Gesekan

adalah suatu gerakan, maka perubahan energi gerak merupakan

sumber energi panas. Zaman dahulu orang membuat api dengan cara

menggesekkan dua benda, misalnya kayu dengan kayu, batu dengan

batu secara terusmenerus. Panas yang terjadi dapat menimbulkan

percikan api. Percikan api yang mengenai benda kering seperti daun

kering atau ranting jika ditiup-tiup atau dikipas-kipas akan

mendapatkan api yang besar.

110

a. Sifat Energi Panas

Untuk mempelajari sifat energi panas, coba lakukan percobaan

berikut ini

Celupkan sendok logam ke dalam air panas,pegang ujungnya dan

rasakan perubahanyang terjadi setelah beberapa saat. Apa yangdapat

kamu simpulkan tentang sifat energipanas dari percobaan ini?Ujung

tangkai sendok akan terasa panas walaupun tidak tercelup airpanas.

Hal ini menunjukkan bahwa panas dapat pindah melalui sendoklogam.

Beberapa alat dapur terbuat darilogam sehingga panas dari api

mudahmengalir ke seluruh alat, dan bahanmakanan pun menjadi

matang. Peganganalat-alat dapur untuk memasak dibuatdari bahan

kayu atau plastik tahan panas.Apa kegunaannya? Benda apa lagi

yangmenggunakan bahan tahan panas agarpanas tidak sampai ke

tangan kita?

111

Materi Pertemuan Kedua

a. Mengidentifikasi Energi Bunyi

Setiap hari kita mendengar berbagai bunyi, baik yang pelan, keras,

yang enak didengar maupun yang memekakkan telinga. Dari

manasumber-sumber bunyi tersebut? Apa yang menyebabkan

timbulnya bunyi?

Sumber Bunyi

Sumber bunyi yang banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-

haricontohnya alat musik seperti yang tertera pada gambar berikut ini.

Bagaimana sumber bunyi dapat menimbulkan bunyi? Untuk

mengetahuinya, lakukan kegiatan berikut ini.

Menyelidiki Bagaimana Sumber Bunyi Menghasilkan Bunyi

1. Letakkan kaleng kosong di atas meja. Taburkan pasir di atas kaleng

itu.

2. Ambil sebatang pensil dan ikatkan karet pada salah satu ujungnya.

3. Pukulkan ujung pensil yang diikat dengan karet itu pada kaleng.

112

Apakah kamu mendengar bunyi? Apa yang terjadi pada pasir itu ketika

kaleng berbunyi? Bagaimana kesimpulan dari percobaan ini?

Kaleng yang dipukul akan bergetar tandanya pasir ikut bergerak.

Bunyi yang terdengar berasal dari kaleng yang bergetar akibat

pukulan.

Gitar berbunyi karena dipetik. Getaran dari senar pada gitar

menimbulkan bunyi. Dengan cara apa biola, terompet, gong, atau

kendang dapat berbunyi? Sumber bunyi dapat bergetar akibat pukulan,

petikan, tiupan,maupun gesekan. Bunyi dihasilkan dari benda yang

bergetar.

113

b. Sifat Energi Bunyi

Bunyi dapat terdengar jika ada sumber bunyi yang bergetar,

telingayang dapat mendengar, dan benda yang menghantarkan bunyi

ke telinga.

Sifat energi bunyi adalah

Dapat merambat melalui berbagai benda.

Dapat merambat melalui media tertentu.

Bunyi dapat dipantulkan dan diserap.

Bunyi dapat merambat melalui benda cair, padat dan

gas.

Getaran bunyi merapat dalam bentuk gelombang.

Bunyi tidak dapat merambat di ruang hampa.

a. Rambatan Bunyi Melalui Benda Padat

Pernahkah kamu main telepon dengan menggunakan benang

dankaleng? Melalui apa suara dapat didengar pada mainan tersebut?

Lakukankegiatan berikut ini.

Menguji Rambatan Bunyi Melalui Benang

Sediakan dua buah kaleng susu bekas 2.

Pada dasar kaleng pertama, simpulkan seutas tali dengan panjang

kira-kira 7 meter.

Ujung tali yang satu lagi disimpulkan pada dasar kaleng kedua.

Rentangkan kedua kaleng itu. Minta temanmu untuk memegang

salah satu kaleng dan berbicara.

Apakah kamu dapat mendengar suara temanmu? Lakukan

bergantian. Dapatkah temanmu mendengar suaramu? Melalui apa

bunyi itu merambat?

c. Rambatan Bunyi Melalui Benda Cair

Apakah gelombang bunyi dapat merambat melalui benda cair? Untuk

membuktikannya, mari kita lakukan kegiatan berikut ini.

