CENTRO EDUCATIVO INTEGRADO SAN JUAN BOSCO

SEDE F PUENTE TIERRA

LENGUA CASTELLANA GRADO SEGUNDO

POR: NOHORAISABEL RODRIGUEZ LOPEZ

SAN GIL, FEBRERO 19 DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

PAGINA

INTRODUCCION…………………………………………………………………………3

OBJETIVOS………………………………………………………………………………..4

GUIA 1 LA NARRACION Y SUS ELENMENTOS…………………………………….. 5

GUIA 2 EL CUENTO…………………………………………………………………… 8

GUIA 3 LA FABULA……………………………………………………………………12

LINKS…………………………………………………………………………………………………………………………….17

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………….18

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………19

INTRODUCCION

El siguiente trabajo es elaborado para estudiantes del grado segundo de primaria,

correspondiente a los temas de la narración, elementos y características.

Presenta temas de interés en este género literario como el cuento y la fábula, que

en el transcurrir de los años han generado en la imaginación de chicos y grandes,

fantasías, sueños e ilusiones.

OBJETIVOS

Los estudiantes del grado segundo comprenderán las características y elementos

que conforman un texto narrativo, y disfrutar de la lectura de cuentos y fábulas.

JUSTIFICACION

La narración de cuentos y fábulas, permite el desarrollo de la imaginación y la

fantasía de los estudiantes, incentivando las competencias de interpretación, la

lectura y escritura de nuevas e interesantes narraciones.

• INDICADOR: Reconocer las características básicas del género narrativo.

Trabajemos en equipo

1. Leamos atentamente la siguiente narración.

Y Ariel se convirtió en un le

montaña, vivía un gorila de su misma edad, llamado Gugú.

Un día, Gugú bajo al valle y se encontró con Ariel y sus amigos. El gorila quiso jugar

con ellos pero Ariel y sus amigos lo rechazaron por que era

Cuando Ariel se lo contó a su mamá, la leona lo regaño y le explicó

que ser feo o bonito no tenía ninguna importancia, pero Ariel

pensaba que sí.

Reconocer las características básicas del género narrativo.

Leamos atentamente la siguiente narración.

El león presumido.

Durante el tiempo de la primavera, mamá leona tuvo en la

selva un cachorro. Tenía el pelo de color melocotón. ¡Era

precioso! Y mamá leona lo llamo Ariel.

A medida que crecía, Ariel se volvía más y más guapo.

-¡Es el cachorro más bonito de la selva! Decían los

animales cuando lo veían.

Y Ariel se convirtió en un leoncito presumido. Muy cerca de allí en lo alto de la

montaña, vivía un gorila de su misma edad, llamado Gugú.

Un día, Gugú bajo al valle y se encontró con Ariel y sus amigos. El gorila quiso jugar

con ellos pero Ariel y sus amigos lo rechazaron por que era feo.

Cuando Ariel se lo contó a su mamá, la leona lo regaño y le explicó

que ser feo o bonito no tenía ninguna importancia, pero Ariel

Reconocer las características básicas del género narrativo.

Durante el tiempo de la primavera, mamá leona tuvo en la

un cachorro. Tenía el pelo de color melocotón. ¡Era

A medida que crecía, Ariel se volvía más y más guapo.

¡Es el cachorro más bonito de la selva! Decían los

oncito presumido. Muy cerca de allí en lo alto de la

Un día, Gugú bajo al valle y se encontró con Ariel y sus amigos. El gorila quiso jugar

Cuando Ariel se lo contó a su mamá, la leona lo regaño y le explicó

que ser feo o bonito no tenía ninguna importancia, pero Ariel

Pensaba que su amiga la jirafa era muy simpática por ser la más alta de la selva y que

la ardilla era hermosa por tener el pelo rojo como el fuego.

En cambio Gugú era feo y oscuro.

Paso el tiempo y un día llovió tanto, tanto que en el valle se formo un río. Y la casa de

Ariel quedo en la otra orilla.

-¿y ahora que hago para volver a casa? – pensó Ariel.

