KIE-modellen på museum
description
Transcript of KIE-modellen på museum
![Page 1: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/1.jpg)
KIE-modellen på museumHHX Campus Vejle
![Page 2: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/2.jpg)
Innovative uv-former• Fokus på uv og lektier• laboratorier• KIE-modellen på museum• Faglig læsning (dansk/engelsk)• Studieteknikforløb• Lektieværksted med CL-elementer• Matematik-blog• Lektier i i-bøger
![Page 3: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/3.jpg)
KIE-modellen på museum- de involverede
Projektet
En HH2 klasse
Et museum
3 lærere på KIE-kursus
![Page 4: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/4.jpg)
Give-egnens Museum (GEM)20 km nord for VejleArrangementerRøre – prøve – smageHøj score i evalueringer
Kun få unge på besøg
![Page 5: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/5.jpg)
Smtte
Målene
Projektmålet: afprøve KIE-modellen
Pædagogiske mål:Øge motivationen – ud af huset, arbejdsformen, anvendelse, værdiSkabe sammenhænge mellem fagene
Faglige mål:Stofområder fra de involverede fag – samtidshistorie, dansk, afsætning
Sociale:Opbryde de sædvanlige rammerMøde hinanden på ny måde
![Page 6: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/6.jpg)
Afvikling af projektet• Undervisning op til projektdagene• Torsdag 1/9:• Rundvisning
• 3 grupper/3 museumsfolk• Emner – transport, livet på landet, tøj, mad, håndværk
• KIE-processen (mere senere)• Forberede fremlæggelse• Fælles spisning til aften• Overnatte i telt
• Fredag 2/9:• Fremlæggelse for jury (museet, VAF, Campus Vejle)
![Page 7: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/7.jpg)
Undervisning op til dagene
• Samtidshistorie• Erindringer perioden 1870 – 90• Kildekritik
• Dansk• Litteratur fra perioden
• Eks. Pontoppidans: Ørneflugt, Bonde-idyl, Ane-Mette, • Litterær periode fra Litteraturens veje, Museologi
• Afsætning• Oplevelsesøkonomi, innovation, kommunikation, serviceydelser,
målgruppe• Perch´s Te-handel, første-års-projekt
![Page 8: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/8.jpg)
På Museet
Lidt tøvende tilgang
”Hvad mon der skal foregå?”
![Page 9: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/9.jpg)
Klargøring
Lærerne gør klar:KIE-kuffert, papir og posters
![Page 10: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/10.jpg)
Opdeling i grupper
Eleverne vælger ikke selv grupper
Kort velkomst af museet3 museumsfolk viser rundt
![Page 11: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/11.jpg)
Rundvisning
![Page 12: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/12.jpg)
Jeg prøver og jeg forstår
![Page 13: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/13.jpg)
KIE-processen
•Hvordan kan vi tiltrække flere unge til GEM?
![Page 14: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/14.jpg)
Billedassociation
![Page 15: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/15.jpg)
Ideer på post-its
![Page 16: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/16.jpg)
Ide-stafet: ideer vælges og udvikles
![Page 17: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/17.jpg)
Udviklede ideer gennemgås
![Page 18: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/18.jpg)
Udvikling på den valgte ide
![Page 19: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/19.jpg)
Det sociale element• Fødselsdag, • Fællesspisning,• Telttur
![Page 20: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/20.jpg)
Præsentation af produktet
Jury:VAFGEMCAMPUS VEJLE
![Page 21: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/21.jpg)
EvalueringBedømmelseskriterier:Realisme, Sammenhæng,Nytænkning, Præsentation
![Page 22: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/22.jpg)
Strukturen• Opdelt i grupper – 4 – 5 i hver• Grupperne sad adskilt på museet• Ingen faste indlagte pauser• Én lærer til to grupper
![Page 23: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/23.jpg)
Positive • Tydelig værdi for deltagerne:• Museet – besøg af unge, input til ideer• Eleverne – arbejde praktisk med stoffet• Lærerne – tæt kontakt med eleverne, ”vise” faget
• Evaluering af eksterne• Godt med blanding af arbejde og det sociale
![Page 24: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/24.jpg)
Tegn/signaler• Arbejdsindsatsen• Tog billeder, opsøgte museumsfolk, • Arbejdede fra 9 – 17• Anvendte noter fra undervisningen• Tog præsentationen alvorligt (var spændte, pænt klædte –
trods telttur
![Page 25: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/25.jpg)
Mike før:• ”jeg hader museer – jeg kommer der kun når min onkel holder
familieudflugt!”
Mike efter• ”det var ikke så slemt”
![Page 26: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/26.jpg)
Obs-punkter• Mere uv op til projektdagene• Ikke udtømme emnet
• Mere fleksibilitet i brugen af værktøjer• Formålet skal være klart defineret• Eks ”tiltrække flere unge til GEM”
• Kræver plads• Kræver stor læreropmærksomhed• Kræver meget koordinering mellem lærerne• Sikre ens beskeder• Sikre ens krav til produktet
• Der skal være tydelig værdi for modtageren
![Page 27: KIE-modellen på museum](https://reader035.fdocuments.in/reader035/viewer/2022062814/568166e1550346895ddb1603/html5/thumbnails/27.jpg)
Bonus