Menguji Rambatan Bunyi Melalui Benda Cair

114

1. Sediakan mainan, misalnya boneka yang

dapat dibunyikan. Bunyikan mainan itu. Bagaimana suaranya?

2. Masukkan mainan itu ke dalam kantong

plastik dan ikat dengan rapat. Kemudian masukkan kantong plastik

berisi mainan itu ke dalam air di dalam ember. Apakah bunyi

mainan itu masih terdengar?

Bunyi merambat melalui air

Kamu dapat mendengar suara mainan tersebut, berarti bunyi dapat

merambat melalui benda cair.

d. Rambatan Bunyi Melalui Udara

Suara petir sangat keras terdengar ke seluruh daerah yang sedang

turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui

udara. Bagaimana bunyi atau suara orang lain dapat terdengar oleh

kita? Suara orang merambat melalui udara dan masuk ke telinga

sehingga kita dapatmendengar suara tersebut.

115

Bunyi petir menunjukkan rambatan bunyi melalui

udara

Bunyi merambat melalui benda padat, cair maupun udara.

Beberapa contoh bunyi yang dihantarkan oleh benda padat, cair, dan

gas atau udara dapat dilihat pada gambar berikut ini.

e. Perubahan Energi Bunyi Melalui Alat Musik

Kadang kala kita mendengar suara alat musik yang lembut atau

pelan dan yang keras memekakkan telinga.Mengapa energi bunyi

dapat berubah? Cobalah tiup terompet pelanpelan, kemudian tiup

dengan kuat. Bagaimana suara terompet yang kamu dengar? Suara alat

musik seperti terompet, gitar, piano, drum dapat terdengar keras dan

pelan. Apa yang menyebabkannya? Alat musik suaranya berbeda-beda

bergantung pada bentuknya dan cara memainkannya. Perubahan keras

116

pelannya alat musik dipengaruhi oleh getaran benda yang

menghasilkan suara. Sebelum mempelajari perubahan energinya, coba

kelompokkan alat musik berikut berdasarkan cara memainkannya.

Alat Musik Tiup

Alat musik tiup umumnya berbentuk panjang seperti pipa. Bunyi

yang dihasilkan oleh alat musik tiup dapat terjadi ketika udara dalam

pipa bergetar karena tiupan pemainnya. Nada suara diatur dengan

membuka dan menutup lubang pada sisi alat musik. Perubahan keras

pelannya suara disebabkan oleh kekuatan tiupan yang menyebabkan

getaran udara.

Alat Musik Pukul

Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul disebut

juga perkusi. Akibat pukulan, alat musik akan bergetar dan

menghasilkan suara. Makin kuat pukulan, getarannya makin

banyak dan suara alat musik makin

keras

117

Alat Musik Gesek

Biola termasuk alat musik gesek. Gesekan terhadap

rentangan senar yang semakin kuat, dapat menyebabkan

perubahan energi bunyi dari biola.

.

G. Langkah-langkah pembelajaran

a. Pertemuan pertama

Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

Guru mengajak perwakilan peserta

didik untuk keluar kelas dan berjemur

dibawah terik matahari selama 2 menit.

Guru menanyakan kepada peserta didik

apa yang dirasakan?

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

Guru menunjukkan gambar (matahari)

dan menanyakan apakah ini termasuk

sumber energi?

Guru menjelaskan sumber-sumber

energi yang ada dilingkungan sekitar.

Guru menjelaskan bahwa gesekan

sebagai energi panas.

Alokasi

waktu

5 menit

30 menit

118

Guru mejelaskan sifat-sifat energi

panas.

Peserta didik mengamati gambar dan

mendengarkan penjelasan dari guru.

Elaborasi :

Peserta didik membentuk 4 kelompok .

Guru membagikan soal yang berisikan

masalah yang akan dipecahkan oleh

masing-masing kelompok.

Peserta didik mengerjakan soal secara

berkelompok dengan menggunakan

model problem solving.

Guru meminta masing-masing

perwakilan kelompok untuk

membacakan hasil diskusi.

Konfirmasi :

Guru meluruskan jawaban peserta didik

yang kurang tepat.

Siswa mencatat hasil simpulan

pelajaran hari ini.

c. Kegiatan Akhir

Guru memberikan penguatan tentang

pelajaran hari ini kepada peserta didik.

Guru menutup pelajaran .

20 menit

10 menit

5 menit

b. Pertemuan kedua


a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

Guru

meminta 2 peserta didik maju kedepan

Alokasi

waktu

5 menit

119

dan saling berjauhan. Kemudian salah

satu peserta didik berteriak.

Apa yang

terjadi??? Apakah peserta didik yang

satunya mendengar?