Entonces se acerco su amiga la jirafa y le dijo que

cruzara el río andando. El leoncito intento hacerlo,

pero en ese instante llego la ardilla y le dijo que no

cometiera semejante locura, porque podría ahogarse.

La jirafa y la ardilla empezaron a discutir. La jirafa

decía que el agua le llegaba apenas hasta las rodillas y

que Ariel podría pasar. La ardilla gritaba que no, que

Ariel era muy pequeño y que por esa causa corría

peligro. Ariel no sabía a quién hacer caso. De pronto

llego Gugú:

-Tu madre te está buscando, Ariel. ¿Qué haces ahí?

- Estoy esperando que la jirafa y la ardilla terminen de discutir y solucionen mi

problema.

En ese momento, Gugú se puso a pensar y tuvo una gran idea. Ariel podía pasar el río

caminando, pues estatura llegaba más arriba de las rodillas de la jirafa y era más

grande que la ardilla.

Así fue como el leoncito pudo cruzar el río caminando con la ardilla en su lomo y al lado

de la jirafa.

Desde entonces cuando alguien decía: “Ariel es el animal más bonito de la selva”, él

contestaba: “y Gugú el más inteligente, porque sabe pensar”.

Elvira Menendez (adaptación)

2. Después de leer respondamos las siguientes preguntas en grupo.

• ¿Quiénes eran los personajes de la narración?

• ¿Cuándo nació Ariel?

• El leoncito pudo cruzar el río gracias a qué.

• ¿en qué lugar se desarrollan los hechos?

3. Ordena la secuencia de los hechos.

� Durante el tiempo de la primavera, mamá leona tuvo en la selva un cachorro.

�Gracias a la inteligencia de Gugú, los tres animales cruzaron el río sanos y salvos.

� Paso el tiempo y un día llovió tanto, que en el valle se formo un río.

� Un día Gugú bajo del valle y Ariel no quiso jugar con él.

4. Copia en tu cuaderno la siguiente información.

La narración

Es el relato de una serie de hechos o acontecimientos que les ocurren a unos

personajes. Esos hechos pueden ser reales o imaginarios.

Una narración puede ser oral o escrita. Cuando cuentas algo que te ha sucedido,

estás haciendo una narración. La narración tiene tres grandes momentos:

• El inicio: es el momento en que sabemos el lugar donde suceden los

hechos y cuando suceden. También se presentan los personajes.

• El desarrollo o nudo : es el momento en que se presenta el problema

que deben resolver los personajes.

• Desenlace: es el momento en el que se sabe cómo se resuelve el

problema y qué pasa con los personajes.

Trabajemos con la familia.

1. Invitemos a nuestros padres a participar de una gran aventura, ayudándonos a

elaborar y decorar una historia o narración, con los personajes preferidos de algún

programa de televisión.

� INDICADOR: reconoce el cuento como una forma de narración.

Trabajemos en equipo.

1. ¿Qué cuentos conoces?

2. ¿Cómo son los personajes?

3. ¿Dónde suceden los hechos?

4. ¿Por qué te gustan los cuentos?

El cuento

El cuento es una narración que relata hechos fantásticos o reales que les suceden

a unos personajes en un lugar determinado. En los cuales se identifican tres

momentos, inicio, un desarrollo y un desenlace. En los cuentos intervienen uno o

más personajes en el desarrollo de una historia.

Trabajemos en equipo.

1. leamos con buena entonación el siguiente cuento.

El sombrero volador

Hace mucho, pero muchos años, había un gnomo llamado Kuk, que era sombrerero.

Fabricaba sombreros de muchas formas y colores. Hacia sombreros de fiesta,

sombreros para salir a pasear, sombreros para alegrar a los que estuvieran tristes y

sombreros para los que tuvieran hambre. Estos los hacía de sándwich de queso.

Kuk sentía mucho cariño por una princesa llamada Andreiña , que tenía el cabello del

color del sol, largo hasta la cintura. Kuk no sabía cómo hacer para que la princesa

Andreiña se riera.

Ella estaba enojada porque Kuk se había comido su chupeta de dulce. Kuk le contaba

chistes, le invitaba a bailar, le regalaba chocolates, ¡hasta le regalo una caja entera de

chupetas de dulce! Pero nada…

Entonces Kuk invento un sombrero volador. El sombrero era blanco y tenía dos alitas a

los lados muy chiquititas, con forma de triángulo.

Estaba adornado con el polvo de estrellas que Kuk había guardado desde muy chico.

Kuk le dijo a Andreiña:

- Yo te regalo este sombrero volador, pero debes tener cuidado, porque

se pone a volar con la brisa más suave.

Entonces en el momento justo en que la princesa Andreiña se puso su sombrero, un

viento fuerte comenzó a soplar, los cabellos de la princesa se movían para todos los

lados.

Y entonces Andreiña comenzó a volar. De a poquito fue subiendo hasta que solo era un

puntico en el cielo. Voló durante tanto tiempo que todos pensaban que no iba a bajar

más, pero bajo.

Cuando bajó, estaba tan feliz que se puso a reir con una risa tan contagiosa, que Kuk

también empezó a reírse, y también empezó a reírse un árbol que estaba mirándolos y

también se reían unas piedras que se habían perdido en

el bosque. Y así la risa se fue contagiando tanto que en

pocos minutos el bosque se reía a carcajadas.

Tanta fue la risa que desde entonces, todos los

sombreros quieren salir volando, cuando sienten soplar

un poquitito de viento.

FEDERICO JOSELEVICH.

2. Analicemos.

Acerca del contenido:

• ¿Qué fabricaba el gnomo Kuk?

• ¿La princesa estaba enojada porque?

• ¿Cuándo andreiña bajo del cielo quienes se rieron con ella?

• ¿Qué harías para alegrar a una persona que esta triste?

3. Acerca de la estructura:

Dibuja lo que ocurrió en cada momento de la historia.

4. lee y ordena la narración, luego escribe en el recuadro la frase que

corresponda.

Inicio

Hace muchos,

pero muchos

años, había un

gnomo llamado

Desenlace

La princesa

Andreiña se

puso a reir…

Desarrollo

Andreiña se

puso el

sombrero y voló

muy alto…

5. observa los dibujos y ordena la secuencia

corresponda. Luego escribe lo que sucede.

Inicio:__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

Desarrollo:______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________

Final:_______________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

a los dibujos y ordena la secuencia numerando de 1 a 3 según

corresponda. Luego escribe lo que sucede.

Inicio:__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

Desarrollo:______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________

Final:___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________

numerando de 1 a 3 según

Inicio:__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Desarrollo:______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________

________________________________________________________________________________

Trabajemos en familia.

1. escribe en tu cuaderno, un cuento de tu autoría, para ello debes tener en

cuenta las siguientes pautas:

• Escribe el nombre de los personajes.

• Selecciona el lugar donde se llevarán a cabo las acciones.

• identifica un problema en el que estarán tus personajes.

• Busca una solución para dar el final al cuento.

• Recuerda seguir el orden del cuento: inicio. Desarrollo y desenlace.

� INDICADOR: reconoce la fabula como un texto narrativo.

Trabajemos en grupo.

1. leamos atentamente la siguiente fábula.

Las gallinas gordas y las gallinas flacas

Vivían en un corral varias gallinas: unas bien alimentadas y gordas; otras por el

contrario, flacas y esqueléticas.

Las gallinas gordas orgullosas de su buena imagen, se burlaban de las flacas y las

insultaban diciéndoles:

_ Huesudas, muertas de hambre…

Un día el cocinero debía preparar la cena, así que bajo al gallinero y eligió las mejores

que había.

La elección no fue difícil.

Entonces las gallinas gordas, viendo que terminarían en la olla envidiaron la mejor

suerte de sus compañeras flacas y esqueléticas.

Enseñanza: Jamás nos burlaremos de los más débiles, muchas veces tienen mejor

suerte que nosotros.

2. completa el cuadro con el contenido de la fabula.