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

Guru menunjukkan gambar benda yang

mempunyai sifat energi bunyi.

Guru menjelaskan sumber energi bunyi

dan sifatnya.

Guru menunjukkan benda apa saja yang

dapat menghasilkan energi bunyi.



Elaborasi :

Peserta didik membentuk 4 kelompok.










Konfirmasi :


yang kurang tepat.

Siswa mencatat hasil simpulan pelajaran

30 menit

20 menit

10 menit

120

hari ini.

c. Kegiatan Akhir



5 Menit

c. Pertemuan ketiga


a. Kegiatan Awal

Guru

memberikan salam, memimpin doa dan

mengabsensi siswa.

Menyiap

kan siswa dalam pembelajaran

Apesepsi :

Mengaja

k siswa untuk mengingat kembali

pelajaran sebelumya mengenai energi

panas dan energi bunyi.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

Guru dan siswa bertanya jawab

mengenai materi sebelumnya

Elaborasi :

Guru membagikan soal evaluasi kepada

siswa

Siswa mengerjakan soal secara individu

c. Konfirmasi :

Siswa yang sudah selesai mengerjakan

soal mengumpulkan kepada guru.

d. Kegiatan Akhir

Alokasi

waktu

5 menit

15 menit

35 menit

5 menit

10 menit

121

Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari selanjutnya.

Guru menutup pembelajaran dengan

salam.

H. Model Pembelajaran

Problem Solving (pemecahan masalah, diskusi, persentasi)

I. Alat dan Sumber

Alat :

Pertemuan pertama : gambar energi panas, gambar matahari,

gambar api unggun, gambar setrika, magicjar, oven, 2 batu, gambar

panci dan penggorengan,

Pertemuan kedua : gambar sumber energi bunyi (gitar, biola, piano,

terompet, dan drum), kaleng susu dan pensil yang ujungnya dililiti

karet, pasir, 2 kaleng yang disambung menggunakan benag, toples

transparan yang diisi air, minan berbunyi, gambar petir, gambar

suling, gambar drum, gambar biola.

Sumber :

Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Semester 2.

J. Penilaian Pembelajaran

Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Hasil

Jenis Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Instumen Penilaian : Terlampir

Rubrik Penilaina Tes Tertulis

Lembar Evaluasi

= 100

123

Lembar Kegiatan Siswa

Siklus 1 Pertemuan Pertama

Kelompok :

Anggota : 1 .................................................

2 ..................................................

3 ..................................................

4 ..................................................

5 ..................................................

6 ..................................................

Soal !

1. Mengapa pada saat cuaca dingin, orang suka berjemur di bawah terik

matahari?

2. Apa energi di dunia ini yang tidak akan pernah habis? Dan apa

kegunaanya bagi manusia?

3. Mengapa pada saat cuaca dingin, orang suka menggosok-gosokkan

kedua tangannya?

Nilai

124


Siklus 1 Pertemuan Kedua

Kelompok :

Anggota : 1 .................................................

2 ..................................................

3 ..................................................

4 ..................................................

5 ..................................................

6 ..................................................

Soal!

1. Lakukanlah percobaan :

1. Letakkan kaleng kosong di atas meja. Taburkan pasir di atas kaleng itu.

2. Ambil sebatang pensil dan ikatkan karet pada salah satu ujungnya.

3. Pukulkan ujung pensil yang diikat dengan karet itu pada kaleng.

Apakah kamu mendengar bunyi? Apa yang terjadi pada pasir itu ketika

kaleng berbunyi? Bagaimana kesimpulan dari percobaan ini?

2. Masing-masing kelompok dibagikan alat peraga berupa 2 kaleng yang

disambungkan dengan benang. Apakah suara akan terdengar apabila salah

satu peserta didik menggunakan salah satu kaleng tersebut? mengapa

terjadi?

Nilai

125

3. Jelaskan terjadinya bunyi dari alat dibawah ini!

126

Kunci Jawaban Kerja Kelompok Pertemuan Pertama

1. Karena apabilaorang itu berjemur dibawah terik matahari badan akan

terasa lebih hangat karena mendapatkan panas.

2. Matahari. Manfaatnya : mengeringkan baju yang basah, mengeringkan

padi, garam dibuat dari penguapan air laut dari sinar matahari,

mengeringkan ikan.

3. Karena apabilaorang itu berjemur dibawah terik matahari badan akan

terasa lebih hangat karena mendapatkan panas.

Kunci Jawaban Kerja Kelompok Pertemuan Kedua

1. Kaleng yang dipukul akan bergetar tandanya pasir ikut bergerak. Bunyi

yang terdengar berasal dari kaleng yang bergetar akibat pukulan

2. Terdengar. Karena suara dapat merambat melalui benda padat.

3. a. Terompet : ditiup

b. Kendang : dipukul.

c. Biola : digesek.

127

Soal Evaluasi

(Siklus I)

Nama :

No Absen :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang

tepat!

1. Energi panas dapat diperoleh dari...

a. Kayu c. Matahari

b. Daun d. Air

2. Energi listik, energi panas, termasuk...

a. Sumber Energi c. Sumber Bunyi

b. Sumber Listrik d. Sumber tenaga

3. Sinar matahari dimanfaatkan petani untuk...

a. Menjemur pakaian

b. Membuat jaring

c. Membangkitkan listrik

d. Mengeringkan padi

4. Api dimanfaatkan ibu rumah tangga untuk...

a. Memasak

b. Membuat garam

c. Mengeringkan ikan

d. Membuat jaring

5. Pada zaman dahulu, api dapat diperoleh dengan cara...

a. Membakar ranting pohon

b. Membakar logam

NILAI

128

c. Membakar besi

d. Menggunakan gas elpiji

6. Api juga dapat dimanfaatkan untuk melelehkan...

a. Kayu c. Daun

b. Kain d. Logam

7. Untuk memanaskan nasi didalam magic jar memanfaatkan energi...

a. Panas c. Bunyi

b. Listrik d. Air

8. Energi listrik dapat dimanfaatkan untuk menerangi ruangan melalui...

a. Oncor c. Kompor

b. Lampu d. Lampu templok

9. Energi listrik dapat dimanfaatkan untuk...

a. Menyalakan televisi

b. Menyalakan sepeda motor

c. Menyalakan mobil

d. Menyalakan diesel

10. Menggesekkan 2 tangan dapat mengahasilkan energi...

a. Bunyi c. Listrik

b. Panas d. Matahari

11. Pada alat dapur yang terbuat dari bahan besi panas akan...

a. Tidak dapat merambat

b. Mudah merambat

c. Sulit merambat

d. Sama sekali tidak merambat

12. Gitar dapat menghasilkan bunyi dengan cara...

a. Ditiup c. Dipukul

b. Digesek d.Dipetik

13. Bunyi dapat merambat melalui...

a. Benda cair, benda padat dan benda keras

b. Benda cair, benda padat dan gas

129

c. Benda cair, benda padat dan benda lunak

d. Benda lunak, benda cair dan benda keras

14. Getaran bunyi merambat dalam bentuk...

a. Suara c. Getaran

b. Udara d. Gelombang

15. Percobaan menggunakan 2 kaleng yang disambungkan merupakan

rambatan bunyi pada benda...

a. Cair c. Padat

b. Lunak d. Keras

16. Percobaan dengan memasukkan mainan bersuara didalam air,

merupakan rambatan bunyi melalui...

a. Benda padat c. Benda keras

b. Benda lunak d. Benda cair

17. Contoh rambatan bunyi melalui benda cair adalah...

a. Memasukan kayu kedalam air

b. Memasukkan besi kedalam air

c. Memasukkan benda berbunyi disalam air

d. Memasukkan pensil didalam air

18. Suara bel sekolah terdengar walaupun jaraknya jauh, itu karena terjadi

rambatan melalui...

a. Udara c. Suara

b. Getaran d. Air

19. Yang termasuk rambatan suara melalui udara adalah...

a. Suara petikan gitar

b. Suara gesekan biola

c. Suara petir

d. Suara hujan

20. Suling dapat berbunyi karena tiupan pemain dapat...

a. Menghasilkan bunyi pada pipa suling

b. Menggetarkan udara pada pipa suling

c. Menghasilkan udara pada pipa suling

130

d. Menggetarkan suara pada suling

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

1. C

2. A

3. D

4. A

5. A

6. D

7. B

8. B

9. A

10. B

11. B

12. D

13. B

14. B

15. C

16. D

17. C

18. A

19. C

20. D

131

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP Siklus II)

Nama Sekolah : SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

C. Indikator

Menyebutkan macam-macam sumber energi alternatif.

Mengidentifikasi matahari sebagai sumber energi alternatif.

Megidentifikasi energi panas bumi sebagai energi alternatif.

Mengidentifikasi angin sebagai sumber energi alternatif.

Mendiskripsikan air terjun sebagai sumber energi alternatif.

Menyebutkan kegunaan masing-masing energi alternatif.

D. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menyebutkan

macam-macam sumber energi alternatif dengan benar.

Melalui pengamatan pada gambar, peserta didik mampu

mengidentifikasi matahari sebagai sumber energi alternatif dengan

benar.

132

Melalui tanya jawab peserta didik mampu megidentifikasi energi

panas bumi sebagai energi alternatif dengan benar.