3. Busca en el diccionario los términos prosa y verso, analízalos con la docente.

4. consigan la siguiente información en el cuaderno:

La fábula

La fabula es una narración en prosa o verso, y los personajes son animales u

objetos que piensan, hablan y actúan como seres humanos ha esto se le

denomina personificación.

En esta historia los personajes son: _________________________________

__________________________________________________________________

La enseñanza que nos deja es que: ________________________________

___________________________________________________________________

Las fábulas siempre tienen una enseñanza o moraleja, que se relaciona con las

virtudes o defectos de las personas.

Trabajo individual

1. lee la siguiente fabula y subraya los personajes.

El perro y su imagen

Un perro cogió entre sus dientes un gran pedazo de carne y

dijo entonces:

- Lo llevaré a casa y allí lo comeré como quiera.

En el camino cruzo un riachuelo que reflejaba su imagen. El

perro creyó que había un perro con otro pedazo de carne más

grande.

El perro abrió la boca y se metió en el agua para coger la carne

del otro perro.

Pero se llevo una tremenda sorpresa cuando se sumergió hasta el fondo y no encontró

lo que había visto. Por goloso vio que había perdido su propio trozo de carne.

2. escoge la enseñanza o moraleja de la fabula anterior.

�Cuida lo que tienes y no codicies lo de los demás.

�No es aconsejable sumergirse en riachuelos.

�”Quítales las cosas a los demás y lograras ser feliz”

3. ¿Cuáles acciones propias de los seres humanos realiza el personaje de esta

fábula?

4. lee y comprende el significado de la siguiente fábula.

La paloma y la abeja.

Una abeja que bebía de un arroyo, de repente cayó al agua. Una

paloma que la veía la salvó y le dijo:

- La próxima vez ten más cuidado. No olvides que el viento es muy fuerte

por estos lados.

- Gracias no olvidaré lo que hiciste –dijo la abeja.

Una tarde un cazador vio a lo lejos una paloma, la misma que tiempos atrás había

salvado a la abeja.

Cuando la abeja vio al cazador se lanzó a su mano y lo picó.

Gracias a ella fallo el tiro y la salvó.

5. Comentemos:

• ¿Quiénes actúan en la fábula?

• ¿Quiénes hablan en la fábula?

• ¿Qué nos permite distinguir en el texto quien está hablando?

• Deduce la moraleja o enseñanza.

El diálogo en las narraciones

Un dialogo es una conversación entre dos o más personajes. El diálogo en las

narraciones se utiliza cuando se menciona directamente lo que dicen los personajes

y va después de un guión largo. El dialogo se utiliza para dar mayor realismo a la

historia que se narra.

Trabajemos en familia.

1. con ayuda de tus papas, busca en revista o periódicos, la fotografía de tu

animal favorito. Recórtalo y pégalo en tu cuaderno.

2. escribe una fábula, atribuyéndole características humanas al animal que

elegiste, es decir personificándolo, adicionalmente le permitirás hacer diálogos

con otros personajes que quieras incluir.

Recuerda que la fábula debe dejarte una enseñanza o moraleja

LINKS

http://sofiwandurraga.blogspot.com/

http://www.webquest.es/wq/como-son-estas-criaturas-misteriosas

CONCLUSIONES

• Es el relato de una serie de hechos o acontecimientos que les ocurren a

unos personajes. Esos hechos pueden ser reales o imaginarios.

• La fabula es una narración en prosa o verso, y los personajes son animales u

objetos que piensan, hablan y actúan como seres humanos ha esto se le

denomina personificación.

• El cuento es una narración que relata hechos fantásticos o reales que les

suceden a unos personajes en un lugar determinado. En los cuales se

identifican tres momentos, inicio, un desarrollo y un desenlace. En los

cuentos intervienen uno o más personajes en el desarrollo de una historia.

BIBLIOGRAFIA

www.proyectosalonhogar.com/.../La_Narracion.htm

www.santoangelpravia.com/evaluacion%208/narracioneso.ppt -

www.conciencia-animal.cl/.../temascuentosyfabulas.php

www.luisprada.com/.../cuentos_y_fabulas.htm