Melalui tanya jawab, peserta didik mengidentifikasi angin sebagai

sumber energi alternatif dengan benar.

Melalui demonstrasi, peserta didik mampu mendiskripsikan air

terjun sebagai sumber energi alternatif dengan benar.

Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menyebutkan

kegunaan masing-masing energi alternatif dengan benar.

E. Karakter yang di harapakan

Ketelitian.

Disiplin.

Kerjasama.

Toleransi.

F. Materi Pokok

Materi Pertemuan Pertama

Pernahkah kamu melihat mainan kincir angin? Kincir angin dapat

bergerak karena adanya angin. Kincir angin yang besar dapat

dipakai untuk memutar turbin pembangkit listrik. Angin termasuk

salah satu energi alternatif. Apa yang dimaksud dengan energi

alternatif itu? Selain angin, apa saja yang termasuk energi

alternatif?

Macam-Macam Energi Alternatif dan Penggunaannya

Sumber energi panas apa yang digunakan untuk memasak di

rumahmu? Umumnya di perkotaan memasak menggunakan

kompor gas atau kompor minyak tanah. Gas dan minyak tanah

adalah bahan bakar dari minyak bumi yang terbatas keberadaannya

atau termasuk sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Artinya,

suatu saat akan habis dan kita harus mencari sumber energi lain

atau sumber energi alternatif. Apa saja yang dapat digunakan

sebagai sumber energi alternatif? Bagaimana penggunaan energi

alternatif? Perhatikan uraian berikut ini:

133

a. Matahari

Pernahkah kamu melihat mobil yang dapat bergerak dengan

menggunakan energi matahari? Dengan kemajuan teknologi, energi

matahari tidak hanya dipakai untuk mengeringkan pakaian atau

padi saja. Energi matahari dapat dipakai untuk menggantikan

bahan bakar bensin. Mobil yang memanfaatkan energi matahari

sebagai energi penggeraknya dinamakan mobil bertenagasurya.

Energi matahari digunakan juga untuk memanaskan air untuk

keperluan rumah tangga. Alat penangkap energi matahari dipasang

di atap rumah. Pada alat tersebut terdapat logam-logam penghantar

panas dan ketika melewati logam tersebut air akan ikut panas.

b. Energi Panas Bumi

Bumi sesungguhnya tersusun dari beberapa lapisan. Pusat bumi

terbentuk dari lapisan batu panas. Hal ini memungkinkan bumi

menjadi sumber energi panas. Energi panas bumi disebut juga

energi geotermal. Energi tersebut banyak digunakan terutama

didaerah-daerah pegunungan. Mengapa demikian? Batuan panas

yang terbentuk memanaskan air disekitarnya sehingga dihasilkan

134

sumber uap panas atau geiser. Sumber uap panas tersebut

kemudian dibor. Uap panas yang keluar dari lubang pengeboran

setelah disaring dapat digunakan untuk menggerakkan turbin yang

akan memutar generator sehingga menghasilkan energi listrik.

Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut

Pusat Listrik Teanaga Panas Bumi (PLTP). Contoh PLTP di

Indonesia antara lain PLTP Kawah Kamojang di Jawa Tengah dan

PLTP Bayongbong di Gadut di Jawa Barat. Masalah yang dihadapi

dalam pemanfaatan energi panas bumi adalah sulitnya pengeboran

tanah, biaya tinggi, dan sedikitnya tempat yang memenuhi syarat

untuk pembangunan PLTP.

Materi Petemuan Kedua

c. Angin

Angin adalah gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi

karena adanya perbedaan tekanan udara. Udara mengalir dari

tempat yang bertekanan tinggi ke tempat yang bertekanan rendah.

Udara yang bergerak menimbulkan energi yang disebut energi

angin.

135

Di beberapa negara, angin dimanfaatkan untuk memutar kincir

angin. Kincir angin di Belanda telah ratusan tahun dimanfaatkan

untuk menggiling gandum. Selain itu, kincir angin juga

dimanfaatkan untuk memompa air untuk irigasi dan

membangkitkan tenaga listrik. Tenaga angin dapat mendorong

layar pada kapallaut sehingga kapal laut akan

bergerak mengarungi lautan.

d. Air Terjun

Pernahkah kamu melihat air terjun? Apa manfaat air terjun?

Gerakan air terjun digunakan untuk memutar kincir air yang

dihubungkan dengan generator yang menghasilkan energi listrik.

Sumber energi listrik secara besar-besaran diperoleh dari PLTA

(Pembangkit Listrik Tenaga Air). Di PLTA air terjun dibuat dari

bendungan sungai. Tenaga air terjun yang kuat digunakan untuk

memutar turbinturbin yang menghasilkan energi listrik. Bendungan

yang besar di Indonesia, contohnya Bendungan Jatiluhur dan

Asahan. Matahari, angin, dan air terjun dapat dijadikan sebagai

sumber energi alternatif.

136

G. Langkah-langkah pembelajaran

a. Pertemuan pertama


a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

Guru bertanya kepada peserta didik

siapa yang pernah mengendarai mobil

bertenaga matahari?

Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

Guru menunjukkan gambar (matahari)

dan menanyakan apakah ini termasuk

sumber energi?

Guru bertanya apakah matahari sebagai

sumber energi alternatif?

Guru mnjelaskan pemanfaatan matahari

sebagai sumber energi alternatif.

Guru menunjukkan gambar pemandian

air panas dan PLTP yang

memanfaatkan panas bumi.



Elaborasi :

Peserta didik membentuk 4kelompok .





Alokasi

waktu

5 menit

30 menit

20 menit

137






Konfirmasi :


yang kurang tepat.

Siswa mencatat hasil simpulan

pelajaran hari ini.

c. Kegiatan Akhir



10 menit

5 menit

b. Pertemuan kedua


a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

Guru

bertanya kepada peserta didik, siapa

yang pernah mengunjugi wisata air

terjun?

Pada

jarak 100 meter apakah air sudah terasa

dikulit?

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

Guru menunjukkan gambar kincir angin

Alokasi

waktu

5 menit

30 menit

138

Guru menunjukkan gambar air terjun.

Guru menjelaskan kegunaan air terjun

sebagai sumber energi alternatif.

Guru menjelaskan kegunaan masing-

masing sumber energi laternatif.



Elaborasi :

Peserta didik membentuk 4 kelompok.










Konfirmasi :


yang kurang tepat.

Siswa mencatat hasil simpulan pelajaran

hari ini.

c. Kegiatan Akhir



20 menit

10 menit

5 Menit

c. Pertemuan ketiga

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

139

a. Kegiatan Awal

Guru

memberikan salam, memimpin doa dan

mengabsensi siswa.

Menyiapk

an siswa dalam pembelajaran

Apersepsi :

Mengajak

siswa untuk mengingat kembali

pelajaran sebelumnya mengenai energi

panas dan energi bunyi

b. Kegiatan Inti

Eksplorasi :

Guru dan siswa bertanya jawab

mengenai materi sebelumnya.

Elaborasi :

Guru membagikan soal evaluasi kepada

siswa

Siswa mengerjakan soal secara individu.

Konfirmasi :

Siswa yang sudah selesai mengerjakan

soal mengumpulkan kepada guru.

c. Kegiatan Akhir

Guru menyampaikan materi yang akan

dipelajari selanjutnya.

Guru menutup pembelajaran dengan

salam.

waktu

5 menit

15 menit

35 menit

5 menit

10 menit

H. Model Pembelajaran

140

Problem Solving (pemecahan masalah, diskusi, persentasi)

I. Alat dan Sumber

Alat :

Pertemuan pertama : gambar matahari, gambar alat penangkap

energi panas (atap rumah).

Pertemuan kedua : gambar kincir angin.

Pertemuan ketiga : gambar air terjun, gambar kapal layar.

Sumber :

Buku BSE Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Semester 2.

J. Penilaian Pembelajaran

Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan Hasil

Jenis Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Instumen Penilaian : Terlampir

Rubrik Penilaina Tes Tertulis

Lembar Evaluasi

= 100

142


Siklus 1 Pertemuan Pertama

Kelompok :

Anggota : 1 .................................................

2 ..................................................

3 ..................................................

4 ..................................................

5 ..................................................

6 ..................................................

Soal !

4. Apa saja kegunaaan energi matahari selain mengeringkan pakaian?

5. Bagaimana cara kerja pemanas air yang memanfaatkan energi matahari?

6. Pernahkah kalian melihat kincir angin? Bagaimana kincir angin itu dapat

bergerak?

7. Apa manfaat dari kincir angin?

Nilai

143


Siklus 1 Pertemuan Kedua

Kelompok :

Anggota : 1 .................................................

2 ..................................................

3 ..................................................

4 ..................................................

5 ..................................................

6 ..................................................

Soal!

1. Energi panas bumi dapat dimanfaatkan sebagai apa? Dan apa manfaatnya

bagi orang pegunungan?

2. Apa manfaat dari air terjun?

3. Sumber energi dapat diperoleh dari PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga

Air), bagaimana cara kerjanya?

Nilai

144

Kunci Jawaban Kerja Kelompok Pertemuan Pertama

1. Energi matahari dapat dipakai untuk menggantikan bahan bakar bensin.

Mobil yang memanfaatkan energi matahari sebagai energi penggeraknya

dinamakan mobil bertenaga surya. Energi matahari digunakan juga

untuk memanaskan air untuk keperluan rumah tangga.

2. Cara kerja pemanas air yang memanfaatkan energi matahari adalah alat

penangkap energi matahari dipasang di atap rumah. Pada alat tersebut

terdapat logam-logam penghantar panas dan ketika melewati logam

tersebut air akan ikut panas.

3. Pernah, kincir angin bergerak karena adanya angin. Angin adalah

gerakan udara di permukaan bumi yang terjadi karena adanya perbedaan

tekanan udara. Udara mengalir dari tempat yang bertekanan tinggi ke

tempat yang bertekanan rendah. Udara yang bergerak menimbulkan

energi yang disebut energi angin.

4. Manfaat dari kincir angin di Belanda untuk menggiling gandum. Selain

itu, kincir angin juga dimanfaatkan untuk memompa air untuk irigasi dan

membangkitkan tenaga listrik. Tenaga angin dapat mendorong layar

pada kapal laut sehingga kapal laut akan bergerak mengarungi lautan.

Kunci Jawaban Kerja Kelompok Pertemuan Kedua

1. Pembangkit listrik yang memanfaatkan energi panas bumi disebut Pusat

Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP).Pada daerah pegunungan energi panas

bumi dapat dimanfaatkan sebagai Energi tersebut banyak digunakan

terutama didaerah-daerah pegunungan. Batuan panas yang terbentuk

memanaskan air disekitarnya sehingga dihasilkan sumber uap panas atau

geiser.

2. Gerakan air terjun digunakan untuk memutar kincir air yang dihubungkan

dengan generator yang menghasilkan energi listrik.

145

3. Sumber energi listrik secara besar-besaran diperoleh dari PLTA

(Pembangkit Listrik Tenaga Air). Di PLTA air terjun dibuat dari

bendungan sungai. Tenaga air terjun yang kuat digunakan untuk memutar

turbin-turbin yang menghasilkan energi listrik.

146

Soal Evaluasi

(Siklus II)

Nama :

No Absen :

Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada pilihan jawaban yang

tepat!

1. Sumber energi panas yang biasa digunakan untuk memasak adalah...

a. Solar c. Minyak tanah

b. Pertamak d. Bensin

2. Sumber energi yang tidak akan pernah habis adalah...

a. Matahari c. Bunyi

b. Listrik d. Tenaga

3. Gas dan minyak tanah termasuk sumber energi yang...

a. Dapat diperbaruhi

b. Dapat di proses

c. Tidak dapat diperbaruhi

d. Tidak akan pernah habis

4. Energi yang dapat habis (tidak dapat diperbaruhi) adalah...

a. Minyak tanah

b. Batu bara

c. Emas

d. Perak

NILAI

147

5. Pada kemajuan teknologi, energi matahari dapat dimanfaatkan untuk...

a.Membakar ranting pohon

b. Mengeringkan pakaian

c. Menggerakkan mobil

d. Membuat garam

6. Energi matahari juga dapat menggantikan...pada mobil.

a. Bahan bakar mobil c. Sparet part

b. Ban d. Mesin

7. Disebut apakah mobil yang memnfaatkan energi matahari...

a. Mobil tenaga mesin c. Mobil tenaga cahaya

b. Mobil tenaga surya d. Mobil tenaga bahan bakar

8. Selain sebagai pengganti bahan bakar, panas matahari juga dapat

dimanfaatkan untuk keperluan rumah tangga yaitu ...

a. Memasak c. Berjemur

b. Menggerakkan mobil d. Pemanas air

9. Energi panas bumi dimanfaatkan oleh penduduk pegunungan sebagai ...

a. Sumber uap panas/gletser

b. Sumber tenaga panas

c. Pusat panas bumi

d. Menyalakan listrik

10. Pada PLTP (Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi) sering terjadi masalah

atau kendala dalam pemanfaatan panas bumi yaitu...

a. Sulitnya pengeboran dan biaya yang murah

b. Sulitnya pengeboran dan biaya tinggi

c. Gampangnya pengeboran

d. Biaya yang murah

11. Energi panas bumi disebut dengan...

148

a. Energi panas

b. Sumber energi panas

c. Energi

d. Energi geotermal

12. Gerakan udara pada permukaan bumi yang terjadi karena perbedaan

tekanan udara disebut...

a. Udara c. Angin

b. Panas bumi d. Getaran

13. Di negara Belanda angin dimanfaatkan untuk ...

a. Mengeringkan pakaianyang basah

b. Menggerakkan kincir angin

c. Mengeringkanpadi

d. Meneringkan ikan

14. Angin dimanfaatkan nelayan untuk...

a. Membuat garam c. Mengeringkan pakaian

b. Mendorong layar pada kapal d. Membuat gandum

15. Bagi petani, angin dimanfaatkan untuk...

a. Memompa air untuk irigasi c. Mengeringkan ikan

b. Mengeringkan padi d. Membuat garam

16. Kincir angin di negara Belanda dimanfaatkan untuk...

a. Menggiling padi c. Menggiling gandum

b. Menggiking beras d. Memompa air

149

17. PLTA (Pembangkit Listrik Tenaga Air) memanfaatkan energi alternartif...

a. Air terjun c. Angin

b. Angin d. M atahri

18. Pada PLTA air terjun dibuat dari...

a. Sungai kecil c. Saluran irigasi

b. Sungai besar d. Bendungan sungai

19. Gerakan air terjun digunakan untuk...

a. Menggerakan kincir angin

b. Menggerakkan layar kapal

c. Memutar kincir air

d. Menggerakkan kapal

20. Supaya PLTA gerakan kincir air dihubungkan ke generator sehingga

menghasilkan energi...

a. Listrik

b. Bunyi

c. Gerak

d. Panas

150

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

1. C

2. A

3. D

4. A

5. C

6. A

7. B

8. D

9. A

10. B

11. D

12. C

13. B

14. B

15. A

16. C

17. A

18. D

19. C

20. A

151

Lampiran 8

167

Lampiran 9

Daftar Nilai IPASiswa Kelas 4 Kondisi Awal

No Nama KKM Nilai Keterangan

1 FJ 70 40 Tidak Tuntas

2 MY 70 56 Tidak Tuntas

3 PT 70 76 Tuntas

4 DI 70 64 Tidak Tuntas

5 SN 70 64 Tidak Tuntas

6 BA 70 48 Tidak Tuntas

7 IA 70 76 Tuntas

8 AH 70 44 Tidak Tuntas

9 AA 70 72 Tuntas

10 AI 70 72 Tuntas

11 AN 70 56 Tidak Tuntas

12 EA 70 60 Tidak Tuntas

13 FS 70 40 Tudak Tuntas

14 FO 70 52 Tidak Tuntas

15 SI 70 80 Tuntas

16 IR 70 76 Tuntas

17 NA 70 72 Tuntas

18 DA 70 76 Tuntas

19 ES 70 64 Tidak Tuntas

20 KA 70 72 Tuntas

21 ZA 70 64 Tidak Tuntas

22 YS 70 80 Tuntas

Total 1544

Nilai maksimal 80

Nilai minimal 40

Rata-rata 63,18

168

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 Siklus I



2 MY 70 64 Tidak Tuntas

3 PT 70 73 Tuntas

4 DI 70 59 Tidak Tuntas

5 SN 70 77 Tuntas


7 IA 70 73 Tuntas

8 AH 70 70 Tuntas

9 AA 70 77 Tuntas

10 AI 70 82 Tuntas

11 AN 70 68 Tidak Tuntas

12 EA 70 77 Tuntas

13 FS 70 73 Tuntas

14 FO 70 73 Tuntas

15 SI 70 86 Tuntas

16 IR 70 68 Tidak Tuntas

17 NA 70 77 Tuntas

18 DA 70 73 Tuntas

19 ES 70 82 Tidak Tuntas

20 KA 70 86 Tuntas

21 ZA 70 76 Tidak Tuntas

22 YS 70 73 Tuntas

Total 1629

Nilai maksimal 86

Nilai minimal 45

Rata-rata 73

169

Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 Siklus II



2 MY 70 78 Tuntas

3 PT 70 87 Tuntas

4 DI 70 70 Tuntas

5 SN 70 87 Tuntas


7 IA 70 83 Tuntas

8 AH 70 87 Tuntas

9 AA 70 83 Tuntas

10 AI 70 87 Tuntas

11 AN 70 83 Tuntas

12 EA 70 78 Tuntas

13 FS 70 70 Tuntas

14 FO 70 74 Tuntas

15 SI 70 91 Tuntas

16 IR 70 78 Tuntas

17 NA 70 74 Tuntas

18 DA 70 83 Tuntas

19 ES 70 78 Tuntas

20 KA 70 70 Tuntas

21 ZA 70 74 Tuntas

22 YS 70 91 Tuntas

Total 1596

Nilai maksimal 91

Nilai minimal 52

Rata-rata 78

170

Lampiran 10

Dokumentasi

Menyampaikan tujuan dan motivasi

Guru menyajikan materi

171

Kegiatan belajar di dalam kelompok

Guru membimbing kegiatan kelompok

172

Persentasi di depan kelas

Siswa mengerjakan soal evaluasi

LAMPIRAN -...

Documents

Transcript of LAMPIRAN -...